幼儿园诗歌中班教案(优秀7篇)
《春雨的色彩》中班语言教案(6篇)
《春雨的色彩》中班语言教案（6篇）《春雨的色彩》是一篇充满儿童情趣的散文。
以下是人见人爱的小编分享的6篇《春雨的色彩》中班语言教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
《春雨的色彩》幼儿园语言活动[]教案篇一活动目标：1、感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。
2、欣赏理解诗歌《春雨》，尝试创编动作分角色进行诗歌表演。
3、帮助幼儿理解诗歌《春雨》的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备：1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个；雨声、诗歌《春雨》及轻音乐磁带。
2、与诗歌对应的4个场景，春雨姐姐头饰一个，种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰若干，春雨背景图一幅。
活动过程：一、播放雨声录音导入活动。
提问1：小朋友，现在是什么季节？提问2：花开了，树叶也绿了，春天真美啊！你们听听，这是什么声音？（播放雨声录音）二、欣赏诗歌《春雨》。
1、欣赏诗歌录音——教师：春天来了，春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来欣赏吧！2、教师有感情地配乐朗诵诗歌。
提问：诗歌的名字叫什么？引导语：诗歌里有谁？它们是怎么说的，我们一起再来听一听。
三、理解诗歌内容。
提问1：诗歌里有谁？它们是怎么说的？（教师按照幼儿回答的顺序逐一出示教具）提问2：图片按照诗歌的顺序排对了吗？应该怎样调整？四、学习朗诵诗歌。
教师：春天里种子发芽了、桃树开花了，麦苗也渐渐地长大，真是太美了。
带着这种美好的心情，我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。
五、尝试创编诗歌动作——鼓励幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景。
六、尝试分角色表演诗歌——教师讲解表演要求，请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中，在音乐的伴奏下进行诗歌表演。
七、结束活动——教师小结，培养幼儿爱护环境的意识，鼓励幼儿关爱受旱灾区的小朋友。
延伸活动：1、在活动区投放种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰，继续引导幼儿进行排图讲述及诗歌表演活动。
幼儿园中班儿歌教案范例大全【十篇】
幼儿园中班儿歌教案范例大全【十篇】-苏阳文斋【导语】一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。
它是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。
苏阳文斋为您精心整理了幼儿园中班儿歌教案范例大全【十篇】，希望大家及时查阅。
1.幼儿园中班儿歌教案范例大全活动目标：1、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习朗诵儿歌。
2、让幼儿体会儿歌的意境，有表情地朗诵。
学习正确发出"南"、"老"、"奶"的音。
3、激发幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。
活动准备：1、南瓜若干个，小拉车一个。
2、幼儿情景表演一组。
3、PPT背景图一张，老奶奶、小娃娃、以及手偶各一个。
活动过程：1、PPT出示一个南瓜，请幼儿猜一猜南瓜哪来的？2、观看情境表演，熟悉儿歌内容。
提问：你看到了什么？听到了什么？3、引导幼儿学习朗诵，记住儿歌。
（1）教师有表情地将儿歌朗诵一遍，再让幼儿一边看手偶表演，一边轻声地朗诵。
（2）教师和幼儿一起念儿歌。
（重点练习：老、奶、南的发音。
）4、练习有表情地朗诵。
5、请个别幼儿在集体面前表演。
讨论：小娃娃拉着小车笑哈哈，他为什么这么高兴？教育幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。
儿歌：大南瓜老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜多，拿不了，抱不动，来了一个小娃娃，拉着小车笑哈哈，帮助奶奶送南瓜。
2.幼儿园中班儿歌教案范例大全活动目标：1.通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。
2.初步学习有感情地朗读和表演。
3.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重难点：让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。
活动准备：请幼儿事先排演好情景表演活动过程：1.情景表演(让幼儿初步感受作品)(1)告诉大家你刚才看到了什么?(幼儿泛讲)(2)为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢?2.配上儿歌再次情景表演(让幼儿进一步感受和理解作品)妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事?爸爸又是因为什么原因这么辛苦，天这么亮了，还睡得那么香呢?请你再仔细地听一听，看一看。
幼儿园中班古诗遗爱教案
幼儿园中班古诗遗爱教案篇一：古诗遗爱寺百年老校，蕴涵着你的满腔热血共铸名校，期待着你的聪明智慧百年老校，蕴涵着你的满腔热血共铸名校，期待着你的聪明智慧篇二：学前古诗独坐敬亭山唐李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
秋浦歌唐李白白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜？相思唐王维红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。
送别唐王维山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草年年绿，王孙归不归。
古朗月行唐李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
安石不敢高声语，恐惊天绝句杜甫梅花宋王上人。
墙角数枝梅，凌寒独迟日江山丽，春风花自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
夜宿山寺危楼高百尺，手可摘星辰。
王维李白草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
会当凌绝顶，一览众山小。
马诗大漠沙如雪，燕山月杜甫李贺似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
忆江南白居易江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火。
春来江水绿如蓝，能不忆江南？遗爱寺白居易弄石临溪坐，寻花绕寺行。
时时闻鸟语，处处是泉声。
枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
篇三：幼儿古诗100首我最喜欢的古诗词春日偶成程颢云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
春晓作者：孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
鹿柴作者：王维空山不见人，但闻人语响。
返影入深林，复照青苔上。
相思作者：王维红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
杂诗作者：王维君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未。
我最喜欢的古诗词终南望余雪作者：祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
静夜思作者：李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
登鹳雀楼作者：王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
幼儿园中班小诗歌朗诵教案
幼儿园中班小诗歌朗诵教案教学目标：1.能够朗读诗歌，掌握基本的朗诵技巧。
2. 培养幼儿对诗歌的感性理解，培养幼儿的文学鉴赏能力。
教学内容：1. 《小星星》2. 《小兔子乖乖》3. 《小蝌蚪找妈妈》教学准备：1. 诗歌教材（适量）2. 实物道具：小星星、小兔子、小蝌蚪（可用纸板制作）、妈妈青蛙等。
3. 录音机、背景音乐CD、幼儿合唱参考音乐。
4. 班级图书教学过程：1. 开始篇1.1 师生互动：“老师今天带来了诗歌，它可以让我们一起伴随着小星星，感觉小兔子的乖巧和小蝌蚪的勇气，你们知道对吗？”老师与幼童进行简单的诗歌预热引导，引起幼童亲密联系和建立感情连结；1.2 诗歌朗诵：“小星星”；1.3 身体动作: 手指做“圆圈”形状，做指点手势，齐声说韵律。
2. 拓展篇2.1 诗歌朗诵：“小兔子乖乖”。
2.2 反复听读：播放【小兔子乖乖】的音频。
让幼童跟着播放的节拍，反复听读诗歌。
2.3 表演技巧：“声调变化：读起来甜美一些，哭泣起来的时候，声音要小一些，悠扬对比；节奏变化：速度要快一些，慢一些。
”引导幼童进行综合技巧的训练。
3. 游戏篇3.1 身体动作：幼儿模仿小兔子乖乖，展开手臂拍拍手掌，不停旋转身体。
3.2 角色扮演：请几名幼儿扮演“小兔子乖乖”在舞台上表演，让其余幼儿鼓掌。
4. 拓展篇4.1 诗歌朗诵：“小蝌蚪找妈妈”4.2 反复听读：“播放【小蝌蚪找妈妈】的音频，手指在草地上爬起来，做跳跃手势，引导幼童一起朗读”。
4.3 表演技巧：老师让幼童知道什么是“直白的情感”，自然性地将复杂的情感表达融入到朗读中来，刻画小蝌蚪真心的渴望和罕见的坚韧去实现目标。
5. 结束篇5.1 读图感悟：选取一幅图画作为结尾画面，引导幼儿欣赏其中的细节，让幼儿获得内涵的喜悦，教会幼儿享受诗歌的美。
5.2 互动小结：“今天我们学习了小星星、小兔子乖乖、小蝌蚪找妈妈这三首诗歌，你们觉得怎样呢？”老师与幼儿展开洽询式的互动，让幼儿面多方、思考多层次的观看诗歌的内在外在与价值感。
颠倒歌中班教案7篇
颠倒歌中班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《春雨沙沙》教案优秀13篇
《春雨沙沙》教案优秀13篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班古诗教案40篇
中班古诗教案40篇这是中班古诗教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动古诗《悯农》教案反思设计意图：在日常生活中，许多幼儿不知道粮食是从哪里来的，更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果，使幼儿萌发热爱农民的情感。
活动目标：1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。
3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。
4、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：挂图42号、古诗、小米粒的头饰若干。
活动方法：直观教学法、提问讲解法、游戏法。
活动难点：1、理解诗的大意和所表达的情感。
2、学会运用辛苦一词。
活动过程：一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。
1、大馒头是从哪里来的？2、农民伯伯种出来容易吗？附：大馒头，哪里来？大大馒头哪里来？白白面粉做出来。
白白面粉哪里来？黄黄小麦磨出来。
黄黄小麦哪里来？农民伯伯种出来。
农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。
二、出示挂图，朗诵古诗，解释诗意。
1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。
2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。
唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。
3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。
中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。
“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。
谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。
4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。
例如：爸爸工作很辛苦。
中班语言领域儿歌教案20篇
中班语言领域儿歌教案20篇这是中班语言领域儿歌教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动荷花开教案反思活动目标：1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。
2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。
2、与儿歌相应的图片。
活动过程：一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程1、师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？2、幼儿根据自己的知识经验讲述。
二、结合图片学习儿歌《荷花开》1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花）2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》4、教师指图，幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。
师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花）三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？小雨又能做什么动作呢？小鱼、小虾可以用什么动作表示？2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。
3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。
附儿歌：池塘里，暖暖的风儿吹过来，细细的小雨落下来，小鱼儿、小虾儿游过来，红色的大伞，一朵一朵打开来！活动反思：活动中为了让孩子感受荷花的美，我创设了荷花池的情景，希望激发孩子对荷花的喜爱。
但在这一环节中，我并没有充分利用好优美的环境，造成孩子在后来动作表现时出现单一性。
事后我在想：老师创设了这么优美的环境到底是为了什么？难道只是为了上荷花的活动而布置荷花池，环境仅仅是一个摆设吗？再三考虑后，我觉得环境不仅是摆设，应充分为活动所服务。
如果在活动中，我能充分利用环境，让孩子去观察荷花、亲近荷花（荷花开放的不同姿态，如朝左点头的荷花、想像两朵在一起的荷花在干什么等），而不只是走马观花看看就结束，那么孩子会有更多的感受、更多的发现。
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幼儿园诗歌中班教案（优秀7篇） 幼儿园大班语言诗歌教案 篇一 活动目标： 1．知道幸福的含义，体验蜗牛享受幸福的快乐。 2．在理解诗歌内容的基础上，尝试结合自己理解的“幸福”创编诗歌。 3．认识重点字词“蜗牛”、“幸福”。 活动准备： 1．幼儿准备 小图书人手一册、有观察过蜗牛的经验。 2．老师准备 大图书、录音机、大字卡（第⑧页）、歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》的音带。 活动过程： 一、音乐导入。 1．小朋友，今天老师给大家带来了一首非常好听的歌，我们一起来听一听，好吗？（播放歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》）。 2．歌里唱的是什么？你喜欢这只蜗牛吗？ 小结：蜗牛一步一步地往前爬，你知道在它的眼中，什么事最幸福的事情吗？让我们一起走进蜗牛的世界，感受一下它的幸福生活吧！ 二、自由阅读。 将小图书发给幼儿，鼓励幼儿自己观察理解画面内容。也可以和同伴相互交流自己看到的内容。 三、大图书阅读。 1．幼儿看大图书听录音，欣赏诗歌一遍，进一步熟悉诗歌内容。 2．师幼共同阅读大图书。 蜗牛为什么总觉得自己很幸福？教师出示大字卡“蜗牛”、“幸福”。 3．教师小结：原来在蜗牛的眼中，觉得自己生活的环境是多么美好，有自己喜欢的花，有温暖的家，所以它觉得自己号幸福。 4．在你的心目中，什么事情让你觉得最幸福？幼儿自由说说自己的想法，教师可以将其加以总结提升。四、体验式阅读。 1．配乐诗欣赏，师幼一起感受故事中优雅、恬静、幸福的滋味。 2．师幼一起朗读诗歌。 3．在理解诗歌内容的基础上，激发幼儿回忆并讲一讲自己觉得最幸福的事情。教师要引导孩子从小树立正确的幸福观。 五、结束活动。 师幼共同整理物品，结束本次活动。 附诗歌： 《我是一只蜗牛》我是一只蜗牛，只能慢慢的爬， 我不羡慕高飞的雄鹰，因为地上有我喜爱的花。我是一只蜗牛，只能慢慢的爬， 我不羡慕快跑的骏马，因为泥土里有我温暖的家。我是一只蜗牛，只能慢慢的爬， 许多花儿位我微笑，我也很幸福，你知道吗？ 幼儿园大班语言诗歌教案 篇二 活动目标： 1、引导幼儿在活动中学习和感受诗的意境，理解诗歌所展现的四季景观特征，增进热爱大自然的情感。 2、在幼儿理解感知诗歌“山”的结构的基础上，学习仿编诗歌，用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。 活动准备： 诗歌配图一张。 活动过程： 一、帮助幼儿理解感知幼儿作品。 1、教师有表情的朗诵诗歌 师：“小朋友，我们都知道我们周围的很多石头都是来自山上的。那你们都知道什么样的山呢？ 幼儿：“我们这边有一座沙山，高高的，山上有很多的树。” “我去过连云港的花果山，那里有很多很多的高山，山上 还有水帘洞呢！” 2、幼儿听诗歌，欣赏诗歌中的优美语句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的变化。师：“你刚才都听道了什么样的山呢？” 3、幼儿讲述自己第一遍听到的诗歌内容。 二、教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步熟悉诗歌体验诗歌的意境。 1、教师带领孩子们一起朗诵这首诗歌。 2、教师讨论： （1）、为什么说春天的山是花篮？ （2）、为什么说夏天的山是金篮？ （3）、为什么说秋天的山是果篮？ （4）、为什么说冬天的山是银篮？ （5）、而我们家乡的山是“宝山”？（结合家乡的龟山和沙山讲述） 通过讨论让幼儿知道：春天是鲜花开放的季节；夏天是金色的阳光洒满大地；秋天是水果丰收的季节；冬天是漫天白雪铺满山林。 （孩子们对这部分内经验可能不够，我们通过图片让幼儿进一不感知什么是鲜花开放，什么是金色阳光洒满大地，什么是漫天飞雪。） 三、帮助幼儿感知，理解诗歌中象征手法的运用。即：将春天的山比喻成花篮；夏天的山比喻成金篮；秋天的山比喻成果篮；冬天的山比喻成银篮。 四、引导幼儿按诗歌《山》的格式进行创编诗歌活动，要求幼儿先确定诗歌名字。用“春天×××——是××；夏天×× × ——是××；秋天××× ——是××；冬天××× ——是×× ”的格式进行能够仿编诗歌活动。 老师示范：花 春天的花——是迎春花； 夏天的花——是荷花； 秋天的花——是菊花； 冬天的花——是梅花。 啊，我们的家乡——一年四季盛开鲜花。 附：诗歌：山 春天的山——是花篮。 夏天的山——是金篮。 秋天的山——是果篮。 冬天的山——是银篮。 “啊”，家乡的山——是宝山。
幼儿诗歌教案 篇三 一、活动背景 《小老鼠打喷嚏》的音乐活动是一次园级名优教师课堂教学引领既中心送教活动的展示课。是由中心幼儿园的顾雪方老师执教的，顾老师是一位非常有经验的优秀教师。《小老鼠打喷嚏》取材于中班《小鬼显身手》主题背景。活动借助小老鼠这一角色，让孩子们通过自己的努力，晒太阳、做运动让感冒好转，从而体验到自己的能干。活动中选用与主题较为匹配的名曲《音乐的瞬间》作为欣赏和表现的载体，曲调诙谐有趣，是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。 根据A段音乐中有有规律的滑音，她采用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮助幼儿理解音乐。在活动中顾老师用肢体动作来表现，并且引导幼儿结合自己的生活经验，尝试肢体和表情尽情地表现小老鼠打喷嚏的有趣情节，体验音乐游戏的乐趣，对孩子来说更具有吸引力。这次活动不仅吸引住了幼儿，同时也吸引了我，使我对这个活动的印象非常深刻。 二、案例分析 （一）、情景导入，引入主题 1、教师带领幼儿听小老鼠打喷嚏的音乐做动作进活动室。 2、出示图片小老鼠 以故事的形式导入主题：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦？ 幼：小老鼠感冒了，不停地打喷嚏。 师：小老鼠是怎样打喷嚏的？ 幼：捂着嘴巴打喷嚏。 师：你是怎样打喷嚏的？ （二）、整体欣赏，了解结构 1、完整欣赏音乐，了解乐曲的结构 幼儿听音乐一遍： 师：这段音乐一共有几段？ 幼：三段 师：三段音乐哪里是一样的？（出示图谱） 幼：第一段和第三段是一样的，第二段不一样。 2、幼儿再次欣赏，借助图谱，进一步感受，理解乐曲 师：这段音乐讲了一件什么事情？ （三）、分段欣赏，表现表达 1、欣赏A段音乐， 师：小老鼠在什么时候打喷嚏？小老鼠是怎样一边走一边打喷嚏的？ （引导幼儿用肢体表现小老鼠打喷嚏的有趣事情。） 2、借助图谱，再次欣赏音乐，模仿小老鼠边走边打喷嚏的动作 教师跟幼儿一起随音乐做动作，师用语言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。 3、欣赏B段音乐 引导幼儿大胆表现小老鼠晒太阳、锻炼身体的情节 师：孩子们你们有什么好办法让小老鼠不打喷嚏？ 幼：晒太阳。 师：除了晒太阳，还有什么好办法使感冒好起来？ 引导幼儿边听音乐边做动作。 4、欣赏A段音乐 引导幼儿体验小老鼠开心回家的心情 师：晒了太阳，锻炼身体后会感觉怎么样？ 幼：很开心。 师：很开心的时候你会怎么做？ 幼儿学做小老鼠开心的动作。 （四）、游戏情境，玩中体验 师：“刚才小朋友做得非常好，现在请小朋友走成一个圆，面向圆心站好，我们再来学学小老鼠边跑边打喷嚏、晒太阳、感冒好了高兴的动作。” 师：小老鼠一开始感冒了心情开心吗？后来小老鼠晒了太阳运动了感冒就好了，心情又是怎样的呢？我们加上不同的表情来表演，好吗？ 评析： 第一环节：情景导入，引入主题。教师从一开始就让幼儿听音乐做动作进场，创设宽松氛围将孩子引入音乐的氛围，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。利用故事的形式导入，引起幼儿的兴趣。并且让幼儿在说一说、学一学的环节中，了解平时打喷嚏的方法，为下面的环节做好了铺垫。 第二环节：整体欣赏，了解结构。教师借助图谱，让幼儿完整欣赏音乐，了解乐曲结构，理解乐曲内容。借用图谱完整欣赏，通过这一支架为幼儿了解乐曲的段落结构提供有效的支持和帮助，从而让幼儿更直观的理解音乐，从在理解的过程中知道音乐所讲诉的小老鼠打喷嚏事情。为下面的活动作铺垫。 第三环节中，分段欣赏，表现表达。引导幼儿结合自己的生活经验，想办法为小老鼠治病，尝试用肢体动作大胆想象，表现小老鼠晒太阳的各种姿态，并且让孩子想象出与别人不一样的动作，让其他的孩子学一学做一做，给孩子提供了发展自己的舞台，培养了幼儿的想象力和创造 第四环节：教师结合幼儿的生活经验，病好了很开心的特点，使孩子们在欣赏音乐中边做动作边表现出了对音乐活动的兴趣。让幼儿在故事情节和表演中来理解乐曲的曲式结构，让幼儿在好玩的音乐游戏中进一步体验和表现音乐的不同，充分感受音乐带给自己的快乐，从而把活动逐步推向高潮。 三、活动反思 《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的音乐活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。顾老师教学时加入故事情节，进一步帮助幼儿理解音乐，且A段音乐中有规律的滑音，听起来象打喷嚏的声音，因此，顾老师就用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮助幼儿理解音乐。整个活动都是在顾老师饱满热情的带动下进行的。她用自己的肢体语言表达了两种不同的情趣，带动了幼儿表演的兴趣，整个活动孩子们都保持浓厚的兴趣。在这次活动中孩子们体验到了音乐活动带来的乐趣。孩子们情绪活跃主动参与的积极性非常高。在这个感冒多发季节，多数幼儿有过感冒打喷嚏的经验，并且知道感冒打喷嚏要吃药、打针等等，因此，在活动中，顾老师引导幼儿结合自己的生活经验，想办法为小老鼠治病，给孩子提供了展示自己的舞台，尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构，使之体验自由表达和创新的快乐，并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。在活动中通过听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。达到了教育的最佳效果。
幼儿园中班诗歌教案 篇四 活动目标： 知识与技能目标：理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大、很美。 过程与方法目标：感受诗歌意境美，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。 情感态度与价值观目标：热爱祖国，产生对祖国的自豪感。 活动重难点： 重点：学习朗诵诗歌，能用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。 难点：通过感受诗歌的意境类，尝试仿编诗歌。 活动准备： 1、有小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子及它们生活环境的图片的教学课件。 2、背景音乐 活动过程： 一、出示图片，激发幼儿参与活动的兴趣，帮助幼儿初步了解诗歌的内容。 1、师：今天我们班来了很多的小动物，我们一起去看看都有谁吧（出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等动物的图片） 提问：图上都有哪些小动物？它们生活在什么地方？ 师：小动物们都有自己的家，它们在自己的家里快快乐乐地生活着。 2、出示河流、山坡、泥窝、花朵的图片，请幼儿说说是什么地方，分别是谁的家 提问：说说是什么地方？都是谁的家？ 二、播放课件，引导幼儿完整感知诗歌内容，尝试用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。 1、教师有感情地朗诵诗歌，幼儿欣赏、理解诗歌内容。 提问：这首诗歌的名字叫什么？小白鹅是怎么说的？小山羊是怎么说的？小