幼儿园大班数学分糖果教案及反思
大班科学教案分糖果反思
大班科学教案分糖果反思引言在幼儿园的科学课堂上，教师经常选择有趣的实验来引发孩子的思考和探索欲望。
其中，分糖果实验是一种经典的教学活动。
通过这个实验，孩子们可以学习和探讨数学、统计和概率等概念。
然而，在教学过程中，我们也需要认真反思这个实验，以便更好地引导孩子的学习和成长。
一、实施分糖果实验1. 设计实验目的在开始实验之前，教师需要明确实验的目的。
例如，我们可以设计实验来让孩子们了解不同颜色糖果的数量分布，或者通过比较不同颜色糖果的比例来引发他们对数学概念的思考。
2. 规划实验步骤在实施实验之前，教师需要规划好实验的步骤和流程。
例如，我们可以先将五种不同颜色的糖果混合在一起，然后让孩子们依次随机取出一颗糖果，并记录下颜色。
最后，我们可以统计每种颜色糖果的数量，并制作条形图或饼图来展示。
3. 引导孩子思考和探索在实验过程中，教师需要提出问题来引导孩子们思考和探索。
例如，我们可以问孩子们为什么某种颜色的糖果比其他颜色的多，或者为什么有些颜色的糖果比其他颜色的少。
4. 综合总结并引导讨论实验结束后，教师需要与孩子们一起综合总结实验结果，并引导他们进行讨论。
例如，我们可以让孩子们思考为什么某种颜色的糖果数量更多或更少，并让他们根据实验结果推断可能的原因。
二、分糖果实验的反思在进行分糖果实验时，教师还需进行反思，以提高教学效果和培养孩子们的综合能力。
1. 引导思考和探索的能力作为教师，我们要注意如何更好地引导孩子们进行思考和探索。
在分糖果实验中，我们可以提出更深入的问题，例如为什么某种颜色的糖果比其他颜色的多或少，并引导孩子们从多个角度进行思考。
2. 培养统计和概率意识分糖果实验是培养孩子们统计和概率意识的好机会。
通过实验，孩子们可以学习到如何统计、比较和分析数据，以及如何通过实验结果来推断可能的原因。
我们可以加强这方面的引导，帮助孩子们建立起一定的统计和概率概念。
3. 创设真实和有趣的情境在实施分糖果实验时，我们可以尽量创设真实和有趣的情境，以增加孩子们的参与度和兴趣。
幼儿园大班教案《分糖果》含反思
幼儿园大班教案《分糖果》含反思大班教案《分糖果》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能和生活中的情景相关联，了解10的分成与分解，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园大班《分糖果》含反思教案吧。
活动目标1. 了解10的分成与分解。
2. 能和生活中的情景相关联。
3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4. 体验数学集体游戏的快乐。
教学重点、难点教学重点：10该如何分。
教学难点：如何与生活密切相联系来掌握10的分成与分解。
活动准备教师提前在10个纸牌子上画小白兔，牌子上小白兔的个数分别是1个,2个，3个，4个，5个，6个，7个，8个，9个。
活动过程过程一：复习导入1. 小朋友们已经学习了很多数字了，请大家一起拍手数数，从一数到102. 教师引导：今天有很多的小白兔到了我们班，它们要和大家做朋友呢，你们欢迎吗？过程二：游戏-------小白兔找朋友1. 请小朋友帮小白兔找一定数量的朋友，你们可要认真找。
2. 老师请出10名幼儿，每人发一张牌，并要他们各自数数自己的纸牌上有多少只小白兔。
3. 游戏要求：请小朋友帮小白兔找朋友，要求每两个小朋友合成一组，这两个小朋友纸牌上的小白兔加起来要刚好是10只。
4. 一组完成游戏，另外找10名幼儿再来玩游戏，直到所有幼儿都参与了这个游戏。
过程三：教材活动-----小熊分糖果1. 幼儿先熟悉教材上的画面内容。
2. 幼儿说说教材上都出现了什么。
（有5只小熊，每个小熊下面有很多糖果）3. 练习要求：画线连一连，让每个小熊都分到10个糖果。
4. 小结活动，表扬幼儿。
教学反思· 教学10 的分成时我让两个小朋友把纸牌上的数字放在一起刚好等于10，然后看他们的结果。
通过这种有趣的实物操作，幼儿的兴趣提高了，进而在进一步让学生说说10的分成的其他方法。
在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了10的分成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力，思维能力，培养了幼儿的创新意识。
·幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。
2024年大班《分糖果》数学教案精选
2024年大班《分糖果》数学教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章第二节《分糖果》。
教学内容详细包括：认识分数，理解平均分的概念，学会用分数表示物品的平均分配，掌握简单的分数加减法运算。
二、教学目标1. 让学生理解分数的含义，能够用分数表示物品的平均分配。
2. 培养学生运用简单的分数加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：分数加减法的运算和应用。
教学重点：分数的含义和平均分的概念，用分数表示物品的平均分配。
四、教具与学具准备教具：糖果模型、卡片、PPT、分数板。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示糖果模型，讲述小明过生日，妈妈买了一些糖果，要分给小朋友们吃。
引导学生思考如何将这些糖果平均分给每个小朋友。
（2）学生分组讨论，动手操作，尝试解决问题。
2. 例题讲解（1）教师讲解分数的含义，引导学生理解平均分的概念。
（2）教师通过PPT展示例题，讲解分数加减法的运算方法。
3. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小结与巩固（2）教师出示巩固练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 《分糖果》2. 主要内容：分数的含义平均分的概念分数加减法的运算方法实际应用例题七、作业设计1. 作业题目：（1）小明有15颗糖果，要平均分给5个小朋友，每个小朋友分到几颗糖果？（2）小华有20颗糖果，先平均分给4个小朋友，然后又拿走了3颗糖果，现在每个小朋友分到几颗糖果？2. 答案：（1）每个小朋友分到3颗糖果。
（2）每个小朋友分到4颗糖果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生思考：在生活中，还有哪些地方可以用到分数？（2）鼓励学生课后尝试编写分数加减法的应用题，与同学分享交流。
大班数学教案分糖果教案及教学反思
大班数学教案分糖果教案及教学反思一、教案简介教学目标：通过分糖果的游戏，让学生掌握简单的数学概念，如加减法、大小比较等，提高他们的数学思维能力。
时间安排：2课时适用对象：大班学生教学资源：糖果、作业本、白板、黑板、水笔、彩色粉笔、圆头签字笔二、教学过程第一课时1.课前准备1.准备好糖果，每人3颗，共计30颗。
2.在黑板上写下以下数字：10+3=136+4=108-3=55+5=102.引入活动老师拿着一个小篮子，里面装有30颗糖果，分发给所有的学生，告诉他们今天要玩一个游戏，叫做“分糖果”。
让孩子们坐在小组里，每组5人，每人分到3颗糖果。
3.游戏开始让学生先数清自己手中的糖果数量，再根据黑板上的数字进行加减法计算，将多余的糖果分给同组的小伙伴，直到每人手中的糖果数量一样。
4.总结过程•老师让学生回答一下，最后每人手里有几颗糖果，相信会有一些组已经将糖果分完了，一些组还剩下一些糖果。
•老师公布答案：每人手里应该有3颗糖果，那么还没有分完糖果的组可以再次进行计算，分配剩余的糖果，直到每人手里的糖果数量都相等为止。
第二课时1.课前复习把黑板上的题目擦掉，让学生自己出一道加减法题，让同组小伙伴们根据题目计算并分配糖果。
2.课堂讲解给学生讲解大小比较的知识，让他们了解大于、小于和等于的概念，并举例说明。
3.游戏继续让同组的小伙伴们再次玩“分糖果”游戏，但这一次分别放两枚、三枚、四枚、五枚糖果在篮子中，让学生根据分到的糖果数量进行加减法计算，然后进行大小比较，分配糖果。
4.总结过程•老师让学生回答一下，最后每人手里有几颗糖果。
•老师公布答案：每人手里的糖果数量应该按数字的大小比较进行分配。
三、教学反思这次教学是以游戏为主体的教学形式，通过游戏让学生在玩中学，以轻松愉快的方式来学习简单的加减法知识和大小比较的基本概念。
因为在游戏中，孩子们都会全身心的投入到其中，相信这种方法可以更好的激发他们的学习兴趣。
本次教学还是存在一些不足之处，比如我没有仔细观察每一个小组的情况，导致一些小组长时间分配不了糖果，还有一些小朋友不太听从指令，导致教学进展较为缓慢。
大班《分糖果》数学教案
《分糖果》数学教案教学目标：1.让学生通过操作活动，理解数量的守恒和分配的概念。
2.培养学生的观察力、思维力和合作能力。
3.激发学生对数学的兴趣，提高解决问题的能力。
教学内容：1.理解数量的守恒和分配。
2.学习用数学方法解决问题。
教学重点：1.理解数量的守恒和分配。
2.学会运用数学方法解决问题。
教学难点：1.理解数量的守恒和分配。
2.独立运用数学方法解决问题。
教学过程：一、热身活动1.组织学生玩“猜猜看”游戏，让学生闭眼，教师将糖果分给几位学生，让学生猜猜谁手中的糖果最多，最少。
2.学生分享猜测结果，教师揭晓答案。
二、新课导入1.教师出示一袋糖果，引导学生讨论：如何将这些糖果平均分给同学们？三、自主学习1.教师将糖果分给每组学生，每组学生有10颗糖果。
2.学生分组讨论，如何将糖果平均分给组内每个人。
3.学生展示分配方法，教师点评并指导。
4.学生再次尝试分配糖果，确保每个人得到的糖果数量相同。
四、实践操作1.教师出示不同数量的糖果，让学生分成若干份，要求每份糖果数量相同。
2.学生分组操作，教师巡回指导。
3.学生展示操作结果，教师点评并指导。
4.学生再次操作，确保分配正确。
五、拓展活动1.教师出示一道数学题：有15颗糖果，要分给3个小朋友，每个小朋友能得到多少颗糖果？2.学生独立思考，尝试解决问题。
3.学生分享解题过程，教师点评并指导。
4.学生再次尝试解题，确保答案正确。
2.学生分享学习心得，教师点评并指导。
3.教师布置课后作业：回家后，尝试将家里的糖果分给家人，确保每个人得到的糖果数量相同。
教学评价：1.观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对数量的守恒和分配的理解程度。
2.关注学生在实践操作中的表现，了解学生的动手能力和合作能力。
3.课后收集学生的作业，评估学生对所学知识的掌握情况。
重难点补充：教学过程：一、热身活动1.教师拿着一袋糖果问：“小朋友们，你们喜欢糖果吗？”学生：“喜欢！”教师：“那我们来玩一个游戏，猜猜看谁手中的糖果最多，最少哦。
大班数学教案分糖果反思
大班数学教案分糖果反思引言在数学教学中，通过实际操作进行学习是非常有效的教学方法之一。
本文档反思了在大班数学课上使用糖果进行分组和分配的教案，并总结了教学过程中的经验教训。
教学目标•理解分组和分配的基本概念•运用数学技巧进行糖果的分组和分配•培养学生的合作精神和团队意识教学资源•糖果（各种颜色和形状的糖果，每个学生至少2颗糖果）教学步骤1.学生分组–将学生随机分为若干小组，每组4-5人。
–思考：分组的随机性能够增强学生的合作和沟通能力，避免了以往固定小组的带来的互动机会不足的问题。
2.糖果分配–给每个学生发放至少2颗糖果。
–思考：每个学生都有自己的糖果，能够增强学生的参与度和兴趣，同时培养学生分享的观念。
3.分组任务–让学生根据糖果的颜色、形状等特征进行分组，并记录下每组有多少个糖果。
–思考：通过分组任务，学生能够运用数学技巧进行分类和计数，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。
4.分组结果汇报–让每个小组派代表上台将他们的分组结果展示给全班。
–思考：通过汇报过程，学生能够分享自己的思路和方法，同时培养他们的表达能力和自信心。
5.计算比例–让学生计算每种糖果在全班中的比例，并以百分数形式表示。
–思考：通过计算比例，学生能够运用数学技巧进行数据分析，并培养他们的数学运算能力。
6.分组调整–根据学生计算的比例，重新进行分组，并将糖果按照新的分组方式进行重新分配。
–思考：通过分组调整，学生能够理解比例对分组结果的影响，并培养他们的合作和适应能力。
7.分组调整结果汇报–让每个小组派代表上台将他们的分组调整结果展示给全班。
–思考：通过汇报过程，学生能够分享自己的思考和调整过程，同时培养他们的表达和分享能力。
教学反思在本节课的教学中，学生通过使用糖果进行分组和分配的活动，达到了预期的教学目标。
以下是一些教学过程中的经验教训：•需要充分考虑学生的年龄和能力水平，确保教学任务的合理性和可行性。
•在分组任务中，可以给学生一些提示和引导，帮助他们快速找到分组的规律。
大班主题教案及教学反思《分糖果》
大班主题教案及教学反思《分糖果》一、教学目标1.知识目标：通过学习《分糖果》这个故事，让学生了解到分享的重要性，培养学生的分享精神和合作意识。
2.技能目标：培养学生的口头表达能力，让他们能够用简单的语言表达自己的想法和意见。
3.情感目标：培养学生的团队合作意识，让他们学会与他人分享和合作，培养学生的友爱互助精神。
二、教学准备1.教学材料：教具《分糖果》故事书、黑板、彩色粉笔、小纸条、小糖果。
2.教学环境：教室。
三、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）1.激发学生学习兴趣：在黑板上写上“分享的乐趣”，让学生讨论分享的好处，引导他们思考为什么要与他人分享东西。
2.激发学生思考：出示一些图片，并提问学生应该如何分享这些东西，例如：一副美丽的贝壳、一块巧克力等，让学生表达自己的观点。
步骤二：故事讲解（10分钟）1.引入故事：教师向学生简要介绍故事《分糖果》的内容，告诉学生这是一个关于分享的故事。
2.讲述故事：教师开始讲述故事《分糖果》，强调故事中的主题是分享与合作，并在适当的时候与学生互动，让他们能够参与到故事中来。
步骤三：讨论与总结（15分钟）1.小组讨论：将学生分成小组，在小组内讨论故事中的人物为什么要分享糖果，分享对他们有什么好处。
2.合并讨论：教师引导各组代表分享小组的讨论结果，与全班一起总结分享的好处，并提醒学生分享是一种美德。
步骤四：分享活动（20分钟）1.分发糖果：教师发给每位学生一颗小糖果，并告诉他们可以选择是否分享糖果给别人。
2.汇报分享：教师让学生一个个地表达是否愿意分享糖果，并请他们说出为什么愿意或不愿意分享糖果的理由。
3.反思分享：教师引导学生思考他们在分享糖果的过程中有什么感受和体会，让他们认识到分享的乐趣和快乐。
步骤五：课堂延伸（10分钟）1.小纸条交流：教师让学生用小纸条写下自己今天上课的体验和感受，然后都塞到一个盒子里。
2.分享心声：教师随机抽取几张小纸条，读出上面的内容，并给予肯定和鼓励。
大班数学教案及反思糖果
大班数学教案及反思糖果一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解糖果的数量和颜色，通过比较和分类，培养幼儿的数学思维能力。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
二、教学内容：1. 认识糖果的数量，学会数数。
2. 认识糖果的颜色，学会颜色分类。
3. 学习比较糖果的数量，学会多少的比较。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过观察，正确数出糖果的数量，认识糖果的颜色。
难点：让幼儿能够通过比较，判断糖果数量的多少。
四、教学准备：1. 教具：糖果若干，颜色各异，计数器，投影仪。
2. 学具：糖果图片，颜色卡片，数字卡片。
五、教学过程：1. 导入：教师出示糖果，引导幼儿观察糖果的数量和颜色，激发幼儿的兴趣。
2. 基本环节：（1）数糖果：教师引导幼儿数出糖果的数量，学习数数。
（2）分糖果：教师引导幼儿按照颜色分类糖果，学习颜色分类。
（3）比糖果：教师引导幼儿比较糖果的数量，学习多少的比较。
3. 巩固环节：教师组织幼儿进行小组活动，用糖果图片和数字卡片进行游戏，巩固所学知识。
4. 总结环节：教师引导幼儿回顾所学内容，加深幼儿对数学知识的理解。
5. 作业环节：教师布置课后任务，让幼儿回家后，与家长一起完成糖果数学作业。
六、教学反思：在教学过程中，教师要注意观察幼儿的学习情况，针对幼儿的个体差异进行有针对性的教学。
教师要创设轻松愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中学习数学，提高幼儿的学习兴趣。
在课后，教师要与家长保持沟通，了解幼儿的学习情况，及时调整教学方法，以达到最佳的教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题，参与游戏。
2. 观察幼儿在数数、分类、比较等环节的表现，是否能够正确完成任务。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，是否能够将所学知识应用到实际生活中。
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幼儿园大班数学分糖果教案及反思
教案标题：幼儿园大班数学分糖果教案及反思
教学目标：
1. 让幼儿理解数字概念，并能够进行简单的数数操作。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
教学准备：
1. 糖果（足够每位幼儿分配一颗）。
2. 数字卡片（1-10）。
3. 分组卡片。
教学过程：
引入活动：
1. 创设情境：老师拿出一些糖果，告诉幼儿们今天要进行一个有趣的数学活动，每个人都能得到一颗糖果。
2. 质疑引导：老师问幼儿们，如果有10颗糖果，要怎样才能公平地分给大家呢？主体活动：
1. 数字认知：老师出示数字卡片，让幼儿们依次数数，直到某个幼儿数到的数
字与出示的数字卡片相同。
这位幼儿将成为第一个分糖果的人。
2. 分组活动：将幼儿们分成几个小组，每组有3-4人。
每个小组选出一个幼儿
作为组长，组长负责分糖果。
3. 分糖果：组长根据自己的数字卡片上的数字，将相应数量的糖果分给组员。
其他组员要仔细观察组长的分配是否公平。
4. 反思讨论：老师引导幼儿们讨论每个小组的糖果分配是否公平，为什么有些小组分得多，有些小组分得少。
鼓励幼儿们提出自己的观点和建议。
教学反思：
1. 教学过程中，幼儿们通过实际操作和观察，加深了对数字概念的理解。
2. 分组活动培养了幼儿们的合作意识和团队精神，同时也锻炼了他们的观察力和思维能力。
3. 在反思讨论环节，幼儿们能够表达自己的观点，并尝试提出改进的建议，这有助于培养他们的思维能力和创造力。
通过这个教案，幼儿们在玩乐中学习，提高了数学认知能力，培养了团队合作意识和观察思维能力。
同时，反思讨论环节也促进了幼儿们的思考和表达能力的发展。