天然药物化学教学改革的几点体会
对天然药物化学的学习体会
对天然药物化学的学习体会在大学里学习自然科学是一个无法避免的任务，除了基本的数学物理外，学生们还需要学习化学和生物学，这些学科通常是分开教授的，但是它们之间的联系非常紧密，每个学科都会给我们带来新的学习体验。
在化学的学习中，有一门复杂的领域是天然药物化学，它是关于天然化合物如何被用于治疗人类疾病的研究。
这个领域非常有意义，因为天然药物的使用可追溯到人类的历史上，它们的发现源于对自然的深入观察。
我个人对天然药物感兴趣的原因是我很喜欢将科学和自然结合起来，这门学科正是结合了这两者。
在我的课程中，我们学习了一些天然药物，如吲哚菁、儿茶酚和银杏叶提取物。
在学习这些天然药物的过程中，我了解到了实验室技术、分子生物学和解决实际问题的能力。
这些技能在许多不同的实验室和工作环境中都可以使用。
在学习的过程中，我意识到化学的可持续性和环境影响。
天然药物的化学是非常重要的，因为它使我们更好地了解天然化合物如何在疾病治疗和预防中发挥作用。
通过学习不同天然药物的化学成分和特性，我们可以确定它们如何与人体中的细胞和分子相互作用。
例如，银杏叶中的“银杏内酯”是一种化合物，具有抗氧化和抗炎作用，因此，在体内使用它可以帮助预防和治疗诸如心血管疾病和癌症等疾病。
此外，天然药物的化学还可用于开发新型药物。
通过研究天然药物中的有效成分，化学家可以设计新的分子，以改进其药理特性并减少可能出现的不良反应。
吲哚菁就是一个很好的例子，它是一种天然色素，可用于治疗某些癌症，但在临床使用中不可避免地导致光毒性反应，化学家们通过改进其分子结构，成功地开发出了一种更安全的新型抗癌药物。
总的来说，学习天然药物的化学给我带来了很多的收获和启示，它帮助我了解了天然化合物如何在医学领域中发挥作用，以及如何在开发新型药物时将化学的知识和技能应用于实际。
除此之外，我也更加重视化学的可持续性和环境保护，这些是在化学领域发展中不可避免的问题。
《天然药物化学》教学改革中的体会
《天然药物化学》教学改革中的体会作者：白雪洁纪耀华来源：《中国医药导报》2008年第27期[摘要] 在不断深化高职高专教育改革，突出高职高专特色，培养学生实际动手能力，提高高职高专学生整体素质的背景下，我们仅对药学类专业专科层次的《天然药物化学》课程的教学内容进行优化改革，目的在于培养合格的药学学生，为药品生产、销售和使用单位培养具有一定专业知识的技术人才。
[关键词] 高职高专；天然药物化学；教学改革[中图分类号]G632.0 [文献标识码]B [文章编号]1673-7210（2008）09（c）-086-02《天然药物化学》课程是药学类专科层次专业所开设的一门重要的专业课，根据当前人才市场的需求实际，必须进行教学改革，其中教学内容的优化改革是极其重要的。
因为，以往的《天然药物化学》课程的教学内容，既包括天然药物化学成分的结构、性质和提取分离等基本知识，同时也包括天然药物化学成分的结构测定和分析等进行天然药物研究的专业知识。
因此，在专科班《天然药物化学》教学中，如何根据专业的培养目标和学生的特点及需求，合理优化教学内容，使学生既能够较好的接受教师所传授的知识，又能满足今后工作的需要就变得至关重要。
本文通过对近期社会药学专科人才所掌握的知识需求情况和多年的教学实践，对《天然药物化学》课程教学内容进行如下改革实践。
1 根据人才培养目标，确定优化教学内容的基本原则《天然药物化学》教学内容优化的基本原则是以专业培养目标为导向，以职业技能培养为根本，满足社会需求，突出高职高专教育特色。
基本理论和基础知识以“必须”、“够用”为度，强调基本技能的培养，同时兼顾不同层次学生的接受能力。
2 优化教学内容的具体实施步骤2.1 教学大纲的编写教学大纲是任何一门课程进行教学活动的总的纲领性文件，优化教学内容首先体现在教学大纲的编写上。
因此，在编写教学大纲时，进行广泛的调查研究，即在对专科层次药学专业毕业学生对《天然药物化学》理论知识和实践技能的需求情况和现在学生的接受能力进行充分分析的前提下，制订各专业的教学大纲。
天然药物化学的教学体会
・
８９・ ９
天 然 药 物 化 学 的教 学体 会
李 煌 ， 吴锦 忠 ， 凌伟 坚 ， 林珠灿 ， 陈建忠 ， 徐 伟 （ 福建中医药大学药学院， 福州 ３００） ５１８
极性 ， 学生 的主体作用才能真正得到发挥。课堂上 ，
老师 可 以根据上 课 的 内容 抛 出问题 ， 导学生 思考 ， 引
然后 回答 问题 ， 引 出 本 堂课 的知 识 点 。 问题 可 以 再
握各种看似不同却有 相似点 的化合物结构 ， 摆脱了 那 种死 记硬 背 的方法 ， 高 了学 习效 率 。 提
１２ 采 用 比较 、 纳 、 ． 归 总结 的方 法 ， 助学 生牢 记 知 帮 识 点 天然 药物化 学 的主要 内容是天 然药 物化 学成
分 的结 构类 型 、 化性 质 、 别 方法 、 理 鉴 提取 分离 、 结构
测 定等 ， 容 丰 富 ， 系 繁 杂 ， 及 的 学 科 知 识 较 内 体 涉 多… ， 如何 让 学 生 有 效 利 用 课 堂 掌 握 这 些 知 识 点 ？ 笔 者认 为 ， 比较 、 总结 和归纳 方法 对 于学 习天然 药物 化学 来说 是一 个非 常 好 的方 法 ， 知识 的理 解 和 对 对 学 习兴趣 的提 高起 到 十分重 要 的作用 。 比如在 学 习 三萜 皂苷 和 甾体皂 苷 时 候 ， 采 用 比较 法 跟 学 生 分 可 析化 学 结 构 特 点 ， 绕 化 学 结 构 一理 化 性 质 一 围 提取 一分 离 一结构 鉴 定 这 条轴 线 进 行 区别 ； 学 习 在 黄酮类 化 合物类 型 的时候 ， 以根 据 ｃ ３一Ｃ 可 ６— ６结 构 ， 照 中央 三 碳 链 的氧 化 程 度 、 按 Ｂ一环 连 接 位 置 、 三碳链 是 否构成 环状 为依 据 ， 行 归属 ， 进 最后 以 图示 法 展现 给学 生 ， 零 散 的化 学结 构知 识点 串联 起来 ， 将 使 学生 对化 学成 分 结 构 的 内容 形 成 了清 晰 的思 路 ， 沿 着一 条条 线索 进 行 推 演 、 比较 、 纳 ， 常 容 易掌 归 非
《天然药物化学》教学的几点体会
出了其重要的作用。如何让学生学好这门课程。是值得认真 思考和研讨的问题。笔者就这几年对天然药物化学的教学， 谈谈自己的感受与体会。
１激发学生的学习兴趣 天然药物化学涉及的内容多，知识面广、深。学生学起来
人满意的结果时，引入了这样的数据。地奥心血康治疗冠心 病的有效成分是８种甾体总皂苷（Ｓａｐｏｎｉｎｌ．８），其含量在９０％
生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。我们可以通过有趣
的故事、具体的事例、生动的实验、科学的数据使学生首先对
问题产生浓厚的兴趣．使本来并不有趣的天然药物化学课也 变得具有吸引力。例如，当我们讲到天然药物化学研究的内
容时。笔者讲了这样一个故事：湖南湘西有位７０岁的老翁， 得了一种怪病，病中全身骨骼酸痛，病好后。老人居然能挑
觉得生动有趣，也容易理解枯燥的原理。 充分利用网络资源，获取有用信息。丹参中含有丹参素
甲、丹参素乙、丹参素丙等酚酸类活性成分．这类成分是复方
丹参滴丸、复方丹参片的有效成分之一。笔者讲到苯丙素类 的成分时，告诉学生这些天然药物的具体网址，让学生上网
了解它们的详细信息。进一步明确有效成分与天然药物的关 系。 紧跟时代步伐，坚持双语教学。随着国际交往的日益增 多，英语越来越显示其重要作用。有意识地让学生掌握一些 专业英语词汇，有利于学生将来的发展。 ５加强师生交流 天然药物化学是分析化学、有机化学、波谱分析等多门 学科的综合应用。学生较难理解和掌握。如适当地增加课堂 提问、课间交流，真正了解学生具体情况之后有的放矢地开 展教学，改变学生被动听课的局面。创造学生主动参与的氛 围，从而提高教学效果。否则，即使教师讲授得再好．学生跟 不上教师的思路，还是达不到预期的教学效果。 以上是笔者的几点教学体会。天然药物化学是不断发展 的学科，如何顺应素质教育的要求，更好地讲授这门课程．值 得长期探讨。
天然药物化学教学的改革路径探索
天然药物化学教学的改革路径探索天然药物化学是药学专业的重要方向之一，其教学内容涉及天然药物的成分、结构、性质、作用机理以及生产加工等方面的知识。
随着医学领域的不断发展和天然药物的重要性日益凸显，天然药物化学教学也需要不断改革和完善。
本文将探讨天然药物化学教学的改革路径，以期为相关教学工作提供参考。
一、调整教学内容，强化实践操作传统的天然药物化学教学主要侧重于理论知识的传授，往往忽视了实践操作的重要性。
我们需要调整教学内容，将实践操作纳入到教学计划中，让学生亲自动手操作、亲自体验，从而加深对理论知识的理解和掌握。
在实践操作方面，可以设置多个实验项目，如天然产物的提取、分离、纯化、鉴定等。
通过这些实践操作，学生可以从中了解天然药物的生产工艺和提取方法，同时培养他们的动手能力和实验技能，为将来的科研和生产工作打下坚实的基础。
二、引入前沿科技，拓宽教学视野天然药物的研究领域日新月异，新的技术、新的研究成果层出不穷。
我们需要引入前沿科技，拓宽教学视野，让学生了解到最新的研究动态和成果。
可以在教学中引入大数据分析、生物信息学、分子模拟等内容，让学生了解到这些前沿科技在天然药物研究中的应用，从而激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和科研能力。
三、加强实习实训，提高实际操作能力天然药物化学教学的最终目的是培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
我们需要加强实习实训环节，提高学生的实际操作能力。
可以结合相关企业或科研院所，组织学生进行实习实训，让他们亲自参与到天然药物的研发和生产工作中，全面了解生产实践，培养解决实际问题的能力，并将理论知识与实际操作相结合，达到理论联系实际的目的。
四、促进教学与科研的结合，提高教学水平天然药物化学教学与科研密切相关，因此需要积极促进教学与科研的结合，提高教学水平。
教师可以将自己的科研成果和研究经验融入到教学中，将科研项目与教学内容相结合，让学生了解到最新的研究成果和方法，提高教学的前沿性和实用性。
天然药物化学教学改革的实践与体会
课 和其 他相关 专业 课 ， 本 具 备 了较 系统 的专业 理 基
论 知识 、 实验 理论 和基 本 操 作技 能 。 为 了适 应 当前
补充 和调整 ， 这样 教 师讲课 的 内容 、 序可 能与 教学 顺 参考 书有所 不 同 。例 如 ： 讲 授 《 然药 物 化 学》 在 天 总
１２ 合 理 引入多媒 体 ， 强 师生互 动 ． 增
天然药 物化
学 涉及 大量 单体成 分 的化学 结构 、 提取 分离 流程 、 光
其 注意力 容易 分散 ， 教学 效果 不理 想 。鉴 于此 ， 我们
建立 了开 放式 的教 学模 式 ， 教师 和 学 生 在教 学 活 使 动 中 的角色发 生转 变 ， 师 从 知识 的传 播 者 变 为指 教
导学 生“ 走进 书本 ”， 对 于学 生 掌握 本 学科 的知 识 这
非 常重要 。但是 ， 生往往 忙 于上课专 心记 笔记 ， 学 下
课 认 真背笔 记 。而引 导学 生 “ 出 书本 ”， 走 教给 学 生
学 习方法 ， 培养 学生 良好 的学 习 习惯 则 是现 代 教 师
完 善 和扩充 ¨ Ｊ 。包括 运 用 现代 科 学 理论 与 方 法研
辅助地 位 ， 以卫 生部 药 学专 业 统 编 教 材 为主 要 教 学 参考 书 ， 外 还 参 考 姚 新 生 主 编 的 《 然 药 物 化 另 天
学》、 匡海学 主 编 的《 中药 化 学 》 教 材 。教 师 按 教 等
学大 纲 的要 求组 织教 学 ， 课 时 ， 要进行 适 当的 在备 需
中 图分 类 号 ： Ｒ １ 文献 标 志 码 ： Ａ 文章 编 号 ： ２ ９ ９６ ０ ５—１５ ２ １ ）３—０ ３ ０ Ｄ ：０ ３ ６ ／ ．Ｓ Ｎ ２ ９ ４ ０（０ １ ０ ２６— ３ ＯＩ１ ．９ ９ ＪＩＳ ．０ ５—１５ ．０ １０ ．３ ４ ０ ２ １．３ １
天然药物化学的心得体会
天然药物化学的心得体会天然药物化学感想学了这门课程之后我对天然药物化学有了更加深刻的了解，对其的认识由理性上升的感性。
对糖苷苯丙素等等等等天然药物的内含物的理化性质.自己发挥去吧。
天然药物化学研究的意义是什么天然药物是化学药物的重要来源。
首先，最初的化学药物来源于天然药物，目前中国药典中收载的很多化学药物依然源自于天然药物，如去乙酰毛花苷C（西地兰）、异羟基洋地黄毒苷（地高辛）、毒毛花苷K、羟甲香豆素、葛根素、莪术油、青蒿素、紫杉醇、甘草酸单铵、甘草酸二铵（甘利欣）、 -、黄连素、石杉碱甲、盐酸麻黄碱、硫酸长春新碱等。
其次，从天然药物中发现的一些活性非常好的化合物还是某些化学药物产生的重要基础，如联苯双酯是我国研究五味子素类木脂素过程中合成开发的一个肝炎治疗新药，青蒿素琥珀酯、蒿甲醚等均源于对黄花蒿中青蒿素的研究。
此外，有些源自于天然药物的某些药物可能会存在这样或那样的毒副作用，需要我们在临床实践中注意观察和总结，如青木香中的马兜铃酸可产生急性肾衰竭、急性肾小管坏死等严重毒副作用；源自于鱼腥草的新鱼腥草素钠注射液等含鱼腥草的注射剂可引起过敏性休克、全身变态反应和呼吸困难等，并有死亡病例发生；葛根素注射液等几种注射剂能引起急性血管内溶血，属于Ⅱ型变态反应等。
因此，掌握和了解一些天然药物化学知识对化学药物从业人员具有重要的意义。
对化学药物从业人员具有重要的意义。
第七版天然药物化学读后感从结构上看,一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价,也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会.即一是说明的部分,二是要有根据评价作品的部分,三是有感而发,重点在“感”字上.读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化,摘取其中的某一点做文章.学习药物化学的心得体会你应该自己写的学习天然药物化学基础的目的意义是什么《天然药物化学基础（供药剂专业用）》遵循以服务为宗旨、以就业为导向、以岗位需求为目标的职业教育办学指导思想，坚持“基本知识必需、够用，强调技能”的职业教育特色，坚持贴近学生、贴近社会、贴近岗位，强化知识的实践运用和专业能力训练，避免重理论而轻实用的不足，体现为中职生源服务的特点，满足培养目标和业务岗位对人才的基本要求。
中职天然药物化学基础教学实践与体会
2020年第9期课程教育研究Course Education Research 天然药物化学基础是利用现代科学理论与分离提取方法研究天然药物中化学成分的一门学科主要研究天然药物活性成分的理化性质、提取分离方法和结构鉴定方法[1]。
由于课程内容涉及面广与多学科联系紧密尤其是有机化学和分析化学,对于没有上过高中化学的中职学生来说难度很大,畏难弃学现象较严重。
因此笔者根据近几年自己和同行的教学经验从以下方面入手提高中职天然药物化学基础的教学效果。
1.目前教学中存在的问题首先,中职学生是经过初中学习直接进入大学进行学习,大多年龄较小抽象思维能力和认知能力发展不全面,接受知识的能力普遍偏低;其次,基础课程有机化学和分析化学理论掌握不牢固,不能熟练应用到天然药物化学基础课程中增加学习难度;再次,学生学习积极性不高,目标不明确,得过且过学习效率低下;此外,学生学习信心不足,畏难心理较重,缺乏钻研精神和毅力;最后对外界诱惑抵抗力较弱尤其是网络游戏,课堂抬头率较低影响教学和学习质量。
目前,天然药物化学基础理论课程的授课方式较单一,以讲授法满堂灌为主,学生只是被动地接受没有太多的思考,师生间的互动沟通较少;还有讨论式教学,课堂气氛较好,但学生参与度不高且论点大多相似缺乏独特见解和创新性,不能真正激发学生的兴趣和求知欲;而在实验教学中主要是按照实验步骤按部就班讲解,学生跟着操作进行相关原理的验证,实验教学过程变成了机械的重复,缺乏对实验现象潜在知识点的巩固和质疑的能力。
因此,针对目前的教学现状,如何激发学生的兴趣、选择合适的教学方法、挖掘学生的潜能、提高学习效率及培养创新精神是值得教师认真研讨的焦点。
2.激发学生学习兴趣兴趣是推动学生认识知识、探索原理的重要动机。
我们在授课时要重视第一节课,通过科学家轶事、生活实例和最新的研究进展吸引学生产生好奇心,进而再融入化合物植物或临床案例激发学生对课程产生浓厚的学习兴趣[2]。
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基础 知识 、 基本 理 论 的 例题 、 习题 和思 考 题 ， 强学 加 生对 所 学知识 的 理 解 和掌 握 。 比如 ： 讲 授 黄 酮类 在
化合 物在 聚酰胺 柱 上 的 洗脱 规 律 时 ， 以多 个 化合 物
摘要 ： 为适应我国 中药现代 化、 国际化的发展趋势 ， 达到 ２ 世 纪药学高等教 育人 才的培 养 目标 ， １ 在天然 药物化学教 学中提 高
教 学质 量 ， 结合 天 然 药物 化 学教 学 实践 ， 教 学 内容 设 置 、 从 启发 式教 学 等 多种 教 学 方 法 、 息技 术 应 用和 实 验 课 程 教 学 改 革 四 信 个 方 面 阐述 了天 然 药物 化 学教 学改 革 的 体 会 ， 期 对 其他 教 师 有 一 定 的 借 鉴 作 用 。 以 关 键 词 ： 天然 药物 化 学 ； 教 学 方 法 ； 教 学 改 革
的提取 、 离 和鉴定 的一 般方 法均 渗 透 于 后 面各 论 分 中 ， 师要 注意对 原 理和规 律 的总体 梳理 ， 教 使学 生根
据 已掌 握 的基础 知识 对 总论 有 一 个全 面 的 了解 ， 重
点掌握 ， 理透彻 ， 以后 各章 的学 习会起 到事半 功 原 对 倍 的效 果 。此外 ， 此 部 分 的教 学 中应及 时分 析 与 在 本课程 有关 的前 期课 程如 分 析 化 学 、 机 化学 的教 有
１ ２ 各论 部分 ．
在对 现 有 教 学 内容 进 行 合 理取 舍
后 ， 员应 紧跟 学 科 发展 前 沿 ， 重 知 识 的 更新 ， 教 注 及 时介 绍各 类化 合物 的研 究 发展 动 态 ， 学 生 充 分认 使 识 天然药 物化 学在 药 学 中的重 要 地 位 ， 发 学 生学 激 习 的主动性 和积 极性 。针 对本科 生 波谱解 析知 识薄
为继 承和 弘扬祖 国医 药学 事 业 、 现 中药 现代 化 奠 实
定坚 实 的理论 与实 践 基础 ＿ ｌ ’ 。由 于此 学科 涉及 的 药学知 识 面广 、 ， 深 天然 化 学 成 分结 构 复 杂 ， 化 性 理 质多样 ， 一 门教 师难 教 、 生 难 学 的课 程 。此 外 ， 是 学 随着 当今科 技 的飞速 发展 ， 本学科 知识 更新 迅速 ， 对 学生综 合 素 质 和 创 新 能 力 的培 养 要 求 也 进 一 步 提 高 。如何 满 足上述 发 展 需 要 ， 一 步提 高 天 然 药 物 进
一答 疑分 析 ， 并力 争 Nhomakorabea学 生 开设波谱 解 析 的选 修课 程 ，
以弥补课 本 知识 的不 足 。此 外 ， 授课 中适 时 引入 在
辈 和新一 代药 学研究 工作 者经 数 十年努力 工作 的
结果 ， 累了丰 富 的资 料并 且 还 在 不 断 发展 。我 积 校 目前 选用 的课 本为人 民卫 生 出版社 出版 的普通 高 等教育 “ 五” 十 国家 级规 划 教材 ， 理 论课 分 为 三 大 其 部分 ， 即总论 、 各论 和综合 应用 。总 论从 总体 上介绍 天然药 物化学 成分 的生 物合 成 、 提取 分 离 和 结构 研 究 方法 ， 为学 习各论 打下 基础 ； 各论 围绕 各类 化学成
化学成分 的结 构 、 理化性质 、 取分离 和结构 鉴定 。 提 １ １ 总论 部分 ．
．
总论 中介 绍 的 天然 药 物 化学 成 分
中一 门重 要 的必修课 。本 课程 重点讲 授 天然药 物 中
化 学成分 的结 构类 型 、 化性 质 、 理 提取 分 离和结 构鉴 定 的基本 知识 ， 培养 学生具 有从 事 临床药学 、 物研 药 发 和药 品生产 等相 关 工作 所 需 的 基 本 知识 和 技 能 ，
在生物 活性 测定 指 导下 的新 药开 发 。教 学 内容 的安
用 现代科 学 理 论 与方 法 研 究 天 然 药 物 中 的化 学 成 分， 在分子 水平 上研 究 天 然 药物 的药 效 物 质 基础 及 其 防治疾 病规 律 的一 门综 合 性 学 科 ， 是 药 学教 育 也
排 ， 总论 ， 为先 再各 论 ， 最后 综 合应 用 ； 重点 阐 明各类
Ｂ ｓ ｄｃｌ ｄ ｃｔ ｎ ，０ １ ２月 ，３ ２ ａｉ Ｍｅｉａ Ｅ ｕａ ｏ ）２ １ 年 ｃ ｉ １ （
・
ｌ ３・ ３
天 然 药 物化 学教 学 改 革 的 几 点体 会
曹 蔚 ， 张 雅 ， 王四 旺 （ 第四军医大学药学院天然药物学教研室， 西安 ７０３） １ ２ ０
化 学 的教学 质量 ， 每一 位 教 师 必 须认 真 思 考 和 积 是
学 内容 设置 ， 将重 复 的 内容 省略 。 比如 ： 色谱 分析 法
在 分析 化学课 程 中 已经 学过 ， 因此 在本 课程 教学 中 ，
重 点应 放在 色谱 法在各 类 天然药 物化 学成分 检识 的
应 用上 。
极 探索 的课题 。现 就 近 几 年 的教 学 工 作 实 践 ， 几 谈
点体会 。 １ 根据 课程标 准 ， 合理安 排教 学 内容
弱 、 化合 物结 构解 析难 度大 的现象 ， 对 教学 组在 课堂
教学 中增加 多类 化 合 物 的真 实 波 谱解 析 ， 后 安 排 课
就天 然药物 化 学 而 言 ， 理 论 体 系 的 形成 是 老 其
中图 分 类 号 ： Ｒ ３ 文 献标 志 码 ： Ａ 文章 编 号 ： ２ ９ ９ ０ ５—１ ５ ２ １ ）２— １３— ３ Ｄ Ｉ１ ．９ ９ ＪＩＳ ２ ９ ４０（０ １ ０ ０ ３ ０ Ｏ ：０ ３ ６／ ．Ｓ Ｎ．０ ５—１５ ．０１．２ １ ４ ０ ２ １０ ．０
天然 药物 化学 （ ａｕａ ｍ ｄｃ ｅ ｈ ｍ ｓ ｙ 是运 Ｎ ｔｒｌ ｅ ｉｉ ｅ ｉｒ ） ｎｃ ｔ