案例分析两则
从两则案例分析中国石油公司在海外并购中政治行为的影响
为公司谋 利 （ ａｓ ｇｒ １８ ） Ｂ ｙｉ ｅ， ９４ 的行 以 ４ ． 美 元 １０ ｎ １ ８亿 ０ ％并 购 Ｐ 公 股 权 的协议 。这 一 协议 有效 避免 Ｋ 为 。因此 Ｃ Ａ是企 业 降低 政府 阻 司， Ｐ 开启 了中国石油公 司整体并购 中石油 并购 与 哈政府 控 制 资源 的
查 ，宣 布 哈 国家 石 油公 司将 参购
Ｐ＇ Ｋ‘ 部分股 份 ” 。 等
（ ） 一 并购的基 本情况
和媒体舆 论导 向上 ， 而这恰 是雪 佛
１ 政 治游 说 的 失 误 。 国企 业 ． 美
这是 中国石 油公 司迄 今 为止 龙 Ｃ Ａ成功之 处。 Ｐ
３ ．政 治关联 的 经济 活动 有力 规 模最 大 的一 次海 外并 购 ，入 选
扰 甚 至获 得其 支 持 的最直 接 有效 海 外 油气 上 市公 司 的先例 。并购 对 立 。
的途径 。
成 功 后 ， 中石 油 拥 有 Ｐ Ｋ在 哈 １ ２
２调 动 社 会 力 量 ， 导 舆 论 。 ． 引
本 文通 过 总结 中国石 油 公 司 个 油 田权 益 ， 量增 加 ６ 石 油 中石 油聘 请专 业公 关公 司 一伟达 产 ％， 海 外并购 典型案 例 中 Ｃ Ａ 的经验 储 备增 加 ５ Ｐ ． ５亿桶 ， 效缓解 中哈 公关 收集各利益集 团信息 ， 有 引导舆 与存在 的 问题 ，针 对 Ｃ Ａ对 海外 石 油 管线 油量 不 足 的现状 。并购 论 走 向 。 方 面 在 Ｐ 公 司 股 价 攀 Ｐ 一 Ｋ 并购 的影响 ，提 出 了降低 Ｃ Ａ 负 后 两年 ，Ｋ 公 司新 增探 明储量 和 升 时转移媒体注意 ， Ｐ Ｐ 抑制其对竞购
促 进双 方政企 关 系。长期 以来 ， 中 当年 年 度 标 志 意义 并购 事 件 榜 。 通 过与政 府 建立长 期 友好 的关 系 石 油投 入 大量 资源 协助 哈政 府发 中国海 洋石油公 司 （ 简称 中海油 ， 以实施 Ｃ Ａ。 Ｐ 雪佛龙多年来在美 国 展 本 国石油 工业 （ 探石 油 ， 勘 提供 Ｃ ０ ）是 中国第三大 国家石油 重 金培养 的政 治人 脉在 此 次竞购 Ｎ０ ｃ 可行性 研 究报 告 ，引进 先进 技术 公司 ，负责 在 中 国海 域对 外合 作 中起 了关键 作用 。中海油 ２ ３日正
学习幼儿园教师体罚和变相体罚的处罚案例分析
学习幼儿园教师体罚和变相体罚的处罚案例分析
违法体罚幼儿案例两则幼儿教师教育探究
[案情经过]有个大班幼儿特别调皮，经常欺负小朋友，有时还偷偷跑到园外玩，害得老师到处找。
与家长联系，回答是生意忙、顾不上。
最后老师只好在组织活动时搬把小椅子让他坐在门后，规定他可以不听讲，但不能随便走动。
有一个叫毛毛的孩子，爱动爱说，爱跟同伴打闹，老师为此很头痛。
为了教育他，有一天老师让其站在小椅子上，把两只胳膊举起来，站了四十分钟。
[处理结果]园领导在检查工作中，曾多次发现坐在门背后的幼儿，但未加制止。
毛毛的老师受到园长的批评，扣发了当月奖金。
[评析]以上两位老师，对幼儿采取的教育方法，构成了体罚和变相体罚，损害了幼儿的人格尊严，但却没有意识到自己行为的严重后果。
而那位园长也默认了教师的做法，是法制观念不强的表现。
因为《未成年人保护法》第十五条明确指出:“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
”《幼儿园工作规程》也提出要尊重、爱护幼儿，严禁体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。
如情节严重的，由其所在单位或者上级机关给予行政处分。
由此可见，幼儿园应大力学习宣传法律知识，指导规范教师的行为，单凭工作经验是不够的。
同时还应该认识到“淘气、调皮”是成人对孩子的一种看法，不是孩子的错，只要坚持积极鼓励、启发诱
导的正面教育方法，定会收到良好的效果。
危难之际最见本性通过对比分析上述两则案例
危难之际最见本性通过对比分析上述两则案例示例文章篇一：《危难之际最见本性》在生活中，我们常常会听到一些关于危难时刻的故事。
这些故事就像一面镜子，能让我们清楚地看到一个人的本性。
今天，我就给大家讲两个我知道的故事，然后来对比分析一下，看看在危难之际，不同的人有着怎样不同的表现。
我先来说说第一个故事吧。
我家邻居王叔叔，他是一个特别热心肠的人。
平时啊，小区里谁要是有点什么小麻烦，他总是第一个冲上去帮忙。
有一次，我们小区突然着火了。
火势可大了，黑烟滚滚的，大家都特别害怕。
这时候，很多人都在慌乱地往外跑，想赶紧离开这个危险的地方。
可王叔叔不一样，他一听到着火的消息，就立刻冲向了着火的那栋楼。
有人就喊他：“王师傅，你不要命啦，火这么大，赶紧跑啊！”王叔叔就大声回了一句：“楼里还有好多人没出来呢，我得去看看！”你看，这时候王叔叔心里想的不是自己的安危，而是别人的生命。
他冲进楼里，一家一家地敲门，大声喊着：“着火啦，大家快出来啊！”有一家住着一位老奶奶，腿脚不方便，走得特别慢。
王叔叔就把老奶奶背起来，一步一步艰难地往外走。
那火烤得他的脸通红，他也顾不上。
他的眉毛都被烧焦了一点，可他还是紧紧地背着老奶奶，直到把老奶奶安全地送到了楼下。
你说，王叔叔这样的行为，是不是特别让人敬佩？他在危难来临的时候，毫不犹豫地选择去帮助别人，这就是他善良、勇敢的本性啊。
再来讲讲另一个故事。
我在电视上看到的，有一个商人，平时看着人模人样的，穿着一身名牌，开着豪车，看起来特别风光。
有一次，他和他的团队去野外探险。
结果在森林里迷路了，而且他们的食物和水也快没有了。
这时候，大家都很着急，都在想办法怎么才能走出森林。
可是这个商人呢，他只想着自己。
他偷偷地把剩下不多的水和食物都藏起来，不让其他人发现。
他的团队里有一个年轻人，因为找不到水，渴得嘴唇都干裂了，就向他求助，说：“大哥，你还有水吗？我实在是太渴了。
”这个商人却撒谎说：“我也没有了，我都快渴死了。
法律大讲坛中的两则案例(3篇)
第1篇一、案例一：虚假诉讼案【案情简介】2018年，某市某区居民李某与邻居王某因土地纠纷产生矛盾。
李某为了迫使王某让出土地，遂与一中介公司勾结，通过伪造证据、虚假诉讼等手段，向法院提起诉讼。
法院审理后，判决李某胜诉。
王某不服，向上一级法院提起上诉。
在二审过程中，王某提供了新的证据，证明李某提供的证据是伪造的。
二审法院经过审理，认定李某的行为构成虚假诉讼，依法撤销原判决，并判决李某承担相应的法律责任。
【案例分析】1. 虚假诉讼的认定虚假诉讼是指当事人通过伪造证据、隐瞒事实、虚构法律关系等手段，向人民法院提起诉讼，以达到非法目的的行为。
在本案中，李某与中介公司勾结，伪造证据，向法院提起虚假诉讼，其行为已构成虚假诉讼。
2. 虚假诉讼的法律后果根据《中华人民共和国民事诉讼法》第一百一十三条规定，当事人伪造证据、隐瞒事实、虚构法律关系等手段提起诉讼的，人民法院应当依法驳回。
在本案中，李某的行为已构成虚假诉讼，应当承担相应的法律责任。
3. 虚假诉讼的危害虚假诉讼不仅侵害了当事人的合法权益，还浪费了司法资源，损害了司法权威。
因此，打击虚假诉讼，维护司法公正，是人民法院的重要职责。
二、案例二：职务侵占案【案情简介】2019年，某市某国有企业员工陈某利用职务之便，侵占公司公款30万元。
陈某在侵占公款的过程中，采取虚报开支、伪造发票等手段，掩盖其犯罪事实。
案发后，陈某被公司内部举报，公安机关介入调查。
经查，陈某的行为已构成职务侵占罪。
【案例分析】1. 职务侵占罪的构成要件职务侵占罪是指公司、企业或者其他单位的工作人员，利用职务上的便利，侵占本单位财物，数额较大的行为。
在本案中，陈某作为国有企业员工，利用职务之便，侵占公司公款30万元，其行为已符合职务侵占罪的构成要件。
2. 职务侵占罪的法律后果根据《中华人民共和国刑法》第二百七十一条第一款规定，职务侵占数额较大的，处五年以下有期徒刑或者拘役；数额巨大的，处五年以上有期徒刑。
两则广告案例和分析
两则广告案例和分析一,耐克“心跳篇”。
（广告时间:60秒）创意评论:第七届中国广告节金奖。
独特的创意。
一个简单的故事情节，一个心跳般跃动的耐克标志，没有语言的强行推销，也没有产品的招摇过市。
这篇广告简单而有趣，这样的创意正体现了耐克是国际知名品牌，其传播战略非比寻常。
广告描述了健身中心内，一名男子因看到电视里球赛而激动不已，心跳异常的简单情节。
电视机里身着耐克服装的运动员进行着激烈的球赛，体现了耐克的品牌理念“专业的体育精神”。
片末，在屏幕的正中央出现耐克的标志，并且有力的跳动着。
这使人感到耐克是运动的，具有活力的。
分析本片并没有宣传产品的性能和优势，或大肆张扬产品“买点”的惯用手法。
而是使人们看到广告后觉得“哇！这样简单的情节，只是一则广告而已。
”看不出半点强行推销的企图。
这样的方式产生的结果是：此处无声胜有声，人们就不知不觉地接受了耐克。
耐克早在人们心目中树立起其独特的品牌形象。
这则广告并非促销而广告；是通过简单的广告来和消费者沟通，使其品牌成为体育运动，运动精神，运动文化的象征，并通过广告的沟通进一步提升人们对该品牌的忠诚度。
广告本身并不能创造世界品牌，但却能发挥重要的推广作用，在增强大众对品牌的热爱程度等方面功不可没。
耐克心跳，意在运用某广告大师的创意主张，即：“沟通的艺术——销售力的产生，不但是来自产品的功能利益的主张，更来自某中深深的认同——关于娱乐，情感，想象，象征，崇拜的沟通。
”其意在与大众沟通，提高品牌的忠诚度，以求保持长期的效果。
二．TCL美之声清晰型无绳电话广告作品大概：男孩：啊哈！这儿有脆饼!(清晰地吃脆饼声------)(“铃---电话铃响------------”)喂-------------父亲：（电话里的声音）森森，在家干嘛？男孩：（又吃了一口）我在做功课。
父亲：做功课时不要吃东西，毛病老改不掉。
男孩：（惊讶着）爸爸，我没，没吃。
父亲：（威严中透着慈爱）别骗人了！（清晰地音乐响起）家里装的可是TCL美之声清晰型无绳电话，声音清楚极了，你一定在吃刚买的脆饼。
两则经典招聘案例分析
广州牙膏厂销售员的选拔广州牙膏厂是广州市轻工业局所属的一家历史悠久的国营企业，创办于1896年，现有职工550人。
1986年以来，该厂根据市场需要，开发出"国际香型、内含口洁素"的"黑妹"牙膏。
在国内竞争激烈的牙膏市场上独辟蹊径，找准自己的位置。
从此企业产品购销两旺，生产经营规模日益扩大，经济效益也越来越好。
1990年，该厂年牙膏数量达1.6亿支，比1986年增长了3倍，产品销售额为1.4亿元人民币，比1986年增长了5.7倍，利税总额达3300万人民币，比1986年增长了4.7倍；企业劳动生产率高达25万元/人，这些指标都在全国同行业中名列第一。
与此同时，以"黑妹"品牌为主的系列产品走俏全国，逐步形成良好的产品形象，深受消费者欢迎的名牌产品，在市场上长盛不衰。
广州牙膏厂销售科负责该厂产品在全国各地区的促销工作，包括产品销售合同签订、产品的广告工作、售后服务工作和营业推广活动的策划工作等。
为了提高销售，销售科与厂部订立了承包合同，厂部依据销售额和销售货款回收率这两大指标的完成状况对销售科进行考核，相应地，销售科也以这两个指标为主来考核销售员的工作实绩。
随着产品的销售量的不断增加和营销策略的不断深化，销售科感到人手紧缺，工作十分紧张，急需充实销售员队伍。
为此，厂部改变以前行政任命销售员的办法。
1990年7月，该厂经过本人申请和文化考试，录用了赵明、钱达、孙青和李强等4名职工到销售科，进行为期半年的实习试用，作为正式销售员的候选人。
目前，他们的实习期将满，销售科长老萧正考虑从他们中选拔合适人员作为正式销售员，从事牙膏产品的销售工作。
根据平时对他们的观察和厂领导、销售科同志及用户对他们的评价，对上述四位同志的个人素质和工作状况进行了初步的总结，以作为选拔销售员的依据。
1、个人素质方面赵明，是个刚进厂的小伙子，今年刚满20岁，高中毕业。
精力旺盛。
从两则案例谈数学探究教学
教学参谋解法探究2017年9月从两则案例谈数学探究教学!江苏省沭阳高级中学魏兵在高中数学教学中，常常表现为对解题的探究.本 文通过两则案例谈引导学生从构造三角形、数形结合、 三角函数线、整体化思想、构造齐次式、构造方程等角度 进行思考，引导学生探究问题，探究分析、思考、钻研试 题在学习中的重要性.案例1设!为第二象限角，若tan "+子)=去，则sin !+cos !=_______.探究i :三角恒等变换的求值问题，一般的思路是化 简已知、化简所求，观察分析它们的差异(角、函数名、次 幂的差异），利用所学公式，消除差异，从而顺利求解.因 此可得下面解法.解法 1:由tan "+ $ 1+tan 沒 #丄，得'I 4 1 1-tan ! 23因为!为第二象限角，利用tan !# 得cos !#-3sin !，代cos !人sin2!+cos2!# 1，可得sin !#，cos !#-^^^-，所以有1010探究2:解法1的计算量略有点大，二次方程求解有 些学生也容易出错，为此，我们可以把这类问题等价转 化为我们熟悉的钝角三角形问题进行解决.解法2:由tan &+ $ + # ，得tan !#-.又因I 4 / 1-tan ! 2 3为!为第二象限角，故不失一般性，如图1所示，可构造钝角为钝角，且（'(&#!，过点'作的延长线的垂线'），垂足为），在Rt中，设（'（）#"，则"与!互补，且tan "#士，故可设'）#1，（）#3，贝^'(#%"，所以sin ^^^^o s "#^10，即sin !#%0,10 10 10cos !#-，所以sin !+cos !#--.图1将烦琐的二次方程问题转化为熟悉的、容易解决的 直角三角形问题，彰显了等价转化与数形结合数学思想 的魅力.探究3:已知含有!+1，所求也可化为!+1的关系44式，故需整体看待!+1，把它看作一个角，利用三角函数 4线可快速求解.解法3:由sin !+cos !#%"2sin |!+了j ，又因为！为第二象限角，所以 1+2*!<!<!+2*!，即上1+2*!<!+1<2 4 4-^^+2*!，且tan &+ )#丄>0,所以！+2*!<!+1<立1+4 I 4 丨 2 4 42*!，画出!+1的三角函数线，如图2所示，由数形结合得4sin &+子 j #—%^，故sin !+cos !# V T |j #—%".解法4:将sin !+cos !视为整体.由tan &+ ) # 土4 1 -tan !# ，得tan !#-，令sin !+cos !#2,由以上解法知2<0,为了2360 十-?农，？高中版2017年9月解法探究找到它与已知的关系，两边平方4!2=s in2!+c o s2!+s i n2!" 在A)0+中,）+2"0)2+0+2-20).O+c o s(!-%)"0)2+ s in2!+c o s2!+s i n2! _ 1+t a n2!+2t a n! 56+an!_ #4!2_ 〇C2+2OA•OCcosa.②s in2!+c o s2! 1+t a n2! ’肋 3 ’ 守①％②得A+V A C W U O V O C2).A，卜-^0，即 s i n e+c o s!"—^0.5 5 5反思：解题时积极寻找已知与所求之间的关系，弦化切就可把所求向已知转化，利用整体转化把不熟悉的求值问题等价转化为熟悉的二次齐次式问题.探究4 !充分运用切化弦的思想，由t a n"+ ^#_1+t a n! s i n!+c o s! 1_ _ ，a s i n!+c o s!_(，4c o s!-s i n!_2(，1-t a n! c o s!-s in! 2将两式平方相加得(2_~5，由优美解法2知("〇，所以(_，即 s i n e+c o s^-^".5 5反思：巧妙利用切化弦公式与方程思想，使求值问题瞬间变得简单容易，不怕你做不到，就怕你想不到.本道题，通过学生的自主、合作、探究、拓展寻找到了解决这类问题的通法，加深了学生对知识的进一步理解，突破了学生的难点.案例2已知A O是A A+C中的边+C的中线，求证™IA+l2+I A C I2_2(l A O I2+IO CI2).本题以三角形中线为背景，揭示了三角形三边与中线长之间的等式关系.从题目的所属单元来看，是让学生体会坐标法及其应用.除这种方法以外，还可以选择向量、余弦定理等知识进行证明.1.证法探究证法1(坐标法）如图3,以O为原点，+C所在直线为(轴建立直角坐标系，设点A ((，.)，点C(/，0)(/>0)，则点+(-/，0)，IA O I2_(2+y2,ICOI2_/2,IA+I2_((+/)2+y2,IA C I2_((-/)2+y2■所以I A+I2+I A C I2_2((2+/2+y2)，I A O I2+I O C I2_(2+/2+y2,即 I A+I2+I A C I2_2(IA O I2+IO C I2).证法2:(向量法)在A A O C中，因为A&_A&+O&，所以A&2_A&2+O&2+2A&.O&.①在A A O+中，因为A&_A&+O&，所以A&2_A&2+O&2+2A&.O&.②因为 *&+*&_〇,所以A&.O&_-A&.O&，由①+②4A&2+Z+2_2(A&2+ O&2)，8PI A+I2+I A C I2_ 2(I A O I2+IO C I2).证法3(余弦定理）如图4,设'A O C_a，在A A O C中，A C^O A2% + O C2-2O A-O C c o s a.①A2■结论运用由教材上这道题目得出的结论在涉及三角形中线问题时应用较多，往往能起到事半功倍之效，下面举几例进行说明.运用 1:在A A+C中，已知A+_4!1，c o s+^!^，3 6A C边上的中线+1_!T，求s i n A的值.解析：如图5,因为+1是A A+C的中线，所以A+2++C2_2(+12+A12)，把+1_A代人得警+a2_2"+~0丨，即32_2a2++在A A+C中，由余弦定理得32_a2+c2-2a c c o s+，把A+_^o s+s-^代图536人得32_22+—-2.^^•^^2，即32_22+—■把3 3 6 3 33 2_2a2+ 代入得2a2+ _a2+ - a，即3a2+8a-36_0,解3 3 3 3得a_2,所以3_^!1.由余弦定理得c o s A_^14,即3 14s i n A:^0.14本题应用中线与边之间的关系，以及余弦定理建立了方程组，进而求出边a，3的值，然后再运用余弦定理、同角三角函数的基本关系式进行求解，这种方法不用添加辅助线，容易掌握■除了此方法，还可以倍长、作中位线等添加辅助线的方式进行求解.运用2:在A A+C中，A+_A C，1为线段A C的中点，若+1的长为定值5,则A A+C面积的最大值为________(用5表示).解析：如图6,在A A+C中，因为 AA+_A C，所以c_3■因为1为线段A C的中点，所以A+2++C2_2(+12+A12)，把+1_5 1代人得C2+a2_2(52+3)，即32 5_452-2a2■过点+cA作A7丄+C于点7,则7是+C的中点，图6A7_32-^ _ 452—%a2■因为8m b c_1+C.A7_丄a.4 4 2 2高中版十61教学参谋解法探究2017年9月导数题中几类处理策略探究+江苏省南京市行知实验学校周密导数题是近几年中高考的热点，也是难点.这对我 们的高考如何复习、如何备考，以及教师的专业素养等 方面都提出了新的要求，特别是当导数作为压轴题进行 考查时，常常在这部分模块立意创新.笔者通过近几年 的试卷特点，总结一些经验和看法，提供一些解题策略.导数题型在历年课标卷中的分布情况看，趋向稳 定.以一个选择题(填空题)和一个大题(21题)压轴登场. 选择题型在导数的定义、运算法则、极值、几何意义及应 用上做文章；而压轴题一般由两个或三个小问组成，利 用导数考查函数的单调性、最值、零点、函数值估算等方面的综合.从以下几个常见的题型进行探究.策略一、利用导数的定义破解导数题在导数解答题中，不少解答都是利用分类讨论思想 解答的，而学生对分类讨论尤为畏惧，往往不能有效解 决问题.而不少学生更喜欢利用分离参数，转化为最值 的方法解答这类问题.但这种方法，有时最值不存在，其 极限值却存在，很多问题无法用中学知识解释清楚，而利 用导数的定义是解决这类问题的有利工具.当且仅当1&!2-#2$%2，即%$^!^埘取等号，所以面积的最大值为f !2.首先利用三角形中线与边之间的关系建立底边 与腰之间的方程，然后运用勾股定理求出底边上的高， 进一步表示出三角形的面积，利用消元、基本不等式 求最值，本题方法较多，请读者尝试用其他方法进行 解决)运用3:在中，角&，'，（的对边长分别为％，*，+，,是的中点，若%$4，&,$+-*，则的面积的最大值为________.解析：如图7,在中，&因为，是'C 的中点，所以&'2+&(2$2(&,2+',2)，把',$2，&,$代入得+2+*2=2 (-* )2+)，即 |+c )2-6*c +8=0.由海伦公式得0A 4'c = !p |-a )(?_*)(ji-c )，其中“十!十I =—^~ +2,代入得0A 4S C $V #+2)%-2)%+2)%+2) $![(*++)2-16][16-(*++)2+4*+]，把（*++ )2$6*+ -)代入得 0 a &b c $\/(3*+-12)(12-*+) $ —.22!(+-4)(12-*+)(*+-4)+(12士）$2V T ，当22且仅当 *c $8，*+c $2*\/!+，即+$!10+!"2，*$'\/!0-!"2_ 时取等号，所以"&'(的面积的最大值是2!T .本题起点高，难度大，如果不知道三角形中线与边 的等量关系，人手都很困难.另外一个难点是如何表示 该三角形的面积，除用海伦公式以外，还可以用两边及 夹角来表示，对计算要求较高.本文介绍了教材中两道习题的解法及其应用，可以 看出一些高考、竞赛等试题也都来源于课本，而又高于 课本.在复习中，我们不能仅仅停留在课本表面，要用好 课本，经常对课本上的例习题进行反思，对课本知识和 方法进行升华，进而深刻理解知识和方法的内涵和外 延，以做到融会贯通.所以要对课本常抓不放，强化数学 思维、方法的训练，夯实基础知识，这样才能走出题海， 在备考中取得事半功倍的效果.62 十•？炎，？高中版。
改进策略 提高农村课堂教学效率——由两则教学案例分析引发的思考
语文基础教育课程改革自2001秋季开始试验,如今已全面实施。
我县从2004年秋季开始进入课改实验。
在推进课改实验的过程中,笔者广泛深入学校,走进课堂,积极参与课改实验的调研与指导。
通过对课改实验教师教学行为的诊断与分析,发现我县农村小语阅读课堂教学与课改要求还存在一定的差距,现撷取两个带有普遍性的教学案例,略作分析,试求探索适合农村教学特点的教学思路,希望能给老师们一些启示。
案例分析【案例一】《掌声》(人教版实验教材三年级上册)教学片断师:同学们回忆一下,英子原来是什么样子?生:英子原来很忧郁、自卑。
师:谁能用忧郁、自卑的语气来读第一自然段?(抽生读第一自然段。
学生没能读通顺、读正确,教师没作任何指点,就进入下一个教学环节)师:后来英子变成了什么样子?生:后来英子变得快乐、自信。
师:那么我们快乐、自信地读读第四自然段。
(学生齐读)【评:教者旨在引导学生回忆课文内容,抓住描写英子前后性格变化的段落,形成整体印象。
但整体感知必须以具体的语言文字为依据,要在通读全文的基础上进行归纳、概括。
学生只是粗略地感知一下几个零星的段落怎能形成整体印象?】师:大家用自己喜欢的方式读第二、三自然段,思考:(1)课文几次响起了掌声?分别是在什么情况下出现的?(2)边读边勾出有关语句。
(学生读相关段落)师:找一找第一次掌声响起前描写英子动作、神态的词句,体会英子的内心活动。
(学生读相关语句)师:英子是怎么想的?她为什么把头低下去?(学生读句子回答上述问题)师:你能读把她的害怕读出来吗?(指名学生读)师英子为什么犹豫?你能把她的动作表演出来吗?(学生表演)师:请同学们把英子的伤心、难过用朗读表现出来。
(学生读第三自然段)师:学习第二次写掌声的句子。
这次掌声给英子的是什么?英子有太多的想法对同学们说,她会说什么?(指名学生说)【评:教者本想抓住描写英子前后心理变化的语段,让学生反复诵读,体会英子的内心变化,感悟掌声带给英子的巨大力量,但是读来读去,都是在同一个层次上徘徊,学生的朗读水平没能得到提高。
非国家工作人员受贿犯罪案例两则案例分析
⾮国家⼯作⼈员受贿犯罪案例两则案例分析⾮国家⼯作⼈员受贿犯罪案例两则案例分析案例⼀：黄某于 2012 年 3 ⽉ 1 ⽇⼊职 A 公司，任公司总经理助理，负责公司品牌规划、公司产品架构规划等⼯作。
2013 年 4 ⽉ 28 ⽇，黄某兼任 A 公司总经理，协管公关传播部。
2015 年 9 ⽉黄某⾃⾏离职。
在职期间，屈某为与 A 公司保持长期业务关系及在承办业务上得到黄某的关照，万某为感谢黄某对其⼯作的关照及为在⼯作中获得更⼤的⾃由与便利的原因，向黄某给予好处价值共计⼈民币 250 余万元。
上述赃款后已全数由黄某家属代为退还。
黄某收受周某代其出资 40 万元⽽持有 B 公关公司 20% 的股份（陈某代持）事实。
2017 年 1 ⽉，公诉机关以黄某涉嫌⾮国家⼯作⼈员受贿罪提起公诉。
法院判决：黄某犯⾮国家⼯作⼈员受贿罪，判处有期徒刑五年六个⽉。
案例⼆：2002 年 12 ⽉，被告⼈元某进⼊ A 汽车贸易公司⼯作，先后担任计划供应经理、采购经理，负责公司汽车⾳响采购事宜，⾄ 2008 年底离职。
元某在任职期间，于 2006 年春节、2007 年春节前后，分别以⾃⼰购车需要赞助、打牌输钱等名义两次向供应商 B 商贸公司法定代表⼈简某某索取现⾦⼈民币共 20 万元据为⼰有。
2006 年 6 ⽉20 ⽇，元某向 A 汽车贸易公司审计部⼯作⼈员坦⽩其任职期间收受好处费 20 万元的事实。
A 汽车贸易公司向公安机关举报被告⼈元某涉嫌⾮国家⼯作⼈员受贿的线索，并将其移交公安机关处理。
案发后，被告⼈元某退出赃款⼈民币20 万元。
法院判决：法院认为，被告⼈元某在任职期间，利⽤职务便利收受他⼈财物，数额巨⼤，其⾏为已构成⾮国家⼯作⼈员受贿罪，公诉机关的指控成⽴，法院予以⽀持。
被告⼈元某在案发前主动向公司坦⽩犯罪事实，归案后如实供述，且案发后已退出违法所得。
在量刑时，法院根据被告⼈元某的犯罪性质、犯罪情节及其认罪态度、悔罪表现等因素，可以对其减轻处罚并适⽤缓刑。
商法案例分析(两则)
商法案例分析(两则)第一则：合同纠纷案例分析：A公司与B公司的供应合同纠纷背景介绍：A公司是一家生产电子产品的公司，为了保证生产及销售的正常运行，需要与供应商签订供应合同。
B公司则是一家专门提供电子元器件的供应商。
双方签订了一份以电子邮件形式确认的供应合同，约定B公司将向A公司供应一定数量的电子元器件，并约定了价格、交付时间等具体事项。
事件经过：1. B公司未按合同约定交付电子元器件A公司根据合同约定的交付时间，多次联系B公司催促交货，但B 公司一直以供应困难为由拖延，迟迟未能按时提供电子元器件，从而导致A公司无法按时完成生产订单，给公司带来了严重的经济损失。
2. B公司提供的电子元器件质量存在问题经过A公司的检验，发现B公司提供的部分电子元器件存在质量问题，无法正常使用，导致A公司产生了大量次品，进一步增加了经济损失。
法律分析：1. 合同成立及证据问题根据电子邮件确认的方式，双方形成了约定关系，构成了合同。
电子邮件可以作为合同成立的有效证据，包括电子邮件的内容、发送方和接收方的电子邮件地址等。
2. 供应合同履行问题根据合同约定，B公司未能按时交付电子元器件，构成了无正当理由的履行迟延。
根据合同法的规定，一方未履行合同义务，违约方应承担违约责任，包括赔偿损失等。
3. 质量问题及赔偿责任由于B公司提供的电子元器件存在质量问题，导致A公司产生大量次品，进一步增加了经济损失。
根据合同法的规定，出卖人在销售商品时应保证商品符合合同约定的质量标准，否则应承担赔偿责任。
解决方案：1. 合同解除及赔偿A公司可以依据合同的违约条款，要求B公司承担违约责任，并解除合同。
同时，A公司可以要求B公司赔偿因迟延交货造成的经济损失，包括订单取消费用、滞留资金等。
2. 追究质量问题的赔偿责任A公司可以要求B公司承担因质量问题产生的经济损失。
在对次品数量和损失进行评估后，可以向B公司提出合理的赔偿要求。
3. 寻求法律救济如果双方无法就赔偿问题达成一致，A公司可以向法院提起民事诉讼，要求法院判决B公司承担相应的赔偿责任。
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案例分析两则
1、一位诺贝尔奖获得者与记者的对话：（教材P39）
记：请问您在哪所大学、哪所实验室学到了您认为最重要的东西？
科：在幼儿园
记：你在幼儿园学到了什么？
科：学到把自己的东西分一半给小伙伴；
不是自己的东西不拿；
东西要放整齐；
吃饭前要洗手；
做错事要表示歉意；
午饭后要休息；
要仔细观察大自然。
从根本上说，我学到的全部东西就是这些。
根据上述对话，说说你对学前教育的看法？它对我们当前“早期教育热”有何启发？答：1.幼儿期是儿童身心发展的关键期，对幼儿进行教育，就能使幼儿得到更好的发展。
所以，学前教育至关重要。
幼儿期儿童所受的教育对其一生都有着至关重要的的影响。
正如所举的案例中，科学家认为他在幼儿园中学习到了最重要的东西。
2.因为中国家长的素质的提高，他们普遍认识到学前教育的重要性，所以产生了当前的“早期教育热”。
幼儿期是儿童接受正规的学校教育的准备时期，幼儿的发展水平直接关系到小学教育质量的提高。
升学问题，可是家长眼中的头等大事。
但早期教育不能胡来。
年龄相差不大的儿童，其在发展上有显著的区别。
据调查，教师重视体育锻炼，能促进幼儿身心健康发展。
教师重视音乐训练，能提高幼儿智力水平。
所以，学前教育应该要充
分发挥出教师在儿童成长发育中的作用，还必须遵循儿童身心发展规律，考虑儿童发展的年龄阶段和具体特点。
3、动物学校（童话故事）
很久以前，动物们决定创办一所学校，以适应日益变化的世界的需要。
在这所学校里，教授一个由跑、跳、爬、游泳、飞行等科目组成的活动课程。
为了便于管理，所有的动物学习所有科目。
第一批学员有鸭子、兔子、松鼠、鹰，以及泥鳅。
鸭子在游泳这门课上表现相当突出，甚至比他的老师还要好，可对于飞行这门课，只能勉强及格，而对跑这门课感到非常吃力。
由于跑得慢，他不得不每天放学后仍留在学校里，放弃心爱的游泳以腾出时间练习跑步，他不停地练呀练呀，脚掌都磨破了，终于勉强及格。
而他的游泳科目，由于长期不训练，退步到中等，对于这个成绩学校是能够接受的，所以除鸭子本人之外没有人在乎这一点。
兔子在刚开学时在班级里是最出色的，但对飞行科目感到非常沮丧，因为老师只许他从地面上起飞，而不允许从树顶上起飞。
由于他非常喜欢跳跃，并花了很多时间致力于发明一种跳跃的游戏，结果期末时爬行科目只得了一个C，跑只得了一个D。
鹰由于活泼爱动受到了老师们严格管制，在爬行课上的一次测验中，他战胜了所有的同学，第一个到达了树的顶端，但他用的是自己的方式而不是教师所教的那种方式。
因此他并没有得到教师的表扬。
学期结束公布成绩，普普通通的泥鳅同学，由于游泳还马马虎虎，跑、跳、爬成绩一般，也能飞一点，因此他的成绩是班级里最高的。
毕业典礼那天，他作为全体学员的唯一代表在大会上发言。
看了这则童话故事，对照教育现实，说说故事告诉我们什么？
答：这则故事告诉我们：1.我们要全面教育儿童。
2.教师要因儿童而施教。
学前儿童的发展存在着个别差异。
每个儿童在行为、兴趣、爱好、才能等方面都具有各自的特点。
如鸭子的游泳很突出，跑步却很吃力。
从鸭子最后为了练习跑步，游泳成绩一落千丈的例子可知，教师不能统一要求，“一刀切”，要根据每个儿童的情况，施以教育，扬长补短，发展儿童的兴趣爱好。
3.教师要尊重每一个儿童。
鹰采取
了新的方法第一个爬上顶破，教师应该给与其鼓励。
鼓励儿童思考创新。
兔子飞行项目不行，教师应该多多鼓励，帮其树立自信心。