第五章有机物概述
选修五 第五章第一节有机高分子物质合成方法
nHOOC(CH2)5OH 1)H2O 催化剂 HO OC(CH2)5O H＋(n－
•
• ②醇与酸缩聚 • 乙二酸与乙二醇的缩聚：
• 己二酸与乙二醇的缩聚：
nHOOC(CH2)4COOH＋nHO(CH2)2OH
浓硫酸
•
HO OC(CH2)4COO(CH2)2O H＋(2n－1)H2O
C．对于一块高分子材料，n是一个整数值，因而它的 相对分子质量是确定的 D．高分子材料可分为天然高分子材料和合成高分子 材料两大类
[答案] BC
针对训练1
下列说法中正确的是(
)
A．油脂是高级脂肪酸甘油酯，其相对分子质量较 大，所以是有机高分子化合物 B．聚乙烯是由乙烯经加聚反应合成的，所以聚乙烯 和乙烯的化学性质相同 C．聚乙烯是由乙烯经加聚反应合成的，但是聚乙烯 的基本结构和乙烯的结构不同 D．一块无色透明的塑料的成分是聚乙烯，所以是纯 净物，有固定的相对分子质量 答案：C
答案：(1)bd
高聚物及单体的相互推断
[典例3] 现有两种烯烃CH2===CH—CH3和
，它们的混合物在一定条件下进行加聚反 应，其产物中可能有：
⑤
⑥ A．全部 C．①②③④
(
)
B．①②③⑤ D．③⑤⑥
[答案] B
针对训练3
下面是一种线型高分子的一部分：
由此分析，这种高分子化合物的单体至少有________ 种，它们的结构简式为________________________。合成 该高分子化合物的反应类型是________。
• (2)常见的加聚反应
• ①乙烯的加聚： • • ②1,3-丁二烯的加聚： ；
2011第五章挥发性有机物污染控制
具有热回收装置的催化燃烧器
燃烧工艺－催化燃烧优点
无火焰燃烧，安全性好 温度低：300～450oC，辅助燃料消耗少 对可燃组分浓度和热值限制少
不同燃烧工艺比较
吸收（洗涤）法（Absorption）
溶剂吸收法：采用低挥发或不挥发性溶剂对VOCs进行吸
收，再利用VOCs分子和吸收剂的物理性质差异进行分离
设备：燃烧炉、窑、锅炉
温度1100oC左右
火炬燃烧：产生大量有害气体、烟尘和热辐射，应尽量 避免
燃烧工艺－热力燃烧（Thermal
Combustion)
适于低浓度废气的净化 温度低，540～820oC 必要条件：温度、停留时间、湍流混合
燃烧工艺－热力燃烧
燃烧工艺－催化燃烧
燃烧工艺－催化燃烧装置
吸收剂在吸收塔吸收VOCs 吸收了VOCs的吸收剂通过
热交换进入汽提塔，在高于 吸收温度、低于吸收压力时 解吸
吸收剂经过溶剂冷凝器冷凝
后进入吸收塔循环使用
解吸VOCs气体经过冷凝器、
气液分离器后以纯VOCs气体 形式回收利用
适用于VOCs浓度较高、温
度较低和压力较高的场合。
吸收工艺——对吸收剂的要求
C0 exp[ k (t t0 )]
（10-9）
当 T=5380C 时，由表 10-8 ，得 k=0.00011/s ，代入式（ 10-9 ）， 1 C 1 1 得 t ln 0 ln 62800s 17.4h k C 0.00011 0.001 同理可求得T=649、7600C时所需的燃烧时间分别为49s、0.2s。
841.47 20.34 52.07 27.21 38.59 183.05 8.41 438.42 109.11 19.93 35.97 407.99 24.64 154.04 404.29
高一生物必修一第五章知识点
高一生物必修一第五章知识点(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第五章烃化反应
丙二酸酯、丙二腈、氰乙酸酯、乙酰乙酸乙酯、苄腈等
Eg. CH2(COOEt)2
Cl
(EtOOC)2HC
EtONa
(61%)
主要影响因素 a.催化剂 常用RONa b.溶剂 以RONa为催化剂时,多选用醇类作溶剂。 c.被烃化物的结构 当活泼亚甲基上有两个活性H时,若有足够量的碱 和烃化剂存在,可发生双烃化反应。
O
C OEt H2C
C OEt O
(CH3)2CHCH2CH2Br EtONa, EtOH
O
C OEt
CH (H3C)2HCH2CH2C C OEt
O
O
CH3CH2Br EtONa, EtOH
C2H5
C OEt
C (H3C)2HCH2CH2C C OEt
O
三、硫酸酯和芳磺酸酯类烃化剂
(CH3)2SO4 , (C2H5)2SO4 ,
⑵ 活泼亚甲基化合物的C-烃化
活性亚甲基：亚甲基上连有吸电子基团时，其上氢原子的
活性增大。 X
B:-
H2C
+R
Y
X
X R HC Y
吸e基使亚甲基活性增大的能力按大小次序排列：
X H2C Y
X, Y为吸电子基
O
-NO2 ＞ -CR＞ RSO2-＞ -CN＞ -COOR＞ Ph
常见的活性亚甲基的化合物：β－二酮、β－羰基酸酯、
OHO N H
（CH3）2SO4，NaOH
△
O
O OCH3
（酚羟基形成氢链
N
O 用RX难烃化）
CH3
抗肿瘤药阿克罗宁（Acronine）
⑵ 氮原子上的烃化反应
亲核活性 氨基氮 > 羟基氧 , 用(CH3)2SO4更易烃化. Eg.
第5章能量代谢与生物能的利用1
• cyt.a和a3组成一个复合体，除了含有铁卟啉外， 还含有铜原子。cyt.a a3可以直接以O2为电子受 体。 • 在电子传递过程中，分子中的铜离子可以发生 Cu+ Cu2+ 的互变，将cyt.c所携带的电子传递 给O2。
琥珀酸-Q还原酶
• 琥珀酸是生物代谢过程（三羧酸循环）中产生 的中间产物，它在琥珀酸-Q还原酶催化下，将 两个高能电子传递给Q。再通过QH2-cyt, c还原 酶、cyt.c和cyt.c氧化酶将电子传递到O2。 • 琥珀酸-Q还原酶也是存在于线粒体内膜上的蛋 白复合物, 它比NADH-Q还原酶的结构简单，由 4个不同的多肽亚基组成。其活性部分含有辅 基FAD和铁硫蛋白。 • 琥珀酸-Q还原酶的作用是催化琥珀酸的脱氢氧 化和Q的还原。
第一节 概述
• 一、生物氧化的方式和特点 • 二、参与生物氧化的酶类 • 三、同化作用和异化作用
一、生物氧化的方式和特点
• 生物氧化：有机物在生物体内的氧化还 原作用称为生物氧化。由于需要消耗氧 并放出CO2，又称组织呼吸或细胞呼吸。
1 生物氧化的主要方式 生物体内物质的氧化方式包括失电子、加氧和脱氢
三、同化作用和异化作用
• 1 同化作用
–生物从环境中获取物质，转化为体内的新 物质，这一过程称为同化作用。 –需要能量，小分子合成大分子
• 2 异化作用
–生物体内的旧物质转化为环境中的物质， 这一过程成为异化作用。 –释放能量，大分子分解成小分子
第二节 线粒体氧化体系
• 一 线粒体膜结构
• 参与生物氧化的各种酶类如脱氢酶、电 子传递体系、偶联磷酸化酶类等都分布 在线粒体内膜和嵴上。
第五章 能量代谢与生物能 的利用
• 一切生命活动都需要能量，维持生命活动的 能量主要有两个来源： • 光能（太阳能）：光合自养生物通过光合作 用将光能转变成有机物中稳定的化学能。（植 物和某些藻类） • 化学能：异养生物或非光合组织通过生物氧 化作用将有机物质（主要是各种光合作用产物） 氧化分解，使存储的稳定的化学能转变成ATP 中活跃的化学能，ATP直接用于需要能量的各 种生命活动。
6536.人教版初中生物第五章有机物的分解利用和水分的散失第二节水分散失蒸腾作用教案
第二节水分的散失——蒸腾作用教学目标1．理解蒸腾作用的概念、过程和意义，了解蒸腾作用与人类生产生活的关系。
2．通过观察蒸腾作用的演示实验继续培养学生的实验动手能力、观察能力；通过对实验现象的分析继续培养分析问题的思维能力。
3．通过学习蒸腾作用的过程及其他相关知识，建立植物体与外界环境相适应的观点，增强生态意识，提高对绿化祖国、保护环境的认识。
重点、难点分析本节教材的内容包括：证实植物体蒸腾水分的演示实验，蒸腾作用的概念、过程和意义，蒸腾作用与人类的关系等内容。
其中蒸腾作用的概念。
过程和意义是本节教材的重点。
这些问题都是学生平常不甚了解的，因此，这节课必须先进行演示实验，使学生确信植物体有蒸腾作用以后，才能进一步讲清蒸腾作用是怎样进行的。
植物体主要通过叶进行蒸腾作用，因为叶具有适应这种功能的形态结构——气孔。
关于气孔对于蒸腾作用的调节机制比较复杂，现行教材未做过多的解释和要求，教师可根据本校学生的具体情况来选择讲或是不讲。
植物散失大量的水分是正常的生理现象，如果不把这一点讲清楚，学生就不会理解这种生理现象对植物本身的重要性，甚至会误会这种现象对植物本身是有害的。
因此，教师在讲解蒸腾作用的意义时，应该尽量联系学生的生活实际，使学生接受和理解蒸腾作用对于植物生活的意义。
教学过程设计一、本课题的参考课时为一课时。
二、教学过程：1．关于本节课的引言，教师可以根据前面已经讲过的知识，复习提问：什么是光合作用？什么是呼吸作用？在上述两个生理过程中都有水的参与，说明水对于植物体非常重要。
从根本上讲，水是从哪里来的？植物吸收的水是否都被植物体利用了呢？由此引出本节课题：水分的散失——蒸腾作用。
本节课的引言还可以这样设计：教师首先提问：为什么在炎热的夏天，树林里的空气凉爽湿润，而操场上的空气却十分燥热呢？在学生讨论的基础上，教师总结指出这是因为植物具有蒸腾作用，从而提高了空气的湿度，降低了空气的温度。
接着引导学生思考什么叫蒸腾作用？蒸腾作用对植物的生活有什么意义？蒸腾作用与人类生产和生活有什么关系？在此基础上引出了课题。
新人教版高中化学选修5第五章 进入合成有机高分子化合物的时代
第五章进入合成有机高分子化合物的时代聚焦考纲1．了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。
2．了解加聚反应和缩聚反应的特点。
3．了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。
4．了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。
知识梳理一、有机高分子化合物的结构特点它们都是由简单的结构单元重复连接而成的。
例如聚乙烯是由成千上万个乙烯分子聚合而成的高分子化合物(1)链节：组成高分子的重复的结构单元。
如聚乙烯的链节为－CH2－CH2－(2)聚合度：每个高分子里的链节的重复次数。
用n表示。
(3)单体：能通过聚合反应合成高分子化合物的小分子物质。
如聚乙烯的单体为乙烯。
所以我们把高分子化合物叫做聚合物或者高聚物。
聚合物的平均相对分子质量＝链节的相对质量×聚合度二、有机高分子化合物的分类三、加聚反应和缩聚反应的比较：四、判断高聚物的单体1、由加聚反应生成高聚物的单体的判断①凡链节的主碳链为两个碳原子，其单体必为一种。
将链节的两个半键闭全即为单体。
②凡链节中主碳链为4个碳原子，含有碳碳双键结构，单体为一种，属二烯烃：③凡链节中主碳链为4个碳原子，无碳碳双键结构，其单体必为两种，从主链中间断开后，再分别将两个半键闭合即得单体。
2、由缩聚反应生成高聚物的单体的判断从酯基中间断开，在羰基上加羟基，在氧原子上加氢原子得到羧酸和醇。
如：已知涤纶树脂的结构简式为判断合成涤纶树脂所需要单体的结构简式：____________和____________五、应用广泛的高分子材料材料名称功能高分子材料复合材料概念既具有传统高分子的机械性能，又具有某些特殊功能的高分子材料两种或两种以上材料组成的新型材料，分为基体和增强剂性能不同的功能高分子材料，具有不同的特征性质一般具有强度高、质量轻、耐高温、耐腐蚀等优异性能应用用于制作高分子分离膜、人体器官等用于汽车工业、机械工业、体育用品、航空航天、人类健康等疑难点拨一、聚合反应聚合反应是指小分子互相作用生成高分子的反应。
第五章 烃
第五章烃第一节有机物在日常生活和工农业生产里，人们从动物、植物等生物体中取得糖类、淀粉、蛋白质、油脂、纤维素和染料等等多种多样的化合物作为吃、穿、用等方面的必需品，已经有非常悠久的历史。
由于在那时这类化合物只能从动、植物等有机体中取得，因此人们就把这类化合物称为有机化合物。
从19世纪20年代开始，人们用非生物体内取得的物质先后合成了许多有机化合物，如尿素等。
这样，就打破了只能从有机体取得有机化合物的限制。
现在，人们不但能够合成自然界里已有的许多种有机化合物，而且能够合成自然界里原来没有的多种多样性质良好的有机化合物，如合成树脂、合成橡胶、合成纤维和许多药物、染料等等。
因此“有机化合物”这个名称已失去了历史上原来的意义，只是因为大家习惯这个名称，所以一直沿用着。
现在，我们所说的有机化合物，简称有机物，指的是含碳元素的化合物。
而把研究有机物的化学，叫做有机化学。
组成有机物的元素，除主要的碳外，通常还有氢、氧、氮、硫、卤素、磷等。
无机化合物，简称无机物①，一般指的是组成里不含碳元素的物质。
我们过去已学过的很多化合物如水、食盐、氨、硫酸等等都是无机物。
而像一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐等少数物质，虽然含有碳元素，但它们的组成和性质跟无机物很相近，一向把它们作为无机物。
有机物种类繁多，目前从自然界发现的和人工合成的有机物已达千万种左右，而无机物却只有十来万种。
这是由于碳元素的原子的外层有4个价电子，可以跟其它原子形成4个共价键，而且更为突出的是碳原子跟碳原子之间能以比较稳定的共价键相结合，形成长的碳链。
一般说来，有机物具有以下主要特点。
大多数有机物难溶于水，易溶于汽油、酒精、苯等有机溶剂。
我们知道，许多无机物是易溶于水的。
绝大多数有机物受热容易分解，而且容易燃烧，而绝大多数无机物是不易燃烧的。
绝大多数有机物是非电解质，不易导电，熔点低。
有机物所起的化学反应比较复杂，一般比较慢，有的需要几小时甚至几天或更长时间才能完成，并且还常伴有副反应发生。
有机物质运输的机理
第二节 有机物运输的机理
第二节 有机物质运输的机理
三个方面的问题： （1）有机物在源端的装载 （2）有机物在库端的卸出 （3）从源到库的韧皮部运输（机理）
一、有机物在源端的装载
韧皮部装载：是指光合同化物从生产部位，通过 共质体和质外体进行胞间运输，进入筛管的过程
接收细胞
蔗糖卸出到库组织的可能途径
蔗糖（S）从质外体进入细胞①②，或从胞间连丝③进入细胞。蔗糖进入细 胞前分解为葡萄糖（G）和果糖（F）①，也可以不变化②，有些蔗糖是在 细胞溶质中水解为果糖和葡萄糖④，有些蔗糖则进入液泡后⑤才分解⑥。进 入液泡葡萄糖和果糖又可再合成蔗糖，贮存在液泡中。
三、有机物韧皮部运输的机 理
即渗透运输，不耗能。 注意：筛管汁液以集流形式逆水势梯度运动。
（一）压力流动学说（pressure flow hypothesis）
实验证据：
1、筛管间的筛孔必须是开放的
共聚焦显微镜技术在活体状态下观察荧光分子在蚕豆筛 管中的运输，结果表明筛管孔道在活体中是开放的。
2、在源端和库端存在膨压差
采用蚜虫吻针方法，让蚜虫将吻针刺入筛管分子，然后 将吻针与虫体分离后再与微压力计或压力传感器连结， 测定筛管分子的膨压。根据目前所得到的源库端膨压的 测定值，发现源端总是具有比库端更高的膨压值。
②在SE-CC复合体界面上存在大的渗透梯度。
③用PCMBS处理14CO2标记的叶片，然后进行放射性 自显影，发现SE-CC复合体中几乎无14C-蔗糖存在。
质外体装载（apoplastic phloem loading）
“共质体-质外体-共质体”途径。
实验证据 ：
④用14C标记的大豆叶片质外体中存在高浓度的14C蔗糖
植物体内有机物的运输
第一节
高等植物体内的运输十分复杂，有短 距离运输和长距离运输。 短距离运输是指细胞内以及细胞间的运
输，距离在微米与毫米之间。 长距离运输是指器官之间、源与库之间
运输，距离从几厘米到上百米，
第一节 有机物运输的途径
一、
(一)胞内运输 指细胞内、细胞器间的物质交 换。有分子扩散、原生质的环流、细胞器膜 内外的物质交换，以及囊泡的形成与囊泡内 含物的释放等。如光呼吸途径中，磷酸乙醇 酸、甘氨酸、丝氨酸、甘油酸分别进出叶绿 体、过氧化体、线粒体；叶绿体中的丙糖磷 酸经磷酸转运器从叶绿体转移至细胞质，在 细胞质中合成蔗糖进入液泡贮藏。
二、韧皮部运输的机理
“压力流动学说”是最能解释同 化物在韧皮部运输现象的一种理论。当 然，该理论还有许多方面需要深入研究， 许多问题尚未解决。如上述讨论的是被 子植物的情况，而裸子植物韧皮部的结 构与被子植物有很大的差异，因此，其 运输机理也将存在很大的不同，但这方 面的研究尚很缺乏。
第三节 有机物的分配
在某些植物，含有其它糖类，如棉子糖、水 苏糖，但这些糖都是由1个蔗糖分子与若干个半乳糖 分子结合形成的非还原性糖。当叶片衰老时，韧皮 部中含氮化合物水平非常高。木本植物逐渐衰老的 叶片向茎输出含氮化合物以供贮藏，草本植物通常 向种子输出。另外韧皮部运输物中还有维生素、激 素等生理活性物质，这些物质的运输量极小，但非 常重要。
第六章 有机物的运输、分配
农业生产实践中，有机物运输是决定 产量高低和品质好坏的一个重要因素。 因为，即使光合作用形成大量有机物， 生物产量较高，但人类所需要的是较有 经济价值的部分，如果这些部分产量不 高，仍未达到高产的目的。从较高生物 产量变成较高经济产量就存在一个光合 产物运输和分配的问题。