unit5导学案郭旬制作
八年级英语 Unit 5 Reading 最佳教案导学案教学设计
Para.2 what Eric has learnt in ChinaPara.3what Sarah plans to do when she returns home
Para.4what Sarah has learnt in a host family
Extended aim:Students can learn to use the reading strategy to find out the reference content of pronouns in the reading text.
Challenge aim:
Students can realize the meaning of the exchange visit.
学情分析
从认知水平看，八年级学生具有很强的感性认识基础，对一些具体的活动或学习内容很感兴趣，乐于探究，同时也具备了一定的表达能力；从知识储备看，学生对本国中学生活比较熟悉；从核心素养来说，通过阅读这篇文章，学生能够增强对外国学校生活的好奇。
教学目标
Basic aim:Students can learnto readthe exchange visit of the British students from Woodpark School.
Unit5 Reading教学设计
课 题
An exchange visit is educational and interesting!
课 型
新授课
年 级
八年级
学 科
英语
教材版本
牛津沪教版
学 校
三年级下册PEPUnit 5导学案(分课时)导学案
2、用下面的表格请学生作小记者采访同学
:“Do you like …?”,
被采访的学生用“Sorry, I don’t like …”或“Yes, I do.”
Fruit
Amy
Mary
Mike
…
板
书
设
计
总
结
反
思
课题Unit 5 Do you like pears? 第五课时
学习目标1、能听、说、认读3个有关水果的单词, strawberry, watermelon,
grapes.
2、通过说唱Let’s sing部分的歌谣巩固复习生词,提高学生学习英语的
兴趣，并渗透饮食的教育，让学生多吃水果，有益健康。
【素材积累】
1、人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
我不知道将来会去何处但我知道我已经摘路上。
思想如钻子，必须集中摘一点钻下去才有力量。
失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。
2、为了做有效的生命潜能管理，从消极变为积极，你必须了解人生的最终目的。
你到底想要什么?一生中哪些对你而言是最重要的?什么是你一生当中最想完
成的事?或许，你从来没有认真思量过生命潜能管理旧是以有系统的方法管理自我及周边资源，达成。
八年级unit5导学案
Unit5 Do you want to watch a game show?Section A (1a---1c)学习目标:1.学会用英语说电视节目。
2.灵活运用What do you think of…句型。
一．自学课本，找出下列短语：1.访谈节目_______________ 8.不能忍受_______________2.体育节目_______________ 9.不介意._______________3.达人秀_______________ 10. 不喜欢_______________4.情景喜剧_______________ 11 想要做。
_______________5.新闻_______________ 12 认为______________6.游戏节目_______________7.肥皂剧_______________完成对话A：What do you _______________ watch？B: What do you_______________ talk shows？A: They’re OK. I _______________them .B: Then let’s watch a_______________.二．课堂实践学习（听力，对话练习）三．知识巩固：补全对话, 每空一词：A: Do you 1._______ to watch TV?B: 2.__________, I do.A: What do you 3.________ of soap 4._________?B: Oh, I love them.A: Me, too. And how 5.______ talk shows?B: I like them.A: And game shows?B: Oh, I can’t 6._________them. They’re too boring.四．当堂检测Ⅰ. Fill in the blanks.1. My grandfather likes wearing fashion clothes.He ____________ what young people________ (认为)him.2. The old men ____________ rock music. They think it’s too noisy.3. Her sister _____ soap opera.T hat’s her favo rite.4. I __________ to go shopping with Mother. It’s crowded in the store.Ⅱ. 汉译英1. 你觉得肥皂剧怎么样? 我受不了。
Unit5 Period 5 第五单元导学案
根据文章完形填空。 例句：她和她姐妹一起看电视。 Hello, we are students f______ Thailand, and we want to She ________ ______ with her sister. s_________ the elephants, The elephants is o_______ o____ With 做介词还有“带有...;有...的”之意，其后面接一个名词构成介词短语修饰前 Thailand’s s___________.our first f________ had a white 面的名词。例句： elephant on it.this is a s_________of good l__________. 那个长头发的女孩是我同学。 Elephants are s_________ animals. They can play s_________ The girl ____ ____ ____ is my classmate and m__________.they can also d________ very well.people say that “an elephant never f_________.”elephants can w________ 翻译：有水和食物的地方 for a long time and never get l___________. They can also _______ _______ ________ ________ remember places with f________ and w__________. This h_________them to l__________. 6. forget （v.）意为__________/_____________ But elephants are in g__________ danger. People cut d_________ many trees s___ elephants are losing theirs 常用短语 h__________. People also k________ elephants for their forget to do sth _________________ (言下之意，事情还没做)； i___________.today there are only about ___________ forget doing sth ______________(事情已做，但是忘了。) elephants .we must s_________ the trees and not b_________ things made of ivory. Remember that March 13th is thai E__________ Day.
Unit 5 What would you like-第五课时导学案
Unit hat uld u lie?第五时导学案Unithatuldulie?第五时导学案教学目标与要求:、能听懂、会说：IanusehpstisLetetrHelpurselfLeteshuuIliehinesefdeha dagdtieSeeutrrGdnight2、能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。
重点：能够听懂、会说Let’stal中的句型难点：理解Helpurself…uLetetrLeteshu等句子发音：句子HelpurselfIanusehpstis的发音。
教具准备：1、教材配套的单词卡（餐具和食物）2、教师准备真实的餐具。
2、教材相配套的教学［UnitLet’slearn］3、教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（ar-up/Revisin）教师前将表示餐具和食物的单词卡片或图片贴在教室四周。
上后，教师说：Pinttthebeef/fr…，学生迅速指相应单词图片。
教师说：Passefish/Giveevegetables,学生迅速做出反应，将对应的单词图卡取下，交给教师。
教师播放第四时Let’sd部分的录音，学生边听边做。
学生以小组为单位，互相发出指令，做动作。
（二）呈现新（Presentatin）教师说：“hatulduliefrdinner?hinesefdrEnglishfd?”学生回答：“IlieEnglishfd”“hat’sthis?”“It’sbeef”“…uHanIeatit?”“utiththenifeUsethefr”“handit?”教师拿出真实的餐具，让孩子试一试。
教师帮助孩子说：“Letetr”，请孩子来边试边说。
然后教师边示范边说：“Leteshu”当孩子们理解了以上的句子，教师带着孩子们边演边说：“…uIliebeefIanusethefrandthenifeLeteshu”让孩子在小组中边演边说。
出示Let’stal部分的，先让孩子整体观看故事。
05七下英语Unit5导学案
五、反馈检测、巩固提升 下列各句均有一处错误，找出并改正。 1. They are come from China. 2. Everyone want to see the animals in the park. 3. We must to save the trees. 4. Don’t cut down so much trees.
Exploring learning method.
10'
be from
走很长的路
三、互助除疑、有效点拨
10'
1.自读短文,read the passage 2.小组合作,翻译短文，Check the best title. 3.尝试背诵短文.
教 四、拓展运用、归纳整理
学
流
程
动态修改
时间 10'
完成2c部分，小组活动,询问有关大象的信息，完成书2c.
情感态度与价值观 Learn to love animals and the nature. 学习目标 1. 熟练读出，并能写出本节课的单词。 2.理解本课短文，并能学会写自己的家规。 教学重点 熟练读出，并能写出本节课的单词 教学难点 学会如何介绍自己的家规 教学方法 Activity teaching method. 学习方法 教学准备 Multimedia and a tape recorder 教 学 流 程 动态修改 时间 4' 一、创设情境、目标导学 Greeting each other. Ask and answer. Review how to talk about where things are. 二、自主授课时间 知识与技能 三维目标 过程与方法 Unit4 Section B ((2a-2c) 教学课时 授课类型 5 总课时 New Lesson 29
Unit 5 What would you like-第二课时导学案
Unit hat uld u lie?第二时导学案Unithatuldulie?第二时导学案教学目标与要求:、能听懂、会说：hat'sfrdinner?aitandseehatulduliefrdinner?I'dliese, pleaseEverthingisread2、能运用句型“hatulduliefrdinner?”I'dliese?进行相互调查教学重点：能听懂、会说Let’stal中的对话。
教学难点：hatulduliefrdinner?I’dliese…,pleaseEverthing’sread教具准备：1食物和饮料的图片。
2教材相配套的教学录音带，。
3单词卡片。
教学过程：（一）热身／复习（ar-up/Revisin）1让学生听录音，说歌谣“Dinnertie”[使用第一册UnitLet’shant部分]2做游戏Dulie…?将画有所学食物和饮料的卡片放在一个帽子或盒子里面。
将这个帽子或盒子放在讲台上。
教师让一位学生到讲台前，抽出一张卡片（如：uie）。
这位学生看过卡片后，要记住卡片上的食物是他／她喜欢的食品。
然后，将卡片放在讲台内。
让其他学生问：Dulie…?如果其他学生猜得不对，这个学生要回答N。
如果其他学生猜对了，这个学生要回答esIlieuie并出示刚才抽出的卡片。
猜对了的学生到前面来，继续这个游戏。
（二）呈现新（Presentatin）1教师在黑板上画一个钟，时间指向6：30，教师说：!It’s6:30It’stiefrdinnerI’hungr!I’dlieserieandvegetablehatulduliefrdinner?2一个学生回答完之后，让其他学生像这样做连锁问答：hatuldulie?I’dlie…3教师通过图片导入文：Latthesepitureshareinthispitures?hatarethetalingabut?4教师让学生看教学。
Unit5 Topic 1 Section D 导学案
Section D 导学案一． Learning aims:1.对中国京剧的初步了解。
2.归纳总结介词with 的用法和本话题所学句型及交际用语。
二． New words1.形成，成立_________2.文化_________3.与某人和解 __________4.外国人，外地人______5.角色_____6.姿势，手势_________ 7.面部的 ________ 8.感激的，感谢的 _________ 9.当今，现在 ___________ 10.和平________三．Phrases:1.Beijing Opera_________2.after 1970________3.has over 200 years of history____________4.four main roles__________5.wonderfur gesture and fighting______________6.old people___7.young people_________ 8.形成，成立___________ 9.来自______,______10.装满__________ 11.著名的故事 __________ 12.漂亮的脸谱______________ 13.中国文化________14.一个重要的部分_________ 15.过去常常做某事 _____________ 16.受···欢迎_______________17.很喜欢···__________,____________ 18.越来越多__________ 19.对···变得感兴趣___________________20.同意某人_____21.最后 _______,________,________ 22.以···结尾_____________ 四．Emphasis sentences:1.It came into being after 1790.京剧是在公元1790年后现成的。
初中二年级英语Unit5导学案
Unit5 If you go to the party, you’ll have a great time第一课时（Section A 1a—2c）达标检测一、英汉互译1、参加聚会2、wear jeans to the party3、坐公共汽车上学4、玩得开心5、呆在家里6、let us in /out7、做食品8、在星期六下午二、用所给动词的准确形式填空。
9、I (be) happen if I (pass) my English test.10、You’ll be sorry if you （not）go to the zoo.11、If it (rain) tomorrow, I won’t go to the beach.12、If Jim (not study) hard ,he’ll fall behind others.13、If you (be) ill, you should see a doctor.三、单项选择题14、there a math match next Monday.A、will haveB、was going to beC、will be15、Don’t the hat in class, Jim. Please take it off.A、put onB、wearC、dress16、—Who often cleans the classroom?—Li Ming .A、doB、doesC、didD、cleans.17、Wei Fang often me physics.A、helped…forB、helps…withC、helps…on18、I can’t pass the test your help.A、withB、ifC、without四、句型转换19、I think (that) LiuYing was a teacher ten years ago.(变否定句)20、Mark is going to organize the party game.（对划线部分提问）21、Be quiet, or our teacher will get angry with us.（同义句）第二课时（Section A 3a—4）达标检测Ⅰ翻译下列短语。
Unit5 Topic2 Section C 导学案
Section C 导学案一．Learning aims:1.掌握形容词比较等级中同级比较的用法as as not as/so as2.提高阅读能力，从短文中找出有用的信息。
二．New words:1.通常的_______2.接受__________3.外地人，陌生人_____________4.像···一样，如同___________5.习惯于_________6.拍手，鼓掌___________ 三．Phrases:1.How time flies!___________2.several months ago_________.3.astranger_______4.at that time_________5.Everything has changed._________6.accept sb.____7.另外，此外________ 8.过去常常做某事___________ 9.习惯于做某事___________10.在···的帮助下___________ 11.害怕某事____________ 害怕做某事_________ 12.给某人最美好的祝愿_______________13. 与你一样高_______ 14.和他一样认真____________ 15.同语文一样重要____________16.没有平常睡得好_________17.没有我们的可口____________18.不如你们友好_____________19.不如这本书有趣___________ 20.和从前一样快乐___________ 和从前一样快乐地生活_________________21.公共，当众________22.做鬼脸___________ 23，唱得声音一样大_______________四．Emphasis sentences:1.How times flies!光阴似箭。
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1林冲学校八年级下册英语导学案Unit5What were you doing when the rainstorm came?(第一课时)时间：______备课人：______审核人：______班级：____姓名：____学习目标：1、学习rainstorm, at the time of.2、学习了解过去进行时的构成及用法。
3、多数学生能正确的使用when 与at the time of引导的时间状语从句初步交谈过去进行的事。
如：(1) Where were you when the rainstorm came? —I was in the library.(2)What were you doing at the time of the rainstorm? —I was studying.学习重、难点：1、学习了解过去进行时的构成及用法。
2、学会通过看提示预测问题的答案。
3、能初步交谈过去进行的事学习了解过去进行时的构成及用法。
自主学习:1、根据下列汉语提示的单词短语识记并默写。
暴风雨_____ 在….的时候_____ 走回家_____等公车_____ 做我的家庭作业_____ 去上班_____2.仔细观察下面的对话,用“_____”标出对话中所出现的时间，并补全句子.（1）A: What are you doing now? B: I am doing my homework now. They are having an English lesson.（2）A: What were you doing at 9 o’clock last night? B: I was doing homework.C:_________________________________(我正在打扫我的房间).（3）A: What were you doing when your mother came back yesterday?B:I ______________________________________(我正在做作业).自学书110页预习过去进行时，掌握其构成及用法，并完成书中1a。
教学流程：1. 导入2. Learning the new knowledge:①.小组核对预习答案，检查学生的预习效果。
②.听力练习：听1b完成课本上的内容，并用完整的句子回答What were people doing yesterday at the time of the rainstorm？The girlThe boyThe womanThe man3. Pair work: 看1a中的图片，仿1c的内容编对话。
合作探究（小组讨论）过去进行时过去进行时主要表示在_____或_____进行的动作。
其构成为_____。
常与at that time, this time yesterday, all the evening, from 8:00 to 10:00yesterday, just then, at nine yesterday, when等表示明确有具体的时间状语。
eg：（1）I was doing my homework at this time yesterday.（2）What was Tom doing at ten yesterday.（3）I was eating dinner when the phone rang.其具体的句型为：肯定句：主语+_______+其他。
eg：They were having a meeting that time. 否定句：主语+_______+其他。
eg：They weren’t having a meeting that time.肯定回答：Yes，主语+was/were. 否定回答：No，主语+wasn’t/weren’t.eg：Were they having a meeting that time? Yes, they _____. No, they_____.4. 当堂检测：翻译①.昨天晚上8：30我正在看电视。
_______________________________________.②.当我妈妈回来时我正在做作业。
_______________________________________.③.正当我在打扫房间时电话响了。
_______________________________________.④The boy was walking home when the rainstorm came. _______________________.4.Homework：写一个短文介绍你的家人在昨晚八点的时候正在做什么。
课后反思：Unit5What were you doing when the rainstorm came(第二课时)时间：备课人：审核人：班级：姓名学习目标：1、知识目标：全体学生能会背本课的单词alarm闹钟，begin开始，heavily在很大程度上，suddenly突然，strange奇怪的。
短语go off （闹钟）发出响声，pick up（=pick up the phone）接电话。
2、能力目标：多数学生能正确使用过去进行时初步交谈过去发生的事。
3、情感目标：通过小组合作的方式，学生能够在困难的时候互相帮助。
4、学习策略：2a和2b听力部分通过阅读问题预测答案，2c和2d通过小组合作方式角色扮演。
5、文化意识：了解中西方在日常生活中如何应对突发情况。
学习重、难点：学生能够使用过去进行时谈论曾经发生的事情，例如：When it began to rain，Ben was helping his mom make dinner. 当开始下雨的时候，本正在帮妈妈做饭。
While Linda was sleeping，Jenny was helping Mary with her homework. 当琳达睡觉的时候，珍妮在帮助玛丽做作业。
so much 意为“那么多”，修饰不可数名词自主学习：1、根据下列汉语提示识记并默写。
闹钟_______ 开始_______ 突然_______ 奇怪的_______（闹钟）发出的响声______________ 接电话______________2、小组理解：（1）miss作及物动词，意为“没赶上，错过” I got up late so I missed the early bus.拓展：1)miss作及物动词，意为“想念，思念”。
I miss my parents very much.2)miss（用于姓名或姓之前,尤指对未婚女子的称呼)“小姐”通常大写Our English teacher is Miss Zhang.(2)either意为“也”用于否定句，一般放句末I didn't come to school yesterday, either.also意为“也”一般用于肯定句和疑问句，常放句中She speaks English and she also writes English.too 意为“也”一般用于肯定句和疑问句，常放句末are you going to work, too?(3)so many意为“那么多”，修饰可数名词（4）辨析when和whileWhen “当While he was walking in the park，the accident happened.（小组活动10分钟）教学流程：1. 导入2. Learning the new knowledge:1、5分钟展示，每个小组选出2名中等生同学互相提问，利用过去进行时讲述过去发生的事情。
2、教师运用过去进行时提问过去发生的事情。
What were you doing at nine last night？找几名同学回答。
OK, let’s look at the picture and listen what the boy was doing yesterday.我们将用5分钟完成听力，中等生和学困生完成合作2a，优等生完成2b，要求答题时用整句背答形式回答。
3、2人一组完成角色扮演2d，全班推荐选出3组，颁发最佳模仿奖。
4、识记2d，小组形式读对话，并且要求改编表演。
3. 当堂检测：首字母填空（1）Hurry up，or you will m_____ the bus.（2）She began to play the piano w_____ she was five years old.（3）He has so m_____ friends.（4）Tom rushed into the house w_____ his mother was cooking.（5）I s_____ remembered that I didn’t bring my key.4. 小结：……时”其谓语可以是延续性动词，也可以是非延续性动词课后反思：Unit5What were you doing when the rainstorm came?(第三课时)时间：备课人：审核人：班级：姓名：教学目标：1.知识目标：学习并能够运用以下新单词：storm, wind, light, report, area, wood, window, match,beat, against, asleep, rise, fallen, kid, realize 能够运用以下短语：have a look, fallasleep, die down 。
掌握when和while 的用法2.能力目标：学生能够用过去进行时谈论过去发生的事情，能够正确运用when和while引导的时间状语从句。
3.情感态度：能够谈论3a文章内容及自己对灾难使民心凝聚的理解。
4.学习策略：通过与小组同学交流讨论，总结归纳3a的故事发展过程，进行复述。
教学重、难点：1.when 和while 引导的时间状语从句的用法2.能用过去进行时态正确复述3a课文的内容自主学习：1、翻译下列短语：确保______________ 睡着__________ 一团糟____________看一看___________ 逐渐减弱_____________2、小组理解：（1）realize作及物动词，有“认识到”“领悟到”等含义，此时通常不用于被动式和进行式。
realize可表示“使(希望、目的、恐惧等)实现”。
（2）mess的相关词组be in a mess 乱七八糟get into a mess 陷入困境，遇到麻烦make a mess of 把……弄糟mess up 搞乱，弄脏，弄糟（3）I was watching TV _______ Peter came in.3、根据汉语意思完成句子：1、昨天晚上迈克来的时候我正在做作业。