第二课 不给邻居添麻烦
2024年《不给邻居添麻烦》教案
2024年《不给邻居添麻烦》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解邻居的需要和感受，懂得尊重邻居的权益，培养公共意识。
2. 使学生掌握与邻居和谐相处的基本原则和技巧，提高人际交往能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，与邻居和谐相处。
教学重点：尊重邻居的权益，掌握与邻居和谐相处的基本原则和技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过讲述一个发生在身边的关于邻居相处的故事，引导学生关注与邻居的关系。
（2）提问：你们在生活中有没有遇到与邻居相处的问题？是如何解决的？2. 讲解教材内容（10分钟）（1）让学生阅读教材，了解邻居的需要和感受，懂得尊重邻居的权益。
（2）讲解与邻居和谐相处的基本原则和技巧。
3. 实践情景引入（15分钟）（1）设计一个与邻居相处的实践情景，让学生分组讨论如何应对。
（2）每组派代表分享讨论成果，其他同学补充。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，分析题目要求。
（2）引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生完成教材中的练习题。
（2）老师对练习题进行讲解，巩固所学知识。
（2）提出与邻居和谐相处的要求，鼓励学生在生活中实践。
六、板书设计1. 不给邻居添麻烦尊重邻居权益与邻居和谐相处2. 基本原则和技巧了解邻居需求善于沟通学会包容七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个与邻居和谐相处的好方法。
（2）试述你在生活中遇到的一个与邻居相处的问题，以及你是如何解决的。
2. 答案：（1）示例：主动打招呼、关心邻居、共同解决问题。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标？学生的参与度如何？2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在家庭、学校和社区中宣传与邻居和谐相处的重要性。
（2）组织一次关于与邻居相处的主题活动，让学生在实践中提高人际交往能力。
《不给邻居添麻烦》教案
《不给邻居添麻烦》教案一、教学内容本节课选自《社会与生活》教材第三单元“和谐邻里”章节，详细内容主要包括：邻里关系的认识与处理、尊重邻居、不给邻居添麻烦的方法与技巧。
二、教学目标1. 让学生了解邻里关系的重要性，认识到和谐邻里关系对个人和社会的积极作用。
2. 培养学生尊重邻居、关爱他人的良好品质，提高社会责任感。
3. 使学生掌握不给邻居添麻烦的方法与技巧，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，做到不给邻居添麻烦。
教学重点：邻里关系的认识与处理、尊重邻居、不给邻居添麻烦的方法与技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在邻里之间的故事，引导学生思考如何与邻居和谐相处，引出本节课的主题。
2. 讲解：（1）邻里关系的重要性：介绍邻里关系对个人和社会的积极作用，让学生认识到和谐邻里关系的重要性。
（2）尊重邻居：讲解尊重邻居的具体表现，如保持安静、不乱丢垃圾、关心邻居等。
（3）不给邻居添麻烦的方法与技巧：介绍在日常生活中如何做到不给邻居添麻烦，如合理使用公共空间、注意噪音控制等。
3. 例题讲解：结合教材中的实例，分析如何在实际生活中运用所学知识，做到不给邻居添麻烦。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，列举身边的不给邻居添麻烦的例子，并分享交流。
六、板书设计1. 邻里关系的重要性2. 尊重邻居保持安静不乱丢垃圾关心邻居3. 不给邻居添麻烦的方法与技巧合理使用公共空间注意噪音控制爱护公共设施七、作业设计（1）请列举三个尊重邻居的具体表现。
（2）请举例说明如何在日常生活中做到不给邻居添麻烦。
2. 答案：（1）保持安静、不乱丢垃圾、关心邻居等。
（2）合理使用公共空间、注意噪音控制、爱护公共设施等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对教学内容的掌握程度，针对学生的反馈进行教学反思，不断调整教学方法和策略。
第2课 不给邻居添麻烦
师：我们会给邻居添麻烦，反过来邻居有时候也会给我们添麻烦，这时候我们该怎么办呢？先请小朋友看图，说说图中小朋友的邻居给他添了什么麻烦，如果是你该怎么处理？
师小结：《民法通则》关于相邻关系的有关规定：
相邻各方，应当按照有利生产，方便生活，团结互助，公平合理的精神，正确处理截水，排水，通行，通风，采光等方面的相邻关系。给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。
三、三味书屋《不一样的琴声》
学生读一读并说一说“琴声怎么会前后不一样呢？”
四、小组合作开展实践活动
（1）讨论共用部位乱堆乱放的现象该怎样处理。
（2）制定邻里大会大会议程
（流使学生明白建立良好的邻里关系必须要为邻居着想，不给邻居添麻烦。
教
学
反
思
二次备课
一、讨论：怎样多为邻居想一想。
师：上一节课我们通过学习知道邻里之间要互相关心，互相帮助，那么在平时的生活中你们注意怎样做了吗？
学生先看图，说说图意，体会怎样为邻居着想并结合自己的生活实际，说说自己平时是怎样做的。
二、讨论：有了麻烦怎么办？
师：在实际生活中，我们有时候在不经意时也会给邻居添麻烦，请你看一看图中的小朋友给邻居添了什么麻烦？如果是你，你会怎么办？
班级
三
学科
《品德与社会》
执教者
吴涛
课 题
第2课 不给邻居添麻烦
课时
1
教
学
目
标
学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互宽容；逐步树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
教学重点
是学生明了邻里之间相处的准则。
《不给邻居添麻烦》教案设计
《不给邻居添麻烦》教案设计一、教学内容本节课选自《小学德育》教材第四单元“和谐邻里”，具体章节为第10课《不给邻居添麻烦》。
内容主要围绕理解邻里关系的重要性，培养学生尊重邻居、自觉维护社区和谐的意识。
详细内容包括：认识邻里关系，了解邻居的需求，学会换位思考，掌握解决与邻居之间矛盾的方法。
二、教学目标1. 让学生了解邻里关系的意义，认识到与邻居和谐相处的重要性。
2. 培养学生尊重邻居、自觉维护社区和谐的道德素养。
3. 提高学生解决与邻居之间矛盾的能力，学会换位思考。
三、教学难点与重点重点：认识邻里关系的重要性，学会与邻居和谐相处。
难点：如何在实际生活中运用所学知识，解决与邻居之间的矛盾。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、挂图。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组关于邻里和谐与矛盾的图片，引导学生关注邻里关系，提出“如何与邻居和谐相处”的问题。
2. 新课导入：讲解教材内容，让学生了解邻里关系的意义，学习与邻居和谐相处的技巧。
3. 实践情景引入：设置一个关于邻里矛盾的情景，让学生分组讨论如何解决矛盾，并进行分享。
4. 例题讲解：选取一个与邻里矛盾相关的案例，引导学生运用所学知识进行分析，找出解决办法。
5. 随堂练习：布置一些关于邻里和谐的选择题、填空题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 《不给邻居添麻烦》2. 主要内容：邻里关系的重要性与邻居和谐相处的技巧解决邻里矛盾的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在生活中遇到的三件与邻居之间的矛盾，并尝试用所学知识解决。
（2）以“邻里和谐”为主题，写一篇短文，不少于300字。
2. 答案：（1）示例：邻居家的狗乱叫扰民，解决办法：与邻居沟通，共同寻找解决方法，如安装隔音设施等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否真正理解了邻里关系的重要性，能否在实际生活中运用所学知识解决邻里矛盾。
2《不给邻居添麻烦》
【检测反馈】
一、判断下列做法是否正确。
1．星期天，小红在家里打篮球。（小红家住在二楼）
2．小刚见邻居将音响的声音开得特别大，就跑去狠狠地骂了邻居一通。
二、交流完善。
一、谈话揭题
1.谈话：同学们，俗话说得好远亲不如近邻。可是如果我们不注意，会不会给邻居造成麻烦呢？
2.揭题：今天，我们就来学习第二课（出示课题）一起读——
二、实施活动
（一）活动一：多为邻居想一想
1．过渡：
要和邻居相处好，不给邻居添麻烦，就要在平时的邻里生活中多为别人想一想。
2．学生自主学习，教师巡视指导。
3．展示。
4.小结：
(二)活动二：有了麻烦怎么办
1．过渡：
尽管我们都很注意要把邻里的关系处理好，可是我们还会在无意中给邻居添一些麻烦。那该怎么办呢？
邻里相处免不了要涉及一些公用空间如公用楼梯垃圾箱停车棚等有些人不顾他人只顾自己对公用场地独自霸占占邻居的便宜对公用环境不爱护怎么办呢
2不给邻居添麻烦（第一课时)
学生活动单
教师导学案
【学习内容】
“多为邻居想一想”、“有了麻烦怎么办”板块
【学习目标】
1．懂得邻里相处要讲公德。
2．学会谦让，学会理解，学会宽容。
2.小组合作交流。
3．展示。
4.齐读“相邻关系”小知识。
（四）、总结
1．今天这节课，你有什么收获？
２．我们要都为他人着想，不给邻居添麻烦。要学会谦让，学会理解，学会宽容，那我们的邻里关系就会融洽。
三、检测反馈
板书：
不给邻里添麻烦为Βιβλιοθήκη 人着想学会（谦让理解宽容）
【活动方案】
活动一：多为邻居想一想
1．看图说说图上的小朋友在干什么。
《不给邻居添麻烦》教案
《不给邻居添麻烦》教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN2、不给邻居添麻烦教学目标：邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互理解，相互宽容；树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
学情分析：从三年级学生的心理发展水平来看，这个阶段的儿童正处于从自我衷心转向开始考虑他人感受和想法的阶段。
随着邻里生活的逐渐适应与心理发展成熟度的提高，儿童的自我中心倾向开始下降，逐渐认识到个人、家庭、社会是互相依存的，也能初步判断邻里间一些事情的是与非，对与错，好与坏。
在平时生活中，儿童与邻里时刻发生着不同形式的联系，哪怕在楼梯口碰见说声好，也是邻里之间的交往。
但有些同学在平时说话做事随心所欲，不顾及他人，不替他人着想，损害了别人的利益也不知道道歉，觉得与邻里相处是大人的事。
学生肯定会讲出许多他们看到的或经历过的一些和邻里发生的事情，因此课上要适时引导，每个人在生活中尽量帮助别人，少给别人添麻烦，当邻里发生矛盾时，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
课前准备：1、小贴士“有了麻烦怎么办”2、搜集关于邻里相处的法则法规3、小故事《他们真像一家人》《阳台上的鱼篓》教时：两第一课时一、活动一：静下心来想一想1、谈话导入同学们，我们生活的社区里有很多邻居，这个问题上节课已经提到，在这里，谢老师想问大家的是，你讨厌过他们吗为什么2、学生交流发生的事例3、那么，大家有没有反过来想一想，如果你这样对待你的邻居，他们会怎么想呢4、所以，请同学们看书上两幅图。
第一个小同学们怎么做了，你知道为什么吗第二个呢5、师小结：对呀，有些游戏是不能在家里玩的，有些事情在邻居休息的时候要用妥当的办法来做。
那么，你知道我们在家里还有哪些活动也会影响到邻居吗6、学生发表意见。
7、总结过渡邻居休息时，需要一个安静的环境，我们要自觉的控制自己的行为，不影响他人，多为他人着想。
但是，同学们，还有些事情来得很突然，每个人都没有想到，而这些事情恰恰给别人带来了极大的麻烦，遇到这些事情，我们该怎么办呢二：智慧背包1、看8页图1，发生了什么事情2、那么，该如何处理呢？请大家出示你的智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办”3、交流4、师小结：这是成立孩子可能遇到的麻烦，看图2，乡下孩子页遇到了麻烦呀，什么事怎么办出示你的智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办”5、总结：影响了邻居的利益，就要赔礼道歉，秧苗被吃了，衣服弄脏了，要及时告诉父母，不要隐瞒不要拖延，想办法补救，这样才能拥有和睦的邻里关系。
三年级品社下册《不给邻居添麻烦》教案2 苏教版
不给邻居添麻烦教学目标：1、知识与能力：能够了解邻里之间如何和谐共处；如何解决邻里之间的矛盾。
培养学生自我解决问题的能力。
2、过程与方法和情感、态度：引导儿童热爱生活、学习做人；培养学生宽容的心态良好的处事态度。
3、价值观：良好的道德是学生成长的重要组成部分。
教学重难点：1、合理分析问题，恰当的选择2、如何解决邻里之间的矛盾，如何让学生真正成为社区一份子。
教学准备：1、学生了解自己的邻居的情况。
2、收集有关邻居节的有关资料图片。
3、课件教学过程：第2课时三、发现邻里矛盾寻求解决方法师：刚才同学们通过谈话，知道了要学会为他人着想，懂得了住进楼房应该学会改变。
不要妨碍邻居的生活。
那么现实生活中，你遇到过这些情况吗？（师通过多媒体向同学们展示一幅幅图片）1、楼下晒着被子，楼上却滴下了水珠。
2、楼梯口堆放着杂物，妨碍了人们的进出。
3、楼道中有随意丢弃的杂物还有乱涂乱画的墙壁。
4、家中下水道堵塞，污水冒溢。
……师：这些情景在生活中遇到过吗？生：（争先恐后举手）有一次，我家晾的被子就被楼上的湿衣服弄湿了生：有一次，我家门口有一堆垃圾，好像是楼上的邻居洒落的生：有一次，我们家小狗在邻居家门口尿尿了。
（生笑）生：有一次，楼下厕所堵了，非说是我们家弄得。
我爸爸和她吵起来了……师：老师听出来了，这些事情在生活中时有发生。
有时候是邻居给你们家造成的不便；有时候是你们家给邻居家造成的不便；有时候还产生了误会。
那么遇到这种问题，应该如何解决呢？（学生分成小组展开讨论，提出解决问题的方法。
并进行交流）生：我们小组认为：应该好好解释。
生：我们认为：应该和气，不能打架、骂人。
……（师做出及时评价：都注意了谦让、和气、礼貌）师：如果在解决问题过程中，不能得到和平解决怎么办？（比如：不听劝告、蛮不讲理）（小组在进行讨论。
在讨论的过程中，我发现有些小组已经通过角色的表演来寻求解决的最佳方法。
讨论之后交流）生：那就忍一忍。
我爸爸说不要跟他们计较。
《不给邻居添麻烦》教案
《不给邻居添麻烦》教案教案：《不给邻居添麻烦》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学品德与社会教材，第五册，第五单元“我们都是生活的主人”，第二课《不当邻居的小霸王》。
本节课主要让学生了解与邻居和谐相处的重要性，培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
二、教学目标1. 让学生了解与邻居和谐相处的重要性，认识到自己的行为对邻居的影响。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，学会在与邻居相处中做到换位思考。
3. 提高学生解决生活中与邻居相处问题的能力，培养学生的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解与邻居和谐相处的重要性，培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
难点：让学生学会在与邻居相处中做到换位思考，提高解决生活中与邻居相处问题的能力。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过讲述一个发生在身边的真实故事，引出与邻居和谐相处的重要性。
故事内容：讲述一位同学在搬家后，如何与邻居相处，最终成为好朋友的过程。
2. 自主学习（10分钟）学生阅读课本，了解与邻居和谐相处的方法和技巧。
教师提问：你们认为在与邻居相处中，应该注意哪些方面？3. 课堂讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己与邻居相处的经历，讨论如何在日常生活中做到尊重邻居、关爱邻居。
教师引导学生从换位思考的角度分析问题，提高学生解决生活中与邻居相处问题的能力。
4. 例题讲解（10分钟）教师展示一组关于与邻居相处的例题，引导学生分析解答。
例题：你的邻居在晚上练习钢琴，影响了你的休息，你应该怎么做？5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
练习题：设计与邻居相处相关的情境，要求学生运用所学方法解决问题。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书与邻居和谐相处板书内容：1. 尊重邻居2. 关爱邻居3. 换位思考4. 解决问题七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于与邻居和谐相处的日记。
小学思品关于不给邻居添麻烦的教案
小学思品关于不给邻居添麻烦的教案教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自小学思品教材，第三章第二节“不给邻居添麻烦”。
本节课主要通过生活中的实例，让学生理解并学会在与邻居相处时，尽量避免给他们带来困扰和不便。
二、教学目标1. 让学生了解并理解不给邻居添麻烦的重要性。
2. 培养学生在与邻居相处时的良好行为习惯。
3. 引导学生学会从他人的角度思考问题，培养换位思考的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生理解不给邻居添麻烦的含义，学会在与邻居相处时，做到尊重他人，关心他人。
难点：培养学生在与邻居相处时，能够自觉地避免给他们带来困扰和不便。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、课本五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实例，描述一个孩子在家里玩耍时，不小心打破了邻居家的窗户。
引导学生思考，这个孩子应该怎么做？时，应该注意的一些事项。
3. 例题讲解：通过一些具体的例题，让学生学会如何在与邻居相处时，做到不给他们添麻烦。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，列举一些在与邻居相处时，可能会给他们带来困扰的行为，并思考如何避免。
6. 板书设计：板书上写下“不给邻居添麻烦”的字样，并在旁边列出一些具体的行为准则。
7. 作业设计题目1：请列举三种在与邻居相处时，可能会给他们带来困扰的行为，并思考如何避免。
题目2：请写一篇短文，阐述你对“不给邻居添麻烦”的理解和看法。
答案：题目2：答案因学生个人观点而异，但应包括对不给邻居添麻烦的理解，以及在与邻居相处时，如何做到这一点的看法。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容主要来自小学思品教材，第三章第二节“不给邻居添麻烦”。
这一章节的内容通过生活中的实例，让学生理解并学会在与邻居相处时，尽量避免给他们带来困扰和不便。
具体内容包括：1. 实例分析：通过具体的实例，让学生了解在不同情境下，哪些行为可能会给邻居带来麻烦，以及如何避免这些行为。
2不给邻居添麻烦1
⑵扩展故事：当两家人都后退三尺后，他们之间又会发生什么故事呢？
⒊小结：古往今来，不管是富贵还是贫贱，我们中华民族都有和邻居和睦相处的传统美德。社会在前进，时代在发展，我们更要做和邻居和睦相处的好孩子。我们做到了，如果邻居没做到，给自己添了麻烦怎么办？想想这些故事，下节课我பைடு நூலகம்继续来讨论。
⒊学生交流讨论结果。
设计意图：【从教材上的两个案例入手，让学生获得走向他人心灵的通道，经验他人的经验，体验他人的体验，通过讨论交流，由此及己，审视自我，认识并体验到邻里生活要多为他人着想，不给邻居添麻烦，邻里关系才会融洽、和谐。】
㈢指导体验
⒈在实际生活中，邻里之间难免会有一些小矛盾。有时是我们给邻居添了麻烦，有时是邻居给我们的生活带来了不便。很多时候，邻里的矛盾就是我们小孩子造成的或由我们小孩子引起的。
教学内容
2、不给邻居添麻烦
教材版本
苏教版
教学课时
共2课时第1课时
课型
新授课
教学目标
1、引导学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互理解，相互谦让，相互宽容，共同爱护家庭周边的环境。
2、引导学生初步树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
3、了解《民法通则》第八十三条：能学会关心他人，正确处理邻里之间的矛盾
⒈课前，我们通过多种途径收集了反映邻里之间关系的古今中外的故事、诗歌等，现在，就把自己收集的故事和资料介绍给大家。（学生自由发言）
⒉放制作的课件：“六尺巷”的故事。
【设计意图：用事例感化自己，社会在前进，时代在发展，我们更要做和邻居和睦相处的好孩子。我们做到了，如果邻居没做到，给自己添了麻烦怎么办？想想这些故事。】
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第二课不给邻居添麻烦
教学目标：1、发展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里关系
2、了解《民法通则》第八十三条,能学会关心他人,正确处理邻里之间的矛盾.
教学重点：引导学生学会关心他人,树立正确邻里关系
教学难点：培养学生认识自我的能力与理性
教学过程
（一）淡话引入你在家有那些活动会影响到邻居的生活?
1、在楼上跳绳
2、看电视把声音开得很大
3、在阳台上晾衣服和拖把
4、把垃圾倒入邻居的院子里
同学们所举的例子,都说明了这些活动都会影响邻居的生活.因此,我们要时时学会心中有他人,事事有他人.
二.学习课文
㈠、有了麻烦怎么办?
看看出现了什么麻烦?如果是你,你会怎么办呢?你给邻居添过麻烦吗?
㈡、学生看图讨论,交流自己的看法
1. 把水不小心倒在邻居家晒的衣服上我会( )
2. 把耕牛赶到邻居家的稻田里我会( )
㈢看图交流1、楼上养鸽子将粪便拉到我家窗台上
小组讨论(1)我家是忍一忍,把它扫干净(2)找他们去评理
他们不理又该怎么办？
㈣、学习《民法通则》第八十三条。
1、这条民法告诉我们要正确处理邻里之间发生的矛盾
2、阅读不一样的琴声
㈤、指名读,交流
⑴回答:琴声怎么会前后不一样呢?
⑵看图说说
1、在公共过道里堆放杂物
2、把垃圾倒在人家的门口
小组讨论学生制定公约
3、召开邻里大会
你看到类似的情况吗?
邻里之间有许多事情需要我们共同解决,就需要制定一个邻里公约
三、写一写
你的邻居曾经做过什么事让你对他留下了非常好的印象?请你写一段话向他表达你的谢意
四、议一议
1. 请你来当小法官
2. 你知道吗。