变态心理之神经性严食症
变态心理学第10章进食障碍ppt课件
CCMD-3的描述
• 神经性贪食症是一种进食障碍，特征为反复发作和不 可抗拒的摄食欲望及暴食行为。病人又担心发胖的恐 惧心理，常采取引吐、导泻、禁食等极端措施以消除 暴食引起的发胖。可于神经症厌食症交替出现，两者 具有相似的病理心理机制及性别、年龄分布。多数病 人是神经性厌食症的延续者，发病年龄较神经性厌食 症晚。
• 同样，厌食症的主要患者也是女性，并且发病多在青春期，大 约在13岁左右。
• 进食障碍是一组以进食行为异常为主的精神障碍，主要包括神 经性厌食、神经性贪食和神经性呕吐。
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• 韩君婷的体重由高峰期 的68公斤，已经暴瘦到 现在的47公斤。谈到厌 食的原因，韩君婷解释 说三个月前，因受香港 某媒体指她身形“仍需 努力”而影响心情，所 以依靠减肥药、去水丸 等影响中枢神经的药物， 达到减肥效果，导致食 欲下降，就算进食也会 呕吐大作
• 本症并非神经系统器质性病变所致的暴食，也不是癫 痫、精神分裂症等精神障碍激发的暴食。常有神经性 厌食症既往史，二者间隔数月至数年不等。发作性暴 食至少每周两次，持续三个月。
• 布兰妮曾向戒疗 所的医生承认自 16岁患上贪食症， 要经常扣喉避免 体重暴增。
• 美国演员 琳赛-罗韩 承认曾吸 毒 持续疯 狂对抗贪 食症
• 贪食症的主要患者是女性（90%--95%），男性个案占5%--10%， 并且大部分是未成年患者，主要是同性恋和双性恋者；一些需 要调节体中的男性运动员是另一类男性进食障碍患者的来源。
• 虽然接近暴食的行为可以发生的很早，但是典型的发病年龄是 在16—19岁。
• 也有研究认为，贪食症： • 限制型的个体通过节食来限制热量的吸收； • 暴食导泻型是依赖于导泻。 • 后者比前者有更多的冲动行为，情绪更加不稳
韩 变态·我自己整理的
第一章绪论一、变态心理学是研究和揭示心理异常现象的发生、发展和变化规律的一门科学。
它研究人的心理和行为的异常。
定义：变态心理或者心理障碍(psychological disorder)是一种伴随着痛苦和功能性损伤出现的个体内部的心理功能紊乱,是一种不典型的或文化上不被期待的行为反应.二、判别心理异常的指标（心理异常的判断标准）（简答题）1.统计学指标2.社会适应性和评价指标（1）每个群体都按照一定准则生活（2）不同群体有不同的准则3.以个人经验为指标4.以客观检查结果为指标要求能够数量化，并且要能够重复。
比较客观、可靠。
包括生理和组织的检查指标，心理实验和心理测验的检查指标。
三、心理行为异常表现的类别（p10-12要理解）1.行为和心理偏离以及不良适应性反应（1）行为偏离问题（2）人格障碍（3）性行为异常（4）不良适应性反应2.特殊意识状态这类心理、行为异常表现大多属于正常心理和变态心理之间的交叉或边缘状态。
3.轻度心理异常4.心神障碍或称心理生理障碍发生时既有躯体的异常也有心理行为的异常5.大脑病患及躯体缺陷时所表现的心理行为异常三种不同的表现p116.严重心理异常三种不同的表现p12四、法国医生比奈尔认为精神病也是一种需要治疗的疾病，主张给予精神病人以人的待遇，他亲自解开精神病人身上的锁链，给他们自由、阳光和新鲜空气，使精神病人收容所完全改观。
五、克雷丕林把变态心理学和现代医学及现代心理学联系了起来。
六、弗洛伊德重视病人的内心冲突和动机。
七、心理异常生物学基础包括遗传基础、大脑解剖与生理基础、神经生化基础八、一般认为躁狂抑郁症可能是单基因显性遗传病；精神分裂症有人认为是一种单基因隐性遗传病，但有许多人则认为是一种多基因遗传病，并与环境因素的作用有关；先天愚型（唐氏综合征）则被看作是染色体畸变造成的遗传病。
九、巴甫洛夫在高级神经活动病理学的实验研究方面，最突出的成就是关于“实验性神经症”概念的建立。
变态心理学重点
变态心理学重点第一章变态心理学概述第二章心理异常的理论模型第三章心理变态的症状第四章精神分裂症第五章心境障碍与自杀危机第六章神经症癔症应激相关障碍第七章人格障碍习惯和冲动控制障碍性心理障碍第八章成瘾行为第九章进食及睡眠障碍※第一章变态心理学概述一.变态心理学二.心理异常的判断与分类三.学科发展简史四.变态心理学的研究目的五.变态心理学的研究方法1.变态心理学研究目的1）.建立有效的心理异常诊断体系（附后）；2）.对心理异常病理学特征的描述（病变机制）；3）.对心理异常病因的描述（流派、模型不同）；4）.对心理异常病程（病期）的描述。
病程：疾病发展过程。
动态变化形式，即时程和演变。
如发作性、周期性、间歇性、进行性病程）病期：疾病持续时间。
2.心理异常的判断标准经验标准：涉及出现问题的人自己的主观感觉不良和研究者对异常现象的主观判断症状标准：如躯体疾病一样，心理异常也是有症状的；症状可以通过各种临床医学检查予以确认；心理测验的应用意义重大社会适应标准：统计学标准：普通人群心理水平呈常态分布。
“变态”：偏离了常模或标准。
偏离平均值的程度即一个人的心理异常的程度。
离平均值的程度越高，则越不正常3.社会适应标准：是否⑴按照社会要求和道德规范行事；⑵有无明显离奇的行为。
必须考虑文化的影响。
不同地区、时代、社会习俗。
5.研究方法相关研究、临床研究、实验研究第二章心理异常的理论模型6.四种理论模型解释变态现象1）医学模型（1）遗传因素（基因、皮层结构）（2）神经生化物质（中枢神经递质的代谢异常）（3）生物病原体（细菌、病毒）（4）脑损伤等。
2）心理学模型精神分析：心理异常是本能矛盾冲突的结果行为主义：经典条件反射理论操作条件反射理论：人类行为大多是由行为后果所决定的社会学习理论：从观察别人的行为及其后果习得的。
病因揭示：一切变态行为，都是学习的结果。
可以通过再强化，把异常变为正常。
人本主义：自我实现的需要受到阻碍（潜能受阻，自我完善受阻）。
变态心理学
变态心理学一、绪论1、变态心理学的任务：研究人的心理和行为异常的表现和原因，对异常心理现象进行描述和分类，阐明其本质和发生机制，探讨其发生、发展和转变的规律，并把这些科学知识应用于实际。
2、变态心理学与普通心理学、医学心理学、精神病学的异同。
3、变态心理学放入理论模型：生物学模型心理学模型（心理动力学模型，行为模型）社会模型（社会—文化模型，家庭模型）4、变态心理生物心理社会模式（P17）5、变态心理学的研究方法：实验心理学方法，普通心理学方法，临床心理学方发法，社会心理学，心理生物学方法。
二、影响变态心理形成因素1、单因论和多因论条件论和决定论内因论和外因论近因论和远因论主要因素和次要因素2、个体因素：个性缺陷认知偏差应对能力与应对方式对社会资源的利用能力3、心理应激：是个体在察觉自身处于威胁或挑战情景中作出适应和应对的过程。
4、应急原：是指能引起应激反应的事件和情境。
5、应激反应：躯体反应心理反应行为反应6、综合性应激反应：崩溃（一种心身耗竭状态）延缓应激效应（在高度应激情境下当时不呈反应而是在事后一段时间才体验到应激反应。
又叫“创伤后应激障碍”）7、心理应激对心身健康的影响：心身反应与心身障碍，心理障碍，行为障碍与社会适应不良，心身疾病，对已有疾病的影响。
三、变态心理的分类和诊断1、判别标准：完美的标准统计学的标准社会适应标准医学标准2、判别方法：自评法他评法客观法3、分类：ICD-10 是WHO编制的《疾病及有关保健问题的国际分类》DSM-Ⅳ是美国的《精神障碍诊断和统计手册》CCMD-3 是中国的《中国精神疾病分类与诊断标准第三版》4、多轴评估：轴I：临床障碍。
轴Ⅱ：人格障碍和特定的发育障碍。
轴Ⅲ：躯体疾病或状况。
轴Ⅳ：心理社会和环境问题。
轴V：全面功能评估。
5、临床诊断的四个步骤：症状病程严重程度排除6、诊断方法：采集病史接触病人辅助检查7、注意1）全面正确的分析病史2）全面而且有重点的进行检查3）对各种信息加以整合四、心理障碍的基本症状1、感觉障碍感觉过敏感觉减退感觉倒错内感性不适（体感异常）2、知觉障碍错觉、幻觉（幻听，幻嗅，味幻觉，幻触，内脏幻觉）、感知综合障碍（空间，时间，周围环境改变）3、正确的思维必须符合形式逻辑的四个基本规律：同一律矛盾律排中律充分理由律4、思维联想障碍：1）思维联想活动量和速度方面的障碍：思维奔逸思维迟缓思维贫乏病理性赘述2）思维联想连贯性障碍：思维破裂思维不连贯思维中断思维云集强迫观念3）思维逻辑性方面的障碍：象征性思维语词新作逻辑倒错诡辩性思维4）思维活动形式障碍：持续语言重复语言刻板语言模仿语言5、思维内容障碍：妄想6、妄想的三个特征：1）妄想是一种坚信或确信2）妄想是自我卷入的3）妄想是某个人独有的信念7、妄想的分类：关系妄想被害妄想影响妄想夸大妄想罪恶妄想疑病妄想内心被揭露感特殊意义的妄想8、记忆障碍：记忆增强记忆减退遗忘错构虚构似曾相识症9、情感的分类：状态情感自己评价情感他物评价情感10、常见情绪情感障碍：情感高涨欣快情绪低落焦虑恐惧感情脆弱情感爆发易激惹性情感淡薄情感幼稚情感倒错病理性心境恶劣矛盾情感强制性哭笑11、意志障碍：意志增强意志减弱意志缺乏意志倒错强迫意向12、精神运动性兴奋：躁狂性兴奋青春性兴奋紧张性兴奋13、精神运动性抑制：木僵蜡样屈曲被动服从刻板动作模仿动作强制性动作强迫动作14、注意障碍：注意增强注意减弱注意减缓注意狭窄注意固定注意转移15、意识障碍：嗜睡意识混浊昏睡昏迷16、意识的范围改变：朦胧状态睡行症神游症17、自我意识障碍：人格解体交替人格双重人格人格转换18、常见的综合症：幻觉—妄想综合症精神自动综合症疑病症综合症紧张综合症情感综合症强迫状态五、神经症1、神经症临床表现：1）脑功能失调症——精神易兴奋、精神易疲劳2）情绪症状——焦虑、恐惧、易激怒、抑郁3）强迫症状——强迫观念强迫意向强迫行为2、焦虑症1）广泛焦虑症病因：遗传生化心理社会因素临床表现：焦虑和烦恼运动性不安植物神经功能亢进过分警觉2）惊恐障碍病因：遗传生化生理心理临床表现：惊恐发作预期焦虑求助回避行为3、强迫症病因：遗传个性生化解剖心理强迫思想：强迫怀疑强迫性穷思竭虑强迫联想强迫表象强迫回忆强迫行为：强迫检查强迫清洗强迫询问强迫性仪式动作强迫性迟缓4、恐怖症临床表现：广场恐怖症社交恐怖症单纯恐怖症6、躯体形式障碍病因：遗传个性神经生理和神经心理社会心理因素（潜意识获益、认知作用、述情障碍、生活事件、社会文化因素）临床表现：躯体化障碍（疼痛胃肠道症状性功能障碍假性神经症状）未分化躯体形式障碍疑病症身体变形障碍躯体形式疼痛障碍7、神经衰弱临床表现：衰弱症状兴奋症状情绪症状紧张性头痛睡眠障碍其他心理生理障碍8、人格解体障碍临床表现：人格解体现实解体9、癔症临床表现：1）癔症性精神障碍：A、癔症性遗忘B、癔症性神游症C、癔症性木僵状态D、癔症性恍惚状态和附体状态E、癔症性身份障碍F、其他癔症性精神障碍（感情爆发癔症性假性痴呆癔症性精神病）2）癔症性躯体障碍：运动障碍（肢体瘫痪肢体震颤起立不能步行不能缄默症）痉挛障碍感觉障碍（感觉缺失感觉过敏感觉异常视觉障碍）混合障碍3）特殊表现形式：癔症的集体发病赔偿神经症职业神经症六、心因性心理障碍1、心理应付机制：选择性忽视选择性重视改变自己原有的价值系统改变满足愿望的方式降低自己的理想愿望和社会对自己的要求蛮干（铤而走险）2、急性应激障碍原因：1）严重生活事件2）重大的自然灾害3）战争场面3、创伤后应激障碍4、适应障碍分型：以抑郁情绪为主的适应障碍以其他恶劣情绪为主的适应障碍混合型情绪表现的适应障碍以品行障碍为主的适应障碍5、感应性精神障碍发病因素：1）关于原发者同被感应者之间的关系2）文化和环境因素3）病前个性特点4）遗传因素6、气功所致精神障碍临床表现：1）类分裂样精神障碍2）类癔症发作3）类神经症发作4）类躁狂或类抑郁发作7、恐缩症病因：文化信念导火事件环境因素易感素质临床的精神症状：1）恐怖性焦虑2）生殖器的感知障碍3）其他器官的感知障碍4）肢体或胸部麻木疼痛感5）濒死感6）幻觉7）意识障碍8）行为障碍七、人格障碍1、特征：1）人格严重偏离正常，社会适应不良，人际关系处理不良2）态度和行为等心理机能明显不协调。
学生常见的心理障碍
学生常见的心理障碍学生的心理障碍与成人既有共同之处，又有所不同，这是由他们的生理、心理特点和从事的社会实践活动不同所决定的。
一、学生常见的一般心理问题〔一〕学习方面的心理问题主要表现为学习困难、注意力难以集中、活动过度、不能操纵自己的行为、上课扰乱课堂纪律、思维存在障碍或由于智能方面难以适应教学的要求而引起的怠学、厌学、弃学等行为。
〔二〕品德方面的心理问题主要是指不能遵照社会行为准则或群体行为标准的越轨行为。
一般表现为：偷窃、说谎、逃学、骂人、攻击别人、行为粗暴、与同学不能友好相处等等。
〔三〕情绪与性格方面的心理问题主要表现为情绪极不稳定和性格不良，如恐惧、敏感、狭隘、多疑、焦虑、偏激、冷漠、孤僻、固执、自卑、依赖、任性、过分冲动和逞能、不考虑行为后果等。
〔四〕不良习惯方面的心理问题主要表现为：口吃、顺治、咬指甲、挖鼻孔、挑食、厌食、遗尿、吸烟、喝酒等。
〔五〕性心理方面的心理问题这是伴随着青春期的发育而又对性知识缺少必要的了解所导致的。
主要表现为X、早恋、性敏感、对月经或遗精的恐惧与不安以及一些严峻的性变态行为。
〔六〕病理性方面的问题这些心理问题主要是由大脑神经紊乱或出现器质性病变而产生的。
表现为神经性失声、歇斯底里、睡眠失调、精神分裂等和其它神经性疾病。
二、学生常见的心身疾病心身疾病是由生理、社会文化和心理这三方面因素共同作用的结果。
它的种类很多，在学生时期主要有以下几种：〔一〕偏头痛偏头痛是一种慢性头痛，主要表现为一侧跳动性复发性头痛，可漫延到头、舌、颈的任何部位。
人格特征常表现为敏感多疑、固执己见、极易烦闷。
〔二〕神经性厌食症神经性厌食症是一种少女常见的心理疾病，以食欲不振、进食缺少、进食后呕吐、消瘦、闭经等为主要特点。
人格特征常表现为孤僻、任性、好梦想、虚荣、敏感和癔症等。
〔三〕儿童多动症儿童多动症是小学生中最为常见的一种以注意力不集中和活动过度为主要特征的心理障碍综合症。
主要表现为注意力松散、延续时间短；活动过度，易冲动；学习困难，违反课堂纪律等。
变态心理学(全套课件245P)北京大学
惊恐发作
发作常突然产生 l0分钟左右到达高峰 通常持续20一30分钟 极少超过1小时 通常每周1一2次
病程: 1个月内至少有3次惊恐发作 或害怕再发作的焦虑持续1个月（CCMD-3）
预后
约50%患者完全缓解，20%基本无变化 病前功能状况良好，症状持续时间短暂者，大多预后 较好。
共病
抑郁症、其它焦虑障碍 （如广场恐怖症、其他恐怖症 等）
4、治疗
心理动力学治疗 行为治疗 认知治疗
五、强迫症
(obsessive-compulsive disorder,OCD)
1、概述 2、临床表现 3、病因 4、治疗
1、概述
强迫症：特点是有意识的强迫和反强迫并存， 二者强烈冲突使病人感到焦虑和痛苦；病人体 验到观念或冲动来源于自我，但违反自己意愿， 虽极力抵抗，却无法控制；病人也意识到强迫 症状的异常性，但无法摆脱。
男性患病率明显低于女性，1:8-10
神经性贪食症(Bulimia Nervosa)
流行病学
90—95%的神经性贪食症病人为女性 发病的典型年龄在16到19岁之间 暴食行为的早期征状可能出现更早 欧美国家患病率：1% DSM-IV介绍：患病率在青少年及年轻女 性中为1-3%
神经性贪食症显著的特征
暴食 进食行为不能控制 补偿性行为，导泻（purging）技术 自我评价过分受到体形和体重的影响
美国(1984)5大城市调查： 终生患病率为2.5% 6个月的时点患病率为1.6%
4、治疗
心理治疗 心理动力学治疗 认知行为治疗
系统脱敏法或暴露疗法 社交技能训练 放松训练 认知重建
认识领悟疗法 药物治疗
三、惊恐障碍(panic disorder) 1、概述 2、临床表现 3、病因 4、治疗
变态心理学考试题目答案
变态心理学考试题目答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 变态心理学研究的主要内容是什么？A. 正常心理活动B. 异常心理活动C. 社会心理活动D. 认知心理活动答案：B2. 以下哪个选项不属于心理障碍的分类？A. 焦虑障碍B. 心境障碍C. 人格障碍D. 学习障碍答案：D3. 精神分裂症的主要症状不包括以下哪项？A. 幻觉B. 妄想C. 情感淡漠D. 社交焦虑答案：D4. 以下哪个理论不是解释抑郁症的生物学理论？A. 单胺类神经递质理论B. 神经内分泌理论C. 遗传因素D. 心理动力学理论答案：D5. 以下哪个不是焦虑症的常见症状？A. 心悸B. 出汗C. 尿频D. 食欲增加答案：D6. 强迫症的主要特征是什么？A. 强迫思维和强迫行为B. 强迫思维和回避行为C. 强迫行为和回避行为D. 强迫思维和冲动行为答案：A7. 以下哪个不是人格障碍的特点？A. 持久性B. 稳定性C. 适应性差D. 可变性答案：D8. 以下哪个不是创伤后应激障碍（PTSD）的症状？A. 闪回B. 回避C. 过度警觉D. 社交恐惧答案：D9. 以下哪个不是进食障碍的类型？A. 神经性厌食症B. 神经性贪食症C. 暴食症D. 社交恐惧症答案：D10. 以下哪个不是心理治疗的方法？A. 认知行为疗法B. 精神分析疗法C. 药物治疗D. 人本主义疗法答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些是精神分裂症的阳性症状？A. 幻觉B. 妄想C. 情感淡漠D. 社交退缩答案：A, B2. 心境障碍包括哪些类型？A. 抑郁症B. 躁狂症C. 双相障碍D. 焦虑症答案：A, B, C3. 以下哪些是焦虑症的躯体症状？A. 心悸B. 出汗C. 尿频D. 头痛答案：A, B, C, D4. 以下哪些是人格障碍的分类？A. 偏执型人格障碍B. 反社会型人格障碍C. 依赖型人格障碍D. 社交恐惧症答案：A, B, C5. 以下哪些是进食障碍的类型？A. 神经性厌食症B. 神经性贪食症C. 暴食症D. 抑郁症答案：A, B, C三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述变态心理学的研究对象和研究内容。
变态心理学-心理健康与心理异常
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幻觉_____根据感受器官分类
(1)幻听：包括言语性和非言语性的幻听。言语性幻听又可分为：命令性幻听、 评论性幻听、争论性幻听。幻听可见于多种精神疾病 (2)幻视：缺乏具体形态和明确结构的幻视，叫做原始性幻觉。如见到闪光，火 花等。幻视可见于精神分裂症，脑器质性疾病和高热患者。
3.内感性不适：躯体内部性质不明确、部位不具体的不舒
适感，或难以忍受的异常感觉。（如精神分裂症、抑郁状 态，及颅脑创伤所致的精神障碍）
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(二）知觉障碍
1.错觉 2.幻觉
3.感知综合障碍
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1、错觉
我也有错觉!!! 我是不是有病了?!!!
对客观事物歪曲的知觉。
正常人偶有错觉发生，但经现实验证后，可加以纠正。
精神疾病患者的错觉不能接受现实检验。
在临床当中，错觉多见于意识清晰度下降，注意集中困
难的患者当中，如谵妄患者。
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2、幻觉
幻觉：无对象性的知觉。感知到的形象不是由客观事物引起。是一种很重要 的精神病性症状。
根据感觉器官：幻听、幻视、幻嗅、幻味、幻触和内脏性幻觉。临床上最为
常见的是幻听，幻视次之。
变态心理学：心理健康与 心理异常
Abnormal psychology
心理正常与心理异常是一个连续体。
心理健康 心理正常
一般心理问题
心理辅导员 心理咨询师 社会工作者
心理不健康
严重心理问题
心理异常
神经症 人格障碍 各类精神障碍 精神科医生
心理治疗师 心理医生 心理门诊大夫
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3、什么是变态？
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ICD-10（1994，日内瓦）
变态心理学各章节测试题目及答案汇总
变态心理学各章节测试题目及答案汇总《变态心理学》各章节测试题目汇总2012一、是非选择题1．一个人每天洗手的次数超过了我们一般人就可认定为异常。
（否）2．如果一个社会中的大多数人认为某人的行为异常，该人则可能是精神病患者。
（否）3．如果一个人自感情绪困扰，就肯定是有心理障碍，需要接受心理治疗。
（否）4．法国的皮埃尔医生于18世纪末，从解除精神病患者的锁链开始，推行了精神病治疗的改革。
（是）5．麦斯麦的磁性学或麦斯麦术是现代催眠学的先驱。
（是）6．按照正态分布的标准，均值上下一个标准差以内包含了全部人群的96％，偏离均值太远的个体可以被视作是异常。
（错）7．南非精神病学家沃尔普自1950年代起发展了一套治疗恐惧的行为技术程序系统脱敏法。
（对）8．中枢神经递质的异常可能引起情绪或行为的异常。
（是）9．大脑结构与人的意识状态并不完全同构。
（是）10．父母有精神疾患，子女也同样会患精神疾病。
（否）11．越是经济不发达、社会越动乱的地区精神疾患的发病率越高。
（是）12．每一个人都是自己的心理咨询师。
（是）13．精神分裂症的发病生物学因素似乎大于环境因素。
（是）14．心理障碍或精神疾患不需要做物理或生化检验。
（否）15．临床会谈主要是咨询师讲而来访者听。
（否）16．只有结构性会谈才是规范与标准的会谈方式。
（否）17．DSM-Ⅳ的5轴诊断系统主要以前2轴做出决断，后3轴仅是补充信息。
（否）18．心理咨询师的水平高低决定了心理治疗的效果好坏。
（否）19．自变量是指在实验过程中会依据其他变量而改变的变量。
（错）20．个案研究是指深入研究一个或多个个体其表现出来的行为模式或生理、心理模式（是）21．研究中的知情选择权是指主试有权了解被试的社会家庭背景并决定是否让他参与研究。
（是）22．即使是一般被认为是积极性的事件如结婚升学也会引发应激。
（是）23．应激导致躯体疾病与心理障碍。
（否）24．一个人的人生支持系统越强大越能承受生活的压力和紧张。
心理学：变态心理学考试题(题库版)
心理学：变态心理学考试题（题库版）1、单选被看作是心理治疗的“第三势力”的心理疗法是（）A.行为疗法B.人本主义心理治疗C.精神分析D.认知治疗正确答案：B2、单选心理异常的内容和表现方式受（）的制约A.（江南博哥）社会-文化因素B.环境因素C.思想因素D.理解与看法因素正确答案：A3、单选下列表述中符合人本主义对异常心理的解释的是（）A、“自我”无法实现的结果和趋于完善的“潜能”特征受阻B、“人格结构”和“行为过程”的不平衡C、“心理动力学”特征发展受阻D、“情绪”过程和“情感”过程的偏离E、以上都不对正确答案：A4、多选性指向障碍是指性活动的对象不是成熟的异性，而是同性、幼童、动物或物品等。
主要有（）A.异装癖B.窥阴癖C.同性恋D.恋物癖E.露阴癖正确答案：A, C, D5、填空题儿童恐怖症的三种类型：（）、（）、（）。
正确答案：对身体损伤的恐惧；对自然事件的恐惧；社交恐惧6、单选治疗神经性厌食症患者的首要目标是要（）A.让他了解导泻的危害性B.改变他对体相的认识C.寻找进食障碍的原因D.帮助他增加体重正确答案：D7、多选危机干预系指一短期的帮助过程，是对处于困境或遭受挫折的人，运用（）予以关怀和帮助的一种方式.A.个人B.家庭C.社会D.环境资源正确答案：A, C, D8、单选个体能够恰如其分地评价和表现自己的这种能力被称为（）A、自信B、自卑C、自负D、自嘲正确答案：A9、多选下列情况中符合“痴呆”的特点的是（）A、先天大脑发育不良B、后天获得的知识、能力下降或丧失C、本能的意向活动亢进D、意识常常不能保持清醒正确答案：B, C10、多选顶叶损伤可能导致（）A.精神活动迟钝B.对周围事物缺乏兴趣C.理解力减退D.神经内分泌功能障碍正确答案：A, B, C11、多选抑郁状态的突出表现与症状标准有（）A.睡眠增加B.情绪低落C.自责自罪D.行动迟缓正确答案：B, C, D12、多选影响老年期心理健康的环境因素（）A.退休和社会职能的变化B.家庭和家庭关系C.疾病，衰老及其心理反应D.经济问题正确答案：A, B, C, D13、单选自责自罪妄想属于（）A.被害妄想B.夸大妄想C.自我贬斥妄想正确答案：C14、多选马斯洛和米特尔曼提出心理健康的标准有（）。