探究非生物因素对生物影响
《非生物因素对生物的影响》 学历案
《非生物因素对生物的影响》学历案一、学习目标1、能够举例说出阳光、温度、水、空气等非生物因素对生物的影响。
2、理解非生物因素对生物生存和分布的重要性。
3、学会观察和分析生活中生物与非生物因素之间的关系。
二、学习重难点1、重点（1）掌握阳光、温度、水、空气等常见非生物因素对生物的影响。
（2）理解非生物因素如何共同作用影响生物的生存和分布。
2、难点（1）分析非生物因素对生物的综合影响。
（2）通过实例探究非生物因素对生物的作用机制。
三、学习过程（一）导入在我们生活的这个丰富多彩的世界里，生物与周围的环境息息相关。
无论是广袤的森林、辽阔的草原，还是神秘的深海、寒冷的极地，每一种生物都生活在特定的环境中。
而环境中的各种因素，又对生物的生存和发展产生着重要的影响。
今天，让我们一起来探究非生物因素对生物的影响。
（二）阳光对生物的影响阳光是地球上最重要的能源之一，对于生物来说具有极其重要的意义。
1、光合作用植物通过光合作用将光能转化为化学能，为自身和其他生物提供了食物和氧气。
阳光的强度和光照时间的长短直接影响着植物光合作用的效率。
在阳光充足的地方，植物生长茂盛，而在阴暗的环境中，植物可能会出现生长不良甚至死亡的情况。
2、生长和发育阳光对于植物的生长和发育也有着重要的调节作用。
例如，有些植物需要一定的日照时长才能开花结果，这被称为光周期现象。
而对于动物来说，阳光的照射可以影响它们的体色、行为和繁殖。
比如，蜥蜴在阳光充足的地方活动，通过晒太阳来调节体温，而在寒冷阴暗的环境中，它们的活动会减少。
（三）温度对生物的影响温度是影响生物生存和分布的重要因素之一。
1、酶的活性生物体内的化学反应都需要酶的参与，而酶的活性受到温度的影响。
在一定范围内，温度升高，酶的活性增强，生物的代谢活动加快；温度降低，酶的活性减弱，生物的代谢活动减缓。
当温度过高或过低时，酶会失去活性，导致生物无法正常进行生命活动。
2、生长和繁殖不同的生物都有其适宜的生长和繁殖温度范围。
“非生物因素对生物的影响”课件
水量的变化会影响生物的栖息地和生态环 境，如洪涝灾害和干旱会导致生物栖息地 的破坏和物种数量的减少。
空气对生物的影响
01
03
氧气对生物的影响 02
氧气是动物呼吸所必需的气体 ，缺氧会导致动物窒息死亡。 同时，氧气也是植物进行光合 作用的原料之一。
二氧化碳对生物的 影响
二氧化碳是植物光合作用的原 料之一，但过高的二氧化碳浓 度会对动物造成毒害作用。
空气污染对生物的 影响
空气中的污染物，如二氧化硫、 氮氧化物、颗粒物等，会对生物 的健康状况造成负面影响。污染 物通过影响生物的呼吸系统和免 疫系统，导致疾病的发生和死亡 率的增加。
04
气候变化对生物的 影响
气候变化会影响空气的温度、湿 度、风速等参数，从而影响生物 的生存和繁衍。气候变化会导致 物种分布的变化和生态系统的失 衡。
02
非生物因素是生物生存和繁衍的 必要条件，它们与生物之间相互 作用，共同构成了一个复杂的生 态系统。
种类：气候、土壤、水、空气等
气候
气候是影响生物生长和分布的重要非生物因素之一，包括 温度、湿度、光照、降水等。不同气候条件下，生物的形 态和生理特征也会有所不同。
土壤
土壤是生物生长的基础，它提供了生物所需的水分、养分 和空气等条件。土壤的质地、肥力和酸碱度等都会影响植 物的生长和发育。
03
非生物因素影响生物的实例
气候变化导致的物种迁移
总结词
气候变化对生物的分布和生存产生重要影响，导致物种迁移 。
详细描述
随着全球气候变暖，一些物种因无法适应原栖息地的气候条 件而被迫迁移到更适宜的气候区域。这种现象在极地和高山 地区尤为明显，因为这些地区的生态系统对气候变化尤为敏 感。
《一、非生物因素对生物的影响》教案新部编本2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《一、非生物因素对生物的影响》教案
教学目标
1．知识目标：
(1)举例说出影响生物生存的环境因素的种类；
(2)能设计“光对鼠妇生活影响”的实验，并能对实验结果进行分析得出结论。
2．能力目标：通过探究“光对鼠妇生活的影响”，初步学会探究活动的一般方法；并能学着用这一方法去试着解决一些生物学问题。
3．情感目标：形成爱护实验动物的情感，养成认真观察和记录的习惯，并学会与小组同学合作和交流。
教学重点和难点
重点：能够说出影响生物生存的环境因素；通过探究活动学习探究的一般过程。
难点：探究实验的设计，小组合作进行探究的过程。
课前准备
鼠妇、周围糊有黑纸的培养皿、纸板、镊子
教学设计：
教师提出问题，学生根据生活经验回答，教师归纳出结论。
由学生课前找鼠妇引出要探究的问题，结合课本分析讨论出探究的一般过程，各组讨论并制定方案，四人为一组，以投影形式交流实验结果，从而得出结论。
教学过程设计；。
非生物因素对生物的影响
非生物因素对生物的影响
非生物因素包括光、温度、水、土壤等
1. 光没有阳光，绿色植物就不能进行光合作用，也就不能生存。
光不仅影响植物的生活，还影响植物的分布。
在陆生植物中，有些只有在强光下才能生长得好，如松、杉、柳、槐、玉米等；有些只有在密林下层的弱光下才能生长得好，如药用植物人参、三七等。
阳光对动物的影响也很明显。
阳光能够影响动物的体色。
例如，大多数鱼身体背面的颜色较深，腹面浅淡，这就与阳光的照射有关系。
光照还能影响动物的生长发育。
有人做过这样的试验：把蚜虫培养在连续无光照的条件下，所产生的个体大多没有翅；把蚜虫培养在光暗交替的条件下，所产生的个体大多有翅。
2. 温度地球上温度变化的幅度极大，但适于生物生存的温度范围却很窄。
过热或过冷，都会使生物体的新陈代谢无法正常进行，甚至使生物死亡。
以动物为例，大多数动物生活在-2～50 ℃的温度范围内，如果环境温度超过了这个范围，很多动物就难以生存了。
温度还与植物的分布有着密切关系，对动物的形态和生活习性也有影响。
3 .水一切生物的生活都离不开水。
在组成生物体的成分中，大部分是水。
植物体的含水量一般为60%～80%，有的高达90%以上。
动物体的含水量也大致相似，例如，鱼的含水量为70%，人体的含水量，初生婴儿为72%，成人为65%。
“非生物因素对生物的影响”课件
“非生物因素对生物的影响”课件一、教学内容本节课我们将探讨“非生物因素对生物的影响”，教学内容选自《生物学》教材第四章第一节，详细内容包括：温度、水分、光照等非生物因素对动植物生存、生长和分布的影响。
二、教学目标1. 理解并掌握非生物因素对生物生存、生长和分布的影响。
2. 学会运用所学知识分析、解决实际问题，提高生物学素养。
3. 培养学生的观察、思考、合作交流能力。
三、教学难点与重点重点：非生物因素对生物的影响。
难点：如何运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示（如植物、温度计等）。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同生物在不同环境下的图片，引导学生思考环境对生物的影响。
2. 基本概念：介绍非生物因素（温度、水分、光照等）对生物的影响。
3. 实践情景引入：讨论生活中遇到的与生物生存环境相关的问题，如“为什么在南极看不到树木？”4. 例题讲解：讲解教材中的例题，分析非生物因素对生物的影响。
5. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 大非生物因素对生物的影响2. 小温度对生物的影响水分对生物的影响光照对生物的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）简述非生物因素对生物的影响。
（2）举例说明温度、水分、光照对生物的影响。
（3）结合实际，谈谈保护生物多样性的重要性。
2. 答案：（1）略。
（2）例：温度影响生物的生长发育、繁殖；水分影响生物的生长、分布；光照影响生物的生长、光合作用等。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对非生物因素对生物的影响有了更深入的了解，但在解决实际问题时，还需加强引导和训练。
2. 拓展延伸：引导学生关注生物与环境的关系，了解生物适应环境、改变环境的现象，提高生物学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的选取与运用。
3. 例题讲解与随堂练习的设计。
4. 作业设计的题目与答案的匹配。
《非生物因素对生物的影响》 作业设计方案
《非生物因素对生物的影响》作业设计方案一、作业目标1、使学生了解非生物因素的种类和作用，包括光、温度、水分、土壤、空气等。
2、培养学生观察和分析自然现象的能力，能够识别非生物因素对生物的具体影响。
3、增强学生对生态系统的整体性认识，理解生物与环境之间相互依存、相互制约的关系。
二、作业内容1、知识梳理（1）要求学生通过阅读教材和查阅相关资料，整理出非生物因素的主要种类及其对生物的一般影响，形成知识框架。
（2）例如：光对植物的光合作用、动物的昼夜节律有影响；温度影响生物的生长发育和分布；水分决定生物的生存和分布范围等。
2、实地观察（1）让学生选择一个自然环境，如公园、郊外等，观察并记录不同区域内生物的种类和数量，分析光、温度、水分等非生物因素的差异。
（2）例如：比较阳光充足和阴暗处植物的生长状况；观察池塘边和干燥陆地生物的差异。
3、案例分析（1）提供一些具体的生物案例，如沙漠中的仙人掌、极地的企鹅等，让学生分析它们是如何适应特定的非生物环境的。
（2）例如：仙人掌通过特殊的形态结构储存水分，以适应干旱的沙漠环境；企鹅厚厚的羽毛和皮下脂肪帮助它们抵御极地的严寒。
4、实验设计（1）布置学生设计一个简单的实验，探究某一非生物因素对生物的影响。
（2）比如：探究温度对种子萌发的影响，学生需要设计实验步骤、控制变量、记录数据和得出结论。
5、数据分析（1）给出一些关于非生物因素和生物种群数量、分布等方面的数据图表，让学生进行分析和解读。
（2）例如：展示不同地区的年降水量与某种植物分布范围的关系图表，学生需要分析其中的规律和原因。
三、作业形式1、书面作业（1）完成知识梳理的笔记和案例分析的报告。
（2）书写实验设计的方案和数据分析的结果。
2、口头作业（1）在课堂上分享实地观察的发现和体会。
（2）阐述实验设计的思路和预期结果。
3、小组作业（1）小组合作完成实验，并共同撰写实验报告。
（2）小组讨论和分析数据图表，形成统一的观点和结论。
非生物因素对生物生活的影响完整版精品课件
非生物因素对生物生活影响完整版精品课件一、教学内容在教学《非生物因素对生物生活影响》这一课时，我将依据教材第四章第三节内容，带领学生深入探讨光、温度、水、空气、土壤等非生物因素对生物生活影响。
我们将详细分析这些因素如何决定植物生理和分布，以及它们对动物活动、繁殖和生存影响。
二、教学目标通过本课学习，我希望学生能够：1. 理解并掌握非生物因素对生物生活影响；2. 能够运用所学知识解释生活中生物现象；3. 培养学生观察、分析、解决问题能力。
三、教学难点与重点教学难点：非生物因素对生物生活影响具体表现及其作用机理。
教学重点：光、温度、水、空气、土壤等非生物因素对生物生活影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组图片（如极地动物、沙漠植物等），引导学生思考这些生物是如何适应极端环境，进而引入本课主题。
2. 知识讲解（1）光：介绍光对植物光合作用影响，以及光照时间对动物活动规律影响。
（2）温度：讲解温度对生物生长、发育、繁殖等方面影响。
（3）水：分析水对生物生理活动和生存环境重要性。
（4）空气：阐述空气质量对生物吸和健康影响。
（5）土壤：介绍土壤性质对植物生长影响。
3. 例题讲解以一道例题为例，讲解如何运用所学知识分析非生物因素对生物生活影响。
4. 随堂练习让学生完成几道有关非生物因素对生物生活影响练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 非生物因素对生物生活影响1.1 光1.2 温度1.3 水1.4 空气1.5 土壤七、作业设计1. 作业题目：（1）简述光、温度、水、空气、土壤等非生物因素对生物生活影响。
（2）结合实际生活，举例说明非生物因素对生物生活影响。
2. 答案：（1）光：影响植物光合作用，决定动物活动规律。
温度：影响生物生长、发育、繁殖等。
水：影响生物生理活动和生存环境。
空气：影响生物吸和健康。
土壤：影响植物生长。
（2）例：极地地区，温度低，生物生长缓慢；沙漠地区，水分稀缺，植物生长受限。
非生物因素对生物的影响课件20240306
非生物因素对生物的影响课件20240306 一、教学内容 本节课的教学内容来自初中生物学第八年级下册第四章“生物与环境”的第二节“非生物因素对生物的影响”。教材内容主要包括：阳光、温度、水、空气、土壤等非生物因素对生物的影响，以及生物如何适应和改变环境。 二、教学目标 1. 让学生了解非生物因素对生物的影响，掌握生物适应和改变环境的方式。 2. 培养学生观察环境、分析问题的能力。 3. 增强学生的环保意识，提高学生关爱生物、保护环境的积极性。 三、教学难点与重点 重点：非生物因素对生物的影响，生物适应和改变环境的方式。 难点：理解非生物因素对生物的具体影响，以及生物如何适应和改变环境。 四、教具与学具准备 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。 学具：笔记本、彩色笔。 五、教学过程 1. 情景引入：播放一段关于生物与环境相互作用的短视频，引导学生关注非生物因素对生物的影响。 2. 知识讲解： （1）介绍非生物因素的概念和种类。 （2）详细讲解阳光、温度、水、空气、土壤等非生物因素对生物的影响。 （3）举例说明生物如何适应和改变环境。 3. 例题讲解：分析几个关于非生物因素对生物影响的实例，引导学生运用所学知识解决问题。 4. 随堂练习：设计一些关于非生物因素对生物影响的选择题和填空题，检查学生对知识的掌握情况。 5. 小组讨论：让学生分组讨论生活中常见的非生物因素对生物的影响，以及生物如何适应和改变环境。 7. 板书设计：将本节课的主要内容以板书形式呈现，方便学生复习和记忆。 六、作业设计 1. 请列举三种非生物因素，说明它们对生物的影响。 答案：阳光影响植物的光合作用，温度影响生物的生长发育，水是生物生存的基本需求。 2. 举例说明生物如何适应和改变环境。 答案：北极熊的白色羽毛适应寒冷的北极环境，沙漠植物的根系可以吸收地下水分适应干旱环境。 七、课后反思及拓展延伸 2. 拓展延伸：鼓励学生关注生态环境，观察身边的生物与环境相互作用的现象，增强环保意识。 八、教学内容拓展 1. 引入其他非生物因素如湿度、气体等对生物的影响。 2. 探讨人类活动对生物环境的影响，引导学生关注环境保护。 3. 介绍一些特殊的生物适应和改变环境的例子，如深海生物的高压环境适应，高山植物的低温适应等。 重点和难点解析 本节课的重点是让学生了解非生物因素对生物的影响，掌握生物适应和改变环境的方式。难点是理解非生物因素对生物的具体影响，以及生物如何适应和改变环境。 在教学过程中，通过播放短视频和举例说明，帮助学生直观地理解非生物因素对生物的影响。在小组讨论环节，学生可以通过实际案例来探讨非生物因素对生物的影响和生物的适应策略，这有助于加深学生对重点知识的理解。 在作业设计中，要求学生列举非生物因素并说明它们对生物的影响，以及举例说明生物如何适应和改变环境，这可以巩固学生对重点知识的学习，并通过实际案例来突破难点。 在板书设计中，可以将非生物因素对生物的影响以及生物适应和改变环境的方式以图表或流程图的形式呈现，以便学生更好地理解和记忆。 总的来说，通过情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、小组讨论、板书设计和作业设计等环节，可以帮助学生掌握非生物因素对生物的影响以及生物适应和改变环境的方式。在教学过程中，教师应引导学生关注重点知识，并通过实际案例来突破难点，提高学生的学习效果。 本节课程教学技巧和窍门 1. 语言语调：在授课过程中，教师应保持生动、有趣的语调，引导学生积极参与课堂讨论。通过提问、引导和鼓励，激发学生的兴趣和思考能力。 2. 时间分配：合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解非生物因素对生物的影响时，可以适当增加实例讲解和小组讨论的时间，让学生更好地理解和掌握知识。 3. 课堂提问：在授课过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和回答。通过提问，可以了解学生对知识的理解程度，并及时进行反馈和解答。 4. 情景导入：在引入新课时，可以通过播放短视频或讲述一个与非生物因素对生物影响相关的故事，激发学生的兴趣，引发他们的思考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
探究非生物因素对生物影响
一、引言
在自然界中，生物和非生物因素相互作用对于生物的生
存和繁衍起着至关重要的作用。
在这个研究中，我们将探究非生物因素对生物的影响。
非生物因素包括但不限于气候、土壤、水源和空气质量等，它们对生物生长、繁殖、免疫以及适应环境等都会产生重要影响。
在接下来的章节中，我们将会详细探究这些因素是如何影响生物的生存和繁衍的。
二、气候因素对生物的影响
气候是不断变化的，这些变化包括温度、降雨量、风力
等等，这些变化对于生物来说都有着至关重要的影响。
气候的主导因素是气候系统的循环，这一循环由太阳和地球的交互作用所产生，而生物则处于这一系统下的下层。
下面我们将详细探究气候对生物的影响。
1.温度的影响
温度是气候对生物最主要的影响因素之一，生物对温度
的适应性是其生存和繁殖所必需的。
通常地球上的生物种类都有其相应的生存温度范围，由此可见，温度是生物影响最广泛的因素之一。
一些温带植物适应性很强，只要春季温度适宜，秋季的
高温和冬季的低温都不会对它们造成什么损害。
相反，某些热带植物对外部环境变化的适应性却很差。
在高温和干旱的条件下，这些植物会停止生长并减少光合作用。
如果环境过于极端，植物将会死亡。
而在极地地区，生物则必须适应一年中极端的
温度变化。
在极寒的冬季，查谟绿海绵栖息在一层浮冰下方，保持温暖和避开掠食者。
而在夏季，它们则会下沉到冰下，以避免过度加热。
当人们谈及气候变化时，通常会提到全球变暖，不同生物种类对此的适应性也有所不同。
一些研究表明一些植物和昆虫会随着气候变暖而向北迁移，但是，这些迁移也可能会影响到某些农作物的种植面积。
随着温度上升，北极熊的生态系统日趋恶化，由于冰层消融，这些熊的生存空间正在不断缩小。
遭受破坏的栖息地和极端的饥饿正在威胁它们的生存。
2.降雨量的影响
降雨量对于生物来说也是极为重要的一种非生物因素。
对于不同的生物物种而言，要求的降雨量也有所不同。
例如，乾旱地区的植物必须适应长时间的干旱，而这些植物则需要具备储存水分和耐受干旱环境的能力。
即使是在高降雨量的环境下，不同生物种类也有各自的适应策略。
例如，热带雨林中的植物会生长出高大的枝干，从而将他们的叶子和花朵抬至顶端，以便能够更多地接受阳光。
在沙漠中，一些植物的根系能够深入地下获取水分，而这些植物的繁殖机制也必须适应较干旱的环境，以保证能够成功生长和繁殖。
降雨量对于动物的适应同样也很重要。
例如，沙漠中的动物必须适应长时间没有水和食物的状态。
有些动物会将体内的代谢过程改变以适应少量水分，以此来减少水的需求。
一些哺乳动物也会以极端的方式实现节省水分的目的。
它们可以将体表的毛或皮肤变薄，从而减少水分的蒸发速度。
三、土壤对生物的影响
土壤是植物所需要的营养和水分来源。
它们是生物生长
所必需的矿物质、微量元素、水分、空气、微生物和其他有机物的来源。
正因如此，不同的土壤质量和类型对于生物的生长和繁殖有着很大的影响。
不同的土壤类型会影响到植物的种植和动物的饲养，而对于人类而言，土壤的质量和类型对于农业、建筑等领域也有着重要的影响。
1.营养成分和水分的影响
土壤是植物获取养分和水分的主要来源，一些土壤中含有高量的某些营养成分，例如氮、磷和钾，这些养分对于植物的生长和繁殖都极其关键。
有些土壤较为贫瘠，存在营养成分和水分的缺乏，这时植物可能无法在该土壤上生长和繁殖。
而一些植物则适应生长在稍微贫瘠的土壤中，它们能够适应土壤缺乏养分的环境，例如在荒漠中生长的植物。
2.土壤类型的影响
不同的土壤类型对于植物和动物都有着重要的影响。
由于一些土壤的特性，相应的植物和动物必须有着其相应的适应策略。
在沙质土地上生长的植物根系通常会很深。
这些植物通过根系，从更深处的土壤中吸收水分和养分。
相反，在泥土中生长的植物可以较容易地从浅层的土壤中获取其需要的水分和养分。
土壤中的盐分也会影响植物的生长，一些植物（如老鹳草等）适应在盐碱地生长，并经常欺骗他们脱盐的力量。
四、水源对生物的影响
水源是生物生存所必须的，然而，水质、温度、流速等等都会影响到水源对于生物的影响。
对于不同的水源，不同的生物将适应其所需的水温、流速、水质和生存环境。
1.鱼类和水质
鱼类对于水质特别敏感，水源中的微生物、酸性和碱性
的影响都能够影响到鱼类的健康和生存。
水源中的微生物，在鱼类的鳃片上形成的菌落可能会影响到鱼类的鱼鳃。
有些鱼类适应生长在极端环境下，例如在一些温泉中的鱼类，它们能够适应高温和极端水质的环境。
2.河流和水温
对于河流的生态系统而言，水温是其中一个关键的因素。
对于不同的河流而言，水温也不同。
例如，在北极地区，水温非常低，这使得仅有一些特殊的鱼类和水生昆虫适应了其寒冷的生态环境。
在赤道附近的热带地区，水温非常高，这也导致了一些特殊的鱼类和水生昆虫能够生存和繁殖。
五、大气因素对生物的影响
大气中的气体、化学物质和其它环境条件也会影响到生
物的生存和繁殖。
氧气和二氧化碳是大气中最常见的气体之一，它们分别
在生物的呼吸和光合作用中扮演着重要角色。
一些生物可以适应于高海拔和低氧气环境，例如在喜马拉雅山脉生存的一些动物。
相反，一些生物则可以适应较高浓度的含有CO2的大气环境，例如那些生存在丰富CO2的温室中的植物。
除此之外，大气中的对流层、大气层压等因素也将影响
到气候带，从而影响到生物的繁殖和生存。
例如，北极地区气候寒冷、空气清新，具有很高的气压，这种环境让北极地区的生物逐步适应了其中的环境，使得适应寒冷生态环境的动物数量增加。
六、结论
在自然界中，生物和非生物因素的相互作用对于生物的
生存和繁衍起着至关重要的作用。
而在这个研究中，我们详细探究了非生物因素对于生物的影响，这些因素包括气候、土壤、
水源和空气质量等。
它们对于生物生长、繁殖、免疫以及适应环境等都有极为重要的影响。
对于人类而言，我们也需要充分利用这些因素，以更好地保护和改善自然环境。