关于沉与浮的幼儿中班教案优质7篇
沉和浮中班科学教案6篇
沉和浮中班科学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、述职报告、演讲稿、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, job reports, speeches, insights, contract agreements, documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!沉和浮中班科学教案6篇教案的编写过程需要教师考虑学生的不同学习风格和需求，教案的共享和交流可以促进教育界的合作和经验分享，本店铺今天就为您带来了沉和浮中班科学教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
《沉与浮》幼儿园中班教案（精选6篇）
《沉与浮》幼⼉园中班教案（精选6篇）《沉与浮》幼⼉园中班教案（精选6篇） 作为⼀位⽆私奉献的⼈民教师，就有可能⽤到教案，借助教案可以恰当地选择和运⽤教学⽅法，调动学⽣学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是⼩编整理的《沉与浮》幼⼉园中班教案（精选6篇），希望对⼤家有所帮助。
《沉与浮》幼⼉园中班教案1 活动⽬标： 1、能通过观察发现⼏种不同材质的物体在⽔中的沉浮状态，发现⽐较、观察能⼒。
2、学会使⽤符号"↑""↓"做观察记录。
3、体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达⾃⼰的发现。
4、主动参与实验探索。
5、体验解决问题的成就感。
活动重点难点： 活动重点：在操作中⼏种不同材质的物体在⽔中的沉浮状态，并进⾏简单的记录。
活动难点：探索如何让沉下去的东西浮起来。
活动准备： 物质准备：积⽊、塑料瓶、弹珠、泡沫、雪花⽚、盖⼦、恐龙玩具、装⽔的盆⼦、⽑⼱、桌⼦；记录单（16）、笔、透明盆⼦、"↑""↓"符号图⽚。
知识准备：知道什么是沉，什么是浮。
活动过程： （⼀）以情景导⼊，激发幼⼉的探究兴趣。
师：今天⼩熊过⽣⽇，⼩蚂蚁要到河对⾯去给⼩熊送⽣⽇礼物，⽼师准备了积⽊、⼤盖⼦、塑料瓶、⼩纸⽚、珠⼦、雪花⽚等物品，请⼩朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当⼩船帮助蚂蚁过河。
1、教师请个别幼⼉讲述。
（1）师：现在请⼩朋友想⼀想，说说哪些材料适合当⼩船帮助蚂蚁过河，为什么（个别幼⼉回答） （2）师⼩结：⼩朋友觉得浮起来的材料可以帮助⼩蚂蚁过河，⽽沉下去的就不可以。
（⼆）引导幼⼉探索不同材质的物体在⽔中的沉浮状态并且记录结果，并⽤符号记录。
1、教师出⽰记录单，讲解记录⽅法。
师：⽼师这有⼀张记录单，这⼀排是⽼师准备的材料。
（出⽰ppt图⽚）我们把会浮起来的物品可以当⼩船，⽤符号"↑"记录，沉下去的物品就不能当⼩船，⽤符号"↓"。
幼儿园中班科学教案沉与浮优秀6篇
幼儿园中班科学教案沉与浮优秀6篇 幼儿园中班科学教案《沉与浮》 篇一 设计思路： 自从有关“水”的主题生成了后，孩子们进行了各种玩水、运水游戏。特别是在开展了一段时间的运用材料进行运水游戏后，孩子们在探索的真实情景中又发现了新的现象：杯子有的时候会浮在水面上，有的时候会沉到水下去；调羹总是沉到水下去的……因此，经常会出现孩子们故意把运水材料放在水里的现象。看到孩子们对材料在水中的沉浮现象产生了如此浓厚的兴趣，我就组织孩子们开展了沉浮游戏。活动中，孩子们大胆探索，并根据沉浮现象对收集到的材料进行了归类，然而在归类的过程中，孩子们发现雪花片、碗、杯子、纸等材料有的时候会沉下去，有的时候会浮在上面，他们对这些会发生沉浮变化的材料产生了更加强烈的探索愿望。但是对于现象单一的'材料，他们的使用频率明显地降低了。 看到这些现象，我想何不利用孩子们对材料沉浮变化的探索动力，及现有的材料创设一个问题情景，使孩子在问题的指引下，积极运用已有的知识经验，大胆尝试使材料现象发生变化的各种方法。而活动最重要、也是最关键的是让孩子们在探索沉浮变化的过程中，发现事物之间的可逆性与解决问题的多样性，体验到创造性解决问题所带来的探索快乐。 活动目标： 1、 能根据材料的沉浮特点，结合已有的生活经验，大胆探索各种使之发生逆向变化的方法。 2、 愿意在同伴面前交流自己的方法。 活动准备： 1、 幼儿事先在生活环境中收集各种探索活动所需的材料，并已根据材料的沉浮现象对材料进行了分类。 2、 牙膏盒人手一个，装水用的大脸盆若干，幼儿存放材料的塑料筐若干，塑料袋、气球、发泡板、石头、磁铁等辅助材料若干。 活动过程： 一、以前一次沉浮游戏的结果提出新问题，幼儿自主选择材料开展探索活动。 1、前几天，小朋友在玩沉浮游戏的时候发现红筐里的材料宝宝浮在水上，蓝筐里的材料宝宝是沉在水底下，那你们能不能让红筐里浮上来的材料宝宝沉下去，让蓝筐里沉下去的材料宝宝浮起来吗？（幼儿自主回答） 2、你们都说能的，那么我们今天就来玩“沉浮变变变”的游戏，让沉下去的材料宝宝浮起来，让浮起来的材料宝宝沉下去。等一会儿，请小朋友选一个自己喜欢的材料宝宝，然后试试能让它发生沉浮变化的方法，看哪个小朋友想出的办法多？如果你需要使用别的材料帮忙，可以到百宝箱里去找一找。 3、幼儿自主选择材料进行探索，教师及时指导。 二、结合使用的辅助材料，交流自己的方法、。 1、跟好朋友说说，你用了哪些好方法让材料宝宝发生了沉浮变化？（幼儿自主交流） 2、谁愿意把自己选择的材料，使用的好方法介绍给大家？（根据情况进行实验）。 3、教师小结。 三、创设比赛情景，让孩子们根据皮鞋油空壳沉下去的特点设想各种使它浮起来的方法。 1、你们想出了那么多让材料宝宝发生沉浮变化的方法，我这里还有一个材料宝宝，看看是什么？皮鞋油的空壳到水里会怎样呢？（教师当场实验）你们有办法让它浮起来吗？ 2、皮鞋油空壳在水里是沉下去的，我们来比一比，谁让皮鞋油空壳浮起来的办法多，谁的办法和别人的不一样？ 3、幼儿根据皮鞋油空壳的特点进行各种探索，教师观察使用不同方法的幼儿。 四、结合所使用的辅助材料交流自己的方法，分享探索的快乐。 1、我们来看看谁让皮鞋油空壳浮上来的办法多？你几种让皮鞋油空壳浮上来的办法？ 2、引导个别方法与众不同的幼儿介绍。 3、交流中有争议的可让个别幼儿操作或延伸至区域继续探索。
中班科学优质教案《沉和浮》
中班科学优质教案《沉和浮》中班科学优质教案《沉和浮》（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的中班科学优质教案《沉和浮》，希望能够帮助到大家。
中班科学优质教案《沉和浮》篇1活动目标：1．观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类。
2．对沉浮现象有探索的兴趣。
活动准备：1．每人两人一份材料，内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子等。
个人记录表两人一份（见附表）。
2．每组1大盆装水，1块擦手毛巾。
3．集体记录表和沉浮字卡图片。
活动过程：（一）感受沉浮现象，激发幼儿的探索兴趣。
1．教师：看一看我这里有两样东西，看看是什么？如果把石头和泡沫板放到水里会怎样呢？2．请个别幼儿来轻轻的放到水里，仔细看它怎么样了？3．教师：出示字卡，一起用动作来做一做沉和浮。
这里画了一杯水，谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置？浮起来是物体在水中的位置？适当纠正不对的。
4．教师小结：像泡沫板一样飘在水面上的叫浮，像石头一样没在水中的叫沉。
（二）认识操作材料和记录表，商量记录方法。
1．认识操作材料和记录表。
教师：这里还有一些东西也想去水里，我们来看看有些什么？你猜哪个会沉下去，哪个会浮起来？（幼儿猜测）2．了解活动记录单。
教师出示幼儿操作记录单：你们见过这样的表格吗？表上的问号表示什么？小手表示什么？表格上的这些东西放入水中会怎样？哪些会沉？哪些会浮？3．商量记录的方法，老师这里有两个标记，你们觉得哪个可以表示沉？哪个表示浮？老师根据幼儿的猜测进行记录。
（三）引导幼儿两人合作探索并记录沉浮现象。
1.老师：现在要请大家来做实验来验证一下你的猜测。
交代操作要求：两人一组，一人把东西放入水中，一人进行记录。
放的小朋友每次选一个东西，轻轻的放到水中，然后就让他在水中，不要拿出来了，记录的小朋友看好放的是哪个，是沉下去的还是浮起来的，进行记录。
幼儿园中班科学领域《沉与浮》教案（通用11篇）
幼儿园中班科学领域《沉与浮》教案（通用11篇）幼儿园中班科学领域《沉与浮》教案（通用11篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班科学领域《沉与浮》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班科学领域《沉与浮》教案篇1活动目标：1、感知物体在水中的沉浮现象，探索改变物体沉浮的方法，尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。
2、积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。
3、体验科学探究活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。
活动准备：1、每组一大盆水、一块擦手毛巾。
2、每组一个筐，内有雪花片、泡沫、硬币、棉签、圆铁片、塑料瓶、铁钉、记号笔若干。
3、个人记录表每2人一张。
重点难点：探索改变物体沉浮的方法，培养幼儿科学探究的能力。
活动过程：一、导入部分。
创设情境，提出问题，激发幼儿的探索欲望——怎样帮助蚂蚁过河？（幼儿开动脑筋：游泳圈、小船等）二、基本部分。
1、引出沉与浮的概念，认识沉与浮的标记师：为什么游泳圈可以帮助小蚂蚁呢？出示沉与浮的标记，指导幼儿如何画标记。
2、幼儿动手操作进行探究——寻找帮助小蚂蚁的方法是不是和你们猜的一样呢？老师这里有一张记录表，等一会请小朋友回到自己的位置上，把这些材料放进水里一个个试一试，2个人一组，一人记录，一人操作。
幼儿操作，教师观察指导。
3、集中分享探究结果。
请一组幼儿讲解记录结果。
师小结：小朋友们都观察的很好，雪花片、棉签等会浮上来，圆铁片、硬币等会沉下去。
4、引导幼儿探索改变物体沉浮的方法。
探究：借助辅助材料改变物体沉浮的方法。
幼儿探索，教师指导。
5、展示幼儿探索结果。
请个别组幼儿讲解自己的探索结果，教师进行总结。
三、结束部分。
安全教育，引导幼儿不要玩水，学会自救。
师：小朋友们真棒，在你们的帮助下，小蚂蚁已经上船了。
水有很多神奇的力量，但是水太大了，也会给我们带来危害，所以我们不要到河边玩水，遇到危险的时候，我们可以用游泳圈、盆、木头等物品自救。
沉与浮中班教案（精选6篇）
沉与浮中班教案（精选6篇）沉与浮篇1【活动目标】1、培养幼儿对科学活动感兴趣，能积极动手、动脑探索。
2、通过探索让幼儿了解物体的沉浮现象。
3、尝试用简单的图标来记录物体的沉浮。
【活动准备】1、试验材料：（泡沫积木、空瓶子、钥匙、硬币、橡皮泥、木块、棉花、乒乓球）两份。
2、记录卡每人一份，水槽、笔。
幼儿已有相关知识：在区域活动中，为幼儿投放了很多材料，幼儿与这些材料很熟悉，知道轻的物体浮在上面，重的物体沉在水底。
【活动重点】发现物体沉浮现象。
【活动难点】尝试用符号记录实验结果。
【活动过程】一、导入：小朋友，今天老师为你们准备了许多好玩的物品，小朋友先猜一猜都有什么？（用语言调动幼儿的兴趣）现在把它们请出来。
（幼儿的积极性很高，特别想知道是什么。
）1、请幼儿说出这些操作材料的名称。
幼儿一起说出了有积木，空瓶子、钥匙、硬币、橡皮木块、棉花、乒乓球。
（幼儿都认识这些材料）2、师：如果我把这些物品放到水槽里面，它们会怎么样呢？师：手里拿着泡沫积木，请一名幼儿回答？幼答：会浮在水面上。
幼答：放到水里会沉下去。
师：我也不知道它是沉下去还是浮上来，我们先来猜想。
3、请幼儿猜想结果，并把结果记录在纸上。
4、师：如果用向上的箭头表示浮（↑）用向下的箭头表示沉（↓）。
这些操作材料用什么符号表示，每个幼儿进行猜想，并把猜测的结果记录下来。
幼儿开始猜想并把猜想的结果用沉浮标记记录下来，师在一旁巡视。
（在猜想棉花时，一部分幼儿说沉在水底，一部分幼儿说浮在水面上，但我没有说谁说的对或错，而是告诉他们，一会我们来通过实验来验证猜想结果。
）教师小结：我们把猜测的结果记录下来了。
那猜测的结果和实验的结果是否一致。
现在我们来动手实验验证猜测结果是否正确。
二、幼儿实验操作1、师：鼓励幼儿大胆实验，并巡视指导，让幼儿把实验结果记录下来。
（幼儿的积极性很高，都亲手操作，有的幼儿发现猜想的和实验的结果不一样。
我鼓励他们要大胆操作，错了不要紧，而且我还奖励他们小红花。
中班科学教案浮与沉教案最新5篇
中班科学教案浮与沉教案最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学教案浮与沉教案8篇
中班科学教案浮与沉教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动总结、工作计划、合同协议、条据文书、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, activity summaries, work plans, contract agreements, normative documents, rules and regulations, experiences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班科学教案浮与沉教案8篇通过教案的制定，教师可以更好地选择适合学生的学习资源和材料，教案是教师在课堂上的指导和参考，有助于提高课堂管理的效果，本店铺今天就为您带来了中班科学教案浮与沉教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
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关于沉与浮的幼儿中班教案优质7篇作为优秀的教育工作者，我们一定要认真制定教案，通过教案的写作，很多人都可以在课堂上发挥更好，以下是作者精心为您推荐的关于沉与浮的幼儿中班教案优质7篇，供大家参考。
关于沉与浮的幼儿中班教案篇1活动设计家里的家具、墙壁都有坚硬的棱角，幼儿如不小心碰上去，很容易受伤。
本活动通过看图片、讲故事等方式，让幼儿在看一看，试一试的过程中，提高对屋内尖尖角的认识，知道在玩耍时要躲避尖尖角。
活动目标1、认识家中物品的棱边和尖角，知道其中的危险。
2、在家里玩耍时，要学会躲避家具、墙壁的尖角。
活动准备屋子里的尖尖角》图片、故事《危险的尖尖角》课件。
活动过程一、情境导入，帮助幼儿了解家中物品尖角的位置。
1、引导幼儿想一想，说一说家中有哪些尖尖角。
2、播放多媒体教学资源《屋子里的尖尖角》图片，教师分类介绍家中的尖尖角，如：家具角、门框、墙角等。
二、讲述故事《危险地尖尖角》，让幼儿了解碰上尖尖角的后果。
1、播放多媒体，讲述故事。
提问：妈妈对豆豆说了什么？豆豆和哥哥在家里发生了什么事？他和哥哥这样玩会有什么危险？2、调动幼儿已有经验交流讨论，了解尖尖角的危险。
提问：碰到尖尖角会怎么样？玩的时候怎么躲避尖尖角？（引导幼儿里了解尖尖角是很危险地，要远离它们。
）三、玩游戏：找找幼儿园里的尖尖角。
通过这种方法，孩子知道在教室、户外也有很多危险的地方，活动、玩耍时注意躲避，保证安全。
四、活动延伸。
找找自己家里的尖尖角，设计禁止奔跑标志。
关于沉与浮的幼儿中班教案篇21、了解牙齿的作用和一些简单常识，知道保护牙齿。
2、掌握正确的刷牙方法。
3、培养幼儿良好的用牙卫生习惯。
1、多媒体课件。
2、每人小镜子一面。
口杯、牙刷一副。
一、导入活动：1、观看动画片：《牙齿逃跑了》引导幼儿了解牙齿的用处。
师：今天给小朋友们带来了一部好看的动画片，我们一起来欣赏吧！看片断（一）师提问：皮皮睡觉前都做了些什么？接下来会发生什么事呢？看片断（二）师提问：你看到了什么？牙齿遭到破坏会受得了吗？接下来又会发生什么事呢？看片断（三）师提问：牙齿为什么逃跑了？（因为不刷牙，会龋齿，牙齿生气了就逃跑了）没有了牙齿，人会怎么样？（引导幼儿回答牙齿的用处）2、牙齿有哪些作用呢？幼儿讨论回答，教师出示课件图片展示牙齿的功能。
（咀嚼、发音、美观）3、小结：牙齿的用处可大了，可以帮助咬断嚼碎食物；还可以帮助我们正确发音，使我们说话清楚；让我们变得漂亮。
所以，小朋友一定要注意保护牙齿。
二、探究保护牙齿的方法。
1、小朋友们有蛀牙吗？请幼儿同伴间互相看看、说说。
2、自己每人拿一面小镜子看看自己有没有蛀牙。
3、出示课件图片，认知龋齿。
师：牙齿非常有用，我们要保护自己的牙齿，那么该怎样保护我们的牙齿呢？小朋友和小伙伴讨论一下吧！4、结合课件图片，教师小结保护牙齿的方法：早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期检查。
5、今天我们就来学习一下正确的刷牙方法。
观看课件《乐乐学刷牙》每位幼儿跟随动画一起学刷牙。
6、看完动画课件，老师结合模型带领幼儿练习正确的刷牙方法。
（老师先示范，再请个别幼儿尝试）7、表演《刷牙歌》三、活动结束：1、播放刷牙方法的图片，幼儿在图片提示下体验巩固正确的刷牙方法。
2、幼儿刷牙，老师巡视指导。
关于沉与浮的幼儿中班教案篇3活动目标1、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。
2、让幼儿讲述水与人们的密切关系，了解自来水的来源。
3、教育幼儿节约用水，保护水资源。
活动准备1、ppt课件：水的作用2、ppt课件：如果没有水活动过程一、情景导入活动1.教师拿着水杯喝水。
教师：小朋友，你们想喝水吗？2.请幼儿拿水杯喝水。
提问：喝完水有什么感觉？我们喝的是什么水？二、了解自来水的来源。
1.我们喝的水是从哪里来的？出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程2.江河里的水我们能直接取出来饮用吗？江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。
”三、水与人们的密切关系。
课件：水的作用了解水对人们的作用课件：如果没有水我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。
3.节约用水，爱护水资源。
（1）教育幼儿要珍惜水资源，节约用水，不要随便把水浪费掉。
（2）水的用处那么多，我们应该怎样节约用水？（让幼儿自由讨论，教师提示幼儿讲出：我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来……）四、活动结束1、教育幼儿多喝开水。
2、水对人体有好处，对人们也有很多用处，所以，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。
关于沉与浮的幼儿中班教案篇4活动目标】1.了解去海边游玩的相关准备内容。
2.能结合已有生活经验准备材料。
3.体验情境游戏的乐趣。
活动准备】◎《小手提包》游戏卡和去海边所需物品的小粘贴(见幼儿操作包)。
◎帐篷、一盆沙、玩沙用具、去海边的用品。
活动过程】☆操作在粘贴页找到去海边需要带的物品，粘到《小手提包》游戏卡上。
师：想一想，去海边应该带些什么东西?老师给每个小朋友准备了一个小背包，还有很多小粘贴，请你找到去海边需要带的东西，然后粘到小背包上。
☆讲述1.展示小背包，请幼儿讲一讲去海边准备带的物品。
师：小朋友，你都想带什么东西去海边?带这些东西有什么用?小结：去海边的时候，要带很多东西，如游泳衣、游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。
2.了解去海边游玩的安全。
师：你们和谁去过海边玩?在海边都做了什么?在海边游玩的时候要注意什么?小结：我们在海边玩的时候，要注意安全，不能一个人乱跑，游泳时要戴上泳圈，要有大人陪着。
☆体验教师将活动室创设成海边的情境，请幼儿想象自己在海边，模仿穿泳衣、涂防晒霜的动作，一起玩沙、模仿游泳等。
师：现在我们一起来穿上泳衣，再涂点防晒霜，一起去海边玩吧。
◆活动建议：本活动结合了大连海滨城市的特点，通过让幼儿准备去海边的所需物品、讲述物品的作用，创设海滩游玩的情景，体验去海边游玩的快乐。
在活动的讲述环节，教师要重点引导幼儿讲述选择这些物品的原因，了解这些物品的作用，充分唤起幼儿已有的生活经验，还要重点让幼儿了解海边游玩的安全。
在体验环节，教师可在教室的一边支起一个帐篷，另一边放沙盆和玩沙用具，其他地方装饰成大海，创设海边游玩的情景，调动幼儿参与的积极性。
如果幼儿园室外有沙池，教师可以在沙池中创设海边的情景，让幼儿在沙池中体验海滩游玩的快乐。
此活动可以延伸到家庭活动，让家长带幼儿到海边亲自体验在海边玩耍的乐趣。
游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。
关于沉与浮的幼儿中班教案篇5活动目标：1、知道简单的地震知识。
2、通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下，根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。
3、有防震减灾的安全意识和自我保护能力。
活动准备：1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。
2、课件：家庭、学校、户外、公共场所避险视频，活动过程：一、出示地震后的一组图片，激发幼儿兴趣。
1、师启发幼儿：小朋友看这里发生了什么事？（地震）你怎么知道这里发生了地震？地震发生时还有什么现象？2、幼儿自由发表对地震的看法，教师边引导幼儿把话说清楚。
3、小结：是啊，大地震给我们人类带来多大的灾难啊！小朋友你们想知道地震是怎么产生的吗？二、播放地震的课件，激起幼儿探索的兴趣。
1、看完后教师引导：地震是怎么产生的？2、幼儿交流，教师边引导幼儿把话说清楚。
3、小结：哦，原来地震是因为地壳的运动产生的，是自然现象。
如果有一天我们这里发生大地震，我们该怎么办呢？4、幼儿自由发表。
5、师幼一起总结避险方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。
听老师或者大人的指挥，就近找安全的小地方躲避，保护好头部。
等地面晃动小了再听指挥疏散，撤离。
如果是在一楼或平房就可以跑出到空旷的地方去。
6、那我们要怎么找安全的地方？什么地方安全？7、播放视频：在幼儿园、在家、在户外、在公共场所怎么找较安全的地方躲避？请幼儿找出来。
8、幼儿小结不同地方怎么找地方躲避较安全。
在幼儿园是蹲在桌子下双手抱头，再听指挥疏散；在家用枕头或被子盖头，就近在卫生间、墙角、厨房、桌子下、床下等地方；在公共场所要跟着大人找到最近的桌子下、墙角等地方。
在户外就蹲在地上抱头就行。
三、教幼儿安全有效的撤离1、学习正确的撤离动作。
提问：我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己？幼儿讨论寻找最有效的保护方法。
（双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离）2、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。
引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。
3、带幼儿观察撤离路径的条件（几层楼梯、弯道情况等），引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。
如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老师的指挥等。
（幼儿下楼梯的路线是男生靠楼梯扶手，女生靠墙同时下楼。
因为男女生的反映、运动能力相比较男生要强，分开可以提高逃离的速度，也可以给女生更多的行动空间）4、组织幼儿"实战演习"。
演练室内避震及紧急撤离。
如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。
四、活动结束关于沉与浮的幼儿中班教案篇6活动目标：1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：一、找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？2、提出问题，请幼儿思考：⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。
二、议安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？3、议一议没有安全标志的危害：（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。