药物化学课程的教学改革
药物化学课程教学改革
海南医学院学报２００７。
１３（１）ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨａｉｎａｎＭｅｄｉｃａｌＣｏｌｌｅｇｅ９７药物化学课程教学改革陈年根，任兆平（海南医学院药学系，海南海口５７１１０１）［关键词］化学，药物；课程；教学［中图分类号］Ｇ４２０［文献标识码］Ｂ［文章编号］１００７—１２３７（２００７）０１—００９７—０２随着我国药品专利法的实施及加入ＷＴＯ，知识产权保护的压力剧增，国外专利保护期内的药品不能再随意仿制，这给我国合成新药的研究带来了严峻的挑战，促使我们必须尽快完成新药由仿制向创新的转轨．为培养适应新世纪药物研究的合格的药学人才，我们的药学教育必须向创制新药的教学思路转变。
为了实现药物化学课程的教学改革，积累药物化学课程教学的改革经验，必须对教学过程中以教师为主体的传统教学方式进行改革。
通过参考国内医药院校药物化学课程教学的先进经验，结合我校的实际情况，我们在药物化学课程的教学中进行了新的教学模式的探索，采用以学生为主体、教师为主导的，推行讨论式、启发式、参与式的教学方法和手段。
为达到以上的目标，我们在药物化学课程的教学中主要通过以下几个方面进行了创新性教学方法的尝试。
１课堂教学药物化学（ｍｅｄｉｃｉｎａｌｃｈｅｍｉｓｔｒｙ）是基于化学的学科，也含有生物学、医学和药学的相关知识。
它是关于具有生物活性的化合物的发现、设计、鉴定和制备的科学，也研究这些化合物的代谢，分子水平上的作用机制和构效关系的建立。
传统的药物化学教学内容主要以化学模式为主，着重介绍药物的结构、理化性质和制备过程等，割裂了药物化学与其他学科的相关性。
学生多以死记硬背书本上的内容为主，学习积极性并不高。
培养的学生缺少创新药物研究的能力，已不能适应当今新药研究的需要［１］。
面对当前药物研究新技术不断涌现的新形势，在课程教学改革［收稿日期］２００６－１１－０９［作者简介］陈年根（１９７１一），男．江西抚州人，主管药师。
硬士．和建设中，我们确定以培养具有扎实理论基础和技能、具有较强新药研究和开发能力的高质量人才为目标。
药物化学实验教学改革论文范文
药物化学实验教学改革论文范文摘要：药物化学实验教学改革与教师进行实验教学的质量、学生进行实验操作和学习的效果有着直接的关系，有必要对当前的药物化学实验教学改革的方式进行探讨，以改善实验教学的方式方法，促进学生实验操作能力的提高。
文章从试验新技术、实验教学新方法、评价的方式、设计性实验等多个侧面对药物化学实验教学的改进进行分析，以期提高教师进行化学实验教学的效率，改善学生进行化学实验操作的效果。
关键词：药物化学实验；教学改革；质量和效率药物化学实验是在无机、有机及其他相关化学实验的基础上建立起来的，属于药物化学教学的重要内容。
通过药物化学实验教学，帮助学生掌握基本的药物合成操作技能，并能够合成符合药典要求的药品。
在药物化学实验教学当中，学生通过理论知识的学习，设计反应路线，从而合成目标产物。
同时积极分析实验的结果，通过药物化学实验教学提高学生的动手能力。
药物化学实验教学当中，学生的主观能动性、创新意识均具有重要的作用。
我院对以往的教学经验进行总结，对药物化学实验的教学模式进行改革。
1加强实验新技术的训练现代药物产业的发展速度很快，实验新技术和新方法不断出现，在药化实验教学当中，有必要采用新的实验技术方法与仪器设备。
在实验教学当中增加无水无氧操作技术、微波实验等内容。
其中无水无氧操作技术在药物化学中有着广泛的应用，高真空线操作技术、手套箱操作技术和Schlenk操作技术是无水无氧操作技术的三种主要类型。
其中以Schlenk操作的安全性更高，更加简单有效，且较低的操作成本对于本科药物化学实验教学更加适用。
在实验教学中增加产品化学结构解析的内容，教会学生使用各种仪器，掌握MS、NMR、UV、IR 等分析化合物结构的方法，提高药物化学实验教学的质量和水平。
加强实验新技术训练的同时，还需要引进新的设备，调动学生在实验学习中的主观能动性，丰富化学实验教学的内容，开拓学生的教学思路。
2加强设计性实验训练传统采用既定实验方法和步骤进行验证性实验的教学训练对学生的吸引力有限，导致学生的积极性、主动性和创新性难以提高。
《天然药物化学》课程教学改革的探讨
有先进性 ， 映当代科学 技术的发展水平 。 能反 １ ２ 自编实验讲 义 天然 药物化学 实验是 该课程 的重要组 ．
成 部分 ， 而实验教材版本繁 多 ， 实验 的内容和方法跟不上现代 科 技飞速发 展的需要 ， 且实 验方法 与现有 的仪器条件 也不相 符 合。所以我们对实验 内容进行反复 的讨论 修改 ， 编写 了
物化学》 药用植 物学》 《 与《 、 中药药理学 》 《 、 中药制 剂分析 》 、 《 中药药剂学》 等学科密切相关 ， 因此我们 注意将 相关 的知识
适 当反 映到教学过 程中 ， 如我们从 一个 中药 中提取 分离 的有
容详细讲解 ， 便于学 生掌握复 习； 需熟悉 的内容采用启 发式教 学 ， 于学生理解记忆 ， 了解 的 内容则做 一些 引述 ， 便 需 培养 学
安 徽 医 药
Ａ ｈｉ ｄｃｌ ｎ ｈｒ ａｅｔａ ｏｒａ ２０ ｐ；３ ４ ｎ ｕ ｉ ｄＰ ａｍ ｃｕｉ ｌ ｕｎ ｌ ０ ９Ａ ｒ１ （ ） Ｍｅ ａ ａ ｃ Ｊ
‘６ ４ ３・
《 天然药物化学 》 程教学 改革 的探 讨 课
王举涛 ， 刘金旗 ， 汪路 明， 王 刚， 刘劲松 ， 吴德玲 ， 许风清
的一 门必修课 ， 整个药学 教育体 系中具有 十分重 要的作 用 在
和地位 心 。随着我国药学 事业 的飞速 发 展 以及 中药 现 代化 ］ 的实施 ， 天然药物化学》 程显得更加 重要 。为 了使 学生更 《 课 好 的掌握这 门课程 ， 达到药学专业 的培养 目标 ， 这要求我们 教 师必须更新教育观念 ， 不断更新教学 内容 ， 改进教学方法 和思
过程 中， 我们时刻抓住重 点 、 难点 ， 紧密 围绕 教学大纲 ， 点 内 重
对药物化学实验教学改革的探讨
广 西 中医学院学报
・０ １５・
对药物 化学实验 教学改革 的探讨
黄健军。 邓 刚 ， 才 武 蒋 ５００ ） ３０ １ （ 西 中医学 院 ， 广 广西 南 宁
关键词 ： 药物化学 ； 实验教 学 ； 改革
中图分类号 ： ９ ４ 文献标识码 ： 文章编 号 ：０ ８ ４ ６ ２ １ ） １ １５ ２ Ｒ１ Ｂ １０ —７ ８ （ ００ ０ —０ ０ —０ 药物化学是一门发现与发 明新药 、 合成化学药物 ， 阐明药
没有更加科学 可行 的合成方 案 ， 很少有人去思考 ， 这种教学模 式在不 同程度上助长 了学生思维 的惰 性 ，培养出来的学生往 往缺少独立发现 问题 、 分析问题和解决 问题 的能力 ， 达不到实
验教学 的 目的。而采用讨论式教 学 ，有利 于学生 由被动接受 知识 向主动学 习知识转变 ， 发挥学生学 习的积极性 和主动性 ， 有利于学生创新能力 的培养 。 讨论式教学是开放式教学 的一种形式 ，通 过组织和鼓励 学生 提出问题 ， 展开讨论 ， 可 以加 强教 师和学 生之 间 的交 既 流 ， 动学生的积极 性 ， 调 又有利 于发 挥学生 的主观能 动性 ， 培
持肯定 的态 度 ， 并鼓励其去 实施 、 验证方案 的可行性 。这样才 能培养学生从 实验方案设计 、实验操作到实验结果分析等各
方 面的能力 ， 从而达到培养学生创新 能力 的 目的 ， 而不是简单 地重复验证性实验 。
论性 和实践性 ， 成为连接化学科学 与生命科 学的交叉 学科。 随着我 国高 等教 育培养 目标和培养方式 的改变 ，在 当今 社会药学人才 的培养 中 ， 提倡素质教育 ， 要求学生不仅要有扎
制药工程专业药物化学实验教学改革体会
基本操作：回流 、萃取、蒸馏 、升华 Nhomakorabea。还有性质实验 ，可 以在短时间 内让学生掌握较 多的实验技术 ，实验效果很好 。
尤 其 是 在 每 学 期 给 学 生 开 设一 个 虚 拟 实 验 ，具 体 做 法 是 ：１ 、
行收集，然而，随着时间的推移，这些产品往往也就无人问
津。学生的实验产 品没 能得到充分 的利用 ，造成了资源 和能 源的浪费。因此 ，我们鼓励教师把科研渗透在实验教学过程 中即进行 以教学为背 景的教研 。 具体做法是充分利用科研资 源，创造条件使学生早期介入科研课题研究 中Ｉ。教师 申请 ５ ］ 开放实验室项 目， 出适合培养学生科研能力和创新意识的 提 科研小课题，吸收学生加入课题组 。另外可根据教师现有科
由教师 在下 次实验前进行归纳总结 ， 加深学生对 实验过程和 正确操 作过程 的印象 ，以巩 固实验效果 。
２ 丰富实验类型，培养创新能力
为了适应社会需求和提高学生就业竞争力，我们加 强了 对学生创新思维和创新能力 的培养【，改革 以往的实验 教学 ３ 】 内容，减少验证 性实验 ，大力开展综合性、设计性实验【。 ４ 】
课前一周给 学生布置 一个 题 目，如头孢 曲松钠 的合成 ；２ 、
将 学 生 ４ ５ 分成 一个 小组 ， 学 生 在 课 下 查 找有 关 的 资料 ， ￣人 让
写 出合成方法并根据 实验 室现有 的器材设计实验过程 ， 出 列 所 需设 备和 药品；３ 、课堂上 由教师组织 全班 进行讨论 ，每 个小组派代表发言，并 由组员安装 实验装置 ，教师和其他 同 学均可 向该小组 同学提有关反应 原理 、反应现象 、产物后处 理等相 关问题；４ 、教师与 学生 总结交流，肯定优点 ，指 出 不足 ，学生完成修改后的设计在 实验过程后上交 。采用这种 教 学模式 ，教师变知识的传授者为学习的参 与者 、指导者 、
寓教于研的药物化学课程教学改革研究
（ Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｏ ｆ Ｐ ｈ ａ ｒ ｍａ ｃ ｅ ｕ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ， Ｊ ｉ ａ ｎ ｇ ｎ ａ ｎ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ， Ｊ ｉ ａ ｎ ｇ ｓ ｕ Ｗｕ ｘ ｉ ２ １ ４ １ ２ ２ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
学 习 兴 趣 是 驱 动 学 生 学 习 的 内 在 动 力 ， 目前 枯 燥 的 理 论 教
学 、庞杂 的知识点 ，无法较好 的激发 学生 的学习兴趣 和钻 研热 情 。怎样使课程变得生动 ，将知识 点变得 更加 系统 ，成为课 程
改 革 的重 要 方 向 。
１ 药物化学课程教 学现状
Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ：Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ｉ ｎ ａ ｌ Ｃｈ ｅ ｍｉ ｓ ｔ ｙ ；ｔ ｒ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｒ ｅ ｆ ｏ ｒ ｍ ；ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ｅ ｘ ａ ｍｐ ｌ ｅ ｓ；ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｔ ｉ ｉｃ ｆ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ
ｉ ｎ ｔ ｒ ｏ ｄ ｕ ｃ ｉ ｎ ｇ ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ｃ ａ ｓ ｅ ｓ ａ ｎｄ ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｔ ｉ ｉｃ ｆ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ｉ ｎ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ｏ ｒ ｅ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎｇ ｗａ ｓ ｃ ａ ｒ ｒ ｉ ｅ ｄ ｏ ｕ ｔ ． Ｂｙ ｔ ｈ ｉ ｓ ｗａ ｙ，ｓ ｔ ｕ ｄｅ ｎ ｔ ｓ ’ｃ ｒ ｅ ａ ｔ ｉ ｖ ｅ
药物 化学 的教学分为理论教学和 实验教学 两部分 。理 论教
每一个药物 的研发过程都蕴 含着丰 富的知识 内容 ，在教 学
《药物化学》课程教学改革与实践
《药物化学》课程教学改革与实践【摘要】结合理工类药物制剂技术专业《药物化学》课程的特点，通过进行教学内容的改革、教学方法的改革、实践教学的改革等一系列课程的教学改革与实践，达到培养高素质，高技能的药剂及相关专业人才的目标。
【关键词】课程改革；药物化学；项目化教学《药物化学》是药剂专业的专业选修课，在药剂专业人才培养方案中占有重要地位。
药物化学是以化学药物为研究对象，以化学和生物学的理论和方法为主要手段，研究化学药物的结构、合成原理、生物效应，构效关系，以及新药寻找基本途径等的一门科学。
要求学生了解实用药物技术的新理论和应用的进展为有效、合理地使用现有的化学药物提供理化依据，为后续课程如药物制剂生产技术、药物分析检测技术打下基础。
近年来，杭州职业技术学院积极推动课程教学体系改革，本课程进行了全方位的课程体系改革。
1教学设计思路打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作过程为导向，用任务引领课程课程授课内容的课程模式，通过完成工作任务，提高和增强学生实践技能水平和职业发展能力。
课程的主要内容包括：各类药物的发展、结构类型、常用药物的化学结构、化学名、理化性质、鉴别方法；典型药物的合成，药物的化学结构与药效的关系，药物研究与开发的途径和方法。
本课程要求学生掌握熟悉实用药物技术在药学中的地位和重要性。
采用以工作过程为导向的思路，利用完成工作任务的形式将课程涉及的内容进行重组和整合，不仅有利于有效的完成教学任务，还有利于实现理论与实践的一体化，提高学生学习效果。
在具体的教学过程中，课程内容的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了职业教育对理论知识学习的需要，并融合了获取相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
每个项目的学习都以分析方法与过程为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。
同时，通过院校合作，校内实训基地建设等多种途径，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
药物化学课程的教学改革
药物化学课程的教学改革[摘要] 针对我校药物化学专业的培养目标，结合药物化学课程特点，笔者认为在教学过程中，适当调整教学内容，在教法上以学生为主导，可激发学生的学习兴趣，提高分析问题、解决问题的能力。
[关键词] 药学；药物化学；教学改革[中图分类号] r914 [文献标识码] c [文章编号] 2095-0616（2013）06-136-02药物化学是高等医药院校药学专业的一门主干课程，主要学习世界医药发展历史上的对人类社会产生深远影响的各种化学药品的结构、化学名、理化性质、临床用途、体内代谢、合成路线等方面的知识。
旨在让学生了解医药这一特殊商品的起源、特性、功能以及所产生的巨大的经济效益，使学生在掌握各种药物临床应用的同时，对这一特殊商品的发明产生兴趣，进而促进学生学习、创造的热情，推动医药科技的不断进步[1]。
当代世界，医药业发展迅速，而中国刚刚加入世贸组织，来自世界医药界的挑战越来越严峻。
既有世界高新科技日新月异带来的巨大压力，又有基础化学合成技术尚未形成完整体系的缺失，我们急需培养一批基础知识过硬，合成实践能力强，富于创新能力的科技工作者。
因此，医药高等院校药物化学课程的设置、教育目标的调整就显得尤其重要[2-3]。
1 以教材为基础，总结各个知识点之间的联系1.1 建立药物化学完整的知识体系药化教学内容繁杂、结构、化学名难于记忆，学生很容易产生厌学情绪。
我们先对教材进行总体认识，在概括说明各种主要医药的临床作用基础上，适当介绍这种药物的发展过程和取得的经济效益，让学生对这门教材有整体的认识并产生浓厚的兴趣。
在接下来各章的学习时，我们按照各类药物的发展史、结构、合成过程、化学名、理化性质、临床用途和构效关系的顺序逐一讲解，并适时总结这类药物结构与性质方面的关系，让学生多方位进行记忆[4]。
比如，在学习磺胺类抗菌药物时，先介绍磺胺类药物是早于抗生素被发现的，但是，随着抗生素获得诺贝尔奖并被临床广泛应用，使人们一度觉得，只有抗生素是抗菌药，但当抗生素在临床上耐药性被发现后，人们重新认识到磺胺类抗菌药的重要并掀起磺胺类药物研发的热潮，先后合成了大量的磺胺类化合物，从中筛选出几十种药物，至今，磺胺异噁唑、磺胺嘧啶、磺胺甲噁唑、柳氮磺胺吡啶、磺胺脒、酞磺胺噻唑、琥磺噻唑等仍然是临床上常用的药物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
医药教 育 ・
２ ０ １ ３ 年３ 月第 ３ 卷第６ 期
药物化学课程 的教学 改革
梁 颖
１ ． 蚌埠医学院药学系， 安徽 蚌埠 ２ ３ ３ ０ ３ ０ ； ２ ． 安徽省生化 药物工程技 术研究中心， 安徽 蚌埠 ２ ３ ３ ０ ３ ０ ［ 摘要 】 针对 我校药物化学专业 的培养 目标 ， 结合药 物化学课 程特点 ， 笔者认 为在 教学过程 中 ， 适 当调 整教学 内容 在 教法上 以学生 为主导， 可激发学 生的学习兴趣 ， 提高分析问题 、 解决问题 的能力 。 【 关键 词 】 药学 ； 药物化学 ； 教 学改革 【 中图分类号 】 Ｒ ９ １ ４ 【 文献标识码 】 Ｃ ［ 文章编号 】 ２ ０ ９ ５ － ０ ６ １ ６（ ２ ０ １ ３） Ｏ ６ — １ ３ ６ 一 Ｏ ２
各 种化学 药 品的结构 、 化学 名 、 理 化性 质 、 临床用途 、 体 内代 谢、 合成路 线等方 面的知识。旨能 以及所产生 的巨大的经济效益 ， 使学
生在掌握各种药 物临床应用的 同时 ， 对这 一特殊商 品的发 明 产生兴趣 ， 进而促进学 生学习 、 创造 的热情 ， 推 动医药科技 的 不断进 步 Ｉ － Ｉ 。当代世 界 ， 医药业 发展 迅速 ， 而 中国刚 刚加入 世贸组织 ， 来 自世界 医药界的挑战越来越严 峻。既有世界高 新科技 Ｅ ｔ 新 月异带来 的巨大压力 ， 又有基 础化学合 成技术 尚 未形成 完整体 系 的缺失 ， 我们急需 培养 一批基础 知识 过硬 ， 合成 实践能 力强 ， 富于 创新能力 的科技 ＿ Ｔ作 者。因此 ， 医药 高等院校药物 化学课程 的设置 、 教育 目标 的调整就显得尤其
中筛选 ｆ ｌ Ｉ 几 十种药物 ， 至今 ， 磺胺 异嗯唑 、 磺 胺嘧 啶 、 磺胺 甲 嗯唑 、 柳氮磺 胺 吡啶 、 磺 胺脒 、 酞磺胺 噻唑 、 琥磺 噻唑等仍然 是 临床 上常用 的药物 。其结构特 点是都 有对 氨基苯磺酰胺 这 个药 效 团， 只是 取代基 不同 ， 决定 了其 不 同药效 和化学性 质 。其 作用机 制是 由于 这类药 和微生物 生长 所必需 的代谢 物 对氨基苯 甲酸结构相近 ， 当磺 胺类药物拮抗 对氨基苯甲酸 掺 入到生物 大分子中时 ， 使 得细菌生长受到抑 制而产生抗菌
ｔ ｈ ｅ ｄ ｏ ｍｉ ｎ ａ ｎ ｔ ｐ ｏ ｓ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ． Ｂｅ ｔ ｔ ｅ ｒ ｒ ｅ ｓ ｕ ｌ ｔ ｓ ｈ ａ ｖ ｅ ｂ ｅ ｅ ｎ ａ ｃ ｈｉ ｅ ｖ ｅ ｄ ． Ｔｈ ｅ ｌ ｅ ａ ｒ ｉ ｎ ｇ ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｅ ｓ ｔ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｉ ｓ ｇ ｒ ｅ ａ ｔ ｌ ｙ ｓ ｔ ｉ ｍｕ ｌ ａ ｔ ｅ ｄ， ｔ ｈ ｅ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｈ ａ ｖ ｅ ａ ｇ ｏ ｏ ｄ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｚ ｉ ｎ ｇ ａ ｎ ｄ ｓ ｏ ｌ ｖ ｉ ｎ ｇ ｐ ｒ ｏ ｂ ｌ ｅ ｍｓ ．
ｃ ｈ ａ ｒ ａ ｃ ｔ ｅ ｒ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ ｓ ｏ ｆ ｍｅ ｄ ｉ ｃ ｉ ｎ ａ ｌ ｃ ｈ ｅ ｍｉ ｓ ｔ ｒ ｙ ， ｔ ｈ ｅ ａ ｐ ｐ ｒ ｏ ｐ ｒ ｉ ａ ｔ ｅ ａ ｄ ｊ ｕ ｓ ｔ ｍｅ ｎ ｔ ｓ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｃ ｏ ｎ ｔ ｅ ｎ ｔ ， ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ｓ ｔ ｏ ｈ ｉ ｇ ｈ ｌ ｉ ｇ ｈ ｔ
重要 １ ２ ３ １ 。
作用。 经过老 师系统 的讲解 ， 学 生对磺胺 类药物理解更全面 ，
记 忆也变得 容易 ， 学生经过 分析 、 推理、 比较 、 归纳 的过程 ， 必
Ｔｅ ａｃ ｈｉ ｎｇ ｒ ｅｆ ｏｒ ｍ ｏｆ ｍ ｅｄｉ ｃ ａ ｌ ｃ ｈｅｍ ｉ ｓ ｔ ｒ ｙ
Ｌ Ｉ ＡＮＧ Ｙ ｉ ｎ ｇ ・ 。 １ ． Ｄｅ ｐ ａ ｒ ｔ ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｆ Ｐ ｈ ａ ｒ ｍａ ｃ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ ， Ｂｅ ｎ ｇ ｂ ｕ Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ， Ｂ ｅ ｎｇ ｂ ｕ ２ ３ ３ ０ ３ ０ ， Ｃｈ ｉ ｎ ａ ； ２ ． Ａｎ ｈ ｕ ｉ Ｐｒ ｏ ｖ ｉ ｎ ｃ ｅ ｏ ｆ Ｂｉ ｏ ｃ ｈ ｅ ｍｉ ｃ ａ ｌ
Ｐｈ ａ ｒ ｍａ ｅ ｅ ｕ ｔ ｉ ｃ ｓ Ｅｎｇ ｉ ｎｅ ｅ ｒ ｉ ｎ ｇ Ｒｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ Ｃｅ ｎ ｔ ｅ ｒ ， Ｂｅ ｎ ｇｂ ｕ ２ ３ ３０３ ０ ， Ｃｈ ｉ ｎａ
【 Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ 】Ｉ ｎ ｖ ｉ ｅ ｗ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ｇ ｏ ａ ｌ ｏ ｆ ｍ ｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ Ｃ ｈ ｅ ｍ ｉ ｓ ｔ ｒ ｙ ｉ ｎ Ｂ ｅ ｎ ｇ ｂ ｕ Ｍｉ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ， ｃ ｏ ｍ ｂ ｉ ｎ ｅ ｄ ｗ ｉ ｔ ｈ ｔ ｈ ｅ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ
【 Ｋｅ ｙ ｗｏｒ ｄｓ 】Ｐ ｈ ａ ｒ ｍａ ｃ ｙ ； Ｍｅ ｄ ｉ ｉ ｎ ａ ｌ ｃ ｈ ｅ ｍｉ ｓ ｔ ｒ ｙ ； Ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｒ ｅ ｆ ｏ ｒ ｍ
药物化学 是高等医药院校药学专业 的一 门主十课程 ， 主
要 学 习世 界 医 药 发 展 历 史 上 的对 人 类 社 会 产 生 深 远 影 响 的