中小学教师职级晋升考核方案
年度教师职务晋升考核实施办法
年度教师职务晋升考核实施办法一、考核范围及对象1.考核范围–本校教师2.考核对象–具有教师职务的教师二、考核依据1.教师职务晋升管理办法–《中华人民共和国教师法》–《中华人民共和国公务员法》–《中华人民共和国教育法》2.职务晋升条件–教学能力–科研能力–学术水平和业绩–管理能力–社会影响–岗位履职情况三、考核程序1.报名参加考核–每年6月份前，教师提交职务晋升考核申请汇总表2.申报材料审核–学校负责对教师申报材料进行审核3.筛选和初审–根据材料审核、往年的职称晋升评审情况进行筛选和初审4.现场评审–组织专业评审委员会对初选教师进行现场考核和技能测试5.综合评审–将现场评审结果、职称条件、工作业绩等方面综合考虑，组织专家进行评审6.结果公示–结果公示时间为每年12月份四、考核评分标准1.教学能力：占职称评审总成绩的30%–教学成果和质量–教学方法和手段–教学效果2.科研能力：占职称评审总成绩的30%–科研成果和质量–撰写论文和出版著作数量和质量–学术活动和交流情况3.学术水平和业绩：占职称评审总成绩的20%–参加学术会议和学术交流情况–主持科研项目和教改项目情况–获得学术或教育领域的荣誉证书4.管理能力：占职称评审总成绩的10%–师德师风及师德考核情况–管理工作情况5.社会影响力：占职称评审总成绩的10%–参加社会服务活动情况–在社会上的影响力和美誉度五、评委组织和职责1.评委组织–评委由学校选聘，专业人员和校内教授为主2.评委职责–把握职称评审方向，确保评审结果公正客观–按照评分标准评分，保证分数的合理性和准确性–撰写评审报告，阐明评审意见和建议。
六、考核结果处理方式1.通过者–学校颁发晋升证书或者工资待遇的调整，公示在学校官网和校内公告栏2.不通过者–给予合理的纠正和反馈意见，鼓励教师提升自己的能力和水平七、考核结果的保密1.教师申报材料的保密–学校对每一位申报职称的教师材料进行严格保密，不得泄露。
学校规章制度之小学教师晋升中、高级职务晋升考核实施细
学校规章制度之小学教师晋升中、高级职务晋升考核实施细一、考评原则1．公开公平公正；2．评比相对量化；3．鼓励教师发展；4．利于工作推动。
二、参评条件1．必须满足当年上级部门颁发的职改文件所列条件；2．根据省委办公厅、省政府办公厅川委办〔2003〕21号文的规定，从2004年起，凡2000年及以后在大中城市城区中小学任教两年及以上的大中专以上毕业生，一般要有一年及以上到艰苦边远地区或乡镇学校支教经历，才能晋升中小学教师职务；3.无违反上级部门和学校的相关规定的行为；因个人原因受处分，处分期间不能竞聘高一级职务。
三、晋升分类（一）破格晋升根据四川省职称改革工作小组《关于印发〈四川省五系列破格评审专业技术资格推荐条件（试行）〉的通知》（川职改〔1992〕69号）的规定，对确有真才实学，成绩显著，贡献突出的人员，可不受任职年限、职务档次的限制，推荐评审与其条件相应的高、中级教师职务。
（二）特殊晋升为促进学校工作的开展，根据省、市和校级相关规定，在当年学校具有2个及以上小学高级岗位时，用不超过50%的名额依次解决下列满足当年评审条件的人员：1．2000年之前参加工作，2010年以后支教的教师；2．工龄（虚算）25年（含25年）及以上的中年教师，男教师年满50，女教师年满45的；3．已经取得小学高级教师资格的教师调入我校满2年，且年满40岁的教师；4．以上所列特殊人员，没能参加前3项优先解决的，可以和其他申报人员一起参加量化考核竞聘。
（三）正常晋升学校对符合破格晋升和特殊晋升以外的其他教师，按照正常晋升进行量化考核，根据上级下达的指标数，按照考核总分由高到低决定晋升人员。
四、量化考核参加晋升中、高级职务的申报教师必须参加下列各项指标的量化考核，按照分数由高到低进行推荐参评。
具体量化细则详见附件1。
五、操作程序1.在全体教师会上宣布当年中、高级晋升数和具体条件；2.教师自主申报，述职，召开全体教师会，民主投票，按得票高低，由当年高级晋升数加2个的教师名额差额准备相关材料并自评。
中小学教师职级晋升考核方案
中小学教师职级晋升考核方案一、考核目的二、考核内容1.学科知识和教学能力：包括教学方案、教学设计、课堂教学效果、学科知识的广度和深度等方面的评价。
2.教育教学研究与创新能力：包括教学研究成果、教学实践、教育教学理论研究等方面的评价。
3.学生辅导和个别辅导能力：包括对学生的指导、心理辅导、学生集体活动指导等方面的评价。
4.课程和教材建设能力：包括编写、改进和评估教材、制定课程目标、设计课程结构等方面的评价。
5.教师管理与师德师风：包括班级管理、师生关系、师德表现等方面的评价。
6.社会服务和学校教育贡献：包括学科竞赛指导、科研项目参与、学校教育活动组织等方面的评价。
三、考核程序1.提交材料：教师根据考核要求准备相关材料，包括教学设计、教学研究成果、课程和教材建设成果、学生辅导记录等，并在规定时间内提交。
2.综合评价：学校组织相关教师进行综合评价，包括教学观摩、评议、听课等环节，对教师的教学能力进行评估。
3.个人陈述：教师进行个人陈述，阐述个人教学经验、教学成果、教学理念等，并接受评委提问。
4.考核总结：综合评价和个人陈述的结果按照一定的权重进行综合考核总结，形成最后评定结果。
5.宣布结果：学校根据考核总结结果，对教师进行评级，并予以公布。
四、考核评价标准1.学科知识和教学能力：教师在课堂教学中能否准确传达知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的学科能力。
2.教育教学研究与创新能力：教师在教学和教育研究中的贡献程度以及教学研究成果的创新性和实用性。
3.学生辅导和个别辅导能力：教师在学生指导和辅导方面的能力，包括对学生成绩、学习习惯、心理健康等方面的关注和指导。
4.课程和教材建设能力：教师在课程和教材的编写、改进和评估方面的能力，以及对课程目标和结构的设计能力。
5.教师管理与师德师风：教师在班级管理、师生关系、师德表现等方面的能力。
6.社会服务和学校教育贡献：教师在学科竞赛指导、科研项目参与、学校教育活动组织等方面的贡献程度和影响力。
中小学教师职级晋升考核方案
中小学教师职级晋升考核积分方案依据《岗位设置方案》和上级相关文件精神，突出教师专业技术的特点，充分发挥中、高级教师示范引领作用，调动全体教师工作积极性，按工作经历、表现、业绩，采用量化积分的考核办法晋升职称级别。
特形成本考核方案。
一、考核原则本着公平、公正、公开的原则，非教学一线人员不得参入职级晋升考核。
二、考核内容从资历、德、能、勤、绩、廉六个方面进行考核，得出被考核人积分。
三、赋分标准1、资历：职龄按任现职级年限每年赋2分；教龄按从教年限每年赋1分；校龄按在本单位从教年限每年赋0.5分；学历按研究生、本科、大专、高中（中专）分别赋4、3、2、1分。
2、德（10分）：近五年以本单位师德考核为准，优秀、优良每年分别赋2、1分，近年来因体罚或变相体罚行为造成社会影响者该项考核为0分。
3、能（20分）：按工作量标准考核，担任校长、副校长、中层、班主任（教研组长）分别加4、3、2、1分。
4、勤（20分）：严格按考勤制度执行。
5、绩（40分）：教学成绩赋分，近五年任课教学成绩考核A、B、C、D格次分别赋5、4、3、2分；年度考核赋分，近五年来年度考核获得优秀、合格格次每年分别赋分5、2分；教科研成果赋分，任现职级期间在正规期刊（不含增刊或论文集）发表论文国、省、市、县级教学论文每篇分别赋4、3、2、1分，承担国、省、市、县级课题研究结题的每项分别赋5、4、3、2分；政治荣誉赋分，任现职级期间获政府或教育行政部门政治荣誉按省、市、县、校级分别赋分4、3、2、1分（每年只按最高级别赋分一次）;。
6、廉（10分）：由本学校教师民主评议打分。
四、积分结果应用同职同级积分高者晋级。
五、考核程序①本人晋级申请；②本人自我量化积分，并提供必要的证明证件材料复印件，按照顺序装订；③学校考核；④网上公示；⑤形成文件上报。
六、纪律要求：1、任何个人和学校按照考核方案，成立考核领导小组，公开、公平、公示考核，对弄虚作假者实行一票否决，取消本次考核晋级资格。
小学岗位晋级实施方案
小学岗位晋级实施方案为了更好地激发教师的工作热情，提高教学质量，促进教师个人成长，我校制定了小学岗位晋级实施方案，具体内容如下：一、晋级对象。
本方案适用于我校所有小学教师，包括班主任、学科教师等。
二、晋级条件。
1. 专业素养，具有较高的教育教学水平，能够独立完成教学任务，具备一定的教育教学研究能力；2. 教学成绩，取得良好的教学成绩，学生学业水平显著提高；3. 学科建设，在学科建设方面有一定的成果，能够带领学科团队不断提高学科竞赛成绩；4. 岗位职责，认真履行岗位职责，积极参与学校教育教学改革和发展。
三、晋级程序。
1. 申报阶段，教师填写个人申报表，提交个人教学成果、教学改革成果、学科建设成果等材料；2. 考核评定，学校成立评审委员会，对申报材料进行评审，进行教学课堂观摩评定；3. 公示通知，公示评定结果，对符合晋级条件的教师进行公示；4. 确认晋级，学校组织晋级教师进行岗位晋级确认。
四、晋级待遇。
1. 薪酬待遇，晋级教师享受相应的薪酬晋级待遇；2. 岗位职级，晋级教师晋升相应的岗位职级；3. 学术交流，学校鼓励晋级教师参加学术交流、学科研究等活动；4. 奖励荣誉，对晋级教师给予相应的奖励和荣誉称号。
五、晋级后管理。
1. 监督考核，晋级教师继续接受学校的教学督导和考核；2. 岗位发展，学校为晋级教师提供岗位发展机会，鼓励其参与学校教育教学改革和发展；3. 绩效考核，晋级教师继续参加学校的绩效考核，对其教学成果进行评估。
六、晋级效果评估。
学校将定期对岗位晋级实施方案进行评估，根据实际情况进行调整和改进，确保方案的有效实施和持续改进。
通过以上的小学岗位晋级实施方案，我校将进一步激发教师的工作热情，提高教学质量，促进教师个人成长，为学校的教育教学事业发展注入新的活力和动力。
教师职级晋升方案(一)
教师职级晋升方案(一)教师职级晋升方案一、背景和目标•教师职级晋升是提高教师职业发展水平和激励教师个人成长的重要手段。
•本方案旨在建立科学、公平、透明的教师职级晋升机制，推动教师队伍的专业化发展。
二、晋升条件•教师职级晋升条件分为学历要求、教学成果和专业发展三个方面。
1.学历要求：•主持科研课题或获得相关科研成果的硕士学位及以上。
•参与科研课题或获得相关科研成果的本科学位。
2.教学成果：•持续两年以上优秀教学评价。
•参与或主持过优秀教育项目或教学改革工作。
3.专业发展：•参加过教师岗位培训或职业发展培训，取得相关证书。
•在教育教学领域有独立研究成果。
三、评价标准•教师职级晋升评价按照综合考评和专业素质评价相结合的原则进行。
•综合考评包括晋升教师的学历、教学成果、专业发展等方面的综合评价。
•专业素质评价围绕教师的教学水平、专业知识和能力以及教学观念和创新能力等方面展开。
四、申报和评审流程1.申报阶段：–教师根据晋升条件准备相关材料，并填写申报表。
–申报材料包括个人简历、教学成果、专业发展证书等。
2.初审阶段：–职级晋升初审小组对申报材料进行审核。
–审核结果将通知教师申报阶段。
3.评审阶段：–评审小组根据评价标准对符合条件的申报材料进行综合评估。
–各小组成员以匿名方式对申请材料进行评审。
4.结果公示：–教师职级晋升结果将通过内部公示的方式向全体教师公示。
五、奖励和激励措施•职级晋升的教师将获得相应的晋升奖励和激励措施。
•奖励和激励措施包括晋升津贴、教学优先权、参与科研项目的机会等。
六、后续跟踪和评估•对晋升教师进行跟踪和评估，及时发现问题并给予帮助和指导。
•定期对教师职级晋升机制进行评估和改进，以提高晋升效率和公正性。
以上是针对教师职级晋升的方案资料，通过建立科学的晋升条件、公正的评价标准和完善的申报与评审流程，旨在促进教师的个人成长和专业发展，提升教师队伍的整体素质。
七、预期效果和影响 - 通过本方案的实施，预计将达到以下效果和影响： 1. 激励教师积极参与教学改革和科研工作，提高教师队伍整体的教学水平和专业发展能力。
教师岗位晋升考核3篇
教师岗位晋升方案3篇教师岗位晋升方案1一、教育教学能力1. 教学计划与课程设计晋升评审标准：教师需具备独立制定教学计划和课程设计的能力，能根据教育目标和学生的学习需求，科学、合理地安排教学内容和教学进度。
2. 教学方法与手段晋升评审标准：教师需熟练掌握多种教学方法和手段，包括传统的讲授、讨论、作业，以及新兴的在线教学、反转课堂等，能够根据不同学生的需求和特点，灵活运用不同的教学方法。
3. 学生个体差异关注晋升评审标准：教师需关注学生的个体差异，充分了解每个学生的学习背景、兴趣、能力和学习风格，能够因材施教，为每个学生提供个性化的教学支持和辅导。
4. 教学效果评估晋升评审标准：教师需具备对教学效果进行评估的能力，能够科学地设计评估方案，及时收集和分析学生的学习反馈，以便对教学方法和内容进行改进。
二、教科研成果1. 科研项目与论文发表晋升评审标准：教师需具备一定的科研能力，能够参与或主持科研项目，并在国内外学术期刊上发表高质量的论文。
2. 教学改革与实践晋升评审标准：教师需积极投身教学改革，不断探索和创新教学方法和手段，在提高教学质量方面做出积极贡献。
3. 教育技术应用晋升评审标准：教师需具备将教育技术应用于教学的能力，能够熟练地使用各种现代教育技术手段，提高教学效果和学生的学习体验。
4. 学术交流与合作晋升评审标准：教师需具备良好的学术交流与合作能力，能够积极参与国内外学术交流活动，与同行建立良好的合作关系，促进学术共同发展。
三、学生评价1. 学习效果提升晋升评审标准：教师的课堂教学和实验教学应该能够有效提升学生的学习效果，使学生在学习成绩、动手能力和综合素质等方面得到明显提高。
2. 学生满意度调查晋升评审标准：教师需要接受学生的满意度调查，学生的满意度是评价教师工作的重要指标。
学校将定期组织学生进行满意度调查，并将调查结果作为教师晋升的参考依据之一。
3. 学生个案研究晋升评审标准：教师需要关注学生的全面发展，善于发现学生的亮点和潜力，能够对优秀学生进行针对性的指导和培养，并形成个案研究报告。
小学教师职称晋升考核方案
xx小学教师职称晋升考核方案为促进我校教师专业化发展，进一步优化师资队伍，贯彻按需设岗、按岗聘任、公开考核、注重实绩、择优评定以及根据参加工作年限的长短（必须要求担任一线代课教师）的原则，根据上级职称评定有关规定，结合本校实际情况，制定我校教师职称评定工作方案。
一、职评领导小组：组长：组员：二、评审程序：1.向全体教师传达上级有关职称晋升文件，对达到晋升条件的教师进行审核并予以公布。
2.教师个人申报3.学校评审小组审核确定推荐名单。
4.公示参评者相关积分及材料。
5.按指标数组织考核评定（相关材料）6.公示评审结果。
三、评审办法：适用对象符合中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件规定的人员。
附加分的各项加分均从任现职以来算起。
基本时间计算近5年。
使用定性与定量考核。
（一）定性考核。
达到晋升条件的教师向中心学校职改领导小组提出申请，经职改领导小组进行资格审核后，进行定性考核。
晋升对象属于下列情形之一的，实行一票否决，不得参加晋升考核。
（或者得10分）积极贯彻党和国家的教育方针，热爱教育事业，热爱学生，尊重学生，师生关系健康、良好；为人师表，道德高尚，严于律己，有团队合作精神；认真、负责地完成教育教学工作，并具有进取精神；认真遵守教师职业道德规范，具有服务意识；严禁越级上访，具有全局意识。
教师职务评定工作实行师德一票否决制。
当年年度考核不合格者，次年不能晋升和聘任相应的职务。
(1)在履职期间近五年内受到党纪政纪处分的；(2)一年内缺旷课达三天，事假累计达一个月，病假累计达三个月者；(3)由于本人主观原因造成工作重大失误，影响较大的；(4)违反规定乱收费、体罚学生造成恶劣影响的；(5)拒不服从学校工作安排，造成不良影响的；(6)学历、学分及考试科目不达要求的；(7)课内或课外在政治思想、道德品质上误导学生，造成不良影响者；(8)有赌博、迷信等严重违反社会公德行为，或在经济、生活等方面犯有错误，造成不良影响者；(9)不安心教育教学工作，搞有偿家教或私自在校外兼课，或对本职工作不负责，纪律松弛者；或无正当理由，不接受学校分配工作者。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中小学教师职级晋升考核积分方案
依据《岗位设置方案》和上级相关文件精神，突出教师专业技术的特点，充分发挥中、高级教师示范引领作用，调动全体教师工作积极性，按工作经历、表现、业绩，采用量化积分的考核办法晋升职称级别。
特形成本考核方案。
一、考核原则
本着公平、公正、公开的原则，非教学一线人员不得参入职级晋升考核。
二、考核内容
从资历、德、能、勤、绩、廉六个方面进行考核，得出被考核人积分。
三、赋分标准
1、资历：职龄按任现职级年限每年赋2分；教龄按从教年限每年赋1分；校龄按在本单位从教年限每年赋0.5分；学历按研究生、本科、大专、高中（中专）分别赋4、3、
2、1分。
2、德（10分）：近五年以本单位师德考核为准，优秀、优良每年分别赋2、1分，近年来因体罚或变相体罚行为造成社会影响者该项考核为0分。
3、能（20分）：按工作量标准考核，担任校长、副校长、中层、班主任（教研组长）分别加
4、3、2、1分。
4、勤（20分）：严格按考勤制度执行。
5、绩（40分）：教学成绩赋分，近五年任课教学成绩考核A、
B、C、 D格次分别赋5、4、3、2分；年度考核赋分，近五年来年度考核获得优秀、合格格次每年分别赋分5、2分；教科研成果赋分，任现职级期间在正规期刊（不含增刊或论文集）发表论文国、省、市、县级教学论文每篇分别赋4、3、2、1分，承担国、省、市、县级课题研究结题的每项分别赋5、4、3、2分；政治荣誉赋分，任现职级期间获政府或教育行政部门政治荣誉按省、市、县、校级分别赋分4、3、2、1分（每年只按最高级别赋分一次）;。
6、廉（10分）：由本学校教师民主评议打分。
四、积分结果应用
同职同级积分高者晋级。
五、考核程序
①本人晋级申请；②本人自我量化积分，并提供必要的证明证件材料复印件，按照顺序装订；③学校考核；④网上公示；⑤形成文件上报。
六、纪律要求：
1、任何个人和学校按照考核方案，成立考核领导小组，公开、公平、公示考核，对弄虚作假者实行一票否决，取消本次考核晋级资格。
2、长期不在岗者本次不参与积分；。