《在word中插入图片》教学设计
《在word中插入图片》教学设计
一、教学目标
知识与技能：
1、掌握在文档中插入图片的方法和技巧。
2、掌握调整图片大小和给图片加边框的方法。
3、能够灵活地设置图片的环绕方式。
过程与方法：
在老师的指导和帮助下，通过学生自主探究实践，提高学生自主探究、
解决问题的能力。
情感、态度价值观：
1、通过自主探究解决问题，增强学生的自信心
2、通过练习，培养学生的创新意识与创造能力。
二、教学重难点
教学重点：
使学生学会在文档的确定位置插入图片，并设置文字的环绕方式。
教学难点：
文字与图片环绕方式的设置。
三、教学方法
为了落实重难点，我选择了“任务驱动”为主的教学方法，通过“自
主探究”、“合作学习”等方式完成本课学习任务。
四、教学过程
（
一）、激发学习兴趣，导入新课
同学们你们喜欢古诗吗？老师也很喜欢古诗，今天还带来了两首诗，
我们来看一看，我们一起来读一下，第一首诗《所见》，再看第二首诗《赠
汪伦》。你们发现它们有什么不一样了吗？你们再看这篇文章，美不美啊，
这就是插入图片的效果，我们学过的课文中也都插入了图片，看了这些文
章是不是发现有图片之后，文章变得更美观更具体，那你们想不想也掌握
这门本领？今天我们就来学习在word中插入图片（引入课题）。
[设计意图]：通过对比激发学生的好奇心，引发学习兴趣，调动学习
积极性。
（二）、任务驱动，自主探究
1、任务一：如何插入图片
找一找：要想插入图片，首先要知道插入图片的命令在哪里？你能在
菜单中找到它吗？
（1）学生自主尝试完成任务。教师巡视指导。
（2）教师引导：谁愿意介绍一下是怎样完成任务的？指名演示。
（3）教师小结：插入时先确定好位置，再插入图片，点击“插入” 菜
单 →“图片”→“来自文件”选择图片，选择的图片要和文章的内容相符。
[设计意图]：教师帮助学生找到新旧知识的结合点，引导学生梳理知
识体系，培养和强化知识迁移的意识和能力，培养学生自主学习信息技术
的能力。
2、任务二：调整图片的位置与大小：
对演示的学生作品给予充分的肯定后再提问题：插入的图片好像不好
看。那你能调整一下图片的位置和大小吗？
（1）学生动手操作。
（2）指名演示并讲述操作步骤。
（3）教师小结：选定图片后在图片的四周会出现八个控制点，拖动控
制点，可以改变图片大小。试调整文档中插入的图片位置和大小。
[设计意图]：从解决问题的需要出发，让信息技术的学习成为学生的
需要，调动学生学习的积极性。通过提出的任务，培养学生探索问题的能
力。
3、任务三：如何设置图片的环绕方式？
然后，问这样图片就合适了吗？学生会说出问题，教师继续激发学生
的学习兴趣，问：想不想让文字围绕在图片的四周呢？这时教师再提出第
3个任务。
要想让文字围绕在图片的四周，我们就要用到一个神奇的工具——图
片工具栏。
（1）讲解图片工具栏的打开
在图片上点击右键，出现了一个菜单，仔细的看老师把鼠标移到了哪
一项（显示图片工具栏）这一项是让我们能自由地隐藏和调出图片工具栏
的。
（2）我们来看图片工具栏，找到“文字环绕”，选择四周环绕，我们
来看它会有什么效果？我们发现文字环绕在图片的四周，所以文字作品就
不显得空了。
4、好还有其它几种环绕方式，同学们想不想试一试？现在就请同学们
自己来操作一下其它几种类型是什么样的？
5、老师发现有的同学已经发现了这些功能，谁来说给大家听一听？
[设计意图]：这部分内容是本课的重点，所以教师讲解了文字围绕其
中的一种方法让学生掌握，而其它围绕方式让学生自己动手实践，从而培
养学生探索问题、解决问题的能力。
6、拓展任务：给图片加边框
出示一个老师做的带边框的图片，然后让学生根据自学文档自学给图
片加边框的方法。
让学生动手操作，教师巡视指导。
教师小结：选择线型工具单击，选择其它线条，打开图片格式对话框，
然后设置颜色、线型、虚实、粗细等，选择完毕点击确定。啊！我们的图
上出现了彩色的边框。
[设计意图]：让学生尝试自学，锻炼学生的阅读能力，模仿操作能力。
（三）、刚才同学们都发现了我们这个图片工具栏内有许多为我们所用
的工具，那么同学们都来回忆一下咱们今天都学了哪些内容？
我们一起来复习一下
（1）插入图片：插入→图片→来自文件。
（2）调整图片位置和大小。
（3）改变图片的环绕方式。
[设计意图]：对学过的知识进行梳理、归纳，让学生加深理解。
（四）、学以致用
1、创作作品：我们学习了这么多工具，一定要灵活运用才能帮助我们
完成一幅精美的作品，下边大家要发挥自己的创造力自己来完成一幅我们
比较满意的作品。
2、作品展示：好了老师发现同学们都完成了任务，下面请几个同学来
展示一下他们的作品。找其他组的同学点评，教师结合本节课的知识点作
总结并给予表扬。
[设计意图]：让学生在充足的实践过程中，拓展新知，加深对在Word
中插入图的学习和应用，通过展示评价，让学生充分体验信息技术学习的
乐趣，感受成功。
（五）、师生小结，巩固所学
今天我们学习了在Word文档中插入图片，今后我们在编辑文章的时候
可以给我们的Word文档插入图片，使我们的文章更加美丽。希望同学们在
今后的学习生活中能充分利用在信息技术课上所学的知识，把你们的生活
装扮得多姿多彩。
小学四年级教案 在word中插入图片-优质课比赛一等奖
回答问题。
学生操作：将之前插入到文章中的图片，调整合适的大小。
生汇报探索结果。
学生活动：学生观察插入图片的文章，发现存在问题，思考解决方法。生仔细观察师的操作，并实践练习。
通过学生观察图片和文字的排版，提高学生的审美能力，初步认识图片在文章中起的作用，并通过实践操作让图片文章和谐共处,为文章锦上添花。
课题名称：在word中插入图片
学科年级：
小学信息技术四年级
教材版本：
人教版小学信息技术
一、教学内容分析
《插入图片》是人教版小学信息技术四年级第二单元第七课的内容。本教学设计结合学生学习过的语文课《谁说没有规则》，准备一篇课文仿写文章和相关图片，借助学生对课文的熟悉理解，充分调动学生学习兴趣，力求将信息技术课程从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育，体验信息技术对其他学科的整合能力所带来的魅力。
新课程倡导教师有目的地引入或创设生动具体的情境，引出学习任务。创设有利于探索的问题情境，在问题情境的不同细节中，设计进一步探索问ห้องสมุดไป่ตู้的建议和暗示，以激发学生对学习信息技术的兴趣、求知欲，形成积极主动的学习和使用信息技术，参与信息活动的态度。
五、教学重点及难点
教学重点：插入图片的方法，掌握图片大小和位置的调整。
任务三：文字环绕方式的设置和位置调整
1、师：图片为什么和文字“格格不入”呢？怎样让他们“和谐相处”？这里要利用文字的环绕方式。
2、讲解不同文字环绕方式在同一篇文章中的不同效果；
3、师巡视指导。
4、师总结。
学生尝试移动位置，汇报发现的问题；
学生小组探究其他几种操作方法；
《在word文档中插入图片》教学设计
《在word文档中插入图片》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：1）掌握插入图片的方法。
2）能调整好图片大小和位置。
3）能设置好图片与文字的环绕方式。
2、过程与方法:培养学生自主学习、小组合作的能力。
3、情感与价值观：1）体验图文混排表达信息的魅力，增强学生图文的审美能力。
2）增强学生交通安全意识.二、教学重点、难点：重点：插入图片及对图片大小、位置和版式的设置。
难点:图片周围文字环绕方式的设置。
三、教法:1、主要采用“任务驱动法”、“演示法”、“半成品教学”等教学方法，为学生创造自主探究学习的平台，使学生主动愉快的学习。
2、运用图像、文字等多种媒体进行教学，吸引学生主动地去学习，提高教学效果。
四、学法1、自主探究法、小组互助法，培养学生自主学习合作互助的能力。
2、模拟情境体验、感受，在模拟的情境中，提高学生的审美观，有利于提高学生学习兴趣。
五、教学过程设计:课前分好合作小组,8个小组.(一）导入新课：1。
模拟情境：师：为加强校园文化建设,提高教师文化素养，教导处要求每位教师制作一个数学故事，进行全校评比，现在出示两副作品，请同学们欣赏并比对，哪个更好,分析原因.以小组为单位讨论,并选出一名同学发言。
打开课件：投影出示两幅作品 2分（学生欣赏、思考,通过对比刺激学生感官，激发学生的学习兴趣)学生：小组选出一名同学发言点击总结区别1)有图片的，能够更加形象地表达主题，并且使文档更加美观、生动;没图片的显得枯燥。
2)图片能让图文并茂，使人赏心悦目，吸引读者，增加文档的感染力；缺少图片更显呆板。
师：既然图片有这么多优点，我们就想办法在作品一中插入一些图片进去,这正是本节课的教学内容,相信通过本课学习，同学们一定能把把作品二完善得同作品二一样的美观。
（从宣传设计文档过度阐明图片在文档中的作用，引出课题）2.引出课题:在word文档中插入图片。
（投影：课题并出示目标）（二）自主探究任务一：如何插入图片。
在word中插入图片教学设计
【在word中插入图片】教学设计一、教材分析：本课是在学生已掌握了在word2003文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，让学生掌握在word文章中插入图片的方法，学会调整插入图片的大小。
实现图文混排。
教材先安排了文字的输入及文字格式的设置、排版。
在此基础上又安排了图片的插入方法及图片格式的设置。
这样设计符合学生知识体系的构建。
二、学情分析：学生已经熟练的掌握文字的输入及格式的设置还学会了文本框的插入方法。
在word文档中插入图片的方法学生还没有掌握。
但学生在平时经常接触图文混排的电子作品，对这样的作品很感兴趣，都很愿意学会这部分操作内容，学生也具备了这样的能力。
因此学会图文混排成为了必然。
三、设计思路：信息技术是一种知识性与技能性相结合的基础课程，既有枯燥的理论知识又有学生感兴趣的操作内容。
在本节课教学过程中我采用任务驱动式教学，让感兴趣的任务驱动下逐步完成本节课的学习任务。
教师利用网络的优势，展示优秀的作品，吸引学生注意力激发学生学习欲望。
同时根据学生已有的知识设计学生自学环节，让学生通过小组学习掌握操作技能，让学生在自己动手操作中感受成功的喜悦同时让其他学生作为小老师指出不足，提出改正建议。
教师做为课堂的设计者和学生学习的指导者，问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习，为学生提供动态的，丰富的信息，为学生的主动学习创设空间，激活学生积极探索的自信心。
让他们在学习中充分体验学习给他们带来的乐趣。
四、教学目标：①、知识目标：掌握在work2003中插入图片的方法，能调整图片的位置、大小、文字环绕工具。
②、能力目标：培养学生自主学习小组合作学习的能力。
激发学生创新意识，培养学生动手操作能力。
③、情感目标：图片的美与文字巧妙的结合，逐步实现信息技术学科与语文、美术学科的整合。
五、教学重、难点重点：插入图片的方法、调整图片的大小、位置，会使用文字环绕工具。
难点：图片环绕方式的设置。
六、教学准备：图片若干七、教学过程：第一环节：情景激趣，引出主题首先，展示风景图片，同学们一定会被眼前美丽的风景所打动。
《在文档中插入图片》教案
《在文档中插入图片》教案一、教学目标1. 让学生掌握在文档中插入图片的基本方法。
2. 让学生了解如何调整图片的大小、位置和格式。
3. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
二、教学内容1. 插入图片：插入本地图片、插入网络图片、插入剪贴画。
2. 调整图片：调整图片大小、调整图片位置、旋转图片、裁剪图片。
3. 图片格式：设置图片边框、设置图片效果、设置图片阴影、设置图片映射。
三、教学重点与难点1. 教学重点：插入图片的基本方法，调整图片的大小、位置和格式。
2. 教学难点：图片格式的设置。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生掌握插入图片和调整图片的方法。
2. 示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作。
3. 小组合作法：学生分组进行实践，相互交流学习。
五、教学准备1. 计算机教室，每台计算机安装有文档处理软件。
2. 网络环境，可以访问图片库或剪贴画资源。
3. 教学PPT或投影片。
4. 教学素材：图片、剪贴画。
六、教学过程1. 导入新课：简要介绍本节课的学习内容，激发学生兴趣。
2. 讲解与演示：a. 插入图片：讲解插入本地图片、插入网络图片、插入剪贴画的方法。
b. 调整图片：讲解调整图片大小、位置、旋转和裁剪的方法。
c. 图片格式：讲解设置图片边框、效果、阴影和映射的方法。
3. 实践操作：学生根据教师提供的任务，进行实践操作。
4. 交流与分享：学生展示自己的成果，相互交流学习心得。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生进行拓展学习。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
八、课后作业1. 练习在文档中插入图片，掌握不同插入方法。
2. 调整图片的大小、位置、旋转和裁剪，提高操作技能。
3. 尝试设置图片的边框、效果、阴影和映射，增强文档美观度。
九、评价方法1. 过程性评价：观察学生在实践操作中的表现，评价其技能掌握程度。
在word中插入图片教学设计
在word中插入图片教学设计【在word中插入图片】教学设计一、教材分析：本课是在学生已掌握了在word2003文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，让学生掌握在word文章中插入图片的方法，学会调整插入图片的大小。
实现图文混排。
教材先安排了文字的输入及文字格式的设置、排版。
在此基础上又安排了图片的插入方法及图片格式的设置。
这样设计符合学生知识体系的构建。
二、学情分析：学生已经熟练的掌握文字的输入及格式的设置还学会了文本框的插入方法。
在word文档中插入图片的方法学生还没有掌握。
但学生在平时经常接触图文混排的电子作品，对这样的作品很感兴趣，都很愿意学会这部分操作内容，学生也具备了这样的能力。
因此学会图文混排成为了必然。
三、设计思路：信息技术是一种知识性与技能性相结合的基础课程，既有枯燥的理论知识又有学生感兴趣的操作内容。
在本节课教学过程中我采用任务驱动式教学，让感兴趣的任务驱动下逐步完成本节课的学习任务。
教师利用网络的优势，展示优秀的作品，吸引学生注意力激发学生学习欲望。
同时根据学生已有的知识设计学生自学环节，让学生通过小组学习掌握操作技能，让学生在自己动手操作中感受成功的喜悦同时让其他学生作为小老师指出不足，提出改正建议。
教师做为课堂的设计者和学生学习的指导者，问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习，为学生提供动态的，丰富的信息，为学生的主动学习创设空间，激活学生积极探索的自信心。
让他们在学习中充分体验学习给他们带来的乐趣。
四、教学目标：①、知识目标：掌握在work2003中插入图片的方法，能调整图片的位置、大小、文字环绕工具。
②、能力目标：培养学生自主学习小组合作学习的能力。
激发学生创新意识，培养学生动手操作能力。
③、情感目标：图片的美与文字巧妙的结合，逐步实现信息技术学科与语文、美术学科的整合。
五、教学重、难点重点：插入图片的方法、调整图片的大小、位置，会使用文字环绕工具。
难点：图片环绕方式的设置。
在WORD中插入图片
《在WORD中插入图片》教学设计一、情境导入1、播放视频2、前几天，小红和小明就分别以《让生命充满爱》为题各写了一篇电子文章向校报投稿；这两篇文章在内容上差不多，可是，负责编辑的老师却只录取了小红的文章，为此小明难过了好几天呢！今天，老师把这两篇文章也带到这儿来了，我们一起帮小明找一找落选的原因，好吗？生：好！3、出示文章师：我们把这两篇文章放在一起，比一比，现在你知道小明落选的原因了吗？生：小明的文章看上去很枯燥，而小红的文章中使用了图片，要比小明的文章显得更生动。
师：是的，我们在用word编辑文章时，可以根据内容在文中插入相应的图片，从而产生图文并茂的效果。
让我们一起帮小明来装扮他的文章，让他可以再次投稿，好吗？生：好！师：这就是我们今天要学习的内容——在word中插入图片。
下面请大家在桌面上找到名为《让生命充满爱》的文章双击打开，我们来比一比，看谁做的又快又好！4、板书：在WORD中插入图片（生打开文档）师：请同学们想一想，我们可以为在篇文章中插入什么样的图片？生：我们可以插入和文字相对应的图片。
二、学生自学插入图片的方法师：老师事先也为大家准备好了一些图片，放在了桌面《素材》文件夹里。
下面，请你根据导学稿中的“自学材料”试着在小明的文章中插入一张图片，好吗？在这里老师要给大家一个小提示：你想在文中的什么地方插入图片，一定要先把光标移动到这个位置。
（学生动手操作，教师巡视。
）师：大家找到插入图片的方法了吗？谁愿意为大家演示一下？（生演示）生：先单击“插入”，选择“图片”—“来自文件”，找到图片后单击“插入”。
师：你是怎样找到这些图片的？生：单击对话框左侧的“桌面”，选择《素材》文件夹。
5、板书：插入图片的方法：插入——图片——来自文件——桌面/素材——插入师：你真棒！演示过程很流畅，语言表达也很清晰。
现在，请大家想一想，如果我们对这张图片不满意，又该如何删除呢？生1：用“剪切”。
生2：用“删除键”师：你真聪明！删除图片的方法和删除文字是一样的，我们单击选中图片后用键盘上的删除键就可以了。
《在文档中插入图片》教案
《在文档中插入图片》教案一、教学目标：1. 让学生掌握在文档中插入图片的基本操作。
2. 让学生了解如何调整图片的大小、位置和格式。
3. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
二、教学内容：1. 插入图片：学会在文档中插入本地图片和在线图片。
2. 调整图片：学会调整图片的大小、位置和格式。
3. 图片效果：学会给图片添加边框、阴影等效果。
三、教学重点与难点：重点：插入图片、调整图片大小和位置。
难点：调整图片格式、添加图片效果。
四、教学准备：1. 电脑和投影仪。
2. 学生用的练习文档。
3. 网络连接。
五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示一篇美丽的文档，引导学生发现其中精美的图片，激发学生对插入图片感兴趣。
2. 讲解与演示：教师讲解如何在文档中插入图片，并演示插入本地图片和在线图片的操作步骤。
教师讲解如何调整图片的大小、位置和格式，并演示相应的操作步骤。
教师讲解如何给图片添加边框、阴影等效果，并演示相应的操作步骤。
3. 学生练习：学生根据教师的指导，在练习文档中进行插入图片、调整图片大小和位置、添加图片效果的操作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 总结与展示：教师邀请几位学生展示他们的练习成果，并总结插入图片的相关技巧。
5. 课后作业：学生课后运用所学知识，在一篇文档中插入图片，并调整图片的大小、位置和格式，以培养学生的实际操作能力。
六、教学评估：1. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的操作是否准确、熟练，是否能够灵活运用所学知识。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对插入图片、调整图片大小和位置、添加图片效果的掌握程度。
3. 学生互评：组织学生互相评价，鼓励学生分享自己的学习心得和技巧。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂氛围、教学内容难易程度等。
针对存在的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
八、拓展活动：1. 举办一个“最美文档”比赛，让学生运用所学知识，创作出富有创意的文档。
在Word中插入图片(教学设计)
1、启动“记事本”软件。
2、将输入状态切换到搜狗拼音输入法。
3、输入汉字和词组。
4、指名学生上台操作。
活动二：中英文标点符号的切换
关键问题：如何输入中英文标点符号？
活动流程及要求：
1、在中文状态下，输入标点符号。
2、按住Shift，输入标点符号。
3、同时按ctrl+?，切换标点符号。
1、启动“记事本”软件。
2、将输入状态切换到搜狗输入法。
3、输入汉字和词组。
4、指名学生上台操作。
活动二：中英文标点符号的切换
关键问题：如何输入中英文标点符号？
活动流程及要求：
1、在中文状态下，输入标点符号。
2、按住Shift，输入标点符号。
3、同时按ctrl+?，切换标点符号。
活动三：试一试
活动流程及要求：
活动四：保存文件
关键问题：如何保存已经编辑好的文件？
活动流程及要求：
1、将输入的文字保存在个人文件夹中。
2、将文件名取为“大理蝴蝶泉”。
3、同桌相互学习，看谁操作的正确。
4、小组内选出优秀作品，全班交流分享。
活动五：巩固练习
活动流程及要求：
1、完成教材P30页的“技能练习”。
2、完成教材P31页“综合实践的短文输入。
难点：中文输入法中一些特殊字符的输入方法。
教学准备：PPT计算机网络教室
教学时间：2课时
教学流程：
一、导入
今天这节课，我们将用“全拼、搜狗拼音输入法”输入介绍家乡风光的短文，进一步学习“搜狗拼音输入法”，并将文件保存在自己的文件夹中。
二、讲授新课
活动一：输入法复习
关键问题：如何使用“全拼、搜狗输入法”输入汉字？
初中信息技术教学设计 在word文档中插入图片
3．教学环境的设计与布置：明确教学媒体，
4．教学用具的设计和准备：明确教学用具，检查媒体是否达到标准，每台机器是否都有相应软件，上网是否流畅，教师主机和学生的分机是否连接正确稳定等
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
媒体设备资源应用分析
1．组织教学
2．说明教学目标
3.导课
教师有提示性语言和肢体动作来告知学生上课
教师说明本节课的教学目标：
4、1.让学生在制作在word文档时，能将相关图片准确的插入到在word文档中
5、2.让学生记住插入word文档中的图片的常用几种方法和图片的格式
6、3.让学生熟练掌握word文档的图片编辑功能，可以达到对插入的图片进行简单的加工处理（例如：调整图片的大小亮度、对比度、裁剪、旋转图片等等）
正上方为标题：在word文档中插入图片
左侧：写教学流程——插入图片
知识要点：插入图片的方法
图片的来源
处理图片
知识要点：图像编辑功能
保存插入图片后的word文档
右侧：写些课堂随笔和最新资讯，补缺内容等
十二、课后反思
1、学生对对学习本节课的内容比较感兴趣。
2、在上机操作时不熟练应加强练习。
3、有部分学生不能完成学习任务。
相关设备有上课铃声和教师的言语及相应的动作手势等
使用黑板和粉笔，多媒体计算机
多媒体计算机，成品展现
4.教授新课
5.课堂活动
6、总结
7。作业布置
教师用范例教学法来讲授，使用播放视听媒体信息与媒体配合，采用演播法、提示法、讲解法等来讲授插入；图片—处理图片—保存插入图片后的word文档；讲清重点和难点
教师根据讲课内容组织学生进行课堂活动，以学生为主，教师辅导指点，提问和提示，抓住反馈
《在文档中插入图片》教案
《在文档中插入图片》教案一、教学目标1. 让学生掌握在文档中插入图片的基本方法。
2. 让学生了解图片格式的设置和调整。
3. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
二、教学内容1. 插入图片：插入本地图片、插入在线图片、插入剪贴画。
2. 图片格式设置：调整图片大小、旋转图片、设置图片样式。
3. 图片布局调整：浮动布局、固定布局、组合图片。
三、教学重点与难点1. 教学重点：插入图片的基本方法，图片格式的设置和调整。
2. 教学难点：图片布局的调整，图片样式的个性化设置。
四、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 教学素材：图片、文档。
五、教学过程1. 导入新课教师通过向学生展示一篇美丽的文档，引导学生注意文档中精美的图片，激发学生学习兴趣。
2. 教学基本操作1. 插入本地图片：教师演示如何在文档中插入本地图片，并讲解操作步骤。
2. 插入在线图片：教师演示如何从网络上图片并插入到文档中，讲解注意事项。
3. 插入剪贴画：教师演示如何使用剪贴画功能插入趣味图片，并介绍剪贴画的类型和用法。
3. 图片格式设置1. 调整图片大小：教师演示如何调整图片的大小，使图片更适合文档布局。
2. 旋转图片：教师演示如何旋转图片，调整图片的角度。
3. 设置图片样式：教师演示如何为图片添加边框、阴影等样式，使图片更具吸引力。
4. 图片布局调整1. 浮动布局：教师演示如何设置图片浮动布局，使图片在文档中随意移动。
2. 固定布局：教师演示如何设置图片固定布局，使图片在文档中占据固定位置。
3. 组合图片：教师演示如何将多个图片组合在一起，以便进行统一调整。
5. 课堂实践1. 学生分组进行实践，尝试完成各种图片插入和设置操作。
2. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
6. 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调插入图片和设置格式的重要性，鼓励学生在今后的学习中积极运用所学知识。
7. 作业布置1. 请学生运用所学知识，制作一篇含有图片的美丽文档。