小树苗迎风日日长
小树苗迎风日日长
时间：2018-05-20 10:58:47 | 作者：陈文文
我家后院，春意盎然。看，朵朵鲜花争奇斗艳，株株小草钻出脑袋，棵棵小树茁壮成长——我的目光扫过美丽的鲜花，跳过鲜嫩的小草，直奔正迎风茁壮成长的金丝楠木苗，心里不禁浮想翩翩：啊！这近一个星期的精心照料，这课金丝楠木苗一定会以顽强的生命力坚强地活下来。想到这儿，我不禁陷入了回忆。
上周五，为了倡导爱绿，护绿，植绿，学校开展了“美丽鄞州，绿化家园”的植树绿化活动，每个学生都得到了两颗金丝楠木苗。刚听闻这个消息，我一蹦三尺高，我从小就喜欢这些花花草草，我家后院就是我的杰作。
于是，放学铃声一响，我就像只赶着去抢萝卜的小兔子，一溜烟地跑回了家，生怕我的心肝宝贝——小树苗就此失去生命。
一到家，我把正在玩电脑的爸妈赶在一旁，不管他们愤怒得像对大狮子，我赶忙查资料。哎呀，心急火燎的，还真是吃不了热豆腐啊，你看，电脑一生气，玩起了经典游戏——死机！十多分钟过去了，终于资料显示了：金丝楠木……
看完资料，我花“高价”请妈妈帮我一起去植树，为“地球村”做贡献。我们先找来一个花盆，往里面装土，太阳温暖地照着，可是我们的额头上却也开始出现了汗珠。不过有个成语说得好“苦中作乐”，甚是悠哉！我挖一堆土，妈妈挖一堆土，我们还时不时一边拭汗一边对视欢笑！土差不多装满了盆，我一个猛然，想起小树苗栽在花盆里似乎不易生长，一阵发愣后，妈妈安慰道：“没事，等稍微长大点，我们再将它和它的兄弟姐妹安顿在一起，它们有了大块地，又能热闹热闹，多好啊！”我听了，稍微安慰了点。于是，又把小树苗放进盆里，一下一下地铲土，望着他们，等着新土将小树根覆盖，心中不甚欢喜。微风拂面，他们舞动叶子跳起舞来，像是在感谢我呢！我情不自禁地扑哧一笑，妈妈也高兴地笑了。
在以后的日子里，我跟着树苗儿迎风成长，为了让小树苗独立自主，我就学着《桃花心木》中的种树人，模仿老天下雨，不定时地浇水，希望他长成百年大树，保护环境，消除噪音为人类造福。而植树的过程更让我懂得了要和树苗一样，学会独立自主，拥有顽强的生命力，长大以后成为国家的顶梁柱。
小苗的成长
组织行为学第二次形考 课堂讨论案例：北京雪莲羊绒有限公司小苗的成长 要求：同学们先看录像教材中北京雪莲羊绒有限公司小苗的成长的案例，并在授课老师的指导下，以学习小组的形式（每组5—6人）开展讨论，然后由小组长综合本组成员分析的情况代表大家在全班发言，接着由授课老师讲评本案例；最后让每个参与讨论的学员在小组发言稿上签名后交给授课老师，记做形考成绩。 案例内容：请同学们在课堂上集中看录像教材 问题：请用内容型或过程型激励理论来分析小苗的成长过程。 分析与讨论： 1、本人分析的观点：(40分) 答：1、北京雪莲羊绒有限公司的实例告诉我们，在激励人的过程中可以采用多种方法，实例中的小苗是一个高成就需要者，公司为他创造了高成就的机会，小苗为公司做出成就的同时，公司及时给予他必要的物质激励，就是说把内激励和外激励有机地来结合起来，这就是我们国内公司同上面“固定工资还是佣金制”那个案例里的中日合资公司，在激励问题上的不同做法。中日合资公司他只考虑了成就激励，而没有考虑在人们做出成就以后，能够及时地给予物质鼓励。当然，在对人的激励过程中可以采用多种方法，我们对于不同的情况要做具体分析。 2、本人分析的观点：从小苗刚刚毕业的大学生，在比较短的时间内，成为公司的主要技术骨干，并为公司做出了重大贡献。我觉得公司领导在小苗的成长过程中主要是很好地运用了内容激励理论中的需要层次理论，让小苗有成分展示自己能力的机会和平台，实现自己的抱负 2、记录同学发言(网上讨论者此处粘贴小组讨论记录，30分) 刘钰山同学发言（只要求记录主要观点）： 觉得公司领导主要满足了小苗自我实现的需要，让小苗的潜能得到了充分的发挥，满足了小苗的成就感。 3、张洪涛同学（只要求记录主要观点）： 觉得公司领导充分注重了激励因素，通过奖励住房，让小苗产生了了一种强烈的知足感和归属感。 4、王兴洋同学（只要求记录主要观点）： 觉得公司领导十分重视让小苗勇挑重担，让小苗的工作具有挑战性，让小苗在企业中有追求理想有奔头，能让他学有所用。 5、张迪同学（只要求记录主要观点）： 觉得公司领导能够清楚地根据小苗本人的特点，充分地认识到像小苗这样的大
小树苗,就是这样长成参天大树
小树苗，就是这样长成参天大树 【案例背景】 2010年8月，是我担任辅导员这一职务的第三个年头，但是任职新生辅导员，这还是第一次。90后的这批大学生，生在网络与各种传媒高度发达的时代，视野相对来说比较开阔，社会实践的参与程度也比较高。这些学生头脑灵活，有创新意识，可塑性也很强，对于辅导员老师来说，这是一个非常可喜的现象，也是开展工作的良好基础和氛围。但是由于所带的年级学生数比较庞大，如何能通过行之有效的培养体系，将学生们的优良品质及特点发挥到极致，是我一直考虑的问题。我的设想是，通过主抓学生干部、培养学生干部的能力和素质，充分发挥他们的活力和积极作用，以他们每个个体的思想和行动影响、辐射周围人群，从而从根本上带动整个年级的进步和发展。 【工作思路】 学生干部的作用是不可小觑的，如果能塑造一批素质较强、品格高尚、思维活跃、具有高度责任心和较强能力的学生干部，既对我工作的开展有很大帮助，同时对学生干部本身来说也具有积极意义。尤其是刚踏入大学校门的新生，对于学生干部这一职位的向往和工作热情都十分高涨，但限于经验问题，工作思路和工作能力都需要作为辅导员的我尽心尽力去培养和塑造。 要培养新时期的学生干部绝不能是常规化的，如果循规蹈矩、按常理出牌，采取以往开会、培训、谈心交流、搞常规活动等方式，收效不会很明显。因此我决定另辟蹊径，从改变思维方式切入，循序渐进，利用一系列具有创新意识的活动来达到我的目标、使学生受益。 【案例做法】 一、从班委会的成立入手，培养全体学生、特别是班干部的公民意识
据我了解和掌握，我校历来班委会的产生和选举，都是由辅导员内定，或者采取竞选的方式，但并不当场唱票，而是辅导员事后根据选票的情况，对于心目中的班干部人选进行微调，然后公布。 鉴于这是我校的传统和历史，在军训期间，有想竞选班干部的学生和我聊天时就提到了这一问题，有的说和本学院以及其他学院的学长交流时，其他学院选班干部历来都是不公开唱票的，不知道机械学院会怎么样；还有学生直接询问我，选班干部是竞选还是老师内定。这种现象表明，学生们对于班干部的选举十分关注；也从一个侧面反映出，以往不公开透明的选举方式，给学生与学校、教师之间造成的一定的隔膜和不信任；而完全民主的选举方式，对于创造公正、公开的校园环境氛围、维护没有隔膜和芥蒂、和谐融洽的师生关系非常重要。 自军训伊始，我就和辅导员助理一道，在军训的队列旁观察学生的行为举止，利用军训的间隙时间与学生沟通交流，了解他们的具体情况和思想动态。我对学生承诺：班干部选举一定会采取公开竞选、当场唱票的形式，辅导员完全尊重同学的意志和选择，不会横加干涉。我反复向学生强调：军训是锤炼个人意志和品质、增进友谊和团结、展现个人魅力和风采的重要平台，特别是想要竞选班干部的同学，一定要抓住这个契机，打好自己的群众基础，以实际行动得到同学的信赖和认可。 在得到我的鼓励和庄严承诺后，学生们的积极性显然高涨了许多，都意气风发地投入到艰苦的军训中，苦中作乐，认真训练，在演讲、主持、合唱等活动中都踊跃报名，力争展现出最优秀的自己。 军训结束后开始了正常学习，我又给了学生一段时间的相互了解与观察期，然后进行了班委会的选举。在以小班会的形式进行的选举中，7个班级都采用群众提名、竞选演说、不记名投票、当场唱票的形式，产生了各自的班委会。 我在进行总结时提到：“机会对于每个同学来说都是公平的，这种既新鲜又不新鲜的选举方式让每个同学都有实现自己理想的可能，而不会因为各种各样的原因受到不公正的对待；但是也要谨记，当代大学生要有公民意识，要争取自己的权利，也不能滥用自己手中的权力，班委会成员的权力是大家给予的，必须不辜负大家的期望，尽心尽力做好同学的服务工作。今天，我们创造了机械工程学院班干部完全公开竞选的历史，我也相信，我们同学，以后还会发挥自己的聪明才智，在各种学习和活动中创造更伟大的历史！”
小学美术《小树快快长》优质课教案、教学设计
湖南美术出版社一年级下册21、《小树快快长》教学设计 壱、教学目标： 知识目标：鼓励学生大胆地、有个性的用自编故事、绘画方式等去表达对大树的情感。 能力目标：通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等。 情感目标：通过引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。 二、教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。 三、教学难点：在认知大树的基础上拓宽学生的视野，表现大树的同时培养学生构思的完整性。四、教具学具： 教具：1、多媒体课件2、废弃物品（旧挂历纸等）。3、制作好的示范作品（不同造型的“小树”）4、课题和小鸟以及竹签、剪刀、双面胶 学具：收集生活中的废弃物品（旧挂历纸、广告纸等）、剪刀、双面胶。 五、课堂实录： （一）感悟感知，导入新课 1. 同学们，今天老师带你们去一个地方，请看大屏幕（幻灯一）在一片美丽的树林里，住 着许多快乐的小鸟，它们快乐地唱歌、跳舞。可是，有一天……，人们开始过度砍伐，破坏了它 们地家园，小鸟伤心地哭了。（幻灯二）（幻灯三） 咱们能不能帮帮它?该怎么办好呢？你会怎么做？树木都没有了，该怎么办好呢？你会怎么做？ 今天让我们一起学习21 课。（幻灯四）揭题：小树快快长（板贴） （二）欣赏讨论 1. 树是我们的好朋友，每天给我们送来新鲜的空气，请同学们闭上眼睛深呼吸清晨这新鲜地空气。回忆一下，你见过那些树呢？仔细回忆下你见过的大树什么样子呢？有哪几部分组成？ 同学们谁来说一下？（幻灯五） 板书：树的结构:树干 树冠（树枝，树叶） 这个部分我们称做什么？板书：结构：树干 上面那个部分呢？茂密的树叶把树枝紧紧包围了，就像是大树的帽子一样，我们把它们合起来 叫做树冠。板书：树冠 2. 同学们你能把你见过的树总结成不同的几何形状吗？下面让我们一起看看都是有哪些形状的树。 幻灯六：树冠外形（三角形，圆形，椭圆形，五角星）
小树苗成长过程作文
小树苗成长过程作文 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 我是一棵小树苗，我吸取大自然所赐给的精华而茁壮成长。我每一天都吸收着人类所放出的二氧化碳。释放出人类所需要的能源之一——氧气！我们树一直都在为人类默默贡献着。而人类不但不感激我们，反而来残害我们！破坏我们！导致我们的家园被毁于一担！有一次，可恶的人们竟然不知后果的严重，朝着森林放了一把大火。突如其来的大火把我们的家园烧成一片废墟。一片森林的天堂变成了荒无人烟的地狱。一些有幸存活的树木奄奄一息。我们的亲人到了另一个世界。使我孤单的度过这漫长的岁月，但是我们并没有对着世界感到失望，我们还是在默默的贡献着。不久后，我已经长成参天大树，在山峰上“鹤立鸡
群”成为了耀眼的“明星”。我每天都用自己的枝杆为身旁的小树们遮风挡雨，哺育着他们，呵护着他们，他们也渐渐强壮起来。不幸的一天到来了，在附近的小村庄里，住也三位伐木工人，他们对我虎视耽耽，显然已经看上了我那珍贵的身躯。时间飞快的流逝，到了下午，他们拖着疲倦的身子，带着沉重的伐木工具，朝着我走来，他们凶狠的目光直视着我，我明白了自己的厄运即将来临，我感到心里在滴血，我为着些浑然不知后果的人们感到可悲，他们拿着工具向我砍来，我倒在地上……这些可怜的人们拿着木材回到了村里，把着些木材制成了各种用具，用他们拿来贩卖，当他们在高高兴兴数着自己赚得的钱的时候，却没想到上帝正要对他们所做的罪行进行惩罚！顷刻之间，一场十年未见的暴雨引起了山洪爆发。洪水直扑村里，一路上洪水没有了我们的抵挡，变得异常凶猛，片刻之间小村庄变成了一片汪洋……一点也不夸张的说，我们树就是
小树快快长美术教案
小树快快长 年级：小学一年级 课时：40分钟 教学目的： 1、运用废旧的挂历纸等材料制作立体的树。 2、认识树的结构特点，了解树与人类的密切关系。 3、激发学生爱树、爱家园的美好情感。 教学重难点： 重点：树的立体制作。 难点：树的立体重把握。 教学准备： 教具：各种树及小树林的图片、投影、或课件。 学具：废旧的挂历纸、彩纸、剪刀、浆糊。 教学设计 （一）观察感知 1、今天老师想带大家到小树林去玩，想去吗？ 2、欣赏课件：美丽的小树林（小朋友在树林做游戏，看到有各种漂亮的树，还有小动物及鸟叫声。） 3、你喜欢刚才的小树林吗？你觉得这个小树林漂亮吗？ 引导渗透爱护环境、美化家园的情感。 （二）讨论赏析 1、小树林里举行树木的选美比赛，想请我们小朋友做评委，你们愿意吗？ 欣赏各种形状颜色的树。 2、请小评委评出你认为最漂亮的树，并说出你的理由。 3、小结：每棵树都有它不同于别的树的美丽的地方，就像我们每个小朋友都有可爱的地方。 （三）自主表现 1、我们来造一片小树林吧，让它们陪我们小朋友一起成长！ 2、我们该怎么造小树林？ ①可以用什么材料做？ ②我们怎样让小树站起来？ 树干做成圆柱、圆锥等立体形状，或者在底下折出一块站立。 ③我们怎样让小树变得漂亮或者？ 各种形状的树冠、树叶，可以折、用剪刀剪、撕、粘等。 选用颜色漂亮。 鼓励大胆特别的想法。 ④怎样变成一片小树林？ 合作。把小组里几个人做的小树放在一起。 小组先讨论分工，我想做一棵怎样的小树。 3、师生制作小树，教师巡回指导。 4、小组摆成一片小树林。 注意摆的位置分布合理。 （四）交流评价 1、组员评价哪棵小树是最漂亮的，或者最特别。
我与小树共成长作文6篇
我与小树共成长作文6篇 太棒啦！大伯家种了一棵青松树，大伯说，就让小树与你一同长大吧！我听了后就滔 滔不觉地到处张扬：哈，瞧，我有一棵小树伙伴了！ 酸 刚种下的时候，小树体质好像不是很好，我真担心：如果小树只长到一半高，就倒了，我就要失去小伙伴了！虽然大伯说：没事儿，等过了一段时间就好啦！但我还是很担心小 树的身体健康，上天保佑！ 甜 果然不出大伯所料，小树过了几星期就活过来了！当这个消息传到我的耳朵里时，我 激动得差点差点进入神精病院！我为了证实大伯的说法，当务之急地赶到大伯家。 哇！不敢相信！小树生长的非常好。原来前几个星期刚栽的时候，小区里环境比较差，小树又被大伯搬到区里透气，结果被有些不讲文明的居民当做没用的废树，所以小树就被 一些大人在树根上乱丢垃圾，小孩呢，也揪了一点树枝，大伯看情况不妙，就让小树“重 回故里”。 苦 “哼！”我愤愤不平的嚷了一声。原来，青松树也算上是“名贵品种”，最近老有人 来登门拜访，不是拜访大伯的，而是拜访小树的。我好高兴呀！ 照平常人说，也就没什么。看看树嘛，正常正常。但我不一样啊！我和小树是朝夕相 处的伙伴呀！人一多，我就没时间照顾小树了，我非常伤心，小树啊，你愿意吗？ 辣 特大新闻：小树身体里长寄生虫了！这可不得了，大伯可着急了：不管不问吧！钱也 就白糟蹋了；救它吧！可怎么个救法呀！ 我绞尽脑汁，想了一个办法：到花鸟市场买一只啄木鸟不就得了！买一只鸟，既能救 树又能观赏，不是很好吗！ 闲话少说，我立刻动身，买了一只好鸟。而大伯呢，为了以防万一，就到植物诊疗中 心请了一位医生，人鸟携手，不信治不好！ 方案如下；
医生准备器材，需要一段时间，而这段时间，“鸟医生”先寻找虫子的“老窝”，等 医生准备好了，就可以直深入去探究了。 特大新闻：小树救活了！ 我和大伯都很高兴，毕竟我和小树是好伙伴嘛！ 成长的经历谁都有坎坷，但只要勇敢面对就可以解决。 但像小树一样幸福的树可太少了！人们不是砍伐它们就是破坏它们生长环境。所以， 当一把刀把你砍成两半时，你怎样想？你想过树的感受吗？ 请大家携手保护树木，同时保护我们赖以生存的家园吧！ 在我美丽的家乡，到处是绿草如茵、树木茂盛的景象，尤其是长在我家后院的橘子树，更是显得生机勃勃。 这棵橘子树是我们村的村干部送来的，当时我才七岁。发树苗当天，有几个大爷大伯 耷拉着脑袋，疑惑地说：“这树能种活吗？”还纷纷表示不想拿回去种了。 在一片质疑声中，我接过村干部递来的一株橘子树苗，看着这株光秃秃的树苗，我心 里也嘀咕了一下：这树能种活吗？这时，爸爸似乎看透了我的心思，拍了拍我肩膀说： “做事情不要犹豫，下定决心就要马上去做！” 于是，我和爸爸带着橘子树苗来到了老家后院那片肥沃的土地，爸爸说：“就这了， 开始种树吧！”只见爸爸用大铲子挖出一个坑，然后小心翼翼地把树苗插在坑中，再把土 填上，我给小树苗浇水。看着这迎风摆动的树苗枝条，我暗暗害怕起来：这树苗弱不禁风，怎么能开花结果呢？ 幸运的是，那些天天气很好，阳光和水分都很充足，再加上我们的精心照顾，小树苗 茁壮成长着。不久，它开始吐出点点嫩芽，随后越长越高，和它没种之前的样子简直是天 壤之别。望着小橘树那绿油油的嫩叶，我心里别提有多开心了！ 可是好景不长，一天晚上，下起了倾盆大雨，狂风呼啸着，大树被吹得东倒西歪。我 不顾一切地冲出家门想去保护小树苗，却被妈妈拦住了，我只好默默祈祷小树苗平安无事。 第二天，雨总算是停了。我一起床就跑了出去，想看看小树怎么样了。只见地上一片 狼藉，小树的叶子几乎掉光了，树枝也折断了好几条，我难过地哭了起来。爸爸安慰我：“别担心，小树还活着，只要精心呵护，它就能开花结果。” 听了爸爸的话，我又有了信心，更加精心地照顾小橘树。果然，历经那场风雨之后， 小橘树仿佛一下子吸足了更多的能量，又萌发出翠绿的嫩芽。 我每天除了学习，都在细心观察、照料小橘树，时不时给它施肥、浇水。如果树叶上 有虫子，我会把它清除掉；如果橘子树周围长出杂草，我就把杂草拔掉。
《小树快快长》教案
小树快快长 一、教师引入新课 （1）问:同学们想一想,树林里还有什么? （2）出示动物头饰,请几位同学扮演小动物。 （3）现在老师就教你们做一棵美丽的小树. 几何图形小动物头饰 1.学生观察回答①椭圆形、半圆形、梯形、长方形、三角形。②树干和树冠。2.学生拼贴小树.其余学生观察。 3.小动物在树林里蹦来蹦去。 二、示范制作： 1.构思:老师先想一想做一幅什么样的图画? 2.选材:(出示挂历纸)根据挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图形。 3.剪或用手撕. 4.拼贴:(出示白纸)在作业纸上拼贴一棵美丽的小树。 5.出示范例教材分析,欣赏作品,增强审美能力。 6.教材分析,提出作业要求：（1）出示范例.谈话:老师这里有很多小树,都是用挂历纸和彩纸做出来的,你们觉得漂亮吗? （3）作业要求:同学们,你们做的时候也要这样构图大方,色彩鲜艳. （3）欣赏同龄人作品,打开课本16页. 谈话:瞧,他们做的小树多漂亮,我相信同学们一定能做出小树来. 范例课本 1.学生观察回答。 2.学生归纳。 15 分激发制做兴趣，培养动手能力,制作一棵美丽的小树。 三、学生作业,教师巡视辅导.(配乐) 1.谈话: 老师把这些小树放在一起组成了一个茂密的树林,成为小鸟快乐的家园.小朋友,你们想不想帮小鸟建造更多美丽的家?成为小鸟的好朋友,告诉你们一个秘密,小鸟最喜欢做的又快又好的同学,现在请同学们手中的挂历纸或彩纸剪或撕出基本图形,制作出一棵美丽的小树,做完后放在小树林里做小鸟的家。 2.要求:贴出一幅与别人不一样的作品。 3.巡视时及时鼓励能巧用纸的花纹和颜色的作品,并向学生展示。 4.提醒学生用剪刀时注意安全. 录音机、民乐磁带、胶水、彩色纸剪刀等学生制作 5分鼓励,评价的过程 四、作业展评. 1.学生将作业放到小树林里,请同学们评议自己喜欢的作品。 2.教师从设计、色彩等方面进行全班性讲评。 3.将小动物头饰送给优秀小设计师。 五、课堂小结. 1.课外引申,思想教育.我们共同在这美丽的树林里欣赏到了美,又用我们的手创造了美.树林是人类的朋友,树林能美化环境、净化空气,树林能使我们的地球更美丽,我们应该保护它,爱护它.这样,我们的世界将会比今天更美丽。 2.想一想,能不能用废旧物品做出更多美丽事物呢?
我和小树苗共成长_初中作文
我和小树苗共成长 本文是关于初中作文的我和小树苗共成长，感谢您的阅读！ 三月的早春，咋暖还寒，一想到周日的植树活动，我们心底就涌起了暖。天气的反复无常，让我们担心周日植树计划会搁浅。周日终于到来了，一大早，太阳公公好像真的被我们的期盼所感动，努力地探出头，透过白纱般的早雾，撒下微暖的阳光。料峭春寒中，几只俏皮的鸭子在湖里悠然戏水，早春的味道，就这样不知不觉地沁入我们心底。 早上十点，我们在浦东合庆镇集合，孩子们一见面，就跑着、跳着、笑着、抱着、一起欢呼雀跃着，欢悦的音符飘荡在宽阔无垠的田野上…… 活动开始了，小主持人黄心尧给大家讲解植树节的来历，介绍本次种植实践活动任务以及注意事项，倡导大家爱护环境、保护绿化。之后，在龚主同学的带领下，大家齐读了宣誓词。 “开始植树咯！”，话音刚落，孩子们就按捺不住兴奋的心情，争先恐后的走到田地里，挽起了衣袖拿着铁锹有模有样地刨坑、栽树、培土。男孩子力气大，不一会儿就种好了小树苗。“不对不对，小树苗怎么弯了腰？”只听到舒宁自由自语地在说，于是他重新把把小树苗扶正，再小心的用土把树根埋好，压紧。而女生们呢，因为力气小，所以给小树苗挖坑比较吃力，于是小男子汉们一个个跑过来帮助女生，而女生们就负责扶着小树苗。就这样，大家分工合作，团结一致，很快就把五十多棵小树苗种好了。 最后，大家小心地给小树苗浇上水。一棵棵小树苗有了甘泉的滋润，挺直腰杆，迎风招展，仿佛笑盈盈地对我们说：“谢谢你们，请你们常回来看望我们，等我们长大成材了，就能保护地球了！”。孩子们看着自己亲手载下的小树苗，想
着多年以后这些小树苗历经风雨，长成参天大树，枝繁叶茂，桂花簇簇满枝头，在微风阵许下，拂来阵阵沁人心脾的芳香……。心里别提有多高兴了。 孩子们跟小树苗一样，经历春夏秋冬，经历无数风雨，方能长大成才。小树苗长大了，可以净化空气，给人们带来绿色、清凉的世界，让我们看见蔚蓝一片的天空而不是雾霾恶劣的天气；孩子们长大了，可以用双手和智慧创造财富，建设伟大的祖国。 小树苗，我们一定会常回来看望你们，让我们一起茁壮的成长吧！
小树的成长
小树的成长 ——“好家长”事迹简介 家长是孩子的第一任老师。孩子的成长离不开原生家庭的影响，家庭教育相当重要。就像小树的成长离不开土地的滋润，阳光的沐浴，雨露的洗礼。 1.蹲下身来，倾听心语。 孩子的世界我们不一定懂得，但是作为父母我们必须走进她的世界，蹲下身来，观察她们眼中的世界，倾听她们的心声。让孩子愿意跟我说，乐意跟我说。即使每天再忙，放学回到家里，我都会问上一句：“宝贝，你有什么开心的事吗？”“有什么需要妈妈帮忙的吗？”孩子一般会很乐于跟我交流，我也很认真地听着，不时地发表一点自己的看法。遇到有争议的问题，我们会各抒己见，并保留各自的意见。不是非要把孩子变成第二个自己，孩子有自己的思想，自己的世界，我们可以驻足，可以欣赏，也可以参与，但不可以主宰。 2.养成教育，德育先行。 小树在成长的过程中会遇到狂风暴雨，病虫灾害，如果及时加以修正、施救，经历坎坷依然可以长成参天大树。孩子成长的道路上难免会受到社会环境的影响，有阳光也有阴霾。我做到凡事从正面教育孩子，帮助孩子明辨是非、真善、美丑，培养孩子真诚、乐观、宽容、勤奋、积极向上、尊老爱幼的品质。同时也注重培养孩子良好的行为习惯，培养她独立思考、主动学习、自己的事情自己做的习惯。教育孩子，尺有所短寸有所长；教育孩子，赠人玫瑰手有余香；教育孩子，细节决定成败；教育孩子，梅花香自苦寒来……孩子的心很真，孩子的眼很纯，成长的路上，我引导着她，呵护着她，严厉着，也慈祥着。不经历风雨，怎么见彩虹？小树该浇水施肥还得浇水施肥，该修枝剪叶的还是要修枝剪叶。 3.以身作则，爱要有度。 平时无论学习、工作，还是为人处世，我都尽量树立一个良好的榜样，潜移默化，润物无声。比如每天上下班，睡觉前，我都会跟父母，女儿道一声“再见”“晚安”，女儿也学会了这些。爱孩子，是每一位母亲的共性。这爱不是溺爱，是真爱，是科学的爱。爱放在心中，在点点滴滴的言行中去表达，但是爱不是一味地去满足孩子的要求。对于那些不合理的要求，可以肯定地告诉孩子“不可以”，
小树成长记_六年级童话故事
小树成长记 本文是关于六年级童话故事的小树成长记，感谢您的阅读！ 它是一棵小树生长在一棵大树底下，风吹不着，雨淋不着，太阳晒不着，小树感到很舒服。一天，它对大树妈妈说：“妈妈，我已经不小了，应该到外面去经历风雨，开阔眼界，独立生活了。”妈妈说：“到外面去风吹雨打太阳晒，那有多难受啊!哪有在妈妈怀里好呢?”小树依然坚定地说：这样我是永远长不大的。”不管大树妈妈怎么说，小树就是不在意，就是想见见世面. 在深山里，有时一些小鸟会在小树身上唱很多好听的歌曲；有时，有一些独角仙在它身上吸树汁；有时一些蜜蜂在小树身上筑巢。每天都有很多新鲜的事情！有的时候，小树会等风先生问远方的亲人过得怎么样，或是说一些别的地方的事情；如果风先生没来找小树，他会看远方，让自己的视力好一点 世界美好的景象，让小树充满了无数的好奇心。柔软的土地，充沛的雨水，都是上天赐予它生长的粮食；美丽的花朵，嫩绿的小草，都是上天赐予它的好伙伴。一天，小树请教它的邻居——大树伯伯。小树眨巴眨巴眼睛望着大树伯伯，说道：“大树伯伯，您长得好高啊！我能长像您这么高吗？”“当然能了！”大树伯伯和蔼的回答着。几天后，小树再次问起：“伯伯，我什么时候才能长那么高啊？”这次，大树伯伯严肃起来了，问小树：“孩子，你真的决定长得像伯伯这么高吗？”小树也学大树伯伯的样子，坚定的说：“嗯！我的梦想就是长成一棵大树！”“那如果过程会很艰辛呢？你也要长成参天大树吗？“大树伯伯问。“嗯！再辛苦我也不怕，更何况，完成梦想怎能不经历风雨！”小树再次坚定的说。大树伯伯赞赏地看着小树说：“好！有骨气，那，从今以后我就帮助你完成梦想！” 大树伯伯教小树要拼命扎根，能扎多深就扎多深，而且要多汲取养分，最重要的是要厚积薄发，不能和别的树比谁的树叶多，应该把养分放在增粗树干上，要坚持不懈，不能骄傲，即使在困难也不能半途而废，只有这样才能经得起风雨的考验。小树将大树伯伯的话记在心中，努力的扎根，将养分储存在树干中。直至4个月后，小树的枝头有了一顶嫩绿色的小帽子，但是，天空在乌云密布，闪过一道道如今鞭的闪电，轰隆隆的雷声吓得小树直发抖，紧闭着眼，不敢睁开。大树伯伯对小树说：“孩子，这只是你成长的一个小小的关卡，一定要挺过去，不然你怎么长大，怎么能完成成为参天大树的梦想，拿出你的勇气和自信吧！”
小树苗快快长
小树苗快快长 一、教学目标： 1、能打开和关闭“画图”，认识“画图”的界面 2、了解“铅笔”、“刷子”、“喷枪”这3种工具的绘画特征，能用这3种工具绘画，掌握使用不同形状和大小的“刷子”、“喷枪”的方法。 3、学会修改图画的两种方法。 4、培养学生对大自然的热爱。 二、教学重点： 用4个工具——包括“橡皮”绘画的方法 三、教学难点： 不同形状和大小“刷子”的使用。 四、课前准备： 准备好范画 五、教学过程： 1、范例激趣 师：上节课，我们参观了大哥哥、大姐姐的画，今天我们也来画画伴着我们一起成长的小树。谁知道电脑中的哪位“朋友”能帮我们画画呢？出示范例，揭示课题。 2、打开画板 （一）生自己打开画板 注：让生先读打开画板的方法，再尝试打开“画板”。 方法：依次单击“开始”“程序”“附件”“画图” （二）认识画板 注：1、让生对照书本指定某生来回答“画图”的各个部分。 2、同桌相互对照说一说各部分的名称。 3、找到工具 （一）师：工具箱中有那么多的工具，哪些是我们今天需要的呢？ （二）师带领学生学一学“教你一招”后，让学生自由地尝试。并让他们完成课本中的作业。 4、用好工具 （一）师：如果现在老师让你画这幅画，你还有什么问题吗？ 问题：1、颜色 2、笔头大小 3、修改画图 注：如果没有学生提问，一定要采用设问的形式解决。 （二）铅笔、刷子工具的使用 注：1、师演示铅笔工具的使用，并选择适当的颜色画一个太阳的轮廓。生操作2、指定某生来示范用刷子工具画一棵小树的轮廓，师进行适当的指导，师生评价。 （三）喷枪工具使用 注：让生一边看书本的方法，一边为太阳和小树喷上适当的颜色。提示学生用适当的笔头大小。 5、修改图画 （一）橡皮工具的使用 1、师：如果我画到外面去了，应该怎么办？ 2、师示范用大小合适的橡皮，擦除刚才用喷枪时画得不满意的地方。 3、师巡视，生操作，个别指导。
条据书信 小树苗的成长
小树苗的成长 小树苗的成长 欢笑是我们成长的脚印，眼泪是我们成长的证明。一步一个脚印，在这金色的岁月里，我们留下了一串证明我们成长的脚印。 欢笑是快乐的使者，是眼泪的劲敌。我们都只想留下笑语，却都没有阻挡眼泪的抵抗力。有了眼泪，说明我们已经在成长，已懂得了烦恼，而不在像以前那样的“纯净”。在不经意之中，我们已经开始脱变，开始向成熟迈进。细细的回味过去，一切就如一滩幻影。驻足回头眺望，看见的是小树苗迎着风沙正在成长。曾经，我们也是那脆弱的小树林，但经过风沙的揣摩，我们已经长成了一片翠绿的森林，几经周折，小树也终于迎着风沙成长起来。在这成长的过程中，难免会有挫折，但跌倒了又站起来，慢慢的便会懂得如何承受风雨。 记得前一段时间，是我六年里情绪最低落的时间，原因是升学考试。几所学校我几乎都没考上，弄得我不知如何是好。这番事让我受到了很大的挫折，以至于我的成绩也开始下滑，连续闯了几次红灯，上课也没有以前专心了，写作业也开始草草了事。虽然后来考上了一个好中学，班主任也找我谈了好几次，但还是一直没有恢复过来。直到后来，要毕业考了，我才从新找回信心，开始迎战毕业会考。 虽然经历了挫折，但还是继续成长，并没有因为一次的失败而枝折叶落。因为我知道：小树苗一定会迎着风沙健康成长起来……篇二:《小树苗的成长历险记》 小树苗的成长历险记
我是一颗小树苗种子，在大地妈妈的怀抱里醒来，我使劲地想探出小脑袋，看看外面的世界。我试了好几次，可怎么也探不出去，但我没有气馁，又试了一次，这一次我成功了。 外面的世界真美啊，蓝蓝的天空飞着美丽的小鸟、小蝴蝶、小蜜蜂们。我想，它们一定会飞到那些名贵的花朵上，但，一只美丽的花蝴蝶，竟飞到了我的身边，我惊喜交加，非常自豪，我是多么幸运啊!我看了看小河，非常清澈，都可以看见水底的沙石，风吹来，水雾淋在我身上，凉爽极了。夏天真热啊，太阳拼命地靠近大地，幸好旁边有一棵大树为我遮阴，不然，我就会被热死在这个夏天的。夏天一点也不好。突然，下起了沙沙的小雨，微风吹来，雨滴伴随着我的舞姿，一直跳啊跳啊，不一会儿，雨就停了，天晴了，一道长长的彩虹在不远处停着，我想，如果我能在彩虹上跳舞，该多好啊。我在这想象中，度过了夏季，秋天来到了。秋天就像春天，但没有温暖的阳光，我身旁的大树，落 下了好多好多叶子，把我埋在了深处，但，一阵风又把他们吹出走了。树树秋声，山山寒色。天气越来越冷了，转眼间，冬天来到了。 突然，一片雪花落到了我的叶片上，抬头一看，下起了小雪，有一片雪花落到了我的叶子上，他晶莹剔透，白的纯洁，今年的雪，下的真早啊。时间一点一滴的过去了，雪还在熙熙攘攘的下着，我在不知不觉中睡着了。 醒来后，才发现冬天已经过去，春天又来到的。 一年又一年过去了，我已经长成一棵参天大树，在过去的时光里，平
小树苗的成长作文400字
小树苗的成长作文400字 小树苗的成长作文400字一 “太阳当空照，花……儿对我笑”，在温暖和煦的阳光下，我与一棵树共同成长，共同进步着…… 在一个“万紫千红总是春”的早晨，一棵小树苗在我家门前的院子里安家落户。它看上去弱不禁风，树干又短又细，树叶寥寥无几。爷爷坚持每天给它浇水、施肥。很快，小树苗渐渐长大了。我经常与它一起玩耍，摸摸嫩叶，摇摇树枝，亲密无间。一切看似平平常常。 可是天有不测风云，一场突如其来的台风来临了。那几天，我躲在家里，听着窗外大风呼呼作响，犹如河东狮吼，雨噼哩啪啦狠命中地砸着窗户，好似一只发疯的老虎。看着窗外的小树在风雨中摇摇晃晃，艰难地挺着它柔弱的身躯，我的心中就好像十五只吊桶打水—七上八下的，为小树的命运而担忧。台风终于停了，大雨终于住了，我迫不及待地冲出家门。天哪!小树的叶子全部掉了，只剩下光秃秃的树干孤零零地立在那儿。它死了吗?不，不会的。小树，你要坚强一点儿!我相信你是不会轻易被风雨打倒的。果然，不屈服的小树又冒出了嫩绿的新芽，蕴含着勃勃生机。坚强的小树站起来了!我开心地笑了。 不久，我的顺利人生也出现了波动。在一次竞选中，我落选了，这个消息宛如晴天霹雳，当即把我扔下悬崖，坠入人生的低谷。尽管竞选我展露了自信的smilr，作了一番精彩的演讲，投入了最真实的情感，可我的名字还是在“班长”这一栏中被划掉了。我跌跌撞撞地回到家中，躺在床上失声痛哭，以此来发泄我的不满与悲伤。痛哭过后，我怀着郁闷的心情到院子里散步。我又看到了那棵与我朝夕相处的小树。它看到我，摇了摇树枝，仿佛在说：“坚强一点，这不是你的至理名言吗?今天的落选不算什么，重要的是今后的努力，与同学的相处，加油吧!我们一起进步哦!”我默默地点点头，擦干那些不争气的眼泪，微笑地给小树一个感激的拥抱。从此，我与小树都变得坚强了。 光阴似箭，日月如梭，不知不觉中，我上了初中，小树也在克们的悉心照料下，长成了大树。它不断地向上，向上，不断地努力奋斗，越长越高，成为了一块遮阴避暑的好地方。春天，生机勃勃;夏天，枝繁叶茂;秋天，金光闪闪;冬
成长记
随笔成长记 一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在给予孩子知识的同时，还要给予他们更多的“爱”，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，老师对学生的爱等等。在给予孩子爱的同时，我们还获得了快乐与幸福，在这简单的幸福里，我们也在不断成长。 孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会模做好每一件事仿的有声有色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展，所以，老师应以身作则，、说好每一句话，不可以因一次的失误而影响孩子一生的成长与发展。所以老师是非常重要的，尤其是像我们这样的启蒙老师，那更是重要的。 孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子尊重、信任与鼓励，还有我们的爱。孩子与老师在一起的时间是最多的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子可以学到很多的东西，除了学习知识外，更多的则是与老师相处，学习老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣的、伟大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。 孩子与老师是互通的，是相互影响的。在我们给予孩子爱时，孩子也给予了我们不曾拥有的爱；在我们传授孩子知识时，孩子也给予了我们教学方法；在我们给予孩子快乐时，孩子也给予了我们一张张天真的笑脸；我们在奉献自己的同时，孩子也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。 所以，让我们“一切为了孩子！为了一切孩子！为了孩子的一切！”让我们的孩子可以变的更开心、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上！
我与小树共成长作文
我与小树共成长 眼看着，去年大家一起种的小树在我们精心的呵护下早已长得郁郁葱葱。 清晨，进入校园的第一缕阳光洒向了小树，透过树叶间的缝隙，留下了斑斑驳驳的婆娑树影。而我们，也在老师、父母的关怀下茁壮成长、愈发懂事。一年的欢歌，满载着我们用辛勤的汗水浇灌出的硕果累累。俗话说“十年树木，百年树人”。 种植小树，我们不仅学会了爱绿、护绿，也在学习小树独有的精神。记得就在夏天，天气热的吓人，地面滚烫，所有的水分好像都被抽干了、蒸发了似的，那段时间，我们也热昏了头脑好几天没浇水，棵小树依然靠着所剩无几的零星水分生存了下来，这种坚韧不拔的精神和顽强的意志力是非常值的我们学习的！ 我们也是一棵棵萌芽的小树，老师和爸爸妈妈把他们的养分给予我们，我们用一次次努力换来的荣耀、收获，都少不了他们，这样他们也就感到欣慰了！小树一路风尘仆仆不言放弃，一笔一划地刻印着成长的痕迹。我与小树一起经历狂风暴雨的洗礼，一起在一次次挫折中磨练自己。 小树们，慢慢长，人生的路呀，还很长…… 2我与小树共成长
春天我把小树栽，我和小树来比赛……”每当这首熟悉的《我和小树来比赛》又萦绕在我的耳畔时，我的心头一阵涌动。为了建设我们的美好的家园，树木立下了汗马功劳，树木不正是我们的朋友吗？ 又是一个春暖花开的时节，山上一片一片茂盛的树林郁郁葱葱，可我们的校园里是那么的荒凉，光秃秃的一片，我总觉得好像缺少了什么，啊！是树木花草，是一片片生机与活力、是一片片朝气与生命。我于是找来了小树苗，精心地把它种在操场边，可是不久，有几棵小树苗便低下了头，奄奄一息。我心里明白，一棵棵弱不禁风的小树要想长成参天大树，经历的过程是非常的艰难的。要不惧怕艰难困苦，要经得起风吹雨打，日晒雨淋，走过生与死的边崖，那该是多么的难以办到的呀。又过了几天，我再去看它们时，这些小树苗凭着坚强不屈的意志和顽强的毅力，终于站立起来了，它们不仅发出新芽，长出了绿叶，而且还挺直了身板微笑着站在那里。人的成长其实和小树的成长是一样的，不可能一帆风顺，必然要经历很多困难与挫折。小树的这种精神不正是我们需要学习的吗？我们就像那一棵棵幼小的树苗，要想成材，做一个对社会有用的人，就必须经得起生活的考验与意志的磨练。要相信：世上无难事，只要肯攀登。只要有决心，一定会成为生活的强者与社会的栋梁。
我与小树共成长作文
我与小树共成长作文 记得去年的植树节，我们班全体少先队员在辅导员老师的带领下，来到了学校后面的小山坡上参加植树活动。 植树活动开始了，我们的任务是每人种一棵小松树苗。我挥动着铁锹，奋力地挖坑。大约过了半个小时，终于把坑挖好了。我把树 苗放在坑里扶正后，又把刚刚挖出来的土往坑里填，不一会儿就把 坑填满了。为了让土壤紧一些，我又用铁锹拍了拍外面的土。“噢! 小松树就算种好喽!”接着，我又给小松树浇了一些水，对它 说:“小松树，你快快长吧，长成参天大树，做国家的栋梁。”一阵 风吹来，吹动了小松树嫩绿的枝条，只见它轻轻地摆动着细小的身子，似乎在向我点头微笑，又好像在对我说:“谢谢你，小朋友!从 现在起，我们是亲密的小伙伴了。相信我，我会很快长成参天大树的。我们不妨来比一比，看谁长得快、长得好，谁做的好事多!”我 望着可爱的小松树，甜甜地笑了。 此后，我天天上学或放学都去小山坡上“看望”我的好伙伴，有时还给它浇浇水。这样持续了十几天以后，我看小松树已经适应了 这里的生长条件，加上接踵而来的大考、小考，我渐渐忘记了我的 小松树。 时间过得真快，转眼间今年的植树节又悄悄来临了。今年学校没有组织植树活动，但我猛然想起了我去年种下的小松树。 放学后，我顾不得回家就直奔小山坡。哈!一年不见，我的小伙 伴变样了!不仅长出了许多枝叶，而且还长高了一大截，树干也变粗 了一点儿。是啊，在大自然阳光雨露的滋润下，小松树茁壮成长。 就像我一样，在祖国妈妈的怀抱里，幸福快乐地成长…… 我想，待到20年后，我的小伙伴一定能长成一棵参天大树，或 为人们遮挡炽热的阳光，或把自己贡献给社会!而我——一个朝气蓬 勃的新时代青年，正昂首阔步地走在建设祖国的道路上……
幼儿园大班体育游戏教案《小树苗快快长》含反思.doc
幼儿园大班体育游戏教案《小树苗快快长》含反思 游戏目标： 1、让幼儿知道植物生长要靠阳光和水，培养关心、爱护树木的情感，加强环保教育，加强亲子教育。 2、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 4、锻炼平衡能力及快速反应能力。 游戏准备： 小树苗头饰若干、太阳、水珠单个图片若干。 游戏玩法： 幼儿分别拿着太阳、水珠图片、站在起点线上，家长戴着树苗头饰蹲在终点线上。游戏开始，幼儿读我是水珠和太阳，能帮树苗快快长之后向前跑，跑过场地的中间的曲线，到达终点的树苗的后面把手中的卡片举起，家长马上站立表示树苗长大了，以最快者为胜。 活动反思： 本课教材的安排紧紧围绕完成任务画小树的例画来安排。本课是画图软件教学的第一课，因此教材首先安排了画图软件的打开与画图的界面介绍。对画图的五个部分名称，应当让学生能会认、能说，通过让学生从书本上认，跟同桌说说，个别指名说来认识界面。这是教师以后上课的规范术语的需要。找到工具是让学生通过自己的尝试，找到绘画所需要的工具。在这里，我在执教中，没有设计好让学生画一画三种工具的画出来的效果，其实我有设计到，只是在布置任
务的过程中，没有针对的让学生们专门去画这三种工具画出的效果，使学生没有具体体会，以至于后面画画的时候有些同学用不上工具。我强调学生就只有铅笔刷子喷枪完成画图，完成任务应当是要什么，找什么而不是有什么，用什么。用好工具主要解决一个工具的不同选项和颜色的问题。在这里我应该先自己示范，再让学生去试一试，摸索。而我是设计先让学生自己去摸索，再回馈。结果有的学生无从下手，不知道自己要干什么，而在我示范之后，我又没能给他们直接亲身感觉，就让他们画风景画了，感觉上有点操之过急。修改图画是绘画过程中的一部分，而不应当放到课堂的结束后再教学。教材是为了归类才将其放在最后。我想在讲解铅笔、刷子、喷枪时进行教学。 课堂中的练习是一幅儿童风景画，因为考虑到学生是第二次上机房，对他们而言让他们画画，有些难度，因此我只要求学生们画几棵树，在完成的情况下，再可以对画进行修饰，考虑到，网络教室的控制问题，就直接把这两个要求给学生们展示出来了，最后弄得学生们先画太阳，花，最后才画树，颠倒了制作要求。 在画时我尽量鼓励学生有所创新。让他们自由发挥，对学生尝试使用其他工具的现象要适当的鼓励，但不可过分强调。 整堂课下来，学生学习气氛还是浓厚的，回答问题很积极，只是在最后操作中画画，发现有些同学久久地画不出东西来，可能是我引导得不够好，在讲解工具的使用时，不够细致，太粗略的带过，应该根据孩子情况手把手地教。课堂内容不能太花哨，还是实在些好，有些孩子的基础太差。
小班教案 艺术科学《小树苗》
小班教案艺术科学《小树苗》 教材分析: 《小树苗》是主题《春天真美好》分题四《大树和小树》中的一节音乐活动。 音乐活动常常会激起小班幼儿边唱边表演的愿望，它不仅只是教会幼儿一首歌，一支舞，而是通过学唱一首歌的基础上，发展幼儿的语言表达能力、认知能力，学会律动的过程中，发展幼儿的想象力、创造力。 《小树苗》是一首3/4拍的歌曲。它的内容富有情趣，歌词简单押韵，旋律优美、朗朗上口，适合小班幼儿的学习。活动通过听听、看看、唱唱、跳跳等形式，让孩子了解小树苗在阳光的照耀下，在水的浇灌下快乐成长。根据小班孩子好模仿、喜欢在情景中游戏的年龄特点，活动通过图片，将小树苗由发芽到长成的过程展现出来，引导孩子想象，用形象的肢体动作来理解和感受歌曲，体验音乐活动的乐趣。 学情分析: 幼儿对小树苗的成长不是太了解，需要教师提前丰富经验。以往虽学过三拍子的歌曲，但是感受较少，本学期还是首次，所以还需教师继续引导幼儿感知三拍子的特点。本次活动感受歌曲3/4拍的优美旋律，并用肢体动作大胆表现会给幼儿带来挑战。 活动目标: 1.感受歌曲3/4拍的优美旋律，激发幼儿用愉快的情绪演唱歌曲。 2.了解小树苗的成长过程，并用肢体动作大胆表现。 活动重点:感受歌曲3/4拍的优美旋律，激发幼儿用愉快的情绪演唱歌曲。 活动难点:了解小树苗的成长过程，并用肢体动作大胆表现。 活动准备: 经验准备：带幼儿去观察春天的一些特征，了解小树苗。 物质准备：小树苗成长过程图片。 教具——小树苗成长过程图片、歌曲。 教学方法:观察法谈话法游戏法. 活动过程一、引导幼儿知道春天来了，引起幼儿注意 春天来了，小树苗都长高了，让我们一起来听一首关于它的歌吧！ 二、理解歌曲内容，感受三拍子的旋律，学唱歌曲。 1.播放歌曲，幼儿初步整体感知。提问：歌曲里唱了些什么？（逐句出示图片，帮助幼儿理解、记忆歌曲内容） 2.幼儿再次欣赏歌曲，感受曲子三拍子的特点。提问：这首歌曲听起来有什么感受？让幼儿感受曲子的优美。跟老师学习打三拍子的重音。 3.幼儿听老师唱，打三拍子。 三、幼儿用动作表演歌曲。 1.幼儿跟唱歌曲，想想小树苗是怎么长大的？ 2.我们用动作来表现小树苗的长大好吗？（动作来表现小树苗长大） 3.请幼儿边唱边用动作表现歌曲。
《小苗快快长》优秀教案
《小苗快快长》优秀教案 《小苗快快长》优秀教案 《小苗快快长》优秀教案 活动目标 1、通过观察和记录春季人们的种植活动，初步理解" 一年之际在于春" 的含义。 2、通过组织学生亲自种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易。 3、培养学生勇于实践、敢于负责、做事有耐心、有爱心；有始有终的品质。 活动准备： 1、教师准备： 4、阳春三月，不但是播种的`季节，还是植树的季节，同学们知道什么是植树节吗？请同学们讨论一下为什么要在这个时候植树呀？ 活动二：小小园艺家 同学们，看到大家的表演，你想不想亲自动手种植？ 师呈现准备好的土豆、黄豆、蒜头等。 同时了解学生的准备情况。 学生自愿报名参加" 黄豆组"" 蒜头组"" 土豆组" 等的种植活动。 1、学习种植 学生观察完录象后，小组学生结合自己的生活经验展开讨论：怎样种植便于植物成活？ 分组汇报种植的方法和经验。 老师简单的总结种植的方法和注意的问题：土质的要求、种子的挑选、水分的大小、土层的深浅等。 2、动手种植
分组种植，老师巡视指导，体验种植的乐趣。 老师及时表扬做得好的学生，及时纠正种植中存在的问题。 3、分工管理 老师结合成长记录表，提出管理要求：比一比，看谁的小苗长得旺盛。 种植培育过程要求学生根据小苗的生长情况把生长记录写或画下来。 成长记录表 小苗的名字：管理员： 生长情况日期形状 下种 发芽 长叶 教师总结：如果你参加了苗苗的种植活动，就一定要坚持，要对自己的苗苗关心、负责。如果没有耐心、爱心、不负责任就不会种出好苗苗。 第二课时 活动准备：黄苗苗和绿苗苗头饰 活动一：情景表演黄黄与绿绿 老师今天邀请了黄黄与绿绿两个小苗苗，你愿意和他们交个朋友吗？ 两名学生带上头饰给大家表演。 指名学生发言你想和谁交朋友？ 小组内讨论：为什么两个小苗苗会长的不一样？你打算怎样帮助黄黄恢复健康呢？ 学生讨论后指名学生代表班内交流。