北师大版数学七年级上册教学课件:43 角(共13张PPT)
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北师大七年级数学上册《整式》课件(共13张PPT)

式(monomial).
(2)ab
16
b
2
,2a+2b,
1 2
ab
1 2
mn
几个单项式的和叫做多项式(polynomial)
单项式
多项式 整式(integral expression)
单项式的次数(degree of monomial):一个单
项式中,所有字母的指数之和.
3 x 1次 5
2+1=3次
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
做一做
(1)如图,一个十字形花坛铺上了草皮,此花坛共有草地
平方米
;
(2)当水结冰时,其体积大约会比原来增加
1
,x立方米的
水结成冰后体积约为
立方米;
9
做一做
做一做
组卷网
(3)如图,一个长方体的箱子紧靠墙角,它的长、宽、高分
别是a,b,c。这个箱子露在外面的表面积是
;
(4)某件商品的成本价为a元,按成本价提高15%后标价,又
以八折销售,此件商品的售价为
元。
小明房间的窗户如图所示,其中上方的装
饰物由两个四分之一圆和一个半圆组成(他们
的半径相同)。
(1)装饰物所占 的面积是多少?
b2 16
a
(2)窗户中能射
进阳光部分的面积是多
少?
ab b2
b
16
下面两组式子各有什么特点?
(1) 16
b
2
,ab
,a
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2
h
3 ,5
x
都是数与字母的乘积,这样的代数式叫做单项
a2h
北师大版数学七年级上册 4.3 角 课件(共28张PPT)

=2°33′20″.
【归纳总结】 在进行度、分、秒的加、减、乘、除运算时,要
注意三点: ① 度、分、秒均是 60 进制的; ② 加、减法的运算,可以本着“度与度加减、分与分 加减、秒与秒加减,不够减的时候借位”的原则; ③ 乘、除法运算可以按分配律来进行,不够除可以把 余数化为低位的再除.
拓展提升例4 小红早晨 8:30 出发,中午 12:30
(3)25°53′28″×5; 解:(3)25°53′28″×5
(4)15°20′÷6.
=25°×5+53′×5+28″×5 (4)15°20′÷6
=125°+265′+140″
=12°200′÷6=12°÷6+200′÷6
=129°27′20″.
=2°+198′÷6+2′÷6
=2°+33′+120″÷6
做一做
下列关于平角、周角的说法正确的是 ( C ) A.平角是一条直线 B.周角是一条射线 C.反向延长射线 OA,就形成一个平角 D.两个锐角的和不一定小于平角
想一想:怎么知道一个角的大小? 角的度量工具: 量角器 角的度量单位:度,分,秒
1°的 1 为 1 分,记作“1′”,即 1°=60′.
解析: (2) 数出以 A 为顶点的角,可先按逆时针 的方向数出以 AB 为一边的角,再数出以 AD 为一边 的角,最后数出以 AE 为一边的角.
做一做 如图,下面的表示方法对不对,如果错了, 应该怎样改正? (1) 图中的∠1 表示成∠A; (2) 图中的∠2 表示成∠D; (3) 图中的∠3 表示成∠C. 解:(1) 错误, 图中的∠1 表示成∠DAC; (2) 错误, 图中的∠2 表示成∠ADC; (3) 错误,图中的∠3 表示成∠ECF.
角的另一种定义 如图,角也可以看成是由一
北师大版数学七年级上册全册说课稿(共20张PPT)

主视 图 左视 图 俯视 图
球
生活中 的立体 图形
第一章 能辨认从不同方向看到的物体 棱住 的形状图,会画立方体及其简 丰 单组合体的三视图 富 通过丰富的实例,进一步认识点、 的 线、面,了解有关点、线及某些 图 平面图形的一些简单性质 形 世 界
二、说教材—课程内容整合 能用数轴上的点表示有 理数,能利用数轴比较 单位 有理数的大小 正
原 点
方 向 三要素 数轴 长度
概念
绝对值
加减 乘除
借助数轴理解 相反数和绝对 有理数 概念 值的意义,会 求有理数的相 分类 第二章 反数和绝对值 掌握有理数的加、减、乘、 在具体情境中, 有 除、乘方及简单的混合运 理 理解有理数的意 数 算,理解有理数的运算律, 及 义 其 处理好符号问题 运
二、说教材
二、说教材—编写体例
思维发 展 合作交 流
拓展正文 内容的背 景知识
议 一 议
想一想
做一 做
导图 导入 语
正文 章末 章前
复习题
制作人口 图 数学 活动
巩固、加 深对知识 的理解
学生预 习 教师导 入新课
小 结
数学 理解
回顾与思考
问题解决 联系拓广
编写体例
七 上 数 学
知识 技能
二、说教材—编写特点
第六章
频数 直方 图
条形 统计 图
扇形统 计图 折线统 计图
与 数 整 据 理 的 收 集
二、说教材—课程内容整合
•展开与折叠(制作)---用字母表 示数(建立数学模型)----计算代 数式的值(猜想变化规律)---绘制 折线统计图(得出结论)。
关注人 口老龄 化 神奇的 幻方
综合实践 综合实践
第四章第3课时 角-北师大版七年级数学上册课件(共18张PPT)

(2)1平角=__1_8_0__°,1周角=__3_6_0___°.
知识点二:角的表示方法
中间
2.如图,用适当的方法表示图中的每个角.
(1)①用三个大写字母表示,表示顶点的字母写在中间: __∠__A__B_C___; ②用一个大写字母表示:__∠__B___; ③用一个希腊字母表示:__∠__α____; ④用一个阿拉伯数字表示:__∠__1___;
第四章 基本平面图形
第3课时 角
学习目标
1.通过丰富的实例,进一步理解角的有关概念和角的表示方法, 能在具体情境中进行角的表示. 2.认识角的常用度量单位:度、分、秒,并会进行简单的换算. 3.进一步认识锐角、钝角、直角、平角、周角及其大小关系.
知识要点
知识点一:角的定义 (1)静态定义:有一个公共__端__点____的两条__射__线____组成的图 形叫做角,这个公共__端__点____是角的顶点,这两条___射__线___是 角的两边,如图1.
(2)动态定义:由一条射线绕着它的端点__旋__转____而成的图形 叫做角.当角的终边与始边成一条直线时,所形成的角是__平___ 角;当终边旋转一周与始边重合时,所形成的角是__周____角,如
图2.
对点训练
(1)①用三个大写字母表示,表示顶点的字母写在中间: (2)不能只用一个大写字母表示,可用__________,__________,
C.有公共端点的两条射线组成的图形叫做角 (5)75°18'=_______°.
__________分别表示图中的角. ②用一个大写字母表示:_______;
D.由两条射线组成的图形叫做角 认识角的常用度量单位:度、分、秒,并会进行简单的换算.
5'=_______″; __________; ③用一个希腊字母表示:________; 有公共端点的两条射线组成的图形叫做角 有公共端点的两条射线组成的图形叫做角
知识点二:角的表示方法
中间
2.如图,用适当的方法表示图中的每个角.
(1)①用三个大写字母表示,表示顶点的字母写在中间: __∠__A__B_C___; ②用一个大写字母表示:__∠__B___; ③用一个希腊字母表示:__∠__α____; ④用一个阿拉伯数字表示:__∠__1___;
第四章 基本平面图形
第3课时 角
学习目标
1.通过丰富的实例,进一步理解角的有关概念和角的表示方法, 能在具体情境中进行角的表示. 2.认识角的常用度量单位:度、分、秒,并会进行简单的换算. 3.进一步认识锐角、钝角、直角、平角、周角及其大小关系.
知识要点
知识点一:角的定义 (1)静态定义:有一个公共__端__点____的两条__射__线____组成的图 形叫做角,这个公共__端__点____是角的顶点,这两条___射__线___是 角的两边,如图1.
(2)动态定义:由一条射线绕着它的端点__旋__转____而成的图形 叫做角.当角的终边与始边成一条直线时,所形成的角是__平___ 角;当终边旋转一周与始边重合时,所形成的角是__周____角,如
图2.
对点训练
(1)①用三个大写字母表示,表示顶点的字母写在中间: (2)不能只用一个大写字母表示,可用__________,__________,
C.有公共端点的两条射线组成的图形叫做角 (5)75°18'=_______°.
__________分别表示图中的角. ②用一个大写字母表示:_______;
D.由两条射线组成的图形叫做角 认识角的常用度量单位:度、分、秒,并会进行简单的换算.
5'=_______″; __________; ③用一个希腊字母表示:________; 有公共端点的两条射线组成的图形叫做角 有公共端点的两条射线组成的图形叫做角
北师大版七年级数学上册《基本平面图形——角的比较》教学PPT课件(4篇)

角的大小的比较方法: (1)如果已知角是锐角、直角、钝角、平角、周角几类中不同 类的角,就可以直接由它们之间的关系比较出它们的大小; (2)可以通过量角器进行量度来比较角的大小; (3)可以根据各角在同一图中的位置关系比较角的大小.
角的平分线
活动:大家在练习本上画一个角,然后把角的两边 对折,展开以后你会发现折痕把角分成了两个角, 这两个角有什么关系呢,它们又和原来的角有着怎 样的等量关系?
4.4 角的比较
知识回顾 比较两条线段的长短的方法? 1、度量法:用刻度尺测量线段的长度的方法。 2、叠合法:将其中一条线段移到另一条线段 上作比较。
猜想:比较两个角的大小方法?
获取新知
问题:有一天学生张虎和王鹏各带了一把折扇(如图),下面是他们的 一段对话:
张:我的折扇大一些,所以我的折扇的角也大一些.
2
2
2
(2)结合(1)的结论可求出∠DOE的度数,从而求出∠BOE的度数
解:(1)因为OC平分∠AOD,
1 所以∠DOC= 2 ∠AOD.
因为OE平分∠BOD,
1
所以∠DOE= 2∠BOD.
所以∠COE=∠DOC+∠DOE=
1
(∠AOD+∠BOD)
= 1 ∠AOB= 1 ×130°=65°.
2
2
2
2. 已知,如图,∠AOB = 130°,∠AOD = 30°,∠BOC = 70° ,问:OC 是∠AOB 的平 分线吗?OD 是∠AOC 的平分线吗?
解: OC不是∠AOB 的平分线 OD是∠AOC 的平分线 B
C D
A O
3. 如图,直线 m 外有一定点 O,A 是 m 上的 一个动点,当点 A 从左向右运动时,观察∠α 和 ∠β 是如何变化的,∠α 和 ∠β 之间有关系吗?
北师大版(2024)数学七年级上册 4.2.1 角的认识 课件(共23张PPT)

情境引入
在小学我们学习过角,请说说你对角的认识。你能在图4-16中找到角吗?
图4-16
获取新知
探究点1:角、平角、周角的概念
角由两条具有公共端点的射线组成(如图4-17)。 角也可以看成是由一条射线绕着它的端点旋转而成的(如图4-18)。
A
边
顶点
O
边
B
图4-17
图4-18
角的大小与边 的长短无关。
文化馆 幼儿园
图书馆
游乐园 超市
课堂小结
这节课,你有什么收获?
课堂小结
角的定义
有公共端点的两条射线组成的图形 一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形
平角、周角的 定义
一条射线绕它的端点旋转,当终边和始边成一条直线时,所成的角叫作平角。 终边继续旋转,当它又和始边重合时,所成的角叫作周角。
角
用三个大写字母或一个大写字母表示
B C
A
图4-21
D
解:(1)∠BAC,∠BAD和∠CAD
(2)∵以点A为顶点的角有3个 ∴∠BAC,∠BAD和∠CAD不能用∠A来表示
例题讲解
例2 下列四个图中,能用∠1、∠AOB、∠0三种方 法表示同一个角的是( D )
[解析]A、图中的∠AOB 不能用∠0 表示,故本选项错误; B、图中的∠1和∠AOB不是表示同一个角,故本选项错误; C、图中的∠1 和∠AOB 不是表示同一个角,故本选项错误; D、图中∠1、∠AOB、∠O 表示同一个角,故本选项正确;
角的表示方法 用一个数字加弧线表示
用一个小写希腊字母加弧线表示
角的度量 方位角
度、分、秒 1°=60′,1′=60″
课堂小结
这节课,你有什么困惑?
北师大版七年级数学上册《有理数》课件(共29张PPT)
(3)-1,2,-3,4,-5,6,-7,8 ,-9…… 其中第279个数为 _____ ,第320个数的符号 为___,规律是______________;
199
奇数为+ 偶数为-
+
-279
-345
2002
-2002
3的倍数为-其它为+
奇数为- 偶数为+
选做题
2、去超市买食品时经常看到包装袋上写着净重 150g±5g.这里表示什么意思?
用正数和负数可以表示具有相反意义的量
例1 (1)在知识竞赛中,如果+10分表示加10分,那么 扣20分怎样表示? (2)某人转动转盘,如果用+5表示沿逆时针方向转 了5圈,那么沿顺时针方向转了12圈怎样表示? (3)在某次乒乓球质量检测中,一只乒乓球超出标 准质量0.02克记作+0.02,那么-0.03克表示什么?
0
数怎么不够用了?
加10分
扣10分
得0分
第1题
第2题
第3题
第4题
第5题
第一队
第二队
第三队
第四队
某班进行知识竞赛,评分标准是:答对一题加10分, 答错一题扣10分,不答不得分;每一个队的基础分都是0分。
红色所表示的得 分比0分低。
带“-”的得分比0分低。
这里出现了比0分低的得分,我们可以用带有“-”号的数来表示,如-10(读作:负10)表示比0分低10分的数; 对于比0分高的得分,可以在前面加上“+”号,如+10(读作:正10)表示比0分高10的数。
里面食品的重量为比150g左右,多不会超过155g, 少不会少于145g.
选做题
3、小明的爸爸开的小店昨天获利120元,他在每日 收支账本上记下“120元”。今天小店亏了20元, 他应记作__。
199
奇数为+ 偶数为-
+
-279
-345
2002
-2002
3的倍数为-其它为+
奇数为- 偶数为+
选做题
2、去超市买食品时经常看到包装袋上写着净重 150g±5g.这里表示什么意思?
用正数和负数可以表示具有相反意义的量
例1 (1)在知识竞赛中,如果+10分表示加10分,那么 扣20分怎样表示? (2)某人转动转盘,如果用+5表示沿逆时针方向转 了5圈,那么沿顺时针方向转了12圈怎样表示? (3)在某次乒乓球质量检测中,一只乒乓球超出标 准质量0.02克记作+0.02,那么-0.03克表示什么?
0
数怎么不够用了?
加10分
扣10分
得0分
第1题
第2题
第3题
第4题
第5题
第一队
第二队
第三队
第四队
某班进行知识竞赛,评分标准是:答对一题加10分, 答错一题扣10分,不答不得分;每一个队的基础分都是0分。
红色所表示的得 分比0分低。
带“-”的得分比0分低。
这里出现了比0分低的得分,我们可以用带有“-”号的数来表示,如-10(读作:负10)表示比0分低10分的数; 对于比0分高的得分,可以在前面加上“+”号,如+10(读作:正10)表示比0分高10的数。
里面食品的重量为比150g左右,多不会超过155g, 少不会少于145g.
选做题
3、小明的爸爸开的小店昨天获利120元,他在每日 收支账本上记下“120元”。今天小店亏了20元, 他应记作__。
北师大版七年级数学上册 1.2从立体图形到平面图形(1) 课件(共25张PPT)
3.如图需再添一个面,折叠后才能围成一个正方体.下列图形中的黑色小 正方形分别是由四位同学补画的其中正确的是( C )
4.如图,共有12个大小相同的小正方形,其中阴影部分的5个小正方形 是一个正方体的展开图的一部分.现从其余的小正方形中任取一个涂上 阴影,则能构成正方体的展开图的共有 4 种情况.
正方体的11种 展开图
展开图中相对面 的位置规律
第二类:132
第三类:222或33
相间、“Z”两端
的 展
底面
侧面
开
棱柱 多边
长方
与 其他几何体的
折
展开图
圆柱
形圆
叠
圆锥
圆
长形方 扇形形
1.直升机的螺旋桨高速旋转起来形成一个“圆面”,用数学知识解释
为 线动成面
.
2.下列图形经过折叠可以围成一个正方体的是( C )
在生活中,我们经常见到正方体形状的盒子.
你知道这些正方体形状的盒子是怎样制作的吗?你能不能 制作一个?
一 正方体的展开图
合作探究
活动1:将一个正方体的表面沿某些棱剪开,能展成一个平面图 形吗?你能得到哪些平面图形?分组比赛.
要求:展开后 每个面至少有 一条棱与其他 面相连.
第一类:四个一 行中排列,上下 各一任意放,共 六种.(记忆口 诀:1 4 1)
第二类:一在三上任意放,二在三下露一端,共三 种.(记忆口诀:1 3 2)
第三类:两两三行排有序,恰似登天上云梯,仅一种.(记忆口诀:2 2 2 )
第四类:三个三个排两行,中间一“日” 放光芒, 仅一种.(记忆口诀: 33)
相对 两面 不相
连
上左
下
右 隔
隔一
蓝
北师大版(2024)数学七年级上册 4.2.3尺规 作角 课件(共13张PPT)
此作法也是用尺规作两个角
的差的方法,即
B
∠A'OA"=∠AOB- ∠A" OB.
例题讲解 探究点3:用尺规作已知角的和、差、倍角
例3 用尺规作一个角等于已知角的和(保留作图痕迹,不写作法): 已知: ∠1、∠2、求作:∠AOB,使∠AOB = ∠1+∠2.
解:如图所示
∠AOB就是所求作的角
课堂练习
获取新知
我们已经知道可以通过移动其中一个角的方法比较两个角的 大小。如何移动一个角呢?比如,如何将图4-28(1)中的∠AOB 移动到图4-28(2)的位置,使 OA与 O'A'重合?
这个角的大小由 什么来决定?
(1)请你用三角尺、量角器、圆规等工具解决这一问题。 (2)如果只用尺规,如何解决这个问题?请你试一试,并与同伴进行交流。
1.下列作图属于尺规作图的是( B )
A.用量角器画出∠AOB,使∠AOB=60° B.借助没有刻度的直尺和圆规作∠AOB,使 ∠AOB =2∠α C.用三角尺画MN=1.5cm D.用三角尺过点P作AB的垂线
[解析]尺规作图是指用无刻度的直尺和圆规作图. A.利用了量角器,不属于尺规作图,故不符合题意; B.利用了直尺和圆规,属于尺规作图,故符合题意; C.利用无刻度的直尺无法作出3cm长的线段,不属于尺规作图,故不符合题意; D.只利用三角尺,未用到圆规,不属于尺规作图,故不符合题意;故选:B
第四章 基本平面图形
2角 第3课时 尺规作角
学习目标 新课引入 获取新知 例题讲解 课堂练习 课堂小结 课后作业
学习目标
1.用尺规作一个角等于已知角。(重点) 2.用尺规作图比较角的大小。(重点) 3.用尺规作角的和、差。(难点)
北师大版(2024)数学七年级上册4.2 角 第1课时 角 课件(共22张PPT)
仿照这条射线,画出表示下列方向的射线:
(1)南偏东25°;(2)北偏西60°.
A
60°
解:如图所示.
(1)以正南方向的射线为始边,逆时针旋转25°,
所成的角的终边即为所求的射线.
(2)以正北方向的射线为始边,逆时针旋转60°,
所成的角的终边即为所求的射线.
O
25°
随堂检测
1.下列关于角的说法正确的个数是( A )
即1.45°=87′=5220"。
1
1
(2)( )′×1800=30′,( )°×30=0.5°,
60
60
即1800"=30′=0.5°。
新知小结
角度的换算:
度分秒进率关系图
1.按1°=60′,1′=60″先把
度
度化成分,再把分化成秒。(小数
化整数)
1
1
2.按1″=( )′,1′=( )°先
60
60
C 的位置;
北
60°
A
C
北
30°
B
课堂总结
静态定义
角的
概念
动态定义
角
角的表示方
法 及 换 算
方位角
(2)在图中,∠BAC,∠CAD和∠BAD能用∠A来表示吗?
B
解:(1)图中的角有∠BAC、∠CAD、
C
∠BAD(表示方法不唯一);
(2)在图中,∠BAC,∠CAD和∠BAD
不能用∠A来表示;因为唯有在角顶
点处只有一个角的情况,才可用顶点
处的一个字母来记这个角。
A
D
讲授新课
怎么知道一个角的大小?
角的度量工具:
(2)先把36″化成分,即( )′=0.6′,
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你能描述这些角的共同 特征吗?
一:角的定义:
1、
角是由两条具有公共端点的射线组成的. 两条射线的公共端点是这个角的顶点. 两条射线是这个角的两条边.
2、角也可以看成由一条射线绕着它的端点 旋转而成的。
二:角的表示:
角的表示方法: (1)用三个大写字母;如∠ABC; (2)用一个大写字母,如∠A; (3)用一个数字,如∠1; (4)用一个希腊字母,如∠α 。
.
O
A
.
C
D
.
. .
B
1
1°的 1′的
60 1 60
为1分记作“ , 1′” 即1°=60′. , 为1秒, 记作“1″” 即1′=60″. , back
3.把周角平均分成 360 份,每一份是( A.1° C.90° 4.角是指( ) B.n° D.180°
)的角.
A.由两条线段组成的图形 B.由两条射线组成的图形 C.由两条直线组成的图形 D.有公共端点的两条射线组成的图形
A
⑴
C
∠BAC 或 ∠A
D ∠BAC , ∠CAD ,∠BAD
A
⑵
将图中的角用不同方法表示出来并填 写下表
∠1 ∠BCE ∠2 ∠BCA ∠3 ∠4 ∠5
∠BAC ∠BAD ∠ABC B
4
D
3 A
2 C
1
E
三:角的度量:
⑴请用字母表示图中的每个城市. ⑵请用字母分别表示以北京为中心的每两个城市之间 的夹角. ⑶请用量角器测量出上述夹角的度数.
当堂检测:
2700″等于多少分? 等于多少度? 0.25°等于多少分? 等于多少秒? ( 1 ) °等于多少分? 等于多少秒? 8 6000″等于多少分? 等于多少度?
1.角的概念 2.角的表示方法有四种:
用三个大写字母表示;
用一个大写字母表示; 用一个希腊字母或一个阿拉伯数字表示.
3.角的单位及其换算.
知识点 1:角的定义 1.下图中表示∠ABC 的图是( )
2.如图所示,所有小于平角的角有(
)
A.7 个 C.9 个
B.8 个 D.10 个
5.下列说法中,正确的是( A.平角是一条直线 B.一直线是一个周角 C.两边成一条直线的角是平角 D.直线是平角
)
用适当方法1.(4)° =________′=________″; 34.37° =________° ________′________″. 2.计算:90° -47° 32′48″=________.
6.如图,图中共有________个角,其中以 OA 为一边的角 有________个.
7.如图,图中共有________个角,其中以 D 为顶点的角 有________个.
2.如图,把图形中的角分别用字母表示出来.
(1)∠1 可以用________表示; (2)∠2 可以用________表示; (3)∠3 可以用________表示; (4)∠4 可以用________表示.
计算:
⑴1.45°等于多少分? 等于多少秒? ⑵1800″等于多少分? 等于多少度?
解: ⑴ 60′×1.45
=87′, 60″×87 =5220″,
即 1.45°=87′=5220″. ⑵( (
1 60 1 60
) ′× 1800= 30′, ) ° × 30 = 0.5°,
即 1800″=30′=0.5°.
一:角的定义:
1、
角是由两条具有公共端点的射线组成的. 两条射线的公共端点是这个角的顶点. 两条射线是这个角的两条边.
2、角也可以看成由一条射线绕着它的端点 旋转而成的。
二:角的表示:
角的表示方法: (1)用三个大写字母;如∠ABC; (2)用一个大写字母,如∠A; (3)用一个数字,如∠1; (4)用一个希腊字母,如∠α 。
.
O
A
.
C
D
.
. .
B
1
1°的 1′的
60 1 60
为1分记作“ , 1′” 即1°=60′. , 为1秒, 记作“1″” 即1′=60″. , back
3.把周角平均分成 360 份,每一份是( A.1° C.90° 4.角是指( ) B.n° D.180°
)的角.
A.由两条线段组成的图形 B.由两条射线组成的图形 C.由两条直线组成的图形 D.有公共端点的两条射线组成的图形
A
⑴
C
∠BAC 或 ∠A
D ∠BAC , ∠CAD ,∠BAD
A
⑵
将图中的角用不同方法表示出来并填 写下表
∠1 ∠BCE ∠2 ∠BCA ∠3 ∠4 ∠5
∠BAC ∠BAD ∠ABC B
4
D
3 A
2 C
1
E
三:角的度量:
⑴请用字母表示图中的每个城市. ⑵请用字母分别表示以北京为中心的每两个城市之间 的夹角. ⑶请用量角器测量出上述夹角的度数.
当堂检测:
2700″等于多少分? 等于多少度? 0.25°等于多少分? 等于多少秒? ( 1 ) °等于多少分? 等于多少秒? 8 6000″等于多少分? 等于多少度?
1.角的概念 2.角的表示方法有四种:
用三个大写字母表示;
用一个大写字母表示; 用一个希腊字母或一个阿拉伯数字表示.
3.角的单位及其换算.
知识点 1:角的定义 1.下图中表示∠ABC 的图是( )
2.如图所示,所有小于平角的角有(
)
A.7 个 C.9 个
B.8 个 D.10 个
5.下列说法中,正确的是( A.平角是一条直线 B.一直线是一个周角 C.两边成一条直线的角是平角 D.直线是平角
)
用适当方法1.(4)° =________′=________″; 34.37° =________° ________′________″. 2.计算:90° -47° 32′48″=________.
6.如图,图中共有________个角,其中以 OA 为一边的角 有________个.
7.如图,图中共有________个角,其中以 D 为顶点的角 有________个.
2.如图,把图形中的角分别用字母表示出来.
(1)∠1 可以用________表示; (2)∠2 可以用________表示; (3)∠3 可以用________表示; (4)∠4 可以用________表示.
计算:
⑴1.45°等于多少分? 等于多少秒? ⑵1800″等于多少分? 等于多少度?
解: ⑴ 60′×1.45
=87′, 60″×87 =5220″,
即 1.45°=87′=5220″. ⑵( (
1 60 1 60
) ′× 1800= 30′, ) ° × 30 = 0.5°,
即 1800″=30′=0.5°.