变态心理学之抑郁症
遗传性（家族中有抑郁基因）
生物化学性（高度压力、脑内化学物质失调）
躯体性疾病引起（或食物中缺维生素和微量元素） 焦虑性（强迫观念、社交恐惧等） 心理性（童年心理创伤、性格适应差）
客观无助性（不愉快的生活、工作环境）
性别差异性
（生理荷尔蒙）
一.治疗原则 提高临床治愈率，最大限度减少病残 率和自杀率，关键在于彻底消除临床 症状；
别了，灰色的心灵风暴
世界不仅仅只有阳光，还有阴暗
没有哪种职业，种族，性别，或年龄可以对抑郁症免疫
科学家 艺术家 牛顿，达尔文，普里摩·利末，萨尔瓦多总统、政治家、 英国首相文斯顿·邱吉尔，麦那切恩·比金，戴安娜 领导人 王妃，美国总统林肯、罗斯福、尼克松、喀尔文·柯 立芝、乔治·布什，乔治·巴顿将军，还有中国的林 彪，宋太祖赵匡胤 作家 莫泊桑、茨威格、海明威（ 1954 年诺贝尔文学奖得 主）都因精神抑郁而自杀，狄更斯，川端康成（日本 著名作家），张纯如 (华裔作家) ，三毛（中国台湾 著名作家）、徐迟(中国著名作家)
影星、歌星
玛丽莲·梦露，陈宝莲、张国荣、蒙嘉慧、郑钧、朴 树、徐静蕾、韩寒、郑秀文，韩国影星李俊基，阮玲 玉(中国30年代电影明星) 歇尔·永贝里 (前摔跤世界冠军，1970 ～2004年)、 泰·柯伯
崔永元、唐师曾 憨豆先生，金·凯瑞
运动员
主持人、名嘴 戏剧演员喜剧大师
抑郁症的世界
了解抑郁症——一张抑郁症人的病历
自疗措施
千万不要给自己制定一些很难达到的目标；可以将 一件大的繁杂的工作分成若干小部分；
尝试着多与人们接触和交往，不要自己肚来独往；
多参加一些活动，尝试着做一些轻微的体育锻炼， 看看电影、电视或听听音乐等；
不要急噪，对自己的病不要着急，治病需要时间； 把自己的感受写出来，然后分析、认识它，哪些是 消极的、属于抑郁的表现，然后想办法摆脱它。
案例二：吴某，男，21岁。“可是，考上大学后，我的心 情并没有从此就好起来。学习负担重，与同学的关系仍是 不好。各科考试的成绩都不理想。我觉得真是应了那句老 话：”天下乌鸦一般黑„！很多同学都跟我吵过架，很多同 学都不愿和我交往。我现在真的感到人生毫无意义，生活 枯燥无味。我现在脾气很暴躁，谁要是伤害了我，我是不 会让他好受的。我的身体现状也是每况愈下，时感乏力、 心悸、胸闷、气短，有时会无端地感到紧张，紧张时语言 表达不流畅，结结巴巴。以前我可是从不口吃的。“ 吴某在作上述陈述时，表情麻木，面容憔悴，两眼无 神，说话吃力，语速缓慢，但意识清楚，能有条理地自诉 病史。
提高生存质量，恢复社会功能；
预防复发。
二抑郁症的治疗
一．生物治疗 （一）电抽搐治疗（ECT） （二）重复经颅磁刺激治疗（rTMS）
（三）药物治疗
1.抗抑郁药：心境稳定剂，四环类抗抑郁药等 2.抗躁狂药：心境稳定剂，抗癫痫药 3.抗精神病药：对躁狂和心境障碍中出现的幻觉妄想有 作用
二．心理治疗 1、精神动力学治疗：通过减少病人的焦虑，使他们感 到安全，获得支持、舒适和轻松来缓解症状。 2、认知治疗：通过认知和行为技术来修正歪曲和思维 上的习惯性错误，校正抑郁症患者的偏见。其中包括 对既往经历的错误解释，也包括对将来前途的错误预 测，帮助抑郁症患者澄清一些问题，纠正他们错误的 假设。 3、行为治疗：这种治疗主要研究患者的行为异常，而 不太处理患者的主观体验。它的根据是条件反射理论。 通过写日记、参加娱乐活动、松弛训练、提高社交技 能等方法，使抑郁症患者建立新的反射模式， 4、团体心理治疗：其优点是高效；团体治疗可以激发 和运用患者之间的积极的互动作用。 5、音乐治疗 6、其它疗法
案例一：范某，中年女性。自述近3个月来心境不好， 情绪很低落，开心不起来。对生活提不起兴趣，不想 看电视，也很少看报。以前很喜欢听音乐，但现在也 没兴趣了。怕与人交往，基本上很少和亲朋好友走动， 人也变得懒多了，家务也懒得做，还常常很想哭，感 到身体乏力，周身不舒服。经常失眠，后半夜会突然 醒来，以后就胡思乱想，没有主题，常常是等天亮。 有时还会感到做人没有意思，常常在想活着有何意义。 曾经有过想死的念头，但因为觉得对不起家人，所以 没有去做。 两年前她进入股市，是偷偷地动用了家里的一些积蓄， 背着丈夫在炒股。开始也赢了一些，觉得很容易。所 有就一下子投入了家庭的全部积蓄5万元。今年股市很
思维
迟缓
意志活
心境
低落
动减退
抑郁症的 主要表现
躯体
症状
认知功 能损害
抑郁来袭：谁有危险呢？
人群
男性1：10，女性1：4 孕妇的“产后抑郁症” 青少年的抑郁症，占6%—7% PS:如今抑 郁症均发病 年龄25、26 岁 而50年前， 是40—60岁
6—12岁的儿童，占2%
婚姻状况和职业状况不良
老年抑郁症与自杀
音乐疗法
利用音乐本身所具有的一定规律频率变化的声波 震动，传入人体后，正好与有机体内相应的震动频率 和生物节奏相配合，发生有益的共振反映应，极大的 激发人体内所储存的潜能，使身体的某些部位与情绪 反应由稳定的静止状态向活跃的动态方向转化。
其它途径
运动 运动能提高5－羟色胺的含量。慢跑90 分钟能提高一倍5－羟色胺的含量，长期慢 跑能增加它的活动力。 运动能促使身体分泌更多的头脑吗啡内 啡肽，它有调节情绪的作用，使心情愉悦。
快乐来自内心！
换个角度看问题－发现生活的精彩
Be happy!
走 出 抑 郁 ， 拥 抱 人 生 。
差，输了2万多。她觉得对不起丈夫。现在丈夫 仍不知道这事情。 分析：范女士的问题可能是属于抑郁症。 需要进一步分析，持续时间为３个月以上的弥 散性消极心境，主要表现为对生活提不起兴趣， 伴有负向的自我评价，且有睡眠障碍、身体乏 力等躯体症状，并有自杀倾向，但顾虑重重， 此可能是神经性抑郁症症状，需要排除是否存 在其他精神病性症状，如幻觉、妄想等等，并 了解其是否有自知力。
贝克（A.T. Beck）——认知疗法
基础理论来自于信息加工之理论模式，认为人们的 行为，感情是由对事物的认知所影响和决定。例如，如 果人们认为环境中有危险，他们便会感到紧张并想逃避。 人们的认知建立在自己以往经验的态度和假设基础之上。 主要目标是协助当事人 克服认知的盲点、模糊的知 觉、自我欺骗、不正确的判 断，及改变其认知中对现实 的直接扭曲或不合逻辑的思 考方式。
注意饮食、营养和睡眠 食物尤其是碳水化合物和甜食中含有帮助分泌头 脑吗啡内啡肽的物质，这就是为什么会有“化悲愤 为食量”的说法。女性通常靠吃东西来发泄情绪、 舒缓压力，就像男性靠抽烟、喝酒来发泄一样。 多吃含有维生素B类的食物，它有助于提高大脑 中神经递质的水平
抑郁症是可以预防的
预防过程中的重要因素
面对、了解自己真实情况（问卷调查） 掌握一些预防的科普知识 因人而异，制定预防措施或计划
预防的内容
关键因素：改变您抑郁的处境 找到照料人，建立信任者关系
参加一项锻炼计划（有氧锻炼） 建立积极思维方式，改变认知方式
家庭治疗和个人心理康复 的指导书平息“心灵蓝色 风暴”的东方人智慧
Cheer up!
行为疗法
个体在体验到自己的抑郁情绪时，首先要做的，就是活动 起来，从事新的有效行为。被动的和闲散的生活使抑郁永存， 被动加深虚弱感，易形成“灰姑娘心理”——总期待着问题的 解决。应该告戒自己，我们并不是无能为力的，而是完全有所 作为的。 建立好活动安排表，每天晚上为次日做计划。活动的感受 和难度要在活动当时评定并记录，不要在时候回忆。如有负性 自动想法可及时记下。要坚持做计划，不要因为偶然的意外事 件放弃计划。从而，减少过度的自我批评行为，才能为下面的 活动做好准备。
最亲切的陌生人
抑郁症类型
按照中国精神障碍分类与诊断标准第三版（CCMD— 3），进行分类： 根据对社会功能损害的程度抑郁症可分为轻性抑郁 症或者重症抑郁症； 根据有无“幻觉、妄想，或紧张综合征等精神病性症 状”，抑郁症又分为无精神病性症状的抑郁症和有精 神病性症状的抑郁症； 根据之前（间隔至少2个月前）是否有过另1次抑郁 发作，抑郁症又分为首发抑郁症和复发性抑郁症。
分析：由于吴某长期受到不公正对待，精神创 伤严重，心情十分压抑，形成了孤僻、多疑的病态 人格和歪曲的自我意识，并有自杀倾向；同时，由 于长期抵制外界压力和考大学付出了巨大体力和精 力，以及对大学繁重的学习任务感到难以承担，吴 某已患有一定程度的神经衰弱。这一切使他在适应 大学集体生活的过程中遇到了障碍。 经心理医生对他做16pf测试，显示出：在次级人 格因素中，其心理健康水平低，焦虑性高；在十六 种人格因素中，稳定性、恃强性和兴奋性得分低， 聪慧性、紧张性、世故性得分高。在此心理状态下， 吴某呈现出心境恶劣，情绪低落，无生活兴趣，沮 丧忧伤，感到生活无意义和前途无望的忧郁症状。 上述症状使其学习效率和生活质量明显下降， 并持续达三年多。由于吴某无脑器质性疾病和其他 躯体性疾病，故应诊断为抑郁症。
初探抑郁症的泥淖
什么是抑郁症？
抑郁症又称抑郁障碍，以显著而 持久的心境低落为主要临床特征， 是心境障碍的主要类型。临床可见 心境低落与其处境不相称，情绪的 消沉可以从闷闷不乐到悲痛欲绝， 自卑抑郁，甚至悲观厌世，可有自 杀企图或行为；甚至发生木僵；部 分病例有明显的焦虑和运动性激越； 严重者可出现幻觉、妄想等精神病 性症状。每次发作持续至少2周以 上、长者甚或数年，多数病例有反 复发作的倾向，每次发作大多数可 以缓解，部分可有残留症状或转为 慢性。
变态心理学案例
变态心理学案例：17岁，学生，高中文化，半年前因父母离婚，出现情绪低落，语言减少，上课思想不能集中，自觉思考解题能力下降，兴趣缺乏，不愿参加学校活动，不愿与同学接触，失眠、消瘦、食欲减退。
其中考试成绩由原来前20名，降至100名以外，感到无脸见人，出现消极行为，用刀割腕自杀，送医院抢救。
出院后不愿再上学，终日卧床，自感“脑子生锈，已成废人”。
后被送区精神卫生中心门诊，诊断“抑郁症”，服用氟西汀等，抑郁症好转，曾返校上课，但很勉强。
近1月余，因功课跟不上，情绪再度低落，对家长说：“活着没意思，太累，太痛苦，不如死了好。
”遂被首次送往医院治疗。
入院体检，实验室检查正常，否认家属史。
精神检查（略）41岁，职工，高中文化。
两年前因与单位经理争吵被辞退。
一个月后出现情绪兴奋、言语增多、好管闲事，自称要写剧本、出小说、拍电影。
一次购买2000元假首饰送亲友。
每天打数10次电话，清晨5时约朋友谈心。
睡眠减少，外出不归。
情绪高涨，言行高涨，言行异常持续近2月，因管理困难，首次住入精神卫生中心。
经碳酸锂、氯丙嗪等合并治疗3个月后，出院。
出院诊断“情感性精神障碍（躁狂发作）”。
出院后缓解良好，另找工作，并胜任。
以后停止服药和门诊随访。
三个月前，因单位效益差下岗，逐渐出现言语增多，夜眠减少，情绪兴奋，精力充沛，容易激惹，常与妻子、邻居争吵。
挥霍无度，一天买西装1套、休闲西装6件、衬衫2件、皮鞋2双。
自夸“在上海没有我解决不了的问题”，在外追逐女性性欲亢进。
因旧病复发，第2次入院。
入院体检、实验室检查正常，有家属精神病史。
精神检查（略）23岁，未婚，中专文化。
因与人交往时紧张，局促不安三年，羞见生人、回避社交一年求治。
病人19岁进入某专科学校，在花枝招展的女生中间感到压抑，立志发奋读书，以示不随波逐流，但成绩平平，故时而气馁、悲观，时而愤愤不平，甚至嫉妒。
常暗中注意同学们对自己的态度，如言语中有无含沙射影？眼神中有无蔑视怠慢？某日上课，发现新来的男老师似乎老是注意自己，破难为情。
变态心理学(整理)
感知客观事物的个别属性时发生变形。非真实感见于抑郁症，神经症和精分。窥镜症见于精分和脑器质性精神障碍
视物变形症、非真实感、个别地方出现歪曲、镜中花、水中月
思维
障碍
思维
形式
障碍
（联想和逻辑）
①联想的速度
②连贯性方向
③逻辑性方向
①思维奔逸
语量多语速快口若悬河滔滔不绝，音联意联，随境转移。见于躁狂状态或情感性精神障碍
智能障碍
精神发育迟缓
先天或围产期或在生长发育成熟以前，导致因素：遗传、、感染、中毒，头部外伤，内分泌异常，缺氧等
痴呆
意识清楚情况下后天获得的记忆，只能明显受损，分析综合判断推理能力下降，记忆力、计算力下降
自知力障碍
自知力损害意味着疾病的轻重、躯体疾病不能用自知力衡量。有认识—有自知力，无认识—无自知力
①思维迟缓
显著缓慢，联想困难，思考问题吃力，反应迟钝，语量少语速慢语音低沉反应迟缓，见于抑郁
①思维贫乏
无明确应答，回答简单，语速不减慢，见于精分或器质性精神障碍痴呆状态
②思维松弛或散漫
答非所问，见于精分早期句子与句子不连贯，重心不突出，没有主题
②破裂性思维
意识清楚，思维联想过程破裂，内容缺乏意义上的连贯性和逻辑性，逻辑混乱，为精分症特征性思维联想障碍之一
意志缺乏
行为别动，生活极端懒散，个人及居室卫生极差，见于精分症精神衰退是，也见于痴呆患者
意志减退
①抑郁状态患者；②抑制减退
精神运动性
兴奋
协调性
动作和行为的增加与思维、情感活动协调一致，并和环境协调一致
不协调性
动作和行为增多与思维及情感不相协调，动作杂乱无章，动机和目的性不明确，使人难以理解
变态心理学名词解释 (1)
名词解释：1、木僵：一种以缄默、随意运动明显减低或丧失，以及精神活动缺乏反应为特征的状态；可有意识紊乱（主要依病因而定）。
木僵可见于器质性脑病、分裂症（特别是紧张型）、抑郁症、癔症性精神病和急性应激反应。
1、强迫：强迫症（Obsessive compulsive disorder，OCD）即强迫性神经症是一种神经官能症，焦虑症的一种。
患有此病的患者总是被一种强迫思维所困扰。
患者在生活中反复出现强迫观念及强迫行为。
患者自知力完好，知道这样是没有必要的，甚至很痛苦，却无法摆脱。
2、虚构：意识清晰背景下出现对既往4事件或个人经历的错误叙述。
自己对叙述内容只保持松散记忆并需提示（有时可以是自发而持久的），且有夸张倾向。
虚构一般见于有器质性基础的遗忘综合征，如Korsakov综合征。
也可由医源性诱发，但不应与分裂症所涉及的记忆性幻觉或幻想性谎言相混淆。
3、错构：错构（paramnesia）错构症是指患者在回忆往事时，常混淆事情发生的时间、地点和情节，张冠李戴，如把过去可能在生活过程中确曾经历过、然而在他所指的那段时间里却从未发生过的事情,错误地当作该时发生的真实事件来诉说,并且不自觉地固执地加以歪曲和渲染。
见于酒精中毒性精神病、智力落后、脑器质性精神病和外伤性痴呆等患者常有这种记忆障碍。
4、自知力：自知力是指病人对其自身精神状态的认识能力，即能否判断自己有病和精神状态是否正常，能否正确分析和识辨，并指出自己既往和现在的表现与体验中，哪些属于病态。
5、思维破裂：指概念之间联想的断裂，建立联想的各种概念内容之间缺乏内在联系。
表现为患者的言语或书写内容有结构完整的句子，但各句含意互不相关，变成语句堆积，整段内容令人不能理解。
严重时，言语支离破碎，个别词句之间也缺乏联系，成了语词杂拌。
多见于精神分裂症青春型。
6、思维迟缓：一种抑制性的思维联想障碍,即联想抑制，联想速度减慢、数量的减少和困难。
患者表现言语缓慢、语量减少，语声甚低，反应迟缓。
变态心理学—精神障碍
变态心理学——精神障碍变态心理学与健康心理学第四节常见精神障碍第一单元精神分裂症与其他妄想型障碍精神分裂症及其他妄想性障碍一、精神分裂症二、偏执性精神障碍三、急性短暂性精神障碍•反应性精神病、癔病性精神病、妄想阵发、旅途精神病、病理性激情一、精神分裂症一组常见病因未明的精神病多起病于青壮年；思维、情感、行为等多方面障碍精神活动不协调病程多迁延，有精神衰退的可能。
意识清晰，智能多完好自知力丧失二、病因：至今未明（一）遗传因素：有一定作用（二）素质因素（三）社会环境因素（四）躯体生物学说：（五）神经生化假说：多巴胺过度活动假说。
总之：SP的发生是由遗传的易感性，再加环境中生物、心理和社会等因素激发而致。
部分病人有脑结构和发生上的异常。
三、临床表现症状复杂多变、不同类型表现可有很大差别。
（一）思维障碍：缺乏连贯性和逻辑性是特征性症状思维松弛、思维破裂、思维中断、思维云集病理象征性思维、思维贫乏。
（二）情感淡漠，情感不协调（三）意志活动减退或缺乏（四）感知障碍1、可见多种幻觉；2、言语性幻听最多见；3、行为常受幻听支配；4、人格解体：精神、躯体、现实。
（五）妄想：1、多原发，突然发生；2、内容怪异，离奇荒谬；3、结构松散；4、易于泛化；5、多不愿主动暴露；6、以关系妄想、被害妄想、影响妄想最常见；7、被控制妄想、影响妄想、被洞悉感对sp的特征性诊断最有意义。
（六）自知力缺乏偏执型：1、发病年龄较晚，多在中年，起病较缓慢；2、起初敏感多疑，逐渐发展为妄想，并有泛化趋势；以妄想、幻觉为主3、人格变化轻微；4、发展较慢，自发缓解少，治疗彻底可获满意缓解。
青春型1、青春期急性或亚急性起病；2、临床：语言增多，内容怪异，离奇荒谬；思维松弛、思维破裂；情感不协调，喜怒无常，行为幼稚，常有兴奋冲动；幻觉妄想片断零乱；本能意向亢进，意向倒错；/ 以联想障碍，精神活动全面紊乱，思维松散破裂，行为愚蠢、恶作剧以及性轻浮为多见；3、病程发展较快，可自发缓但易复发；4、系统及维持治疗可延长缓解期。
变态心理学试题及答案
变态心理学试题及答案变态心理学，也称为异常心理学，是心理学的一个分支，主要研究心理异常和心理疾病。
以下是一套变态心理学的试题及答案，供学习者参考。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个不是精神分裂症的典型症状？A. 幻觉B. 妄想C. 焦虑D. 思维紊乱答案：C2. 抑郁症的主要症状不包括以下哪项？A. 持续的悲伤情绪B. 兴趣或愉悦感丧失C. 过度兴奋D. 睡眠障碍答案：C3. 焦虑症的诊断标准中，以下哪项不是必要条件？A. 持续的担忧B. 明显的焦虑情绪C. 社交恐惧D. 焦虑症状持续时间超过6个月答案：C4. 以下哪个不是强迫症的典型行为？A. 反复洗手B. 反复检查门窗C. 冲动购物D. 强迫性计数答案：C5. 以下哪个不是人格障碍的特点？A. 长期稳定B. 社会功能受损C. 与文化期望不符D. 情绪不稳定答案：D6. 以下哪个症状不是创伤后应激障碍（PTSD）的特点？A. 闪回B. 回避C. 情绪麻木D. 过度兴奋答案：D7. 以下哪个不是双相情感障碍的特点？A. 抑郁期B. 躁狂期C. 情绪稳定D. 情绪波动答案：C8. 以下哪个不是进食障碍的特点？A. 厌食B. 暴食C. 强迫性运动D. 情绪稳定答案：D9. 以下哪个不是心理治疗的方法？A. 认知行为疗法B. 精神分析疗法C. 药物治疗D. 人本主义疗法答案：C10. 以下哪个不是心理评估的工具？A. 心理量表B. 心理测试C. 医学检查D. 观察法答案：C二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述精神分裂症的主要治疗方法。
答案：精神分裂症的主要治疗方法包括药物治疗、心理社会干预和康复训练。
药物治疗主要使用抗精神病药物来控制症状；心理社会干预包括家庭治疗、社会技能训练等，帮助患者适应社会生活；康复训练则侧重于提高患者的日常生活技能和社会功能。
2. 描述抑郁症的诊断标准。
答案：抑郁症的诊断标准通常包括：持续两周以上的低落情绪，兴趣或愉悦感丧失，以及至少五项以下症状：体重或食欲改变、睡眠障碍、精神运动性迟滞或激越、疲劳、自我评价下降、注意力集中困难、反复出现死亡念头或自杀行为。
变态心理学
一、名词解释：1、变态心理学：研究异常的心理现象与行为活动发生、发展、和变化的原因及其规律的科学。
2、心理变态：本质而言，心理活动处于非正常的状态。
3、心理失调:心理失去平衡，行为缺乏整合协调，个体在不同情况下处理能力下降、适应不良4、心理异常：心理状态发生了病理性变化，行为表现明显与众不同，能力明显受损5、心理疾病：从医学的角度理解心理异常，用疾病的概念界定心理异常6、心理障碍：指心理过程与心理机能紊乱（心理问题：泛指各种程度的不同的、各式各样的、需要关注与帮助的心理困惑与问题。
）7（1）抽样方法：即根据一组病人的某些特点选择适应的控制组，这种方法又称为“事后因素设计”方法。
7（2）、血亲设计。
这种设计仍属病例控制抽样，但同时对病例组被试的亲属进行评定。
这种研究设计的主要目的是探讨心理异常的传递。
8、临床观察法：又称临床方法，主要是通过病人的直接观察与谈话来获得事实，并分析问题。
9、治疗实验：在研究过程中最好采用“双盲”实验设计，即治疗者不应知道每个病人具体接受什么样的治疗，病人也不应知道接受的是什么治疗，这样可以减少治疗者的“对待效应”和病人的“期望效应”对治疗结果的干扰，增加研究结果的客观性和一般性。
10、催眠时相：指大脑皮层从觉醒（或睡眠）到睡眠（或觉醒）过渡的一种机能状态，包括四种不同的时相：正常相、均等相、反常相、超反常相。
11、孤立病灶：高级神经活动机能出现个别病变点，但其他高级神经仍正常，皮层处于保护性抑制而产生半醒半睡状态。
12、心理防御机制:否认、幻想、压抑、合理化、投射、反向、转移、情绪分离、隔离、抵销、过度补偿、升华作用。
13、强化：在操作条件反射中，如果某一行为重复伴随一种奖酬性的条件（正强化）或逃避某种厌恶刺激的条件，则这一行为就会被强化（负强化）。
14、消退：对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之渐趋弱直至消失。
15、泛化与辨识：当某一反应与某种刺激形成条件联系后，这一反应也会与其它类似的刺激形成某种程度的条件联系，这一过程称为泛化。
变态心理学-考核知识点
考核第一章1、变态心理的概念和标准概念:一般认为,变态心理也称心理障碍，是一种伴随着痛苦和功能性损伤出现的个体内部的心理功能紊乱,是一种不典型的或文化上不被期待的行为反应.定义一个人是否变态的3个标准：⑴心理功能紊乱（涉及认知、情感和行为3方面的损伤）⑵痛苦或损伤（心理和行为功能紊乱往往伴随痛苦而产生)⑶非典型性反应（心理障碍所表现出来的行为不符合一定文化的要求）2、变态心理的多维综合模型与经典的4大心理学派对变态心理的基本观点多维综合模型强调引起变态行为的原因是复杂且令人迷惑的，每个维度，无论是生物的或是心理的，都极大地被其他维度和个体的发展影响着。
它们相互交织，通过多种多样的、复杂的和难以理解的方式造成心理障碍。
为了探究各种心理障碍的病因,必须考虑所有相关领域的交互作用，包括遗传学、行为和认知过程、情感影响、人际关系作用以及发展的因素等。
①行为遗传学：很多心理障碍的产生都有其遗传(基因）基础②情绪对心理障碍的影响显而易见,情绪和心境还会影响认知过程③社会文化和人际关系也是形成心理障碍的一个重要方面；个体的社会关系越多,交往的频率越高，他的预期寿命也就越长。
4大心理学派一、心理动力学派心理动力理论的创始人-弗洛伊德(释梦被弗洛伊德看成是通往病人无意识的最佳途径）主要关系的是心理动力（有意识或无意识)如何影响人们的心理。
他们认为，人内部的欲望和动机是一些相互冲突的力量，如果冲突解决得不好或未得以解决，它们就会引起焦虑、悲伤，人们将通过一些方式来保护自己，以免除这些焦虑和痛苦。
新弗洛伊德主义⑴埃里克森：个体全程发展理论⑵克莱因:客体关系理论二、存在主义和人本主义（人本主义:心理学的第三思潮）-提升了精神和心灵的作用。
存在主义和人本主义理论强调自由和选择以及责任和意志力在人的成长中的作用，相信个体必须要自由地做出选择,这种选择才是他们的真正欲望和目标。
他们认为，如果个体的选择逃避自己的责任并把自己看成是软弱的、无助的，其结果是过着空闲、不真实及丧失功能的生活.⑴马斯洛:人生来就有自我实现的需要，即人有充分发挥潜能的需要.—生理的需要，安全的需要，爱和归属的需要，尊重的需要.⑵罗杰斯：最具影响力的人本主义学家，创造患者中心治疗（以人为中心的治疗）三、行为主义模型（也叫认知行为模型或社会学习模型）-对病理心理学领域的科学研究方法起到了系统推动作用。
最新变态心理学各章知识点
变态心理学各章知识点第一章绪论判断一个人是否变态有三个基本的标准：心理功能紊乱；痛苦或损伤；非典型性反应。
（1）心理功能紊乱涉及认知、情感和行为三方面的损伤;（2）心理和行为功能紊乱往往伴随痛苦而产生，社会功能受损在界定心理障碍时也是一个非常重要的概念。
（3）非典型性反应是指心理障碍所表现出来的行为不符合一定文化的要求：通常，有些事情会因为不经常出现或者偏离了正常范围而被认为是不正常的。
4、对变态心理的认识（1）早期的认识。
早期人们对变态从3个方面进行了解释：超自然的解释、生物学的解释、心理学的解释。
（2）生物学的解释。
对生物学观点具有重要影响的人物是希波克拉底，希波克拉底被称为现代医学之父，他们相信心理障碍可能是由大脑病变或头部受伤引起的，并且会受到遗传因素影响。
希波克拉底的一个更有意思并很有影响的理论是心理障碍的体液理论。
后来，盖仑发展了这一理论。
大部分振奋人心的发现来自于通过催眠研究得出的心理学观点。
首先是奥地利人梅斯梅尔指出物理磁流体的不均等分布造成了人体疾病。
“通磁术”就是后来所说的催眠，通过对病人的暗示起到了治疗效果。
对眠进行科学研究的一个主要人物是法国医生沙考。
19世纪末期，催眠作为一种治疗癔症的方法在欧洲和美国广泛使用。
它构成了现代精神疗法的基础，并成为通过心理学途径研究精神障碍的里程碑。
——很早以前就有人提出变态心理和行为是由多因素共同作用的观点。
其中最著名的就是梅耶。
梅耶被认为是美国精神病学之父。
他强调变态心理和行为由生物的、心理的和社会的因素的共同作用。
5、几种变态心理学理论：心理动力学、存在主义和人本主义、行为主义模型、认知学派、多维综合模型6、心理动力学派心理动力学的观点，行为是由强大的内部力量驱使或激发的。
这些内部力量根源于心灵深处的某种欲望或动机。
心理动力理论的创始人是维也纳医生费洛伊德。
他用精神分析的技术如释梦、自由联想等发现病人潜在的动机，使精神宣泄，从而达到治疗疾病的目的。
变态心理学,抑郁症
变态心理学,抑郁症变态心理学中的抑郁症在变态心理学的领域里，抑郁症是一种备受关注且影响深远的心理障碍。
它不仅仅是一时的情绪低落，而是一种可能严重影响个体生活质量、工作效率甚至生命安全的病症。
抑郁症的表现形式多种多样。
情绪方面，患者常常感到持久的悲伤、绝望和无助，仿佛陷入了一个无法挣脱的黑暗深渊。
对曾经感兴趣的事物失去热情，觉得生活毫无乐趣可言。
在认知上，他们可能出现自我评价过低、注意力不集中、记忆力减退等问题。
常常觉得自己一无是处，过度自责和内疚，甚至产生无价值感和自杀的念头。
身体症状也不容忽视。
抑郁症患者可能会经历睡眠障碍，要么入睡困难，要么早醒且无法再次入睡。
食欲也可能发生改变，要么食欲不振，体重下降；要么暴饮暴食，体重增加。
还可能伴有疲劳、头痛、背痛等各种身体不适，但去医院检查却往往找不到明确的生理病因。
抑郁症的成因是复杂的，涉及到多个方面。
生物学因素起着重要的作用。
神经递质的失衡，如血清素、多巴胺等的异常分泌，可能影响情绪的调节。
遗传因素也有一定的影响，如果家族中有抑郁症患者，那么其他成员患病的风险相对较高。
心理社会因素同样不可小觑。
童年时期的创伤经历，如虐待、忽视、失去亲人等，可能在潜意识中埋下抑郁的种子。
长期面临巨大的压力，如工作压力、人际关系紧张、经济困难等，也容易使人陷入抑郁的漩涡。
性格因素也有关系，那些过于敏感、内向、悲观的人，在面对挫折时可能更容易患上抑郁症。
抑郁症对患者的生活产生了巨大的负面影响。
在工作中，他们可能难以集中精力，工作效率低下，频繁出错，甚至无法正常上班，导致失业。
在人际关系方面，由于情绪低落、缺乏交流的欲望，可能会疏远朋友和家人，导致社交孤立。
在家庭中，无法承担应有的责任，影响夫妻关系和亲子关系。
对于抑郁症的诊断，需要综合多方面的信息。
医生通常会通过详细的面谈，了解患者的症状、病史、家族史等。
还可能会借助心理测试量表，如汉密尔顿抑郁量表、贝克抑郁自评量表等，来评估患者的抑郁程度。
变态心理学(精辟)
确定心理正常与异常的依据：一、主观世界与客观世界的统一性原则；二、心理活动的内在协调性原则；三、人格的相对稳定性原则。
常见异常心理的症状：一、认知障碍：1、感觉障碍——感觉过敏：指对外界刺激的感受性增强，感觉阈值降低。
多见于神经症或感染后虚弱状态患者。
——感觉减退：指对外界刺激的感受性降低，感觉阈值增高。
多见于抑郁、木僵和意识障碍患者。
——感觉倒错：指对外界刺激产生与正常人不同性质或相反性质的异常感觉。
——内感性不适：指躯体内部产生各种不舒适的或难以忍受的感觉，都是异样的感觉，且往往难以表达。
如感到体内有牵拉、挤压、撕扯、转动、游走、溢出、流动、虫爬等特殊感觉。
2、知觉障碍——错觉：是歪曲的知觉，也就是把实际存在的事物歪曲地感知为与实际完全不相符合的事物。
正常人在特殊情境下也可以产生错觉，但正常人的错觉是偶然出现的，一般通过验证，能很快被纠正和消除(后者也被称为“生理性错觉’’)。
“风声鹤唳，草木皆兵”。
——幻觉：无对象性的知觉。
感知到的形象不是由客观事物引起。
幻觉是一种很重要的精神病性症状。
包括幻听、幻视、幻嗅、幻味、幻触和内脏性幻觉。
或分为真性幻觉和假性幻觉。
或分为功能性幻觉、思维鸣觉和心因性幻觉。
3、感知综合障碍——患者对客观事物的本质属性或整体能正确认识，但是对这一事物的某些个别属性（例如形象、大小、颜色、位置、距离等）或某些部分产生错误的认识。
二、思维障碍：1、思维形式障碍：——思维奔逸：指联想速度加快、数量增多、内容丰富生动。
患者表现健谈，说话滔滔不绝、口若悬河、出口成章，诉述脑子反应快，特别灵活，好像机器加了“润滑油”，思维敏捷，概念一个接一个地不断涌现出来。
说话增多，语速加快，说话的主题极易随环境而改变（随境转移），也可有音韵联想（音联），或字意联想（意联）。
多见于躁狂症。
——思维迟缓：即联想抑制，联想速度减慢、数量的减少和困难。
患者表现言语缓慢、语量减少，语声甚低，反应迟缓。
患者自觉脑子变笨，反应慢，思考问题困难。