七年级科学 小组学习评价表
小组课堂学习活动评价表
②、遵守课堂纪律。
(2分)
(3分)
(3分)
(2分)
(2分)
小组课堂学习活动评价表
第周星期第节月日班科
组别
评价内容
分值
学习常规
学习态度
合作与交流
学习效果
加分
总
分
①、课前摆好学习用品。
②、完成预习任务。
①、积极动脑、动口、动手参与。
②、积极思考、大胆发言、声音响亮。
①、出色完成小组分配任务。
小组课堂学习活动评价表
第周星期第节月日班科
组别
评价内容
分值
学习常规
学习态度
合作与交流
学习效果
加分
总分①、课前Fra bibliotek好学习用品。②、完成预习任务。
①、积极动脑、动口、动手参与。
②、积极思考、大胆发言、声音响亮。
①、出色完成小组分配任务。
②、同学之间主动合作、交流。
①、掌握本节所学内容。
②、出色完成随堂小测。
②、同学之间主动合作、交流。
①、掌握本节所学内容。
②、出色完成随堂小测。
①、有突出表现。
②、遵守课堂纪律。
(2分)
(3分)
(3分)
(2分)
(2分)
小组合作学习评价表
五（2）小组合作学习评价表小组长_____ ___ 纪律委员__ _____ 统计员第小组得分：时间：（1）课上不积极听讲，每人次扣1分；（2）课上看其他课外书籍，做与当节课不相关的事情，每人次扣2分；（3）积极思考，能够积极准确回答，加1分;（4）课堂小组展示合作学习结果，讲解板演，其他小组没有认真听讲。
扣1分。
（5）课堂小组展示合作学习结果，讲解板演清楚正确，加1分（6）小组合作探究，讨论活动，存在不参加讨论或讨论离题甚者扰乱正常合作讨论情况的，人均扣1分；（7）小组合作探究，讨论活动有序进行，每一位组员积极参与，将讨论问题落到实处，成效显著，人均加1分。
（8）能帮助其他同学搞懂不懂的问题，取得实效，加1分。
（9）在作业中有抄袭现象，人均扣2分小组合作学习课堂评价用表【参考资料】小组合作学习评价表班级________ 小组长________ 发言人_______评价标准：A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。
5分B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。
4分C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。
3分D.不能做到以上三点。
2分在班级内组成合作学习小组。
小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。
小组合作学习评价表第（）周第( )组:组长：XXX组员：XXX、XXX、XXX星期自评互评师评备注周一☆☆☆☆☆☆☆☆☆周二☆☆☆☆☆☆☆☆☆周三☆☆☆☆☆☆☆☆☆周四☆☆☆☆☆☆☆☆☆周五☆☆☆☆☆☆☆☆☆（）小组评价记载表组长：时间：1、组长只考核小组成员，小组长由语文、数学、英语老师共同考核。
2、每周一进行一次小组学习情况小结和反思，语数外老师都参加，并且每周评选一次优秀小组成员和优秀小组长，记一次红花入光荣榜。
3、每周采用小组内的相互评价，评出“最佳发言奖”、“进步最大奖”“乐于助人奖”记一次红花入光荣榜。
4、每周同时给会合作的小组评选“配合默契奖”、“集体智慧奖”“最佳合作小组”，小组每位成员记一次红花入光荣榜。
学生科学课堂学习评价表
学生科学课堂学习评价表评价目的本文档旨在对学生科学课堂研究进行全面评价，帮助教师了解学生的研究情况，以便针对性地改进教学方法和培养学生的科学素养。
评价内容1. 研究态度评估学生在科学课堂中的研究态度和研究动力，包括但不限于以下方面：- 准时参加课堂并积极参与讨论；- 对科学研究表现出兴趣和热情；- 坚持完成课堂作业和课后研究任务。
2. 科学知识掌握评估学生对科学知识的掌握情况，包括但不限于以下方面：- 熟练掌握基础概念和原理；- 能够准确运用科学知识解决问题；- 对科学原理理解深入，能够进行扩展思考。
3. 实验操作能力评估学生在实验操作中的能力，包括但不限于以下方面：- 能够正确使用实验仪器和设备；- 具备实验操作的基本技能，如测量、观察、记录等；- 能够设计并进行简单的科学实验。
4. 科学思维能力评估学生的科学思维水平和能力，包括但不限于以下方面：- 能够运用科学方法进行观察和实验；- 具备提出科学问题和假设的能力；- 能够进行科学推理和分析。
5. 团队合作与交流评估学生在团队合作和交流中的表现，包括但不限于以下方面：- 能够积极参与小组合作和讨论；- 能够有效沟通和表达自己的观点；- 能够跟他人合作解决问题。
评价方式教师可以根据具体情况采用多种评价方式，如课堂观察、书面作业、小组讨论、实验报告等，以全面了解学生的研究情况。
评价结果与应用根据评价结果，教师可以及时了解学生的研究情况和问题，针对性地调整教学策略和内容，帮助学生提高科学研究水平和素养。
学生科学课堂研究评价表的评价结果应作为教学改进和学生评价的重要参考依据，同时也可以作为学生奖惩和选拔的依据。
结语学生科学课堂学习评价表的制定和使用有助于促进科学课堂教学的质量和效果，提高学生的科学素养和综合能力。
希望通过评价表的使用，能够更好地培养学生的科学兴趣和创新思维。
七(6)科学-小组学习评价表【修改-定稿】
备注1：组长每天都要如实记录自己组员的科学学习情况，在每个项目中符合条件的那栏“画一笔”。
用“正”表示。
备注2：其他添加事项可写在“其他情况反映”。
每大周回家前一天晚上组长把结果统计好交给课代表，课代表在回家的周四中午汇总并反馈给同学们。
备注3：两个组长互相监督与检查。
备注1：组长每天都要如实记录自己组员的科学学习情况，在每个项目中符合条件的那栏“画一笔”。
用“正”表示。
备注2：其他添加事项可写在“其他情况反映”。
每大周回家前一天晚上组长把结果统计好交给课代表，课代表在回家的周四中午汇总并反馈给同学们。
备注3：两个组长互相监督与检查。
备注1：组长每天都要如实记录自己组员的科学学习情况，在每个项目中符合条件的那栏“画一笔”。
用“正”表示。
备注2：其他添加事项可写在“其他情况反映”。
每大周回家前一天晚上组长把结果统计好交给课代表，课代表在回家的周四中午汇总并反馈给同学们。
备注3：两个组长互相监督与检查。
备注1：组长每天都要如实记录自己组员的科学学习情况，在每个项目中符合条件的那栏“画一笔”。
用“正”表示。
备注2：其他添加事项可写在“其他情况反映”。
每大周回家前一天晚上组长把结果统计好交给课代表，课代表在回家的周四中午汇总并反馈给同学们。
备注3：两个组长互相监督与检查。
备注1：组长每天都要如实记录自己组员的科学学习情况，在每个项目中符合条件的那栏“画一笔”。
用“正”表示。
备注2：其他添加事项可写在“其他情况反映”。
每大周回家前一天晚上组长把结果统计好交给课代表，课代表在回家的周四中午汇总并反馈给同学们。
备注3：两个组长互相监督与检查。
备注1：组长每天都要如实记录自己组员的科学学习情况，在每个项目中符合条件的那栏“画一笔”。
用“正”表示。
备注2：其他添加事项可写在“其他情况反映”。
每大周回家前一天晚上组长把结果统计好交给课代表，课代表在回家的周四中午汇总并反馈给同学们。
备注3：两个组长互相监督与检查。
备注1：组长每天都要如实记录自己组员的科学学习情况，在每个项目中符合条件的那栏“画一笔”。
科学学习小组评价表
科学学习小组课前预习完成情况评价表
20 -20 学年度□上期□下期科目：任课教师：
班级组名组号学习组长检查者课题检查日期月日星期等级
课前预习完成情况统计
小组
阅读教材
内容(2分)
阅读导学案
预习(1分)
完成《天下通》课前
预习（6分)
书写是否
工整(1分)
个人疑难题题号小组疑难
题题号
备注
⒈《天下通》课前预习全部完成6分（完成90%4分、完成80%2分、未达80%不得分）。
⒉个人疑难题题号，小组疑难题题号栏，填题的编号。
如：“课前预习No.一、2 （1）”。
⒊组内平均每人9-10分为优，7-9分为良，6-7分为合格，6分以下为不合格。
填入表中和导学案中。
科学学习小组课后作业完成情况评价表
20 -20 学年度□上期□下期科目：任课教师：
班级组名组号学习组长评改者课题评改日期月日星期等级
课后作业完成情况统计
小组成员
按时完成作业情况完成作业质量情况
是否在规定的时
间内完成（6分）
未完成题
题号
字迹是否工
整（1分）
格式是否规
范（1分）
部分错误题
题号
全错题
题号
是否及时纠
错（2分）
⒈是否在规定的时间内完成栏填得分（全部完成6分、完成80%得4分、完成60%得2分），是否及时纠
错、字迹是否工整栏均填得分。
⒉未完成题题号、全错题题号、部分错误题题号栏，填题的编号。
如：“课后巩固No.5”。
备注
⒊组内平均每人得9-10分为优，7-9分为良，6-7分为合格，6分以下为不合格。
学习小组课堂活动评价表
学习小组课堂活动评价表
班级科目教师
评价标准：
1.以是否完成教研单为评价标准，全部完成教研单加2分，部分完成教研单加1分，没有完成考研单扣1分．
2.在参与人数中，主动回答问题一次或上黑板展示一次加1分(一人展示2次只记一次)．强调全员参加与．
3.在展示中，声音洪亮，思路清晰，突出重点，能让绝大多数同学理解加1分．
4.在完成评价单时，得分90分(级以上)加2分，80分-90分者加1分．
5.课堂违纪1次扣1分．
小组合作学习评价表
班级小组长
评价标准：
1.课堂上认真听讲，不说与课堂无关的话加2分，不能集中精力听讲，上课说闲话者扣1分．
2.课堂上能积极参与到小组讨论中来，不仅会倾听和分享他人的观点，更能发表自己的见解者加1分，不参与者扣1分．
3.在小组帮扶中，能耐心、认真辅导他人者加1分。
被帮者认真倾听，而且学习效果良好者加1分。
4、组员展示一次得1分。
5.一周统计一次，并在周末组长及时向组员家长汇报本周的情况。
学习小组课堂活动周统计表
第周月日至月日
说明：
1.一周统计并公布一次。
2.二周合计一次，并依此为据调换座位。
3.四周奖励一次，为“金牌小组”颁发奖状，并为优秀小组，组长、组员颁发证书。
小组合作学习评价表
总分
（100分）
第1组
■
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
第7组
（
第8组
9 9 9
总评价
备注
小组合作学习评价表
6024第（）周
小组合作学习评价表
第（ ）组：
组长：XXX组员：XXX、XXXsXXX XXX
< 期自 评互 评师 评备注
周一☆☆☆☆☆☆
周二☆☆☆☆☆☆
周三☆☆☆☆☆☆
周四☆☆☆☆☆☆
简要分析小组成绩和不足:
组长签名:
组员签名:
小组合作学习的有效性观察评价表
观察内容：小组合作学习的有效性
观察对象：各小组内的学生
日
期：
评价
内容
小组内学生 分工明确
1
小组内学生
认真倾听、 互助互学
合作交流中能 解决问题
自主.合作、 探究的氛围
•
•
分值
组别
（20分）
的参与程度
（20分）
（20分）
（20分）
“小组合作学习评价表”O
次数：表示在小组内加分几次。加分
小组合作学习评价表
组别：第小组
小组子课题（活 动）名称
组长
组员
活动起止吋间
■
A.小组合作评价
组长所做组织工 作
很好
一般
差
小纽合作情况
很好
一般
]
差
小组活动中遇到什么困难.如何克服：
小组活动中谁在哪些方面表现最突出，其究出之处是什么：
小组活动中存在哪些不足，对于以后有什么启发:
周五
评价标准：
1、积极参与小组合作学习，有明确的分工。
小组合作学习评价表
小组合作学习评价表
班级：小组： 姓名：日期：
项目
评价内容
自评
组评
态度
责任
设定了小组目标与个人目标、任务，并努力实现这些目标而不是妨碍目标的实现
贡献
为主题活动发表了意见和想法。
活动
活动
个人的活动是小组活动所需的；在不打扰、不接触他组的情况下,进行收集资源与材料的活动,并对有困难的同学提供了帮助。
评价
对最终结果和自己所承担的那部分工作的进展作出评价
Байду номын сангаас成效
在本次小组活动中,你在合作学习能力方面表现得好的地方有哪些
与上次相比,在本次小组活动中你与人合作学习的能力是否有了提高如果有,具体体现在哪些方面
以后的学习中,在合作能力方面你还需要改进或加强的地方有哪些
交流
发言始终紧扣主题,与小组的每一个成员都能够很好地交流。不打扰其他的小组。
倾听
善于倾听他人的意见,认识到每个组员都会有价值的东西提供。能够概括说出每个人的贡献
合作
乐于和同学合作,具备成熟的学习方法,在小组活动中既是独立的又是合作的。
分享
与他人一起分享资源、材料、观点、任务与责任。尽量平分任务,并完成自己所承担的那部分并对小组作出贡献
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七（6）科学评价表
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每大周回家前一天晚上组长把结果统计好交给课代表，课代表在回家的周四中午汇总并反馈给同学们
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每大周回家前一天晚上组长把结果统计好交给课代表，课代表在回家的周四中午汇总并反馈给同学们
第8组组长：周文意
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每大周回家前一天晚上组长把结果统计好交给课代表，课代表在回家的周四中午汇总并反馈给同学们
七年级科学评价表。