综合实践 (走进秋天)
综合实践活动课教案《走进秋天》
适合年级：四年级
活动场地：室内
活动目的：
1、让学生体会和发现大自然的美。
2、培养学生创新意识和创造精神。
3、拓展学生知识。
活动重点：让学生体会、发现大自然的美。
活动难点：学生创作是本课难点
活动课时：4课时
活动准备：
学生准备画笔、各种叶子及白纸、胶水
活动过程：
一、导入
（出示课件）同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节？（秋季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？生：我喜欢秋天的碧空。
生：我喜欢秋天的阳光。
生：我喜欢秋天的果园。
师：今天，我们就一起走进秋天。（板书课题）
秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？
生：老师，我想朗诵一首诗来赞美秋天。（生朗诵诗）
生：老师，我想唱〈丰收之歌〉来表达我们对秋天的喜爱。（生唱〈丰收之歌〉）
二、协同创作
导语：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！
各协作小组自由创作。
（1）知识小组
（2）收集秋季常识及有关成语。
在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。
在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农历八月十五这一天有赏月，吃月饼的风俗。
含“秋”的成语有：
一日三秋秋风过耳秋扇风捐多事之秋秋高气爽秋毫之末
（2）美术小组
可单人也可几人协同完成“画秋天”，请几个同学在黑板上协同作画。
（3）手工组
用收集的各种落叶贴成叶子画。
（4）朗诵组
朗诵赞美秋天的诗歌。
（5）舞蹈小组
用舞蹈来赞美秋天。
三、汇报展示
四、小结
《走进秋天》综合实践活动教学设计
《走进秋天》综合实践活动课教学设计 睢县白庙乡单庄小学 课程标准分析： 《课程标准》中明确指出综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的自身生活和社会生活，体现知识的综合运用的实践性课程。它能使孩子们走进生活，走进社会，走进大自然，在广阔的天地里放飞心灵，去探索，去研究。它注重的是学生的兴趣、知识、思维、技能、能力、态度、情感等全方位的发展，构建一种积极、主动探究的学习习惯、学习方式和开放的学习环境，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的综合实践的能力。 教材分析： 金色的秋天是农村田野中最美的季节。我们学校地处农村，校园周围有大片田地，很多学生家中就种着各种果树，有的学生家中还有菜园。这些特点，便于学生走进大自然，观察大自然，直观地发现秋天的季节特征，有利于本活动的开展。通过实践活动让学生回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。通过一系列走进秋天的综合实践活动，多角度地感受秋天。 教学建议分析： 本次活动的主题贴近学生的生活，结合《大纲》要求和本校学生实际学情，我决定采取带领学生走近田野，走进大自然。亲生体验秋天的天空是碧蓝碧蓝的，秋天的田野是金黄金黄的，秋天的枫叶是火红火红的，秋天的大雁是一排一排的。并引导学生搜集有关秋天资料，整理并创作出表现秋天特色的作品。体现综合实践活动搜集处理信息，动手操作合作交流，创新创造的特点。 活动目标： 知识与能力： 观察认识秋天的特征，体验、发现、感受大自然的美。 过程与方法： 1、通过调查、查阅资料、搜集资料、上网，培养学生收集、整理处理信息的能力。 2、通过观察、体验、制作，提高创新创作动手操作技能。 情感与态度： 1、激发学生观察自然，探索自然的兴趣，培养亲近自然，热爱自然的情感。
综合实践活动《走进秋天》活动反思
综合实践活动《走进秋天》活动反思 天气渐渐凉了，秋天不知不觉来到了我们身边。秋天是多彩的季节，层林尽染，叠翠流金，景色宜人。秋天是美丽的季节，那飘飘洒洒的落叶，鲜活绚丽的色彩，是大自然为秋天勾画的一幅美丽图画。秋天是收获的季节，那挂满枝头的果实，还有那满满的粮仓，是秋天为人类呈献的丰收的喜悦。有的人爱秋天，是因为它的美丽；有的人爱秋天，是因为它承载着希望。有关秋的讯息很多。 因此我们决定，利用《走进秋天》这个主题，开展一次综合实践活动。以激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天景物和气候的特点，感受秋天的美好，领略大自然的美丽与神奇，体会美好的生活是勤劳的人们创造的．本实践活动旨在让学生在找秋、说秋、唱秋、写秋、颂秋的过程中，提高各种能力，了解秋的美丽，培养对秋的感情。 本次活动历经了一学期的时间，但是同学们在活动中始终热情高涨，不管是课题的确立、资料的收集还是成果的展示，同学们个个开动脑筋，遇到问题，自己寻找方法来解决，活动中学生的自主性得到了充分的体现。学生在活动中主动探究、多方面、多渠道获取自己想知道的资料，有的上网、有的查阅书刊、有的问科学老师、家长，有的到果园、田野参观……只要他们想到的方法都用上去了，在活动时，同学
们互帮互助，互相学习，遇到问题互相讨论、共同解决，同学们在学习时还享受了资源共享的快乐，形成了一种积极参与向上的学习氛围。 《走进秋天》这节课，通过小组形式开展活动，不但培养学生团结协作意识，而且培养了他们发现问题解决问题的能力。拓展课外知识，开阔视野，激发创造的积极性。引导学生们在准备阶段，他们出谋划策，群策群力。在交流成果阶段，各小组同学畅所欲言，充分交流，并以不同的方式展示了自己的探究成果。学会配合，最后在师生的努力下孩子们都尝试了合作的体验成功的喜悦。 在总结阶段，我们采用的是自我评价和相互评价的方式。学生既要对自己的前期工作做一个自我评价，也要接受小组内其他成员的评价。综合实践活动并不在乎最后的作品和成果，而注重过程。注重学生在活动过程中发现了什么问题，他们是怎么解决的；注重学生在活动中获得的种种体验和学生个性的发展才是重要的。 在引导学生确立活动主题时，从学生们的各种意见中，我发现大多数学生都有亲近大自然的强烈愿望。的确，金秋十月，在这个特别的季节里，孩子们更想走进大自然，感受秋天的美丽、感受丰收的喜悦。秋天是一幅五彩缤纷的图画，天高云淡、大雁南飞、金色的田野、蟋蟀呢喃、绽放的菊花、飞舞的落叶……这一切，都为同学们提供了广阔的活动空间。
综合实践活动《走进秋天》
综合实践活动《走进秋天》教学设计 一、活动的主题背景 农村小学的孩子们生活在大自然的怀抱里，田野无时无刻不在演绎着季节的变幻，春天的鸟语花香、夏天的绚丽多彩、秋天的硕果累累、冬天的银装素裹。四季的特点是那样的鲜明，但孩子们沉浸其中，却很少睁开眼睛去欣赏，用心去感受，为此，我们开展了以“走进秋天的田野”为主题的综合实践活动，让孩子们走进秋天的田野，欣赏秋天的美景，感受丰收的喜悦，培养孩子们热爱家乡、热爱劳动，热爱大自然的情感。 二、活动目的 1、让学生通过对周围环境变化的观察，逐渐养成细心观察、用心感悟的良好习惯。 2、让学生在观察中适时发挥想象力，并能用语言记录美的景物，进而有效地提高写景的写作水平。 3、在整个活动过程中，培养学生团队合作精神和他人交流的能力。 4、让学生感受到付出、坚持之后所获得的成就感，并影响其学习和生活。真真正正走进自然，做到保护环境，珍爱生命。 三、活动涉及学科 科学：秋天的由来。 实践：观察秋天的变化（景物特征、人们生活的变化、周边植物的生长情况
等），采集植物标本，发挥自己的想象力，制作书签。 美术：细心观察后，用画笔记录下美丽的景色。 品德：走进自然，感悟秋天，保护环境，珍爱生命。 语文：收集关于秋天的优美诗、词、句，并用文字记录下这美丽的风光。四、教学方法 运用引导法、情境教学法、自主、合作、探究等教学方法，在整个教学步骤中，重在发挥学生的主动性，让他们成为学习的主人。 四、学习方法 1、观察法：学会观察，用眼观察，用耳朵聆听，用手触摸，用嘴品尝，用心体会。 2、记录法：对自己看到、听到、摸到、尝到、感受到的现象和结论进行归纳统计。 3、分析法：认真分析统计好的资料，并得出结论。 4、联想法：从看到、听到、摸到、尝到的现象中大胆展开想象。 5、拓展法：从学习和观察的对象入手，关联多学科的知识，进行拓展补充。 五、活动优势 我们学校地处农村，校园周围有大片田地，大部分学生家中种着各种农作物、果树。这些特点，便于学生走进大自然，观察大自然，直观地发现秋天的季节特征，有利于本实践活动的开展。 六、活动阶段 共六个阶段：观秋天、说秋天、绘秋天、品秋天、留秋天、成果展示 第一阶段观秋天（重在观察） 一、活动要求 观察秋天里的农作物、植物、蔬菜、水果等自然景象。
《走进秋天》综合实践活动案例完美版
走进秋天活动方案 留楚中心校四年级孙香茹 一、主题活动背景 家乡的秋天，瓜果遍地，金风送爽；家乡的秋天，传送丰收的喜讯，流溢五谷的清香；家乡的秋天，记载孩子们童年的欢笑，留着孩子们深深的真爱。秋天是个丰收的季节，在这个季节里，孩子们可以看到、吃到许多秋天的水果，享受着秋天的美丽景色，品尝着秋天的味道。让学生利用双休日走进自然，走进秋天，他们会表现出极大的兴趣和由衷的喜悦。在“拥抱大自然”的大主题背景下，通过“走进秋天”的主题的学习，让学生了解秋天的来临和季节的变化是一种自然现象，全方位的感知秋天。鼓励学生大胆地、有个性地用自己喜欢的方法去表现“秋天”，敢于用多种形式去表达自己的感受。培养学生注意发现生活美的良好习惯，提高学生的审美能力，唤起学生热爱大自然，热爱生命的美好情感。让学生在观察调查的互动中，学会动脑、动手，鼓励学生大胆展开调查，让他们体验当作品成功时的那种自信与喜悦。学生也能感受到了秋天的美丽、秋天独有的韵味。本次活动根据新课程标准的知识能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，重点突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与设计和组织活动，强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 二、主题活动目标 1、通过实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解秋天的特征。 2、通过查阅书籍、上网等手段初步探究秋天天气与植物变化的原因，让学生获得更多有益的自然常识，加强自我保健的意识。 3、在活动的过程中，让孩子们自主探究，通过对比等方式，了解番禺四季不分明的特点，激发热爱祖国大好河山，热爱家乡的情感。 4、通过开展丰富多彩的教学活动，启发学生体验、感受秋天的美，体会丰收的喜悦之情。在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力，培养学生团结协作的精神。 三、活动方案设计及实施过程 第一单元：开题活动（2017年9月13日至9月25日） 在孩子们确立了“走进秋天”的主题活动后，进一步引导学生确立子课题：
小学生《走进秋天》综合实践活动课教案
小学生《走进秋天》综合实践活动课教 案 活动目的： 1、让学生体会和发现大自然的美。 2、培养学生创新意识和创造精神。 3、拓展学生知识。 活动重点：让学生体会、发现大自然的美。 活动难点：学生创作是本课难点 活动课时：一课时（活动准备：老师准备课件、录音机。学生准备画笔、各种叶子白纸、胶水 活动过程： 一、导入（出示课件）（无电化教学条件可选择一副关于秋天的画代替课件） 师：同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节？（秋季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？ 生：我喜欢秋天的碧空。 生：我喜欢秋天的阳光。 生：我喜欢秋天的果园。…… 师：今天，我们就一起走进秋天。（板书课题）（此环节大约1——2分钟） 主持人台前开始组织各小组汇报
主持人：秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，同学们你们要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？下面就用不同的方法来表现秋天的美吧！ 一、朗诵组：同学们，我们组想朗诵一首诗来赞美秋天。 秋,是一个深沉的名字件夹秋,是一个丰收的季节 秋,是一个黄色的梦想因为秋,落叶而变的伟大 因为秋,一切而变的现实因为秋,激情起现实梦想 因为秋，所以秋是红色的所以秋,是热情的 所以秋,是客观的所以秋,是宏伟的 所以秋,是友谊的朋友,让我们携起青春,歌唱秋天吧 1、赞美秋天 秋天是甘美的酒、壮丽的诗、动人的歌； 秋天是绚丽的彩云、美的画意、情的诉说； 有人爱春天，那是因为她花如海、柳如烟； 有人爱夏天，那是因为她生机勃勃、绿如墨染； 有人爱冬天，那是因为她冰封雪漫、气象万千； 而我对秋天独有钟情，衷心赞美。 我爱秋天，是因为秋天的色彩丰富，让人向往，令人陶醉。她没有春的绚丽，给人的却是那份满天落叶的浪漫和几分收获的喜悦；她没有夏的火热，却有夏的热烈；她没有冬的冷酷，却有冬的坦荡。 我爱秋天，是因为秋天是大自然色调的真实展现。冬春
综合实践活动方案(1走进秋天)
综合实践活动方案 研究课题：走进秋天指导老师：三年级全体班主任老师一、选题背景 天气渐渐凉了，秋天不知不觉来到了我们身边。秋天是多彩的季节，层林尽染，叠翠流金，景色宜人．秋天是收获的季节，五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累．学校一长溜的菊花、串红、鸡冠花等都开了，更使同学们感受到了浓浓的秋意。开展本次综合实践活动，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天景物和气候的特点，感受秋天的美好，领略大自然的美丽与神奇，体会美好的生活是勤劳的人们创造的． 二、活动目标： 1、通过实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解秋天的特征（包括动植物变化、天气变化等）。 2、通过查阅书籍、上网等手段初步探究秋天天气与动植物变化的原因，让学生获得更多有益的自然常识，加强自我保健的意识。 3、通过开展丰富多彩的教学活动，启发学生体验、感受秋天的美，体会丰收的喜悦之情。在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力，培养学生团结协作的精神。 三、活动资源的利用和开发： 阳光生态农林，可以带领学生去观察秋天树叶的颜色变化，到海澜农庄去了解秋天收获的庄稼和水果，到阳光生态园，可以引领学生观赏美丽的菊花。 四、活动步骤、时间、形式及措施： 一、探寻研究主题，制订完善活动方案 （一）情境导入，激发学生的主题研究兴趣。 1、各自说说：秋天到了，你发现了哪些变化？ 2、对于秋天，你有什么困惑的地方？提出来与大家讨论（可以是以前的思考，也可以是观察中的发现或疑问）。 （二）、问题归类，确定主题 1、将大家提出的问题进行分类。 2、确定研究的主题。 （1）秋天的知识 秋天有哪些节日？描写秋天的成语有哪些？为什么“秋高气爽”？雾、霜是怎样形成的？ （2）秋天的植物 花草树木有什么变化？哪些庄稼在秋季成熟？秋天有的树叶为什么变黄？为什么秋天的枫叶那么红？ （3）秋天的诗歌 （4）秋天的文章 （5）秋天的景色 （6）秋天的果实 3、看来关于秋天可研究的内容还真不少！那你们小组决定选择哪个感兴趣的内容开展研究呢？小组内快商量商量。 4 、每一小组派代表进行交流，并说说选择这个研究内容的原因。 （三）小组制定活动方案
走进秋天综合实践活动课教学设计
《走进秋天》综合实践活动课教学设计 课程标准分析： 《课程标准》中明确指出综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的自身生活和社会生活，体现知识的综合运用的实践性课程。它能使孩子们走进生活，走进社会，走进大自然，在广阔的天地里放飞心灵，去探索，去研究。它注重的是学生的兴趣、知识、思维、技能、能力、态度、情感等全方位的发展，构建一种积极、主动探究的学习习惯、学习方式和开放的学习环境，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的综合实践的能力。 教材分析： 金色的秋天是农村田野中最美的季节。我们学校地处农村，校园周围有大片田地，很多学生家中就种着各种果树，有的学生家中还有菜园。这些特点，便于学生走进大自然，观察大自然，直观地发现秋天的季节特征，有利于本活动的开展。通过实践活动让学生回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。通过一系列走进秋天的综合实践活动，多角度地感受秋天。 教学建议分析： 本次活动的主题贴近学生的生活，结合《大纲》要求和本校学生实际学情，我决定采取带领学生走近田野，走进大自然。亲生体验秋天的天空是碧蓝碧蓝的，秋天的田野是金黄金黄的，秋天的枫叶是火红火红的，秋天的大雁是一排一排的。并引导学生搜集有关秋天资料，整
理并创作出表现秋天特色的作品。体现综合实践活动搜集处理信息，动手操作合作交流，创新创造的特点。 活动目标： 知识与能力： 观察认识秋天的特征，体验、发现、感受大自然的美。 过程与方法： 1、通过调查、查阅资料、搜集资料、上网，培养学生收集、整理处理信息的能力。 2、通过观察、体验、制作，提高创新创作动手操作技能。 情感与态度： 1、激发学生观察自然，探索自然的兴趣，培养亲近自然，热爱自然的情感。 2、通过小组合作，发挥个人特长，增强学生的团结协作精神。 活动重点难点： 学生搜集有关秋天的资料、事物并整理资料，创作作品，交流展示作品是本次活动的重点。学生整理资料，创作过程，并用不同的方式展示自己的作品是本次活动的难点。 主要学习方法及教学策略分析： 本次活动学生主要采取个人搜集，小组合作，动手操作。具体有剪贴、画画、抄写、拼图、朗诵等方式。使学生在活动中学会交流合作。 活动时间安排：
《走进秋天》综合实践活动设计
分项方案 《走进秋天“玩”转美术》综合实践活动方案 一、活动背景 与大自然亲密接触，感受自然的风韵与美好是完善人性、培养审美不可或缺的重要途径。而现代的生活节奏与教育现状正让越来越多的孩子在这方面越来越严重的缺失。因此，在这正值秋天来临的下半学年里，我决定要带孩子们以《走进秋天“玩”转美术》为主题开展一次综合实践活动，让孩子们在活动中感受秋天的独特魅力，感受大自然的伟大与美好，提高审美情趣与语言表达能力，以弥补现有生活与教育形式下孩子们与自然亲缺乏密接触的不足。 二、活动对象 三至六年级学生 三、活动目标 1、引导学生运用多角度感知秋天的美丽景象，用心灵感受秋天的独特气息与魅力，从而更深的感受大自然的伟大与美好。 2、指导学生通过多种形式和手段表现秋天的特征，加强对秋天的描绘和体验，培养学生的审美能力。 3、通过观察、绘画、手工等形式表现秋天、赞美秋天，感受秋天的韵味与美好，激发学生热爱秋天，热爱大自然的热情，丰富内心情感。 4、结合教学内容让学生学会“以我笔画我心”，真正有效的培养和提高学生的绘画水平。 四、活动内容 1、看秋（活动1）：带领学生或让学生自己利用课余时间在社区、公园、田野、农田、树林等地方寻找秋天的足迹，让秋天走进每个孩子的心里。 2、绘秋（活动2）：以“我笔画我心”，整理完成“我心中的秋”绘画册。 3、悟秋（活动3）：感悟秋天，以谷物粘贴画、手工编织等艺术形式展现秋天的景象。 五、活动方式 1、课前召开动员会，明确活动目的，教给学生方法，让学生通过多种途径在生活中寻找秋天，获取各种秋天的信息。
2、课内充分发挥小组的作用，通过画画、手工等形式，培养学生发现美、表现美、感受美的能力。 3、指导学生在活动中把搜集到的信息，加以归类整理，并予以再创造，用自己喜欢的方式歌颂秋天。 六、活动时间 历时一个月 七、活动过程： 第一阶段：了解秋天 利用一节实践课，教师和学生一起了解秋天的一些最基本的常识，明确活动目的。 第二阶段：寻找秋天 组织学生开展实践活动：在校园里寻找秋天的足迹，利用假期让家长陪同到野外感受秋天的气息，去附近的公园体验、感受秋天的景色，请公园的管理员讲解植物知识，从植物生长、动物活动来找秋天。通过眼看、耳听、鼻闻等多种形式感受秋天的到来。孩子们一边观察，一边收集能代表秋天特征的花、草、树、果等，收集动植物的图片、资料。同时还根据个人兴趣、喜好开展和秋天有关的各种活动，如：帮农民秋收、采风写生、手工制作等感受秋天独特的魅力。 第三阶段：描绘秋天 用各种方式（绘画、手工制作、照片等）赞美秋天、歌颂秋天，深入感受秋天的韵味与美好。 八、活动反思 活动结束后教师的自我感悟及反思
走进秋天综合实践活动方案
实施策略 1教师确定主题，制订综合实践主题活动方案，并设计好各阶段的活动任务单；2通过日常指导，指导学生通过阅读、媒体、咨询他人等方式获取资料的方法；3通过课堂指导，引导学生按任务单开展活动，并选择口头或图文形式表达； 4适时组织交流报活动，互相启发互相激励，及时评价。 题材网络 走进秋天 L ___________ 丿 1出去寻找秋天、（眼中的秋天、c欣赏秋天写片段 丿 \ ___________ J <丿\ ____________ J 实施步骤 第一阶段：出去寻找秋天 【活动目标】通过课前在家观察附近秋天的景色以及课堂中在校园内寻找秋天 的景色感知秋天的美。 【活动步骤】1【课外活动】通过课前在家观察身边具有代表性的秋景或询问 家长来收集有关秋天的资料。 2【课堂指导】组织学生参观校园，收集秋天的信息。 (1布置游览任务：1、带好纸和笔，在校园中寻找秋天的影子，并把自己观察到的秋天事物的名称和特点记录下来。2、在校园中捡一些落叶带回家做树叶 贴画。
(2.带领学生参观校园，再带好纸和笔，一边游览校园，一边寻找校园中的秋天，可以将观察到的秋天记录在本子上(例如：秋天，树叶黄了，从树叶上飘落下来。)，或者画下令你印象深刻的景色(捡树叶做贴画)。 (3指导学生对收集到的材料进行整理，将文字整理成句子，将树叶做成贴画等。 (4回家向爸爸妈妈介绍今天在校园内参观到的秋景，并和他们一起整理收集到的材料。 第二阶段：交流我眼中的秋天 ［活动目标］1.交流有关秋天的知识，增加学生对秋天的了解，帮助学生更全面地了解秋天。 2.通过让学生自己观察、自己记录、自己整理的方法，增强学生自主学习的能力。 ［活动步骤］ 1【课外活动】整理上节课参观校园时收集到的资料。 2【课外活动】完成树叶贴画 (1在校园内或家附近寻找落叶，并将落叶制作成具有秋天特点的风景图。(2为自己的树叶贴画作品配上文字介绍。 3【课堂活动】指导交流我收集到的秋天的知识。 (1指导学生交流他们眼中观察到的秋天，先交流记录的文字，再介绍自己制作的贴画 (2老师PPT出示秋天的知识和景色
四年级下册综合实践活动教案-走进秋天第三阶段 全国通用
《走进秋天》综合实践活动案例 活动目标： 1、通过实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解秋天的特征（包括动植物变化、天气变化等）。 2、通过查阅书籍、上网等手段初步探究秋天天气与植物变化的原因，让学生获得更多有益的自然常识，加强自我保健的意识。 3、在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力，培养学生团结协作的精神。 4、体验丰收的喜悦，感受秋天的美，激发学生珍惜劳动成果、热爱自然、热爱家乡、热爱劳动人民的情感。 活动重难点： 通过实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解秋天的特征（包括动植物变化、天气变化等）。 活动方案与实施过程： 第三阶段：成果展示阶段（10月26日—11月1日） 展板、诗歌朗诵、作品介绍等。 这是综合实践活动中不可缺少的一个环节，这既是对前期工作的总结和检阅，又是学生展示自我才能、分享他人成功喜悦的大好时机，同时，通过思维的碰撞，会迸发出智慧的火花，产生新的活动主题。 一、展示小报，走进秋天 秋天是温柔的，她像一位母亲，孕育成熟了每一粒种子；秋天是多情
因为她有那么多的产儿。春天洒下的种子，秋天就能得到收获!秋天是多彩的，那黄叶绿树红花，无不向你展示着它的美丽与动人！这一个月以来同学们从书本、电脑……从大自然中寻找秋天的脚步，荡漾在迷人的秋色里。看!这些精美的小报，有绚丽的色彩，有逼真的画面，有诗一样的语言，真好!今天，让我们一起来分享秋天的收获，开展一个“爱在金秋”的综合实践活动总结交流会。下面请每个组上来汇报。 二、汇报交流，感悟秋天 （一）第一组：秋天的诗词（秋之韵） 1、生(组长)：秋风送爽，我们迎来了一个瓜果飘香的季节，在这个五彩缤纷的季节里，我们小组透过上网收集以及节假日去图书馆查阅资料等各种方式，收集了描述秋天的词语共五十个，同学们你们是否听到过呢？ 2、生诗词接龙 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——唐代杜牧《山行》 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄――唐刘禹锡《秋词二首》 试上高楼清入骨，岂知春色嗾人狂――唐刘禹锡《秋词二首》 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风――唐杜牧《齐安郡中偶题二首》红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤――唐杜牧《秋夕》 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星――唐杜牧《秋夕》 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声――唐李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔
综合实践活动《走进秋天》
文档 《走进秋天》教学设计 一、活动的主题背景 农村小学的孩子们生活在大自然的怀抱里，田野无时无刻不在演绎着季节的变幻，春天的鸟语花香、夏天的绚丽多彩、秋天的硕果累累、冬天的银装素裹。四季的特点是那样的鲜明，但孩子们沉浸其中，却很少睁开眼睛去欣赏，用心去感受，为此，我们开展了以“走进秋天的田野”为主题的综合实践活动，让孩子们走进秋天的田野，欣赏秋天的美景，感受丰收的喜悦，培养孩子们热爱家乡、热爱劳动，热爱大自然的情感。 二、活动目的 1、让学生通过对周围环境变化的观察，逐渐养成细心观察、用心感悟的良好习惯。 2、让学生在观察中适时发挥想象力，并能用语言记录美的景物，进而有效地提高写景的写作水平。 3、在整个活动过程中，培养学生团队合作精神和他人交流的能力。 4、让学生感受到付出、坚持之后所获得的成就感，并影响其学习和生活。真真正正走进自然，做到保护环境，珍爱生命。 三、活动涉及学科 科学：秋天的由来。 实践：观察秋天的变化（景物特征、人们生活的变化、周边植物的生长情况等），采集植物标本，发挥自己的想象力，制作书签。 美术：细心观察后，用画笔记录下美丽的景色。 品德：走进自然，感悟秋天，保护环境，珍爱生命。 语文：收集关于秋天的优美诗、词、句，并用文字记录下这美丽的风光。
四、教学方法 运用引导法、情境教学法、自主、合作、探究等教学方法，在整个教学步骤中，重在发挥学生的主动性，让他们成为学习的主人。 四、学习方法 1、观察法：学会观察，用眼观察，用耳朵聆听，用手触摸，用嘴品尝，用心体会。 2、记录法：对自己看到、听到、摸到、尝到、感受到的现象和结论进行归纳统计。 3、分析法：认真分析统计好的资料，并得出结论。 4、联想法：从看到、听到、摸到、尝到的现象中大胆展开想象。 5、拓展法：从学习和观察的对象入手，关联多学科的知识，进行拓展补充。 五、活动优势 我们学校地处农村，校园周围有大片田地，大部分学生家中种着各种农作物、果树。这些特点，便于学生走进大自然，观察大自然，直观地发现秋天的季节特征，有利于本实践活动的开展。 六、活动阶段 共六个阶段：观秋天、说秋天、绘秋天、品秋天、留秋天、成果展示 第一阶段观秋天（重在观察） 一、活动要求 观察秋天里的农作物、植物、蔬菜、水果等自然景象。 二、活动内容 为什么会有秋天？秋天有多长时间？有哪些农作物？有哪些植物？有哪些蔬菜？有哪些水果？还观察到了什么？（小昆虫、阳光）观察每种农作物、植物、蔬菜、水果的颜色、形状、特点等。用图表记录观察到的内容。
小学二年级语文综合实践活动课《走进秋天》教学设计
感之于外受之于心 ——小学语文综合实践活动课《走进秋天》教学设计 【课型】语文综合实践活动课。 【年级】小学二年级 【设计意图】 学生的主体活动有两种形式——内部活动和外部活动。内部活动即：心理活动、脑内活动；外部活动即：实践活动和操作活动。在一般的语文课堂教学中，学生活动多半属于内部活动范畴。而语文综合活动课是一种主张通过活动方式、构建学生认知结构，将学生置于主体地位，充分发挥其主动性、创造性，以活动促使学生各方面素质协调发展的教育思想和教学形式，充分实践学生两种形式的主体活动，既有思考、想象、记忆等内部活动，又有实践、操作等外部活动，而且是内外活动相辅相成，共同发挥促进作用的。根据语文综合活动课这一实践主体的理念，我利用本班在第一单元“美丽的秋天”为主题的学习中组织安排了一堂《走进秋天》的语文综合实践活动课，试图以儿童的自主活动为主要学习方式，将内、外两部分活动有机统一起来。 【活动目标】 知识目标：通过活动使学生积累一些关于秋天的词语，并能把它们运用到写作中。 情感目标：激发学生对秋天的热爱之情和赞美之情。 能力目标：提高学生收集、处理信息的能力。通过情景性朗读和感受，提高学生朗读、口头表达和写作各方面能力。 【活动重点】让学生体会、发现大自然的美。 【活动难点】学生创作是本课难点。 【活动准备】学生准备画笔、各种叶子及白纸、胶水并提前搜集资料。 【活动过程】 一、揭题，猜谜导入活动 1．绿的喜欢及时雨，红的最怕水来浇(打一字)(谜底：秋) 2．你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？（生答）
[设计意图：从学生感兴趣的猜谜引入，谜面又是学生熟悉的“秋”，开门见山，又不失语文味，更是根据低段学生特点，此设计充满情趣。］ 二、初寻秋天（引导学生自主探索） 1．导入：秋天已轻轻、悄悄地来到我们身边，它正等着小朋友去寻找呢！你们知道在哪儿可以寻找到秋天吗？（引导学生讨论，自主选择，自由结合分组。）生：讨论后决定到公园去寻找。 2．寻找秋天 地点：北安公园 我们一起到公园去找秋天，大家要仔细观察寻找哦。（截取活动中的片断情景） 生A：好多菊花开了，白的、黄的、红的。 生B：一串红就像小鞭炮噼雳叭啦地开了。 生C：快来呀，红红的树叶多好看。 师：你知道这红红的树叶叫什么吗？（告诉学生这是枫叶。） 生D：草地上有很多落下来的树叶，有红的、有黄的。 师：小朋友把自己喜爱的落叶收集起来留做贴画或做标本。 生E：老师，这里有好多蚂蚁排着队搬东西呢。 师：你知道它们为什么要搬东西吗？我们身边有很多小动物，像青蛙、蛇、小刺猬，它们是怎样适应气候变化的呢？小朋友课后要仔细观察、研究。 [设计意图：这一活动意在引导儿童留心观察自己身边的花、草树、小动物，结合观察情况，引导学生探究，让学生进一步了解秋天的特征。］ 三、品味秋天（在语文活动中感悟秋天） 地点：教室 1．积累词语 师：“秋天美吗？如此美丽的秋天你会用哪些词来赞美它呢？在课前大家都收集到了许多赞美秋天的词语，就请你在小组里汇报你收集到的词语，请小组长统计出你组收集到的词，比一比哪组收集到的最多、最美。” （有关秋天的词语：一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人 秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节）
《走进秋天》综合实践活动设计
《走进秋天》综合实践活动设计 辉南县第四中学王维一邮编：电话： 一、课题的提出 与大自然亲密接触，感受自然的风韵与美好是完善人性、培养审美不可或缺的重要途径。而现代的生活节奏与教育现状正让越来越多的孩子在这方面越来越严重的缺失。因此，在这正值秋天来临的下半学年里，我决定要带孩子们以《走进秋天》为主题开展一次综合实践活动，让孩子们在活动中感受秋天的独特魅力，感受大自然的伟大与美好，提高审美情趣与语言表达能力，以弥补现有生活与教育形式下孩子们与自然亲缺乏密接触的不足。 二、活动对象 本班刚刚升入八年级的学生 三、活动目标 、引导学生运用多角度感知秋天的美丽景象，用心灵感受秋天的独特气息与魅力，从而更深的感受大自然的伟大与美好。 、指导学生通过多种形式和手段表现秋天的特征，加强对秋天的描绘和体验，培养学生的审美能力。 、通过观察、聆听、古诗诵读、名篇欣赏、词语积累、写写画画等形式表现秋天、赞美秋天，感受秋天的韵味与美好，激发学生热爱秋天，热爱大自然的热情，丰富内心情感。 、完成以“我心中的秋天”为话题的作文，让学生学会“以我笔写我心”，真正有效的培养和提高学生的语言表达能力。 四、活动内容 、看秋（活动）——到城郊游玩，通过观察体验城内外的社区、公园、田野、农田等观察秋天的特点与变化，口语交际“秋天在哪里”。 、绘秋（活动）：用绘画、谷物粘贴画、手工编织等艺术形展现秋天的景象。 、颂秋（活动）：描绘秋天、歌唱秋天，诗歌朗诵会——“我心中的秋” 、悟秋（活动）：感悟秋天，以我笔写我心，整理完成“我心中的秋”为话题的作文。 五、活动方式 、课前召开动员会，建立活动小组，明确活动目的，教给学生方法，让学生通过多种途径在生活中寻找秋天，获取各种秋天的信息。 、课内充分发挥小组的作用，通过交流讨论、聆听诵读、名篇欣赏、词语积累、写写画画等形式，培养学生发现美、表现美、感受美的能力。 、指导学生在活动中把搜集到的信息，加以归类整理，并予以再创造，用自己喜欢的方式歌颂秋天。并最终将自己的情感与感受整理成文。 六、活动时间安排 本活动历时周（月上旬～月中旬），遇特殊情况可灵活调整。 第周：开动员会，建立活动小组，明确活动目的，教给学生方法，确立各组成员活动任务。 第周：师生一起在课堂内了解秋天的一些最基本的常识，引导学生学会发现，
《走进秋天》综合实践活动方案
《走进秋天》综合实践活动方案 活动主题的提出： 秋是多彩的季节，层林尽染，叠翠流金，景色宜人.秋是收获的季节，五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累。通过本次综合实践活动，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋景物和气候的特点，感受秋的美好，领略大自然的美丽与神奇，体会美好的生活是勤劳的人们创造的. 活动目标： 认知目标 通过实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解秋的特征。 能力目标 1、通过调查、访问、查阅料、培养学生收集、处理信息的能力。 2、通过实践活动，学习一些简单的劳动技能。 3、培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。 情感目标 1、激发学生珍惜劳动成果、热爱自然、热爱家乡、热爱劳动人民的情感。 2、体验丰收的喜悦，感受秋的美。
3、小组合作，增强学生的团结协作精神。 实施过程 第一阶段：准备阶段 一、初步观察，发现问题 各自利用合适的时间走出教室，到校园、生活区、公园、郊外等各处走一走，看一看，初步观察，发现秋的变化，寻找秋的印记。把自己的见闻通过多种形式记录下。在观察中发现问题。 二、讨论交流，提出问题 1、各自说说：秋到了，你发现了哪些变化？ 2、对于秋，你有什么困惑的地方？提出与大家讨论。 三、问题归类，确定主题 1、将大家提出的问题进行分类。 2、确定研究的主题。 秋的气 描写秋的成语有哪些？为什么“秋高气爽”？雾、霜是怎样形成的？ 秋的植物 花草树木有什么变化？哪些庄稼在秋季成熟？为什么秋的枫叶那么红？
秋的动物 哪些动物到了秋很忙碌？为什么大雁要南飞？ 秋的水果 秋的水果有哪些？吃水果有什么作用？水果吃得越多 越好吗？秋还有哪些干果？ 秋的节日 秋有哪些节日？这些节日有什么传说？ 秋的保健 秋有哪些保健常识？如何做好自我保护？ 四、划分小组，制定方案 划分小组 1、根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。 2、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。 制定方案： 1、各小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面？ 2、分组讨论：这些方面，你们打算怎样去研究？具体时间和人员如何安排？ 3、共同探讨：在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时间与人员？
走进秋天综合实践活动方案工作范文
走进秋天》综合实践活动方案 活动主题的提出： 秋是多彩的季节，层林尽染，叠翠流金，景色宜人．秋是收获的季节，五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累。通过本次综合实践活动，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋景物和气候的特点，感受秋的美好，领略大自然的美丽与神奇，体会美好的生活是勤劳的人们创造的． 活动目标： 认知目标 通过实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解秋的特征。 能力目标 1、通过调查、访问、查阅料、培养学生收集、处理信息的能力。 2、通过实践活动，学习一些简单的劳动技能。 3、培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。 情感目标 1、激发学生珍惜劳动成果、热爱自然、热爱家乡、热爱劳动人民的情感。 2、体验丰收的喜悦，感受秋的美。
、小组合作，增强学生的团结协作精神。3 实施过程 第一阶段：准备阶段 一、初步观察，发现问题 各自利用合适的时间走出教室，到校园、生活区、公园、郊外等各处走一走，看一看，初步观察，发现秋的变化，寻找秋的印记。把自己的见闻通过多种形式记录下。在观察中发现问题。 二、讨论交流，提出问题 1、各自说说：秋到了，你发现了哪些变化？ 2、对于秋，你有什么困惑的地方？提出与大家讨论。 三、问题归类，确定主题 1、将大家提出的问题进行分类。 2、确定研究的主题。 秋的气 描写秋的成语有哪些？为什么“秋高气爽”？雾、霜是怎样形成的？ 秋的植物 花草树木有什么变化？哪些庄稼在秋季成熟？为什么秋的枫叶那么红？ 秋的动物 哪些动物到了秋很忙碌？为什么大雁要南飞？ 秋的水果
秋的水果有哪些？吃水果有什么作用？水果吃得越多越好吗？秋还有哪些干果？ 秋的节日 秋有哪些节日？这些节日有什么传说？ 秋的保健 秋有哪些保健常识？如何做好自我保护？ 四、划分小组，制定方案 划分小组 1、根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。 2、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。 制定方案： 1 、各小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面？ 2 、分组讨论：这些方面，你们打算怎样去研究？具体时间和人员如何安排？ 3、共同探讨：在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时间与人员？ 4、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案。 5、集体交流：交流各组方案，相互学习、相互启发。第二阶 段：实施阶段 外出调查、访问、劳动实践制定活动方案后，各组学生在指导老师和小组长的带领下，利用节假日，课余时间按计
《走进秋天》综合实践活动教学设计
《走進秋天》綜合實踐活動課教學設計 睢縣白廟鄉單莊小學 課程標准分析： 《課程標准》中明確指出綜合實踐活動是基於學生の直接經驗、密切聯系學生の自身生活和社會生活，體現知識の綜合運用の實踐性課程。它能使孩子們走進生活，走進社會，走進大自然，在廣闊の天地裏放飛心靈，去探索，去研究。它注重の是學生の興趣、知識、思維、技能、能力、態度、情感等全方位の發展，構建一種積極、主動探究の學習習慣、學習方式和開放の學習環境，培養學生の創新精神和實踐能力，培養學生の綜合實踐の能力。 教材分析： 金色の秋天是農村田野中最美の季節。我們學校地處農村，校園周圍有大片田地，很多學生家中就種著各種果樹，有の學生家中還有菜園。這些特點，便於學生走進大自然，觀察大自然，直觀地發現秋天の季節特征，有利於本活動の開展。通過實踐活動讓學生回歸自然、親近自然，在大自然の懷抱中感受秋天の美好，了解秋天是個豐收の季節，體驗豐收の喜悅之情以及秋天給人們帶來の樂趣。通過一系列走進秋天の綜合實踐活動，多角度地感受秋天。 教學建議分析： 本次活動の主題貼近學生の生活，結合《大綱》要求和本校學生實際學情，我決定采取帶領學生走近田野，走進大自然。親生體驗秋天の天空是碧藍碧藍の，秋天の田野是金黃金黃の，秋天の楓葉是火紅火紅の，秋天の大雁是一排一排の。並引導學生搜集有關秋天資料，整理並創作出表現秋天特色の作品。體現綜合實踐活動搜集處理信息，動手操作合作交流，創新創造の特點。 活動目標： 知識與能力： 觀察認識秋天の特征，體驗、發現、感受大自然の美。 過程與方法： 1、通過調查、查閱資料、搜集資料、上網，培養學生收集、整理處理信息の能力。 2、通過觀察、體驗、制作，提高創新創作動手操作技能。 情感與態度： 1、激發學生觀察自然，探索自然の興趣，培養親近自然，熱愛自然の情感。
综合实践活动走进秋天
《走进秋天》教学设计 一、活动的主题背景 农村小学的孩子们生活在大自然的怀抱里，田野无时无刻不在演绎着季节的变幻，春天的鸟语花香、夏天的绚丽多彩、秋天的硕果累累、冬天的银装素裹。四季的特点是那样的鲜明，但孩子们沉浸其中，却很少睁开眼睛去欣赏，用心去感受，为此，我们开展了以“走进秋天的田野”为主题的综合实践活动，让孩子们走进秋天的田野，欣赏秋天的美景，感受丰收的喜悦，培养孩子们热爱家乡、热爱劳动，热爱大自然的情感。 二、活动目的 1、让学生通过对周围环境变化的观察，逐渐养成细心观察、用心感悟的良好习惯。 2、让学生在观察中适时发挥想象力，并能用语言记录美的景物，进而有效地提高写景的写作水平。 3、在整个活动过程中，培养学生团队合作精神和他人交流的能力。 4、让学生感受到付出、坚持之后所获得的成就感，并影响其学习和生活。真真正正走进自然，做到保护环境，珍爱生命。 三、活动涉及学科 科学：秋天的由来。 实践：观察秋天的变化（景物特征、人们生活的变化、周边植物的生长情况等），采集植物标本，发挥自己的想象力，制作书签。 美术：细心观察后，用画笔记录下美丽的景色。 品德：走进自然，感悟秋天，保护环境，珍爱生命。 语文：收集关于秋天的优美诗、词、句，并用文字记录下这美丽的风光。
四、教学方法 运用引导法、情境教学法、自主、合作、探究等教学方法，在整个教学步骤中，重在发挥学生的主动性，让他们成为学习的主人。 四、学习方法 1、观察法：学会观察，用眼观察，用耳朵聆听，用手触摸，用嘴品尝，用心体会。 2、记录法：对自己看到、听到、摸到、尝到、感受到的现象和结论进行归纳统计。 3、分析法：认真分析统计好的资料，并得出结论。 4、联想法：从看到、听到、摸到、尝到的现象中大胆展开想象。 5、拓展法：从学习和观察的对象入手，关联多学科的知识，进行拓展补充。 五、活动优势 我们学校地处农村，校园周围有大片田地，大部分学生家中种着各种农作物、果树。这些特点，便于学生走进大自然，观察大自然，直观地发现秋天的季节特征，有利于本实践活动的开展。 六、活动阶段 共六个阶段：观秋天、说秋天、绘秋天、品秋天、留秋天、成果展示 第一阶段观秋天（重在观察） 一、活动要求 观察秋天里的农作物、植物、蔬菜、水果等自然景象。 二、活动内容 为什么会有秋天？秋天有多长时间？有哪些农作物？有哪些植物？有哪些蔬菜？有哪些水果？还观察到了什么？（小昆虫、阳光）观察每种农作物、植物、蔬菜、水果的颜色、形状、特点等。用图表记录观察到的内容。
《走进秋天》学校综合实践活动案例与评析
《走进秋天》学校综合实践活动方案 活动主题的提出： 秋天是收获的季节，孩子在这个特别的季节里更能感受到丰收的喜悦。秋天是一幅美丽的图画，天高云淡、大雁南飞、蟋蟀呢喃、金黄的田野、盛开的菊花、飘飞的落叶……这一切，都为孩子们提供了广阔的活动空间。教导处经过协商最后拟定开展《走进秋天》为主题的学校综合实践活动。 活动目标： （一）认知目标 通过实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解秋天的特征（包括动植物变化、天气变化等）。 （二）能力目标 1、通过调查、访问、查阅资料、培养学生收集、处理信息的能力。 2、通过实践活动，学习一些简单的劳动技能。 3、培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。 （三）情感目标 1、激发学生珍惜劳动成果、热爱自然、热爱家乡、热爱劳动人民的情感。 2、体验丰收的喜悦，感受秋天的美。 3、小组合作，增强学生的团结协作精神。 实施过程 第一阶段：准备阶段（9月20日至9月30日） （一）引入主题，各班讨论活动内容 确定活动目标后，各班指导教师引导学生针对“走进秋天”这个主题，展开讨论，大家各抒己见，畅所欲言，提出活动内容。 （二）归纳总结，确定活动内容 根据学生提出的活动内容，教师和学生一起进行了归类整理，确定活动内容。 例如： 1、感受秋天 学生调查、访问农民，参加力所能及的劳动，了解农民的秋收情况，了解有关农作物的知识，学习一些简单的劳动技能。（相关内容可以摄像视频保留） 2、体验秋天 组织学生走进树林、田野，感受秋天的美景，寻找植物的落叶、种子或其他自己感兴趣的东西。在大自然中摄影、歌唱、舞蹈、游戏、作画…… 3、赞美秋天 学生整理、加工活动过程中的收获，然后展示，比如：秋景影集（景色、劳动场面、丰收景象等）、制作叶贴画、办手抄报、诗歌朗读等。 （各班也可根据学生喜好确定不同的活动内容以上只是参考） （三）学生分组，成员分工，制定小组活动方案 1、为了方便进行活动，每个小组设有组长、记录员、考察员等。有相关表格 2、小组成立后，在教师的指导下，各小组按活动内容、目的、步骤、方法制定出切实可行的活动方案。 3、各小组在小组长的带领下采用不同的手段走进秋天，也可以与老师一起去校山，也可以和家长共同完成。必须有监护，注意安全。 第二阶段：实施阶段（10月1日至10月28日）