新疆农业大学综合素质学分
新疆维吾尔自治区普通高中学生“综合素质评价”成绩计分细则
普通高中学生“综合素质评价”实施细则（试 行）一、综合素质评价的依据和要求普通高中学生的综合素质评价要按照《自治区、兵团普通高中学生综合素质评价指导意见》（新教基[2008]33号）实施。
在评价方式上采取前五学期分别按等级评价赋分，最后对五个学期六个维度的赋分分别相加的办法。
整个综合素质评价的内容均以电子档案的形式呈现。
高中阶段的前五个学期，由学校组织教师、学生和家长根据《自治区、兵团普通高中学生综合素质评价内容细目表》（新教基[2008]33号文件附表1），每学期以行政班为单位运用《自治区、兵团普通高中学生综合素质评价表》（新教基[2008]33号文件附表2）对每位学生进行一次综合素质评价，并将评价结果汇总后填入《自治区、兵团普通高中综合素质学期评价表》（新教基[2008]33号文件附表3），然后进行汇总，由学校负责上报至上级教育行政部门。
高三第一学期结束后，在前五个学期评价的基础上，按有求填写《自治区、兵团普通高中学生综合素质评价及学业修习汇总表》（新教基[2008]33号文件附表4），并将汇总结果上报至上级教育行政部门，然后由当地教育行政部门上传至自治区教育厅基础教育处（具体报送要求另文下发）。
二、评价的内容及方法普通高中学生综合素质评价的内容包括公民素养、道德品质、质、学习能力、学习能力、学习能力、交流与合作、交流与合作、交流与合作、运动与健康、运动与健康、运动与健康、审美与表现审美与表现6个维度。
评价时采取以学校为单位对学生进行“等级评定、分级赋分”的方法。
具体内容见下表： 维度评价等级 赋分说明五个学期 赋分合计 总评等级 公民素质公民素质优秀优秀3 “优秀”“优秀”和“尚待改进”必须按照《综合素质评价指导意见》的条件严格掌握；评为“优秀”的必须提供实证性材料。
并在学校进行公示。
示。
学生综合素质评学生综合素质评价6个维度总评为优秀的，其对应的五个学期综合素质评价6个维度中不能有“尚待改进”或“D 级”。
大学生综合素质评价
大学生综合素质评价大学生的综合素质得分主要分为三个部分，分别为学分，操行分以及素拓分。
1.学分：学分主要是通过考试成绩来评定，占总成绩的百分之六十。
大学里每一门课程都有一定的学分。
只有通过这门课的考试，才能获得相应的学分。
只有学分积累到专业要求后才能毕业。
如果提前修完所要求课程与学分，还可以提前毕业。
2.操行分：就是平常参加社团、比赛和担任班干获奖累加的分数，占总成绩的百分之四十。
是每年的综合测评奖学金和各类评优评先的重要依据之一。
操行分的一般计算方法：操行分=创新能力分（不折扣）+德育素质分（40%）+社会实践分（30%）+诚信分（10%）+其他奖惩分操行分获得途径：（1）创新能力分：通过四六级考试，计算机等级考试等。
（2）德育素质分：基础分（50分）+互评分（23分）+奖惩分（3）社会实践分：参加假期团体社会实践活动、参加志愿者活动，在校级及以上刊物发表文章、担任学生干部，班干部等等。
（4）诚信分：根据参加上课，班会与讲座的考勤情况来定。
（5）其他奖惩分（不折扣≦20）：出勤率、体育成绩、参加院级及以上体育竞赛（运动会、迎新杯、瑶湖杯等）。
（6）参加各种文艺活动获奖加分：十佳歌手大赛、才子俏佳人、迎新晚会等。
（7）参加各类竞赛：如挑战杯、三创赛、中英文演讲大赛等。
注：所有加分项目必须要有材料证明！3.素拓分：良好的团队精神和积极进取的人生态度，是现代人应有的基本素质，也是现代人人格特质的两大核心内涵。
在现代社会，人类的智慧和技能只有在这种人格力量的驾驭下，才会迸发出耀眼的光芒，素质拓展应运而生。
素质拓展起源于国外风行了几十年的户外体验式训练，通过设计独特的富有思想性、挑战性和趣味性的户外活动，培训人们积极进取的人生态度和团队合作精神，是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式。
素拓分的获取可以通过参加学校组织的各类活动比如讲座一些比赛，也可以通过在大学期间考驾照，和操行分加分项等。
修满素拓分方可毕业。
新疆农业大学创新项目学分认定暂行办法2011-2015年
新疆农业大学教务处
2011年49号通知
新疆农业大学创新项目学分认定暂行办法
为进一步提高学生创新能力培养水平，激励学生自主学习，设立创新项目，对学生在课外所获得的成果给予学分认定。
创新项目可用于替代各类不合格课程所造成的学分不足。
所替代的不合格课程成绩按原考试分数登录，不做修改。
有创新项目的学生在成绩表的课程栏中加入一项：创新课程，成绩按80分记入，绩点按3计算，学分数按认定后的数额填写。
创新项目学分认定在毕业前统一进行，由学生所在学院认定，教务处复核。
创新项目学分的认定具体办法，如下表格列示。
认定以获奖证书中的姓名、论文作者署名、专利证书署名为依据，团体奖证书中无姓名的，由学院出具证明说明团体奖获得人员姓名，人员不超过5人。
学术论文是指国家新闻出版总署认可的、有合法期刊索引号的学术期刊。
全国性或自治区比赛是指由政府部门主办的大型赛事，或由企业或相关协会发起的已连续举办三届以上，且参加高校超过15所的学科竞赛，可按其参赛高校范围确定为自治区级或国家级的学科竞赛。
个别高校偶尔发起的竞赛获奖不作学分认定。
全国文体比赛是指由政府部门主办的大型赛事，或由企业或相关单位发起的已连续举办三届以上，且参赛选拔范围为全国各省区的赛事活动。
二○一一年十月七日。
新疆农业大学大学生综合测评指导意见(试行)
新疆农业大学大学生综合测评指导意见（试行）为全面贯彻党的教育方针，培养合格人才，注重学生的全面发展和综合素质的提高，结合我校实际情况，特制定本意见。
一、测评宗旨综合测评的宗旨是客观评价学生在校表现，引导学生以学为主，全面发展，保障学生身心健康成长，培养品行端正、身心健康、学业优良的社会主义事业建设者和接班人。
二、测评的基本原则（一）以有利于学生全面发展和适应社会要求为目标；（二）发挥评价过程的激励、导向和教育作用，简明扼要，便于操作；（三）坚持公开、公平、公正的原则；（四）评价结果作为学生奖学金评选、评优以及推优入党等工作的主要依据，作为学生助学金评选的重要参考数据。
三、测评对象我校正式注册的全日制本、专科学生，中途因各种原因休学或停学的学生不参加当年度的综合测评。
四、测评的主要方法（一）综合测评工作在学工部的领导下，由各学院具体实施。
（二）各学院成立以院领导为组长，辅导员及有关人员担任成员的测评工作组，负责测评的具体组织和审核工作。
（三）各班级成立以班主任任组长，学生代表担任成员的测评评议小组，负责测评的民主评议工作。
测评评议小组成员中，学生代表人数视班级人数合理配置（一般不少于班级总人数的10%），应具有广泛的代表性。
评议小组成员还应在班级内公示。
（四）学生综合测评，分为基本素质测评和发展素质测评两个方面。
基本素质测评是指学生在学校教育、教学过程中形成的德、智、体等方面的素质。
发展素质是指学生在学校教育过程中形成的体现创新性、实践性和特长性的素质。
（五）综合测评成绩=基本素质测评分+发展素质测评分。
基本素质测评包括品行评价（满分150分，占比40%），课程学习评价（满分100分，占比60%）；发展素质测评包括能力测评和创新测评，均为加分性质评价，总分值不设上限，其中细化的若干单项评价有一定分值限定。
五、测评程序（一）个人总结。
每位学生必须按照综合测评的两大方面、四大项目的内容，认真写出一学年的书面总结，并提供有关证明材料，实事求是自我赋分。
新疆农业大学综合素质学分项目分类及学分简表
社会 实践
大学生社会实践（含“三下乡”活动） 学校组织的其它社会实践活动
植树造林 支农劳动 支农劳动 和 公益劳动 公益活动 青年志愿者服务 国家大学外语四级考试 国家大学外语六级考试 剑桥商务英语考试（BEC） 公共 考试 全国高校英语专业四级考试 全国高校英语专业八级考试 托福考试（TOFEL） 国际英语水平测试（IELTS，雅思） 中国汉语水平考试（HSK）
1-3 级：2 学分
国家与自治区职业资格一般由劳动部、 劳动 厅或其它政府职能部门考核发放，共涉及 1800 多类职业。
民语言学生每人至少须取得 1 学分 其它行业或企业颁发的资格证书 1-4 学分（计算机等级考试一级合格证书记 1 学分，二级及以上记 2 学分， 汉语言学生每人至少须取得 2 学分 ISO9000 质量管理体系内部审核员资格证书、IT 企业 产品技术认证 （微软、 SUN、 CISCO 等） 、 北大青鸟 ACCP 其它项目以计算等级考试合格证书获得的难度为参照系，确定其认证学分 （Aptech Certified Computer Professional） 认 数） 证、计算机等级证书等。 普通话测试 二级乙等：1 学分 二级甲等：1.5 学分 一级乙等及以上：2 学分 读书笔记每篇不少于 2500 字，由学院审核 认定。 多篇读书笔记可以累计，最多不得超过 2 分。 学生听取讲座必须在 《讲座学分记分卡》 上 登记，由学院审核认定。
以被采用、注册为认定标准 发明类学分相应增加
附表一：
新疆农业大学综合素质学分项目分类及学分简表
项目分类 项目列举（此表仅是举例，并非范围限制） 获得名次 特等奖或第 1 名 一等奖或第 2 名 二等奖或第 3 名 三等奖或第 4 名 优胜奖、鼓励奖或第 5 名 第 6 名——8 名 参加比赛 集体奖（每人单独记） 学分数及说明 国家级 6 学分 5 学分 4 学分 3 学分 2 学分 1 学分 2 学分 3 学分 部省级 4 学分 3 学分 2 学分 1 学分 1 学分 1 学分 1 学分 2 学分 校级 3 学分 2 学分 1 学分 0.5 学分 0.5 学分 0.5 学分 0.5 学分/两次 1 学分
新疆农业大学本科、专科(高职)学生
新疆农业大学本科、专科（高职）学生学籍管理规定第一章总则第一条为维护我校正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，依据教育部《普通高等学校学生管理规定》制定本规定。
第二章入学与注册第二条按国家招生规定录取的新生，持录取通知书，按学校有关要求和规定的期限到校办理入学手续。
因故不能按期入学者，必须向校学生工作处请假，请假期限一般不超过两周。
未请假或者请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。
第三条新生入学后三个月内，分别由学生所在学院查阅本单位学生档案，进行政治、思想品德复查，由校医院组织健康复查。
政治、思想品德复查有疑问的，报学生工作处研究处理。
全部复查合格者准予注册，填发学生证，正式取得新疆农业大学学籍，不符合招生条件者，应根据情况予以处理，直至取消入学资格。
凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，不论何时发现，一经查实，由学生所在学院提出意见，学生工作处审核批准，取消其入学资格或取消其学籍，退回父母或抚养人所在地。
情节恶劣的，报有关部门查究。
第四条新生在健康复查中，发现患有疾病的学生，经学校指定的医院诊断不宜在校学习，但在短期内能治愈的，经学生工作处审核批准后，可以保留入学资格一年。
保留入学资格者应立即办理离校手续，回家疗养，户口迁回原籍。
两周内无故不办理离校手续，取消其入学资格。
保留入学资格者不具有学籍，不享受在籍学生的待遇。
在保留入学资格期内经治疗康复，可在下一学年开学前向学生工作处提交入学申请，由学校指定医院诊断，复查合格、符合入学体检要求者，可按当年新生办理入学手续；复查不合格或者逾期不办理入学手续者，取消其入学资格。
拒不参加健康复查的新生，取消其入学资格。
第五条每学期开学时，学生须按学校规定日期到所在学院办理注册手续。
因故不能如期注册者，须履行请假手续。
未请假逾期超过两周未注册者，视为放弃学籍，按自动退学处理。
未按学校规定缴纳学费或者其他不符合注册条件的不予注册。
新疆农业高校学生学业预警机制探析
新疆农业高校学生学业预警机制探析作者：石铁玉，唐凯凯，塞尔江都力坤来源：《黑龙江教育·高教研究与评估》 2017年第9期摘要：文章分析了新疆农业学业存在的问题及学业预警工作现状，论述了新疆高校学业预警机制构建的必要性。
立足于学生学业的实际情况，阐述了学业预警的内容，并提出了构建适应校情、学情，具有新疆特色的学业预警机制的策略及保障措施。
关键词：新疆农业高校；学业预警；机制中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1002-4107（2017）09-0091-02近几年来学业预警机制在很多高校推行实施，并取得了良好的效果。
生源质量、教育背景和教学条件不同，各高校学业预警机制也存在着不同的差异。
目前新疆各高校还没有一套完整的、适应新疆特色的学业预警管理体系，没有推行真正意义上的学业预警机制。
本文立足于新疆农业高校的实际情况，以新疆农业大学某工科学院学生为研究对象，探讨构建适应校情、学情，具有新疆特色的学业预警机制，为新形势下新疆高校学生管理工作提供参考。
一、高校学生学业情况现状新疆农业高校地处偏远多民族聚集地区，生源以本地高考学生为主，少数民族学生占学生总数的1/3以上，高考录取分数线较其他高校偏低，生源质量相对较差。
很多少数民族考生通过政策加分考入大学，其高中的数理化基础差，底子薄，部分学生汉语水平低。
对于农业院校工科学院来说，所有专业对数学、力学要求较高，每门课程之间连贯性很强，骨干课程一门课学不好，会导致后续课程听不懂，学不会。
而相当一部分学生的基础弱，自我管理能力差，单靠学生的自我管理，很容易掉队。
2016年6月学院没有按期达到毕业条件的学生比例高达21%。
二、高校学业预警工作现状学校在每年做留级处理时，对不合格学分达到18学分，但没有达到规定留级线的学生提出预警，允许他们可以跟班试读，但对这些学生的管理没有一套具体的管理办法。
根据2014年和2015年共387名留级跟班试读学生的学业情况统计，试读合格率平均在63.5%，预警效果并不理想。
新疆农业大学食品科学与工程专业课程体系建设探讨
新疆农业大学食品科学与工程专业课程体系建设探讨作者：侯伟伟来源：《新西部下半月》2013年第05期【摘要】本文以新疆农业大学为例，探讨了食品科学与工程专业创新型人才的培养目标、业务要求和基本模式，论述了课程体系的构建原则、注意问题和课程结构的确定要求，最后为提出了培养创新型人才的教学方法，以期使课程体系构建朝着专业化、全球化的方向发展。
【关键词】新疆高校；食品科学与工程专业；课程体系；人才培养模式；构建新疆农业大学（前身为新疆八一农学院）坐落在美丽的新疆首府乌鲁木齐市，是新疆维吾尔自治区重点建设的大学，并以培养边疆各族农业专门人才为己任。
新疆农业大学食品科学与药学学院则于2010年在食品科学与工程学院和药学院的基础上合并成立，食品科学与工程专业隶属于这个学院，此专业于2007年被批准为自治区的重点专业。
食品科学与工程是一门交叉性很强的综合性学科，它以现代科学和工程技术为基础，进行食品加工与保藏的原理、技术和工艺等方面的研究。
它不但涉及化学、物理、药学、农学、医学、生物、机械等专业，并且与管理科学、环境科学、人文、市场营销学等学科有着紧密的联系[1]。
这就要求作为有着60年悠久历史的新疆农业大学，必须立足自身实际，围绕培养人才这一核心，构建合理的专业课程体系结构，走创新之路，力争把食品科学与工程专业建设成在全国同类院校中处于先进、新疆处于领先地位、特色鲜明、高素质应用型人才培养水平高且示范作用强的本科专业。
一、创新型人才培养的目标定位新疆农业大学食品科学与工程专业的办学目的是培养德、智、体全面发展，具有食品贮藏、加工、质量安全管理、检验检测方面的基本能力，能够在食品生产企业、食品卫生监督部门、商品检验等食品行业从事产品研发、科学研究、质量检测、质量安全控制、工程设计、生产管理等方面工作的综合性高级工程技术人才。
通过四年的本科学习和培养，毕业生应具备以下八项能力[2]：1、了解食品原料的生物学和加工特性及食品保藏、加工与原料综合利用的原理与工艺设计和完善的知识；2、掌握食品化学、生物化学和食品微生物学等课程的基本理论知识与实验技术；3、掌握食品质量管理、食品营养卫生与分析检验方面的技术；4、具备食品生产中技术经济分析、市场流通营销和组织管理的能力；5、能进行食品加工贮藏设备的选型及一般工程的设计规划；6、学会一门外语，能较熟练地查阅本专业外文文献；7、能熟练操作计算机，并应用于本专业中；8、熟悉食品工业发展的方针、政策及法规。
综合素质评价学分160
综合素质评价学分160【原创版】目录1.综合素质评价学分的含义2.综合素质评价学分的重要性3.如何获得综合素质评价学分4.综合素质评价学分的应用正文一、综合素质评价学分的含义综合素质评价学分是指在高校教育体系中，对学生综合素质的评价和考核所采用的一种学分制度。
它旨在鼓励学生全面发展，提高自身综合素质，从而更好地适应社会需求。
在我国，综合素质评价学分制度已经逐渐被越来越多的高校所采纳。
二、综合素质评价学分的重要性综合素质评价学分制度对于高校教育具有重要意义。
首先，它能够引导学生全面发展，提高学生的综合素质，使学生具备更强的竞争力。
其次，综合素质评价学分可以帮助高校选拔和培养人才，使得高校教育更加贴近社会需求。
最后，综合素质评价学分制度有利于激发学生的学习兴趣和积极性，提高教育质量。
三、如何获得综合素质评价学分要获得综合素质评价学分，学生需要在以下几个方面努力：1.学术成果：在学术研究、论文发表等方面取得优异成绩，可以获得相应的综合素质评价学分。
2.社会实践：参加社会实践活动，如志愿者服务、实习等，可以获得一定的综合素质评价学分。
3.文化素养：参加各类文化、艺术、体育等活动，提升自身的文化修养和身体素质，也可以获得综合素质评价学分。
4.团队协作与领导能力：在团队项目中发挥重要作用，展现出良好的团队协作能力和领导才能，同样可以获得综合素质评价学分。
四、综合素质评价学分的应用综合素质评价学分在高校教育中有着广泛的应用。
首先，它可以作为学生评优、评先的依据，激励学生努力提高自身综合素质。
其次，综合素质评价学分可以作为学生毕业和学位授予的重要条件，促使学生全面发展。
最后，综合素质评价学分还可以作为高校选拔和培养人才的参考依据，帮助高校更好地为社会输送优秀人才。
总之，综合素质评价学分制度对于高校教育具有重要意义，它能够引导学生全面发展，提高学生的综合素质，使学生更好地适应社会需求。
第1页共1页。
民族地区高校应用型人才培养模式创新实验区探究
民族地区高校应用型人才培养模式创新实验区探究摘要：对创新实验区的工科少数民族人才培养模式进行了探索，提出和确定人才培养模式改革的思路和定位、设计人才培养模式创新实验区方案、建立人才培养模式创新实验区管理与运行机制,从而形成了有利于多样化创新人才成长的培养体系。
该体系的建立为满足工科少数民族应用型人才的需要奠定了坚实基础。
关键词：人才培养模式应用型创新实验区新疆少数民族人才培养模式创新实验区是教育部与财政部联合实施的“ 高等学校本科教学质量与教学改革工程”中的一项重要内容，旨在推进高等学校在教学内容、课程体系、实践环节等方面进行人才培养模式的综合改革，以倡导启发式教学和研究性学习为核心，探索教学理念、培养模式和管理机制的全方位创新[1-2]。
为促进高校本科教学内涵建设，全面提高人才培养质量，满足国家对社会紧缺的复合型拔尖创新人才和应用型人才的需要。
新疆农业大学机械交通学院提出了“坚持以新疆区域发展特殊需求为导向，高度重视工科少数民族学生培养质量和应用能力，努力实现各民族工科人才教育教学质量协调发展、共同提高”的办学指导思想。
经过我院广大教师在少数民族教学实践中不断的探索和实践，逐步构建了具有特色的少数民族工科应用型人才培养模式。
1 少数民族应用型人才培养模式的培养目标根据民语言学生的特点和新疆招生的实际情况，对本院工科民语言教学进行深入调查研究，实践、探索，并制定出适合新疆工科少数民族应用型人才的培养方案。
修( 制) 定人才培养方案的指导思想是：“尊重现实，合理定位，因材施教，力求应用能力提高，结合新疆经济发展需求培养创业意识和能力”，制定符合实际情况的民语言人才培养方案。
具体采用以下做法：①削支强干，强化实践教学，侧重应用能力的培养；②课程设置区别于汉语言计划，加大专业课、实践教学的比例；③预科进入专业学习阶段后，汉语学习不断线。
④高年级后(2、3年级) 开展专项创业教育，深入企业了解企业创业和发展的经历，组织少数民族学生创业规划设计专项比赛。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.5学分
2.5学分
2学分
2学分
1.5学分
1学分
0.5学分
优胜奖或鼓励奖
3.5学分
3学分
2学分
1.5学分
1.5学分
1学分
0.5学分
—
科技
活动
发表论文（文章、译文）
期刊类别
第一作者
第二作者
第三作者
备注
被SCI、SSCI、EI检索
6学分
3学分
2学分
作者单位必须为
新疆农业大学
国际级和国内核心期刊
5学分
获奖等级或排名
国际级
国家级
省部级
校级
个人
集体
个人
集体个人集体个人来自集体特等奖或第1名
7学分
6学分
6学分
5学分
5学分
4学分
2.5学分
2学分
一等奖、单项奖或第2-5名
6学分
5学分
5学分
4学分
4学分
3学分
2学分
1.5学分
二等奖或第6—10名
5学分
4学分
4学分
3学分
2.5学分
2学分
1.5学分
1学分
三等奖或第11—18名
1-4学分（计算机等级考试一级合格证书记1学分，二级及以上记2学分，其它项目以计算等级考试合格证书获得的难度为参照系，确定其认证学分数）
普通话测试
二级乙等：1学分二级甲等：1.5学分一级乙等及以上：2学分
阅读推荐
课外书目
阅读学校推荐的课外书目
每3篇合格的读书笔记计0.5学分
读书笔记每篇不少于2500字，由学院审核认定。
6级：1学分7级：1.5学分8级：2学分
9级：3学分10级以上：4学分
限民语言学生
中国少数民族汉语水平等级考试（MHK）
三级：1分四级：2分
限民语言学生
民族汉考从低级到高级，共分为四个等级，互相衔接。即一级为评价小学毕业生汉语水平的依据；二级为评价考生能否适应全日制民族高级中学和中等专业学校学习汉语的依据；三级为评价汉语授课的普通高等学校招收少数民族应考者汉语水平的依据；四级为评价少数民族大学本科毕业生汉语水平的依据。经考试达到相应等级标准者，可被授予相应的等级证书。
多篇读书笔记可以累计。
学术报告
与
专题讲座
听取学校和学院组织的学术报告和专题讲座
每6次计1学分
学生听取讲座必须在《讲座学分记分卡》上登记，由学院审核认定。
2学分
二等奖或第3名
4学分
2学分
1学分
三等奖或第4名
3学分
1学分
0.5学分
优胜奖、鼓励奖或第5名
2学分
1学分
0.5学分
第6名——8名
1学分
1学分
0.5学分
参加比赛
2学分
1学分
0.5学分/两次
集体奖（每人单独记）
3学分
2学分
1学分
社会
荣誉
获得校外有关单位和部门表彰
每获得一项奖励1学分
如：实习单位公开表扬（表现突出、提出合理化建议被采纳、解决生产技术问题等，以实习单位的证明为认定标准）；见义勇为、好人好事等受到表彰或被公开报道（以荣誉证书或媒体报道材料为认定标准）；被评为校级及以上三好学生标兵、三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干部、优秀广播员、优秀学生教学信息员等荣誉称号。
参加开放实验室设置的计划外实验项目，经考核合格
每人每两项0.5学分
参加教师的科研项目，经指导教师认可
每人每两项0.5学分
学生组织创新小组，经学校认定有项目计划、有指导、有结果，效果明显
单项活动小组每人计1学分
科技
活动
产品、设计、商标、软件、课件、专利等
项目类别
第一负责人
第二负责人
第三负责人
备注
技术转让
2学分
1学分
其它正式学术刊物
3学分
2学分
1学分
全国学术会议论文集
2学分
1学分
0.5学分
省级学术会议论文集及内部刊物
2学分
1学分
0.5学分
其它非学术期刊
2学分
1学分
0.5学分
公开发行的报纸
1学分
—
—
编撰正式出版的图书
1学分
执笔每1万字
科学研究、实践锻炼
利用第二课堂完成综合性、设计性实验，经考核合格
每人每两项0.5学分
初级：1学分中级：2学分高级：3学分
全国高校英语专业四级考试
优秀：2学分合格：1学分
全国高校英语专业八级考试
优秀：3学分合格：2学分
托福考试（TOFEL）
≥95分：3学分90-94分：2学分
折算成百分制
国际英语水平测试（IELTS，雅思）
6分：1学分7分：2学分8分以上：3学分
中国汉语水平考试（HSK）
4-5级：1学分1-3级：2学分
国家与自治区职业资格一般由劳动部、劳动厅或其它政府职能部门考核发放，共涉及1800多类职业。
民语言学生每人至少须取得1学分
汉语言学生每人至少须取得2学分
其它行业或企业颁发的资格证书
ISO9000质量管理体系内部审核员资格证书、IT企业产品技术认证（微软、SUN、CISCO等）、北大青鸟ACCP（Aptech Certified Computer Professional）认证、计算机等级证书等。
累计不超过3学分
社会
实践
大学生社会实践（含“三下乡”活动）
学校组织的其它社会实践活动
项目
集体荣誉
先进个人
备注
国家表彰
3学分
5学分
集体荣誉奖以小组为单位
自治区表彰
2学分
3学分
校级表彰
1学分
1学分
在校学习期间累计参加大学生社会实践活动4次以上，记1学分。
支农劳动
和
公益活动
植树造林
支农劳动
公益劳动
青年志愿者服务
3学分
2学分
1学分
以被采用、注册为认定标准
发明类学分相应增加
开发转让
2学分
1学分
1学分
一般性研制
2学分
1学分
1学分
发明型专利
6学分
4学分
2学分
其它类型专利
4学分
2学分
1学分
文体
竞赛
各类大学生文化艺术比赛
各类竞技体育比赛
获得名次
国家级
部省级
校级
特等奖或第1名
6学分
4学分
3学分
一等奖或第2名
5学分
3学分
项目
个人受到表彰
集体受到表彰
自治区表彰
2学分
1学分
校级表彰
1学分
每参加青年志愿者服务8次记0.5学分
公共
考试
国家大学外语四级考试
300分以上：1学分425分以上：2学分570分以上：4学分
相应外语专业除外
国家大学外语六级考试
425分以上：3学分570分以上：5学分
相应外语专业除外
剑桥商务英语考试（BEC）
职业
资格
认证
国家级、自治区级职业资格证书
（国家职业资格工作网）
（国家职业资格认证网）
/（新疆职业技能鉴定中心）
如：人力资源管理师、外销员资格证书、导游人员资格证书、报关员资格证书、秘书资格证书、物流师资格证书等1800多类。
项目分类
项目列举（此表仅是举例，并非范围限制）
学分数及说明
学科
竞赛
数学建模竞赛
高等数学竞赛
大学生英语竞赛
大学生汉语竞赛（限民语言学生）
大学生英语辩论赛
大学生英语演讲比赛
电子设计竞赛
ACM/ICPC(国际大学生程序设计竞赛)
计算机绘图竞赛
大学生物理实验竞赛
创业计划竞赛
机械创新设计竞赛
课外科技作品竞赛
计算机程序设计竞赛