蝙蝠和雷达导学案
蝙蝠与雷达导学案
《蝙蝠和雷达》导学案
班级：________ 姓名：________
第二课时
一、学习目标：
1.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠
探路之间的联系。
2.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
3.搜集并和同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理
能力。
二、资料链接
1.蝙蝠是一种哺乳动物，它的头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，不长羽毛，视力很弱却能在夜间飞行，吃蚊、蛾等昆虫。
2.雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。
是专门用来探测远距离的物体的位置的。
飞机上装有雷达。
三、合作探究
1.请同学们根据表格分组学习4、5、6自然段，把表格补充完整。
2.学习第7自然段，交流蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？（用横线画出有关蝙蝠飞行的秘密的句子）
3.学习第8自然段，交流雷达是怎样探路的？（用波浪线画出相关句子）
四、课堂检测
根据课文内容填一填。
人们从蝙蝠身上得到启示，发明了（），那么，装有雷达的夜航飞机就像是（），雷达的天线就像是蝙蝠的（）。
雷达发出的无线电波就像（）。
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。
蝙蝠和雷达导学案
蝙蝠和雷达导学案 Last revision date: 13 December 2020.《蝙蝠和雷达》导学案目标：１.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
２.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
３.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
４.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
教学重点和难点１.教学重点教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。
是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。
２.教学难点对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。
教学过程：第一课时一、引入课题（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢我们一块儿来学习11课。
（生读课题）二、初读课文，了解大意１.自读课文，排除字词障碍；２.师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音；３.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么４.生反馈，并要求学生说出归纳的方法５.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。
三、生自主学习1.请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。
2.科学家做了几次实验每次实验的方式是怎样的结果如何又得出了什么结论呢请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。
你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。
3.生交流自读情况。
4.请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。
5.从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么从哪些词体会到的是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢我们下节课继续学习。
蝙蝠和雷达__导学案
11、《蝙蝠和雷达》导学案一、自主学习1、会认课文中的生字，我能读准下列词语并写一遍：蝙蝠清朗捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开推进障碍物荧光屏横七竖八2、根据下列提纲，用∥给课文分段。
提出问题：蒙上眼睛蝙蝠和雷达三次实验：塞上耳朵封住嘴巴得出结论：在飞机上安装雷达3、读课文一至三自然段，填空。
课文的第二自然段在结构上（）作用。
二、合作探究---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------三、巩固反馈认真阅读课文7、8自然段，完成下列问题。
6、蝙蝠和雷达之间有什么关系呢？请完成下图。
（）超声波（）无线电波障障反射碍反射碍物物（）（蝙蝠）（）（雷达）7、以演促读，理解蝙蝠探路的办法。
指三名同学表演，一生当“蝙蝠”，一生当“嘴里发出的超声波”，一生当障碍物。
8、填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。
飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）。
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）。
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。
四、归纳训练9、形近字组词墓（）鳊（）捕（）侵（）摹（）编（）哺（）浸（）蚊（）绳（）铛（）竖（）纹（）蝇（）挡（）坚（）10、学了这篇课文，你受到什么启示？---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------五、拓展延伸：11、看课文后面的资料袋,收集一些仿生学方面的资料。
《蝙蝠与雷达》导学案
《蝙蝠与雷达》导学案导学案内容主要包括：教材分析、教学目标、教学重点难点、教学过程、教学反思等部分。
一、教材分析本节课主要涉及到的内容是《蝙蝠与雷达》，藉由蝙蝠的声呐与雷达原理相似之处，引导学生了解生物的感觉器官与人类的创造工具之间的联系，培养学生对生物感觉器官和科学原理的认识。
二、教学目标1. 知识目标：学会比较蝙蝠的声呐与雷达的相似之处，并了解其工作原理。
2. 能力目标：能够动手操作模拟实验，验证蝙蝠的声呐和雷达的工作原理。
3. 情感目标：培养学生对生物科学的兴趣，并激发学生对科学探索的热情。
三、教学重点难点1. 教学重点：蝙蝠的声呐与雷达的相似之处及工作原理。
2. 教学难点：如何进行实验验证蝙蝠的声呐和雷达的工作原理。
四、教学过程1. 导入：通过播放视频展示蝙蝠使用声呐捕食的过程，引导学生思考蝙蝠的声呐与雷达的联系。
2. 概念讲解：简要介绍蝙蝠的声呐和雷达的工作原理，帮助学生了解二者之间的相似之处。
3. 实验设计：设计一个简单的实验，让学生使用声波发射器和接收器模拟蝙蝠的声呐功能，并观察实验现象。
4. 实验操作：学生们按照实验步骤进行操作，记录下实验结果，分析实验数据。
5. 结果讨论：引导学生讨论实验结果，总结出蝙蝠的声呐与雷达的共同点和不同点，加深对蝙蝠声呐和雷达原理的理解。
6. 小结：对本节课的内容进行总结并强化知识点。
五、教学反思本节课注重理论与实践相结合，通过实验设计和操作，帮助学生更好地理解蝙蝠的声呐与雷达的原理。
在教学过程中，要关注学生的实验操作能力和思维能力，及时引导学生解决问题，提高他们的实践能力和科学探索的兴趣。
通过本节课的学习，相信学生们能更深入地了解蝙蝠的声呐与雷达的工作原理，同时也能培养他们对生物科学的兴趣和对科学探索的热情。
愿学生在将来的学习和生活中能够运用所学知识，探索更广阔的科学领域，实现自己的梦想。
蝙蝠和雷达 导学案
11 蝙蝠和雷达第一课时导言“蝙蝠”是一种哺乳动物，喜欢夜间在空中飞行。
“雷达”是利用极短的无线电波进行探测的装置。
这两种事物之间会有什么联系呢？科学家又是怎样揭开这一生物之谜的呢？一、预习课文我知道（一）生字新词。
biān fúsèyíng rùi（）（）堵（）（）光敏（）bǔài ling dāng( )乳障（）（）（）我认为书写这些字词中我们要特别注意哪些问题：（二）我能分清双胞胎，并用它们组词捕（）蝇（）避（）哺（）绳（）僻（）蚊（）塞（）锐（）纹（）赛（）悦（）（三）理解词语。
横七竖八：敏锐：摹仿：证明：这些词语中我会用写一句话。
（四）我知道了以下问题的答案。
1、本篇课文主要讲了这样一件事。
2.“第一自然段主要讲了什么内容”？3、人们从蝙蝠身上得到了什么启示？人们是怎样从蝙蝠身上得到启示的？4.从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？划出有关句子，说说你的理解。
5、我还知道了这些内容。
6、我还有一些问题不大明白。
节课我们继续学习。
二、训练反馈预习了课文。
交流了学习成果，我们掌握了多少知识呢？下面就让我们一起去看看今天学到的内容吧。
1、看拼音写词语bīan fú( )都是昼伏夜出，出来时目的只有一个，即bǔzhuō( )食物。
它们主要吃wén zi( )、cāng ying( )、蟑螂、fēi é( )等，是实实在在的“益兽”。
2、照样子填上适当词语。
反复（研究）反复（）反复（）反复（）改变（方向）改变（）改变（）改变（）3、选择合适的关联词填空。
不是、、、、、、而是、、、、、、不仅、、、、、、还、、、、、、即使、、、、、、也、、、、、、（1）、（）一根极细的电线，它（）能灵巧的避开。
（2）、蝙蝠夜里飞行，靠的（）眼睛，（）用嘴和耳朵配合起来探路的。
（3）、蝙蝠（）能在夜里飞行，（）能捕捉飞蛾和蚊子。
4、根据课文内容填空，并读一读。
蝙蝠和雷达 导学案
11 蝙蝠和雷达导学单班级____________ 姓名____________一、导学与检测：1、用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子，圈出生字词，并标出自然段序号。
课文我读了（）遍。
自评（）对子评（）（A、正确流利B、基本流利C、不太流利）2、用“____”画出直接说明蝙蝠和雷达之间关系的句子。
3、我能把这些词语读准确。
清朗蝙蝠捕捉蚊子飞蛾避开敏锐苍蝇揭开推进铃铛障碍物荧光屏横七竖八上面的哪些词容易写错，请写一写。
说说你是怎么记住的？____________________________________________________________________导学检测（一）：认真读拼音，你一定能把词语写正确，写美观。
biān fú bǔzhuō zhànɡài bìkāi mǐn ruìlínɡdānɡjiēkāi wén zi（）（）（）（）（）（）（）（）导学检测（二）：通过填空，了解课文的主要内容。
这篇文章主要讲__________通过__________揭开了蝙蝠能在__________________，并从中受到启发，给飞机装上了________________，解决了飞机在夜间飞行的问题。
二、巩固练习、展示朗读：正确、流利地朗读课文。
（二人小组合作）三、课堂测试：1、我会选词填空。
敏锐敏捷兔子（）地一跳，躲开了老鹰的攻击。
蝙蝠能在夜间安全飞行，是因为它的眼睛特别（）吗？2、我会给形近字组词语。
蝙（）捕（）避（）锐（）蝇（）揭（）碍（）编（）哺（）僻（）悦（）绳（）渴（）得（）3、：我会选择正确答案。
为了弄清楚蝙蝠能在夜里飞行的原因，科学家通过反复试验。
结果证明，蝙蝠夜里飞行靠的是（）。
A、眼睛B、耳朵C、嘴四、拓展延伸：认真默读课文，思考问题：人们为了弄清楚蝙蝠夜间飞行的原理，在一间小房子里_______________，绳子上_________________，在这样的情况下做了_______次实验。
《蝙蝠和雷达》导学案[1]
学 科：八册语文 课题：11．蝙 蝠 和 雷 达 设计人：张根伟
学习目标： 1、认识7个生字，正确写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。 2、朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。 3、搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。 学习重、难点：在阅读中抓住要点，准确地把握文章的主要内容。 导学过程： 课前预习学案 1、辨字组词 蝙（ ） 蛾（ ） 蚊（ ） 铛（ ） 荧（ ） 编（ ） 饿（ ） 纹（ ） 挡（ ） 萤（ ） 2、加偏旁组新字，在组词。 （ ） （ ） （ ） 扁 （ ） 吾 （ ） 各 （ ） （ ） （ ） （ ） 3、正确、流利、有感情的朗读课文。想一想课文大意。 4、给课文分段、写出段意。（写在书上） 5、勾画出自己不理解的词句。 合作学习： 1、蝙蝠和雷达有什么关系？作者为什么把它们联系在一起？ 2、蝙蝠为什么总在夜间飞行？它是怎样避开障碍物？ 3、第二自然段在结构上起承上启下的作用，上承什么？下启什么？ 4、雷达是一种什么东西？它对飞机有什么作用？什么是超音波？ 5、第三自然段，含有关联词的句子，如“即使„„也„„”，想想说明了什么；文中提出什么疑问？ 6、读四、五、六自然段，交流填写下表。 试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论
第一次 第二次 第三次 7、读七、八自然段，理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。 （1）蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？ （2）雷达与蝙蝠有什么联系？ 8、科学家是怎样揭开蝙蝠探路之迷的。 9、说说你从本文中受到什么启示？ 展示点拨： 达标检测： 1、请用图示表示蝙蝠探路和雷达探测。（画出方向） 嘴巴 超声波 天线 无线电波
障 障 碍 碍 物 物 （反射） （反射） 耳朵 荧光屏 （蝙 蝠） （雷 达） 2、根据课文内容连线 雷达发出的无线电波 蝙蝠的耳朵 雷达的荧光屏 蝙蝠的嘴 雷达的天线 蝙蝠从嘴里发出来的声音 3、照样子写句子 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠的身上的到启示。
蝙蝠与雷达导学案
11、《蝙蝠和雷达》导学案学习目标:1、我能认识7个生字，会写12个生字。
正确读写生字词。
2、我能朗读课文，学习概括主要内容的方法。
（一）、课前预习1、通过正确的读课文3至5遍，我能独立的完成下列任务：①、瞧，本课的生字我都会写了。
②、我能读正确下列词语蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八③、我能理解下列词语的意思敏锐：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿清朗：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿横七竖八：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿④、下列形近字，我能注音组词。
避（）荧（）揭（）僻（）萤（）竭（）2、通过预习，我要批注这篇课文的主要内容。
3、我把几点疑问批注在课文中。
【挑战自我】:我想仔细读课文圈点批注，思考科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜发明雷达的？（二）、学习探究1、朗读课文（小组内读，全班比赛展示读，别人纠错，正音。
）2、默读课文，边读边想每个自然段写了什么。
（每组选一人口头展示)3、我来说说课文的主要内容（把每段的意思连起来说说主要内容）课文主要讲述了科学家通过，解开了蝙蝠秘密，并从中受到启发，给飞机装上，解决了飞机的问题。
【自我评价】1这节课我展示了（） 2这节课我补充（评价）了（）3这节课我帮助同学了（） 4这节课我学会了新的知识（）第二课时学习目标：1、我要品读课文交流体会，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
一、复习导入二、品读课文1、学习3—7自然段，了解蝙蝠的探路方法。
（1）默读第3自然段，了解飞行技巧蝙蝠是在（）飞行的，还能捕捉（）和（）；而且（）怎么飞，（）没见过它跟什么东西相撞，（）一根（）的电线，它也能（）地避开。
通过括号中的词，我体会到蝙蝠的飞行技术，我能有感情地读出来。
（2）默读4、5、6、7、自然段，填空了解三次试验结果试验的条件（）第一次试验：蒙住蝙蝠（），结果（）第二次试验：蒙住蝙蝠（），结果（）第三次试验：蒙住蝙蝠（），结果（）试验结论：蝙蝠夜里飞行，靠的不是（）它是用（）和（）配合起来探路的。
导学案 蝙蝠与雷达
教科版三年语文上第六单元《蝙蝠和雷达》导学案备课时间：上课时间：学习目标：1．了解课文内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点以及飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的，激发学生学习科学的兴趣。
2.蝙蝠与雷达之间的关系，进行逻辑思维训练。
3.新字新词，了解“启示、敏锐、模仿、配合、横七竖八”等词语的意思。
4.练习给课文分段，归纳段落大意教学重点：弄清科学家的试验过程，了解蝙蝠夜间是怎样飞行的；飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的。
教学难点：了解蝙蝠与雷达之间的关系。
学习准备：老师准备：有关仿生学的资料，多媒体课件。
学生准备，收集蝙蝠和雷达的资料，图片预习题卡、课件。
课前预习：1.给生字注音。
蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八2．熟读课文4、5自然段，可以通过画表格、做标记等方法来记录科学家实验的过程。
学习过程：一、导言：（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠是一种哺乳动物，喜欢倒挂在树枝上休息，经常在夜间飞行，捕捉飞蛾、蚊子等昆虫。
这是什么？雷达（齐读），谁知道雷达是什么东西？雷达是一种探测装置，广泛运用于天文、气象、航空、航海等方面。
师：指着图片，一个是动物，一个是探测装置，他们是两种完全不同的事物，那他之间有什么联系呢？这节课我们一块儿来学习12课。
二、新授师：首先请同学们自由读课文，读的时候思考：课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系?提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。
生：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。
（齐读）师：这就是课文的主要内容。
人们从蝙蝠身上得到了启示。
给飞机装上了雷达，使飞机可以在夜晚安全的飞行。
过渡：那么，蝙蝠究竟有什么特殊的本领呢？学习第三自然段指名读文师：蝙蝠在夜间飞行，你觉得它飞得怎么样？（灵巧）你是从哪句话中看出来的？划一划。
蝙蝠和雷达的导学案
小学语文四年级下册导学案【学习目标】1. 我会认识课文中的7个生字，会写12个生字，正确读写“蝙蝠、清朗、横七竖八”等词语。
2. 我能朗读课文，了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示的。
3. 我能理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
【学法指导】朗读、默读、浏览、跳读相结合，同时把读书与圈点勾画结合起来。
【知识】过渡：它是使文章连贯，结构严谨的一种手段。
常见的有通过词语、句子和段落过度。
我们常用的是过渡句、过渡段，它起到承上启下的作用。
【学习过程】一、自学生字词。
1. 自由读课文，读准字音，读通、读顺课文。
2. 我能圈出文中带有生字的词语并读两遍。
3. 在这些生字中我觉得容易读错的的字是：，容易写错的字是；4. 我能写出有关本课生字中有价值的形近字并分别组成词语写下来：5.我能积累文中的多音字和好词佳句。
二、整体感知，把握文章脉内容。
1. 这是一篇很有意思的短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在的原因，并从中受到启发，给飞机装上了，解决了飞机在的问题。
2. 我还知道：___________________________________________________________三、细读感悟，入情入境。
1. 蝙蝠能在夜间飞行的秘密是什么呢？（品读课文第3、4、5、6、7自然段。
）2.默读四、五、六自然段，科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？请你用填表法将科学家三次实验的过程呈现出来。
四、拓展延伸。
(一)通过课外阅读，你还了解些什么？请填一填。
人们根据蝙蝠发明了雷达，根据鱼在水中游动发明了________________________，根据松鼠的尾巴的特点发明了____________________，我还知道根据______________发明了_________________，根据_____________发明了_(二))阅读短文,回答问题。
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11 蝙蝠和雷达
第一课时
导言
“蝙蝠”是一种哺乳动物，喜欢夜间在空中飞行。
“雷达”是利用极短的无线电波进行探测的装置。
这两种事物之间会有什么联系呢？科学家又是怎样揭开这一生物之谜的呢？
一、预习课文我知道
（一）生字新词。
biān fúsèyíng rùi
（）（）堵（）（）光敏（）
bǔài ling dāng
( )乳障（）（）（）
我认为书写这些字词中我们要特别注意哪些问题：
（二）我能分清双胞胎，并用它们组词
捕（）蝇（）避（）
哺（）绳（）僻（）
蚊（）塞（）锐（）
纹（）赛（）悦（）
（三）理解词语。
横七竖八：
敏锐：
摹仿：
证明：
这些词语中我会用写一句话。
（四）我知道了以下问题的答案。
1、本篇课文主要讲了这样一件事。
2.“第一自然段主要讲了什么内容”？
3、人们从蝙蝠身上得到了什么启示？人们是怎样从蝙蝠身
上得到启示的？
4.从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？划出有关句子，说说你
的理解。
5、我还知道了这些内容。
6、我还有一些问题不大明白。
节课我们继续学习。
二、训练反馈
预习了课文。
交流了学习成果，我们掌握了多少知识呢？
下面就让我们一起去看看今天学到的内容吧。
1、看拼音写词语
bīan fú( )都是昼伏夜出，出来时目的只有
一个，即bǔzhuō( )食物。
它们主
要吃wén zi( )、cāng ying( )、
蟑螂、fēi é( )等，是实实在在的“益兽”。
2、照样子填上适当词语。
反复（研究）反复（）反复（）反复（）
改变（方向）改变（）改变（）改变（）
3、选择合适的关联词填空。
不是、、、、、、而是、、、、、、不仅、、、、、、还、、、、、、
即使、、、、、、也、、、、、、
（1）、（）一根极细的电线，它（）能灵巧的避开。
（2）、蝙蝠夜里飞行，靠的（）眼睛，（）用嘴和耳
朵配合起来探路的。
（3）、蝙蝠（）能在夜里飞行，（）能捕捉飞蛾和蚊子。
4、根据课文内容填空，并读一读。
（1）、雷达的天线就像是蝙蝠的（）。
（2）、雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（）。
（3）、雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。
六总结反思
1、这些题目老师出的（）
A 不好B、可以C、不错
2、这些问题我做的（）
A 不好B、可以C、不错
3、我做的不够好的问题是：
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4、今后我要这样做：
第二课时
一、读了课文我知道了：（小组合作探究）
1、为了弄清楚这个问题，科学家们做了-----------次试验？
2、每次试验的目的是什么？
3、每次试验分别用了什么方法？结果怎样？
4、每次结果证明了什么？
5、科学家在这几次不同的试验中证明了什么？
6、比较下面的句子那个更科学。
（1）蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
（2）蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵来探路的。
两个句子有什么不同？哪个科学？为什么？
7、蝙蝠是怎样口耳配合起来夜行探路的？
8、我能画出示意图。
9我还有一些问题不大明白。
二、展示交流
1、自由展示。
可以是自己积累的词语佳句，可以是疑难问题。
2、固定问题展示。
（1）从哪些词中可以看出科学家揭示出蝙蝠夜行的秘密是付出艰苦的努力的？
（2）从课文中画出描写蝙蝠夜行探路的秘密的语句
画出来后仔细研读。
（3）、看第6自然段，蝙蝠是怎么探路的？与飞机比较，然后画出示意图
（4）、为什么说飞机夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示。
（5）、学了课文，你受到了什么启示？
三、总结
四、总结反思
1、这些题目老师出的（）
A 不好B、可以C、不错
2、这些问题我做的（）
A 不好B、可以C、不错
3、我做的不够好的问题是：
--------------------------------------------------------------------------------- 五、拓展延伸
我要利用--------------------方法，找一找人们还从哪些生物的身上受到启发有所发明。