三年级上册音乐课件-中华人民共和国国歌_湘教版(2014秋)
湘艺版音乐三年级上册第8课(听赏与跟唱)《中华人民共和国国歌》教案
湘艺版音乐三年级上册第8课（听赏与跟唱）《中华人民共和国国歌》教案一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是湘艺版音乐三年级上册第8课的一首歌曲。
这首歌曲是我国的国旗歌，具有很高的历史地位和文化价值。
通过学习这首歌曲，学生可以了解国歌的历史背景、歌词含义，以及国旗的设计理念，从而增强学生的爱国情怀和民族自豪感。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够识谱、跟唱简单的歌曲。
但他们对国歌的历史背景和意义可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解国歌的内涵，激发他们的爱国情感。
三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史背景、歌词含义和国旗的设计理念，增强爱国情怀和民族自豪感。
2.学会唱国歌，并能够用正确的姿势和表情演唱。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握国歌的旋律和节奏。
2.理解国歌的历史背景和歌词含义。
3.学会用正确的姿势和表情演唱国歌。
五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、歌词含义和国旗的设计理念。
2.示范法：教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，相互纠正，提高演唱水平。
4.竞赛法：举行国歌演唱比赛，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括国歌的历史背景、歌词含义、国旗设计理念等内容。
2.音响设备：用于播放国歌，让学生跟随演唱。
3.评分表：用于评价学生的演唱表现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍国歌的历史背景、歌词含义和国旗的设计理念，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。
2.呈现（5分钟）播放国歌，让学生初步感受国歌的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。
教师重点指导学生掌握国歌的旋律和节奏，纠正演唱中的错误。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互纠正，提高演唱水平。
教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。
5.拓展（5分钟）举行国歌演唱比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的演唱水平。
湘艺版音乐三年级上册第8课《中华人民共和国国歌-听赏跟唱》说课稿
湘艺版音乐三年级上册第8课《中华人民共和国国歌-听赏跟唱》说课稿一. 教材分析《中华人民共和国国歌-听赏跟唱》是湘艺版音乐三年级上册第8课的内容。
本节课主要让学生了解国歌的历史背景、结构特点和演唱技巧，通过听赏和跟唱国歌，培养学生的爱国情怀和音乐素养。
教材内容丰富，包括国歌的词曲分析、演唱技巧指导以及相关音乐知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，对国歌有一定的了解。
但学生在音准、节奏、演唱技巧等方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.了解国歌的历史背景、结构特点和演唱技巧。
2.能够正确演唱国歌，培养爱国情怀和音乐素养。
3.培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解国歌的历史背景、结构特点和演唱技巧，能够正确演唱国歌。
2.教学难点：音准、节奏、演唱技巧的掌握。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解国歌的历史背景、结构特点和演唱技巧。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生提问，教师解答。
六. 说教学过程1.导入：介绍国歌的历史背景，激发学生的爱国情怀。
2.新课教授：讲解国歌的结构特点，分析歌词和旋律。
3.演唱技巧指导：讲解呼吸、音准、节奏等方面的技巧。
4.跟唱练习：学生跟随教师演唱国歌，教师个别指导。
5.分组练习：学生分组演唱，互相交流心得。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调国歌的重要性。
七. 说板书设计板书设计包括国歌的历史背景、结构特点、演唱技巧等关键词，以便学生随时回顾和巩固所学内容。
八. 说教学评价1.学生演唱国歌的正确性、音准、节奏等方面的表现。
2.学生对国歌历史背景、结构特点和演唱技巧的掌握程度。
3.学生参与课堂活动、互动交流的表现。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对性地进行指导。
同时，注重培养学生的音乐素养和爱国情怀，使学生能够正确演唱国歌，为成长为合格的公民奠定基础。
湘艺版音乐三年级上册第8课《中华人民共和国国歌-伴奏》教案
湘艺版音乐三年级上册第8课《中华人民共和国国歌-伴奏》教案一. 教材分析《中华人民共和国国歌-伴奏》是湘艺版音乐三年级上册第8课的教学内容。
本节课的主要目的是让学生了解国歌的历史背景、结构特点以及演奏方式，并通过学习国歌伴奏，培养学生的爱国情怀和音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，对简单的乐器和节奏有一定的认识。
但国歌作为国家的象征，其历史背景和内涵对学生来说较为陌生，因此需要在教学中加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史背景和结构特点。
2.学会演奏国歌伴奏，培养学生的音乐素养。
3.培养学生的爱国情怀，增强国家意识。
四. 教学重难点1.国歌的历史背景和结构特点的讲解。
2.国歌伴奏的演奏技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景和结构特点。
2.示范法：教师演奏国歌伴奏，学生跟随学习。
3.练习法：学生分组练习演奏国歌伴奏。
4.讨论法：学生分组讨论国歌的意义和演奏心得。
六. 教学准备1.教学课件：包括国歌的历史背景、结构特点等内容。
2.音响设备：用于播放国歌和伴奏。
3.乐器：钢琴、小提琴等，用于示范和演奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过课件介绍国歌的历史背景，让学生了解国歌的由来和意义。
2.呈现（5分钟）教师演奏国歌伴奏，让学生对国歌的旋律有所熟悉。
3.操练（10分钟）学生分组练习演奏国歌伴奏，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
4.巩固（5分钟）学生分组再次演奏国歌伴奏，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）学生讨论国歌的意义和演奏心得，分享各自的感受。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调国歌的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演奏国歌伴奏，并和家长分享学习心得。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出本节课的学习重点，方便学生复习。
教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据学生掌握情况适当调整。
教学情境分析：在教学《中华人民共和国国歌-伴奏》的过程中，我创设了具有爱国氛围的教学情境。
湘艺版音乐三年级上册第8课《中华人民共和国国歌-伴奏》说课稿
湘艺版音乐三年级上册第8课《中华人民共和国国歌-伴奏》说课稿一. 教材分析《湘艺版音乐三年级上册》第八课《中华人民共和国国歌-伴奏》是本册教材中的重要内容。
本课旨在让学生了解国歌的历史背景、结构特点和演奏方式，培养学生的爱国情怀和音乐素养。
教材中提供了国歌的伴奏谱，方便学生进行演奏和学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐元素有所了解。
但国歌的特殊性和历史背景对学生来说可能较为陌生，因此需要在教学中进行适当的引导和讲解。
三. 说教学目标1.让学生了解国歌的历史背景和结构特点，培养学生的爱国情怀。
2.学会演奏国歌伴奏，提高学生的音乐素养。
3.通过对国歌的学习，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.国歌的历史背景和结构特点的讲解。
2.国歌伴奏的演奏技巧和配合。
五. 说教学方法与手段1.讲解法：通过讲解国歌的历史背景和结构特点，帮助学生了解和感受国歌的特殊性。
2.示范法：教师演奏国歌伴奏，学生跟随学习。
3.练习法：学生分组练习演奏国歌伴奏，教师进行指导和纠正。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问或引入话题，引导学生思考国家的重要性和国歌的地位。
2.讲解：教师讲解国歌的历史背景和结构特点，让学生了解国歌的特殊性。
3.示范：教师演奏国歌伴奏，学生跟随学习。
4.练习：学生分组练习演奏国歌伴奏，教师进行指导和纠正。
5.展示：学生分组展示演奏国歌伴奏的成果，互相评价和交流。
6.总结：教师总结课堂教学，强调国歌的重要性和演奏技巧。
七. 说板书设计板书设计应突出国歌的历史背景、结构特点和演奏要点，设计简洁明了，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的演奏水平、对国歌的理解和感受以及对音乐的热爱和欣赏能力等方面进行。
可以通过观察、提问、演奏测试等方式进行评价。
九. 说教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和效果，及时调整和改进。
同时，教师也应关注学生的学习反馈，了解学生的掌握情况，以便更好地进行教学。
三年级音乐上册第8课中华人民共和国国歌ppt课件湘艺版
同学们对国Байду номын сангаас了解吗？
调号：1=G（G大调）。
拍号：四二拍（以四分音符为一拍每小节二拍）。
速度：进行曲速度。
词曲作者：聂耳作曲，田汉作词。
出处：电影《风云儿女》主题歌。
原名：《义勇军进行曲》。
你知道《国歌》是谁作曲吗？
聂耳 （1912－ 1935 ）原名聂守信，
字子义，汉族，云南玉溪人。中国音 乐家。他一生共创作37首乐曲，除了 《国歌》外，他的代表作品我们熟悉 的还有：《卖报歌》、《金蛇狂舞》、 《码头工人》、《毕业歌》、《大路 歌》、《梅娘曲》、《铁蹄下的歌女》 等。
谢谢观赏！
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
三年级上册音乐教案8中华人民共和国国歌 湘教版
《中华人民共和国国歌》学习目标：1、让学生知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇高的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
2、指导学生以自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌曲中表达自己对祖国的热爱。
教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。
教学过程：一、组织教学：1、师生互唱问好歌。
2、欣赏歌曲《国旗国旗真美丽》（运用多媒体出示）3、讲解关于国旗的知识。
新课导入同学们：中国的国旗是什么？中国的国歌是什么？谁能告诉我在什么样的场合中会升国旗，奏响《中华人民共和国国歌》？国歌和国旗代表了整个国家的人民，他们是我们身份的象征，每当洪亮的国歌奏响起来的时候，人们一面注视着冉冉升起的国旗，一面高唱着国歌，对祖国的热爱之情油然而生。
今天我们就来学习歌曲——《中华人民共和国国歌》。
二、学习歌曲：1、欣赏歌曲——《中华人民共和国国歌》。
2、了解国歌的由来。
（运用多媒体）3、欣赏范唱《中华人民共和国国歌》。
4、师生齐读歌词。
5、生跟着音乐唱一遍。
（让学生自己记住第一遍唱国歌的水平）6、学生跟唱歌曲。
（师表扬学生在演唱上取得的进步）让学生自己说出歌曲中不好把握的地方。
依次解决歌曲的重、难点。
7、学生随琴有感情的演唱歌曲。
8、观看天安门广场升旗仪式，让学生充分的感受那份庄严与肃穆。
9、三、歌曲延伸：现场举行一次升旗仪式，全体同学起立行注目礼演唱《中华人民共和国国歌》。
四、教师小结下课。
（学生随音乐走出教室）。
三年级上册音乐课件-8《中华人民共和国国歌》湘艺版(共12张PPT)
歌曲最后两句是全歌的高潮 所在，号召式的前奏音调在这里 得到了再现，使歌曲的中心思想 得到了进一步肯定。结束的“进” 字，使歌声更加有力，和富于特 色并加强了这首歌曲的终止感。 歌曲旋律环环相扣，层层推进， 鼓舞着人民群众与敌人展开不屈 不挠的斗争。
课堂小结：
《国歌》是祖国的象征， 是民族的心声。“起来！起来！ 起来！”，这呼声不仅是前辈 昨天战斗的号角，也是今天我 们每个同学身负重任走向未来、 建设祖国的进军号。
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（歌曲前奏是六节进军号般的前奏，三连
音的妙用更增添了歌曲战斗的气氛。）
探究二：重音记号 ＞
导语：找一找歌曲中重音记号出现在哪里？
＞ ＞ ＞ ＞ ＞＞
6 5 2 3 53 05
中华 民 族 到了
＞＞ ＞ ＞ ＞＞
＞5 1 5 1 5 1 1 0
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前 进！ 前 进！前 进！进！
提问：聂耳先生在这里想表达什么样的情感呢？
中华人民共和国国歌
有一首歌，它曾唤起一 个伟大民族的觉醒；有一首歌， 它曾激励四万万同胞拿起武器， 把侵略者从自己家园赶了出去； 有一首歌，它总能让听到它， 唱起它，想起它的人，心中无 比温暖，无比自豪。
听到《国歌》的时候， 你的心情是怎样的？
（非常的激动、兴奋、自豪）
你们知道《国歌》在什 么场合下演唱或演奏吗？
再见！
学校每 周一早上升国 旗时，会奏响 起国歌。
运动员 在颁奖台上取 得每周一早上举 行庄严的升旗仪 式，会奏响起国 歌
《国歌》的原名叫什么？《国歌》 的词、曲作者是谁？是如何诞生的？
《中华人民共和国国歌》原名叫《义勇军进行 曲》，是20世纪30年代以抗日为主题的影片《风云 儿女》的主题歌。由中国诗人田汉作词，中国音乐家 聂耳作曲，当时我国正处于外敌入侵的民族危难之际。 由于这首歌在中国人民争取民族解放的革命斗争中起 到了巨大的鼓舞作用，在中华人民共和国成立的前夕 1949年9月27日，由中国人民政治协商会议通过为 《中华人民共和国代国歌》，到1982年12月4日经 全国人大会议决定，正式定为《中华人民共和国国 歌》。
小学音乐第一节-中华人民共和国国歌课件PPT课件
▪ 聆听歌曲时脑海中会出 现怎样的画面和情景？
▪ 两种版此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
义务教育课程标准实验教科书
小学音乐
（一年级上册）
第三单元 祖国您好 第一节 中华人民共和国国歌
主 讲：魏 娜
中华人民共和国国歌
歌曲欣赏
作者简介
创作背景
拓展欣赏
视频欣赏
动画欣赏
➢ 欣赏歌曲，说出歌曲名字，在什么时候听过这首歌？
➢ 欣赏两种版本的《中华人民共和国国歌》。
1. 聆听童声齐唱版 2. 聆听铜管乐版
《中华人民共和国国歌》PPT教学课件
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中华人民共和国国歌
• 起来！不愿做奴隶的人们！ • 把我们的血肉筑成我们新的长城！
中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。 起来！起来！起来！ 我们万众一心， 冒着敌人的炮火，前进！ 冒着敌人的炮火，前进！ 前进！前进、进！
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《国歌》是祖国的象征，是民族的心声， 是国家的灵魂。抗战时期，国歌是民族的号角， 和平年代，国歌又赋予更深刻的意义。无论你 走到哪里，无论你在世界的任何一个地方，无 论你正遇到什么艰难困苦，只要你听到这振奋 人心的旋律，你就会感到一种自豪，一种力量！ 因为在这音符中，你已不再是一个普通的人， 而是一个伟大民族中的一员！
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主动向孙师毅、许辛之要求，把谱曲的任务交给他，并表示到日本 以后，歌稿尽快寄回，决不会耽误影片的摄制。果然，没过多久他 就从日本寄回《义勇军进行曲》的歌谱。所以，其它关于这首歌创 作情况的种种谬传，都是没有根据的。
《义勇军进行曲》曲谱寄回上海之后，由贺绿汀请当时在上海 百代唱片公司担任乐队指挥的苏联作曲家阿龙·阿甫夏洛莫夫配器。 不久就在影片《风云儿女》中使用。
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• 为什么在“中华民族到了”这六个字上加 重音记号？？
• 用重音“>”唱出，强调了形势的严峻； 突出乐句被一个八分休止符打断，接着唱 出“最危险的时候”，告诉人们，国家和 民族正面临着生死存亡的抉择。
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湘艺版音乐三年级上册第8课《中华人民共和国国歌-听赏跟唱》教学设计
湘艺版音乐三年级上册第8课《中华人民共和国国歌-听赏跟唱》教学设计一. 教材分析《中华人民共和国国歌-听赏跟唱》是湘艺版音乐三年级上册第8课的内容。
本节课通过学习国歌，让学生了解国歌的历史、内涵和演唱技巧，培养学生的爱国情怀，提高学生的音乐素养。
教材内容主要包括国歌的旋律、歌词以及演唱时的情感表达。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但国歌的演唱技巧和情感表达对他们来说还是一个新的挑战。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受国歌的魅力，培养他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史背景和内涵，增强爱国情怀。
2.学会演唱国歌，提高音乐素养。
3.培养学生的音乐审美能力和协作精神。
四. 教学重难点1.国歌的旋律和节奏。
2.演唱时的情感表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受国歌的庄严和神圣。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：学生分组练习，相互交流、协作。
4.情感教学法：引导学生从内心感受国歌的魅力，培养爱国情怀。
六. 教学准备1.教学课件：包括国歌的旋律、歌词、历史背景等。
2.音响设备：用于播放国歌、引导学生跟唱。
3.乐谱：每人一份，用于学习演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考国歌的作用和意义，激发学生的学习兴趣。
如：“你们知道我国的国歌吗？国歌是用来干什么的？”2.呈现（10分钟）教师播放国歌，让学生初步感受国歌的庄严和神圣。
同时，教师简要介绍国歌的历史背景和创作过程。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱国歌，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
对于难点部分，教师可以反复示范，引导学生跟唱。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，相互交流、协作。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，鼓励他们不断进步。
5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨国歌在生活中的应用，如升国旗、重大节日等场合。
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今天的音乐课就到这里，同学们再见!
音乐课
◦ 亲爱的同学们，欢迎你们来
到我们欢快的音乐课堂！
中华人民共和国国歌
升国旗、奏国歌、奥运会、国庆节等等一些 比较重要的场合。
国旗:是中国在世界的标志和象征！红色， 象征革命。五星红旗呈黄色，象征中国人 是黄种人，向往光明和希望。大的星代表 中国共产党，四颗小星代表工人、农民、 知识分子及民族资产阶级，四颗小星环拱 于大星之右，并各有一个尖角正对大星的 中心点，象征中国共产党领导下的革命人 民大团结，也是人民对党的拥护。
旗手护旗做升旗准备：
在国歌奏响时，我们应该怎么做？
少 先 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 敬 队 礼！
军人敬：军礼！
一般的人行：注目礼！
1、你们知道国歌代表着什么吗？ 国歌是国家的象征，人民精神面貌的反映。
2、为什么要唱好国歌呢？
演唱国歌是爱国主义的具体表现。
演唱国歌时应该怎么样？ 庄严、肃穆、自豪、骄傲、洪亮