作文指导―如何让作文语言美起来(适用).
初中作文指导：打造语言出美文优秀课件
4、句式灵活。 长短句兼用，整散句并存，多用 描写句，少用陈述句，以增强表 达效果。
短句结构简明，节奏紧凑，表意简洁、 明快有力。长句的特点是节奏舒缓，表意严 密、细致、精确。整句的表达功能是气势贯 通，形式对称，音节和谐。散句的功能是灵 活自然，能加强表达的亲切意味。
具体运用：长短交错运用，整散灵活配合，排 比参差交换。在整齐中求变化，在常式中求变 式，在重复中求省略，在和谐中求变化。
一个学生在《我爱你，菊花》文中写道：
难怪唐代诗人元稹写下了这首诗： “秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日 渐斜。不是花中偏爱菊，此花开 尽更无花。”深秋，百花凋零， 惟有菊花，在霜天昂首怒放。我 们家乡的菊花娇艳动人、流光溢 彩，一丛丛、一束束把整个乡村 打扮得花枝招展、生机盎然。秋 菊在寒风中坚强不屈的精神使我 非 常 钦 佩 。
一学生在《猫》文中写道：
猫长着一身茸茸的长毛，很有光泽，手摸起 来光溜溜的，很有弹性。它的头很大，约占 整个身体的三分之一，基本上与身体一般粗 细。一对灵活的小耳朵可以前后摆动，倾听 一切细微的响声。它的眼睛很大，像一对亮 晶晶的玻璃球，夜里所有的东西都休想从它 的眼皮底下溜过。四只白色的小爪上长着锋 利的指甲，平时缩进厚厚的肉垫里，跑起来 又快又轻盈，像一团绒线在地上滚过。猫某 些地方很像百兽之王一老虎，也很威风凛凛。
打造语言出美文
课堂导入
巧借引用 妙用修辞 来点幽默 句式灵活
长怡中学 张上明
课堂导入
中考优秀作文除了在立意、内容、感 情、结构等方面有严格的要求外，还要求 在用词准确的前提下，语言要生动、富有 文采。孔子云：“言之无文，行之不远。” 这是关于文采意义的最好概括。许多省市 的中考作文评分都把语言的运用作为 — 个 重要依据。那么，怎样才能使我们的作文 语言有文采呢?（请学生各抒已见）
高中作文_让你的作文语言靓丽起来——作文技巧之有文采
句式灵活：
• 【基本要求】在整齐中求变化，在常 式中求变式，在重复中求省略，在和 谐中求变化。长短交错运用，整散灵 活配合，排比参差交换。
句式灵活：
句子要有变化，即能够根据表达的对象、 目的和具体语言环境变换不同的句式。 短句结构简明，节奏紧凑，修辞功能 是表意简洁、明快有力。长句的特点是节 奏舒缓，修辞功能是表意严密、细致、精 确。整句的表达功能是气势贯通，形式对 称，音节和谐。散句的功能是灵活自然， 能加强表达的亲切意味。
善于运用修辞手法：
基本修辞手法：比喻、拟人、 夸张、排比、反问、反复、对偶、借 代、双关、反语、设问等等11种。 要求：综合恰当运用，表达生 动传神。
生活中处处有美，美是多姿多彩的”
美是游荡在寒冬中的几点残雪， 美是漫步在蓝天上的几缕浮云， 美是跳跃在湖面上的一抹夕阳， 美是回荡在密林中的几声鸟鸣。 这几个句子的铺排，由于有了比喻、 描写、排比的运用，将美这一抽象的概 念具体化，既点明了美“处处都有”， 又表现了美的“多姿多彩”。十分形象， 有感染力。
【例７】如果说嵇康是在尊严与生命之间
做出了令人回味的抉择，那么王国维的选 择又向我们展示了什么呢？
【例８】至于所有的花，已交给蝴蝶去数。 所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树， 交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃 去一一记忆、一一垂询。
启示：
巧用修辞，恰当的修辞 能使语言生动、形象，文采 斐然。
让你的作文语言 靓丽起来
——作文技巧之有文采
比较一下
• 【例１】知己是不经意的一瞥,知己是春天 撩人面颊的柳梢,知己是冬季那一壶暖暖的 绿茶,知己是雨后的彩虹…… ——《知己》
有的人是一部人际交往的书，比如说你的同 学，他们会告诉你如何进行人际交往， 如何与人相处得更好，如何…… ——《学会读书》
初三语文作文写作六要素 语言美
初三语文作文写作六要素语言美初三语文作文写作六要素语言美由语文小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。
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语言除了基本的要求准确、通顺之外，其表现力和感染力也直接决定着文章的质量。
语言是人类千百年来后天的造化，并非是一朝一夕的事，所以，要掌握一门语言是需要花大力气的，而作文的语言更是经过锤炼的精华，那就更需要我们努力去学习它掌握它。
就初中学生的记叙文语言而言，首先应做到准确、明了、通顺，然后才能在此基础上达到生动、形象、感染力强。
对于初三中考总复习的作文训练，我们重点需要训练的是语言的生动、形象和感染力。
语言的表达是多角度的，词语的组合也是极富变化的，你选择的表达角度不同或者说你选择的词语组合不同其表达效果就大不相同。
如文言文《满井游记》，课下有一些对文句的注释，其中有一句“山峦为睛雪所洗”的翻译。
课本上是这样的：“山峦被融化的雪洗干净。
”这的确是翻译得很清楚，学生都能理解，可是，却没有一点美感。
如果我们要加强一下这句的节奏感应该是：山峦被融化的雪水洗得干干净净。
如果我们要强调一下这句的意象美应该是：山峦被温暖的阳光所融化的晶莹雪水擦洗得清新动人。
这里就是我们中考作文要追求的语言方向。
一句话，要有美感。
那么，怎样才能使你的语言具备一定的美感呢?在我们的视觉美感里，有一种美就是通过整齐来表达的。
中国古典建筑里的对称性就是一种整齐，军队的阅兵也讲究的是一种整齐，它会给人一种强烈的震撼力，达到一种美的效果。
反映到文章里也如此，中国古典文章里有一种骈文，也就是一种整齐的句式，虽然现在已经不讲究这种整篇整篇的整齐了，但，如果能在文章中适当地用上一点，也会达到很好的表达效果。
例如，有一位学生的作文里有这样一段话：“阳光依旧灿烂，它不会因为我的心情暗淡而失去它的光泽，天空依旧湛蓝，突然想到，我不能这么悲观，我要向前看。
2021如何让作文的语言靓起来
2021如何让作文的语言靓起来随着时代的发展，语言的美和亮点已经成为现如今文学作品的重要组成部分，特别是在作文中，语言的优美程度也是评价作文高低的一项关键指标。
既然语言的美学如此重要，那么一篇优秀的作文如何让它的语言更加靓丽呢？一、用好修辞手法修辞手法是语言表达的良好方式之一。
对于作文来说，修辞手法能够在语言解释性之外，还增加了情感和美感内涵，让作文的语言更加靓丽。
例如，比喻、拟人、排比、夸张等手法都有其特定的表现形式，能够让文章中的意思更加具体且生动。
二、运用高级词汇高级词汇是作文语言靓起来的一个重要方式。
当读者阅读文章时，经常会遭遇平凡和常规词汇。
但如果作文运用更高级的词汇，就能够增加文章的文学性和知识性。
高级词汇反映了作者的思想层次和想象力，也能够凸显文章的艺术感染力。
三、用好文学用语文学用语是文学创作的专用语言，具有独特的语法结构和丰富的意义。
使用文学用语能够让作文更加生动、高尚、优美。
例如，“风柔日莫春”，“琳琅满目”，“英雄气慨”，“浩荡深情”等文学用语，用起来很有意境感，也能够体现出作者的优秀写作水平。
四、强调文章的情感情感是作文中最重要的元素之一。
如果作文缺少情感，就可能显得单调、呆板、没有表现能力。
情感需要通过语言来表达。
用好语言表达情感，是让作文更加靓丽的重要途径。
例如，运用铿锵有力的语言表达英雄气概，或者用柔美委婉的语言表达感人情感，都能够增加文章的生命力和感染力。
总之，语言是作文美的展现形式之一，是文章的精髓所在。
作文语言靓起来，需要使用好修辞手法，运用高级词汇和文学用语，并凸显文章的情感表现力，这些都是可以从中着力的方向。
所以，如果想让作文语言更加靓丽，可以从这些方面着手，努力提高自己的作文水平。
人教版初三语文下册让作文语言“美”起来
思考：B句用什么方法使语言富于表现力？（学生思考、讨论）
老师小结：B句都是精心选用词语，使用了修饰语。
（二）举一反三：再看例子
原句：傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学跑来说：“咱俩挤挤吧。”（只有赤身裸体的主干，不具体，如何加以扩大，使语句生动起来？）
（2）天哪！要迟到了。我踢开被子，从床上跳下来，慌慌张张地拽过衣服，套上鞋子，几步蹿进卫生间，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱地戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出宿舍，往教室跑去。
讲授方法二：
（一）品读美句，看出美在哪里？
1、一张小小的红叶儿,听了狡猾的西风劝告,私下离开母枝出来玩耍,走到半路上,风偷偷儿的溜走了,他便一跤跌在溪水里。
那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。
大家想想：诗人到底写了什么呢？如果是你，你会改写为什么？
学生思考，讨论回答。
老师归结：春天就要来了，可我不能见到她。
二、展示课题：
让作文语言“美”起来
三、明确学习目标
1解让作文的语言“美”起来的方法。
2能运用所学的方法改写句子或文章片断，并运用到写作中去。
四、老师列举同学们作文主要问题通常是三个方面：
改文：我们只有抱着“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。
2、原文：我喜欢静谧的感觉，更向往悠闲的意境。
改文：我喜欢“人迹板桥霜”的静谧，更向往“采菊东篱下”的悠闲。
看出改文比原文好在哪里？（学生思考、讨论）
老师明确：改文引用了诗句
老师归结方法三：巧用诗句增文彩
（二）练习：我们也试试：
1、原文：感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献 。
高考作文语言__经典剖析之让你的作文优美起来
（二）基本策略
1．情感一波三折 2．内容纵横开阖
三、煽情之艺
（一）问题类型 1．铺陈而无激情 2．叙事而无感情 3．议论而无抒情
问题举例
铺陈而无激情
假如记忆可以移植，我要移植爱因斯坦的记忆， 做一个出色的科学家；假如……，我要移植雷锋的记 忆，做一个共产主义战士；假如……，我要移植某著 名作家的记忆，写好高考作文不在话下…… 2005年江西有一个考生从盘古开天地说起，说女 娲在造人的同时，创造了各种各样的脸，然后联想到 魔鬼的脸，天使的脸，又联想到秦桧的脸，岳飞的 脸……最后说：看来人的脸可以反映一个人的性格， 愿你做一个正直的人，纯真的人。 （以上二例属于平面铺陈，属于最无激情、最 无层次、最无意义的铺陈方法。）
问题举例
叙事而无感情
钱学森是我国著名的科学家，他曾经在美国学习， 钱学森是我国著名的科学家，他曾经在美国学习，但当 他听到祖国有困难需要他时， 他听到祖国有困难需要他时，而他却不顾一切想要快点回 到祖国的怀抱。而美国方面看出了钱学森的行动， 到祖国的怀抱。而美国方面看出了钱学森的行动，于是他 们就用金钱来诱惑钱学森， 们就用金钱来诱惑钱学森，让他看在金钱的面子上留在美 继续为美国出力。但是金钱对钱学森来话， 国，继续为美国出力。但是金钱对钱学森来话，根本就不 是什么东西，他连看都不看一眼，坚决地说要回国。 是什么东西，他连看都不看一眼，坚决地说要回国。美国 政府看到钱学森不为金钱所诱惑， 政府看到钱学森不为金钱所诱惑，想来想去没有什么更好 的办法留住钱学森。于是他们开始把钱学森关压起来。 的办法留住钱学森。于是他们开始把钱学森关压起来。不 让他逃走，还专门请来两上保镖跟在钱学森的后面。 让他逃走，还专门请来两上保镖跟在钱学森的后面。这样 使得钱学森根本没有办法逃出去，回到祖国的怀抱。然而， 使得钱学森根本没有办法逃出去，回到祖国的怀抱。然而， 上天是长眼的， 上天是长眼的，当中国政府知道钱学森被美国政府关压起 不让钱学森回国后，中国人民反应非常地强烈， 来。不让钱学森回国后，中国人民反应非常地强烈，他们 都非常地愤怒。中国政府也频频向美国政府失加压力。 都非常地愤怒。中国政府也频频向美国政府失加压力。美 国政府在中国政府的压力下，被迫把钱学森放了出来， 国政府在中国政府的压力下，被迫把钱学森放了出来，钱 学森一获得自由后，就像飞奔的鸟儿， 学森一获得自由后，就像飞奔的鸟儿，从美国快速地回到 了祖国。后来，他在祖国搞专严， 了祖国。后来，他在祖国搞专严，最后他终于做出了原子 弹，成为我国的伟大科学家，被世人称为“导弹之父”。 成为我国的伟大科学家，被世人称为“导弹之父”
高考作文指导之语言的美化陌生化
高考作文指导之语言的美化、陌生化语言的美化——高考作文指导之三重庆市云阳中学张锋一、语言的形象化处理1深夜睡觉，疲倦渐渐没有。
（高2007级罗恩林）改：深夜是稀释倦意的床。
（比喻，形象）2中国的统治者开始妄自尊大，以至于忽略外界的变化，将原本开着的门——关口——紧紧锁住，断绝了和外界的联系。
（高2007级孔智）改：从而阻隔了外界一个多世纪文明的风雨。
（借喻，使抽象的东西形象）3曾经透过车窗，静静地看着它（注：云安古镇），只见一弯绿水绕着它流去，它总是那么沉静而朴素。
（高2007级熊晓维）改：依偎着一弯流淌的绿水，（拟人，使物富有生命，语言生动，同时也连贯）4伯乐的母亲走了出来，只见她头发花白。
（高2007级谭汉川）改：伯乐的母亲颤巍巍地走了出来，只见她满头霜雪。
（加形容词，用暗喻，使动作、外貌更生动）5你的倩影，让我看个不停，看个不够。
（高99级王婧）改：牵着我长长的目光。
（主客颠倒，赋予“倩影”生命、活力，突现其魅力，语言生动）6在外漂泊的儿子，你的母亲何时不想着你？（高2002级邓小峰）改：永远走不出母亲心灵的广场。
（比喻，形象表意）二、语言的意义强化处理1但是，我仍然想方设法地向别人打听，有什么东西可以减轻您（注：奶奶）的病情，减缓癌细胞的扩散，但一年后的今天，您还是走了。
（高2007级周成芳）改：但是，一月，两月……一年后的今天，您还是走了，走了。
（突出病痛折磨时间长，表达自己伤痛之情；突出奶奶去世已成事实，表达哀悼之情）2古人云：“宁可食无肉，不可居无竹。
”竹者，节也。
可见，古人重节。
苏武北海牧羊十九载，持节不辱；文天祥高唱正气之歌，丹心一片以照汗青。
在物欲横流的今天，为了节操，别为金钱折腰。
（高2002级张继明）改：在物欲横流的今天，为了节操，我们岂能随波逐流？岂能为金钱折腰？（变陈述为反问，强化语义）3与她交往，我成绩降了，只得了67分。
我痛苦万分，决定与她一刀两断。
（高93级一弟子）修改方案（1）：看到试卷上血淋淋的“67”，我备受痛苦的煎熬，追悔，愧疚，失落，一次次心灵的悸动，一次次灵魂的震颤，一次次心海的沉寂……与她交往，是一个错误，美丽的错误（或改为：a是一个美丽，错误的美丽。
如何让作文语言更有魅力
如何让作文语言更有魅力发表时间：2018-06-19T14:05:14.437Z 来源：《素质教育》2018年7月总第276期作者：姜灵娥[导读] 如果说好的题材是作品搏动的心脏，那么优美绚丽的语言就该是作品美丽的脸庞了。
浙江省台州市黄岩区高桥中学318020摘要：“胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华。
”好的语言是一篇作文成功的关键要素，要让笔下文采飞扬，必须广采博学，增加语言积累；向生活学习，向美文学习，多做课外摘抄，多记诵诗词歌赋。
只有不断地积累、提炼，并通过添加枝叶、巧用珠玑、变换句式、提炼警句等方式训练，才能收到良好的效果。
关键词：作文语言魅力如果说好的题材是作品搏动的心脏，那么优美绚丽的语言就该是作品美丽的脸庞了。
如果能依托语言的载体，创作出美丽动人的面容，那么你的文章一定会博得阅卷老师的青睐，得个高分，因为“爱美之心，人皆有之”。
要让自己的作文语言美起来、靓起来，我们不妨从以下几个方面做起。
一、添加枝叶添加枝叶即是在句子的主干中灵活地注入修饰性的动词、形容词。
准确生动地运用一连串的动词、形容词会使你的作文形象凸现出来、美起来，使文字具有了音乐美。
1.巧用动词。
《孔乙己》中孔乙己的几个经典动作给人们留下了深刻的印象——“排”字表现了他的穷阔气，“摸”字表现了他的穷困潦倒，“罩”字表现了他的吝啬与可笑。
可见作文时巧用动词，可收一字传神之效，为作文语言增色。
2.善用形容词。
再看丁玲的《曼哈顿街头夜景》一文中的一段文字：“这边，明亮的橱窗里。
陈列着锃锃发亮的金银餐具，红的玛瑙，青翠的碧玉，金刚钻在耀眼，古铜器也在诱人。
那边是巍峨的宫殿，门口站着穿制服的巡警，美丽的花帘在窗后掩映。
”作者在介绍曼哈顿街头的繁华时用了一系列的“明亮、锃锃发亮、红、青翠、耀眼、诱人、巍峨、美丽”等形容词，生动形象地描写曼哈顿街头的繁华，使人们如身临其境。
其实除生动准确地运用动词、形容词外，还可以在文章添些叠音词。
叠音词的使用，不仅使描绘说明更加准确，而且还能使语言具有节奏感，从而让语言富有音乐美。
高考作文备考指导：如何提高作文语言的表现力和张力
高考作文备考指导：如何提高作文语言的表现力和张力一、整齐美事物的形式美和人的生理心理是同构的。
当人们面对整齐有序、匀称和谐的事物时，自然而然就会形成一种舒适感和愉悦感，审美情感也就因此而生发。
制造汉语整齐美的语言技术很多，就高考作文而言，笔者以为，对称是最值得掌握的技术之一。
1．语言技术之一：对称技术我国历代作家特别喜欢使用对称性表达，特别是古代诗歌中的对偶句比比皆是。
而在高考中，对称也是优秀考生热衷于表现文采的拿手好戏。
比如在考场优秀作文《爱似高山流水》中，作者写道：山水产生了文明，山水延续了生命。
父爱母爱启迪我们智慧，陶冶我们的心灵。
水的灵秀给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。
山水养育一方水土，父母哺育我们儿女。
关爱山水，我们要保护环境。
报答比山还高、比水还深的父爱、母爱，我们该怎么做呢？著名语文教育家章熊先生曾说：“对称句式如果运用得当，意味着学生的语感能力已发展到一定水平，并且掌握了一定的语言变化的技巧。
”这位考生可谓深得汉语对称表达的精髓。
什么是对称技术？从高考作文出发，我们可以给出这样一个界定：对称技术就是通过字数对等手段使语句在形式上产生相对平衡与整齐的表达效果的一种语言控制方式。
对称表达的突出特点是追求字数上的对等，不只是那种谨严的对偶或对仗。
第一，牢固树立“对称”观念观念决定行为，制造对称语言的前提是拥有强烈的对称观念。
古代文艺理论家刘勰《文心雕龙·丽辞》中说：“造化赋形，支体必双；神明为用，事不孤立。
”这就是万物与万理绝不孤立存在的，都处于联系之中。
因此，对称表达是顺其自然的事情。
第二，对称技术的关键是“述点切分”对称表达总是涉及两个以上方面或一个方面的两个以上组成部分。
这个“方面”和“部分”，我们称之为“述点”。
单一述点是不能形成对称表达的。
这就要求我们在写作过程中，要有意识地养成述点切分的意识和习惯。
就高考作文来说，对于任何一个述点，我们都可以采用以下两种切分视角：一是相近切分。
如何让作文语言充满魅力
如何让作文语言充满魅力作者：李昌斌来源：《读写算》2014年第17期近几年来语文中考步伐在逐步加快，在作文方面，更加重视考查学生的形象思维、创新思维、文化内涵和表达能力。
中考出彩作文既要内容美也要形式美语言美。
因而学生作文中的语言因素起着举足轻重的作用，学生驾驭运用语言文字的能力比以往更为重要。
唯有优美、靓丽的语言能给人以艺术美的享受，从而使阅卷者为之眼亮。
在教学中如何使学生的作文语言鲜活起来，一直是老师和学生头疼的事情。
我觉得有以下几种方法可以提高学生作文的语言表达能力。
一、文从字顺是作文语言出彩的先决条件文从字顺指的是作文语言要前后通顺，没有语病，而且用词要准确。
任何用词不当或语病都会使读者对方章的理解造成困难，也不能很好地表达作者的感情。
尤其是作为写作，如果是语言上都没有过关，那谈何文章的优美呢？因此，在写作时，要学会字斟句酌，清晰流畅地表达出自己的思想与情感，做到文从字顺。
二、语言要精炼传神，以少胜多一篇好的作文不仅要求语言清晰流畅而且要求语言精炼。
所谓精炼，是指用最少的文字表达最丰富的内容，做到言简意赅。
也就是说，用语要经济实惠，避免空话连篇，言之无物。
要做到这一点就要善于提炼富有表现力的语言，以少写多，并给读者留下开阔的想象空间。
如读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。
这句话简洁地概括出了读书的不同目的。
(《论读书》)又如：1996年暑假后，我以优异的成绩考上了密云水库中学，在中学读书每天要骑40多里，冬冒严寒，夏顶酷暑，早出晚归，还得熬夜苦读，这三年我吃了不少苦，却给母亲带来了极大的欣慰。
（《圆梦》）"冬冒严寒，夏顶酷暑，早出晚归，熬夜苦读"，这些语句简洁而又概括地写出了"我"三年中勤学苦读的过程。
一个原本漫长而又艰辛的求学过程只在简短而又丰富的16个字中展现得淋漓尽致。
三、巧用修辞手法，使语言形象生动根据表达的需要，作文恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、对比等修辞方法，可以有效地增强文章的表达效果。