选修-3 20世纪的战争与和平
20世纪的战争与和平材料
历史：20世纪战争与和平【材料解析题辑】（选修三）1．阅读下列材料：材料一1913~1914年列强的经济实力及其占有殖民地的情况材料二“我们也要给自己一块光明之地、一块阳光下的地盘。
”——德国外交国务大臣毕洛夫材料三1902~1914年德、俄、法、英军费开支增加情况统计表回答：（1）根据材料一指出，德国在当时处于怎样的地位？（4分）19世纪晚期，德国经济飞速发展，工业生产总值超过老盘的资本主义国家英法，但殖民地份额却远远小于英法。
（4分）（2）根据材料二指出，德国提出了怎样的要求？这对英德关系产生了怎样的影响？（4分）要求重新瓜分殖民地。
导致英德矛盾日益尖锐。
（4分）（3）根据材料三及所学知识指出，德国为实现上述要求采取了什么措施？（4分）组建三国军事同盟集团，大幅度扩充和增加军费开支，科技成果应用于军事，煽动军国主义和极端民族主义情绪等。
（4分）2．历史图片是人类历史某一时期社会生活的真实记录和缩影。
观察下列图片材料一（1）材料一中的图片信息共同反映了什么问题？用史实说明产生的影响。
（4分）苏联人民誓死保卫国家，反抗法西斯侵略的坚强决心和高昂的斗志材料二（2）材料二中的两幅图片反映给我们的信息是什么？简述产生的历史影响。
（4分）英美及世界人民逐步联合起来，共同反抗法西斯侵略，世界反法西斯联盟成立。
不同社会制度、不同种族、不同宗教的国家集合到反法西斯的大旗下，极大地鼓舞了各国人民的斗志，增强了反法西斯的力量，从根本上扭转了国际力量对比的不利局面，为最终打败法西斯奠定了坚实的基础。
（4分）材料三（3）材料三中的图片反映了什么共同问题？怎样看待他们所推动的“和平事业”？（5分）图片反映了在战争的打击和人民反战情绪高涨等因素推动下，各国利用和平手段解决彼此矛盾。
一方面一系列国际和平会议的召开，反映了各国趋向采用和平手段解决矛盾和纠纷。
这有利于促进世界和平，并对一战后各国经济的恢复和发展起了重要作用。
另一方面，这一系列会议均被大国操纵，并不能彻底解决大国之间的矛盾，使其在维护世界和平方面大打折扣。
选修320世纪的战争与和平第三单元第二次世界大战第13课综合探究：模拟军事法庭,审判法西斯战犯1310
选修320世纪的战争与和平第三单元第二次世界大战第13课综合探究：模拟军事法庭，审判法西斯战犯测试题 2019.91,有人说，17世纪牛顿把“造物主”从无生命现象的研究领域驱逐出去，19世纪，达尔文把“造物主”从有生命现象的研究领域驱逐出去。
对此理解正确的是A．牛顿力学体系把天上和地上的物体运动概括在一个理论中B．达尔文进化论是对生物学的一次伟大综合C．牛顿和达尔文的成就分别在不同领域给神学以致命打击D．科学以其威力迅速战胜神学是必然的2,某历史兴趣小组为下列图片拟一历史主题，最贴切的是A．抗争--摆脱外来的侵略 B．探索--寻找强国御侮之道C．屈辱--一步步走向殖民地的深渊 D．复兴--中华民族崛起之路3,美籍华人、史学家费正清在“中国和日本”一章曾这样写道：“在广东，小规模的革命党人起义虽遭镇压，可是在汉口，1911年10月10日，革命者的一家炸弹制造厂的意外爆炸，导致了附近帝国军队的兵变。
”这场“兵变”带来的结果不包括Ａ．满清政府垮台Ｂ．专制制度结束Ｃ．中华民国成立Ｄ．封建制度结束4,董必武题诗：“革命声传画舫中，诞生共党庆工农。
重来正值清明节，烟雨迷濛访旧踪。
”与此诗有关的事件是A．中共一大B．中共二大C．遵义会议D．中共七大5,美籍华人、史学家唐德刚在《晚清七十年》一书中写道：“从秦国开始的我国史上的第一次社会政治大转型，发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武。
”这次大“转型”的主要表现是Ａ．世袭制代替禅让制Ｂ．郡县制代替分封制Ｃ．行省制代替郡国制Ｄ．内阁制代替三省制6,鲁迅说：“至于中国所谓的手段，在我看来，有时也应该说有的，但绝非‘以夷制夷’，倒是想‘以夷制华’。
然而，夷又哪有这么愚笨呢，却先来一套‘以华制华’给你看。
”中国近代史上能体现以夷制夷、以夷制华、以华制华三种策略的历史事件分别是A．甲午战争太平天国辛丑条约 B．辛丑条约太平天国甲午战争C．太平天国辛丑条约甲午战争 D．甲午战争辛丑条约太平天国7,1931年初，苏联接受外国技术援助的项目已达124项，大部分是美德两国提供的，同年，苏联向外国购买的机器设备约占世界设备总出口量的1/3，当时苏联大量得到西方设备的有利外部条件是A．西方国家普遍采用国家干预经济的政策B．西方国家放弃了对社会主义的敌视政策C．西方国家积极发展外向型经济D．资本主义世界经济危机8, 2007年8月15日，美国股市收盘时仍然保持了连日以来的下跌势头，次日，欧洲、亚太地区的股市都反应强烈，股指纷纷下挫，中国上海证券指数也比前日下跌了104．43点。
高中历史(人教版)选修三(二十世纪的战争与和平)：世界人民的反战和平运动 教学课件
3、美苏“冷战”加剧及军备竞赛升级，造成ห้องสมุดไป่ตู้界不安；
4、众多文化名人的推动，如罗素和爱因斯坦； 5、世界各国民众维护世界和平意识的增强。
四、战后反战和平运动的特点和作用
漫画：面对伊拉克战争，各国表态
1、特点：
内容上——多以反核运动为中心；
范围上——参与阶层广泛,声势浩大,遍及世界各大洲 的许多国家,具有真正的全球性；
3、《罗素—爱因斯坦宣言》（1955年）
罗 素
爱因斯坦
我作为人向人类呼吁：切记你是人，除此之外都把它 忘了吧！果真如此，就等于打开了通往天堂的通路。如果 不这样，那么，在你们面前，除了全体死亡以外别无他 途。 ——《人类的危机》
警世之语
除了我们的思维方式外，原子的分裂已经改变 一切，我们因此走向从未有过的大灾难。
组织上——逐渐由分散走向统一,由国内运动走向跨国 行动。
2、作用：
（1）反映了人民群众的力量，对战 后世界局势的发展产生重要影响； （2）对制止战争，特别是制止世界大战，对限制军备 竞赛，推动裁军进程起到了积极作用；
（3）在一定程度上影响到各国政府及朝野政党的政策 制定； （4）教育和动员了广大民众，使和平的思想逐渐普及， 有利于提高对侵略战争的警惕，为世界持久和平提供 坚实基础。
1968年期间，我们阵亡的人数平均每 周达到278人。我们每年在战场上的额外花 费220亿美元。征召人数提高到平均每月3 万人，尽管做了这样的投资，在战场上还 是没有什么明确的结果。 ——尼克松于1973年5月3日致国会咨文
美国著名反战人士，影星简· 方达和越南人民 军战士一起在nghe An省行走，简· 方达要求不搞特 殊，和战士们同吃同住。（1972）
和平鸽 ( 毕加索)
2016届高三历史一轮复习课件 选修3 20世纪的战争与和平 第3课时 局部战争与当今世界的时代主题
知识整合
③第三次中东战争(1967年)：又称“ 六日战争” ，以色列侵占叙利
亚和埃及大片土地。
④第四次中东战争(1973年10月)：又称“ 十月战争” ，埃及和叙利
亚收回部分土地。
⑤第五次中东战争(1982年)：又称“ 以色列入侵黎巴嫩战争” ，后 又扩大到叙利亚。 (3)中东战争后的和平进程。 ①埃以和谈：首开中东和平进程的是埃及总统萨达特，取得一定成 果。
知识整合
③国际政策。
A．英国的“ 分而治之” 政策。
B．联合国大会通过决议建立犹太国和阿拉伯国家，领土面积反差成
为冲突的关键。
(2)历次中东战争的概况。
①第一次中东战争(1948—1949)：又称“ 巴勒斯坦战争”， 战争遗留
下“ 边界问题” 和“ 难民问题” 。
②第二次中东战争(1956—1957)：又称“ 苏伊士运河战争” ，英、法、
知识整合
(3) 特点：以东西方两大阵营对立为背景的一次大规模的局部战 争。 (4)影响。 ①对朝鲜半岛：加剧了分裂割据。 ②对中国： 体现了中国人民维护正义、反对强权的精神。 ③对美国：通过战争扼杀亚洲社会主义国家的企图破产。 ④中美关系：中美关系长期处于敌对状态。
知识整合
2．越南战争 (1)背景。
核心探究
栏 目 链 接
核心探究
探究一 核心主题 ............. ♨
【主题】当今的时代主题——和平与发展问题 材料 现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和 平问题，一个是经济问题或者说是发展问题。和平问题是东西问题， 发展问题是南北问题。概括起来，就是东西南北四个字。南北问题 是核心问题。欧美国家和日本是发达国家，继续发展下去，面临的 是什么问题？你们的资本要找出路，贸易要找出路，不解决这个问 题，你们的发展是要受到限制的。世界和平与发展这两大问题，至 今一个也没有解决。但仗短期内打不起来，现在就是好机会。我就 担心丧失机会。如果世界和平的力量发展起来，可以避免世界大战。
2020届二轮复习：选修3 20世纪的战争与和平 (课件)(26张)
2 0 世纪的战争与和平
04
课时跟踪检测
目录
高考考什么 ——考情分析
01
02
高考怎么考 ——真题感悟
03
考题怎么答 ——探规寻律
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01
高考考什么——考情分析
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年份
全国卷Ⅰ
全国卷Ⅱ
全国卷Ⅲ
2019年
阿拉曼战役
第二战场成 中国战区的设立
功开辟
中国共产党对第二
考 点
2018年
次世界大战性质的 不同认识
——摘编自王绳祖主编《国际关系史》
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(1)根据材料并结合所学知识，简析英国拖延第二战场开辟 的原因。
(2)根 据材料并结合所学知识 ，说明第二战场成功开辟的 意义。
[解析] 第(1)问，依据材料中丘吉尔提出“大举登陆必遭 ‘血腥还击’”可知，英国认为其与德国在军事上存在差距， 准备不足；由材料中“强调在英国传统势力范围的北非……展 开军事行动的重要性”可得出维护英国传统势力范围优先；结 合所学知识可知，国家行为的出发点是维护国家利益。第(2) 问，根据材料并结合所学知识从加速德国的溃败和反法西斯战 争的胜利等角度分析作答。
——摘编自张海鹏主编《中国近代通史》等 (1)根据材料并结合所学知识，概括设立中国战区的背景。 (2)根据材料并结合所学知识，说明中国战区设立的意义。
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[解析] 第(1)问，根据材料中“1941 年 12 月，太平洋战 争爆发”“1942 年 1 月 1 日……26 个反法西斯国家，签署…… 《联合国家宣言》”等信息得出太平洋战争爆发，世界反法西 斯统一战线形成；根据材料“中国以多年独立抗日所显示的伟 大力量，赢得了世界大国的地位”得出中国抗战地位得到国际 承认。第(2)问，从对中国抗日战争和对世界反法西斯战争的影 响两个方面进行分析说明。
选修3 20世纪的战争与和平 (1)
第一次世界大战巴黎和会〔2021·新课标全国Ⅰ卷·46〕[历史——选修3：20世纪的战争与和平]〔15分〕材料巴黎和会上，瓜分土耳其的中东阿拉伯领地时，法国坚持要占有包括黎巴嫩、巴勒斯坦、摩苏尔在内的大叙利亚。
英国反对，认为大叙利亚的面积过大。
即使法国放弃对巴勒斯坦和摩苏尔的要求后，英国仍不同意大叙利亚方案，逼得法国总理克里孟梭说，这样一来“留给劳合·乔治选择的只有枪或剑了〞。
关于如何处置战败国德国的殖民地和土耳其的中东阿拉伯领地，各主要国家接受了美国总统威尔逊建议的“十四点原那么〞中的委任统治主张。
即实行委任统治是因为“其居民尚不能自立〞，接受委任统治的国家也就是接受了为“此等人民之福利及开展〞的“文明之神圣任务〞。
——摘编自廑等主编?世界史? 〔1〕根据材料并结合所学知识，概括英法发生的争执及其实质。
〔7分〕〔2〕根据材料并结合所学知识，围绕英法争执，评价威尔逊的委任统治主张。
〔8分〕【考点】巴黎和会——英法争执【解析】〔1〕第一小问争执，根据材料“即使法国放弃对巴勒斯坦和摩苏尔的要求后，英国仍不同意大叙利亚方案〞得出争执①法国提出大叙利亚方案，遭到英国反对；根据材料“逼得法国总理克里孟梭说，这样一来‘留给劳合•乔治选择的只有枪或剑了’〞得出争执②法国不惜以武力威胁。
第二小问实质，根据材料“巴黎和会上〞及所学知识，从巴黎和会的性质分析得出实质：帝国主义国家争夺殖民地。
〔2〕根据材料“关于如何处置战败国德国的殖民地和土耳其的中东阿拉伯领地，各主要国家接受了美国总统威尔逊建议的‘十四点原那么’中的委任统治主张〞及巴黎和会后成立了国联得出评价①被纳入国际联盟盟约，暂时解决了英法争执；根据所学知识，从巴黎和会的影响分析得出评价②没有根本解决列强之间矛盾；根据所学知识，从巴黎和会的背景分析得出评价③暴露了美国意图领导世界的野心；根据材料“即实行委任统治是因为‘其居民尚不能自立’〞得出评价④并未改变殖民地统治的实质。
人民版高三历史选修3-20世纪的战争与和平电子课本课件【全册】
】目录
0002页 0044页 0102页 0177页 0221页 0300页 0384页 0459页 0514页 0516页 0596页 0637页 0694页 0735页
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
专题一 第一次世界大战 二 第一次世界大战的经过 专题二 凡尔赛—华盛顿体系下的和平 二 火山上的短暂稳定 一 第二次世界大战前夜 三 大战的新阶段 五 世界反法西斯战争的胜利 一 战后初期的世界政治形势 三 人类对和平的追求 专题五 烽火连绵的局部战争 二 频繁的地区冲突 专题六 和平与发展——当今世界的时代主题 二 追求共同发展 学习与探究之二 我心目中的“战争与和平”——模仿战地
专题一 第一次世界大战
人民版高三历史选修3-20世纪的战 争与和平电子课本课件【全册】
人教版高三历史选修3 战争与和平知识点梳理详细笔记
—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式高中历史选修3 20世纪的战争与和平第一单元第一次世界大战⒈第一次世界大战(1914- 1918)的背景原因及条件：⑴资本主义发展的不平衡引起列强对世界市场和世界霸权争夺的矛盾;⑵列强的三大矛盾（法德矛盾、俄奥矛盾、英德矛盾）最终形成了两大军事集团,它们的对峙导致了世界大战的爆发;⑶科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战；⑷军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事集团相互仇视,推动了战争的爆发；⑸导火线(直因):萨拉热窝事件促使两大军事集团主要成员国相继宣战,导致第一次世界大战全面爆发。
（6）第一世界大战的标志：奥匈帝国1914年7月28日向塞尔维亚宣战。
两大阵营：三国同盟：德（核心）、奥、意（1882年）三国协约：英（核心）、法、俄（1907年）根本原因：资本主义经济政治发展不平衡加剧，导致帝国主义之间矛盾激化。
具体原因：两大军事团形成客观原因：资本主义世界体系形成，科技进步成果运用与军事。
实质原因：瓜分世界，争夺霸权。
⒉人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战?⑴客观条件：20世纪的世界已基本上形成为一个整体，各国联系日益加强，形成“牵一发而动全身”的局面。
⑵可能条件（可能性）：科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战;⑶现实条件（必然性）：完成工业革命的主要列强，争夺殖民地的斗争或战争会影响到它们的殖民地或半殖民地,进而影响整个世界。
3、欧陆均势政策:指英不同其他国家订立长期盟约，无需履行固定军事义务，束缚自己。
原因：（1）经济实力雄厚，军事实力强大，海上霸权。
（2）地理位置岛国，为免受战争威胁，保证自己安全。
（3）维持欧陆均势，便于自己插手于欧洲事务。
高二历史选修三学探诊答案
高二历史选修三学探诊答案20世纪的战争与和平（选修三）20世纪以来，时代的变化使得战争与和平出现了新的特点：1、出现了两次世界大战。
为什么人类社会在20世纪才出现世界大战？2、一战后，出现了短暂的和平。
二战后，出现了近半个世纪的冷战3、核武器既是毁灭地球的武器，也是制约战争的因素。
4、 20世纪下半期，局部战争和地区性冲突不断5、人类渴望和平。
和平思想、和平运动，成为制约战争的重要因素。
6、和平与发展成为当今世界的时代主题。
但是由于霸权主义和强权政治，战争的危险依然存在。
霸权主义,是指强国、大国不尊重弱小国家的主权和独立,蛮横地对别国进行干涉、控制和统治,推行侵略扩张政策,谋求一个地区或世界霸主地位的行径。
“强权就是真理第一单元第一次世界大战（1914——1918年）第1课战云密布的欧洲（第一次世界大战的历史背景）一、列强对世界市场的争夺本目的讲授思路是：问题导学，让学生理解一战的根本原因是：在资本主义经济政治发展不平衡规律的作用下，新老帝国主义国家为重新瓜分殖民地和争夺世界霸权而引起的。
阅读教材第一目，回答以下问题：1、资本主义国家为什么在世界范围内抢占殖民地？资本主义自诞生起，就伴随着对市场的争夺，占领殖民地时期中的主要形式之一。
资本主义经济是市场经济，也就是说，对于市场的需要、对于市场的争夺，是资本主义经济自身发展的需要，为了满足资本主义经济对市场的需要，资本主义国家就在世界范围内占领殖民地，把殖民地变为他的商品市场和原料产地。
殖民扩张和掠夺式资本主义列强建立世界市场的主要途径。
2、依据教材第2、3段分析，第二次工业革命的重大影响有哪些？（1）科学成为技术进步最重要的推动力，人类进入了电气时代。
极大地推动了生产力的发展。
（1）19世纪下半期，随着工业革命的深入，在科学技术的推动和企业组织化程度提高等背景下，资本主义发展到了垄断阶段（帝国主义阶段），经济飞速发展。
（2）经济的发展造成严重的生产过剩（3）资本主义列强纷纷加紧寻求海外市场和原料产地，掀起掠夺、瓜分殖民地的新浪潮。
人教版高中历史选修3 20世纪的战争与和平 旷日持久的战争课件
2.“施里芬计划” (1)目的：战胜法国及其盟国。 (2)特点：集中兵力在西线，先占领 比利时，然后向法国发起进攻 (3)实施 ①西线：法德双方发动马恩河战役，不久，德军被迫撤退。 ②东线：俄军攻入 东普鲁士 等地，并且还深入到奥地利境内，德 国被迫东西两线同时作战。 (4)结果：德军“速战速决”战略破产，东西两线均形成对峙局面 ，转入 阵地战 。
所到之处横尸遍野
3.影响
(1)是第一次世界大战中 规模最大的战役，双方都陷入了战争的泥潭
，元气大伤。
(2)交战双方对继续战争力不从心。
拓展提升
德国认为第一次世界大战应该为速决战，但是战争爆
ห้องสมุดไป่ตู้
发后，现实告诉人们，与战前人们的估计恰恰相反，双方投入大量的
人力物力，都没把对方置于死地，战争变成了旷日持久的阵地战，直
不是规模最大的；规模最大的战役是索姆河战役。
三、“索姆河地狱” 1.原因：为了牵制德军，支援凡尔登，1916年6月下旬，英法联军在法 国北部发动了索姆河战役。 2.概况 (1)双方投入的兵力超过150个师，英国首次使用新式武器坦克。索姆 河战役到11月中旬结束。 (2)英法军队仅从 德军 手中夺取了大约200平方千米的土地。 (3)索姆河战役也是一场巨大的消耗战，双方伤亡人数超过 凡尔登战 役 ，达到130多万人，但仍未能决出胜负。
第 一单元 · 第一次世界大战
旷日持久的战争
基础导学
一、“施里芬计划”的破产
1.三条战线 (1)西线：位于 比利时、法国北部和德法边境，英法军队同德军 作战。 (2)东线：位于波罗的海南岸至 罗马尼亚 ， 俄 军 同 德 、 奥 匈 军队作战。 (3)南线：位于巴尔干地区，塞尔维亚军队同 奥匈 军队作战。
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选修部分专题3 20世纪的战争与和平1．第一次世界大战给人类社会带来了深刻而又广泛的影响。
阅读材料，回答问题。
材料一第二百三十一条协约国和参战国政府认定而德国也承担，由于德国及其盟国进行侵略而把战争强加于协约国和参战国政府及其国民的身上造成的全部损失与破坏的责任。
——《凡尔赛和约》材料二美国黑人领袖W.E.B.杜波伊斯于1918年写下了以下这一有关即将到来的世界的非凡预测：这场战争既是一个结局，也是一个开端。
世界上较蒙昧的人们决不再仅仅占据他们以前所占据的地方。
在这些地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲。
——《全球通史》
(1)材料一认为第一次世界大战是怎样引起的？这一观点是否正确？结合这次世界大战的背景谈谈你的看法。
(2)人们对材料中的“这场战争既是一个结局，也是一个开端”各有不同的理解：有人理解为“战争结束了和平已经来临”；有人理解为“新的世界大战已经拉开帷幕”。
你同意哪一观点？结合史实说明理由。
[答案](1)德国及其盟国的侵略。
不正确。
19世纪末期20世纪初，列强政治经济发展不平衡，争夺殖民地和势力范围的斗争空前激烈；同盟国集团和协约国集团疯狂扩张，第一次世界大战爆发。
(2)同意“和平已经来临”。
巴黎和会和华盛顿会议建立了凡尔赛—华盛顿体系，暂时缓和了帝国主义列强之间的矛盾，使欧洲和亚太等地区基本维持了较为和平的局面；国际联盟的建立，有利于维护世界和平与安全。
同意“新的世界大战已经悄悄拉开帷幕”。
凡尔赛—华盛顿体系无法消除列强之间的矛盾和斗争；随着新的不平衡出现，凡尔赛—华盛顿体系瓦解，新的战争就将来临；1929～1933年经济危机后，激烈争夺世界市场的矛盾激化；德、日建立法西斯专政，形成欧、亚战争策源地。
2．阅读材料，回答问题。
材料一下面这幅漫画刊登在1921年德国的一家杂志上：一只五头怪兽将踩在脚下的猎物的内脏吞食殆尽。
材料二华盛顿会议为太平洋两岸的两个大国的下一场战争埋下了第一批火种。
——列宁
(1)依据材料一，从五头怪兽中任选一头为例说明它可能代表的国家，并结合所学知识说说它是如何吞食猎物的内脏的？
(2)材料二中列宁所说的大国指哪两个大国？结合所学，说明列宁作出这一判断的依据。
[答案](1)
(
(2)美日；依据：美国通过华盛顿会议埋葬了英日同盟、压制了日本海军的发展、打破了日本独霸中国的局面，引起日本强烈不满，伺机冲破华盛顿体系的束缚。
3．(2011·山东·35)下列材料摘编自丘吉尔《第二次世界大战回忆录》第一卷。
阅读材料，回答问题。
材料一丘吉尔在本卷中探究了二战的起源，他为本卷定下的主题是：“英语民族如何由于他们的不明智、麻痹大意和好心肠而听任恶人重新武装。
”
材料二西班牙内战期间，丘吉尔说：“即使德国继续支持叛军一方，苏联以金钱供给政府一方，我们仍然要采取中立态度。
”“我确信，严格遵守中立……是目前唯一正确和安全的办法。
”
(1)材料中的“中立”是不是英国的一种“好心肠”？他对英国来说是不是“安全的”办法？分别说明理由。
(2)丘吉尔的回忆录是研究第二次世界大战的重要史料，使用时应注意什么问题？
[答案](1)不是“好心肠”：英国是以牺牲别国的利益来换取自身的安全。
不是“安全的”办法：“中立”纵容了法西斯的侵略，加速了二战的爆发，英国在二战中遭到了德国的侵略。
(2)回忆录具有主观性；要注意用其他史料加以印证。
4.(2011·海南·31)阅读材料，回答问题。
材料过去两年的经验已经无可怀疑地证明，任何国家都不能够姑息纳粹。
任何人都不能靠抚摸来把老虎驯服成小猫……我们自己未来的安全在很大程度上取决于这场战争的结局……我们必须成为民主国家的伟大兵工厂。
对我们来讲，这是同战争本身一样严重的紧急状况。
我们必须以同样的决心、同样的紧迫感、同样的爱国主义和牺牲精神来致力于我们的任务，就好像我们处在战争中会表现的那样。
我们已经向英国人民提供了巨大的物质支援，将来还将提供更多的物质支援。
——摘自罗斯福《关于国家安全的“炉边谈话”》(1940年12月29日)
(1)根据材料并结合1939～1940年的史实，概括罗斯福提出“我们必须成为民主国家的伟大兵工厂”的主要背景。
(2)根据材料并结合所学知识，评美国成为“民主国家的伟大兵工厂”所带来的影响。
[答案](1)绥靖政策失败；纳粹德国在欧洲发动大规模侵略战争，法国败降；英国坚持抵抗，急需帮助和支援，“中立法”已不能满足英国的需要；德意日正式结成军事同盟，法西斯对世界的危害进一步加大；美国的安全和利益受到威胁。
(2)有利于反法西斯国家取得最后胜利；保护了民主国家和西方民主制度；增强了美国的军事实力，扩大了美国的政治影响。
5．(2011·济南2模)阅读材料，回答问题。
其实杜鲁门主义从来没有规定过什么“地理界线”。
杜鲁门自己就认为，“这是美国外交政策的转折点，它现在宣布，不论什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国的安全有关，美国都必须进行干涉”。
1947年5月22日，援助希、土法案经参众两院通过，杜鲁门签署成为法律。
(1)根据所学知识，分析杜鲁门主义出现的原因。
(2)如何理解杜鲁门主义是“美国外交政策的转折点”？这对当时国际关系产生了怎样的影响？
[答案](1)二战后，随着美国经济军事实力的膨胀，推行霸权主义政策；希土危机。
(2)转折点：美国由二战期间苏美“大国合作”变为对抗苏联。
影响：是美苏冷战全面开始的标志，导致两极格局逐渐形成。
6．阅读材料，回答问题。
材料一二战期间，纳粹德国在波兰建立了奥斯威辛集中营，共有110万人在这里被杀害。
1945年1月27日，苏联红军解放了该集中营。
在瑞典、英国、波兰等许多国家，1月27日已经成为大屠杀遇害者的法定纪念日。
1996年，德国也将每年的这一天定为“纳粹受害者纪念日”，告诫人们要永远记住这段惨痛的历史。
材料二《联合国宪章》第一次庄严宣布：“欲免后世再遭近代人类身历不堪言之战祸，
重申基本人权、人格尊严与价值，以及男女与大小各国平等权利之信念。
”经历了法西斯的浩劫和战火的洗礼，战后人类的理性进一步得到弘扬，民主、人权与和平的思想深入人心。
(1)据材料一，指出法西斯的反人类政策。
1979年联合国教科文组织将奥斯威辛集中营列入世界文化遗产名录，谈谈你对此举的看法。
(2)据材料二并结合所学知识，概述二战后国际社会为防止战争悲剧重演做出的努力。
其效果如何？
[答案](1)种族灭绝政策。
战争的教训是惨痛的；警示后人不忘战争；和平来之不易；我们要防止战争悲剧重演，维护和平。
(答出其中3点即可)
(2)努力：成立联合国；调解斡旋国际争端；倡导裁军和军备控制；组建维和部队；开展反战和平运动。
效果：有力地维护了世界和平，缓解了国际和地区紧张局势；受到了少数国家的干扰和挑战；战争冲突仍不断发生，维护和平任重而道远。