人文精神与人文素养ppt课件
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第二节 人文社会科学
一、人文社会科学的性质与地位
• • • •
1.科学与学科的分类 2.人文科学与社会科学 3.人文社会科学 4.人文社会科学的基本特点
1、科学与学科 的分类
科学概念
• 英美概念：实证知识体系。自然科学、社会科学、
•
•
人文学（不能算是科学） 德国概念：一切体系化知识。自然科学、精神科 学（社会科学和人文科学） 一是知识体系说，即认为科学是关于自然界、社 会和思维的知识体系；二是认识活动说，认为科 学是对现实世界规律的不断认识的过程；三是科 学学创始人贝尔纳的观点，也即将科学看作是 “一种方法”、“一种建制”、“一种累积的知 识传统”。
文博机构及参观人数的“尴尬”
• 两年前的普查数据显示，全省共有群众文化事业
机构1650个，位居全国第十；其中文化馆数量竟 是全国倒数第13位。浙江是文物大省，文博机构 数却仅列全国第八，率先实行的博物馆免费开放 虽然带动了参观人数飙升，但全省年人均参观次 数也仅为0.4次，远低于西方国家年人均参观博物 馆两次的比例。
科学：客观世界，符合规律：
“是什么”， “为什么”， “如何做”。
可归为“是什么”。 求真。立世之基。
人文：精神世界，终极关怀：
“应该是什么”， “应该为什么”， “应该如何做”。
可归为“应该是什么”。 求善。为人之本。
（1）一般意义的人文教育，其主 要目标是要提高人们的人文素养， 使人活得更自觉、更高尚、更高 雅。 （2）现代人文教育的根本目标是 让学生学做进步的现代人。
1、科学与 学科的分类
19世纪中叶孔德
• 物质运动基本形式 天文、物理、化学、生
物学、社会学
பைடு நூலகம்
学生文化素养和人文精神培养高一主题班会通用课件
2023
学生文化素养和
人文精神培养
PART 1
一、培养学生的文化 素养
通过开展文学作品的阅读和分析，培养学生的文学鉴赏能力和 审美情趣。引导学生欣赏名著、经典文学作品，并通过讨论和 写作来理解作品的内涵，培养学生的文学素养。
组织学生参观艺术展览、音乐会、戏剧演出等各类文艺活动， 让学生接触不同形式的艺术表达，提升他们对艺术的理解和欣 赏能力。同时，开设艺术课程和社团活动，培养学生的艺术创 造力和表达能力。
通过历史课程的教学，引导学生了解和掌握自己国家和其他国 家的历史文化，培养学生对历史文化的尊重和认同感。组织学 生参观历史遗迹、博物馆等地，让他们亲身感受历史文化的魅 力。同时，开展文化交流活动，增进学生对不同文化的理解和 包容心态。
PART 2
二、培养学生的人文 精神
通过开展艺术欣赏活动、参观博物馆和艺术展览等方式，引导 学生欣赏和理解不同形式的艺术作品，培养他们的审美情趣。 同时，组织学生参与文学、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式的创 作和表演，提升他们的艺术修养和表达能力。
通过开展传统文化活动，如传统节日庆祝、古代文化体验等， 让学生亲身参与其中，感受传统文化的魅力和价值。同时，组 织学生参与传统文化的学习和传承，如书法、剪纸、民间乐器 等技艺培训，使学生对传统文化有更深入的了解和认同。
通过组织学生参与志愿者活动、社会实践等，让学生亲身体验 社会问题和困难群体的生活，激发他们的社会责任感和关爱他 人的意识。同时，开展关于社会公益、环保、公民道德等方面 的教育活动，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们 积极向上、有担当的精神风貌。
高一主题班会可以提供一个学生之间交流和合作的平台，促进 学生的人际交往与合作能力的发展。在班会中，学生可以通过 小组讨论、角色扮演等方式与同学进行互动，交流各自的观点 和想法，提高他们的沟通能力和合作能力。这有助于建立良好 的班级氛围，培养学生的合作精神和团队意识。
学生文化素养和
人文精神培养
PART 1
一、培养学生的文化 素养
通过开展文学作品的阅读和分析，培养学生的文学鉴赏能力和 审美情趣。引导学生欣赏名著、经典文学作品，并通过讨论和 写作来理解作品的内涵，培养学生的文学素养。
组织学生参观艺术展览、音乐会、戏剧演出等各类文艺活动， 让学生接触不同形式的艺术表达，提升他们对艺术的理解和欣 赏能力。同时，开设艺术课程和社团活动，培养学生的艺术创 造力和表达能力。
通过历史课程的教学，引导学生了解和掌握自己国家和其他国 家的历史文化，培养学生对历史文化的尊重和认同感。组织学 生参观历史遗迹、博物馆等地，让他们亲身感受历史文化的魅 力。同时，开展文化交流活动，增进学生对不同文化的理解和 包容心态。
PART 2
二、培养学生的人文 精神
通过开展艺术欣赏活动、参观博物馆和艺术展览等方式，引导 学生欣赏和理解不同形式的艺术作品，培养他们的审美情趣。 同时，组织学生参与文学、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式的创 作和表演，提升他们的艺术修养和表达能力。
通过开展传统文化活动，如传统节日庆祝、古代文化体验等， 让学生亲身参与其中，感受传统文化的魅力和价值。同时，组 织学生参与传统文化的学习和传承，如书法、剪纸、民间乐器 等技艺培训，使学生对传统文化有更深入的了解和认同。
通过组织学生参与志愿者活动、社会实践等，让学生亲身体验 社会问题和困难群体的生活，激发他们的社会责任感和关爱他 人的意识。同时，开展关于社会公益、环保、公民道德等方面 的教育活动，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们 积极向上、有担当的精神风貌。
高一主题班会可以提供一个学生之间交流和合作的平台，促进 学生的人际交往与合作能力的发展。在班会中，学生可以通过 小组讨论、角色扮演等方式与同学进行互动，交流各自的观点 和想法，提高他们的沟通能力和合作能力。这有助于建立良好 的班级氛围，培养学生的合作精神和团队意识。
医学人文素养课件PPT
矛盾和冲突
医患矛盾和社会矛盾的加剧， 造成了医务人员的压力加大， 而这往往与医学人文素养的 缺乏有关。
责任重大
医学人文素养的不足，往往 会增加医生承担责任及法律 纠纷的风险。
医学人文素养教育的必要性和趋势
1
必要性
医学人文素养教育的开展迫在眉睫，必
趋势
2
须深刻认识到医学人文素养教育对全面 高质量医疗服务的必要性。
从患者的角度看医学人文素养
优点 更加关注患者的心理和生理状况 提高患者的满意度 提高治疗效果
缺点 可能导致治疗时间变长 需要医生有强烈的使命感和责任心来面对挑战 有时候需要医生更专注于自己的专业知识和技能
缺乏医学人文素养的危害和风险
疏忽大意
医务人员缺乏人文素养往往 会导致服务质量下降，影响 医疗质量。
交流互动
通过多种形式的交流度。
成功的医学人文素养教育案例分享
案例1
某医院开展医护人员外出生活 园区的活动，加强员工休闲娱 乐，促进医护人员之间的情感 交流，增强医生的医学人文素 养。
案例2
另外一些医院则开展演讲比赛， 吸引人才，加强医疗服务领军 人才、医院发展民主管理等， 促进医疗与人文精神融合。
医学人文素养教育将在未来逐步加强，
成为全面高质量医疗服务的重要组成部
分。
3
挑战
要全面理解和培养医学人文素养并不是 一件容易的事情，需要各方合力共同推 进。
医学人文素养教育的方法和策略
演讲培训
慈善捐赠
通过开展相关的学术交流、研讨 会和演讲等活动，弘扬医学精神， 推进学科建设。
通过与慈善组织、病友团体等建 立联系，加强医护人员与患者之 间的情感交流，提高医务人员医 疗服务过程中的人文关怀。
人文素养PPT档
人文素養
會計系一B 賴姵穎
目錄
關於我 人文素養介紹 人文素養系列 參加過的人文素養
• 圖書館與我 • 智財知多少 • 校園Google • 健康存摺ABC
關於我
人文素養介紹
「人文素養」指的是個人對社會的關心、對文化理 解的程度，反應在其思想、行動之中，是人類社會 文明進展的重要指標。
這種修養的陶成需要學習的過程，也需要時間的累 積，因此本校「人文素養」課程開始於大一，希望 新生在邁入大學校園之初，即開始透過精心設計的 課程，善用大學校園豐沛的資源，多元學習，為培 育深厚的人文素養奠下基礎。
人文素養系列
參加過的人文素養
圖書館與我
活動目的：圖書館提供一系列豐富的各項服務暨電子資源研習課程 ，讓您在做報告、找資料時，可以掌握更多的資訊來源！
活動內容：館藏查詢 WebPAC、教師指定參考資料服務、電子書、 電子期刊資料庫查檢方法、館際合作服務等。
心得收穫：可以更了解如何利用圖書館的網站查詢想要借閱的書 籍，還有線上預約和館際合作的服務，以及有電子書和 期刊的借閱服務等。
智財知多少
活動目的：知道什麼是智慧財產權， 哪些是觸犯智慧財產權的行為， 侵犯智慧財產權需負哪些法律責任。
活動內容：透過遊戲活動，來分辨學校各棟建築物的位置，及掌管 的內容為何。
心得收穫：能到更了解學校內建築物的地理位置，及各處室的位置 讓我們更認識學校。
健康摺 ABC
活動目的：健康的身體需要建立在良好的飲食習慣與持續的運動習 慣上，如何在校園中能有健康的飲食與善用學校運動設 施培養運動習慣。
活動內容：參加體育比賽及寫活動心得。 心得收穫：透過運動能夠使自己擁有健康的身體，所以我們要養成
經常運動的習慣。
活動內容：介紹影片、著作的智慧財產權與使用的範圍等。 心得收穫：得多許多關於智慧財產權方面的知識，及我們要正確下
會計系一B 賴姵穎
目錄
關於我 人文素養介紹 人文素養系列 參加過的人文素養
• 圖書館與我 • 智財知多少 • 校園Google • 健康存摺ABC
關於我
人文素養介紹
「人文素養」指的是個人對社會的關心、對文化理 解的程度，反應在其思想、行動之中，是人類社會 文明進展的重要指標。
這種修養的陶成需要學習的過程，也需要時間的累 積，因此本校「人文素養」課程開始於大一，希望 新生在邁入大學校園之初，即開始透過精心設計的 課程，善用大學校園豐沛的資源，多元學習，為培 育深厚的人文素養奠下基礎。
人文素養系列
參加過的人文素養
圖書館與我
活動目的：圖書館提供一系列豐富的各項服務暨電子資源研習課程 ，讓您在做報告、找資料時，可以掌握更多的資訊來源！
活動內容：館藏查詢 WebPAC、教師指定參考資料服務、電子書、 電子期刊資料庫查檢方法、館際合作服務等。
心得收穫：可以更了解如何利用圖書館的網站查詢想要借閱的書 籍，還有線上預約和館際合作的服務，以及有電子書和 期刊的借閱服務等。
智財知多少
活動目的：知道什麼是智慧財產權， 哪些是觸犯智慧財產權的行為， 侵犯智慧財產權需負哪些法律責任。
活動內容：透過遊戲活動，來分辨學校各棟建築物的位置，及掌管 的內容為何。
心得收穫：能到更了解學校內建築物的地理位置，及各處室的位置 讓我們更認識學校。
健康摺 ABC
活動目的：健康的身體需要建立在良好的飲食習慣與持續的運動習 慣上，如何在校園中能有健康的飲食與善用學校運動設 施培養運動習慣。
活動內容：參加體育比賽及寫活動心得。 心得收穫：透過運動能夠使自己擁有健康的身體，所以我們要養成
經常運動的習慣。
活動內容：介紹影片、著作的智慧財產權與使用的範圍等。 心得收穫：得多許多關於智慧財產權方面的知識，及我們要正確下
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……
激情时代的发达之道
一切癖性、一切禀赋、一切有 关出生和幸运的偶然性都自由 地活跃着；又在这一基地上一 切激情的巨浪，汹涌澎湃，它 们仅仅受到向它们发射光芒的 理性的节制（黑格尔：《法哲 神庙:认识你自己; 苏格拉底:未经思 考的生活是不值得过的!
希腊的人文理想:将自己的天性作最好的发 挥;追求卓越 (Arete)
（黑格尔：《法哲学原理》，第107-08页，北京商务印书馆）
后革命激情时代的人文意义问题
从革命激情到欲望激情，人的激情还会无 谓挥霍吗？
从“神正论”到“人正论”，人生还有神 圣性吗？
肉身化时代人的安身立命问题？
为官心理的三境界
进取之道：俗义諦 （发达人生）
中和之道：
（适意人生）
超越之道 胜义諦 （圣贤人生）
我们的道路多么宽广，我们的前程无比辉煌，我们献身 这壮丽的事业，无限幸福无限荣光。向前进！向前进！革 命气势不可阻挡。向前进！向前进！朝着胜利的方向。
毛泽东改造社会与人性的规划
德国人 哈贝玛斯说现代性是一项未完成 的规划，在当代中国的脉络中，毛泽东设 计了第一个雄心勃勃的规划，想从根本上 改造人性与社会，所以有一波一波自觉的 运动政治，更有理想主义的高涨和革命激 情的挥霍。
激情时代的人文实践与素养
复旦大学社会学系 于海
我们走在大路上
我们走在大路上，意气风发斗志昂扬，毛主席领导革 命队伍，披荆斩棘奔向前方。向前进！向前进！革命气势 不可阻挡。向前进！向前进！朝着胜利的方向。
五星红旗迎风飘扬，劳动人民发奋图强，勤恳建设锦绣 河山，誓把祖国变成天堂。向前进！向前进！革命气势不 可阻挡。向前进！向前进！朝着胜利的方向。
浮躁时代的心
心劳日拙 人格分裂 麻木不仁 焦躁不安 患得患失 ……
激情时代的发达之道
一切癖性、一切禀赋、一切有 关出生和幸运的偶然性都自由 地活跃着；又在这一基地上一 切激情的巨浪，汹涌澎湃，它 们仅仅受到向它们发射光芒的 理性的节制（黑格尔：《法哲 神庙:认识你自己; 苏格拉底:未经思 考的生活是不值得过的!
希腊的人文理想:将自己的天性作最好的发 挥;追求卓越 (Arete)
（黑格尔：《法哲学原理》，第107-08页，北京商务印书馆）
后革命激情时代的人文意义问题
从革命激情到欲望激情，人的激情还会无 谓挥霍吗？
从“神正论”到“人正论”，人生还有神 圣性吗？
肉身化时代人的安身立命问题？
为官心理的三境界
进取之道：俗义諦 （发达人生）
中和之道：
（适意人生）
超越之道 胜义諦 （圣贤人生）
我们的道路多么宽广，我们的前程无比辉煌，我们献身 这壮丽的事业，无限幸福无限荣光。向前进！向前进！革 命气势不可阻挡。向前进！向前进！朝着胜利的方向。
毛泽东改造社会与人性的规划
德国人 哈贝玛斯说现代性是一项未完成 的规划，在当代中国的脉络中，毛泽东设 计了第一个雄心勃勃的规划，想从根本上 改造人性与社会，所以有一波一波自觉的 运动政治，更有理想主义的高涨和革命激 情的挥霍。
激情时代的人文实践与素养
复旦大学社会学系 于海
我们走在大路上
我们走在大路上，意气风发斗志昂扬，毛主席领导革 命队伍，披荆斩棘奔向前方。向前进！向前进！革命气势 不可阻挡。向前进！向前进！朝着胜利的方向。
五星红旗迎风飘扬，劳动人民发奋图强，勤恳建设锦绣 河山，誓把祖国变成天堂。向前进！向前进！革命气势不 可阻挡。向前进！向前进！朝着胜利的方向。
浮躁时代的心
心劳日拙 人格分裂 麻木不仁 焦躁不安 患得患失 ……
人文主义精神公开课课件
倡导公正和平等
01
02
03
反对侵犯人权的行为
04
追求社会公正和人道主 义
CHAPTER 04
人文主义精神的社会影响
对教育的影响
01
促进教育公平
人文主义精神强调个体的尊严和平等，这种价值观在教育领域得到广泛
体现。人文主义教育主张为所有个体提供平等的教育机会，不论其社会
地位、种族、性别等差异。
02
培养全面发展的人才
02
它强调人类智慧和美的追求，以 及反对任何形式的歧视和压迫
人文主义精神的起源和发展
人文主义精神起源于古希腊时期 ，当时的智者学派将人类视为宇
宙的中心
中世纪欧洲的文艺复兴时期，人 文主义思想得以继承和发展，强
调对人的尊严和自由的追求
现代的人文主义精神则更加关注 人类的自由、平等和尊严，同时 强调对环境的保护和可持续发展
反对封建专制
启蒙运动时期的人文主义 精神反对封建专制制度， 主张建立民主、自由的社 会制度。
推动现代化进程
启蒙运动时期的人文主义 精神推动了现代化进程， 促进了社会进步和发展。
现代人文主义精神的崛起
关注人的现实生活
现代人文主义精神关注人的现实 生活，强调以人为本，关注人的
权利、自由和幸福。
跨学科的研究方法
人文主义精神公开课课 件
CONTENTS 目录
• 什么是人文主义精神 • 人文主义精神的历史背景 • 人文主义精神的主要思想 • 人文主义精神的社会影响 • 人文主义精神的当代意义 • 人文主义精神的实践应用
CHAPTER 01
什么是人文主义精神
人文主义精神的定义
01
人文主义精神是一种重视人的尊 严、价值、自由和文化的精神
医学人文素养 ppt课件
关于医学人文，免疫学专家，中国工程院院士 巴德 年说
一个人从学医那天开始，不 仅要学习自然科学和医学知 识，而且要拿出相当的时间 来 学习社会、人文和管理。 我鄙视那些把医学当成纯技 术的工匠思想。他们只看到 手 术刀，看不到手术刀后 面的人 的存在。教育关键 在于人，没 有合适的人，
刀就危险了。
关于医学人文，肝胆外科专家吴孟超院士说
医本仁术，医学是一门以 心灵温暖心灵的科学。 医 生之于病人应该像子女之于 父母，其首要不在于手术做 得如何漂亮，如何名扬四方， 而在于如何向病人传递亲人 般的温情。
关于医学人文，中华医学会会长钟南山院士也说
医务人员迫切需要提高自 身的人文素养，这将有助于 改善医患关系。在中华医学 会处理的医患纠纷和医疗事 故中，半数以上是因为医患 之间缺乏沟通引起的
2012年2月汕头一位医生 的微博上出现了以第一人 称讲述的与濒死患 者的 故事。其中有例如“您就 等我下班再死，好不？” 等 字眼。微博上还张贴 病历，将病人宣布临床死 亡称为“亮 点”、“今 晚可以睡个好觉”……
2012年6月杭州90后实习女护士微博用侮辱戏谑 语气记录虐婴全过程 引斥责。被处理---停止实 习
疗效不理想产生报复心理 病人家属菜刀杀医 惊动中南海
医护人员在抢救华西医院李教授
阿姨、我 们是在前 线吗？
深圳一病患家属因纠 纷扬言“铲平”医院， 院领导 要求所有医生 护士必须带 ห้องสมุดไป่ตู้盔上 岗……
据中华医院管理学 会调查：
目前医患关系比较紧张，全国有73.33％ 的医院出现过病人及其家属用暴力殴打、 威胁、辱骂医务人员。
“中国80%的患者分布在农村，而80%的优质医疗资源却集中在 城市”。这种矛盾直接导致了人们的看病贵、看病难，也是医疗纠 纷频发的制度根源。
人文素养-要点复习ppt课件
2011——2012人文素养期末考试复习要点
2、重难点
学院奖学金的种类和评定条件； 社会类奖学金包括哪几个； 先进班集体的评选； 文明寝室的评选； 学院学风建设的具体措施有哪些； 不同违纪情况的处分情况。
3、考点 什么是学风？ 学风包含的具体内容； 学会学习包括哪几个层面； 学院学风建设的具体措பைடு நூலகம்有哪些； 我在学风建设中应该怎么做。
2011——2012人文素养期末考试复习要点
五、心灵相约
1、知识点 健康的定义；心理健康的标准； 大学新生常见的心理困扰； 心理困扰的应对方法； 心理咨询的概念、功能； 心理咨询与心理治疗的区别； 心理咨询与大学生。
2、重难点 心理健康的标准； 情绪A-B-C理论； 社会支持系统。
3、考点 健康的定义； 心理困扰的应对方法：积极面对、重构认知、寻求支持、增强控制； 情绪A-B-C理论；社会支持系统； 心理咨询的概念、功能； 心理咨询与心理治疗的区别。
3、考点 人生目标的概念和分类； 成功的定义； 如何制定成长计划、确立大学目标，制定人生目标； 步入大学之后，多数人感到迷茫的原因； 目前自己有哪些身份，该如何去履行这些身份； 显性目标和隐性目标的概念，并举例阐述。
2011——2012人文素养期末考试复习要点
谢谢大家. 祝大家考试顺利!
十三、人生目标
1、知识点 李开复给中国学生的七封信的主题； 人生目标的概念和分类； 成功的定义； 如何制定成长计划、确立大学目标，制定人生目标； 步入大学之后，多数人感到迷茫的原因； 目前自己有哪些身份，该如何去履行这些身份； 显性目标和隐性目标的概念，并举例阐述。
2、重难点 如何制定成长计划、确立大学目标，制定人生目标； 显性目标和隐性目标的概念，并举例阐述。