升华和凝华-练习题及答案
升华和凝华(一)
一、选择
1、深秋的清晨会出现霜, 这是空气中的水蒸气遇冷_______而成的小冰晶.
A. 升华
B. 凝固
C. 凝华
D. 液化
2、湿衣服挂到-20℃的室外, 结冰后会逐渐变干, 原因是发生了（）
A. 蒸发
B. 升华
C. 凝华
D. 凝固
3、下列各组物态变化过程中，都放出热量的是（）
A.液化和凝华
B.熔化和汽化
C.凝固和升华
D.凝固和熔化
4、下列说法中正确的是（）
A．水只有在0℃以上才能汽化
B．升华实际上包括熔化和汽化两个过程
C．烧开水时从壶嘴里冒出来的“白气”实际上是小水珠
D．0℃的冰比0℃的水要冷，也就是它们的冷热程度不同
二、填空
1、物质从固态变为气态叫升华，升华过程中要热；物质从气态变为固态叫凝华，凝华过程要热．
2、在烧瓶里放少量的固态碘颗粒，然后把烧瓶放在酒精灯上微微加热，过一会儿碘颗粒没有了，而瓶的底部也没有液态的碘出现，这说明碘发生了现象，直接变成了碘蒸气弥散在瓶内．冷却一会儿再看，瓶内也没有液态的碘，但瓶壁上却附着固态的碘，这说明碘蒸气发生了现象，直接变成了固态的碘．
3、在严冬，早晨走进教室时会看到窗玻璃上有冰花，这是由水蒸气发生而形成的．冰花出现在玻璃的侧（填“内”或“外”）．
4、在大规模的食品运输中，要采取降温措施防止食品变质．然而，使用电冰柜是不可能的．常常是在密封的食品袋周围放些干冰，利用干冰的升华来使食品降温
6、人工降雨的大致过程是这样的：一般是用飞机或者高射炮、火箭把干冰（固态二氧化碳的）撒人云中，干冰一旦进入云层，就很快成气体，并从周围吸收大量的热，使云层温度急剧下降，于是云层中的水蒸气就成小冰晶，这些小冰晶逐渐变大，遇到暖气流就为水滴，与原来的水滴一起下落形成雨．
升华和凝华（二）
1. 深秋的清晨会出现霜, 这是空气中的水蒸气遇冷_______而成的小冰晶.
A. 升华
B. 凝固
C. 凝华
D. 液化
2. (2012 ?鄂尔多斯中考)生活中的很多现象可以用学过的物理知识加以解释，下列解释错误的是（）
A．“下雪不冷，化雪冷”，这是因为雪在熔化时吸热
B．游泳后，刚从水中出来时，感觉比较冷，这是因为人体皮肤上的水蒸发带走热量
C．寒冷的冬天，窗玻璃上出现冰花，这是一种凝固现象
D．从冰箱中刚取出被冷冻的雪糕，雪糕周围有“白气”，这是水蒸气遇冷液化而形成的小水珠
3. (2013 ?宿迁中考)下列关于物态变化的说法中，正确的是（）
A．冬天冰冻的衣服也能晾干是升华现象
B．烧开水时茶壶嘴上方出现的“白气”是汽化现象
C．熔融状态的玻璃轧制成玻璃板的过程中需要吸热
D．用冰块来保鲜食品是利用冰块熔化放热
4. (2013 ?黄石中考)“缥缈的雾，晶莹的露，凝重的霜，经柔的雪，同样的水分子，装扮着我们生活的时空”．这是一首描述物理现象的抒情诗．对这道诗中所描述的物理现象理解正确的是（）
A．“缥缈的雾”是汽化现象B．“晶莹的露”是液化现象
C．“凝重的霜”是凝固现象D．“轻柔的雪”是熔化现象
5. (2002 ?陕西中考)在下列几组物态变化中，都吸收热量的是（）
A．凝固、液化B．液化、汽化C．熔化、液化D．汽化、升华
6. (2012 ?阜新中考)很多冰箱冷藏室里的食品如果不用塑料袋包装会变干，这是______现象；冷冻室内四周会有霜形成，这是______现象；用湿手摸冷冻室里的冰块会粘手，这是______现象．（以上均填物态变化的名称）
7. 你一定做过或观察过对碘粒加热的实验。将装有碘粒的玻璃管按如图所示的方式固
定好，然后用酒精灯对玻璃管内的碘粒加热，你将会观察到碘由固态的变成了的
碘。这是碘发生的（填物态变化的名称）现象。这一变化过程需要（填“吸热”
或“放热”）
8. (2013 ?长沙中考)在一个标准大气压下，某同学将碎冰块放入易拉罐中并加入适量
的盐，用筷子搅拌大约半分钟，测得易拉罐中冰和盐水混合物的温度低于0℃，同时
发现易拉罐的底部外有白霜形成，该白霜的形成是_______现象（填物质变化名称），
在形成白霜的过程中会______热量（选填“吸收”后“放出”）．
9. (2012 ?常州中考)2012年3月，英国科学家研发出“激光橡皮”，专门用来去除白纸上的黑色碳粉字迹．激光照射下，纸张上的黑色碳粉直接（填物态变化名称）为高温碳蒸气，同时字迹消失，这是能转化为能的过程．为防止高温对纸张的破坏，激光照射时间需严格控制．
10. 如图是大自然中水循环现象的示意图．江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气．当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴，或者，水蒸气的温度降低凝成小冰晶，这就形成了云。在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落．在下落过程中，小冰晶又变成小水滴，与原来的水滴一起落到地面，这就形成了雨．
八年级上册物理《物态变化》升华和凝华 知识点总结
升华和凝华 有疑问的题目请发在“51加速度学习网”上，让我们来为你解答 51加速度学习网整理一、本节学习指导 本节和前两节相比较简单，同学们多看多读，相信一定能掌握的。 二、知识要点 1、升华 （1）升华：物质从固态变成气态的过程叫做升华，升华过程需要吸热。 注：很多变化路线是这样的：固体====＞液体====＞气体，但是部分是不需要融化就直接能变成气体的，比如固态氧。固体物质的蒸气压与外压相等时的温度，称为该物质的升华点。在升华点时，不但在晶体表面，而且在其内部也发生了升华，作用很剧烈，易将杂质带入升华产物中。 （2）升华现象： ①加热碘，可以看到有紫红色的碘蒸气出现。 ②衣柜中防虫用的樟脑片，会慢慢变小，最后不见了。 ③冬天，湿衣服放在户外会结冰，但最后也会晾干。（冰升华成水蒸气） ④白炽灯用久了，灯内的钨丝比新的细。（钨丝升华成钨蒸气，体积减小。） ⑤用干冰制舞台上的雾、用干冰制雨 （3）升华吸热： ①干冰可用来冷藏物品。（干冰是固态二氧化碳，升华成气态时，吸收大量的热） 2、凝华 （1）凝华：物质从气态变成固态的过程叫做凝华，凝华过程需要放热。 （2）凝华现象： ①霜和雪的形成（水蒸气遇冷凝华而成） ②冬天看到树上的“雾凇” ③冬天，外界温度极低，窗户内侧可看见“冰花”（室内水蒸气凝华） （3）凝华放热
凝（（固态液态 气态固放热）熔 化（吸热）升华吸热）汽化（吸热） 液化（放热）凝华（放热）3、固态、液态、气态三者的关系。 三、经验之谈： 本节中要能却分升华和凝华的区别。其他的都为简单，多看几遍就能掌握。对最后的这个三角图大家要熟悉，这样记忆会容易些。 有疑问的题目请发在“51加速度学习网”上，让我们来为你解答 51加速度学习网 整理
第4节 升华和凝华知识点对应例题和练习-word
第三章物态变化 第四节升华和凝华 1.升华和凝华的定义及特点 【例1】如图所示，将盛有少量冷水的烧瓶放在装有少量碘颗粒的烧杯口处，并将烧杯放在盛有热水的水槽中，不久会观察到烧杯内固态碘减少且出现红棕色的碘蒸气，这是现象，过一会儿还可以观到烧瓶底部附有少量针状的碘晶体，这是现象，同时烧瓶内水的温度会有明显升高，在此物态变化中热量。 解析：固态碘直接变成碘蒸气，这是升华现象；过一会儿，碘蒸气遇到冷的烧瓶壁，会直接变成碘晶体，这是凝华现象；在凝华时需要放出热量，所以烧瓶内水的温度会有明显升高。答案：升华；凝华；放出。 练习 1.（2019?东营中考）民谚俗语中蕴含着丰富的物理知识，请用所学物理知识解释“霜前冷，雪后 寒”现象产生的原因： 。 解析：深秋的夜晚，地面附近的空气温度骤然降低（温度低于0℃以下），空气中的水蒸气凝华成小冰晶，附着在物体上形成霜，所以有“霜前冷”的感觉；雪熔化时需要吸热，使空气的温度降低，所以有“雪后寒”的感觉。 答案：霜是由于气温很低时空气中的水蒸气发生凝华现象而形成的，雪在熔化时需要吸热。 2.生活中的升华现象 【例2】今年1月4日迎来了2019年的第一场雪，小朋友们高兴地堆起了雪人，寒冷的室外雪没有化成水，雪人却不断变小，这是现象，此过程要热量。 解析：室外的雪人没有熔化，慢慢变小，是由固态的雪吸收热量，直接变成了气态的水蒸气，属于升华现象。 答案：升华；吸收。 练习 2.（2019?青岛中考）下列现象，属于升华的是（） A．初春，冰冻的河面开始融化 B．盛夏，盛冷饮的杯外壁出现水珠 C．深秋，屋顶和地面出现了霜 D．寒冬，晾在室外结冰的衣服变干 解析：冰冻的河面开始融化，冰化成水属于熔化过程,A不符合题意；盛冷饮的杯外壁出现水珠，是空气中的水蒸气遇到温度较低的杯子液化形成的小水滴,B不符合题意；C、霜是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的冰晶,C不符合题意；D、结冰的衣服变干，冰直接变成水蒸气，属于升华过程,D符合题意,选D。 3. 科技人员发明了一种果蔬脱水新方法-升华脱水法。其原理很简单：先将水果蔬菜冷冻，使其 中的水结冰，然后再放进低压的环境中，冰就（填“吸收”或“放出”）热量，直接从固态变成态。 解析:升华现象是吸热过程，是由固态直接变为气态。所以升华脱水法的原理就是：先将水果蔬菜冷冻，使其中的水结冰，然后再放进低压的环境中，冰就吸收热量，直接从固态变成气态。答案：吸收，气 3.生活中的凝华现象 【例3】中国文化，源远流长。《诗经?秦风?蒹葭》中有一名句“蒹葭苍苍，白露为霜。”意思是芦苇密密又苍苍，晶莹露水结成霜。从物理的角度理解，以下正确的是（）A．霜是由露水凝固形成的，“白露为霜”从物理的角度说是正确的
真正的哲学都是时代精神的精华
真正的哲学都是时代精神的精华 一、哲学与时代的关系 1.哲学与时代的关系 （1）哲学以时代为基础 ①哲学源于时代是对一定时代政治、经济的反映。 ②真正的哲学正确反映了时代的任务和要求，正确总结和概括了时代实践经验和认识成果，是时代精神的精华。 （2）哲学对时代有反作用，是社会变革的先导。 ①通过对旧思想、旧制度、社会弊端的批判，更新人的观念、解放人的思想。 ②通过预见和指明社会前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好未来。 ③通过动员和掌握群众，转化为社会变革的巨大物质力量。 （分析思考：生态经济是一种与“农业经济”“工业经济”相对而言的经济形态或经济发展模式，它立足于当代人类对经济与环境辩证关系的深刻认识，反思在经济发展过程中走过的弯路，强调在经济活动中节约资源和保护环境的重要性，要求经济效益和环境保护并驾齐驱。生态经济学呼吁人类发展生态经济，追求以节约资源、能源和减少污染为前提的生态经济效率，要求人类在经济活动中实现经济与环境的协调统一。） 2.马克思主义哲学与时代的关系 （1）马克思主义哲学有深厚的阶级基础、自然科学基础、理论来源。 （2）马克思主义哲学也将随着实践的发展而发展。 （3）马克思主义哲学是指导人类解放的科学，是无产阶级的世界观、方法论。 二、正确理解哲学是时代精神的总结和升华 1.任何哲学都是对一定时代经济、政治在精神上的反映。 2.只有真正的哲学才是时代精神的精华。
三、马克思主义哲学产生的条件及特征 1.历史条件 （1）阶级基础无产阶级的产生和发展（三大工人运动）。 （2）自然科学基础是三大发现（细胞学说、能量守衡与转化、生物进化论）。 （3）直接理论来源——德国古典哲学。 2.基本特征 （1）第一次实现了唯物论与辩证法的有机统一，实现了唯物辩证的自然观与历史观的有机统一。 （2）在实践的基础上实现了科学性与革命性的统一。 3.为什么说马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 （1）从其产生来看：它有阶级基础、自然科学基础、理论基础，是对人类哲学思维批判地继承和创造性的发展。 （2）从内容来看：做到了两个有机统一。 （3）从使命来看：哲学的使命不仅要科学地解释世界，更要革命地改造世界。在实践的基础上把科学性与革命性统一起来，是马克思主义哲学的本质特征。 （4）从发展来看：马克思主义哲学要随实践发展而发展。 4.马克思主义哲学的本质特征 实践性是马克思主义哲学区别于其它哲学的本质特征。 （1）实践的观点是马克思主义哲学首要的基本的观点、核心内容。 （2）它从实践出发理解周围世界。 （3）在历史观中把实践作为社会存在和发展的根据。 （4）在认识论中，把实践作为全部认识的基础。
XX八年级物理上册知识点：升华和凝华、汽化和液化
XX八年级物理上册知识点：升华和凝华、 汽化和液化 升华和凝华的定义和特点 、升华 定义：物质由固态直接变成气态叫升华。 特点： 物质在升华时要吸收热量。例如碘升华时要对它加热，就是要让碘吸热来完成升华。 2、凝华 定义：物质由气态直接变成固态叫凝华。 特点：凝华是升华的逆过程，物质在凝华时要放热。 补充： 、定义：物质从气态不经过液态而直接变成固态的现象。 2、常见凝华物质：气态碘、水蒸气、气态钨、气态萘等。 3、常见凝华现象： 霜：是空气中的水蒸气遇冷凝华成小冰晶黏附在物体上形成的。它的环境温度比“下露”“下雾”时更低。 灯泡用久发黑，目光灯两端发黑。 云：是空气中的水蒸气遇冷，液化成的小水珠和凝华成的小冰晶悬浮在高空形成的。小冰晶和小水珠越积越多，最后就掉下来，在掉落的过程中小冰晶熔化便形成了雨。
汽化及汽化吸热的特点 汽化： .定义：物质从液态变为气态叫做汽化，汽化的最终状态是气态，汽化过程中物质需要从外界吸收热量 2.汽化的两种方式：蒸发和沸腾，液体蒸发吸热有制冷作用，液体沸腾时的温度叫做沸点。 3.常见汽化现象有：太阳出来了，雾散了，地面上的水变干，酒精蒸发等 补充： 、液化方法： 降低温度; 压缩体积。当气体的温度降低到足够低的时候，所有的气体都可以液化，其中温度降到足够低是指气体的温度下降至沸点或沸点以下。小同的气体液化的温度不同。利用这种性质可以分离物质。用压缩体积的方法可以使大多数的气体液化，如日常生活中使用的煤气以及气体打火机用的燃气，就是用压缩体积的方法使它们液化的，有的气体单靠压缩不能使它们液化，必须同时降低温度才行。 2、液化放热在生活中的应用：冬天手感到冷时，可向手哈气，是因为呼出的水蒸气液化放热;被锅内喷出的水蒸气烫伤比开水还厉害，是因为水蒸气液化过程要放热。浴室通常用管道把高温水蒸气送入浴池，使池中的水温升高是利
新人教版八年上学期物理《升华和凝华》同步练习
升华和凝华测试题及答案 一、填空题 1、在干旱地区可通过人工降雨的方法向天取水，其中一种人工降雨的方法是把干冰（固态二氧化碳）播散到冷空气中，靠干冰的__________吸收大量的热，使其周围环境__________，则空气中的水蒸气迅速液化成小水滴或__________成小冰晶，导致降雨。 2、我国民间有句谚语叫“霜前冷，雪后寒”。霜是由于气温较低时空气中的水蒸气发生__________现象而形成的；雪在熔化石需要__________热。 3、冬天，放在室外冰冻的衣服，过几天也会干，俗称的“冻干”，这是__________现象，这个过程需要__________热量。 4、寒冷的冬天，房间窗户的玻璃__________（填“内”或“外”）表面往往结着一层冰花，这是一种__________现象，它要__________（填“吸热”或“放热”）；当戴眼镜的人从寒冷的室外走进暖和潮湿的房间时，眼镜变得模糊不清，这是__________现象，它要__________（填“吸热”或“放热”）。 5、把樟脑丸放在衣柜里防虫，最后樟脑丸变小了，这是__________现象，在此变化过程中要__________热。 6、白炽灯用久了玻璃泡内壁会发黑，这是灯丝__________的缘故。 7、在物态变化中，天空中的云是水蒸气__________城的小水滴和水蒸气__________城的小冰晶组成。 8、在发掘文物的活动中，文物工作者几乎从未发现古代的珍珠，这可能是因为_______________________________________。 9、演出时舞台上经常施散“白雾”，它是干冰（固态二氧化碳）在常温下迅速__________形成的。 二、选择题 10、从冰箱冷冻室取出棒冰，往往会看到棒冰的包装纸外有一层白色的霜，这是由（） A、小水珠在冰箱内凝固而成的 B、水蒸气在冰箱内凝华而成的 C、冰箱内空气凝华而成的 D、冰箱外水蒸气先液化后凝固而成的 11、下列图片所反映的不是凝华现象的是（） A．窗花 B.冰棱 C、雾凇 D、雪花 12、下列物态变化中属于升华的是（） A、洒在地上的水很快干了 B、江面上大雾的形成 C、水在慢慢地结冰 D、灯泡用了一段时间之后，灯丝变细 13、在很多加油站都有这样的提示语：“请熄灭加油”、“请不要使用手机”等。这样是为了防止火花点燃汽油引起火灾，因为常温下汽油容易（） A、液化 B、汽化 C、凝华 D、升华 14、用雪堆成的雪人，即使气温在0℃以下，时间长了雪人也会逐渐变矮，这主要是由于（）
最新第三课《时代精神的精华》知识点整合
第三课时代精神的精华 第一框题真正的哲学都是自己时代精神上的精华 （一）时代精神的总结和升华 １、哲学与文化和经济、政治的关系 一定形态的经济和政治决定一定形态的文化。哲学属于思想文化范畴，是一定社会和时代的精神生活的构成部分。任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。 ２、真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华的原因 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 注意：哲学并非都是时代的精华（课本第16页） 【例1】马克思认为，“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”。这是因为它( ) ①正确地反映了时代的任务和要求②牢牢地把握住了时代的脉搏③正确地总结了时代的实践经验④正确地概括了时代的认识成果 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④ 【例2】每一个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时代脉搏的一次跳动，每一个真正的哲学问题所演奏的都是自己所处时代的一段最强的音符。哲学作为一定社会和时代精神生活、观念形态的重要内容（） A、源于哲学家的主观想象 B、是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映 C、是对客观现实的真实反映 D、是科学的世界观和方法论 【例3】恩格斯说：“每一个时代的哲学作为分工的一个特定领域，都具有由它的先驱传给它，而它便由此出发的特定的思想材料作为前提。”这说明（） A、哲学作为一种思辨活动，与社会生活无涉 B、哲学的发展都是建立在已有的思想基础上 C、哲学的发展就是用新观点代替旧观点 D、哲学理论要创新就必须抛开已有的思想材料 （二）社会变革的先导 1、哲学对社会变革作用的首要体现。 哲学对社会变革的作用，首先体现在它可以通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。 【例4】被推翻的法国国王路易十六曾经哀叹：是伏尔泰和卢梭毁灭了法国。这从一个侧面反映出( )
升华和凝华知识点总结
升 华和凝 华 一、知识要点 1、升华 （1）升华：物质从固态变成气态的过程叫做升华，升华过程需要吸热。 注：很多变化路线是这样的：固体====＞液体====＞气体，但是部分是不需要融化就直接能变成气体的，比如固态氧。固体物质的蒸气压与外压相等时的温度，称为该物质的升华点。在升华点时，不但在晶体表面，而且在其内部也发生了升华，作用很剧烈，易将杂质带入升华产物中。 （2）升华现象： ① 加热碘，可以看到有紫红色的碘蒸气出现。 ② 衣柜中防虫用的樟脑片，会慢慢变小，最后不见了。 ③ 冬天，湿衣服放在户外会结冰，但最后也会晾干。（冰升华成水蒸气） ④ 白炽灯用久了，灯内的钨丝比新的细。（钨丝升华成钨蒸气，体积减小。） ⑤在锥形瓶里放入樟脑丸粉末，在靠近粉末的上方悬挂一支树枝，并微微加热，观察到锥形瓶中充满白色的 樟脑蒸气 ，却没有看到液态的樟脑，这是樟脑的 升华 现象；停止加热后拿出树枝，会看到树枝上出现洁白玲珑的人造“雪景”，这是由于樟脑蒸气发生 凝华 现象的缘故。 （3）升华吸热： ①干冰可用来冷藏物品。（干冰是固态二氧化碳，升华成气态时，吸收大量的热） ②人工降雨 去年，我国长江以北地区发生了罕见的干旱现象，为缓解旱情，我省曾多次利用有利的气象条件，实施人工降雨，飞机在高空投撒干冰，干冰进入冷云层，就很快 升华 成气体，并从周围吸收大量的热，使空气的温度急剧下降，于是高空中的水蒸气 凝华 成小冰粒，这些小冰粒逐渐变大而下降，遇到暖气流就 熔化 为雨点降落到地面。 ③文艺演出时，为了增加演出效果，人们通过往舞台上喷洒干冰来制造“白雾”，给人以若隐若现的感觉。“白雾”是干冰 升 华 吸 热，使空气中的水蒸气 液化 成小水珠而形成的。 ④固态二氧化碳可以灭火，其主要原因是它遇热发生 升华 现象，要 吸收 （填：“吸收”、“放出”）大量的热量，从而使燃烧物的温度低于它的着火点。 ⑤医学上的一种“冷冻疗法”，实际上就是通过 干冰升华 获得 低温 使组织迅速低温冷冻，使组织坏死，达到不“动刀”而治愈的目的。 2、凝华 （1）凝华：物质从气态变成固态的过程叫做凝华，凝华过程需要放热。 （2）凝华现象： ①霜和雪的形成（水蒸气遇冷凝华而成） ②冬天看到树上的“雾凇” ③冬天，外界温度极低，窗户内侧可看见“冰花”（室内水蒸气凝华） （3）凝华放热 3、固态、液态、气态三者的关系。 环 自然界中的水不停地运动 着、变化着，构成了一个巨大的水循环系统。 二、物态变化 1.物质从一种状态转变成另一种状态称做物态变化。 2.物态变化的具体形式有 、 、 、 、 和 。其中放热的形式有 、 、 。 3.物态变化时总需要吸热或放热，吸热的物体能量增加，放热的物体能量减少。就是说，物态变化过程伴随着能量的转移。如图2所示。
新人教版初中物理4、升华和凝华优质课教案完美版
四、升华和凝华 【教学目标】 1．知识与技能 ●知道升华和凝华的概念。 ●知道升华要吸热，凝华要放热。 ●知道生活中的升华和凝华的现象。 2．过程与方法 ●通过观察了解升华、凝华现象。 3．情感态度与价值观 ●通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象和日常生活中的物理学道理。 5、通过小组活动 【教学重难点】 重点：知道升华、凝华现象及它们各自的吸放热情况 难点：解释生活中的升华、凝华现象。了解它们在日常生活中的应用。 【教学方法】 在实际教学中把学生对课本知识的掌握过程变成学生的自主学习和活动的过程。【教学器材】 实物投影仪、照片、铁架台、烧瓶、酒精灯、细线、碘 【教学过程】 一、复习提问、引入新课 上节课我们已学习了有关自然界中物质状态及其变化的情况。下面来
做一个简单的回忆和归纳。1、自然界中的物质常见的存在状态主要有哪些？2、发生在固态和液态之间的转化过程分别叫什么？吸热还是放热？3、生活中有哪些现象属熔化？哪些属于凝固？4、发生在液态和气态之间的转变过程分别叫什么？吸热还是放热？5、汽化的两种方式是什么？它们有哪些相同点和不同点？6、那么我们来猜一猜：自然界中，固态与气态之间能否转变呢？举例说明。学生答：固态、液态、气态学生答：物质从固态变成液态叫熔化，是一个吸热过程；物质从液态变成固态叫凝固，是一个放热过程。学生答：如冰化成水、铁变成铁水等是熔化；水结成冰、油变成固态油脂、蜡烛油变硬等是凝固。学生答：物质从液态变成气态叫汽化，是一个吸热过程；物质从气态变成液态叫液化，是一个放热过程。学生答：蒸发和沸腾它们的相同点：都是汽化现象，都要吸热。不同点：温度条件不同；发生地点不同；剧烈程度不同学生答：能；如：衣柜中的卫生球变小冰冻的衣服干了；冬天的雪人变小了；雪花的形成等。复习巩固前面所学的知识，提高学生整理归纳知识的能力。老师要帮助学生整理纠正一些不正确的答案。 二、新课开始 [演示] 教师引导下面我们通过活动来观察物质在固态与气态之间的变化。 1、先装置好实验仪器 2、观察瓶中碘的变化并做好记录。 3、移去酒精灯，然后观察瓶中的变化。 4、棉线上析出的碘像什么？
八年级物理上册 3.4升华和凝华说课稿 (新版)新人教版
《升华和凝华》 尊敬的各位专家、老师： 大家好! 今天我说课的内容是人教版八年级物理上册第三章第四节《升华和凝华》。 我的说课内容共分五部分： 一、教材分析（说教材） 1、本节课的地位和作用 升华和凝华是八年级第四章物态变化第四节的内容，属于物质这个一级主题下的第一个二级主题，为以后的关于物质的结构和属性的学习作好准备。本节课是前面熔化、凝固、汽化和液化的延续，由此让学生完整的知道物质形态的六种变化，并达到课标要求能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象和培养节约用水的意识。 2、内容结构和教材特点 本课内容线索依然禀承了现象→分析→现象（实践）的过程。由于升华和凝华过程不容易被注意到，一般只能根据观察到的结果进行分析、推断。因此，本节我从生活实例入手，尤其注意区别升华与汽化、凝华与凝固的现象。 3、教学目标 (1)、知识与技能目标： ①知道升华和凝华的概念； ②知道升华吸热、凝华放热及其应用； ③知道生活中的升华和凝华现象。 (2)、过程与方法目标： 通过探究碘的升华和凝华的过程，使学生进一步掌握课题解决的思维程序步骤，即提出问题→猜想→设计实验→得出结论→应用结论解决实际问题。 培养学生的创造性思维以及初步的观察、分析和概括能力。 (3)、情感态度和价值观目标： 使学生形成愿意与他人合作学习的意识。 激发学生关心身边的环境，产生乐于探索自然现象物理道理的情感。 4、重点与难点 依据《课程标准》的要求，并结合学生的实际，所以本节课的重点是：认识升华、凝华
现象，系统整理本章知识体系。难点：分析升华、凝华现象
二、教学策略（说教法、学法） 1、说学生 学生已具有初步的物态变化知识，初步知道科学探究过程，因此，我在本节课注重强化学生物态变化的分析能力以及帮助学生辨清易混淆的物态变化。 2、说学法 作为教师来说，教给学生学习的方法，培养其能力是物理教学的落脚点。因此这节课我采用自主学习发现问题，合作探究寻求方法的兵帮兵学习方法，从而最大限度地体现学生的主体地位，培养学生的自学能力、合作能力、动手实验能力、收集数据提取信息的能力。 3、说教法 为贯彻生本教育，落实以生为本、以学定教的教育理念，结合教材内容和学生的学习状况，本节课采用我市构建的“三段六步”的教学模式，着力于学生自主学习的意识培养，积极参与教学过程，提高教与学双方的实效性。其结构为： 三段：自学阶段、导学阶段、测评阶段 六步：定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。 三、教学程序及设想： 1、自学阶段：时间16分钟 为了让学生尽快进入学习状态，借助多媒体课件观看雾凇、白雪的美丽画面。然后我用演示实验的方式导入新课。把粉末状的樟脑丸放入烧瓶中，用酒精灯微微加热一段时间后，停止加热，过一会儿，放入烧瓶内的松枝上出现了洁白的“人造雪景”，学生观察后激起浓厚学习兴趣，提出自己想知道的问题，引出课题《升华和凝华》，及本节课的学习目标。 通过教学中的实践与思考，我认为，在教学过程中教师应把握知识的呈现方 式，使学生主动地参与学习，因此，在自学指导中，我指导学生按照以下步骤进行分组实验。 （1）、提出问题：物质能否由固态直接变成气态或者由气态直接变为固态？ （2）、猜想。
2020年初中物理八年级上册升华和凝华知识点精讲与练习新人教版
升华和凝华 知识点一：升华和凝华 （1）升华：物质从固态直接变为气态的过程。如在严寒的冬天，冰冻的衣服也会晾干；放在衣橱内的樟脑丸越来越小，最后“消失”了。 （2）凝华：物质从气态直接变为固态的过程。如树枝上的雾凇、玻璃上的冰花的形成。 【例题1】如图所示现象中的物态变化属于升华的是( ) 【答案】C 【解析】A选项中是由于水蒸发吸热所致；B选项中水烧开冒出的“白气”是从壶中汽化出来的水蒸气在上升过程中放出热量液化而成的小液滴；C选项中雪在低于0℃的环境中发生了升华现象，直接从固态变成了气态跑到空气中去了；D选项中湿衣服变干是水发生了蒸发，属于汽化现象． 【例题2】下列物态变化属于凝华的是（） A．冰化成水 B．露的形成 C．雾的形成 D．霜的形成 【答案】D 【解析】（1）在一定条件下，物体的三种状态﹣﹣固态、液态、气态之间会发生相互转化，这就是物态变化； （2）物质由气态直接变为固态叫凝华；物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化；由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固。 A、河里的冰化成水，冰由固态变成液态，属于熔化现象，故A不符合题意； B、露是地面附近的水蒸气遇冷形成的小水珠，附着在植被表面，属于液化现象，故B不符合题意； C、雾是空气中的水蒸气遇冷形成的小水滴悬浮在空气中，属于液化现象，故C不符合题意； D、霜是空气中水蒸气遇冷凝华为固态的小冰晶，附着在建筑物或植被表面，属于凝华现象，故D符合题意。
知识点二：升华吸热，凝华放热。 ⑴用久了的灯泡的灯丝(钨)会变细，灯泡内壁会变黑。 ⑵人工降雨：人们从陆地向云层发射干冰(固态二氧化碳)或从飞机上向云层撒干冰，从而达到降雨的目的。这一实例中包括几种物质的状态发生了变化？分别是什么物态变化？ 【例题3】小付买了…盒“雪月饼”，为了保持低温，工作人员在月饼包装盒内装入了一定量的“干冰”。回到家中，打开包装盒，发现周围空气出现了“白雾”，这是因为干冰在过程中吸收热量，使空气中的水蒸气成了小雨滴。（两空均填物态变化名称） 【答案】升华；液化。 【解析】打开包装盒，发现周围空气出现了“白雾”，这是因为盒内的干冰发生升华现象，此过程中吸热，使温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化为小水滴即“白雾”。 【例题4】将杯中的液态氮（沸点为﹣196℃）倒入盛有奶浆的碗制作冰淇淋．观察到杯中液态氮沸腾，杯外壁出现白霜，则杯中液态氮温度（选填“升高”、“不变”或“降低”），白霜是空气中水蒸气形成的（填物态变化名称）． 【答案】不变；凝华． 【解析】物质在沸腾过程中吸收热量，温度保持不变；物质由气态直接变为固态的过程叫凝华，凝华过程放出热量． 沸腾过程中液态氮迅速成为气体，吸收热量温度保持不变； 液态氮沸腾过程中吸收大量的热，使奶浆和杯子的温度急速降低，空气中的水蒸气遇到温度很低的杯子，在其表面凝华形成霜． 知识点三：物质的三态联系 【例题5】自然界中的水循环是通过水的物态变化实现的。地面上江、河、湖、海中的水在太阳的照射下不断成水蒸气，流动的水蒸气遇到冷的空气后成小水滴或直接成小冰晶，就形成了云。在一定的条件下，小冰晶熔化成水与原来的小水滴一同下
《时代精神的总结和升华》进阶练习(二)
《时代精神的总结和升华》进阶练习 一、选择题 1.毛泽东思想，邓小平理论，科学发展观和“五大理念”结合我国实际和时代要求，既具有中国传统思想的特点、又反应了时代的任务，表现出认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会的重要功能。这表现为真正的哲学 A.是对社会生活的总结和升华，可以预见和指明社会的前进方向 B.牢牢地把握住了时代的脉搏，为社会变革提供巨大的物质力量 C.是“科学之科学”，可以为具体科学提供世界观和方法论的指导 D.正确反映了时代的特点和要求，是认识和改造世界的有力工具 2.恩格斯指出：“任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容”。这说明 A.任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映 B.任何哲学都反映了时代的任务和要求把握了时代脉搏 C.任何哲学都是社会变革的先导 D.任何哲学都是自己时代的精神上的精华 3.为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。这道出了哲学家的使命和哲学的意义和价值。说明( ) ①哲学是自己时代精神上的精华②哲学都是时代变革的先导 ③真正的哲学能够推动时代进步④真正的哲学能够指导社会变革 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 二、简析题 4.阅读材料，回答下列问题。 (1)甲、乙的观点(如下图)分别属于哪个派别？它们的根本观点各是什么？
(2)材料：科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答。科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果，是中国共产党集体智慧的结晶，是指导党和国家全部工作的强大思想武器。 结合材料，运用哲学与时代的关系的知识分析更加自觉贯彻落实科学发展观的重要性。 5.在建设中国特色社会主义的伟大实践中，我国提出了一系列重大战略思想，如“科教兴国”、“可持续发展”、“科学发展观”、“依法治国”、“以德治国”、“构建社会主义和谐社会”等，这些都包含或体现了我国哲学社会科学的成果。 请结合这些重大战略思想，说明哲学与时代的关系。
新人教版初中物理3.4《升华和凝华》教学设计
八年级上册 第三章第四节授课教案课题第三章四升华和凝华 教学目标（一）知识与技能 能说出什么是升华和凝华现象； 能说出升华吸热，凝华放热； 能解释生活中的一些升华和凝华现象。 （二）过程与方法 通过观察碘升华凝华实验了解升华和凝华现象。 （三）情感态度与价值观 通过教学活动，激发学生对生活中物理现象的关注，乐于探索一些自然现象中的道理。 重点难点1、教学重点：升华吸热、凝华放热。 2、教学难点：凝华放热。 教学 方法 实验、归纳、对比 教具学具1、教师：多媒体课件、烧瓶、橡胶塞、烧杯、热水、冷水、碘 2、学生：导学案 教学过程 引入教师活动学生活动设计意图 引入课题提出问题： 问1：前面我们学习了哪几种物 态变化？ 问2：固态和气态之间能不能直 接转化？ 学生思考，并回答：已 经学了熔化、凝固、汽 化和液化四种物态变 化。 学生思考，同时出现两 培养学生复习的良好 习惯，温故知新。 利用图示将物态变化 转化成完整的知识体固液气
请同学们举出生活中固态和气态直接转化的实例。种不同的观点。 1：不能直接转化。 2：能直接转化。 认为能直接相互转 换的同学举例：冰箱里 出现冰霜、冬天雪人不 见熔化却变小了…… 系，同时提出问题:固 体和气体之间能不能 直接转换。引起学生猜 想和举例，从而引入升 华和凝华探究实验。引 入升华与凝华课题。 新课 讲授 教师活动学生活动设计意图 一、演示探究生活中有不少的例子都说明了 固态和气态之间可以直接转换， 但是这种变化非常缓慢而且不 容易观察，今天我们一起用碘做 一个实验，因为气态的碘是有颜 色的，容易观察。请同学们注意 观察实验。 探究碘升华和凝华： 1、在烧瓶中放少量碘。摇动烧 瓶在班级里展示碘。 问：烧瓶里的碘是什么状态的？ 瓶塞底部是什么颜色的？ 请把你观察到的碘的初始状态 填写在导学案中。 学生关注实验器材，同 时非常关注固态碘的颜 色。 学生可以听见碘在烧瓶 里晃动时的声音，观察 碘的状态一同回答：烧 瓶内是固态的碘，瓶塞 底部是白色的，同时把 观察到的 现象填写在导学案上。 摇动烧瓶是为了让学 生确定里面的碘是固 态的，在班级里展示是 要让所有同学都能清 楚观察。为了更确 信碘的凝华，所以让学 生观察瓶塞底部的颜 色。 培养学生观察能力和 记录实验现象的习惯。 2、固态碘在烧瓶里时间久了会 产生气态的碘，但是非常缓慢， 不容易观察，我们为了加快它的 变化该怎么办呢？ 多数学生回答：给它加 热 一个好的实验不仅仅 是为了得到实验结果， 也要使得实验现象明 显、操作简单，所以要固液气 ？ ？
第三课时代精神的精华
第三课时代精神的精华 教育教学目标： 一、知识目标 1、识忆目标 （1）哲学是时代精神的精华 （2）马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源 （3）马克思主义哲学的基本特征 （4）马克思主义中国化的三大理论成果 2、理解目标 （1）哲学与时代的关系 （2）马克思主义哲学与时代的关系 （3）实践的观点是马克思主义哲学的首要的、基本的观点 （4）马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展 3、运用目标 （1）运用哲学与经济、政治和文化的辩证关系原理，分析说明哲学对社会变革和发展的先导作用 （2）根据马克思主义哲学的基本特征，分析说明马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用 （3）根据19世纪中叶的社会历史背景，分析说明马克思主义哲学产生的历史必然性 二、能力目标 1、通过对哲学与时代精神关系的思考和学习，培养学生的时代感和使命感，使学生对社会历史问题的观察从一般的经验层面上升到比较深刻的哲学层面，学会自觉运用哲学理论观察、分析和解决社会问题的能力 2、通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题 3、通过对马克思主义中国化过程中产生的三大理论成果的学习，培养学生运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。 三、德育目标 1、通过教学，使学生认识到“抽象的哲学”其实并不脱离时代，真正的哲学恰恰对时代问题的“理论解答”，是时代精神的精华。使学生关注时代，关注现实，热爱生活。 2、通过教学，使学生理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础、自然科学基础和理论基础，它是人类思想发展的结晶，是科学的世界观和方法论。进而激发学生学习马克思主义哲学的积极性，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。 3、实践是马克思主义哲学的重要的和基本的观点，要培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。 4、马克思主义是发展的理论，学生要在实践中活学活用马克思主义，培养与时俱进的品格。教学重点难点： 1、哲学与时代的关系（重点） 2、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论（重点） 3、实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用（重点、难点） 4、马克思主义中国化的三大理论成果（重点） 教学课时安排：3课时 【导入新课】
中考物理第期黄金知识点系列专题升华与凝华
专题06 升华与凝华 导入：吉林雾凇、桂林山水、云南石林和长江三峡同为中国四大自然奇观，每当雾凇来临，吉林市松花江岸十里长堤“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，柳树结银华，松树绽银菊，把人们带进如诗如画的仙境，它美丽皎洁，晶莹闪烁，像盎然怒放的花儿；它在凛冽寒流席卷大地、万物失去生机之时，像高山上的雪莲，凌霜傲雪，在斗寒中盛开，韵味浓郁，成为北国风光之最，雾凇是怎样形成的呢？让我们一起来解开这个谜底吧！ 物理知识：升华、凝华；生活中的升华和凝华现象，物态变化过程中放热、吸热的应用。 1.升华与凝华： (1)定义：物理学中将物质直接从固态变为气态的过程叫做升华。物质从气态直接变为固态的过程叫做凝华。 (2)生活中的升华现象：樟脑丸先变小后不见了；0℃以下的气温中，结冰的衣服变干；用久的灯丝变细等。 (3)生活中的凝华现象：生活中的霜、雾凇、雪、“冰花”等。 (4)升华吸热：物质在升华过程中要吸热，因而升华具有致冷作用。凝华放热：冬季北方的地窖里放几桶水。典型例题小林做“碘的升华”实验时，用酒精灯直接对放有少量固态碘的碘升华管加热，如图21所示。发现碘升华管内出现紫色的碘蒸气，小林认为碘从固态变成了气态，是升华现象。小红查阅资料发现：常压下，碘的熔点为113.60℃，碘的沸点为184.25℃，酒精灯火焰的温度约400℃。根据这些资料，小红认为小林所做的实验中，碘可能经历了由固态到液态再到气态的变化过程，小林的实验并不能得出碘升华的结论。 请针对小红的质疑，设计一个实验，证明碘能从固态直接变为气态。可以选用上述器材或补充必要的辅助器材。写出实验方案并简要说明。 【解析】：本题对学生来讲有一定难度，因为学生有可能没有做过水浴法加热演示碘的升华实验，但仔细分析题目所给数据碘的熔点为113.60℃，碘的沸点为184.25℃，酒精灯火焰的温度约400℃。小红认为碘可能经历了由固态到液态再到气态的变化过程。为了证明碘不是由固态到液态再到气态的变化过程加热温
升华和凝华_知识点总结
升华和凝华 一、知识要点 1、升华 （1）升华：物质从固态变成气态的过程叫做升华，升华过程需要吸热。 注：很多变化路线是这样的：固体====＞液体====＞气体，但是部分是不需要融化就直接能变成气体的，比如固态氧。固体物质的蒸气压与外压相等时的温度，称为该物质的升华点。在升华点时，不但在晶体表面，而且在其内部也发生了升华，作用很剧烈，易将杂质带入升华产物中。 （2）升华现象： ①加热碘，可以看到有紫红色的碘蒸气出现。 ②衣柜中防虫用的樟脑片，会慢慢变小，最后不见了。 ③冬天，湿衣服放在户外会结冰，但最后也会晾干。（冰升华成水蒸气） ④白炽灯用久了，灯内的钨丝比新的细。（钨丝升华成钨蒸气，体积减小。） ⑤在锥形瓶里放入樟脑丸粉末，在靠近粉末的上方悬挂一支树枝，并微微加热，观察到锥形瓶中充满白色的樟脑蒸气，却没有看到液态的樟脑，这是樟脑的升华现象；停止加热后拿出树枝，会看到树枝上出现洁白玲珑的人造“雪景”，这是由于樟脑蒸气发生凝华现象的缘故。 （3）升华吸热： ①干冰可用来冷藏物品。（干冰是固态二氧化碳，升华成气态时，吸收大量的热） ②人工降雨 去年，我国长江以北地区发生了罕见的干旱现象，为缓解旱情，我省曾多次利用有利的气象条件，实施人工降雨，飞机在高空投撒干冰，干冰进入冷云层，就很快升华成气体，并从周围吸收大量的热，使空气的温度急剧下降，于是高空中的水蒸气凝华成小冰粒，这些小冰粒逐渐变大而下降，遇到暖气流就熔化为雨点降落到地面。 ③文艺演出时，为了增加演出效果，人们通过往舞台上喷洒干冰来制造“白雾”，给人以若隐若现的感觉。“白雾”是干冰升华吸热，使空气中的水蒸气液化成小水珠而形成的。 ④固态二氧化碳可以灭火，其主要原因是它遇热发生升华现象，要吸收（填：“吸收”、“放出”）大量的热量，从而使燃烧物的温度低于它的着火点。 ⑤医学上的一种“冷冻疗法”，实际上就是通过干冰升华获得低温使组织迅速低温冷冻，使组织坏死，达到不“动刀”而治愈的目的。
新人教版初中物理3.4《升华和凝华》教学设计
物理八年级上册第三章第四节授课教案
烧杯中加热水；将烧瓶放在烧杯 上加热。（持续.......大概20s） 3、当固态的碘变为碘蒸气充满 烧瓶后，拿着烧瓶在教室内展示 并问：烧瓶底部有没有出现液态 的碘？烧瓶内部你看见了什么 现象？ 把你观察到的现象记录在导学 案中。 下面注意老师的操作： 把烧瓶放入冷水中冷却。拔出塞 子。 请同学们再观察烧瓶内壁和塞 子底部，你看见了什么现象？ 把你观察到的现象记录在导学 案中。 在晃动烧瓶时仍然可 以看见碘在底部晃动而 且可以听见声音，学生 一起回答：底部还是固 态碘，烧瓶内充满了好 看的紫色气体。 学生看见紫色气体渐渐 消失，在烧瓶内壁上附 着了片状的固态碘，塞 子底部变成紫黑色。 把观察到的现象填写在 导学案上。 在展示时要晃动烧瓶， 使学生确信烧瓶里没 有液态的碘，碘蒸气是 紫色的，所以班内所有 学生都可以清楚看见 实验现象。 如果不给烧瓶冷 却，碘蒸气的凝华相对 时间比较长，所以为了 提高效率用冷水冷却。 学生可以看见在冷却 过程中紫色的碘蒸气 越来越少，学生都能看 见碘蒸气直接变成固 态碘。
二、分析现象1、小组内讨论并交流，检查一 下你观察到的现象与其他同学 是不是一致？ （在提问时同时利用PPT展示） 问题1：加热前碘是什么状态？ 问题2：加热过程中碘出现了什 么状态？这个过程需要吸热还 是放热？你判断的依据是什 么？加热过程中有没有液态 碘？ 问题3：后来的固态碘是从哪里 来的，是放热所致还是吸热所 致？你判断的依据是什么？ 小组之间进行交流和讨 论所观察到的现象。 学生根据PPT上出现的 问题一步步回答问题， 判断物体变化前后的状 态。 学生回答：加热前碘是 固态的。 学生回答：加热过程中 没有液态的碘生成，有 大量的碘蒸气出现，这 个过程需要吸热，因为 外界给它加热。 学生回答：后来的固态 碘是碘蒸气遇到冷的烧 瓶壁和塞子放热产生 的。 通过交流，学生可以相 互补充可能漏掉了的 某些实验现象细节，获 得较完整的信息，同时 培养团队意识。 利用课件更直观，把学 生观察到的现象总结， 提高学生对实验现象 的分析能力。 判断物态变化首先要 确定物体的初始状态 和变化后的末状态，在 这里对学生进行判断 物态变化方法的教学， 使学生学会判断方法。 2．通过对实验现象的分析，可 以得出什么结论？ 学生尝试归纳： 上面的实验说明了物体 可以在固态和气态之间 直接转换。 根据实验现象总结实 验结论是实验的最终 目的，在此培养学生分 析问题能力。 3、板书： 物质直接从固态变成气态 的过程是升华。 学生翻开课本看书，并 记笔记。
升华和凝华的定义和特点-初中物理知识点习题集
升华和凝华的定义和特点（北京习题集）（教师版） 一．选择题（共7小题） 1．（2018秋?海淀区校级期末）下列物态变化中，吸收热量的是 A ．雾凇的形成 B ．河水结冰 C ．樟脑丸逐渐变小 D ．露珠的形成 2．（2019?东城区二模）下列物态变化中属于放热的是 A ．熔化 B ．升华 C ．汽化 D ．凝华 3．（2019?丰台区二模）实施人工降雨的一种方法是利用飞机在高空播撒干冰（固态二氧化碳），如图所示。干冰进入云层，很快从周围吸收大量的热变成气体。同时高空中的水蒸气放热变成小冰晶或者液化为小水滴，云中小冰晶和小水滴增多，从面形成降雨。其中与干冰吸热变成气体以及水蒸气放热变成小冰晶相对应的物态变化是 A ．熔化、液化 B ．汽化、凝华 C ．升华、熔化 D ．升华、凝华 4．（2016?海淀区二模）关于热现象，下列说法中正确的是 A ．衣柜里的樟脑丸变小是升华现象，需要放热 B ．冰箱冷冻室内霜的形成是凝华现象，需要吸热 C ．冬天口中呼出的“白气”是汽化现象，需要吸热 D ．放入饮料里的冰块逐渐消失是熔化现象，需要吸热 5．（2014?西城区二模）如图的四种常见的物态变化过程中，需要放热的是 A ．甲和一 B ．乙和丁 C ．甲和丙 D ．丙和丁 6．（2012秋?朝阳区校级期中）下列关于物态变化说法正确的是 A ．水的沸腾，属于液化现象 ()()()()()()
B ．冬天玻璃窗上的冰花，属于凝固现象 C ．早晨形成的露珠，属于汽化现象 D ．雪人没有熔化却变小，属于升华现象 7．（2009?海淀区一模）在下列物态变化过程中，放热的是 A ．熔化 B ．汽化 C ．液化 D ．升华 二．多选题（共3小题） 8．（2015秋?北京校级期中）下列物态变化过程中吸热的是 A ．冰升华 B ．水蒸气液化 C ．酒精蒸发 D ．霜的形成 9．（2013?怀柔区一模）下列说法中正确的是 A ．寒冷的冬天，玻璃窗上出现冰花，属于凝华现象 B ．空气很容易被压缩，是因为气体分子间引力很大 C ．一瓶矿泉水放入冰箱结冰后，内能减少 D ．夏天，打开冰箱门时常会出现“白气”，这是冰箱内水蒸气的液化现象 10．（2013秋?西城区校级月考）以下关于物态变化的说法中正确的是 A ．严寒的冬天，一直冰冻的衣服也会变干，这是升华现象 B ．放在衣橱里的樟脑丸最终“消失“了，这是蒸发现象 C ．寒冷的冬天，玻璃窗上有冰花，这是凝华现象 D ．夏天，剥开冰棒纸，冰棒上冒的“白气”是水蒸气 三．填空题（共3小题） 11．（2018秋?西城区期末）火箭在大气中飞行的时候，它的头部跟空气摩擦生热，温度可达几千摄氏度。在火箭头部涂一层特殊材料，这种材料在高温下发生升华，此过程需要 热量（选填“吸收”或“放出” ，使得火箭头部温度不致过高。 12．（2018秋?通州区校级月考）干冰可用来人工降雨，干冰撒进云层很快 成气体，并从周围吸收大量的热，使 云层的温度急剧下降，于是云层中的水蒸气 成小冰晶或 成小雨滴，这些小冰晶逐渐变大，遇到暖气流就 为水滴，与原来的水滴一起下落形成雨。 13．（2018春?海淀区校级期中）人工降雨是用飞机在空中喷洒干冰（固态的二氧化碳）形成的，干冰在空气中迅速 ，使空气温度急剧下降，同时空气中的水蒸气遇冷变为小冰粒，这是 过程，冰粒逐渐变大而下落，下降过程又变成水滴，这是 过程，水滴降落就形成了雨。（请在横线上填上物态变化的名称） 四．实验探究题（共1小题） 14．（2018秋?西城区校级期中）请你根据自己对生活现象的观察、动手实践的经验及物理课中所学的知识，将如图 ()()()())
升华和凝华_知识点总结
升华和凝华 一、知识要点 1、升华 （1）升华：物质从固态变成气态的过程叫做升华，升华过程需要吸热。 注：很多变化路线是这样的：固体====＞液体====＞气体，但是部分是不需要融化就直接能变成气体的，比如固态氧。固体物质的蒸气压与外压相等时的温度，称为该物质的升华点。在升华点时，不但在晶体表面，而且在其内部也发生了升华，作用很剧烈，易将杂质带入升华产物中。 （2）升华现象： ① 加热碘，可以看到有紫红色的碘蒸气出现。 ② 衣柜中防虫用的樟脑片，会慢慢变小，最后不见了。 ③ 冬天，湿衣服放在户外会结冰，但最后也会晾干。（冰升华成水蒸气） ④ 白炽灯用久了，灯内的钨丝比新的细。（钨丝升华成钨蒸气，体积减小。） ⑤在锥形瓶里放入樟脑丸粉末，在靠近粉末的上方悬挂一支树枝，并微微加热，观察到锥形瓶中充满白色的 樟脑蒸气 ，却没有看到液态的樟脑，这是樟脑的 升华 现象；停止加热后拿出树枝，会看到树枝上出现洁白玲珑的人造“雪景”，这是由于樟脑蒸气发生 凝华 现象的缘故。 （3）升华吸热： ①干冰可用来冷藏物品。（干冰是固态二氧化碳，升华成气态时，吸收大量的热） ②人工降雨 去年，我国长江以北地区发生了罕见的干旱现象，为缓解旱情，我省曾多次利用有利的气象条件，实施人工降雨，飞机在高空投撒干冰，干冰进入冷云层，就很快 升华 成气体，并从周围吸收大量的热，使空气的温度急剧下降，于是高空中的水蒸气 凝华 成小冰粒，这些小冰粒逐渐变大而下降，遇到暖气流就 熔化 为雨点降落到地面。 ③文艺演出时，为了增加演出效果，人们通过往舞台上喷洒干冰来制造“白雾”，给人以若隐若现的感觉。“白雾”是干冰 升 华 吸 热，使空气中的水蒸气 液化 成小水珠而形成的。 ④固态二氧化碳可以灭火，其主要原因是它遇热发生 升华 现象，要 吸收 （填：“吸收”、“放出”）大量的热量，从而使燃烧物的温度低于它的着火点。 ⑤医学上的一种“冷冻疗法”，实际上就是通过 干冰升华 获得 低温 使组织迅速低温冷冻，使组织坏死，达到不“动刀”而治愈的目的。 2、凝华 （1）凝华：物质从气态变成固态的过程叫做凝华，凝华过程需要放热。 （2）凝华现象： ①霜和雪的形成（水蒸气遇冷凝华而成） ②冬天看到树上的“雾凇” ③冬天，外界温度极低，窗户内侧可看见“冰花”（室内水蒸气凝华） （3）凝华放热 3、固态、液态、气态三者的关系。 水循环 一、水循环 自然界中的水不停地运动着、变化着，构成了一个巨大的水循环系统。 二、物态变化 1.物质从一种状态转变成另一种状态称做物态变化。 2.物态变化的具体形式有 、 、 、 、 和 。其中放热的形式有 、 、 。 3.物态变化时总需要吸热或放热，吸热的物体能量增加，放热的物体能量减少。就是说，物态变化过程伴随着能量的转移。如图2所示。