人教版七年级语文《纪念白求恩》PPT课件
请找出各段的重点句，再参照重点句 的意思归纳各段要点。 第一段重点句： “一个外国人，毫无利己的动机， 把中国人民的解放事业当作他自己的 事业，这是什么精神?这是国际主义的 精神，这是共产主义的精神，每一个 中国共产党员都要学习这种精神。” 要点： 赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利人 的精神，表现在他对工作的极端的负 责任，对同志对人民的极端的热忱。” 要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利 人的精神。
驳论：是对一定的事物和问题发表议论，揭露 和驳斥错误的见解或主张，例如《中国人失掉自 信力了吗》。
论证方法有以下几种： 举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证 明论点； 道理论证：用古今中外的名言警句以及人们公认 的定理公式等来证明论点； 对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比， 在对比中证明论点； 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 2、议论文的结构：提出问题（引论）分析问题 （本论）解决问题（结论）。
论据：论据是证明论点的材料，它是被论点 论证：论证是证明论点的过程与方法，是论
点与论据之间逻辑联系的纽带。
论点解决“需证明什么”的问题，论据解决“用什么来 证明”的问题论证解决“怎样证明”的问题。
议论文知识
• 议论文分类：
文
议 一般按论证方式来分，可分为立论和驳论两种。 论
立论：是对一定的事物或问题，从正面阐 述作者的见解和主张，例如《纪念白求恩》。
预习效果检查：读准下列加点字的音。
派遣( qiǎn ) 狭隘( ài ) 拈轻怕重( niān ) 鄙薄( bǐ )
满腔热忱( chén )
以身殉职( xùn )
晋察冀( jì )
纯粹（ cuì） ﹒
检查预习：根据意思写出相应的词语。
• ①接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 拈轻怕重 • ②课文里指不关心别人，缺乏热情。 麻木不仁 • ③看到别的事物就改变原来的主意。课文指不 见异思迁 安心工作，事业心不强。 • ④好了还追求更好。 精益求精 • ⑤为公务而牺牲自己的生命。 殉职 • ⑥微小的不值得一提。微不足道
1、分层，概括层意。 第二段： 可分三层，每一层都是先叙后议。
① ②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙 议 叙 议 叙 议
第一层： 先高度概括白求恩精神的具体表现， 后号召每个共产党员都要学习他。
第二层： 先联系“不少的人”的表现，后分析 “不少的人”的实质。 第三层： 先转述从前线回来的人对白求恩的评价，
• 2.议论文的三要素是（ 论点、论据、论证方法 ）
• 3. 论据的类型有：（事实论据、道理论据）
举例论证、道理论证、 • 4.常用的论证方法：（ 对比论证、比喻论证）
议论文知识
• 议论文三要素： 论点、论据、论证 论点：论点是作者对问题所持的看法、见解、
主张和观点，它是议论文的的灵魂。 统率、为论点服务的。
本文的语言有什么特色? ⑴设问句，如：“这是什么精神?这是国际 主义的精神，这是共产主义的精神。” 引起读者的注意。
⑵双重否定句，如：“从前线回来的人说 到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个 不为他的精神所感动。”
加强肯定的语气。
⑶排比句，如：“一个人能力有大小， 但只要有这点精神，就是一个高尚的人， 一个纯粹的人，一个有道德的人，一个 脱离了低级趣味的人，一个有益于人民 的人。” 从人格、品质、修养、志趣、人生 意义五个方面强调向白求恩学习的意义。 采取排比增强了语言的气势，使赞颂的 感情显得热情洋溢，同时也避免句子过 于冗长，以此结尾，更加有力。
第三段 “白求恩同志是个医生……他的医叙后议。先简叙白求恩对技术的 钻研和医术高明，由此及彼联系两种 “一班人”给以批评教育。
第四段 “我和白求恩同志只见过一面……我 是很悲痛的”是记叙，其余是议论。 先叙后议。先叙述自己与白求恩 的交往，然后分析和强调学习白求恩 的意义。
运用对比手法的好处： 突出了白求恩崇高的共产主义 精神，强调了向白求恩学习的必要 性和重要性，明确了应该克服的缺 点和今后努力的方向，从而有力地 证明和阐述了论点。
四、小结：
本文运用叙述和议论相结合的 写法，既能使读者由表及里地认识 白求恩同志，又能使读者懂得向白 求恩同志学习什么，为什么要向他 学习。此外文章还运用对比，说服 力强。
分析第二段
给每句话标上序号，说说哪些 句子是“叙”，哪些句子是“议”？
第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙议 叙 议 叙 议 先高度概括白求恩精神的具体表 第一层： 现，后号召每个共产党员都要学 习他。（正面描写） 第二层： 先联系“不少的人”的表现，后 分析“不少的人”的实质。 第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的 评价，后号召学习他的精神。（侧 面描写)
纪念白求恩
毛泽东
学习目标：
• 1、了解议论文基本常识； • 2、 理清文章思路，归纳各段要点。 • 3、学习叙议结合，以议为主的写法;了解 议论文中“叙”的特点。 • 4.学习白求恩同志伟大的崇高精神。
议论文知识
• 1.议论文是以（议论 ）为主要表达方式，运用准 确严密的语言分析事理，阐明（ ）的文体。 作者观点
学习目标：
1.学习议论文夹叙夹议的写法。 2．了解文中对比的作用。
研讨重点：
• 1、找出各段中哪些句子是议论，哪些 句子属于叙述，体会议论文中的“叙” 与记叙文的“叙”的区别以及叙议结合 的好处。 2、文章如何运用对比手法的？说说运用 对比手法的好处。
分析第一段
找出本段运用了“叙”的表达方式的句子， 说说它写了哪些内容，对下文论点的提出有 何作用？ 明确：（1）“白求恩同志是加拿大共产党员 ……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。 先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞 扬他的国际主义精神。 （2）作用：一、二句简明概括地点明了白求 恩的生平和经历，是为了引出后面的议论，为下 文的议论提供事实根据。
答：议论的中心是第10句。 论点：每个共产党员都要学习白求恩毫不利 己专门利人的精神。
反馈练习：
㈠用成语表达下列几句话的含义。
⒈心里充满真诚和热情。( 满腔热忱 ) ⒉态度冷淡，毫不关心。( 漠不关心 ) ⒊看到别的事物就改变原来的主意。( 见异思迁 ) ⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 ( 拈轻怕重 ) ⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的 利益不关心。 ( 麻木不仁 )
同志的共产主义精神；第四段是全文的
总结，号召全党向他学习这种真正的共 产主义者的精神。
课文结构：
分 论 点
共 1、学习他的国际主义精神。 产 主 2、学习他毫不利已，专门利人的精神。义 精 3、学习他对技术精益求精的精神。 神
中心 号召全党学习白求恩的共产主义精神。 论点
纪 念 白 求 恩
二课时
后号召学习他的精神。
2、文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话 是侧面介绍?侧面介绍运用什么表达方式？ 有何作用?
答： 第1句是正面介绍； 第8、9句是侧面介绍。 侧面介绍运用了记叙的表达方式。 叙述了广大军民的反映作为事实论据， 从侧面赞扬了白求恩同志毫不利己专门利 人的精神。
3、这段文字采用了什么论证方法？举例说 明并分析其作用。 白求恩 不少人和一些人 对工作 极端负责任 对同志 极端的热忱 人民 对技术 精益求精 不负责任，拈轻 怕重，喜欢自吹 冷冷清清，漠不 关心，麻木不仁 鄙薄技术工作以为 不足道，以为无出 路，见异思迁
简介白求恩生平
• 诺尔曼· 白求恩（1889－1939），伟大的国 际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医 生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大 共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医 疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋 察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前 线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他 坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939 年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话 是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事 业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽 东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
A
)
D．表达方式与论述方式
2、《纪念白求恩》一文中心论点是( C ) A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的 精神。 B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。 C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共
产主义精神。 D．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
朗读第二段，探究下列问题。
1、分层，概括层意。 2、文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧 面介绍运用什么表达方式？有何作用? 3、这段文字采用了什么论证方法？举例说明并分析其作 用。 4、文中分别称“白求恩”“白求恩医生”“白求恩同 志”，它们能不能互换？为什么？ 5、这段文字议论的中心是什么？概括文段论点。
解题
本文标题为《纪念白求恩》，作者写作此文 的目的仅仅是“纪念“吗？
答：写作此文不仅仅是纪念白求恩， 更重要的是向他学习，学习他高贵的 精神品质。
阅读课文，理清文章思路）
自学指导一
请同学们细读课文，口头回答以下两个问题： 1、自由朗读课文，找出每段评价 白求恩的重点句，再归纳各段的中心意思。 2、各段内容之间的联系是怎样的？
4、第8、9、10句分别称“白求恩”“白求 恩医生”“白求恩同志”，它们能不能互 换？为什么？ 答：不能互换。
因为说话人的身份不同，对白求恩的 称呼也不同。从前线回来的是白求恩的战 友，故直呼其名；从病人的角度来看，白 求恩是医生：对共产党员来说，称呼“同 志”则更为恰当。
5、这段文字议论的中心是什么？概 括文段论点。
说一说:这种夹叙夹议写法的好处。
（明确：夹叙夹议的写法，不仅可以使人物、 事件更加鲜明、生动，而且能够点明主旨，深 化主题。）
文章如何运用对比手法的?
白求恩 对工作 极端负责任 对人民 极端的热忱 对技术 精益求精 不少人和一些人 不负责任，拈轻 怕重，喜欢自吹 冷冷清清，漠不 关心，麻木不仁 鄙薄技术工作以为 不足道，以为无出 路，见异思迁
合集下载
人教部编版七年级语文上册课件：12《纪念白求恩》第一课时(共26张PPT)
精讲点拨
第二段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利
人的精神，表现在他对工作的极端 的负责任，对同志对人民的极端的 热忱。”
要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专 门利人的精神。
精讲点拨
第三段重点句： “白求恩同志是个医生，他以
医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求 精的精神。
精讲点拨
好了还要求更好。 精益求精：
这里指不安心工作，事业心不强。 见异思迁：
合作探究
2、白求恩不远万里来到中国，他身
上最本质的东西是什么？用文中的原话
回答。
“这是国际主义的精神，这是共 产主义的精神”
三、精讲点拨
1、找出各段的重点句，再参照重点 句的意思归纳各段要点。
2、第一自然段，引用“列宁主义认 为”一段话的作用是什么？
四、达标检测
1、下列加点字音词有误的一项是（ ） A、派遣（qiǎn） 热忱（chén） 实践
见异思迁 B、拈（niān）轻怕重 担（dàn）子
教训 鄙薄 C、狭隘（yÌ）纯粹（cÙ） 道谦 毫不利己 D、延安（yán）以身殉（xÙn）职 殖
民 漠不关心
达标检测
2、下列各句中，画线的成语使用不恰当的一 项是（ ） A、微公益，就是从微不足道的公益事情着手， 强调积少成多。 B、为了使影片更精彩，卡梅隆精益求精，请 一个语言专家花了两年时间创造了一套语言系 统。 C、在工作中，他从来不拈轻怕重，上级安排 他做什么，他都会认认真真地完成。 D、他在填报高考志愿时，既想报清华大学， 又想报北京大学，总是见异思迁。
定向导学
文体知识
议论文是对某个问题或某个事件进行分析评论，表明 作者的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。 议论文有三个要素：论点、论据和论证。论点是作者 对所论述问题的见解和主张是议论文的灵魂。论据是 用来证明论点的事实和道理，包括事实论据和道理论 据。论证是用来证明论点的过程和方法，是连接论点 和论据的桥梁和纽带，常用的论证方法有举例论证， 道理论证，比喻论证，对比论证。根据认证方式的不
人教版部编版七年级语文上册：12 纪念白求恩 课件(共21张PPT)
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的 精神。”
要点：
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
二、理清每段中句群的 层次、关系及关联词句。
第一段：可以分为三层。
第一层：高度概括白求恩同志的主要事迹。 第二层：“高度概括白求恩的思想和行动。 第三层：引用马列主义观点论述白求 恩同志 具有伟大的国际主义精神。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭 前线医院医治伤员时，不幸手指感染中 毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转 移性脓疡．于1939年11月12日在河北省 唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！ 向着伟大的路，开辟前面的事业！”。
白求恩逝世一个月后的12月21日， 毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇 文章。
怎样熟读或背诵这篇课文？
可从以下方面去理解 熟读或背诵：
一、请找出每段的重点 句，再参照重点句的意 思归纳各段要点（即段 意）
第一段重点句：
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国 人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么 精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的 精神，每一个中国共产党员都要学习这种精 神。”
第二层：虽然没有明写出号召向白求思学习对技术精 益求精的精神,但是在对反面的批评中,又包含了这个 意思。
第四段 分两层:
第一层:从开始到“我是很悲痛的”,表 达遗憾和悲痛之情。
第二层:号召大家向白求恩同志学习。
这
种
这号 精 种召 神 共全 的 产党 实 主学 质 义习 是 精白 毫 神求 无
恩自 同私 志自 的利
小结
1、这节课的主要内容是理清全文写作思 路； 了解白求恩同志共产主义精神的表现之 一： 国际主义精神； 理清局部思路； 初步 理解议论文中叙述的作用。
人教版初中七年级语文(上册)第四单元第12课纪念白求恩课件PPT
同志学习。
文章结构：分—总
讨论：本文运用了夹叙夹议、以议为主 的写法，请结合课文谈谈这样写的好处。 第1段中“白求恩同志是加拿大共产党 员„„不幸以身殉职”是记叙，其余是议 论，先叙后议，通过事实论据阐发观点， 赞扬了白求恩的国际主义精神，真实可信。
讨论：本文运用了夹叙夹议、以议为主的 写法，请结合课文谈谈这样写的好处。 第2段可分三层： 第1、2句：叙议结合，正面介绍。 第3～7句：反面举例，对比论证。 第8～10句：侧面介绍，事实论证。
第4段：“我们大家要学习他毫无自私自 利之心的精神。” 表示对白求恩的悼念，再次号召大 家学习白求恩的精神。
讨论： 各段内容要点之间的联系是怎样的？
第1段：赞扬白求恩同志的国 际主义精神。
第2段：赞扬白求恩同志毫不
利己专门利人的精神。 第3段：赞扬白求恩同志对技 术精益求精的精神。
第4段：再次号 召大家向白求恩
给下列红色斜体字注音。
派遣 qiǎn 热忱 chén 纯粹 cuì
狭隘 ài
鄙薄 bǐbó 拈轻怕重niān
晋察冀 jì
殉职 xùn
解释下列词语的意思。
狭隘： 心胸、气量、见识等不宽广。 纯粹： 不掺杂别的成分。本文指真正、名副其实。
不足道： 不值得一提。
漠不关心： 形容对人或事物冷淡，一点也不关心。
讨论：著名作家梁衡在《文章大家毛泽东》 中提出，毛泽东的文章有四大特点：“磅礴凌 厉的气势，知识渊博、用典丰富，充满辛辣的 讽刺和轻松的幽默，通俗与典雅完美地结合。” 请结合课文谈谈你的体会。
通俗与典雅完美地结合：长句与短 句、口头语与书面语的交错使用。
神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
简述白求恩来中国的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ历，赞扬 白求恩的国际主义精神。
13 纪念白求恩 课件(共25张PPT) 2024-2025学年语文部编版(2024)七年级上册
210 01
结构梳理
《纪念白求恩》
第1段 第2段 第3段 第4段
概述白求恩的事迹，号召每一个共产党员学习他的国际主义精神 。 号召每一个共产党员都学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。
号召每一个共产党员学习白求恩对技术精益求精的态度。
总结全文。叙述往事，表达对白求恩逝世的悲痛心情；阐述学习 白求恩的重大意义。
210 01
研读课文
本文有着较高的思想教育价值，虽然文章中的一些说法带有时代的印记， 但白求恩大夫的优秀品德超越时代，丝毫没有过时。甚至可以说，在当今时 代片面追求金钱、人心浮躁的大背景下，白求恩大夫大公无私的品质、对工 作的责任感、对同志们的满腔热忱，以及精益求精的职业追求，都有着矫正 时弊的价值。所以，今天的我们重读这篇文章，重温文中做“一个高尚的人， 一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人 民的人”的谆谆教导，洗涤心灵，有助于我们树立正确的人生观、价值观。
课堂小结
《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩的逝世而 写的一篇纪念性文章。作者对白求恩同志逝世表示沉 痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全 党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。
210 01
这是朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。这首诗歌表达了对白求恩逝世 的悲痛和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
今天，我们一起来学习毛泽东同志为悼念白求恩而写的《纪念白求恩》 一文，看看白求恩为什么值得赞扬。
210 01
作者简介
毛泽东（1893—1976）
字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中国伟大的无产 阶级革命家、军事家、思想家。中国共产党创始人 之一，中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔 造者和领导人。
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责 任，对同志对人民的极端的热忱。”
结构梳理
《纪念白求恩》
第1段 第2段 第3段 第4段
概述白求恩的事迹，号召每一个共产党员学习他的国际主义精神 。 号召每一个共产党员都学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。
号召每一个共产党员学习白求恩对技术精益求精的态度。
总结全文。叙述往事，表达对白求恩逝世的悲痛心情；阐述学习 白求恩的重大意义。
210 01
研读课文
本文有着较高的思想教育价值，虽然文章中的一些说法带有时代的印记， 但白求恩大夫的优秀品德超越时代，丝毫没有过时。甚至可以说，在当今时 代片面追求金钱、人心浮躁的大背景下，白求恩大夫大公无私的品质、对工 作的责任感、对同志们的满腔热忱，以及精益求精的职业追求，都有着矫正 时弊的价值。所以，今天的我们重读这篇文章，重温文中做“一个高尚的人， 一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人 民的人”的谆谆教导，洗涤心灵，有助于我们树立正确的人生观、价值观。
课堂小结
《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩的逝世而 写的一篇纪念性文章。作者对白求恩同志逝世表示沉 痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全 党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。
210 01
这是朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。这首诗歌表达了对白求恩逝世 的悲痛和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
今天，我们一起来学习毛泽东同志为悼念白求恩而写的《纪念白求恩》 一文，看看白求恩为什么值得赞扬。
210 01
作者简介
毛泽东（1893—1976）
字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中国伟大的无产 阶级革命家、军事家、思想家。中国共产党创始人 之一，中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔 造者和领导人。
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责 任，对同志对人民的极端的热忱。”
人教版语文七年级上册(2016部编版)第13课《纪念白求恩》教学课件(33张PPT)
在晋察冀敌后根据地和游击区工 作，很多人还不知道他，所以有必
要先作介绍；其次，用高度概括的语言交代白求恩来华帮助中 国抗
第二部分（第②段）： 赞扬白求恩同志 毫不利己专门利人的精神。
第三部分（第③段）：
赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分（第④段）： 表达对白求恩的 悼念之情，再次号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心从介绍白求恩的生平事迹有什么作用？ 【答案】首先，这篇议论文是为纪念白求恩而写，当时白求恩同志
2.学习本文叙议结合，以议为主的写法，领悟作者运
（难点） 用概括有力的语言增强文章说服力和感染力的方法。
3.理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，做一个
品德高尚的人。
（重点）
毛泽东(1893－1976)，伟大的马克思主义者， 无产阶级革命家、战略家和理论家。字润之，笔名 子任。湖南湘潭人。代表作品有:《沁园春·长沙》 《清平乐·蒋桂战争》《采桑子·重阳》《忆秦 娥·娄山关》《七律·长征》《清平乐·六盘山》 《沁园春·雪》《七律·人民解放军占领南京》
纪念白求恩
议 论 文
“不远万里，你带来和平的希望；出生入死，你拯救战争的创
伤；生生不息，你走在英雄的路上；永永远远，你在我们心上。”
这首歌表达了对白求恩同志的怀念，催人奋进。今天，我们一起来
学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值
得我们学习。
1.体会运用对比阐述观点的好处和侧面描写的作用；提 炼文章的主旨。 （重点）
三
记一记词义
1.狭隘: 心胸、气量、见识等不宽广。 2.拈轻怕重: 接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 例句：现在很多年轻人在干工作时拈轻怕重，非常不负责任。 3.满腔热忱： 心里充满热情。忱，情意。 例句：他怀着满腔热忱来到了这里， 却失望而归。
人教版初中语文七年级上册(部编版)第12课《纪念白求恩》课件(共28张PPT)
先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分 析和强调学习白求恩的意义。
文章如何运用对比手法的？
白求恩
不少人和一些人
对工作 极端负责任
不负责任，拈轻怕重， 喜欢自吹
对人民 极端的热忱
冷冷清清，漠不关心， 麻木不仁
对技术 精益求精
鄙薄技术工作以为不足 道，以为无出路，见异 思迁
对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产 主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了 应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证 明和阐述了论点。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价， 后号召学习他的精神。
第三段 “白求恩同志是个医生……他的医术是很高
明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医 术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评 教育。
第四段 “我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”
是记叙，其余是议论。
研读课文
文中哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？ 侧面介绍有什么作用？
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的 热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人
的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表 达效果。
本文的语言有什么特色？
纪念白求恩
目录
01 情 境 导 入
02 学 习 目 标
03 整 体 感 知
04 研 读 课 文
05 课 文 小 结
06 布 置 作 业
情境导入
白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们 知道白求恩是哪国人吗？一个外国人，为什么能在中 国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志 写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。
文章如何运用对比手法的？
白求恩
不少人和一些人
对工作 极端负责任
不负责任，拈轻怕重， 喜欢自吹
对人民 极端的热忱
冷冷清清，漠不关心， 麻木不仁
对技术 精益求精
鄙薄技术工作以为不足 道，以为无出路，见异 思迁
对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产 主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了 应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证 明和阐述了论点。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价， 后号召学习他的精神。
第三段 “白求恩同志是个医生……他的医术是很高
明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医 术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评 教育。
第四段 “我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”
是记叙，其余是议论。
研读课文
文中哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？ 侧面介绍有什么作用？
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的 热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人
的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表 达效果。
本文的语言有什么特色？
纪念白求恩
目录
01 情 境 导 入
02 学 习 目 标
03 整 体 感 知
04 研 读 课 文
05 课 文 小 结
06 布 置 作 业
情境导入
白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们 知道白求恩是哪国人吗？一个外国人，为什么能在中 国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志 写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。
《纪念白求恩》ppt课件
诺尔曼·白求恩（1888—1939），伟大
的国际主义战士，加拿大共产党员，著 名 的 胸 外 科 医 生 。 1937 年 “ 卢 沟 桥 事 变 ” 爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领 由 加 拿 大 和 美 国 人 组 成 的 医 疗 队 于 1938 年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀 边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭 前线医治伤员时，不幸手指感染中毒， 由于他坚持工作，肘关节又发生转移性 脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县 逝世。
写作特色
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表 及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩 同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运 用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁， 说服力强。
文章结构
国际主义精神
不远万里来华—— 以身殉职 中国人民的解放事业——自己的事业
毫不利己专门
侧面描写，运用双重否定句使语言更加肯定，强调了白求 恩精神的感人至深，从侧面烘托其精神的高尚与可贵。
整体感知
第4段：
我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 主要内容：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
整体感知
5.再读结尾一段，找出对白求恩同志进行概括的句子。 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一 个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
1939年11月12日因被细菌感染在河北唐县逝世。1939年12月1 日，延安各界举行了追悼大会，悼念国际友人白求恩，毛泽东 同志赠送了花圈，并题写了挽词:“学习白求恩同志的国际精神， 学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”在半个月后，他又 写成这篇意义重大的纪念文章。
初稿写于1939年12月21日，发表在延安刊物《党的工作》 上。原题为《学习白求恩》，后改为《纪念白求恩》。
人教版(部编版)初中语文七年级上册《纪念白求恩》课件
要点： 赞扬白求恩同志的国际主义精神。
7
第二段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利人的
精神，表现在他对工作的极端的负责 任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利 人的精神。
8
第三段重点句： “白求恩同志是个医生，他以医
疗为职业，对技术精益求精。” 要点： 赞扬白求恩同志对技术精益求精
毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
2
本文标题为“纪念白求恩”，作 者写作此文的目的仅仅是“纪念
“吗？
不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向 他学习，学习他高贵的精神品质。
3
一、检查预习
1、读准下列加点字的音
派遣( qiǎn ) 满腔热忱( chén ) 以身殉职( xùn ) 晋察冀( jì )
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻源自研和医术高明，由此及彼联系两种“一 班人”给以批评教育。
17
夹叙夹议
（1）叙述，即记叙和述说。 它是一种记人叙事并陈述其 来龙去脉的表述方法，一般 包括时间、地点、人物、事
件、原因、结果六要素。
（2）议论：是一种评析、论 理的表述法。在日常生活中 人们经常用到议论，说长道 短，论说是非。在写作时， 更要进行议论，宣扬观点、
“我和白求恩同志只见过一面……我 是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先叙述自己与白求恩 的交往，然后分析和强调学习白求恩 的意义。
21
四、拓展延伸
交流学习白求恩、毛泽东的 小故事。
五、布置作业
1、背诵第四自然段。 2、使用“拈轻怕重、麻木不 仁、漠不关心、精益求精、 见异思迁”五个成语造句。
19
第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
7
第二段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利人的
精神，表现在他对工作的极端的负责 任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利 人的精神。
8
第三段重点句： “白求恩同志是个医生，他以医
疗为职业，对技术精益求精。” 要点： 赞扬白求恩同志对技术精益求精
毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
2
本文标题为“纪念白求恩”，作 者写作此文的目的仅仅是“纪念
“吗？
不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向 他学习，学习他高贵的精神品质。
3
一、检查预习
1、读准下列加点字的音
派遣( qiǎn ) 满腔热忱( chén ) 以身殉职( xùn ) 晋察冀( jì )
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻源自研和医术高明，由此及彼联系两种“一 班人”给以批评教育。
17
夹叙夹议
（1）叙述，即记叙和述说。 它是一种记人叙事并陈述其 来龙去脉的表述方法，一般 包括时间、地点、人物、事
件、原因、结果六要素。
（2）议论：是一种评析、论 理的表述法。在日常生活中 人们经常用到议论，说长道 短，论说是非。在写作时， 更要进行议论，宣扬观点、
“我和白求恩同志只见过一面……我 是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先叙述自己与白求恩 的交往，然后分析和强调学习白求恩 的意义。
21
四、拓展延伸
交流学习白求恩、毛泽东的 小故事。
五、布置作业
1、背诵第四自然段。 2、使用“拈轻怕重、麻木不 仁、漠不关心、精益求精、 见异思迁”五个成语造句。
19
第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
七年级语文上册：第12课《纪念白求恩》课件(共15张PPT)
银幕中的白求恩
作者简介 毛泽东是伟大的马克思主义者，伟 大的无产阶级革命家、战略家、理 论家，是马克思主义中国化的伟大 开拓者，是党的第一代中央领导集 体的核心，是领导中国人民彻底改 变自己命运和国家面貌的一代伟人 。
活动一：整体感知
请在文中找出相关语句
毛泽东为什么要纪念白求恩？ 文章记叙了白求恩的哪些事迹？
议论
评论人或事物的 是非、高低、好坏。
对人或事物所发表的 评论性意见或言论。
夹叙夹议是一种 写作手法，它要 求一面叙述某一 件事，一面又对 这件事进行分析、 评论。
夹叙夹议
先叙后议
活动二：合作探究
请圈点勾画出你喜欢的句子并说明理由(从用词、 修辞、写作手法等方面分析)
从前线回来的人说到白求恩，没有一 个不佩服，没有一个不为他的精神所 感动。
从前线回来的人说到白求恩，每个人都佩 服他，每个人都为他的精神所感动。
连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外， 每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的 陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
知识积累
用词：“极端的” 修辞：排比、反复 句式：双重否定句 写作手法：对比、正侧面描写 结合
活动三：精读提升 背诵第四段
将这一段划分为两 个层次，并说说两 个层次之间是如何 过渡的
这一段在整 篇文章中的 作用是什么
学习白求恩 有什么现实意义
小
结
我很荣幸来介绍诺尔曼·白求恩大夫的生平，让为数更多的
人能够认识这位当代英雄——他如此崇高地象征着所有人民在争
取自由的斗争中的共同利害。他的生、死和他所遗留的事业与我
个人关系特别密切，这不仅由于他对我国人民的民族解放战争的
纪念
白求恩
2024年人教版七年级语文上册课件：13.纪念白求恩(共25张PPT)
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分方Leabharlann 法。愿全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
阅读《巴蜀英才》P24《祖父梁漱溟》，完成练习。