录制微课的方法与技巧

录制微课是一种常用的在线教学方式，提供学生随时随地学习的便利。以下是一些录制微课的方法与技巧：

1. 策划课程内容：确定教学目标和重点，编写详细的教学大纲，确保课程逻辑清晰、内容有条理。

2. 准备素材与工具：准备好所需的教学素材，如幻灯片、讲义、演示软件等。选择合适的录制工具，如录屏软件或专业的教学录制设备。

3. 长度控制：微课的理念是短小精悍，每个视频的长度应控制在5-15分钟之间，以提高学生的学习效率和保持注意力。

4. 演讲技巧：录制微课需要以清晰流畅的语言进行讲解，同时还要注意声音的音量和语速，以便学生听得清楚。此外，语调和表情也可以帮助传达知识和提升学习兴趣。

5. 互动设计：在录制微课时，可以通过提问、小测验或案例分析等方式增加学生的互动参与，激发学生的思考和讨论。

6. 注意背景与灯光：选择一个安静的环境进行录制，并确保背景整洁、光线明亮。为了提高视频质量，可以使用专业的灯光设备或自然光。

7. 编辑与剪辑：录制完微课后，使用专业的视频编辑软件进行后期处理，剪辑掉不必要的部分，添加适当的过渡效果和图文说明，提高视频的可视化效果和学习效果。

8. 测试与改进：在录制微课发布之前，最好先向同事或学生进行试播，收集反馈意见并做出相应的改进。不断优化你的微课录制技巧和内容，提供更好的学习体验。

总之，录制微课需要准备充分，注意讲解与演示的技巧，同时还要关注背景、灯光和后期编辑等细节，以提供高质量的学习内容。

微课常见的制作方法

微课常见的制作方法一、外部视频工具拍摄摄像机+黑板或电子白板一工具与软件：摄像机、黑板电子白板、粉笔、其他教学演示工具二方法：对教学过程同步摄像三过程简述： 1.针对微课主题,进行详细的教学设计,形成教案； 2.利用黑板展开教学过程,利用便携式录像机将整个过程拍摄下来; 3.对视频进行简单的后期制作,可以进行必要的编辑和美化; 优势：可以录制教师画面,教师按照日常习惯讲课,无需改变习惯,黑板上的内容与教师画面同步；不足：需要专门的演播环境,设备和环境造价高,需要多人合力才能完成微课视频的拍摄,效率低,后期编辑需要专业人士配合; 二、便携视频工具简单拍摄+白纸一工具与软件：可进行视频摄像的、一打白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案

二方法：使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制三过程简述： 1.针对微课主题,进行详细的教学设计,形成教案； 2.用笔在白纸上展现出教学过程,可以画图、书写、标记等行为,在他人的帮助下,用将教学过程拍摄下来;尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强,解答或教授过程明了易懂; 3.可以进行必要的编辑和美化; 优势：工具随手可得不足：录制效果粗糙,声音和画面效果较差,只能表现手写的内容,无法实现其他多种效果三、屏幕录制屏幕录制软件+PPT 一工具与软件：电脑、耳麦附带话筒、视频录像软件 CamtasiaStudio或微讲台微课程制作系统,ppt软件二方法：对ppt演示进行屏幕录制,辅以录音和字幕三过程简述：

1.针对所选定的教学主题,搜集教学材料和媒体素材,制作PPT 课件； 2.在电脑屏幕上同时打开视频录像软件CamtasiaStudio或微讲台微课程制作系统、教学PPT,执教者带好耳麦,调整好话筒的位置和音量,并调整好PPT界面和录屏界面的位置后,单击“录制桌面”按钮,开始录制,执教者一边演示一边讲解,可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材,尽量使教学过程生动有趣; 3.对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化; 优势：录制微课较快捷方便,个人PC上即可实现不足：CamtasiaStudio软件的应用较复杂,不支持直接手写,要实现手写功能还需安装和启动手写设备的配套软件,对教学应用缺乏一定针对性; 四、专业微课程制作软件专业微课程制作软件+手写设备一工具与软件：专业微课程制作软件以“微讲台”微课程制作系统为代表,配合数码手写笔或者手写板实现手写原笔迹录入二方法：通过“微讲台”微课程制作系统对教学过程进行讲解演示,并同步录制;可以实现片段式的录制三过程简述：

微课的录制及编辑方法

“微课”的录制及编辑一、微课含义 1、微课程是指时间在10分钟以内（5分钟内效果更好），有明确的教学目标，内容短小，集中说明1个问题的课程。以下内容不是微课：（1）辅助教师讲解的PPT课件，不是微课。（2）课堂教学实录的某一部分视频切片，不是微课。（3）以40分钟为单位的传统精品课，不是微课。 2、微课教学法：是指学生利用个人信息终端，将数字化的微内容作为替代教师课堂上面对面讲授，进行的自主学习的教学策略。这种教学法必然要应用到以下设备软件：（1）微视频（2）个人信息终端。二、教师常用的微课视频的制作方法 1、用手机或平板电脑的摄像头录制，在白纸上书写，实体操作。 2、PPT讲解+批注（用喀秋莎屏幕录像软件录制）三、制作微课的步骤 1、选择要讲解的知识点 2、设计微课 3、做PPT 或准备教具 4、准备好摄像头和麦克风 5、熟悉录制软件 6、完成录制保存微课 7、编辑微课（缩放、标注、测验） 8、生成微视频，完成制作四、录制微课应注意的事项 1、把握时间（尽量控制在5分钟以内） 2 、只讲一个知识点 3、语言恰当，适合某一特定学段的的学生清楚学习此微课学生的年级段，采用适合该年级段的词汇讲解。视频为一对一教学，讲解时不出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。

4、确保知识准确无误在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性错误或误导性的描述语言。 5、知识点讲解不能照本宣科对课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识。五、“喀秋莎”软件（一）、应用喀秋莎软件录制视频的方法：选择录制屏幕按钮，点击REC按钮开始录制，按stop按钮结束，生成视频。（二）、应用喀秋莎软件编辑视频的步骤：第一步：整体观看视频，寻找修改点第二步：编辑微课程（包括剪切、缩放、标注、测验） 1、剪切 ①选择时间点 ②点击剪辑按钮 ③选中要删除的视频，按删除键 2、缩放 ①选择时间点 ②点击变焦按钮 ③改变显示比例 ④恢复原来的比例3、标注 ①选择时间点 ②点击标注按钮 ③选择合适的标注形式 ④输入标注文字，并设置格式 4、测验 ①选择时间点 ②点击测验按钮 ③设计测验形式与内容第三步：生成视频 1、生成视频之前要保存源文件，选择文件—另存项目为—保存（类型默认不变）。 2、没有测试题：选择HD格式。 3、有测试题：选择自定义，然后选择flv格式。

微课录制技巧及方法

微课录制技巧

目录一、微课制作者的自我定位 (3) 二、微课标准 (3) 1、微课功能理解透彻：解惑而非授业 (3) 2、时间不超过五分钟 (3) 4、受众定位明确：是针对什么年级段 (4) 5、情景定位明确：一对一的教学而非一对多 (4) 6、知识准确无误 (4) 7、知识点（考点）、题目（真题、模拟题）讲解不照本宣科 (4) 8、语言通俗易懂 (4) 9、PPT有视觉美感 (4) 10、视频画质清晰 (4) 11、外部环境安静无噪音 (5) 12、形象良好 (5) 13、声音响亮，节奏感强 (5) 三、前期准备 (5) 四、提高微课的视觉效果 (5) 1、ppt的排版建议 (5) 2、鼠标动作 (7) 3、拍摄设置 (7) 五、讲解 (7) 六、后期制作 (8) 1、生成导出MP4高清视频格式设置 (8) 2、确保视频画面导出后不变形设置 (10)

微课录制技巧微课是指利用五分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，不能代替课堂的新知识教学。微课时间须严格控制在五分钟以内。一、微课制作者的自我定位角色定位：老师和视频制作人 1、从老师的角度努力使视频在内容上具有准确性、逻辑性、知识性。 2、从视频制作人的角度努力提高视频的视觉效果，使视频具有可观赏性，尽可能关注PPT的动态效果、颜色搭配、解说技巧等。关注以下方面：知识储备、PPT制作技巧、视觉美感、解说技巧、软件操纵技巧二、微课标准 1、微课功能理解透彻：解惑而非授业；即微课的功能是对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。微课作者不能以课堂上讲解新知识一样来制作微课，没有听过课的同学来听微课是毫无意义的。 2、时间不超过五分钟；原因：（1）现在是快节奏时代，好比微博，追求快捷精炼；（2）学生课程多，疑问多，每门课看一个视频的话，微课时间过长，学生没有那么多时间看完Ta 想看的微课；（3）五分钟足够讲透一个小知识点，否则要么是讲的太泛，要么是讲的太罗嗦。 3、知识点够细，五分钟内能够讲解透彻；一节微课只讲解一个特定的知识点，如果该知识点包含了另一个知识点，需

微课制作方式和技术

微课制作方式和技术一、外部视频工具拍照（摄像机+黑板或电子白板） (一) 工具与软件：摄像机、黑板（电子白板）、粉笔、其他教学演示工具。 (二) 方式：对教学进程同步摄像。 (三) 进程简述：一、针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；二、利用黑板展开教学进程，利用便携式录像机将整个进程拍照下来; 3、对视频进行简单的后期制作，能够进行必要的编辑和美化。优势：能够录制教师画面，教师依照日常适应讲课，无需改变适应，黑板上的内容与教师画面同步；不足：需要专门的演播环境，设备和环境造价高，需要多人合力才能完成微课视频的拍照，效率低，后期编辑需要专业人士配合。二、便携视频工具简单拍照（电话、相机+白纸） (一) 工具与软件：可进行视频摄像的电话、一打白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案 (二) 方式：利用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学进程进行录制 (三) 进程简述：一、针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；二、用笔在白纸上展现出教学进程，能够画图、书写、标记等行为，在他人的帮忙下，用电话将教学进程拍照下来。尽可能保证语音清楚、画面稳固、演算进程逻辑性强，解答或教授进程明了易懂。 3、能够进行必要的编辑和美化。优势：工具顺手可得

不足：录制成效粗糙，声音和画面成效较差，只能表现手写的内容，无法实现其他多种成效。三、屏幕录制（屏幕录制软件+PPT） (一) 工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件Camtasia Studio等录屏软件，ppt软件。 (二) 方式：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕 (三) 进程简述：一、针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件；二、在电脑屏幕上同时打开视频录像软件Camtasia Studio等录屏软件、教学PPT，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，能够配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽可能使教学进程生动有趣。 3、对录制完成后的教学视频进行必要的处置和美化。优势：录制微课较快捷方便，个人PC上即可实现不足：Camtasia Studio软件的应用较复杂，不支持直接手写，要实现手写功能还需安装和启动手写设备的配套软件，对教学应用缺乏必然针对性。四、微课制作专家（手写录屏宝） (一) 工具：电脑、耳麦、手写录屏宝 (二) 方式：通过手写录屏宝微课制作工具对教学进程进行讲解演示，并同步录制。能够实现片段式的录制。 (三) 进程简述：（支持多种场景制作方式）场景一：录制PPT 1、针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案PPT；

微课的制作步骤与方法

微课的制作步骤与方法（一）录制前的准备 1、选择素材：因为微课的作用就是启惑、解惑。所以我们要先分析教学中的难点和易错点，确定内容，选择和搜集相关素材。 2、梳理提升：写出相对应的微教学设计和录制时的讲解提纲。（三）实行录制根据微课类型，选择适宜的录制场地和录制方法。录制微课视频的方法和软件有很多，如： Camtasia Studio（屏幕录制软件）：Camtasia Studio是一款视频编辑软件，它能够把我们在电脑屏幕上的操作都录制下来。录制时，只要我们事先打开这个软件，我们在电脑上的操作和讲解都能完美地被录制下来，录制时，假如打开摄像头，还能制作出画中画的效果呢！这个软件它还能够将多种格式的图像、视频剪辑连接成电影，输出格式不过是GIF 动画、AVI、RM、QuickTime等，并可将电影文件打包成EXE 文件，在没有播放器的机器上也能够实行播放，同时还附带一个功能强大的屏幕动画抓取工具，内置一个简单的媒体播放器。手机（DV）+纸笔+支架：手机或DV机在我们生活中已使用得非常普遍，简单易学，人人都能操作，我们利用手机（DV）制作一个“微课”也是非常的方便，在拍摄时，先用支架固定好，防止拍摄时抖动。我们再借助纸笔和我们的讲解也能制作一个精美的“微课”。电子白板：利用电子白板的录屏功能，把之前的第一肯操作能录制下来，这个在我们的教学当中也非常的实用。如有些教师他同时上好几个平行班的课，假如他在教学中，利用电子白板的录屏功能把课堂上的每一步操作都录制下来，就行成了一个“微课”，这个“微课”能够在另外的平行班的教学中使用，也能够留给学生课后观看复习使用。（三）后期制作在视频录制好以后，我们还需要做一些后期制作：如，视频剪辑、字幕添加、音乐添加等。在微课制作中，我们还注意的几点事项：

微课的制作方法和技巧2篇

微课的制作方法和技巧2篇篇一：微课的制作方法和技巧微课是一种适合于网络教育的教学形式。它采用小巧玲珑的视频、音频和动画等多媒体技术，让学生可以随时随地获得学习资源。不仅如此，微课还可以调整学习节奏，方便教学资源的更新。那么，如何制作一门好的微课呢？我总结了以下制作方法和技巧，供大家参考：一、确定目标受众。制作微课需要先考虑受众，包括受众群体和他们的需求。只有确定了目标受众，才能更好地配合他们的需求，提高教学效果。二、确定教学目的。微课需要有清晰的教学目的，确保微课的每一个环节都与教学目的有关，并建立各个环节之间的联系，让学生可以有条理地学习各个知识点。三、准备教学内容。教学内容是微课的核心，需要保证内容的严谨性和科学性，遵循教育规律和教学原则。同时，教学内容需要备课，精心设计每个知识点的讲解，让学生更容易理解。四、设计课程结构。课程结构包括开头、主题、重点和结尾，需要根据教学目的，合理规划课程结构。开头需要简单明了地介绍教学内容，主题是教学的重点，结尾则需要作出总结，简单明了地回顾课程内容，让学生能够深刻理解。五、选择制作工具。选择合适的制作工具，可以让制作过程更为高效。流行的微课制作工具有PowerPoint、

Camtasia等，当然也有其他的软件可以使用。需要根据自己的需求选择合适的工具。六、制作幻灯片。幻灯片是制作微课的核心组件之一，需要精心制作每一页的内容。要做到色彩搭配谨慎、图片选择恰当、文字简洁明了并加入相关动画效果。七、录制音频。录制音频需要使用专业的录音设备，保证音质清晰，声音洪亮。录制时需要流畅地表达，注意语气。八、编辑视频。将录制好的视频音频与幻灯片组合成视频，要保证幻灯片切换时顺畅流畅。九、完善微课。完善微课需要检查微课的内容、音频、视频质量是否达到教学标准，是否符合课程结构，有无遗漏之处。十、发布微课。发布微课需要选择适合的平台，将其发布到学习平台、课程网站等合适的教学资源网站上。微课制作需要耐心和毅力，只有精心制作出的微课活态、精彩，才能吸引更多的学生进一步学习。篇二：微课的制作方法和技巧随着科技的不断发展，网络教育的形式越来越多元化。微课，作为一种兼具文字、图片、视频、音频等多种元素的教学媒介，因其灵活、便携、精简等特性，成为网络教育的新亮点。下面是我总结的一些微课制作方法和技巧，供大家参考：一、确定教育目标。制作微课需要从教育目标出发，以确定教学内容、起、承、转、合等语言逻辑关系，并且需要让学生明确知道自己所要学的东西是为了达成什么样的目标。二、合理规划课程时间。微课的制作时长建议不宜过低或过高，以5-15分钟为宜。过短的时间又影响教学质量，让学习者没有充分的学习过程和反思时间，过长的时间又会让学

微课设计建议及录制方法

微课设计建议及录制方法微课设计建议： 1、时刻谨记您的微课程用户是学生。 2、一个微课程只说一个知识点。 3、尽量控制在5分钟以内。 4、不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。 5、要给学生提供提示性信息(例如:用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等)。 6、微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动环境配合，记住：在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动，让学生在学习单统一调度下学习微课程。 7、微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。 8、每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。 9、对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么,让学生明确基本概念和原理;对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。 10、用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意：只须呈现关键词语，不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。 11、教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯(例如，要根据学习单的指导来看视频，看完视频以后要回到学习单来讨论、练习)，要告诉学生使用微课程的技巧，(例如,遇到没有听懂的地方可以暂停重听)。 12、在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来，方便学生在学习单的统一调度下跳转学习。 13、一门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式，引导学生根据教学目标学习。 14、开始时，要介绍主讲老师本人的情况，让学生了解教师。 15、注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法。

微课录制技巧

微课录制技巧微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在5—10分钟时间以内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。一、微课制作者的自我定位角色定位：老师和视频制作人 1、从老师的角度努力使视频在内容上具有准确性、逻辑性、知识性。从视频制作人的角度努力提高视频的视觉效果，使视频具有可观赏性，尽可能关注PPT的动态效果、颜色搭配、解说技巧等。关注以下方面：知识储备、PPT制作技巧、视觉美感、解说技巧、软件操纵技巧二、微课标准 1、微课功能理解透彻：解惑而非授业；即微课的功能是对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。微课作者不能以课堂上讲解新

知识一样来制作微课，没有听过课的同学来听微课是毫无意义的。 2、时间5-10分钟；原因：（1）现在是快节奏时代，好比微博，追求快捷精炼；（2）学生课程多，疑问多，每门课看一个视频的话，微课时间过长，学生没有那么多时间看完Ta想看的微课；（3）5-10分钟足够讲透一个小知识点，否则要么是讲的太泛，要么是讲的太罗嗦。 3、知识点够细，5-10分钟内能够讲解透彻；一节微课只讲解一个特定的知识点，如果该知识点包含了另一个知识点，需另设一节微课讲解。 4、受众定位明确：是针对什么人；微课作者需清楚本节微课受众的年级段，采用适合该年级段的相关定理、定律、词汇讲解。 5、情景定位明确：一对一的教学而非一对多；讲解时不出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。6、知识准确无误；在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。 7、知识点（考点）、题目（真题、模拟题）讲解不照本宣科；

微课的制作过程与技巧

微课的制作过程与技巧一、微课制作注意事项 1、微课制作流程：选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学评价反思 2、选题标准：微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。 (1)是教学中的重点难点。一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生(教师)解惑，启发教学。 (2)要适合用多媒体表达。微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。 3、教学设计要求：微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。

(1)适合教学对象：不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生，微课不但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生，诸如同一个数学知识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学，这也是符合我们微课理念的。 (2)符合认知过程：良好的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展，不同年龄段的学生认知方式是大有差异的，对于低年龄儿童，具体(多图、动画、视频)的知识对于他们更易于接受，对于中学儿童，认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识，可以给予学生想象思考的空间，诸如高中语文，可以更多的情景陶冶，而对于低年级儿童，情景陶冶也许就会分散注意力。 “停顿”对于低年级学生是不太需要的，而对于高年级学生，适当的“停顿”是非常必要的，此时的学生进行知识灌输显然是低效的，进行知识的自我思考才是高效有建设性的。如果学习的对象是教师，则由于记忆能力下降，可能需要多次的重复，才能牢记。同时由于观念的固化，接受新事物有一定缓冲过程，在陈述内容、观点时，转折应适当圆滑、缓慢。

微课的制作方法与技巧

微课的制作方法与技巧技巧一：短于6分钟的视频最吸引人微课之微在于其短小精练，可是很多老师往往都不知道最佳时长是多少，课程长短全看心情。但有专家指出，当微课处于3~6分钟之间时，微课效果更好，学生的接收率也较高，所以在制作微课时，应尽量控制在6分钟以内。技巧二：切入课题要新颖、迅速由于微课时间短少，因此在设计微课时要注意切入课题的方法、途径力求新颖、迅速而且要与题目关联紧凑，以把更多的时间分配给内容的讲授。在微课教学设计中，大家可以采用以下几种方式切题：（1）设置一个题目引入课题；（2）从以前的基本内容引入课题；（3）从生活现象、实际问题引入课题；（4）开门见山进入课题；（5）设置一个疑问，悬念进入课题等。技巧三：语速快很关键微课视频虽然短小，但其包含的知识点却一点也不少，因此，语速快很关键。这需要讲师在录课前做好规划，要求在相对较快的语速中保持声音清晰、发音标准，这样做出来的视频不仅短小精悍，而且更有激情和感染力，学生也会更加专注。技巧四：教师讲课头像很有必要有教师头像的微课和纯PPT视频相比要更具感染力。毕竟对于学习这种很多孩子都讨厌的事，要是少了教师的头像，就像在真实的课堂上少了老师的监督一样，学生在学习一段时间后就会分神。

技巧五：善用情景化设计微课虽短，但仍然需要故事、情景、案例、问题、活动等“情景化”的设计与营造，可以说无论什么教学内容，但凡融入了“情景”，就会变得更加有趣，进而达到“随风潜入夜、润物细无声”的效果。否则，学生就会觉得枯燥、无趣，教学效果自然就差了，所以想要让自己的微课更加生动有趣，就别忘了运用一些情景化的设计。

微课常见的制作方法

微课常见的制作方法一、外部视频工具拍摄（摄像机+黑板或电子白板）（一）工具与软件：摄像机、黑板（电子白板）、粉笔、其他教学演示工具（二）方法：对教学过程同步摄像（三）过程简述： 1.针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案； 2.利用黑板展开教学过程，利用便携式录像机将整个过程拍摄下来; 3.对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。优势：可以录制教师画面，教师按照日常习惯讲课，无需改变习惯，黑板上的内容与教师画面同步；不足：需要专门的演播环境，设备和环境造价高，需要多人合力才能完成微课视频的拍摄，效率低，后期编辑需要专业人士配合。二、便携视频工具简单拍摄（手机+白纸）（一）工具与软件：可进行视频摄像的手机、一打白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案（二）方法：使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制（三）过程简述： 1.针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案； 2.用笔在白纸上展现出教学过程，可以画图、书写、标记等行为，在他人的帮助下（或用手机拍摄支架），用手机将教学过程拍摄下来。尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂。 3.可以进行必要的编辑和美化。优势：工具随手可得不足：录制效果粗糙，声音和画面效果较差，只能表现手写的内容，无法实现其他多种效果三、屏幕录制（屏幕录制软件+PPT）（一）工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件CamtasiaStudio、截图软件王SnagIt11等、或微讲台微课程制作系统，ppt软件（二）方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕（三）过程简述： 1.针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案； 2.在微讲台软件里做好各类教学对象（支持多种多媒体对象）的布局； 3.通过“微讲台”微课程制作系统同步录制教学过程； 4.进行必要的编辑和美化。优势："微讲台"微课程制作系统操作简单，使用风格符合用户习惯；灵活调用各种教学资源、素材；真实还原黑板授课模式；轻松实现语音和视频的合成和编辑、轻松生成多种格式的视频文件不足：在视频编辑功能上还不如专业的视频编辑软件强大。

微课录制的几种形式

微课录制的几种形式这里推荐了录制微课的3种形式，老师可以结合实际选择录制的方式。 1．数码手机拍摄（手机+白纸）录制程序如下：（1）工具与软件：可进行视频摄像的手机、一打白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案（2）方法：使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制（3）过程简述：第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；第二步，用笔在白纸上展现出教学过程，可以画图、书写、标记等行为，在他人的帮助下，用手机将教学过程拍摄下来。尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂。第三步，可以进行必要的编辑和美化。 2．可汗学院模式（录屏录制软件+手写板+画图工具）录制程序如下：（1）工具与软件：屏幕录像软件，如Camtasia Studio、snagit或CyberLink YouCa m等，手写板、麦克风、画图工具，如Windows自带绘图工具（2）方法：通过手写板和画图工具对教学过程进行讲解演示，并使用屏幕录像软件录制。（3）过程简述：第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；第二步，安装手写板、麦克风等工具，使用手写板和绘图工具，对教学过程进行演示；第三步，通过屏幕录像软件录制教学过程并配音；第四步，可以进行必要的编辑和美化。 3．录屏软件录制（屏幕录制软件+PPT）（1）工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、录屏软件Camtasia Studio，ppt软件（2）方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕

（3）过程简述：第一步，制作PPT课件；第二步，在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学PPT，执教者带好耳麦，执教者一边演示一边讲解。第三步，对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。

微课制作方法和技巧

微课制作方法和技巧一、外部视频工具拍摄（摄像机+黑板或电子白板）（一）工具与软件：摄像机、黑板（电子白板）、粉笔、其他教学演示工具。（二）方法：对教学过程同步摄像。（三）过程简述： 1、针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案； 2、利用黑板展开教学过程，利用便携式录像机将整个过程拍摄下来; 3、对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。优势：可以录制教师画面，教师按照日常习惯讲课，无需改变习惯，黑板上的内容与教师画面同步；不足：需要专门的演播环境，设备和环境造价高，需要多人合力才能完成微课视频的拍摄，效率低，后期编辑需要专业人士配合。二、便携视频工具简单拍摄（手机、相机+白纸）（一）工具与软件：可进行视频摄像的手机、一打白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案（二）方法：使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制（三）过程简述： 1、针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案； 2、用笔在白纸上展现出教学过程，可以画图、书写、标记等行为，在他人的帮助下，用手机将教学过程拍摄下来。尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂。 3、可以进行必要的编辑和美化。优势：工具随手可得不足：录制效果粗糙，声音和画面效果较差，只能表现手写的内容，无法实现其他多种效果。三、屏幕录制（屏幕录制软件+PPT）（一）工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件Camtasia Studio 等

录屏软件，ppt 软件。（二）方法：对ppt 演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕（三）过程简述： 1、针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件； 2、在电脑屏幕上同时打开视频录像软件Camtasia Studio 等录屏软件、教学PPT，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。 3、对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。优势：录制微课较快捷方便，个人PC上即可实现不足：Camtasia Studio 软件的应用较复杂，不支持直接手写，要实现手写功能还需安装和启动手写设备的配套软件，对教学应用缺乏一定针对性。四、微课制作专家（手写录屏宝）（一）工具：电脑、耳麦、手写录屏宝（二）方法：通过手写录屏宝微课制作工具对教学过程进行讲解演示，并同步录制。可以实现片段式的录制。（三）过程简述：（支持多种场景制作方式）场景一：录制PPT 1、针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案PPT； 2、打开PPT进入PPT幻灯片模式，直接利用手写录屏宝PPT插件即可对PPT进行标注书写，执教者带上耳麦同步对PPT进行演示讲解； 3、通过手写录屏宝录屏功能同步录制教学过程； 4、通过手写录屏宝视频编辑功能对录制的视频进行后期编辑美化（可进行后期配音、切分、合并、封面封底制作、扩音等）。场景二：录制白板（可汗模式） 1、进入手写录屏宝白板工具（可以自定义设置白板的背景颜色）。在白板上对教学过程进行板书演示讲解。 2、通过手写录屏宝功能同步录制教学过程 3、通过手写录屏宝视频编辑功能对录制的视频进行后期编辑美化（可进行后期配音、切分、合并、封面封底制作、扩音等）。