安徽省义务教育经费保障机制改革
农村义务教育经费保障机制改革情况调研报告
农村义务教育经费保障机制改革情况调研报告报告主要内容：一、背景介绍农村义务教育经费保障机制是当前农村教育的重要内容之一、在过去，农村义务教育经费主要依靠地方政府财政拨款，但由于地方政府财力有限，导致农村义务教育经费缺乏保障，学校设施设备和师资力量匮乏，严重影响了农村学生的学习环境和教育质量。
因此，为了解决这个问题，国家开始进行农村义务教育经费保障机制。
二、内容1.中央与地方财政共同负责：中，中央和地方政府共同负责农村义务教育经费的筹集和分配。
中央政府提供资金支持，地方政府按照一定的比例配套投入。
2.建立统一的基准补助制度：后，统一制定农村义务教育经费的基准补助标准，确保每个学生都能够获得相应的资金支持。
基准补助标准每年进行调整，以适应不同地区的经济发展水平。
3.明确责任主体：中，明确了各级政府在农村义务教育经费保障中的责任主体。
中央政府负责提供资金支持，地方政府负责具体的经费筹集和管理。
三、成效1.资金投入大幅增加：后，农村义务教育经费的投入大幅增加，由中央和地方政府共同承担。
这使得农村学校的设施设备得到了改善，师资力量得到了提升，为农村学生提供了更好的学习条件。
2.学生负担减轻：后，基准补助制度的实施使得每个学生都能够获得相应的经济支持，这减轻了贫困家庭和农村学生的经济负担，确保了他们接受良好的教育。
3.教育质量提升：后，农村学校的教育质量明显提升。
投入增加使得学校能够招聘更多的优秀教师，加强师资队伍建设；设施设备的改善提高了学生的学习环境。
这些都为提高农村学生的综合素质和全面发展提供了有力保障。
四、问题与建议1.资金管理不够有效：由于农村义务教育经费投入的增加，需要建立起相应的资金管理机制，确保资金使用的合理性和透明度。
2.学生流失问题仍然存在：虽然农村义务教育经费保障机制取得了显著成效，但仍有部分学生因家庭经济困难而辍学。
应加强对这些学生的帮扶和资助，确保他们能够真正享受到义务教育。
3.教师队伍建设需要加强：农村地区教师的素质和数量仍然存在差距，需要加大对农村教师的培训和支持力度，提高他们的专业水平，以确保农村学校的教育质量。
小学义务教育经费保障机制改革资金使用实施方案
小学义务教育经费保障机制改革资金使用实施方案
为了改善小学义务教育的质量和保障全民接受良好的教育，中
央政府已经启动了小学义务教育经费保障机制改革。
为了确保资金
使用的高效性和公平性，必须制定实施方案。
本文将介绍小学义务
教育经费保障机制改革资金使用的实施方案。
一、改进资金管理
（一）基础设施建设
为了改善教育环境和提高教学质量，必须改善基础设施。
因此，要在小学义务教育经费保障机制改革中，增加基础设施建设资金，
支持校园建设，改进教室设施、学生宿舍、学生食堂等设施，为孩
子们提供更舒适、更安全、更有利的学习环境。
（二）教师培训和薪酬
教师队伍是教育工作的核心，为了吸引人才和提高教师素质，
必须将经费用于教师培训和薪酬改善。
要加强教师职业培训，提高
教学水平和职业道德，提高教师待遇，吸引更多的人才投身到教育
事业中来。
（三）教学设备和资源
要改善小学教育教学设备和资源，提高教学效果和质量。
因此，要在小学义务教育经费保障机制改革中，加大对教学设备和资料采
购的投入，更新教学设备和具有实际意义的教学资源，例如教学片、电子板书等。
同时，应该鼓励学校建设自己的教育资源库，共享教
育资源，提供一种沟通和分享的机制。
省财政厅副厅长王林建发布安徽财政
省财政厅副厅长王林建发布安徽财政“十一五”发展情况bug2011-01-19 | 浏览次数: 13 | 来源：安徽省财政厅| 【字体：大中小】【关闭】bug“十一五”期间，在省委、省政府的坚强领导下，全省各级财政部门深入学习实践科学发展观，积极应对各种挑战，全面落实财政宏观调控政策，取得了令人鼓舞的巨大成就。
这五年，是财政综合实力显著增强的五年，财政运行质量不断提高，健康、可持续的财政收入稳定增长机制初步形成；是服务经济发展措施得力的五年，先后实施稳健的财政政策和积极的财政政策，相机抉择的财政宏观调控机制更加完善；是保障改善民生力度空前的五年，坚持将财力向基层倾斜，向新农村建设倾斜，向困难地区和困难群体倾斜，促进和谐的民生保障机制逐步健全；是公共财政体系不断完善的五年，财政制度改革向纵深推进，有利于科学发展的财政体制机制加快建立；是财政管理水平明显提高的五年，科学化精细化管理理念融入财政工作全过程，规范高效的财政监管机制基本确立，财政改革与发展迈上了新的台阶。
一、不断创新发展思路，理财观念逐步转变。
在科学发展观的指引下，确立了“四破四立”的理财观，即破除账房先生意识，树立主动理财理念；破除摇头先生意识，树立服务大局理念；破除财力困难意识，树立服务发展理念；破除主观臆断意识，树立科学理财理念。
突出“推进科学发展、加速安徽崛起”主题，把财政工作重心进一步转变到“三保二促”上来，即保运转、保民生、保稳定、促发展、促和谐；审时度势，主动作为，凝聚起做好“五篇文章”的强大合力，即围绕崛起做支持发展文章，围绕管理做规范理财文章，围绕民生做强农惠农文章，围绕和谐做工作协调文章，围绕效能做能力建设文章。
二、不断加强理财治税，收入规模显著扩大。
财政与经济良性互动格局更加稳固，全省财政收入规模连续跨越1000亿、2000亿元新台阶，2010年完成2063.8亿元，实现五年翻了一番多，其中地方财政收入完成1149.4亿元，增长33%，总量和增幅均位居中部地区第2；全省财政收入五年累计完成6791.5亿元，是“十五”时期的3倍，年均增长25.7%；全省财政收入占GDP的比重由“十五”末的12.2%提高到2010年的17%；人均财政收入由“十五”末的1007元提高到2010年的3300元。
义务教育经费保障机制改革工作整改总结
义务教育经费保障机制改革工作整改总结全面贯彻落实义务教育经费保障机制改革工作中，我校严格按照上级的文件精神，扎实推进，做到了宣传到位，落实到位，措施得力。
根据埇桥区教育局“关于落实市教育局义保机制改革督查通报会议精神”要求，近段时间学校对该项工作进行了各校自查、整改。
现将自查、整改总结如下：一、高度重视，强化领导学校首先成立了义务教育经费保障机制改革领导小组，以校长***为组长，副校长***为副组长，校委会为成员义务教育经费保障机制领导小组。
领导小组率先学习了关于农村义务教育保障机制工作的实施意见，统一了思想，强化了认识。
然后又学习了明光市教育局关于义务教育经费保障机制的书面材料，进一步认识到义务教育经费保障机制改革确实是一项功在当代，利在千秋的德政工程、惠民工程。
于是该项工作在我校形成了校长亲自抓、分管领导具体抓、全体教职工齐抓共管的良好局面，确保了农村义务教育经费保障机制工作的顺利推进。
二、广泛宣传，畅通渠道大力宣传“两免一补”政策和农村义务教育经费保障机制政策。
二是悬挂标语，同时各班主任及时向所有学生和家长发放宣传材料，让学生及家长和社会了解了今年的惠民政策，切实感受到党和政府的温暖。
三是学校里有展报办了专题宣传栏，对该政策的重大意义、具体内容等向广大学生及家长进行了广泛的宣传，使新机制改革的内容更加深入人心。
四是制作了收费公示栏，让学生、家长开学时明明白白缴费。
五是展板，让学生、家长、社会了解其具体内容，对学校收费工作和实施素质教育予以监督。
三、扎实推进，坚决杜绝乱收费学校按照上级文件精神，扎实推进农村义务教育经费保障机制，严格执行收费标准，赢得了群众一致好评。
通过发放宣传单、张贴巨幅标语、悬挂收费公示牌等，家长了解了党的惠民政策及本期收费标准。
学校严格按照收费标准只收取作业本费，并及时向学生出具票据。
通过督查，学校没有老师为学生代购教辅资料现象，也没有教师统一使用学生自购的教辅资料。
各个班更无自立项目乱收费现象。
义务教育经费保障机制
义务教育经费保障机制义务教育经费保障机制是指为保障全国范围内的义务教育的经费需求，通过制定相关政策和措施，为义务教育提供稳定、可持续的资金来源和保障机制。
这一机制的落实，对于保障全国各地区、各学校的教育公平，提高教育质量，实现教育可持续发展具有重要意义。
义务教育是指国家法律规定的公民必须接受的基础教育阶段，包括小学和初中阶段。
确保每个学生都能平等接受高质量的教育是实现教育公平的基础，也是国家教育事业的重要任务。
然而，由于各地区经济发展水平的不同，对于义务教育的经费投入存在差距，有的地区甚至出现了教育资源紧缺的情况。
因此，建立和完善义务教育经费保障机制，是解决教育不公问题的重要举措。
首先，义务教育经费保障机制需要明确责任主体。
政府是义务教育经费保障的主要责任方，应当根据各地区的实际经济情况和人口规模，确定合理的教育经费投入标准，并通过中央和地方的财政拨款，保证各地区义务教育经费的充足和平衡。
此外，教育部门也应当加强对义务教育经费的监管和管理，确保经费使用的合理性和效益。
其次，义务教育经费保障机制需要确保资金来源的稳定。
教育事业的发展需要稳定的资金来源，以保障教育质量的提升和教育公平的推进。
为此，政府可以通过增加财政投入，提高教育经费占GDP比例，确保教育经费的充足。
此外，可以探索多元化的资金来源，比如通过教育基金、社会捐赠和教育资助等方式，为义务教育提供额外的资金支持。
第三，义务教育经费保障机制需要注重经费使用的合理性和效益。
教育经费的使用要符合教育发展的需要和财务管理的规范，避免浪费和滥用。
政府和学校应当加强对教育经费的监管和审计，确保资金使用的透明和有效。
同时，要鼓励学校和教育部门探索创新的经费使用方式，提高教育资源的利用效率，为学生提供更好的教育服务。
最后，义务教育经费保障机制需要建立评估和监测机制。
通过定期评估和监测，可以及时掌握各地区义务教育经费投入情况和使用情况，发现问题并及时解决。
同时，可以借鉴国际上的经验和做法，加强与其他国家和地区的交流与合作，推动我国义务教育经费保障机制的不断改进和完善。
付张义务教育经费保障机制改革宣传
如何建立教育收费公示制度？
• 答：2002年5月，原国家计委、财政部、教育部联合下发了《关于 〈印发教育收费公示制度〉的通知》（计价格〔2002〕792号）， 要求各级各类学校都要建立教育收费公示制度。 • 《通知》中规定，学校要在校内通过公示栏、公示牌、公示墙等方 式，向学生公示收费项目、收费标准、收费依据（批准机关及文 号）、收费范围、计费单位、投诉电话等内容；各级价格、财政主 管部门和教育行政部门要通过报刊、电视、广播等新闻媒体，向社 会公示各级各类学校收费政策与规定，以及调整情况，并督促学校 做好教育收费公示工作。各级各类学校都要严格执行国家和省级人 民政府规定的收费项目、标准及范围等。禁止越权收费、超标准收 费、自立项目收费等乱收费行为通过公示“合法化”。
• 答：进城务工人员随迁子女在城市义务教育阶段中小学就读的， 按照省教育厅、省财政厅《关于印发安徽省进城务工人员随迁子 女电子教育券实施方案的通知》（皖教基〔2011〕19号）规定， 由输入地教育主管部门每学年每学期对转学电子记录情况整理汇 总后，于每年4月底和10月底前报省教育厅、省财政厅审核，省 教育厅、省财政厅据此向输入地核补公用经费补助资金，并等额 核减输出地下一年度公用经费补助资金，切实做到“钱随人走”。 • 进城务工人员随迁子女在输入地公办中小学就读，其收费项目和 标准与当地学生一视同仁，一律不得收取借读费、择校费，更不 得要求捐资助学或摊派其他费用。进入经教育主管部门核准的民 办学校就学，民办学校在获取政府部门核拨的生均公用经费补助 后，等额减收学费。
我省城乡义务教育阶段补助公用经费标准是多少？
• 答：2016年，我省城乡义务教育阶段补助公用经费标准为：普通小学每生 每年600元、普通初中每生每年800元。补助取暖费标准为：25元/生.年。所 需资金由中央、省、市县（区）共同分担，其中，中央与地方分担比例为： 比照实施西部大开发政策的县（市、县改区）为8：2，其他地区为6：4； 地方承担部分省与市县（区）分担比例为：农村地区比照实施西部大开发 政策和加快皖北地区发展政策范围内的县（市、县改区）为8：2，其他地 区为6：4。城市地区8个地改市（含县改区）按5：5比例承担，其余8市 （含市辖区）由市（含市辖区）承担。各地在安排使用资金时，首先要保 证学校正常运转以及在教学活动和后勤服务等方面的必要开支，其次要根 据不同规模学校的实际，科学合理分配中小学公用经费，并适当向办学条 件薄弱的学校倾斜，保证较小规模学校和教学点的基本需求，进一步改善 办学条件，缩小区域内学校之间的差距，促进教育均衡发展。对在校生不 足100人的村小学和教学点按100人核定安排公用经费。区地方预算应按 “一费制标准”继续安排城乡义务教育学校生均公用经费，标准为：农村 小学10元/生•年，农村初中15元/生•年，城市小学30元/生•年，城市初中45
义保机制改革工作知识问答课案
2016年义务教育经费保障机制改革知识问答1、实施义务教育经费保障机制改革的重大意义是什么？答：全面实施义务教育,深化义务教育经费保障机制改革，是践行“三个代表”重要思想，坚持执政为民宗旨的重要举措；是强化政府公共服务，巩固农村税费改革成果的必然要求；是科学配置义务教育资源，完善“以县为主”管理体制，加快义务教育事业发展的有效手段；是促进教育公平，推进和谐安徽建设的有力保证，是一件功在当代、利在千秋、影响深远的大事。
2、义务教育经费保障机制改革的原则是什么？答：按照“明确各级责任、中央地方共担、加大财政投入、提高保障水平、分步组织实施”的基本原则，逐步将义务教育全面纳入公共财政保障范围，建立中央、省、市、县（市、区）分项目、按比例分担的义务教育经费保障机制。
3、2015年，我省义务教育经费保障机制改革的内容包括哪几个方面？答：第一，补助义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费。
第二，向农村义务教育阶段学生免费提供国家课程教科书。
第三，免除农村义务教育阶段学生学杂费并补助学校公用经费。
第四，免除城市义务教育阶段学生学杂费和补助学校公用经费。
第五，完善农村义务教育阶段中小学校舍维修改造长效机制。
4、建立义务教育经费保障机制的实质集中体现在哪里？答：明确各级责任、中央地方分担、经费省级统筹、管理以县为主。
5、“经费省级统筹”的涵义是什么？答：实行在国务院领导下，经费统筹以省为主。
省级政府负责统筹省级以下各级政府的资金分担比例；统筹安排中央转移支付资金；统筹制定辖区内经费保障机制改革的各项具体政策措施。
6、“管理以县为主”的涵义是什么？答：县级政府作为义务教育经费的直接管理者和使用者，要按照改革的要求，认真履行职责，将中小学各项经费全额纳入预算，科学合理分配资金；建立健全科学规范、高效快捷的资金拨付制度，确保资金及时足额到位；建立健全中小学财务管理制度，加强监督检查，提高资金使用效益。
确保义务教育经费保障机制改革顺利实施。
4.6亳州市义务教育经费保障机制改革工作实施情况
4.6亳州市义务教育经费保障机制改革工作实施情况第一篇：4.6亳州市义务教育经费保障机制改革工作实施情况亳州市义务教育经费保障机制改革工作实施情况目前，亳州市共有义务教育阶段学校1674所，其中，小学1407所，初级中学264所，特殊教育学校3所。
2007年以来，在市委、市政府的领导下，我市教育、财政等部门始终把全面实施义务教育经费保障机制改革作为全市教育工作的头等大事来抓，珍惜难得发展机遇，全面把握改革精神，大力宣传改革政策，精心制定改革方案，逐项分解工作任务，细化量化考核指标，明确工作目标责任，认真开展督促检查，积极稳妥地解决实施中遇到的各种问题，确保了义务教育经费保障机制改革工作的扎实推进和学校的健康发展。
每年我市均有60万名左右的学生享受义保机制改革补助，有1万多名学生享受补助贫困寄宿生生活费。
人民群众切实得到了义保机制带来的实惠。
我们的主要做法是：一、加强组织领导，提高思想认识义务教育经费保障机制改革是党中央、国务院一项重大的战略决策，是一项惠及广大人民群众的民心工程、德政工程，是我国教育发展史上又一个新的里程碑。
市政府及时成立了由分管市长为组长，教育、人事、财政、审计、物价、监察等单位负责人为成员的亳州市义务教育经费保障机制改革领导小组，领导小组下设办公室，具体负责新机制改革的日常工作。
先后出台完善了《亳州市调整完善义务教育经费保障机制改革实施方案》、《亳州市义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助办法》、《关于认真做好城市低保家庭学生享受免费教科书工作的通知》（教计[2010]39号）和《关于进一步做好义务教育阶段免费教科书监管发放工作的通知》等十多个规范性文件；及时召开全市义务教育经费保障机制改革工作布置会议，对全市每年义务教育经费保障机制改革工作的目标、任务及措施等进行部署；举办业务培训班；认真开展义务教育经费保障机制改革调研及民生工程“回头看”活动；建立了全市义务教育经费保障机制改革工作联席会议制度，明确了教育、财政、物价等相关部门的职责。
农村义务教育经费保障机制改革论文
试论农村义务教育经费保障机制改革摘要：笔者利用文献检索法、档案查阅法等途径，广泛搜集、整理获得大量祥实的资料，回顾农村义务教育经费管理体制的历史沿革；对“十一五”新机制改革进行分析；对农村义务教育经费保障机制改革进行探索。
在此愿和教育界、经济界的工作者们共同探讨。
关键词：农村义务教育经费保障机制改革农村义务教育经费保障机制改革是继全面取消农业税之后进一步减轻农民负担、巩固农村税费改革成果、贯彻对农村和农民“多予、少取、放活”、“工业反哺农业，城市支持农村”方针、维护和发展亿万农民群众的切身利益的重大举措，为农村义务教育注入了新的活力，得民心，顺民意，是当前社会主义新农村建设的一个亮点，也是构建社会主义和谐社会的重要组成部分，必将有力地促进农村义务教育发展水平的全面提升乃至农村经济社会的持续发展。
我们要不断加深对改革重要性和必要性的认识，增强推进改革的自觉性和责任感。
1.我国农村义务教育经费管理体制的历史沿革我国是一个农业大国，农业人口占全国总人口的四分之三以上，农村义务教育在社会主义新农村建设中占有极其重要的地位。
我国有80%以上的小学和64%以上的初中设置在农村，农村义务教育在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的过程中具有基础性、先导性和全局性的重要作用。
针对不同时期的特点，分析建国以来至改革前的农村义务教育经费管理体制的特征，不仅十分必要，也是历史的必然。
长期以来，我国义务教育经费投入的主体是政府，财政拨款是教育经费的主要来源，其历史沿革经历了三个阶段：1.1 20世纪80年代以前施行“集中统一的农村基础教育资金管理体制”。
自1949年新中国成立到1957年，我国实行的是集中统一的农村基础教育资金管理体制。
由于当时中央政府的财力不足，从1957年以后，中央将基础教育的管理权下放到地方，实行“条块结合，以块为主”的基础教育投资体制。
地方政府同样经费有限，结果只能争取群众支持。
1962年，提出“全党全民办教育”的“两条腿走路”的方针，采取“国家办学与厂矿、企业、农业合作社办学并举，免费教育与不免费教育并举”。
安徽民办学校学生同样享受学杂费减免和补助政策
第一 ， 扩大普惠性学前教育资源。启动实施第二期学前教育 发展三年行 动计划。 第二 ， 扎实推进义务教育均衡发展。 第三 ， 推 进普通高中多样化发展。 第四 ， 加快发展现代职业教育。 第五 ， 加
Ｘ Ｕ 嚣
强高校分类指导促进特色发展。 第六 ， 积极发展终身教育。 第七 ， 提高特殊教 育发展水平。第八 ， 加强 民族教育。
中西部地 区国家扶贫 开发工作重 点县 、 西 部地 区原 “ 两基 ” 攻坚 县（ 含新 疆生产建设兵 团的部分 团场 ） 、 纳入 国家西部开发计 划 的部分 中部省份 的少数民族 自治州以及 西部 地区一些有特殊 困 难的边 境县 、 少数 民族 自治县和少小 民族县。实施省（ 区、 市） 教 育行政部门将全部采用教育部特岗计划信息管理 与服 务系统进
另外 ，安徽省教 育厅要求各个学校要加 强信 息公开和透 明 度 ，在学校 醒 目位置 向学生和 家长公示减免 学杂费的政策和标 准， 免费提供教科 书和 家庭 经济困难寄宿生补助 的对象和范围 ，
陆续进入招生阶段 。 从前 几年 的招 生情况来看 ， 全省各级教育行
政部 门能够认真贯彻执行教育部及省教育厅有 关规定 ，但是也 有一 些地 方一些学校发生违规招 生行 为 ，在社会上造成 了不 良
根据工作通知要求 ，今年 ５月底前相关地区应完成招聘 工 据 了解 ，农村义务教育阶段学校教 师特 设岗位计 划将 继续
在此前确定 的部分地 区，即 《 中国农村扶贫开发纲要 （ ２ ０ １ １ —
２ ０ ２ ０年 ） 》确定的 ｌ １个集 中连片特殊困难地区和四省藏区县、
作， 确保新录 用特 岗教师秋季开学 时按时上 岗。
Ｉ ＡＮＸＵＮ
教育部 ： 今年国家计划 招聘特 岗教师约 ６ 万名
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
- 1 -
安徽省义务教育经费保障机制改革
工 作 简 报
第4期
（总第54期）
安徽省义务教育经费保障机制改革领导小组办公室 2009年7月24日
截至2009年6月我省义务教育经费保障机制改革
月报表反映的主要情况通报
根据全国保障办关于建立新机制实施情况月报制度的要
求，各市、县（区）都按照要求进行了认真填报，省保障办对
新机制实施情况进行了汇总。现将截至2009年6月月报表反
映的主要情况通报如下：
一、2009年预算安排情况
（一）提高公用经费保障水平补助资金。各级财政预算安
排336036.99万元，其中中央222992.26万元，省级89734.59
- 2 -
万元，市级7261.18万元，县级16048.96万元。
（二）校舍维修改造长效机制资金。各级财政预算安排
50611.00万元，其中中央和省级各24600.00万元，市县自筹
1411.00万元。
（三）免费提供教科书资金。各级财政预算共安排
97977.04万元，其中中央96898.46元，市级545.58万元，
县级533万元。
（四）补助家庭经济困难寄宿生生活费资金。各级财政预
算共安排10288.81万元，其中中央5144.11元，市级112.06
万元，县级5032.64万元。
二、2009年1－6月资金拨付到位情况
（一）提高公用经费保障水平补助资金1－6月全省各县
（市、区）累计拨付到校170583.77万元，完成全年预算安排
的50.8％。其中芜湖、宣城、黄山、淮南、亳州5个市拨款
进度超过55％；阜阳、淮北、合肥、宿州、铜陵5市尚未达
到50％拨款进度。
全省15个县（区）尚未达到40％拨款进度，分别为：颍
东区、蚌山区、狮子山区、巢湖市直、萧县、蚌埠市直、淮上
区、铜陵县、花山区、杜集区、黄山市直、烈山区、铜陵市直、
铜陵郊区、淮北市直。
（二）校舍维修改造资金省级承担资金24600万元已全部
- 3 -
下拨到各县。
（三）免费提供国家课程教科书实行省级政府统一采购，
资金由中央全额承担。
（四）补助家庭经济困难寄宿生生活费资金1－6月全省
到位5084.14万元，完成全年预算安排的49.4％。其中铜陵、
池州、芜湖、合肥、安庆5个市拨款进度超过50％；滁州、
阜阳、亳州、巢湖、宣城、淮南6市尚未达到50％拨款进度。
全省10个县（区）尚未达到50％拨款进度，分别为：和
县、全椒县、巢湖市直、居巢区、蒙城县、琅琊区、阜阳市直、
淮南市直、毛集试验区、郎溪县。
- 4 -
报：全国保障办、教育部、财政部、省委办公厅、省人大办公厅、省
政府办公厅、省政协办公厅、孙志刚常务副省长、赵树丛副省长、
谢广祥副省长、安徽省义务教育经费保障机制改革领导小组成员
送：省委宣传部、省发展改革委、省财政厅、省民生办、省建设厅、
省人事厅、省监察厅、省国土资源厅、省农委、省审计厅、省卫
生厅、省物价局、省安监局、省地震局、省气象局、省扶贫办，
省委教育工委、省教育厅领导，教育厅各有关处室
发：各市、县人民政府，保障办，教育局、财政局
共印450 份