浅谈如何构建有效的数学课堂

罗万方

【期刊名称】《科海故事博览：科教创新》

【年(卷),期】2011(000)009

【摘要】数学课堂教学有效性指课堂教学活动能够满足学习者成长和发展需要的程度，教师效能获得的积极的预期效果。“效”有大有小．获得“效”所付出的代价也有大小。当付出的代价小而获得的“效”大时，其效能比高，我们称其为有效。相反，就会出现低效、无效甚至负效。数学有效的课堂教学模式应该是什么样？有何特性？这正是本文所要探讨的问题。

【总页数】1页(P.46-46)

【关键词】数学;有效;课堂

【作者】罗万方

【作者单位】贵州省罗甸县逢亭小学,贵州罗甸550104

【正文语种】英文

【中图分类】G62

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