中班美术活动教案：拓印树叶教案(附教学反思)
中班美术活动教案：拓印树叶教案(附教学反思)
中班美术活动拓印树叶教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、
难点，活动准备，活动过程，延伸活动，教学反思等内容，通过观察和了解树叶的奇妙以
及树叶的外形和叶脉的不同之处，了解拓印的方法，乐意与同伴探索交流，适合幼儿园老
师们上中班美术活动课，快来看看拓印树叶教案吧。
活动设计背景 秋风起来啦，树叶像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子们在树底下忙得不
亦乐乎。这样情景当然不能错过，引导孩子用树叶来拓印的大好时机。 活动目标 1.
通过观察和了解树叶的奇妙以及树叶的外形和叶脉的不同之处。 2.了解拓印的方法，
乐意与同伴探索交流。 3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4.体验运用不同
方式与同伴合作作画的乐趣。 5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新
能力。 教学重点、难点 使幼儿学会拓印树叶的方法，从中得到乐趣 活动准备
幼儿：各式各样的树叶若干，厚薄画纸人手一份，蜡笔每桌两盒，胶水每桌2个。 教
师：事先做好的挂图 活动过程 1.幼儿自由介绍各种奇妙的树叶 教师：你们搜
集的树叶都是什么样的，有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。 幼儿自由介绍个子
搜集来的树叶，大家欣赏交流树叶的特点。 2.欣赏教学挂图中“奇妙的树叶”，感受树
叶，叶脉的奇特之处。 教师：请大家欣赏了一些奇妙漂亮的树叶（引导幼儿自由想象）。
老师考考小 朋友，看看谁的小眼睛最漂亮，小脑袋最聪明。 “小朋友看到图中的这
些树叶，大家想到了什么？好像什么？与平时我们见到 的树叶一样吗？有什么不一样
呢？” “这些树叶是什么形状的？中间一条一条的小线线（叶脉）谁知道是什么，谁
能告诉我”？ 小结：秋天到了，小树叶们都换上了新衣服，离开了自己的妈妈，他们都
到哪去了？树 妈妈看见自己的孩子不见了会着急么。小树叶都离开了妈妈，它们还回
回家找 妈妈么？什么时候还会去找妈妈呢？（当春天来了小树叶就会回来找妈妈了）
3.出示拓印画，引发幼儿对拓印画的兴趣。 教师：这里有一副奇怪的画，从这副话里
面，小朋友们能看到些什么呢？画里 面又藏着 些什么呢？谁能看出来？ 4引
导幼儿观察拓印画，讨论怎样进行拓印。 教师：画里面的树叶是怎么样画进去的？可
以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对 拓印画的兴趣 阅你读幼儿用书，了解拓印树叶
的方法和注意事项。 1> 先选好树叶，可以用一种或者两种. 2> 然后把树叶用胶水
贴在厚纸上做底板固定住，把薄纸铺在上面固定好。 3> 再选择自己喜欢的颜色的蜡
笔均匀地涂在薄纸，进行拓印。 5 幼儿动手尝试拓印画。 教师：大家想用什么样
的树叶拓印呢？想怎么样拓印呢？ 1>幼儿分小组进行版画游戏 2>在幼儿练习过
程中，教师提醒幼儿注意画面的整洁，手上脏了及时擦干净， 鼓励幼儿发挥独创性设
计出新颖的拓印画。 3>把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。 6.
互相交流各自拓印的过程，并讨论，分析成功与否的原因。 教师：请大家说说自己刚
才是怎么拓印树叶的，拓印出来了吗？为什么？ 小结：引导幼儿探索发现只有画面产
生凹凸不平时才能拓印的，树叶可以拓印 出来，拓印的时候，要把上下两张纸固定好。
7.幼儿根据刚才的发现，再次进行拓印画的尝试。 8.展览、欣赏各自拓印画的作品，
分享、尝试探索拓印画带来的快乐。 延伸活动 下节课也可以提供不同的拓印工具
（颜料、油画棒、铅笔、水笔等）和不同纸质的纸张。引导幼儿探索什么材料拓印的清楚，
也可以选择树皮、轮胎、布条、不同粗糙程度的墙面等一些其他有纹路便于拓印的东西。
由拓印引发幼儿对不同物质的表面机理的关注兴趣。 教学反思 整个活动幼儿们的
参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，
制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。
《树叶拓印》中班教案
《树叶拓印》中班教案《树叶拓印》中班教案《树叶拓印》中班教案1活动目标1、引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。
2、引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力，提高幼儿的动手能力。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学准备充足的树叶、白色绘画纸、毛笔、调色盒、湿毛巾每桌一个。
活动过程(一)出示树叶，引起幼儿兴趣老师给小朋友带来了一些漂亮的树叶，我们一起来做树叶印画的游戏吧。
该怎么印呢?让我们一起来动手试一试吧。
(二)引导幼儿探索用树叶拓印，展示作品并讨论1、小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗?2、请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?(引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的)。
3、他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?(三)教师示范树叶拓印的方法1、师：看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?首先在树叶的反面涂颜色，我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个办法真好，从上到下均匀地涂上颜色。
(在涂时故意留空白)涂完了吗?(没有)噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?(不能)那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。
叶子上还有颜色，要再换个地方印一印!”2、老师印出来的小树叶漂亮吗?我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。
(四)幼儿再次动手操作，教师指导(五)作品展评活动延伸和幼儿一起探索用树叶拓印的方法。
教学反思：孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
树叶拓印美术教案中班
树叶拓印美术教案中班一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《自然之美》，详细内容为“树叶拓印”。
通过引导幼儿观察大自然中的树叶，了解树叶的形状、颜色和纹理，培养幼儿对自然的热爱和审美情趣。
二、教学目标1. 了解树叶的基本特征，学会用拓印的方法表现树叶的美。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对美术创作的兴趣，提高幼儿的审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：树叶拓印的技巧，如何表现树叶的纹理和形状。
教学重点：观察树叶的基本特征，运用拓印的方法进行美术创作。
四、教具与学具准备教具：树叶、画纸、颜料、调色板、画笔、抹布、投影仪。
学具：树叶、画纸、颜料、调色板、画笔、抹布。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片展示，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，让幼儿了解树叶的特点。
2. 实践情景引入（10分钟）带领幼儿到户外收集树叶，观察树叶的形状、颜色和纹理，激发幼儿的创作灵感。
3. 示范讲解（5分钟）教师示范树叶拓印的方法，讲解拓印技巧，引导幼儿注意树叶的纹理和形状。
4. 幼儿动手实践（10分钟）幼儿按照教师的要求，选取树叶，运用拓印的方法进行美术创作。
5. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
6. 展示评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
回顾本节课的学习内容，强调树叶拓印的技巧和要点。
六、板书设计1. 树叶拓印2. 内容：（1）树叶的形状、颜色和纹理（2）拓印方法及技巧七、作业设计1. 作业题目：请运用今天学习的树叶拓印方法，创作一幅美丽的画作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察大自然中的树叶，引导幼儿运用拓印的方法进行美术创作，培养了幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
课后，教师应关注幼儿在创作过程中的表现，针对不同幼儿的特点进行个性化指导，提高幼儿的美术创作能力。
拓展延伸：可以引导幼儿尝试用其他自然物进行拓印，如花瓣、石子等，丰富幼儿的创作素材。
树叶拓印画教案反思
树叶拓印画教案反思篇一：拓印树叶真有趣教学反思《拓印树叶真有趣》这节课是以树叶这一特殊、有趣的材料为表现元素，旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探究的学习，创造出多种叶形的组合。
指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。
一、“趣”贯穿于教学始终“兴趣是学生最好的老师”，是学生自觉参与学习活动的原动力。
上课开始，我用“考考眼力”的小游戏引起学生兴趣，导出“拓印”，继而用送礼物（树叶）的方式，吸引学生的注意力，有效的把学生引入到我设置的活动中。
二、动手操作、自主探索教学中，我没有直接去告诉学生怎样拓印，而是让学生自己动手操作，在操作中去体验，去发现问题，然后通过讨论、交流，找到正确的拓印方法。
我发现这样比教师直接讲更有效果。
另外在感受树叶纹理特征时，也是让学生动手摸一摸，让学生直接感受到树叶纹理所具有的立体感、浮雕感。
三、积极评价，树立自信在教学中，教师的表扬，对学生来讲，都是必不可少的鼓励。
在整个教学活动中，我说得最多的是“你的想象真丰富”；“你真棒”；“你做得非常好”；“你的画真有创意”??积极肯定每位学生的“闪光点”。
这些简单的评价语言，对学生来讲，都是莫大的鼓励，使他们更加有信心接着往下创作。
让他们在教学活动中感受成功的喜悦，让他们因为你的赞赏而把学习作为一种享受。
四、用多种形式拓印在教学中，待学生掌握了正确的拓印方法以后，我再提出：“除了用蜡笔还可以用什么拓印呢？”接着我让学生动手试一试，学生在实践中发现，拓印不止能用蜡笔，还能用铅笔、水彩笔??让学生体验到了更多的拓印形式。
更让学生感受到拓印带来的乐趣。
本科还可以改进的地方有：一、选：不是所有的叶子都可以用来拓印，要叶脉突出，纹理清晰的老叶，才可以拓印。
清场，把不符合要求的叶子和多余的叶子收到书桌里。
老师巡视清场的情况，保证所选的叶子都能用。
2024年中班美术拓印树叶教案反思
2024年中班美术拓印树叶教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术活动教材》第四章“大自然中的美”，详细内容为利用树叶进行拓印画创作。
通过观察树叶的形状、纹理，引导幼儿发挥想象，拓印出富有创意的画作。
二、教学目标1. 让幼儿了解树叶的形状、纹理特点，培养他们的观察能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的美术创作水平。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，激发他们热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：树叶的观察、拓印技巧的掌握。
难点：如何引导幼儿发挥想象，创作出富有创意的画作。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪。
2. 学具：每组一份树叶、画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组树叶拓印画作，引发幼儿兴趣，让他们猜猜这些画作是如何创作的。
2. 讲解：介绍树叶的形状、纹理特点，示范拓印技巧，引导幼儿注意观察。
3. 实践：a. 让幼儿分组观察树叶，了解其形状、纹理。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿掌握拓印技巧。
c. 幼儿动手拓印，教师及时给予鼓励和指导。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 拓印树叶2. 内容：a. 树叶的形状、纹理特点b. 拓印技巧c. 创作要求七、作业设计1. 作业题目：利用树叶拓印一幅画作，主题自定。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起寻找其他自然物品，进行拓印创作，分享作品。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：树叶的观察、拓印技巧的掌握。
难点解析：幼儿在观察树叶时，往往容易忽略其纹理和细微的形状变化。
因此，在教学过程中，教师应着重引导幼儿观察树叶的纹理和形状，帮助他们建立细致的观察能力。
幼儿园中班美术教案《有趣的拓印》含反思
幼儿园中班美术教案《有趣的拓印》含反思教学目标：1.学生通过做拓印的活动，培养观察力和艺术感知能力。
2.学生能够掌握拓印的基本方法和技巧。
3.学生能够通过拓印创作出有趣的作品。
教学重点：1.拓印的基本方法和技巧。
2.艺术感知能力的培养。
教学准备：1.白纸和彩色蜡笔。
2.不同形状的物品，如树叶、花朵、小玩具等。
3.教师准备好示范作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师用一些具有趣味性的物品引起学生的注意，并让学生猜一猜这些物品是什么。
2.教师扩展引导：为什么这些物品看起来有趣？我们可以通过什么方式让它们变得更有趣呢？二、讲解拓印的基本方法和技巧（10分钟）1.教师示范如何进行拓印：选取一个具有趣味形状的物品，如树叶，在一张白纸上放置好物品后，用彩色蜡笔轻轻涂抹在物品上，再将物品从纸上取开，就留下了一个有趣的图案。
2.教师讲解拓印注意事项：涂抹时要轻柔均匀，不要用力过猛；物品要保持平稳，以免跑花；拓印后要等蜡笔完全干透再处理。
三、拓印实践（30分钟）1.教师分发纸和蜡笔，让学生自由选择一个物品进行拓印实践。
教师在旁边进行指导和帮助。
2.学生可以选择不同形状的物品进行拓印，如树叶、花朵、小玩具等。
四、展示与分享（10分钟）1.学生展示自己的拓印作品，并在班级内进行分享与交流。
2.学生可以谈谈自己的拓印过程中遇到的困难和解决方法，以及对自己作品的感受和想法。
五、思考与反思（10分钟）1.教师引导学生思考拓印活动给他们带来的乐趣和收获。
2.学生回答以下问题并进行讨论：拓印可以在哪些方面发挥作用？你觉得拓印对你有什么帮助？六、拓展延伸（10分钟）1.邀请学生提出其他与拓印相关的创作活动，如拓印书签、拓印明信片等。
2.学生可以选择其中一项创作，并进行实践。
七、总结与评价（5分钟）1.教师总结本节课的重点内容和学习成果。
2.学生进行自我评价，讲述自己本节课的收获和不足之处，并提出今后的改进计划。
教学反思：本节课通过拓印的活动让学生提高了观察力和艺术感知能力。
中班美术活动拓印树叶教案反思
中班美术活动拓印树叶教案反思中班美术活动拓印树叶教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习用水粉拓印的方法，体验印出的画面的特殊美感，通过活动促进幼儿想象力及动手能力，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看拓印树叶教案吧。
设计意图秋天来了，地上全是金黄色的落叶。
幼儿在户外活动时，都会不约而同的捡起几片落叶，简单的小树叶就可以让幼儿玩得不亦乐乎的。
我也就围绕着树叶，开展了这节拓印活动。
活动目标1、学习用水粉拓印的方法，体验印出的画面的特殊美感。
2、通过活动促进幼儿想象力及动手能力。
3、学会拓印树叶的方法，从中得到乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备1、与幼儿一同收集各种树叶，擦干净、晾干、压平。
2、教师制作一副只有树干的画。
3、为每组幼儿准备：调好的三种颜色的水粉、水粉笔、抹布。
活动过程1、幼儿自由介绍各种奇妙的树叶教师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。
幼儿自由介绍各自搜集来的树叶，大家欣赏交流树叶的特点。
2、教师示范拓印的方法，提出幼儿应注意的问题。
(1)找出叶脉明显的一面朝上。
(2)左手扶住叶子边缘，右手拿水粉笔醺上喜欢的颜色按照一定的方向轻轻地刷，将整片树叶刷满颜色。
(3)两只手托住叶片，找到拓印的位置，双手同时向内翻，将有颜色的一面慢慢放在绘画纸上，用手轻轻的压一压叶片。
(4)用双手拿起叶片，放回纸盒里。
(5)提出注意的问题1)一定要找出叶脉明显的一面2）用手压叶片时，不要让叶片来回动3)一片树叶只涂一种颜色4）出示只有大树干的画，请幼儿为它添上漂亮的树叶3、幼儿拓印，教师指导(1)鼓励幼儿选择不同的颜色拓印。
(2)提醒幼儿拓印时注意画面大的构图，不要叠着印，以防把画面弄脏、弄乱。
(3)互相交流各自拓印的过程，并讨论，分析成功与否的原因。
4、作品展示将幼儿共同创作的作品“大树妈妈”粘贴在墙面上，大家分享成功的快乐。
中班美术拓印教案(3篇)
活动目标：1. 让幼儿感受拓印活动的乐趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力和审美能力，提高幼儿的美术素养。
3. 让幼儿学会观察生活中的美，体验艺术与生活的联系。
活动准备：1. 教具：拓印纸、油墨、画笔、颜料、画板、剪刀、胶水、彩色卡纸等。
2. 学具：各种形状的物品（如树叶、石头、花瓣等）、空白画纸。
活动过程：一、导入1. 教师出示各种形状的物品，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。
2. 提问：你们知道这些物品叫什么名字吗？它们有什么特点？二、讲解拓印的基本方法1. 教师示范拓印的基本步骤，包括：将油墨均匀涂抹在物品上、将拓印纸覆盖在物品上、用画笔轻轻按压、揭开拓印纸。
2. 教师讲解拓印的注意事项，如：涂抹油墨要均匀、按压力度要适中、保持拓印纸平整等。
三、幼儿创作1. 教师发放拓印材料和学具，引导幼儿自由选择物品进行拓印创作。
2. 幼儿在创作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
3. 幼儿完成作品后，教师鼓励幼儿分享自己的创作心得。
四、作品展示与评价1. 教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的创意和努力，并提出改进建议。
1. 教师总结本次活动的收获，引导幼儿认识到拓印活动的乐趣。
2. 教师鼓励幼儿在生活中发现美、创造美。
活动延伸：1. 教师将幼儿的作品收集起来，制作成班级作品集。
2. 家长与幼儿一起利用拓印技术，创作家庭装饰品。
活动反思：本次活动中，幼儿积极参与拓印创作，表现出浓厚的兴趣。
在创作过程中，幼儿的动手能力、审美能力和想象力得到了锻炼。
在今后的活动中，教师应继续关注幼儿的兴趣，引导幼儿探索更多艺术表现形式，提高幼儿的美术素养。
第2篇课时：1课时年级：中班教学目标：1. 让幼儿了解树叶拓印的基本方法，学会用树叶进行拓印。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，提高他们的审美情趣。
3. 培养幼儿对自然环境的热爱，激发他们保护树木的意识。
《拓印树叶》幼儿园中班美术教案精选
《拓印树叶》幼儿园中班美术教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《大自然中的美》，详细内容为利用树叶进行拓印，创作出美丽的画作。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握拓印的基本方法，培养他们的动手操作能力。
2. 通过观察树叶的形状、纹理，激发幼儿对大自然美的感知和欣赏能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拓印技巧的掌握，以及在拓印过程中对颜料的使用和控制。
2. 教学重点：培养幼儿对大自然美的感知能力，以及想象力和创造力的发挥。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶、画纸、颜料、调色板、画笔、抹布、剪刀等。
2. 学具：树叶、画纸、颜料、调色板、画笔、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿去户外收集树叶，观察树叶的形状、颜色和纹理。
（2）让幼儿自由讨论：树叶可以用来做什么？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示拓印方法，并讲解拓印过程中需要注意的事项。
（2）让幼儿跟随教师一起操作，学习拓印技巧。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己选择树叶，进行拓印创作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决拓印过程中遇到的问题。
（1）让幼儿互相欣赏彼此的作品，并进行评价。
六、板书设计1. 《拓印树叶》2. 内容：（1）树叶拓印方法（2）拓印注意事项（3）作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：用拓印的方法创作一幅以“秋天”为主题的画作。
2. 答案：请幼儿发挥想象，运用所学拓印技巧，完成一幅秋天的画作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察其他自然物品，如石头、花草等，进行拓印创作。
（2）鼓励幼儿尝试不同的拓印方法，如单色拓印、彩色拓印等。
（3）开展以“大自然”为主题的美术作品欣赏活动，提高幼儿的审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点：拓印技巧的掌握，以及在拓印过程中对颜料的使用和控制。
2. 实践情景引入：带领幼儿去户外收集树叶，观察树叶的形状、颜色和纹理。
中班树叶拓印画教案（精选9篇）
中班树叶拓印画教案（精选9篇）以下是网友分享的关于中班树叶拓印画教案的资料9篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一：树叶拓印画教案树叶印画一、活动目标1、学习在树叶上涂色并印画的技能，能巧用树叶纹理，初步对拓印产生学习兴趣。
2、观察发现树叶的形、色、纹之美，探索利用树叶的形、纹，采用印、画巧妙组合成有趣图形，理解美术表现方法的多样性。
3、知道巧用材料的乐趣，培养学生喜欢美术，热爱大自然的情感。
二、活动重难点重点：引导幼儿学会在树叶上较均匀的涂色并印画，体验树叶拓印、组合及添画的乐趣。
难点：能用树叶拼印出多种形象。
三、活动准备代表性的树叶若干、水粉颜料、画笔、素描纸、水彩笔、擦手用的小毛巾、报纸、树叶拓印画、小剪刀。
四、活动过程1. 歌曲《小树叶》激发幼儿活动热情。
师: 昨天老师听到一首可好听的歌，今天老师想和小朋友们一起来听一下。
现在请小朋友们竖起小耳朵，待会老师想请小朋友们帮忙听一下歌里有什么。
2. 引导幼儿观察各种树叶。
(1)今天老师给小朋友们带来了好多树叶宝宝，有梧桐叶、银杏叶、桂花叶，幼儿分别说出它们是什么形状的？像什么？(2)师：我们的小朋友可真善于观察，说出了这么多的形状，有谁能告诉我这些树叶能拿来干什么呢？(3)师：我们不仅可以用树叶贴画，还可以用另一种方法变出漂亮的图画。
3.欣赏作品4.师示范，体验拓印师：小朋友们想不想和树叶宝宝一起玩呢？我看哪个小朋友坐得最好，我就请黄老师发一片树叶宝宝给他。
（1）：幼儿发现叶脉之美A: 引导幼儿观察叶子正反面的叶脉，你发现了什么？B: 摸一摸叶子正反面有什么感觉，对比不同叶子的叶脉纹理之美。
（2）：师拓印示范师：选择一片银杏叶放在报纸上，用画笔蘸上你喜欢的颜色均匀的涂在树叶的反面后，注意颜料不能太多，慢慢的仔细的把有颜料的一面朝下摆放在白纸的适当位置，用手轻轻压一压，再把树叶轻轻拿开，一把小扇子就印好了。
师：老师印出来的小树叶漂亮吗？(漂亮)我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。
中班美术公布课教案《树叶拓印》含反思
活动目标1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技术。
2.引导幼儿探讨发觉，培育幼儿初步表现美的能力，提高幼儿的动手能力。
3.培育幼儿的观看、操作、表达能力，提高幼儿的审美乐趣及创新意识。
4.引导小孩们在活动终止后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好适应。
教学预备充沛的树叶、白色绘画纸、毛笔、调色盒、湿毛巾每桌一个。
活动进程(一)出示树叶，引发幼儿爱好教师给小朋友带来了一些漂亮的树叶，咱们一路来做树叶印画的游戏吧。
该怎么印呢?让咱们一路来动手试一试吧。
(二)引导幼儿探讨用树叶拓印，展现作品并讨论1.小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗?2.请这两个小朋友讲一讲他们如何印的?(引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的)。
3.他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?(三)教师示范树叶拓印的方式1.师：看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当教师，教教我好吗? 第一在树叶的反面涂颜色，我适才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，如此手就可不能脏了，那个方法真好，从上到下均匀地涂上颜色。
(在涂时故意留空白)涂完了吗?(没有)噢，把树叶全数涂满，不要留空白，涂好以后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?(不能)那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶，也能够动动小手，把整个树叶都印下来。
叶子上还有颜色，要再换个地址印一印!”2.教师印出来的小树叶漂亮吗?咱们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。
(四)幼儿再次动手操作，教师指导(五)作品展评活动延伸和幼儿一路探讨用树叶拓印的方式。
教学反思：小孩们学习踊跃性高。
但在开始作画时，相当一部份小孩不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。
分析缘故，平常锻炼机遇不足，缺乏自信心所致，大伙儿以为，活动时刻太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，进程生动、有趣，方式适当。
富于启发性、探讨性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着小孩们情绪愉快地踊跃、主动参与到活动中，因此，整个活动进程气氛活跃，成效理想。