新时代教师应锤炼的六个新基本功
教师基本功培训计划6篇
教师基本功培训计划6篇教师基本功培训计划篇1一、指导思想以县教育局《教师基本功培训方案》为指导，结合学校实际，把师资队伍建设作为永恒的主题。
通过教师大练教学基本功活动，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识，在全校掀起大练教学基本功的高潮。
通过此项活动，不断提高教师的业务素质和职业技能，更好地胜任教育教学工作，更好的适应素质教育的需要。
二、训练内容教师基本功，包括三笔、一话、一机，具体为毛笔字、粉笔字、钢笔字、普通话、计算机。
三、训练目标教师普通话：语文教师要持有二级甲等证书，其他教师要持有二级乙等证书。
师生在校都要讲普通话，让普通话成为校园语言。
教师硬笔字：写字姿势、执笔方法正确。
字写得端正、规范，笔画圆润劲爽，线条爽朗，形态美观，行笔流畅，笔法起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好，变化自然;结构合理、严谨，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，用笔到位，能按照书法结体的法则，讲究字型的造型美观，有明显的节奏感。
并且有丰富的变化。
比例适当，大小均匀，卷面整洁。
教师毛笔字：有正确的书写姿势，比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、顿挫、力度、节奏等变化。
模仿原帖笔法、结构准确，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。
教师计算机：(1)windows操作系统文件或文件夹的新建、删除、移动、复制、重命名;能用电脑自带的搜索功能搜索需要的文件或文件夹;能隐藏文件或文件夹。
(2)字表处理使用word或wps进行文字录入，在一定时间内输入汉字的速度要达到30字/分钟;能修改错字、进行查找、替换;能进行文字块的复制、粘贴和移动;在文档中插入表格、图片、艺术字、自选图形等，并能对文字环绕方式进行设置;设置文字的字体、字号、字色;段落中字距、行间距的设置;页眉、页脚的设置;打印前的“页面设置”(如页边距、纸张大小、纸张方向等);打印文档。
(3)数据处理使用数据处理工具(如excel等)进行简单的数据处理。
教师教学基本功的新修炼
教师教学基本功的新修炼讲解：吴忠中学张天兵第四章教学技能基本功教学技能是教师最基本的职业技能，也是教师从师任教的基本素质之一。
是指教师在教学过程中，依据教学理论，运用专业知识和教学经验等，准确、娴熟地组织和实施教学，达到教学目标的一系列教学活动行为方式。
教学技能的高低反映了教师驾驭教育系统中各个要素的水平，很大程度上影响着教学活动效果和效率。
因此，要想成为一名优秀的教师，必须掌握各种基本的教学技能。
在新课程教学背景下，教师扎实的教学基本功、过硬的教学技能、充满魅力的教学艺术、独特的教学风格等在构建有效课堂教学中有着举足轻重的作用。
师德素质、文化素质、能力素质是教师的基本素质，在教师的整体素质结构中，师德素质、文化素质的体现必须要运用一定的教学技能才能达到。
也就是说，教学技能是教师素质结构实施的重要中介，是其他素质无可替代的。
实践表明：在达到必要的智力和知识水平之后，教师的智力和知识水平就不再是影响教育教学效果的决定因素，而从事教师工作所不可缺少的精确的语言表达能力；科学组织教学内容的能力；工整美观的板书能力；与学生互动的能力；驾驭课堂、突发事件的处理能力；恰当运用现代教学技术的能力等其他教学技能成了影响教育教学效果的决定性因素。
教师通过本章的学习，能更深刻地认识教学技能是教师的基本功，职业要求之一，从事教育工作必须有一套特殊的专业基本技能。
系统地掌握有关教学技能基本功的内容，在实践中总结和发展自己的教学技能，并逐步形成一定的教学能力，为上好课打下坚石的基础，从而整体上提高课堂教学水平，促进课程改革的深入发展。
第一节学科教学语言的运用语言是教师完成教学任务的主要信息媒介，是师生信息交流的主要手段和途径。
教学语言技能是教师用正确的语言、语义，合乎语法逻辑结构的口头语言，对教材内容、问题等进行叙述、说明的行为方式。
对教师来说，语言应用能力是教育教学能力的重要组成部分，不仅影响着自己主导作用的有效发挥，还影响着学生的学习效果。
新时代幼儿园教师的十项准则心得体会6篇
新时代幼儿园教师的十项准则心得体会6篇新时代幼儿园教师的十项准则心得体会篇1金秋十月，一个大好的时节！伴着徐徐的秋风，我们已经开始了新的一个学期紧张而又忙碌了的工作。
在工作闲暇时分，我便拿出《中小学教师职业道德规范》进行一番学习，结合着本市的状况，颇有一些心得。
为了我们青年的特岗教师培养，桦甸市教育局在学期初，就制定了一系列的方案，来让我们青年教师快速成长。
但无论哪次培训，都始终把教师职业道德作为首要前提来提出。
桦甸进修学校老师也组织了几场教师职业道德的培训大会，同样值得我们反复思考：我们就应重视自己的职业道德。
作为新时代的一名一线青年教师，又是一名特岗教师，应遵守哪些职业道德规范的基本要求呢？《中小学教师职业道德规范》中的六条，资料充实，体现了时代特色，更给了我以指导。
同时也让我感到任重道远。
同样我也有了如下的感想：首先，作为中国公民，无论从事着什么，始终都要把国家和人民的利益放在首位。
我们教师就更就应这样！同时我还要拥护中国共产党的领导，全面贯彻国家教育方针。
在教育教学中，我们更要把这种思想传播给每一位学生。
其次，务必热爱和忠诚于人民的教育事业。
那么我就要爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表。
教师职业劳动的特点，又决定了教师工作的平平凡凡，琐琐碎碎，默默无闻。
教师没有令人羡慕的财富和权力，没有显赫的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。
但是在这平凡的岗位上，我们却能塑造出一个有一个的人才，创造出一个又一个的奇迹，所以，教师从事的职业是崇高的、神圣的，那么这么神圣的职业我又如何能够不热爱它呢！热爱岗位固然重要，但热爱岗位中的一个重要环节就是热爱每一个孩子。
我们要把爱撒向学生。
一个教师对人民教育事业的热爱、忠诚和献身精神，只有透过热爱学生，教书育人的具体行动才能体现出来。
教师对学生的爱，不是属于亲缘关系，不是出于个人需求，而是来源于对教育事业的深刻理解和高度职责感，这是一种特殊的、充满科学的、普遍持久而又深厚的爱。
新时期素质教育下教师的“六”要求
新时期素质教育下教师的“六”要求新时期素质教育下教师的“六”要求百年大计，教育为本，教师担负着人类文明的传递.祖国强盛.民族兴旺的重任。
夸美纽斯曾说“教师是太阳底下最光辉的职业。
”也有人说“教师是人类灵魂的工程师”。
长期以来，教师扮演着“传道.授业.解惑”的角色，但随着社会的进步.经济的飞速发展.新课程改革力度的加大和素质教育的实施与普及，对人才需求发生很大的变化，教育观念也随之更新，因此，我认为教师角色的转换也成为迫在眉睫的问题了，是每一位教师都无法回避的严峻现实。
我们应对自己以往的教学思想.方式及行为进行深刻的.全方位的审视和反思。
从某种意义上说，能否及时准确做好角色的转型定位，将是素质教育能否顺利实施和教育改革成败的关键。
革故鼎新，要摈弃传统的教学理念，整合固有的知识结构，可谓任重道远，其艰巨性.复杂性是不言而喻的。
在素质教育的今天，要切实承担起教书育人.传承文化的重任，那教师们的角色一定需要转变，教师们在传统的教育模式下，在人们的阵阵称赞声中，很好的扮演着“传道.授业.解惑”这种角色，有效地推动着人类社会的文明进步。
但我们传统基础教育的主要问题正是培养出来的学生创新能力.实践能力弱，形成这一原因有诸多因素，但以“灌输接受”为主的教学方式和以“听讲记忆练习知识再现”为主的教学方式是造成上述结果的主要原因。
面临新的形势，社会主义国家为了显示其优越性，党中央对教育提出的新任务，也就决定了对教师新的要求，教师要从传统的知识传递者，转变为学生的引导者.启发者和促进者，必须重新构架起适应社会需要的教师素质，教师的角色必须重新定。
一.要树立“以学生为本”的思想对于教师而言，首先就是要代表广大学生的利益，所作所为要有利于学生的健康成长。
牢固树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想。
在教学实践中，要以学生为主体，因为他们正处于长身体.长知识，逐步形成世界观的关键时期，喜欢模仿甚至盲从他人，常常把与自己朝夕相处的老师当作心中的偶像和楷模，因此教师的言谈举止对学生的成长.发展具有极大的感染性和示范性。
浅论新时代教师专业成长的六个自我修养
浅论新时代教师专业成长的六个自我修养作者：赵梦欣来源：《中国校外教育(下旬)》2018年第09期【摘要】优秀的教师都是性格鲜明的人，有的酷爱学习、善于改进自己不断完善自我的人。
真正优秀的教师会在教学中善于发现问题和自我反思并为自己的专业成长开辟新的途径。
经过多年的教学实践和思考，认为教师专业化成长的修养应该包含六个方面。
【关键词】教师成长自身素质自我修养新时代赋予我们人民教师新的历史使命，如何在新的历史征程中胜任一名人民教师称号，那就要我们必须严格要求自己、锤炼自己、提升自己，为党的教育事业奉献自己。
这就要求教师关注自己的专业化成长，教师专业化是指教师以合理的知识结构为基础，具有专门的教育教学实践能力，并能有效地、创造性地解决教育教学领域中的问题。
教师的专业成长过程就是教师素质的提高过程。
教师是联系教育理想与理想人才的最直接、最形象的媒介，教师的工作越来越成为高度复杂的创造性工作，成为具有独特职业特点的不可替代的专业化活动。
由于教师知识结构和教育价值取向不同，在不同的教师身上又呈现出各具特色的风格。
第一个修养：酷爱学习。
酷爱学习是每一名优秀教师第一表现，使自我内化的要求。
只有酷爱的人，才能紧跟时代步伐，才能不断更新自我知识体系，才能实现自我始终拥有“一桶水”的目标。
学习不但要向书本学，还要向同事学、向家长们学，向社会学。
第二个修养：练就扎实的教学基本功。
教学基本功是指教师完成教学工作所必需具备的技能和技巧。
良好的基本功对于教师所给予的课堂质量有很大的关系，唯有教学基础功扎实，理解深入并结合学生的课堂实际去进行课堂教学设计，通过学生的生命绽放的成长来体现自己的教学的课堂价值，教师教学基本功的提升是很大程度上有助于教师专业化的发展。
但同时也要注意到，教学基本功的提高一个循序渐进不断积累的过程，需要我们教师自己通过各种途径和方法去积累提高自己的教学基本功。
第三个修养：给我们的课堂赋予人文关怀。
教师在授课的过程中关注的不仅是知识的传授、技能的培养，更需要我们教师关注学生生命力的成长。
新形势下教师应具备的素质【精选文档】
新形势下教师应具备的素质当前,新一轮课程改革的大潮汹涌澎湃，一个新时代的教师怎样适应课程改革的要求？我认为，崇高的师德、现代教育观念、较高的教学能力、健康的心理素质、终身学习的观念、创新精神应当是当代教师必备的基本素质.一、崇高的师德热爱学生，平等对待学生的老师最值得学生尊敬和热爱。
只有师德崇高的教师，才能真正做到热爱学生,爱护学生，平等地对待学生。
“师德”,是教师素质的核心，是提高教师各项素质的动力，是教师形象的突出体现，也是办好一所学校、取得社会良好评价的重要原因。
如果一个人把自己从事的工作仅仅当作一种职业，而不倾注全部情感和心智，那么这样的教师只能是一个“教书匠”，绝对成不了教育专家.爱生,是师德之灵魂。
只有具有崇高责任感、事业心，具有高尚人格魅力，把教师当作毕生的事业的教师，才能穷尽毕生精力，努力使自己成为最受学生欢迎的教师。
二、现代教育观念事实证明：教师的教育教学观念严重影响和制约着教育教学质量,影响着对人才的培养。
传统的质量观只注重知识与技能的传授，而现代教育观关注的是学生潜能的发挥,是人的个性的塑造，是在学生全面发展基础上的差异性和个别性，即个人特长的发挥，是学生的和谐发展.因此，确立现代教育观念是新时代教师必备的素质。
没有现代教育观念，教师就会“穿新鞋，走老路"，以旧观念教新课程，把新课程的方向搞偏了。
但当前，现代教育观念是否已在广大教师头脑中确立了下来？然而,大多数教师仍认为教师的任务就是“传授知识、技能"，而对“一切为了学生的发展”、“每个学生都能成才”、“要发挥学生个性特长”等现代教育观念的认识还比较模糊。
树立现代教育观念，任重道远。
只有主导中国教育的深层价值观念真正体现时代精神，课程改革才能在高起点上实施，而这一点是不少教师所没有充分认识到的。
一些教师认为,课程改革仅局限于教材改革，只要按新教材教学就行了。
这种看法是片面的，错误的。
课程改革是一个全方位的系统工程，教材改革只是其中一个环节。
音乐教师应具备的基本能力
音乐教师应具备的基本能力(一) 歌唱技能 :歌唱是音乐教师的重要基本功，自然流畅、富有表现力的演唱是一个优秀音乐教师的基本条件之一。
音乐教师要以充满激情的范唱让学生体验歌曲的情感，使他们逐步学会运用音乐的各种表情手段，运用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏乐器来表达歌曲的意境。
帮助并引导学生自信、大方、自然富有表现力地歌唱。
（二）乐器演奏技能;钢琴演奏是音乐教学的首选乐器，音乐教师应具备基本的演奏能力，能够根据歌曲的旋律、曲式风格与情绪要求，正确选择和编配伴奏，不断提高即兴伴奏的能力，为创造性的音乐教学活动服务。
此外还要掌握其他乐器如：手风琴、电子琴、以及中外管弦乐器等。
以保障音乐教学和音乐课外活动的需要。
（三）识读乐谱技能:能够熟练的识读乐谱是对音乐教师的基本要求。
虽然在标准中识读乐谱和音乐基本技能的难度有所降低，但并不等于对音乐教师视谱技能的降低。
同时要提高视谱教学水平。
如：在识读乐谱教学中，正确处理识读乐谱与音乐审美的关系，有效的发挥乐谱的工具作用，避免把识读乐谱变成理性的传授、机械记忆的教学形式，将其与音乐实践活动、音乐审美活动结合起来，让学生在音乐实践中识读与运用乐谱，在音乐审美的感受中提高识读乐谱的能力。
（四）创作技能：音乐课程增加了“创造”的教学领域，这对音乐教师提出了新的要求。
是指在音乐教学中的即兴创造和运用音乐材料来创作音乐的活动，包括了一切创造性音乐活动（即兴音乐表演、自制简易乐器、编配伴音型、简单的歌曲创作等）要求教师在教学过程中将创造力的培养贯穿于各个教学领域。
同一个听赏可能会有多种理解；同一首歌曲，可能会有多种演唱。
教师应重视音乐实践中的创造性活动，要善于用新方法、新观点引导学生发现、探索、创造、鼓励培养学生的创新精神和创造能力。
(五) 指挥技能;指挥技能是音乐教师必备的音乐技能，包括合唱指挥和乐队指挥。
合唱是音乐教学中常见的形式，课堂教学和课外活动都很普遍。
党校青年教师必须修炼的五大基本功
党校青年教师必须修炼的五大基本功作者：白兰来源：《青年与社会》2019年第05期摘要：党校教师水平的高低是党校“三个阵地一个熔炉”作用充分发挥的关键。
近年来，党校师资队伍年轻化已经成为一种趋势，党校青年教师作为党校的中坚力量，担负着提升干部政治素养的重任，文章通过分析，总结提炼出新时代党校青年教师必备的基本功。
关键词：党校;党校青年教师;基本功;必备条件党校事业是党的事业有机组成部分，党校是传播马克思主义理论及中国化最新成果的重要阵地，是干部培训教育的主要渠道。
青年教师作为党校的中坚力量，肩负着提升干部党性修养、增强干部政治意识的重要使命。
党校青年教师的政治素养和理论水平，直接决定着干部教育培训工作的质量、效果和社会影响力，更决定着党校事业的长远发展。
党校青年教师必须修炼好五大基本功，才能胜任为党员干部补钙壮骨、立根固本之重任。
党校青年教师必须旗帜鲜明讲政治。
习近平总书记多次强调，党校是学校，但不是普通学校，而是党教育培训执政骨干的学校，政治上必须有更高要求也就是说，党校的性质决定了党校教师不同于普通老师，必须保证政治上“靠得住”，始终坚持正确的政治方向。
党校教师必须要讲党性，“天下至德，莫大于忠”，对党忠诚是党性之首要，要始终坚持在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致，始终坚持忠诚于党的干部教育事业。
要努力加强自身思想政治、组织纪律和理论道德修养，做到在学习中更加坚定马克思主义信念、在培训中广泛传播共产主义理想、在实践中不断锤炼自己的党性。
唯有自身的党性修养达到应有的高度和境界，才能在课堂上讲科学的、正确的理论，才能时刻与党中央保持一致并发出同一种声音。
党校青年教师必须持之以恒善学习。
学习二字说来容易，若做到日日学习，并从学习中汲取精华，转化为自己的知识储备并非是件容易的事情。
“人生在勤，不索何获”，无论教学还是理论研究，都需要数十年如一日的勤奋学习。
要向书本学，从书本中汲取真理力量;要向前辈学，从前辈中获取教学经验;要向学员学，从学员中了解社会实情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新时代教师应锤炼的六个新基本功
新时代教师应当锤炼的六个新基本功分别是：
第一，信息获取和加工能力。
教师应积极获取和更新各种学科的知识，不断加强信息筛选、整合和创新的能力。
第二，移动互联网上课能力。
教师应掌握移动互联网教学的基本技能，能够利用互联网等新媒体手段开展网络教学。
第三，学习型组织建设能力。
教师应当积极参与各类教研活动，学习先进教育理念和教学技术，不断提升专业能力和教学水平。
第四，学生个性化辅导能力。
教师应根据学生不同的个性化发展需求，采取个性化教学和辅导措施，促进学生全面、健康发展。
第五，学科特色研究和开发能力。
教师应注重对学科的特点和特色进行研究和开发，不断增强教学的实际效果和教学的针对性。
第六，创新教育教学的领导力。
教师应运用先进的教育理论和技术实践，激发学生的创造力，具备创新教育教学方法的领导能力，为培养具有创新精神的新时代人才贡献力量。