考研心理学统考心理学专业基础综合(主要的心理学实验)-试卷3
考研心理学统考心理学专业基础综合（主要的心理学实验）-试卷3(总分：50.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：17，分数：34.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.服装设计中经常应用( )错觉（分数：2.00）A.月亮B.缪勒莱尔√C.运动D.似动解析：解析：服装设计中应用的错觉，大部分应该都是形状错觉。
月亮错觉指月亮在天边(刚升起)时显大，而在天顶时显小。
似动错觉和运动错觉都是运动错觉，与服装设计无关。
3.我们几乎意识不到的记忆是( )（分数：2.00）A.语义记忆B.短时记忆C.情节记忆D.感觉记忆√解析：解析：我们真正能意识到的是短时记忆中正在加工的信息，对于长时记忆我们可以提取到短时记忆，从而产生意识，如语义记忆和情节记忆。
感觉记忆的大部分内容是我们感受不到的，只有一小部分经过注意进入我们的短时记忆，其余的很快遗忘而不能产生意识。
所以短时记忆是与意识连接的窗口。
4.最早和最重要的内隐学习研究范式是( )（分数：2.00）A.人工语法√B.序列反应时C.复杂系统D.信号检测论解析：解析：国外对于内隐学习的研究主要是以人工语法的方式进行的，其做法是在内隐学习实验的学习阶段，向被试呈现一系列由一套特殊规则产生的字母串，这些规则构成了指定各字母许可顺序的一种人工语法，给予被试指导语，指导语的功能在于不同意识的导向作用。
在产生内隐学习的实验中，指导语是“学习并记住这些字母串”；在产生外显学习的实验中，所使用的指导语则是“发现隐藏的规则，以便更好地记住这些字母串”。
在测试阶段，向被试呈现一些新的字母串，让其判断哪个是符合由学习阶段刺激材料构成的规则，哪个不是。
序列反应时是内隐学习中出现的新的研究范式。
5.下列情形不利于顿悟的是( )（分数：2.00）A.一段时间的大量准备B.一定时期的放弃C.不同的环境D.功能固着√解析：解析：顿悟需要将整个刺激联系起来，掌握事物间的关系，找到解决方法，功能固着无法打破以前的思维，对刺激情境的关系作出新的评价。
6.听觉定位是指利用( )判断发声体的空间方位（分数：2.00）A.头B.肢体C.听觉器官√D.眼睛解析：7.最初对图形与背景加以区分的是( )（分数：2.00）A.布生B.考夫卡C.魏特海默D.鲁宾√解析：解析：丹麦心理学家鲁宾在1915年指出，图形(figure)是指独立的、具有明确形状的部分；视野中的其余部分称为背景(ground)，并确定了区分图形和背景的原则。
8.用螺旋图形装在色轮上( )（分数：2.00）A.当色轮顺时针转动时，则见到螺旋扩大；当色轮突然停止，可看到反向的运动B.当色轮顺时针转动时，则见到螺旋缩小；当色轮突然停止，可看到反向的运动√C.当色轮逆时针转动时，则见到螺旋扩大；当色轮突然停止，可看到同向的运动D.当色轮逆时针转动时，则见到螺旋缩小；当色轮突然停止，可看到同向的运动解析：解析：本题考查考生对螺旋后效的理解和掌握。
螺旋后效是运动后效的一种，是在观察某一物体运动一定时间以后，在视野中诱导出来的似动现象。
一般情况下，当色轮顺时针转动时，则见到螺旋缩小；当实际上螺旋盘停下来不转时，视觉上会看到螺旋在倒转。
即，先看到的是向中心收缩的螺旋，后来看见的螺旋则从中心向外扩散。
这种螺旋后效平均约可持续10秒之久。
当色轮逆时针转动时，则后效正好相反。
9.下列实验中没有为无觉察知觉提供证据的是( )（分数：2.00）A.加掩蔽的Stroop启动实验B.阈下词汇确定C.盲视实验D.内隐联想测验√解析：解析：掩蔽技术是一项用来操纵被试对启动词的知觉的技术。
掩蔽是指在呈现启动词后呈现无序的字母图案。
在启动词后马上出现的掩蔽刺激(图案)会阻断被试对启动词的觉察。
当启动词和掩蔽之间的间隔增大时，掩蔽的效果会减弱，被试对启动词的觉察和确认的准确度会提高。
马塞尔推理：如果知觉能在无觉察条件下存在，那么有效掩蔽不能消除Stroop启动效应。
反之，如果知觉必须在意识觉察下进行，那么对启动词的掩蔽会消除Stroop启动效应。
呈现刺激的仪器是速示器，是一种可以在很短的时间内呈现刺激的仪器。
结果发现，在觉察和无觉察条件下，都出现Stroop启动效应，即使在被试对启动词没有察觉的情况下，启动效应仍然出现。
所以加掩蔽的Stroop启动实验可以为无觉察知觉提供证据，阈下词汇确定也是一种无觉察的知觉。
盲视(blindsight)是Weiskrantz提出的概念，用来描述没有意识到知觉存在时盲区(scotoma)所产生的视觉能力，发现被试不能看到刺激。
但是在迫选的情况下，能够正确指出刺激的位置，这也是无觉察的知觉。
内隐联想测验是测内隐态度的实验。
10.短时记忆与长时记忆的区别是( )（分数：2.00）A.短时记忆无需意识参与B.长时记忆中的信息不易受干扰C.短时记忆不采用意义编码D.长时记忆中的信息不易消退√解析：解析：短时记忆的最大特点是短时记忆中的信息都是能够被意识到的，而瞬时记忆和长时记忆中的信息通过进入短时记忆才能被意识。
有关短时记忆的编码，最初研究者普遍认为应以听觉编码为主，更确切地说，是听觉的、口语的、言语的联合编码，或称AVL单元的编码。
其中言语的编码就包含意义成分，有如，组块是指将若干单位联合成有意义的较大单位的信息加工的记忆单元。
因此，组块又称为意义单元，说明短时记忆也有部分的意义编码。
短时记忆和长时记忆最关键，最重要的特征就是信息存储的时间不同，短时记忆是一般只有5～20秒，最长不超过2分钟。
而长时记忆中的信息不易消退。
11.注意的衰减模型和单通道模型的相同之处在于( )（分数：2.00）A.都认为过滤器的位置处在初级分析和高级的意义分析之间√B.都认为非追随耳的信息被彻底过滤掉了C.都认为一些在非追随耳中呈现的重要信息受到激活后可被识别D.都认为到达高级分析水平的通道只有一条解析：解析：衰减模型和过滤器模型的基本共同点包括：两者都认为高级分析水平的容量有限，必须由过滤器来加以调节；两者都认为这种过滤器的位置处在初级分析和高级的意义分析之间；因而，这种注意选择都具有知觉性质。
但衰减模型认为：过滤器不是只允许一个通道(追随耳)的信息通过，而是既允许追随耳的信息通过，也允许非追随耳的信息通过，只是非追随耳的信号受到衰减，强度减弱了，但其中一些信息仍然可得到高级加工。
12.在单字学习的再认和再测验中，能够再认和再现的单字在全部学过的单字中的百分比就是( )（分数：2.00）A.自变量B.控制变量C.潜在自变量D.因变量√解析：13.学习一系列单字后，把学过的与未学过的单字随机混在一起，在速示器中呈现给被试，要求被试读出呈现的单字，这种检查记忆效果的方法叫做( )（分数：2.00）A.再认法B.节省法C.知觉辨认√D.对偶联合法解析：解析：本题考查考生对再认法和知觉辨认的区别能力。
再认用来测外显记忆，是指将学过的与未学的项目混合在一起，让被试辨认哪些是学过的。
而知觉辨认是测量内隐记忆的一种方法，是把新的项目和旧的项目混在一起，在速示器中呈现给被试，要求被试读出呈现的单字。
我们发现学过的比未学过的辨认的正确率要高，这就是内隐记忆的效果。
14.按照特征整合理论，特征登记( )（分数：2.00）A.需要注意，但特征整合不需要注意B.不需要注意，但特征整合需要注意√C.与特征整合均需要注意D.与特征整合均不需要注意解析：15.Welford将短SOA条件下，被试对第二个刺激反应的延迟称作( )（分数：2.00）A.心理不应期√B.负启动C.负启动反转D.返回抑制解析：解析：这是因为对第一个刺激的加工占用了较多的注意资源，因而对第二个刺激反应的延迟。
这就叫做心理不应期，一般来说两个刺激之间呈现的时间间隔越小，对第二个刺激的反应的延迟就越多。
16.序列反应时任务推出内隐学习的发生应用的反应时技术是( )（分数：2.00）A.速度一反应权衡B.加因素法C.开窗实验D.减法反应时技术√解析：17.刺激物说的思想最早来源于( )（分数：2.00）A.行为主义B.格式塔√C.精神分析D.人本主义解析：解析：本题考查考生对心理学知觉理论的了解和掌握。
知觉的形成可以分为对立的直接知觉论和间接知觉论。
直接知觉论认为知觉只具有直接性质，其中最具有代表性的是知觉的刺激物说。
刺激物说的思想最早来源于格式塔心理学，发展了格式塔心理学有关完形的思想，将其推到极致的要属吉卜森。
吉卜森指出完形应是刺激的完形，提出了真正意义上的知觉的刺激物说。
他认为自然界的刺激是完整的，可以提供丰富的信息，人完全可以利用这些信息，对作用于感官的刺激产生与之相对应的直接知觉经验。
间接知觉理论认为刺激本身的信息是模糊的、不完整的和不能对外界事物进行全面描述的，所以个体必须在过去经验的基础上，对刺激信息作出推断、评价和解释，才能实现对刺激的真正知觉。
间接知觉论的基本验证方案往往是创造经验信息和刺激信息相矛盾的情境，来分离只有刺激信息独立作用时和只有经验信息参与时的两种不同知觉。
为了达到这一目的，研究者设计了一些不可能图形(impossiblefigure)、特殊的三维图形和错觉图等。
在当代认知心理学中，直接知觉和间接知觉间的争论常被描述为自下而上(bottom—up)和自上而下(up-bottom)加工之间的对立。
二、多选题(总题数：7，分数：14.00)18.间接知觉可通过( )来研究（分数：2.00）A.不可能图形√B.三维图形的知觉测验√C.知觉恒常性√D.两可图形√解析：解析：间接知觉(indirectperception)：以格里高利为代表，认为知觉是较为活跃的和主动的过程，是当前呈现的外部刺激和大脑中已经存在的对外部世界的内部表征两者之间的匹配过程。
直接知觉最关键的实验设计要点是排除过去经验对被试的影响，其中最广为人知的研究便是吉卜森和沃尔克的视崖实验。
而间接知觉的重要实验主要来源于：①不可能图形(impossi—blefigure)：或称不合理图形，是一种无法获得整体知觉经验的图形，也可说是一种特殊的错觉，它可以分离经验信息独立作用时和刺激信息独立作用时的两种不同的知觉结果。
②三维图形的知觉测验。
③知觉恒常性：是指当距离、缩影比、照明改变的时候，虽然网膜影像已在一定程度发生改变，但人们对物体大小、形状和颜色的知觉仍相对稳定。
④两可图形：选择哪一个为知觉对象是受经验影响的。
19.记忆研究的先驱是( )（分数：2.00）A.艾宾浩斯√B.巴甫洛夫C.巴特利特√D.斯金纳解析：解析：艾宾浩斯开创了记忆实验的研究，并创造了无意义音节和节省法。
全国硕士研究生入学统一测试心理学专业基础综合真题和答案
全国硕士研究生入学统一测试心理学专业基础综合真题和答案一、单项选择题：l-65小题．每小题2分。
共130 分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是A．构造主义 B．机能主义 C．人本主义 D．行为主义 2．现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和A．生理学 B．社会学 C．人类学 D物理学 3．通过裂脑人研究来揭示大脑两半球功能单侧化的科学家是 A．布洛卡(P．Broca)B．拉什利(K．S．Lashley) C．斯佩里(R．Sperry)D．威尔尼克(C．Wernicke) 4．颜色视觉的三个基本属性是 A．色调、波长、照度 B色调、明度、照度C．波长、明度、饱和度 D．色调、明度、饱和度 5．视觉感受野位于 A．外侧膝状体 B．额叶 C．视网膜 D．视觉皮层6．频率理论在解释听觉现象时．适用的声音频率范围是 A．500 Hz 以下 B．1 000-5 000 HzC．5 000-l0 000 Hz D．10 000 Hz 以上7．观众把篮球比赛中穿着不同服装的运动员相应地归为不同的球队．这体现了知觉组织的 A．对称性原则 B．邻近性原则 C．连续性原则 D．相似性原则8．小张去车站接一位陌生客人，他的预期会影响对这位客人的辨认。
这种知觉的加工方式主要是 A．“全或无”加工 B．颉颃加工 C．自上而下的加工 D．自下而上的加工9．检验注意过滤器理论经常使用的实验范式是 A．双耳分听 B．语义启动 C．双任务操作 D．视觉搜索10．随年龄增长，个体的快速眼动睡眠量 A．越来越多 B．越来越少 C．呈U型变化 D．呈倒U型变化11．长时记忆最主要的编码方式是 A．视觉编码 B．听觉编码 C．语义编码 D．形象编码12．在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少。
这种现象称为 A首因效应 B．启动效应 C．词优效应 D．近因效应13．谢帕德(R．N．Shepard)和库柏(L．A．Cooper)的“心理旋转”实验主要说明了表象具有A．概括性 B．可变通性 C．可操作性 D．稳定性14．“音乐家必须去创作音乐，画家必须作画，诗人必须写诗……，一个人要成为他能够成为的那个人，就必须真实地面对自己。
2023年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题最新版
2023年心理学真题2023年全国硕士硕士入学统一考试心理学专业基础综合试题1.除嗅觉外，感觉信息传入大脑皮层最终一种中转站是A.丘脑B.下丘脑C.海马D.桥脑2.初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，在大脑皮层旳部位依次是A.顶叶，额叶，颞叶，枕叶，B.顶叶，枕叶，颞叶，额叶C.枕叶，额叶，顶叶，颞叶D.枕叶，颞叶，顶叶，额叶3.根据听觉位置理论，耳蜗对高频声波反应旳敏感区域位于A.顶部B.中部C.背部D.底部4.“甜蜜旳嗓音”、“温暖旳色彩”这种感觉现象是A.适应B.对比C.后像D.联觉5.故地重游往往令人触景生情，回忆起许多在其他状况下不太轻易想起旳事情，能解释此现象旳是A.层次网络模型B.逆行性遗忘C.编码特异性原理D.激活扩散模型6.根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了获得最佳旳记忆效果，个体对初次识记旳无意义材料进行复习旳时间应在识记后A.1小时内B.2-12小时C.13-24小时D.24小时后7.小明在游戏中把凳子当马骑，这种活动反应旳想象功能是A.再造B.补充C.替代D.预见8.天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。
人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”旳结论。
这重要体现旳思维特性是A.间接性B.抽象性C.概括性D.理解性9.可以独立体现比较完整语义旳语言构造单位是A.音位B.语素C.词D.句子10.按照耶克斯-多德森定律，在描述唤醒水平与绩效水平之间旳关系时，必须阐明A.任务难度B.任务参与C.被试年龄D.被试性别11.针对同一事件或现象，不一样旳人会产生不一样旳情绪体验。
如在极度缺水旳状况下，对于半杯水，甲觉得“尚有半杯水，很快乐”；乙觉得“只在半杯水了，真痛苦”。
这一现象反应旳情绪特性是A.主观性B.感染性C.情境性D.两极性12.在情绪研究中，研究者长期以来争论旳重要问题是A.情绪旳产生与否与生理活动有关B.情绪与否具有动机功能C.情绪和认知与否互相独立D.基本面部表情与否具有跨文化旳一致性13.某小朋友智力测验旳原始分数为130，其所属年龄组旳平均分为100，原则差为15，他旳智商是A.100B.115C.130D.14514.高尔顿研究了遗传原因对智力发展旳影响，其研究措施是A.家谱分析B.动物试验C.心理测验D.社会实践调查15.小张喜欢做新奇和有价值旳事情，并且常常可以提出某些与众不一样旳观点。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理学导论)历年真题试卷汇编卷三
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理学导论）历年真题试卷汇编3(总分：300.00，做题时间：180分钟)单选题(总题数：20，分数：231.00)1.张明在实验室考察不同颜色对人的视敏度的影响，李亮在日常的教学环境条件下考察不同教学方法对学生学习成绩的影响。
两人研究方法的不同在于( )。
(2016年)（分数：11.60）A.有无自变量B.有无因变量C.控制额外变量的程度D.有无研究假设2.某次抽样调查研究显示，学生每天看电视的时间越多，他们的学习成绩越差。
该研究属于( )。
(2009年)（分数：11.60）A.因果研究B.相关研究C.个案研究D.纵向研究3.一个病人听觉器官正常，但不能理解口语。
该患者受损伤的脑区域是( )。
(2015年)（分数：11.60）A.布洛卡区B.威尔尼克区C.艾克斯勒区D.运动区4.下图为大脑半球分区结构图，其中①②③④四个区域分别代表的是( )。
(2010年)（分数：11.60）A.额叶→顶叶→枕叶→颞叶B.枕叶→额叶→颞叶→顶叶C.顶叶→颞叶→枕叶→额叶D.颞叶→顶叶→额叶→枕叶5.根据精神分析理论，下列现象不属于潜意识的是( )。
(2014年)（分数：11.60）A.梦B.注意C.口误D.笔误6.在阳光照射下，个体对波长为560nm的黄绿色光最敏感，而在黄昏时，对波长为505nm的蓝绿色光最敏感，这种现象被称为( )。
(2018年)（分数：11.60）A.马赫带现象B.普肯耶现象C.闪光融合现象D.视觉掩蔽现象7.视觉中枢单个细胞的感受野与外侧膝状体单个细胞的感受野相比，两者的关系是( )。
(2014年)（分数：11.60）A.前者大B.前者小C.两者相等D.不确定8.在一个黑暗的房间里注视一根点燃的熏香，开始你会看到一个静止的光点，过了一会儿，你会觉得这个光点似乎在运动。
这种现象是( )。
(2015年)（分数：11.60）A.动景运动B.诱发运动C.自主运动D.运动后效9.向远方直线延伸的两条平行铁轨看起来逐渐聚合，个体据此判断距离。
2023年全国硕士心理学专业基础综合真题及答案
一、单项选择题: 1～65小题, 每题2分。
共130分。
下列每题给出旳四个选项中。
只有一种选项是符合题目规定旳。
1．某次抽样调查研究显示, 学生每天看电视旳时间越多, 他们旳学习成绩越差。
该研究属于（）A. 因果研究B. 有关研究C. 个案研究D. 纵向研究2. 机能主义心理学派旳创始人是（）A. 詹姆斯B. 斯金纳C. 华生D. 惠特海默3. 神经元构造中具有信息整合功能旳部位是（）A. 树突B. 胞体C. 突触D. 轴突4. 人体旳躯体感觉中枢位于（）A. 额叶B. 颞叶C. 枕叶D.顶叶5．以可见光波旳长短为序, 人类感觉到旳颜色依次为（）A. 红黄绿紫B. 红绿黄蓝C. 紫红黄蓝D. 红紫蓝绿6. 人耳最敏感旳声音频率范围是（）A. 16～20 000 HzB. 50～C. 300～5 000 HzD. 1 000～7．从高楼顶上看街道上旳行人, 尽管看上去很小, 但人们不会把他们都看作是小孩。
这种现象体现旳重要知觉特性是（）A.大小恒常性B.形状恒常性C. 方向恒常性D. 明度恒常性8．一般而言, 产生立体知觉最重要旳线索是（）A. 运动视差B. 运动透视C. 双眼视差D. 空气透视9. 贾维克(Jarvik)和艾斯曼(Essman)旳小白鼠跳台试验所支持旳记忆学说是（）A. 脑机能定位说B. 突触生长说C. 反响回路说D. 记忆分子说10. 机械复述与精细复述旳最重要区别在于（）A. 知识经验参与旳多少B. 与否故意识旳参与C. 复述材料旳数量不一样D. 复述材料旳性质不一样11．库柏(L．A．Cooper)和谢帕德(R．N．Sherpard)旳“心理旋转”试验成果表明, 反应时最长时, 字母“R”旋转旳角度是（）A. 60°B. 90°C. 180°D. 240°12．诵读“月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠”诗句时, 脑中出现出有关形象旳过程是（）A.发明想象B.无意想象C. 再造想象D. 幻想13. 一般把对处理问题有启示作用旳相类似事物称为A. 原型B. 定势C. 迁移D. 变式14．某患者能说话, 能理解口头言语, 能看到字形, 却不能理解书面语言。
考研心理学统考心理学专业基础综合(反应时法)模拟试卷3
考研心理学统考心理学专业基础综合（反应时法）模拟试卷3(总分：54.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题</B>(总题数：18，分数：36.00)1.唐德斯的减法反应时技术把反应分为三类，即A、B、C三种反应，其中反应时最长的是( )。
（分数：2.00）A.简单反应时B.选择反应时√C.辨别反应时D.复杂反应时解析：解析：简单反应时是呈现一个刺激，被试仅对这个刺激反应，它测得的是反应时的基线时间，所以是最短的反应时。
辨别反应时是呈现两个以上的刺激，但被试只要对其中一个反应，比简单反应时多了一个基线时间。
选择反应时，指有两个以上的刺激，对每一种刺激都要做相应的反应，包括基线时间、辨别刺激的时间和选择反应的时间。
所以，反应时最长的是选择反应时。
复杂反应时包括了辨别反应时和选择反应时。
2.根据唐德斯的ABC法，选择时间是( )。
（分数：2.00）A.辨别反应时减去简单反应时B.选择反应时减去简单反应时C.辨别反应时减去选择反应时D.选择反应时减去辨别反应时√解析：解析：根据唐德斯的ABC法，简单反应时间是基线时间。
辨别反应时间减去基线时间是辨别时间。
选择反应时间减去辨别反应时间就是选择时间。
3.首先提出相加因素法实验逻辑的心理学家是( )。
（分数：2.00）A.斯腾伯格√B.汉弥尔顿C.霍基D.唐德斯解析：解析：斯腾伯格在相减法的基础上提出了反应时的相加因素法。
相加因素法的基本逻辑是：完成一个作业所需的时间是一系列加工阶段分别所需时间的总和。
4.库泊的“心理旋转实验”所运用的反应时技术是( )。
（分数：2.00）A.加法反应时实验B.减法反应时实验√C.开窗实验D.内隐联想测验解析：解析：库泊的心理旋转实验运用的反应时技术是减法反应时技术，实验表明旋转的度数越多反应所用的时间越长，证明了表象的存在。
内隐联想测验是由格林沃尔德在1998年提出的，以反应时为指标，通过一种计算机化的分类任务来测量两类词(概念词和属性词)之间的自动化联系的紧密程度，继而对个体的内隐态度等内隐社会认知进行测量。
研究生考试考研心理学专业基础(312)试题与参考答案(2025年)
2025年研究生考试考研心理学专业基础(312)自测试题(答案在后面)一、选择题（本大题有65小题，每小题2分，共130分）1、下列关于心理学研究方法的描述，哪项是正确的？A. 观察法不需要实验设计B. 实验法可以控制所有变量C. 调查法可以在任何时间、任何地点进行D. 实验法一定涉及真实被试2、在心理学实验中，以下哪项是控制无关变量的有效方法？A. 双盲实验B. 单一变量实验C. 真实被试D. 反向因果关系3、以下哪个理论认为人类行为是由内部生理需要所驱动的？A. 行为主义理论B. 认知理论C. 社会学习理论D. 人本主义理论4、在心理学中，以下哪项不属于认知过程？A. 知觉B. 记忆C. 想象D. 思维5、关于情绪的下列说法，错误的是：A. 情绪是由生理反应引起的B. 情绪可以影响人的决策和行为C. 情绪没有生物学基础D. 情绪与个体的认知和经验有关6、在心理咨询过程中，以下哪一项不是常用的评估工具？A. 心理测试B. 观察法C. 访谈法D. 案例分析7、关于认知过程的理解，以下哪些说法是正确的？（多选）A. 认知过程涉及到知觉、注意、记忆和思维等心理过程。
B. 认知过程只与大脑的结构和功能有关，与其他身体部位无关。
C. 认知过程中，人们会主动运用已有的知识和经验来理解和处理信息。
D. 认知过程是一个被动的接收和处理信息的过程。
8、关于情绪的表述，以下哪些观点是正确的？（多选）A. 情绪是基本的心理过程之一，与人的生理状态密切相关。
B. 情绪只能通过面部表情、言语和动作来表达。
C. 情绪对人的行为和决策没有显著影响。
D. 情绪可以影响人的认知过程和判断决策。
9、以下哪些说法正确描述了大脑的基本结构及其功能？（多选）A. 大脑主要由左脑和右脑两个半球组成。
B. 左脑主要负责语言、逻辑和分析等功能。
C. 右脑主要负责空间感知、艺术感知等功能。
D. 大脑的基本结构包括灰质和白质，其中灰质主要负责信息处理和控制。
考研心理学统考心理学专业基础综合(实验心理学)历年真题试卷汇
考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）历年真题试卷汇编3(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．下列选项中，可以把儿童作为被试的实验研究选题是( )。
(2015年)A．延迟满足B．习得性无助C．长期感觉剥夺D．长期恐怖情绪诱导正确答案：A解析：在心理学研究中要保护被试免受伤害。
习得性无助、长期感觉剥夺、长期恐怖情绪诱导实验都会对儿童造成伤害，违背了研究人类被试的伦理原则中保护被试免遭伤害的原则。
在延迟满足实验中，不管儿童做什么样的选择，都不会对儿童造成伤害。
本题是常识题和细节题，需考生对心理学实验研究的伦理要熟悉。
知识模块：实验心理学2．在“不同情境下幼儿延迟满足的实验研究”中，“不同情境”是( )。
(2017年)A．自变量B．因变量C．控制变量D．无关变量正确答案：A解析：自变量是研究中有意加以选择和操纵的变量。
因变量是研究者要观察的指标，是被试心理特征变化的反映和表现，它随着自变量或其他因素的变化而变化。
额外变量又称控制变量、无关变量，是指实验研究中除所规定的自变量之外一切能够影响实验结果的变量。
题干中不同情境属于自变量，延迟满足属于因变量。
本题需考生熟记各种变量的含义，并具备识别各种变量的能力，心理学实验研究中的变量是考试的高频考点，考生应熟记其含义，灵活运用。
注意额外变量的控制方法。
知识模块：实验心理学3．某公司欲考察广告的类型(报纸广告、电视广告和网络广告)对其产品销售量的影响。
为了保证研究结果的代表性，在不同规模的城市中分别抽取1000名被试进行调研。
该研究中的城市规模属于( )。
(2015年)A．刺激变量B．被试变量C．控制变量D．任务变量正确答案：C解析：在实验中，实验者不用于研究的但会对被试者的反应产生影响的变量称为额外变量。
由于在实验中额外变量是必须加以控制的，所以额外变量也被称为控制变量。
城市规模不是我们要研究的因素，但是它会对我们的研究产生影响。
全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合
合取概念是指根据一类事物中单个或多个相同属性形成的概念，它们在概念中必须同时存在，缺一不可；析取概念是根据不同的标准，结合单个或多个属性所形成的概念；关系概念是根据事物之间的相互关系形成的概念；茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞。
根据概念形成的自然性分为自然概念和人工概念。
性别认同：一个人在基本生物学特征上属于男或女的认知和接受，即理解性别；
性别角色认同是对一个人具有男子气或女子气的知觉和信念；
性别角色标准是社会成员公认的适合于男性或女性的动机、价值、行为方式和性格特征等，反映了文化或亚文化对不同性别成员行为适当性的期望。锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔嗚訝摈。
23．个体出生后，身体发育的两个高峰期分别是
20XX年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合一、单项选择题：1-65题，每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选选项的字母涂黑20XX年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题
一、单项选择题：第1—65小题。每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
16．下列关于能力发展与知识获得特点的表述，正确的是
A．能力发展慢，知识获得慢B．能力发展慢，知识获得快
c．能力发展快，知识获得快D．能力发展快，知识获得慢
【答案】B
【解析】心理学导论-普心-能力
能力是一种心理特征，是顺利完成某种活动的心理条件。知识是人脑对客观事物的主观表征。知识是能力的基础，掌握了知识能帮助个体完成活动，但并不是知识一旦进入个体的头脑就有助于个体完成活动，那些经过广泛应用和迁移的知识才能转化为能力。获得知识较快，能力发展较慢。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛汉鼉。
考研心理学统考心理学专业基础综合(学习理论)-试卷3
考研心理学统考心理学专业基础综合（学习理论）-试卷3(总分：50.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：19，分数：38.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.一个原来是中性的刺激与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合，而使动物会对那个中性刺激作出反应，这就是( )（分数：2.00）A.操作条件反射B.无条件反射C.条件反射D.经典条件反射√解析：3.根据强化学习理论观点，提出了程序教学思想并在20世纪50年代大力提倡程序教学和机器教学的心理学家是( )（分数：2.00）A.托尔曼B.华生C.斯金纳√D.桑代克解析：4.观察者从他人的行为中获得一定的行为规则或原理，以后在一定条件下观察者表现出能体现这些规则或原理的行为，却不需要模仿所观察到的那些特殊的反应方式。
这是( )（分数：2.00）A.直接的观察学习B.抽象性观察学习√C.创造性观察学习D.间接的观察学习解析：解析：班杜拉根据观察者观察学习的不同水平，把观察学习划分为三种类型：①直接的观察学习，即学习者对示范行为简单的模仿；②抽象性观察学习，学习者从示范者的行为中获得一定的行为规则或原理；③创造性观察学习，学习者从不同示范行为中抽取出不同的行为特点，并形成了一种新的行为方式。
5.主张“发现是教育儿童的重要手段”，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现法的心理学家是( ) （分数：2.00）A.布鲁纳√B.奥苏伯尔C.加涅D.班杜拉解析：解析：布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是发现学习。
所谓发现学习是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考、自行发现知识、掌握原理和规律。
教学不应当使学生处于被动地接受知识的状态，而应当让“学生自己把事物整理就绪，使自己成为发现者”。
2023年全国硕士生招生考试心理学专业基础综合试题
2023年全国硕士生招生考试心理学专业基础综合试题一、研究设计与方法论（400字）在心理学研究中，研究设计与方法论是非常重要的一部分。
一个科学合理的研究设计能够保证研究的可靠性和有效性。
同时，选用适当的研究方法也能够帮助研究者达到预期的研究目的。
研究设计包括实验研究设计、相关研究设计和调查研究设计等。
实验研究设计是心理学研究中最重要的一种设计，通过对实验组和对照组的比较，可以推测出因果关系。
相关研究设计则通过观察变量之间的相关性来探索变量之间的关系。
而调查研究设计则基于问卷调查或者访谈等方式来获取数据。
在选择研究方法时，研究者需要根据具体的研究目的和实际情况进行选择。
研究方法包括实验法、观察法、问卷法、访谈法等。
实验法可以控制变量，从而得出因果关系；观察法则能够深入了解被研究对象的行为和过程；问卷法和访谈法则可以获取被试的主观描述和心理感受。
二、认知心理学（400字）认知心理学是心理学的一个重要分支，研究人类的思维过程和信息处理方式。
在认知心理学中，有许多经典的理论和模型，例如信息加工理论、脑神经网络模型等。
信息加工理论认为人类的思维过程可以类比为计算机的信息处理过程，包括接收、编码、存储、检索和加工等多个阶段。
这一理论对于解释人类记忆、学习和思维过程起到了重要的作用。
脑神经网络模型则通过研究大脑的结构和功能，探索人类思维过程背后的生物机制。
神经科学的发展为认知心理学提供了更加详细和直观的解释。
除了理论和模型，认知心理学还研究了许多具体的认知过程和能力，例如知觉、注意、记忆、学习和语言等。
通过对这些认知过程的研究，可以更好地理解人类思维的本质和机制。
三、发展心理学（400字）发展心理学研究人类的生命周期内的心理发展和变化。
从婴儿期到老年期，人类的心理和行为都会经历不同的发展阶段。
发展心理学致力于揭示这些阶段背后的机制和规律。
在婴儿期的发展中，感知、认知和运动能力的逐步形成是研究的重点。
通过对婴儿行为的观察和实验研究，研究者可以揭示婴儿心理发展的规律。