42串联电路与并联电路的电流(导学案)

42串联电路与并联电路的电流(导学案)
42串联电路与并联电路的电流(导学案)

学案42 串联电路与并联电路的电流

【学习目标】

1.知道电流的形成与电流的方向;

2.知道电流表的使用;

3.掌握串联电路与并联电路的电流规律. 【知识梳理】

一.电流形成与电流方向

二.电流的三种效应

①电流的热效应。如白炽灯,电饭锅等。 ②电流的磁效应,如电铃等。 ③电流的化学效应,如电解、电镀等。

三.电流表的使用

四.串并联电路电流规律

【典例分析】 1.读数

0----0.6A _______ _______ _______ _______

0----3 A _______ _______ _______ _______

2.如图所示的电路中,电流表测量的是( )

A.通过灯L 1的电流

B.通过灯L 2的电流

C.通过灯L 1和灯L 2的电流之和

D.电源供给电路的总电流

3.在图1甲所示的电路中A 1的示数为l.2 A ,A 2的示数如图乙所示.下列判断正确的是( )

A .通过L 1的电流为0.7 A

B .通过L 1的电流为1.2 A

C .通过L 2的电流为1.2 A

D .通过L 2的电流为2.5 A

4.小名同学在物理实验室进行如图所示的探究性实验。各电路

元件完好,闭合开关S ,电流表的示数如图所示。则的通过通过灯L 1的电流为_______A ,灯L 2的电流为_______A 。

5.你能说出下列电流表指针出下图情况的原因吗?

甲同学的问题:____________,会导致______________;

乙同学的问题:___________________,会导致_____________; 丙同学的问题:__________________,会导致_______________。

【课堂达标】

1.如图所示的四幅电路中,电流表能够测灯L 1电流的是( )

2.用电流表测量电流时:①电流表必须与被测用电器 联;②要使电流从电流表的 流入, 流出(若接反了,则 );③要注意选择恰当的 ;④绝对不允许不经过用电器直接将 接在电源的正负极上(电流表的电阻几乎为0,相当于短路)

3、如图所示的电路中,电流表的示数是通过_________的电流,电流表

的示数是通过__________

的电流。从电流表

的示数,可知通过电池的电流是_________A 。

4.如图,

的示数是0.5 A ,

的示数是0.2 A ,则

的示数是_______。

5.如图5甲所示电路中,电流表A 1与A 2指针指示的位置如图所示,则电流表A 1所使用的量程为 ,读数是 ;电流表A 2所使用的量程是 ,读数是 ,灯L 1电流是 。

6.请你设计一个电路图,要求将L 1、L 2并联,开关S 1作总开关,S 2控制灯L 2,电流表测A 1测干路电流,电流表A 2测L 1所在支路电流,请按要求将下图中所画的实物连接好,并根据实物图画出电路图。

7.小明依下图所示电路实验,探究并联电路中电流的关系。

(1)连接实物时,开关应________,由于不知两灯泡的电流,放电流表量程的选择应用________法选择。

(2)按电路图连好实物后,只闭合S 1时,电流表的示数如图甲所示;只闭合

S 2时,电流表的示数如图乙所示;同时闭合S 1、S 2时,电流表的示数如图丙所示,请完成下表。

物理量 I 1/A I 2/A I 3/A 测量值

结论

【课堂归纳总结】

【人教版】中考物理《电流和电路》复习导学案(含答案)

第十一章《电流和电路》 知识梳理 知识点一:两种电荷 考点1 ?摩擦起电:“强得弱失” 例1、甲、乙两种干燥的绝缘物体,甲的原子核对核外电子的束缚能力较强?将它们相互摩擦后分开, 下列叙述正确的是( ) A. 乙得到了电子带负电 B .甲失去了电子带正电 C. 甲、乙靠近会相互吸引 D ?甲、乙靠近会相互排斥 变式训练 1、用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近甲、乙两个轻小物体,结果甲被排斥,乙被吸引,由此我们可以判定 () A. 甲带正电,乙带负电 B .甲带负电,乙带正电 C.甲带负电,乙不带电或带正电 D .甲带正电,乙不带电或带负电 2、如图所示,把一根塑料绳一端扎紧,从另一端撕开许多细丝,用干燥的手向下捋几下,发现细丝张 考点2.物体带电情况的判断 A. B 一定带正电,C 带负电 B. B 可能不带电,C 带负电 C. B 可能带正电,C 带正电 D. B 一定不带电,C 带正电 变式训练“若吸引有两种情况,若排斥只有一种情况 ” 1、 一个轻质小球靠近用丝绸摩擦过的玻璃棒时,它们相互吸引,则这个小球( ) A. —定不带电 B. —定带负电 C. 一定带正电 D.可能不带电 2、 用一根与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一轻质小球,两者互相排斥,可判定( ) A.小球一定带正电 B .小球一定不带电 C.小球一定带负电 D .小球可能带负电,也可能不带电 考点3.检验物体是否带电的方法 例1、现有一根玻璃棒,不知其是否带电,请简要写出几种判断方法 (1) 用玻璃棒靠近轻小物体(如通草球),若吸引,说明玻璃棒带电.若不吸引,说明玻璃棒不带电. (2) 用玻璃棒靠近带电体,若相互排斥,说明玻璃棒带同种电荷;若相互吸引,说明玻璃棒带异种电 荷;若没有吸引或排斥现象,说明玻璃棒不带电. (3) 将玻璃棒与验电器上的金属球接触;若金属箔出现张角,则说明玻璃棒带电;若金属箔没有出现 张角,则说明玻璃棒不带电 变式训练 1、用化纤布料做成的衣服穿在身上,很容易吸附灰尘.其主要原因是化纤布料经摩擦后容易 因而会 细小尘土使衣服变脏.丝绸摩擦过的玻璃棒带 电,靠近碎纸片时,会发现碎纸片会被 ,这是因为 。 知识点二:电流和电路 考点1.电流方向的判断 开了,细丝张开的原因是( ) A. 大气压的作用 B .静摩擦的作用 C.分子间有斥力D .同种电荷互相排斥 3、下列现象中,由于摩擦起电造成的是( A. 演奏二胡时,琴弓的弓毛与琴弦摩擦产生声音 C.干燥的天气里脱毛衣,会听到轻微的噼啪声 B .冬天手冷时,双手摩擦会使手变暖和 D .钢针沿磁体摩擦几下,钢针能吸引铁屑 例1、A B C 三个轻质小球,已知 A 带负电,A 和B 互相吸引,C 和A 互相排斥,则(

串联电路和并联电路(学案)

串联电路和并联电路(学案) 预习指导 1.串联电路 ①电路中各处的电流强度。I= = = =… ②电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之, U=… ③串联电路的总电阻,等于各个电阻之。 R=… ④电压分配:R1/R2= U1/U2= 。 ⑤功率分配:P1/P2=。 2.并联电路 ①并联电路中各支路两端的电压。U== ==… ②电路中的总电流强度等于各支路电流强度。 I= … ③并联电路总电阻的倒数,等于各个电阻的之。 1/R= 对两个电阻并联有: R= 。 ④电流分配:I1/I2= I1/I= 。 ⑤功率分配:P1/P2= 。 3.无论串联电路还是并联电路都有总功率等于各个导体的功率。 4.将小量程电流表改装成电压表需要联一个(填“大”或“小”)电阻,改装成电流表需要联一个(填“大”或“小”)电阻。 课堂笔记及反思栏 一、串联电路 例1.一盏弧光灯的额定电压是40V,正常工作时的电流是 5A,如何把它接入电压恒为220V的照明线路上才能正常工 作? 练习1.电阻R1和R2分别标有规格“100Ω、4w”和“12.5Ω、8w”,将它们串联起来之后,能承受的最大电压是() A.30V B.90V C.22.5V D.25V 二、并联电路 例2.下列说法正确的是() A.一个电阻和一根无电阻的理想导线并联,总电阻为零

B.并联电路任一支路的电阻都大于电路的总电阻 C.并联电路任一支路的电阻增大(其它支路不变),则总电阻也增大 D.并联电路增加一电阻很大的支路(其它支路不变),则总电阻一定减 小 例3.如图所示电路,R 1=2Ω,R2=3Ω,R3=4Ω. (1)如已知流过电阻R1的电流I1=3A,则干路电流多 大? (2)如果已知干路电流I=3A,流过每个电阻的电流 多大? 三、电压表、电流表改装 例4.有一个电流表G,内阻R g=30Ω,满偏电流I g=1mA。要把它改装为量程0-3V的电压表,要串联多大的电阻,改装后电压表的内阻是多大? 例5.有一个电流表G,内阻R g=30Ω,满偏电流I g=1mA。要把它改装为量程0-0.6A的电流表,要并联多大的电阻,改装后电流表的内阻是多大? 练习2:若上改装后的电压表测量读数偏大,该如何修正?若上改装后的电流 表测量读数偏大,该如何修正? 练习3:如图是两个量程的电流表,当使用a、b两个端点时,量程为1A,当 使用a、c两个端点时,量程为0.1A。已知表头的内阻R g为200Ω,满偏电流 I g为2mA,求电阻R1、R2的值。 G R1 b R2 1A 0.1A

《153串联和并联》导学案.docx

课型授课时间学生姓名 15.3串联和并联 【学习目标】 1.说出串联、并联电路的特点;会读、会画简单的串、并联电路;例举生活、生产中采用简单的 串联或并联电路的实例? 2.通过探究,丿IJ实验的方法区别串、并联电路,从而培养对实际问题的探究能力,分析问题和 解决问题的能力 3.通过实验活动,激发对物理淨的热爱和兴趣,逐步养成遇事必思,见问必究的良好习惯;在探 究串、并联电路的过程屮,培养大胆实验,执着探究的精神. 【学习重点】通过观察和实验,探究串、并联电路的特点. 【学习难点】在探究过程中,认真观察、分析、归纳出正确结果 【自主学习】 1.两个小灯泡____________ 相连,然后接到电路屮,这两个小灯泡是串联;两个小灯泡 的两端___________ 连在一起,然后接到电路中,这两个小灯泡是并联。 2.并联电路中两个丿1]电器共川的那部分电路叫做_____ ,单独使川的那部分电路叫 做_____ o ? 3.在串联电路中,开关可以控制___________ (选填“部分”或“所有”)用电器,并 关位置的改变_________ (选填“影响”或“不影响”)它对川电器的控制作用。在 并联电路中,干路开关可以控制___________ (选填“部分”或“所有”)川电器,支 路并关只能控制其所在支路的用电器。 4.家庭中的电灯、电冰箱、电视机、电脑等用电器大多是 ___________ (选填“串联”或 “并联”)在电路屮。 【共同探究】 探学生活动:连接电路 用一个电源、两个小灯泡、一个开关和一些导线组成电路,要想让两个小灯泡都发光,可以有几种接法? 探学生活动:判断电路连接形式

人教版九年级物理第十五章《电流和电路》复习导学案

《电流和电路》复习导学案 【复习目标】 1、知道摩擦起电现象,了解同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。 2、复习巩固电路的组成及各组成部分的作用,从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 3、知道电流,会看、会画简单的电路图。会连接和识别及设计串联电路和并联电路。说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。了解串、并联电路电流的特点。 4、会使用电流表。能利用电流表探究串并联电路的电流规律。 【复习重点和难点】 重点:1、电路图的画法、实物图的连接 2、串并联电路的电流规律 难点:1、识别串联电路和并联电路的一般方法 2、如何画电路图和连接实物图 3、如何识别电路,并利用串并联电路的电流规律进行简单的计算 【复习过程】 一、创设情境,引入复习 我们已经完成了力学的复习,今天复习电学相关知识《电流电路》 二、复习过程 1、考点讲解 2、订正考点,并识记。 3、例题精讲 例1 如图是轻质小球的相互作用情况,已知甲带正电,则乙、丙、丁三球的情况正确的是() A.乙带负电B.丙带正电C.丁带负电D.乙、丙、丁带电不确定 例2 下面关于导体与绝缘体的说法中正确的是() A、绝缘体既不能导电也不能带电 B、金属容易导电是因内部有大量的自由电子 C、导体内的电荷都会发生移动,所以导体能够导电 D.绝缘体不容易导电是因为绝缘体内没有电荷 例3 如下左图所示,甲、乙两个验电器,甲不带电,乙带正电,用金属杆将甲、乙连接起来,正确是() A.电流方向是从乙到甲,自由电子运动方向是从乙到甲

B.电流方向是从甲到乙,自由电子运动方向是从乙到甲 C.电流方向是从甲到乙,自由电子运动方向是从甲到乙 D.电流方向是从乙到甲,自由电子运动方向是从甲到乙 例4 如上右图所示,当开关S1断开时,电路是;当开关S1闭合,S2断开时,电路是 . 当开关S1,S2都闭合时,电路是 . (选填“通路”、“开路”或“短路”) 例5 如图甲所示的电路中,闭合开关,两灯泡均发光,且两个完全相同的电流表指针 偏转均如图乙所示,通过灯泡L 1和L 2 的电流分别为() A.1.2 A 1.2 A B.0.3 A 0.3 A C.1.2 A 0.3 A D.1.5 A 0.3 A 4、方法集锦:串并联电路的识别: ①定义法:用电器“首尾相连”为串联,“首首相连、尾尾相连”为并联 ②电流法:电流路径有“一条”为串联,“两条及以上”为并联 ③拆除法:拆除其中一个用电器,相互影响为串联,不相互影响为并联。 三、考题精练 1.下列日用品中,一般情况下属于导体的是() A.钢勺 B.玻璃杯 C.塑料桶 D.瓷碗 2. 一个验电器的两个金属箔片因带电而张开,则这两个金属箔片一定 () A.带正电 B.带负电 C.带同种电荷 D.带异种电荷 3. 生活中能量转化的实例很多。下列描述中,错误的是() A.摩擦生热是把机械能转化为内能 B.摩擦起电是把电能转化为机械能 C.电动机带动水泵把水送到高处是把电能转化为机械能 D.燃料燃烧放热是把化学能转化为内能 4. 如下左图所示电路中,甲、乙两处分别接入电流表或电压表。当S闭合后,为使两灯均能发光,则()

高中物理 2.4《串联电路和并联电路》导学案(新人教版选修)

高中物理 2.4《串联电路和并联电路》导学案 (新人教版选修) 2、4《串联电路和并联电路》导学案(新人教版选修3-1)[要点导学] 1、串联电路的基本特点:(1)电路中各处的电流相等,即I1=I2=……=In;(2)电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和,即U=U1+U2+……+Un 2、串联电路的重要性质:(1)总电阻:R=R1+R2+……+Rn;(2)电压分配:U1/R1=U2/R2=……=Un/Rn。 3、并联电路的基本特点:(1)电路中各支路两端的电压相等,即U1=U2=……=Un。(2)电路的总电流等于各支路电流之和,即I=I1+I2+……In。 4、并联电路的重要性质:(1)总电阻:;推论:①并联总电阻小于任一支路电阻;②任一支路电阻增大,总电阻增大;反之,减小。(2)电流分配:I1R1=I2R2=……InRn=U。 5、稍复杂电路的等效化简方法:(1)电路化简时的原则: ①无电流的支路化简时可去除;②等电势的各点化简时可合并; ③理想导线可任意长短;④理想电流表可认为短路,理想电压表可认为断路。(2)常用等效化简方法:①电流分支法:a先将各结点用字母标出;b判断各结点元件的电流方向;c按电流流向,

自左向右将元件、结点、分支逐一画出;d将画出的等效图加工整理。②等势点排列法:a先将各结点用字母标;b判断各结点电势高低;c将各结点按电势高低自左向右排列,再将各结点间的支路画出;d将画出的等效图加工整理。(3)含有电容器的直流电路的分析方法:①电路稳定时,电容器是断路的,其两端电压等于所并联的电路两端的电压;②电路的电流、电压变化时,将会引起电容器的充(放)电;如果电容器两端电压升高,电容器将充电;如果电压降低,电容器将通过与它并接的电路放电。 6、电压表是由小量程的电流表串联一定的分压电阻所组成。为了计算分压电阻,需要测定电流表的两个基本参数,即 _________和_________。 7、用串联分压的原理来改装电压表,扩大量程。串联的电阻大小根据所分担的电压来计算即R串=(U-IgRg)/Ig。 8、改装电压表根据Ig、Rg和要求改装后电压表的量程U,计算串联电阻:R串=(U-IgRg)/Ig,选择电阻箱上的阻值为R串,把电流表和该电阻箱串联,就做成了量程为U的电压表。此时电流表的刻度就是电压表的刻度了,满偏电流Ig代表电压U,刻度是均匀的。考虑到学生用电阻箱最大阻值只有9999Ω,用J0415型微安表宜改装成为量程2V,用J0409型电流表宜改装成量程 3V。 9、与标准电压表校对将改装后的电压表与标准电压表进行校对时的电路如图121所示,应注意:(1)改装后的电压表与标准

53《串联和并联》导学案.doc

2.电路由()、()、()和(能的装置,()是消耗电能的装置, )四个部分组成,其中()是提供电)的作用是控制电路,而起连接电路 作用的是()o (1)、灯泡()(3)、开关()(5)、电动机()二、预习要求《串联和并联》导学案 出品人:方强审核人:时间:2011 > 12 学习目标: 1 ?能通过电路连接实验认识到串联和并联的区别; 2?能连简单的串联、并联电路;能正确区分并联电路的干路和支路; 3?能说出生活、生产中采用简单的串、并联电路的实例; 4 ?掌握连接实物图与画电路图的方法和技巧。 【课前预习学案】一、知识回顾 1、()形成电流。当电路闭合时,在电源的外部,电流的方向从电源的() 极流向()极。 3、请画出以下常用元件的符号: (2)、电池或电池组() (4)、电阻(定值)() (6)、滑动变阻器() 阅读课本106页至110页内容,请自主完成下列问题,如果你觉得还有需要补充的内容和疑问,请记录下来,预备课上组内交流。 1、想一想:给你以下器材:两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干,利用这些器材完成的下列实验。 (1)要使两个灯泡同时发光,有几种连接方法?,画出你所设计电路的电路图, 并分析比较所连接的这几个电路有哪些不同之处。 (2)在刚才所连接的电路中,若去掉其中的一只灯泡,观察另一只灯泡的发光情况将会怎样? (3)利用所给的开关,将开关接在电路的不同位置,观察开关对电路的控制情 况,比较你设计的两个电路有哪些不同。 2、认真阅读课本106页内容,完成以下问题: ⑴串联电路和并联电路的特点: 的电路是串联电路; 的电路是并联电路。(2)串联电路则为所有用电器 _________ 连接而成,(填“顺次”或“并列”) 并联电路则为所有用电器__________ 连接而成。

15.3 串联和并联学案

第3节串联和并联 一、创设情境,引入新课 有一个电源和两个灯泡,要使两个灯泡同时发光,有几种接法? 二、进行新课 1.串联和并联 (1)串联电路:_______________________________________________________,如图1所示。(2)并联电路:_______________________________________________________,如图2所示。 图1 图 2 串联和并联电路的特点 把图3中的元件连成串联. ①、合上、断开开关S,观察现象。 ③、画电流路径图,从电源正极出发,到电源负极。 (1)串联电路的特点: ① __________________________________________。 ② _________________________________________ 。 按图4把各元件连接起来组成并联电路,(电池组、开关 两盏灯、三个开关)。 ①闭合、断开开关S、S1、S2、观察开关S控制几盏灯? ②熄灭一盏灯,观察另一盏灯的发光情况。 ③分析电流有几条路径? (2)并联电路的特点: ①_________________________________________; ②_________________________________________; ③_________________________________________。 ②、调换开关S及各元件的位置,观察两灯的发光情况? 图3 图4 S1 S2 S3 S A B

你日常生活中见到哪些电路属于串联电路?哪些属于并联电路? 1.如图5,要用两个开关分别控制两个灯泡,应该怎样连接电路?请在囤中画出接线。 2.按照图6甲电路图,用笔画线表示导线,把图6乙中所示的实物连接起来,并用箭头在电路图中标出干路和两个支路在开关闭合时的电流方向。 3.请分别根据图7所示的两个实物电路画出它们的电路图。 4.如图8所示,学校有前、后两个门.在前、后门各装一个按钮开关,学校传达室有甲、乙两盏灯和电池组。要求:前门来人按下开关时甲灯亮,后门来人按下开关时乙灯亮。请设计电路图并在实物图中连线。 _________________________________________________________________________

第二节 电流和电路(导学案)

第二节 电流和电路(导学案) 班级: 姓名: 学习目标: 1. 认识电流是怎样形成的? 知道电流的方向是如何规定的? 2. 知道电路有哪些部分组成和各部分作用是什么? 电流形成的条件是什么? 3. 会画简单的电路图 4. 认识通路、断路、短路 学习重点:电流、电路及电路的判断 学习难点:电流的形成和电路的作图 自主学习 ●电流: 将给出小灯泡、电铃、小电动机、电源、开关导线,分先后三次连接电路,使小灯泡亮、电铃响、小电动机转,看谁最快最好! 刚才的灯泡会亮、电机会转,是因为有电流流过它们。电流是怎样形成的呢? 电流的形成: 。形成电流的电荷可能是___________________ 电流方向的规定: 。当电路闭合时在电源外部,电流的方向是_______________________。 ●电路: 电路的构成: 电路中元件的作用: 形成持续电流的条件:(1)、 (2)、 电路图: 画出常见的电路元件符号: 电池和电池组 _______、________ ;电灯______;电流表_______;开关_______ ; 滑动变阻器_____________;电压表________;电阻_______;电动机 ________;相连的导线_______________; ●电路的三种状态:①___________②___________③____________。 在连接电路时,常听到有通路(也叫开路)、断路、短路三种说法,这三种情况各不相同。 通路是指闭合开关接通电路,电流流过用电器,使用电器进行工作的状态。 断路是指电路被切断,电路中没有电流通过的状态。除了正常地切断电源,使电路断开外,一般在下列情况下也会出现断路。①用电路连接处接触不良;②用电器内部断线;③电路中电流过大,烧坏保险丝而断路。 短路是指电流不经用电器而直接构成回路。短路可分为整个 电路短路和部分电路短路。整个电路短路是指电源两端短接(图2 -4),这时整个电路电阻很小,电流很大,电路强烈发热,会损 坏电源甚至引起火灾。电源短路后,通过用电器的电流几乎为零, 用电器也不能工作。部分电路短路是指电路中某一部分电路首尾短接(图2-5 )。所以,短路是电

2019版人教版高中物理必修三电路及其应用串联电路和并联电路学案

串联电路和并联电路 【学习目标】 一、物理概念和科学思维 1.了解串联和并联电路的连接方式,掌握串并联电路的电流和电压特点。 2.掌握电阻的串并联的计算。 3.知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G (表头)改装而成的。 4.了解电流表(表头)的原理,知道什么是满偏电流和满偏电压。 5.理解表头改装成常用电压表和电流表的原理,会求分压电阻和分流电阻的阻值。 二、科学探究 知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表改装而成的。通过分压电阻和分流电阻阻值的计算,培养应用所学物理知识解决实际问题的能力。 三、科学态度与责任 通过本节课的教学活动,培养应用意识,引导关心实际问题,有志于把所学物理知识应用到实际中去。 【学习重点】 1.熟练掌握串并联电路的特点。 2.电阻的串并联的计算。 【学习难点】 表头G 改装成大量程电压表V 和电流表A 的原理,并会计算分压电阻和分流电阻。 【学习过程】 一、新课学习 (一)串并联电路中的电流 1.串联电路 电流特点:_______________________________ 表达式:_______________________________ 2.并联电路 电流特点:_______________________________ 表达式:_______________________________ (二)串并联电路中的电压 1.串联电路 电压特点:_______________________________ 表达式:_______________________________ 2.并联电路 电压特点:_______________________________ 表达式:_______________________________ (三)串并联电路中的电阻 1.串联电路

《电阻的串联和并联》导学案

【课标解读】本节课的内容为选学内容,课标中为了避免繁杂 计算,对电阻的串、并联没做具体要求。 【学习目标】 1.知道串联电路的总电阻比任何一个分电阻都大;并联电路的总电阻比任何一个分电阻都小。 2.会利用串联、并联电路的有关知识,解答和计算简单的电路问题。 【学习过程】 一、复习导入新课 串联电路中电流的规律公式: 串联电路中电压的规律公式: 并联电路中电流的规律公式: 并联电路中电压的规律公式: 在串、并联电路中电阻的规律是什么呢? 二、进行新课 板块一:电阻的串联 在串联电路中电阻的规律是什么呢?总电阻比原来的大了还是小了?为什么?小组讨论交流猜想 活动1: 在电路的AB 两点之间串联接入数量不等的同样阻值的定值电阻,观察灯泡的亮度。 实验现象: 实验结论: 用“影响电阻大小的因素”来解释结论。 把几个电阻串联起来,相当于增加了导体的 ,所以导体的总长度比其中任意一个导体的长度都要长,因此总电阻比任何一个导体的电阻都 ,总电阻也叫等效电阻 活动2: 利用“伏安法”测量AB 两点之间的电阻值(R 1 = 5Ω、R 2 = 10Ω ) 练习: 1、10Ω的两电阻串联后总电阻是 Ω,两个20Ω的电阻串联后总电阻是 Ω。 总结:n 个相同的电阻R 串联,则总电阻R 总= 。 2、把10欧和20欧的两电阻串联起来,接在9 V 的电源上,则这个串联电路中的总电阻是多少Ω?电路中的电流是多少A ? 活动3:想想议议 如图的串联电路中,R2的电阻变大时,电路中的电流 ,另一个电阻R1两端的电压 。(填变化情况) 板块二:电阻的并联 在并联电路中电阻的规律是什么呢?总电阻比原来的大了还是小了?为什么?小组讨论交流猜想 活动1: 在电路的AB 两点之间先接一个电阻,再将规格一样的两个电阻并联接入,观察灯泡的亮度。 实验现象: 实验结论: 用“影响电阻大小的因素”来解释结论 把几个电阻并联起来,相当于增加了导体的 ,所以导体的总横截面积比其中任意一个导体的横截面积都要大,因此总电阻比任何一个导体的电阻都 ,总电阻也叫等效电阻。 特例:n 个相同的电阻R 并联,则总电阻R 总= 。 并联电阻的表达式: 两个电阻并联总电阻的计算公式: 练习: R 1=10Ω,R 2=10Ω,并联后的总电阻是 2、电源电压8 V ,R 1=2Ω,R 2=4Ω,两电阻并联干路的总电流多大?。 活动2:想想议议 如图的并联电路中,R1的电阻变大时,干路中的电流 ,过R2的电流 ,这节课的收获是 四、达标检测 1、把两个阻值不同的电阻R 1和R 2串联,则总电阻 ( ) A.介于两个电阻之间 B.比任何一个电阻都要小 C.比任何一个电阻都要大 D.可能等于其中的一个电阻 2、如图所示的电路中,电源电压为6V ,且保持不变,灯L 1电阻值为2Ω,灯L 2的电阻是4Ω,则通过灯L l 的电流强度为______A ,电压表示数为 V 。 3、如图所示的电路中,电灯与滑动变阻器是 联的,当滑片P 向右移动时,整个电路的总电阻变 ,电流表示数变 ,灯泡变 。 4、王新同学有两个电阻R 1和R 2,已 知R 1=3R 2,他将这两个电阻串联起来接入电路中,用电压表测出R 2两端的电压为6 V ,则R 1两端的电压为( ) A .2 V B .6 V C .12 V D .18 V 5、如图所示,电路中的两只电压表的规格完全相同,均有两个量程(0~3V ,0~15V).闭合开关,两只电压表的指针偏转角度相同,则电阻R 1与R 2的比值为( ) A. 1∶5 B. 5∶1 C. 1∶4 D. 4∶1 6、 一小灯泡阻值为10 Ω , 正常工作时的电流为 0.4A ,现要将其接入12V 的电路中,要求仍能正常发光,则应串联一个多大的电阻? *(画图)

电流和电路教学目标

电流和电路 1.初步认识电流和电路及电路图 2能列举日常生活中常见的电源和用电器,知道电源是提供电能的装置,用电器是消耗电能的装置 3.知道电池有正负极,及电流方向 4.学会连接简单的电路 5.知道发光二极管的单向导电性 6.认识断路,通路,短路知识准备: 电流和电路 在人们的日常生活、生产实际以及科学研究中,存在着许多与电路有关的问题,因此它既是进一步学习电学知识的基础,又是我们日常生活、生产的必备知识。但对电的认识和理解还是个谜。本章内容从学生熟悉的简单现象切入,从认识电路到电路的不同连接方式,初步建立电流的概念、电流的测量,符合学生认知规律,体现了物理课程标准的基本理念。 1、会读、会画简单电路图,能连接简单的串联电路和并联电路。 2、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 3、知道电流的形成,能正确使用电流表进行测量和读数。 知识结构: 本章是学生在初中阶段学习电学知识的基础。学生掌握本章的知识技能,能否学会识别电路、连接电路、会画电路图、会正确使用电流表测电流,将直接影响到下面各章电学知识的学习。然而本章又是学生在初中阶段第一次接触电路的连接、第一次进行物理作图、第一次使用电表、第一次在不同连接的电路中探究物理量(电流)之间的电量的规律。对于八年级的学生来说都是很陌生的。因此教师要及时掌握学生的学习情况,采取措施,及时调整教学。 教学策略: 本章教学内容的呈现形式给学生探究活动提供了充分的机会,比如串联电路和并联电路的连接、串并联电路各有什么特点?串并联电路的电流规律等。这些探究活动,具有实验操作方便、形象直观、易于理解、结论容易获得等特点。在实际教学中,让学生自主探究,体验科学探究的过程,但由于这是学生第一次定量研究物理量之间的关系,教师应引导学生如何设计实验、进行实验并对实验数据进行采集分析。在这些实验探究过程中,让学生体验科学研究的方法和乐趣,学会用探究的方法解决问题,激发学习物理的兴趣。

连接串联电路和并联电路市级优质课导学案 新课标沪科版九年级物理

连接串联电路和并联电路 导学案 一、学习目标 1.知识与技能目标 (1)理解什么是串联电路和并联电路,并知道它们的特点 (2)会连接串联电路和并联电路。 2.过程与办法目标 (1)通过动手操作、探究的过程,进一步掌握科学探究的方法。 (2)通过参与探究活动,培养分析、归纳的能力。 3.情感与价值观目标 (1)通过实验,培养学生实事求是的科学态度及交流合作的能力。 (2)通过知识的应用,培养学生将科学服务于社会的意识。 二、自主学习(知识回顾) 1.一个最简单的完整电路有 、 、 、 四部分组成? 2.连接电路时应该注意开关应 (填“断开”或“闭合”) 3. 画出电源、开关、电灯、电铃、和交叉相接的导线5个电路元件符号: 、 、 、 、 。 4根据如下的电路图,用笔画线代替导线,,连接一个最简单的完整电路。 三、新课教学 1.设计电路让两个灯泡都发光(画出电路图) 2.串联电路 方法一 方法二

定义:用电器联接起来的电路 实验探究:串联电路的特点 闭合开关,两灯泡,断开开关,两灯泡。 改变开关的位置后,对电路是否有影响? 观察串联电路电流的路径有条。 断开开关,拧去一个小灯泡,再闭合开关,观察到另一个小灯泡 。 3.并联电路 定义:把用电器连接的电路 实验探究:并联电路的特点 (S1 S2闭合)闭合S,两小灯泡,断开开关S,两小灯泡。 观察并联电路电流的路径有条 (闭合所有开关)断开S1,观察小灯泡L1 ,L2 。 断开S2,观察小灯泡L2 ,L1 。 四、练习检测 1.学校教室中的六盏灯的连接方式是() A.都是串联B.都是并联 C.两两串联后再并联D.两两并联后再串联 2.用电器联时,任何一个用电器开路则其他用电器都不能正常工作;如果要使几个用电器在工作时互不影响,这几个用电器必须联。 3.某机要室大门是由电动机控制的,钥匙(电路开关)分别由两名工作人员保管,单把钥匙无法打开.图中符合要求的电路是()

串联和并联导学案 (1)

15.3串联和并联学案 实验目标: 1、通过探究实验会连接串联电路和并联电路 2、知道串联电路和并联电路连接的特点。 学习重难点: 重点:了解串联电路和并联电路的特点; 难点:连接并联电路。 学习过程: 一、导入:通过上节的学习,我们知道了电流产生的原因和电路的基本组成,并学会了连接最简单的电路,你能说出连接电路时需要注意什么?画电路图时又应注意什么?本节我们对电路进一步深入研究 二、实验探究 (一)串联和并联 活动一:你会连接电路让两个小灯泡发光吗? 有一个电源和两个灯泡,一个开关,几段导线,要使两个灯泡同时发光,实验思考并讨论有几种连接方法?画出你所连接电路的电路图 连法: 1、根据实物连接情况归纳并总结,电路的两种连接方式:_________电路和_________电路。把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫做,把电路元件并列连接起来的电路叫做 2、并联电路中用电器共用部分电路称为__________,单独使用部分电路称为____________ 小组交流找出教材15.3-2左边实物图中的干路部分和支路部分 (二)探究串、并联电路的特点: 小组合作 任何情况下都不允许不经过用电器而把电源的两端直接连在一起。

连接电路前,开关一定要断开。 活动二.按照课本图(15.3-1)连成串联电路,按照下列步骤进行观察 (1)观察所连接电路电流的路径有_____ 条 (2)将开关闭合,两只灯泡,开关断开,两只灯泡,改变开关所在的位置,开关的控制作用是否改变? (3)在刚才所连接的电路中,若拧下其中的一只灯泡,观察另一只灯泡的发光情况将会怎样?这说明串联电路中各用电器是否相互影响? 活动三按照课本图(15.3-2)连成并联电路,按照下列步骤进行观察利用桌子上的器材连接一个并联电路,要求只用一个开关控制两个灯泡。 (1)观察所连接电路电流的路径有_____ 条、 (2)闭合干路开关,两个灯泡同时,断开开关,两个灯泡同时。说明干路开关控制。 (3)拧下一个灯泡后另一个灯泡(填“发光”、“不发光”),说明了在并联电路中,各用电器。(填“互相影响”或者“互不影响”) (4)要想使两个灯泡既能被同时控制又能被单独控制,可在各支路中分别与灯泡串联连入一个支路开关,闭合干路开关后,再分别闭合各支路开关,发现相应支路的灯泡_____ , 再分别断开各支路开关,发现相应支路的灯泡_____(填“发光”、“不发光”)。这说明各支路开关只能控制_________________ 三、展示交流:小组展示合作交流成果,展示疑问,互助解决。 四、实验心得: 通过本节课的学习,我们都学习了哪些东西呢? 除此之外你还有哪些收获? 串联电路 并联电路 定义 电流路径 用电器之间 是否相互影响 开关的作用干路开关支路开关

初三上册物理串联和并联学案

初三上册物理串联和并联学案 第3节串联和并联 一、创设情境,弓I入新 有一个电源和两个灯泡,要使两个灯泡同时发光,有几种接法? 二、进行新 .串联和并联 串联电路 ,如图1所示。 并联电路 ■,如图2所示。 图1图2 串联和并联电路的特点 把图3中的元件连成串联. ①、合上、断开开关S,观察现象。 ②、调换开关S及各元件的位置,观察两灯的发光情况? ③、画电流路径图,从电源正极出发,至购源负极。 串联电路的特点:

①_________________________________________ 。②。

按图4把各元件连接起来组成并联电路,。 ①闭合、断开开关S、S1、S2、观察开关S控制几盏灯? ②熄灭一盏灯,观察另一盏灯的发光情况。 ③分析电流有几条路径? 并联电路的特点: 并联电路? .如图5,要用两个开关分别控制两个灯泡,应该怎样连接电路?请在囤中画出接线。 .按照图6甲电路图,用笔画线表示导线,把图6乙中所示的实物连接起来,并用箭头在电路图中标出干路和两个支路在开关闭合时的电流方向。 .请分别根据图7所示的两个实物电路画出它们的电路图。 .如图8所示,学校有前、后两个门.在前、后门各装一个按钮开关,学校传达室有甲、乙两盏灯和电池组。要求: 前门来人按下开关时甲灯亮,后门来人按下开关时乙灯亮。请设计电路图并在实物图中连线。

②。 3串联和并联配套练习 .如图1所示,要使两灯串联,应闭合开关____________ ,闭合 _______ 时两灯并联,同时闭合_________ 是不允许的. .如图2所示电路图,当开关S1、S2、S3都闭合时, 灯L1、L2、L3是_________联,其中开关S1控制 ________________________灯, S2控制 ________ 灯,S3控制 ________ 灯. 图1图2图3图4 .图3所示电路中a、b、c、d是四个接线柱,若用导 线将接线柱 ______ 连接时,出现短路现象;若使电灯L1、 L2、L3并联,应用导线连接接线柱 _________ 和 _______ ;若使L1、L3并联,应用导线连接接线柱 _________ ;若使L2、L3串联,应用导连接接线柱 ________. .如图4所示,关于L1、L2、L3的连接方式说法正确的是 A. L1、L2、L3全部并联 B. L1、L2、L3全部串联 c. L2和L3并联后再与L1串联D.以上说法都不正确 .一位同学在组成串联电路的实验中,按电路图连接L1、 L2无误后,闭合开关,发现只有灯L1亮,故障原因是 A.灯L2的灯座松了,致使电路出现断路

(完整版)第十五章电流和电路导学案

15.1 两种电荷 【导学目标】 1、 了解摩擦起电现象及摩擦起电的本质。 2、 知道两种电荷以及电荷间的相互作用。 3、 了解检验带电体的方法及验电器的构造和原理。 4、 了解自由电子和电荷的移动以及导体与绝缘体的区别。 【课堂导学】 1、 比一比:看谁能用头发与塑料笔杆完成摩擦起电的实验。 该实验表明:带电体有 _____________________________________ 的性质。 2、 观察课本P32的演示实验,该实验得出什么结论? ① 自然界中只有两种电荷:把 ____________________________________________________ 叫做正电荷; 把 _________________________________________________________ 叫做负电荷。 ② 电荷间的相互作用为: 同种电荷互相 _____________________ ;异种电荷互相 _____________________ 3、 实验室里常用什么仪器来检验物体是否带电?它的结构和原理分别是什么? ① 该仪器主要由 ____________________________________________________________ 构成。 ② 当把带电体接触该仪器的金属球时,它的两片金属箔带 ______________________ 种电荷而张开,所 以该仪器是根据 _____________________________________________ 来工作的。 4、 电荷的多少叫 ___________________ ,单位是 _______ 5、 为什么摩擦能使物体起电呢? ① 原子由 _______________ 和 ________________ 构成。 ② 如图甲所示,该原子有 _________ 个原子核,核外有 由于正、负电量 ___________________ ,所以对外不显电性。 ③ 如果该原子被抢走一个电子,如 图乙所示,则该原子带上 1 个 电荷。 ④ 不同的两个物体相互摩擦时,一部分电子从一个物体转移到另一个物体上,得电子 的带 __________ 电,失电子的带 __________ 电。 5、课本P34的实验,你观察到什么现象?这些现象说明什么问题?据此你可以把物体 ,该单位的符号是 ____________________ 甲 乙

科学探究串联和并联电路的电流学案教案

科学探究串联和并联电 路的电流学案教案 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-

第四节科学探究:串联和并联电路的 电流(学案) 作者:微山县夏镇一中西校贾雪梅统稿:姬爱平 学习目标 1.知道电流的方向和电流的单位。 2.认识电流表,会正确使用电流表测量串、并联电路中的电流。 3、知道串、并联电路中的电流关系。 学时安排 本节用2学时,第一学时认识电流和怎样使用电流表,第二学时探究串、并联电路中的电流关系。 第一学时 课前准备 1.复习回忆:导体中的向一定方向移动,就会形成电流。物理学上规定,定向移动的方向为电流的方向。电路接通时,电流从电源的流出, 经过导线、用电器等流入电源的。 2.预习记录 通过预习课文,你学会了什么,有哪些疑问,请简要记录下来: 合作探究 说明 一、电流 活动1:阅读教材第53页“电流”中的内容,然后完 成下列填空: 1、物理学中用来 表示电流的强弱,叫做电流。 2、国际单位中电流的单位是,简称用符号 表示。电流的常用单位还有。它们之间 的换算关系是:1A= mA;1mA= uA。

3、 叫做电荷量,用符号 表示,在国际单位制中其单位是 ,简称 ,符号是 。 二、怎样使用电流表 活动2:阅读课本54页“电流表的使用说明”完成下列任务: 1、如图1所示,电流表的示数是__________A 。 图1 2、如图2所示,电流表的示数是__________A 。 3、按下图所示连接电路,再用电流表测量通过小灯泡的电流。 (1)电流表进行“校零”,再闭合开关。这时,电流表的示数是 。 (2)换用0-0.6A 量程,重新对电流表进行“校零”,再闭合开关,此时,电流表的示数是 。 思考:比较两次的测量结果,说明合理选择量程对测量结果的影响。在这个实验中,选择多大的量程比较合理为什么 活动3:就课本第55页的【实验探究】中的问题进行展示 说 明 S A L

串联与并联导学案

八年级物理教学案 三、串联与并联 学习目标: 1、 会读会画简单的电路图 2、 知道什么是串联电路和并联电路 3、 会连接简单的串联电路和并联电路 4、 在动手实验、实际操作的过程中,分析归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点,从而学习识别串、并联电路的方法 一、 知识回顾: 1、 一个简单电路是由 、 、 、 组成的。 2、 在连接电路时,开关应该是 的。电路连接好,经检查无误后才能闭合并关。 3、 画出电源、开关、电灯、电铃、和交叉相接的导线5个电路元件符号: 、 、 、 、 。 二、 探究新知 1、 请根据你所连接的实物图画出电路图 2串联电路与并联电路的区别: 三、 认识生活中的电路: 1、 判断下列电路元件的连接是串联还是并联? ⑴ 教室里的几盏日光灯是 ⑵ 手电筒里两节干电池是 ⑶ 教室里的一只开关控制一盏灯,开关和电灯是 ⑷ 马路上排成一行的路灯是 ⑸ 节日里装饰用的一排小彩灯是 ⑹ 家庭电路中的电灯、电冰箱、电视机是 的,开关和它控制的电灯是 的 2、请在如图所示的黑箱内画出一个开关控制两盏灯同时亮或同时灭的可能画法。

四、达标检测 (一)电路的两种连接形式 1、串联电路 (1)概念:把电路元件连接起来的电路。 (2)特点: ①电流只有路径,(选填“有”或“无”)分支。 ②开关控制电路中所有。③各用电器之间影响。 2、并联电路 (1)概念:把电路元件连接起来的电路。 (2)特点: ①电流有路径,(选填“有”或“无”)分支。 ②开关控制整个电路,开关控制与其串联的电路。 ③各支路用电器之间影响。 1、下面列举的几种实际电路,各元件之间属于并联关系的是() A、电视机遥控器中的两节干电池 B、家中的电灯和开关 C、门铃和门铃按钮 D、家中电灯和电冰箱 2、在电路中有两盏电灯和一个开关,灯泡正在发光,下述说法正确的是() A、若断开开关,两灯都不亮,这两灯一定是并联的 B、若断开开关,两灯都不亮,这两灯一定是串联的 C、若断开开关,只有一灯亮,这两灯一定是串联的 D、若断开开关,只有一灯亮,这两灯一定是并联的 五、拓展应用 1、学校有前、后两个门,在前、后门各有1个开关。在学校保卫室有甲、乙两灯和电池组。要求:前门来人甲灯亮,后门来人乙灯亮。请设计这个电路,画出电路图并连接实物图。 2、根据文字叙述要求设计电路。 给你两盏灯、两个开关、一个电池组、若干导线。要求:开关都闭合时,两盏灯都亮;只闭合S1,L1、L2都不亮。 前 门 甲乙 后 门

连接串联电路和并联电路市级优质课学案 新课标沪科版九年级物理2

连接串联电路和并联电路学案 【学习目标】 知识与技能:会读、会画简单的电路图;能连接简单的串联电路和并联电路。 过程与方法:通过探究、实验的方法了解串、并联电路的特点。 情感态度与价值观:能说出生活、生产中的采用简单串联电路或并联电路的实例,培养观察能力;认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。 【重难点】 重点:知道串联电路和并联电路 难点:如何区分串联电路和并联电路 【学习过程】 问题一:电路的连接方式有哪些呢? 用一个电池组,两个灯泡L 1和L 2,一个开关和几根导线组成一个电路。要求闭合开关时,两灯都亮,开关断开时,两灯都熄灭。想想看,有几种连接方法?在下面画出电路图。 电路的基本连接方法有两种: 串联:把电路元件 连接起来的电路。 并联:把电路元件 连接起来的电路。 问题二:串联电路有什么特点呢? 【提出问题】串联电路有哪些特点? 【制定计划与设计实验】根据电路图,请同学们用笔画线代替导线将下列电路元件连接起来。 【交流讨论】(1)观察实验现象,开关断开时,两灯 ;开关闭合时,两灯 。说明在串联电路中,开关控制 。 (2)改变开关的位置,将开关接在两灯之间或电源负极和灯泡L 2之间,断开开关,两灯 ;闭合开关,两灯 。说明在串联电路中,开关控制 。 (3)闭合开关,两灯都亮,这时拧下任何一个灯泡,发现 。说明 在串联电路中,有一处断开,整个电路就断开,也就是在串联电路中,各用电器相互影响,电路中电流有 条路径。 小结:串联电路的特点: 。 想一想,你日常生活中哪些电路属于串联电路?教室里的灯能用串联的方式吗? 问题三:并联电路有什么特点呢? 【提出问题】并联电路有哪些特点? 【制定计划与设计实验】根据电路图,请同学们用笔画线代替导线将下列电路元件连接起来。 【交流讨论】(1)闭合开关S 1、S 2,再断开和闭合开关S ,观察两灯泡的情况,可得出结论: ;闭合开关S 、S 1、S 2,然后分别断开S 1和S 2,根据实验现象;可得出结论: 。 (2)若将其中的一个灯泡拧下来后,观察另一个灯泡,可发现 。 小结:并联电路的特点: 。 试分析教室里的灯是怎样连接的? L 1 S L 2 L 1 L 2 L 1 S 1 L 2 S 2 S L 1 L 2 S 1 S 2 S

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