小班下学期语言教案《猫咪的小铃铛》
小班下学期语言教案《猫咪的小铃铛》
【活动目标】
1、帮助幼儿学会分享，体验与同伴分享的快乐。
2、初步培养幼儿对故事中语句的理解能力。
3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。
【活动准备】
1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小铃铛一个。
【活动过程】
一、导入。
1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观察。
出示小铃铛。
提问：这是什么？
教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。
如果你想玩，你会怎样对小花猫说呢？
小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢？
二、展开。
1、教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。
——讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时提问：谁想戴小花猫的小铃铛？小猫是怎样做的？
——讲到“小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时
提问：小花猫掉到河里去了，如果你是小花狗你会怎样做呢？为什么？小花猫会被谁救上来呢？
——讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫？小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的？
2、出示挂图，完整欣赏故事，学说故事对话。
提问：
（1）小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的？“圆溜溜”是什么意思？
还有什么事圆溜溜的呢？小花猫把铃铛借给小花狗了吗？
（2）小白兔为什么想戴小铃铛？“亮晶晶”是什么意思？还有什么东西是亮晶晶的？
小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗？为什么？
（3）小山羊喜欢小花猫的铃铛吗？为什么？还有什么东西丁零零？小花猫是怎样说的？
（4）后来发生了什么事？小动物们是怎样做的？
（5）小花猫为什么难为情？最后它是怎样做的呢？
教师小结：小朋友在一起要互相帮助，有好东西要与大家一起分享。
三、结束。
引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴分享的快乐。
附故事《猫咪的小铃铛》
小猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛。
走起路来，铃铛就会。
幼儿园小班教案《猫咪的小铃铛》
幼儿园中班早期阅读：故事《小花猫的铃铛》教案【故事简介】《小花猫的铃铛》讲述了一只叫做小花的小猫，它非常喜欢玩铃铛。
一天，它在玩铃铛时，铃铛掉进了一个大坑里。
小花无论怎么努力，也爬不上坑口。
它感到非常无助和绝望，但是后来通过勇气和聪明地去求助，最终成功地自救了。
【教学目标】1.能够听懂并理解故事内容，并表达出自己的感受。
2.了解故事中的人物、动物和事情，理解故事的主题和情节。
3.培养孩子的勇气和想象力，让孩子在听故事的同时，能够表达自己的想法和感受，从而加深对故事的理解，提升孩子的口语表达能力。
【教学准备】1.故事书《小花猫的铃铛》。
2.教具：画纸、铃铛、记号笔。
【教学过程】1.引导孩子进入故事情境（5分钟）教师拿出一只铃铛，轻轻地晃动着问：“看看这个是什么？”然后询问孩子们：“你们见过这个东西吗？你们还知道有什么动物和铃铛有关系吗？”在激发孩子们的兴趣之后，教师逐步引导孩子进入故事的情境。
2.学生阅读、听写故事（25-30分钟）教师读故事，引导学生读、听、想；然后再对故事进行语音、语调等相关的讲解。
字与词的认读：熟习生字4—5个，认读重点字眼。
教师再请两位孩子模拟一下故事的情景，口胡一遍，带动班级积极参与。
3.课堂讨论故事主题（15分钟左右）教师针对故事中的情节进行讨论，不断引导学生思考故事的主题——“勇敢面对挑战，勇敢克服困难”。
并重点引导孩子深入思考和反思，如：小花猫怎么才能克服困难？小花猫为了自救采取了哪些措施？如果遇到同样的问题，孩子会有怎样的方法来克服？4.根据故事主题活动（10分钟左右）教师通过画画、说故事、游戏等途径，带领孩子们快速地思考、创造“勇敢面对挑战，勇敢克服困难”的主题，培养孩子们的想象能力、创造能力和表达能力，从而帮助孩子们更好地理解故事的主题。
【教学反思】教师在教学中应该充分利用孩子的想象力和表达能力，帮助他们更好地理解故事的主题和情节。
在教学过程中，接触一些与教材有关的实物、图片、音频和视频等，可以使孩子们在各个方面的感官反应受到刺激，从而达到更好的教学效果。
小班语言教案及教学反思《小铃铛》(7篇)
小班语言教案及教学反思《小铃铛》（7篇）小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》篇1活动目标：1、能宁静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
2、学说故事名称和故事中的短句。
活动重难点：活动重点：能宁静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
活动难点：学说故事名称和故事中的短句。
活动过程：一、出示小花猫的形象，引导幼儿观看。
这是谁？小花猫今日真美丽，瞧，她得脖子上戴了什么？今日教师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。
二、教师结合插入图片叙述故事。
三、提问：（1）小花狗观察了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？（2）小白兔观察了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？（3）小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说？（4）小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来，小花猫拿下脖子上的小铃铛，怎么说？四、教师完整地叙述故事其次遍。
活动反思：小年龄段的幼儿缺乏交往阅历，不懂与同伴共享。
故事《小铃铛》用生动形象的动物和美丽的语言描述如何与人共享并相互帮忙的道理。
活动开头通过小花猫引出故事，引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。
小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。
在活动其次环节中，通过教师的叙述引导幼儿理解、熟识故事。
通过倾听故事，在教师启发性的提问中，帮忙幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的角色。
学习了理解词语：圆溜溜、亮晶晶。
在争论沟通中，孩子懂得了要学习小动物唉帮忙别人，乐于共享。
最终一环节，通过幼儿的争论，沟通，让幼儿了解了故事真正的含义，提升幼儿阅历。
懂得有好东西要和好朋友一起共享，相互帮忙的道理。
小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》篇2【活动目标】1、帮忙幼儿学会共享，体验与同伴共享的欢乐。
2、初步培育幼儿对故事中语句的理解力量。
3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。
【活动预备】1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小铃铛一个。
【活动过程】一、导入。
1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观看。
幼儿园小班语言优秀教案《小铃铛》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《小班语言优秀教案《小铃铛》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、帮助幼儿学会，体验与同伴的快乐。
2、初步培养幼儿对故事中语句的理解能力。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小铃铛一个。
活动过程一、导入1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观察。
出示小铃铛提问：这是什么教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。
如果你想玩，你会怎样对小花猫说呢小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢二、展开1、教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。
--讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时，提问:谁想戴小花猫的小铃铛小猫是怎样做的--讲到“小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时，提问：小花猫掉到河里去了，如果你是小花狗你会怎样做呢为什么小花猫会被谁救上来呢--讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的2、出示挂图，完整欣故事，学说故事对话。
提问：(1)小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的“圆溜溜”是什么意思还有什么事圆溜溜的呢小花猫把铃铛借给小花狗了吗(2)小白兔为什么想戴小铃铛“亮晶晶”是什么意思"屈,老师.教案,网出,处!还有什么东西是亮晶晶的小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗为什么(3)小山羊喜欢小花猫的铃铛吗为什么还有什么东西丁零零小花猫是怎样说的(4)后来发生了什么事小动物们是怎样做的(5)小花猫为什么难为情最后它是怎样做的呢教师小结：小朋友在一起要互相帮助，有好东西要与大家一起。
幼儿园小班教案《小铃铛》含反思.doc
幼儿园小班教案《小铃铛》含反思活动目标：1、能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
2、学说故事名称和故事中的短句。
3、乐意回答教师的提问。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点：能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
学说故事名称和故事中的短句。
活动过程：一、出示小花猫的形象，引导幼儿观察。
这是谁？小花猫今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么？今天老师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。
二、教师结合插入图片讲述故事。
三、提问：1、小花狗看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？2、小白兔看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？3、小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说？4、小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来，小花猫拿下脖子上的小铃铛，怎么说？四、教师完整地讲述故事第二遍。
活动反思：小年龄段的幼儿缺乏交往经验，不懂与同伴分享。
故事《小铃铛》用生动形象的动物和优美的语言描述如何与人分享并互相帮助的道理。
活动开始通过小花猫引出故事，引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。
小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。
在活动第二环节中，通过老师的讲述引导幼儿理解、熟悉故事。
通过倾听故事，在老师启发性的提问中，帮助幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的角色。
学习了理解词语：圆溜溜、亮晶晶。
在讨论交流中，孩子懂得了要学习小动物唉帮助别人，乐于分享。
最后一环节，通过幼儿的讨论，交流，让幼儿了解了故事真正的含义，提升幼儿经验。
懂得有好东西要和好朋友一起分享，互相帮助的道理。
小百科：铃铛，指一种由晃荡而发声的铃，球形或扁圆形（圣诞铃铛为钟形）而下部或中部开一条口，里面放金属丸或小石子，式样大小不一。
铃铛发源于英国。
幼儿园小班故事教案《小铃铛》
幼儿园小班故事教案《小铃铛》活动目标1、帮忙幼儿学会共享，体验与同伴共享的欢乐。
2、初步培育幼儿对故事中语句的理解力量。
3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。
活动预备1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小铃铛一个。
活动过程一、导入1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观看。
出示小铃铛提问：这是什么？教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。
假如你想玩，你会怎样对小花猫说呢？小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢？二、绽开1、教师操作纸杯手偶分段叙述故事，使幼儿理解故事内容。
讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时，提问:谁想戴小花猫的小铃铛？小猫是怎样做的？讲到“小花狗正在河边玩，观察小花猫掉到河里去了”时，提问：小花猫掉到河里去了，假如你是小花狗你会怎样做呢？为什么？小花猫会被谁救上来呢？讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫？小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的”？2、出示挂图，完整观赏故事，学说故事对话。
提问：（1）小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的？“圆溜溜”是什么意思？还有什么事圆溜溜的呢？小花猫把铃铛借给小花狗了吗？（2）小白兔为什么想戴小铃铛？“亮晶晶”是什么意思？还有什么东西是亮晶晶的？小花猫情愿把铃铛借给小白兔吗？为什么？（3）小山羊喜爱小花猫的铃铛吗？为什么？还有什么东西丁零零？小花猫是怎样说的？（4）后来发生了什么事？小动物们是怎样做的？（5）小花猫为什么难为情？最终它是怎样做的呢？教师小结：小朋友在一起要相互帮忙，有好东西要与大家一起共享。
三、完毕引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴共享的欢乐。
幼儿园小班语言优秀教案《小铃铛》含反思
活动目标1、关心幼儿学会共享，体验与同伴共享的欢乐。
2、初步培育幼儿对故事中语句的理解力量。
3、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。
4、愿意大胆地把自己的想法告知大家。
活动预备1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小铃铛一个。
活动过程一、导入1、激发幼儿爱好，引导幼儿观看。
出示小铃铛提问：这是什么?老师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。
假如你想玩，你会怎样对小花猫说呢?小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢?二、绽开1、老师操作纸杯手偶分段叙述故事，使幼儿理解故事内容。
--讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时，提问:谁想戴小花猫的小铃铛?小猫是怎样做的?--讲到“小花狗正在河边玩，观察小花猫掉到河里去了”时，提问：小花猫掉到河里去了，假如你是小花狗你会怎样做呢?为什么?小花猫会被谁救上来呢?--讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫?小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的?2、出示挂图，完整观赏故事，学说故事对话。
提问：(1)小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的?“圆溜溜”是什么意思?还有什么事圆溜溜的呢?小花猫把铃铛借给小花狗了吗?(2)小白兔为什么想戴小铃铛?“亮晶晶”是什么意思?"屈,老师.教案,网出,处!还有什么东西是亮晶晶的?小花猫情愿把铃铛借给小白兔吗?为什么?(3)小山羊喜爱小花猫的铃铛吗?为什么?还有什么东西丁零零?小花猫是怎样说的?(4)后来发生了什么事?小动物们是怎样做的?(5)小花猫为什么难为情?最终它是怎样做的呢?老师小结：小伴侣在一起要相互关心，有好东西要与大家一起共享。
三、结束引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴共享的欢乐。
附故事：小铃铛小猫今日真美丽，脖子上带了一个小铃铛。
走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。
小花狗观察了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩!给我戴一下好吗?”小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。
”小白兔观察了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好玩!给我戴一下好吗?”小猫说：“不行，不行，会让你你弄坏的。
幼儿园小班下学期语言教案《猫咪的小铃铛》含反思
幼儿园小班下学期语言教案《猫咪的小铃铛》含反思一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讨论，理解故事内容，激发幼儿对故事的兴趣。
2.培养幼儿倾听、表达、想象、合作的能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得分享与奉献的意义。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
2.教学难点：引导幼儿学会关爱他人，懂得分享与奉献。
三、教学准备1.教具：猫咪头饰、小铃铛、图片等。
2.环境创设：布置教室，营造故事情境。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过猫咪吗？猫咪有什么特点呢？幼：猫咪有尖尖的耳朵，长长的胡须，软软的毛发，还会喵喵叫。
师：对了，今天我们要讲一个关于猫咪的故事，故事的名字叫《猫咪的小铃铛》。
让我们一起走进猫咪的世界吧！2.故事讲述师：故事开始了，猫咪在草地上散步，突然发现了一个小铃铛。
猫咪很喜欢这个小铃铛，它想了一个办法，用绳子把小铃铛绑在尾巴上。
幼：猫咪为什么要这样做呢？师：因为猫咪觉得小铃铛很漂亮，它想向大家展示自己的小铃铛。
（继续讲述故事，引导幼儿关注故事情节，理解猫咪的心理变化。
）3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得猫咪做得对吗？幼：不对，猫咪应该把小铃铛还给小兔子。
师：为什么？幼：因为小兔子很伤心，小铃铛是小兔子的东西，猫咪应该还给它。
师：你们说得很好。
在我们的生活中，如果别人失去了心爱的东西，我们应该学会关爱他人，帮助他们找回失物。
现在，让我们一起讨论一下，如果你们遇到这样的情况，你们会怎么做？（引导幼儿进行讨论，培养他们的关爱他人意识。
）4.情境体验师：现在，我们来进行一个情境体验。
请小朋友们戴上猫咪头饰，扮演故事中的角色。
我会给大家分发小铃铛，请大家根据故事情节，用自己的语言和动作展示故事内容。
（幼儿分组进行情境体验，教师巡回指导。
）师：通过刚才的情境体验，我们知道了关爱他人、帮助他人是一件很重要的事情。
在我们的生活中，我们要学会关心身边的人，用我们的行动去温暖他们。
幼儿园小班语言教案猫咪的小铃铛(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案猫咪的小铃铛(三篇)目录：幼儿园小班语言教案猫咪的小铃铛一幼儿园小班语言教案玩具分享日二幼儿园小班语言教案生日快乐三幼儿园小班语言教案猫咪的小铃铛一【活动目标】1、帮助幼儿学会分享，体验与同伴分享的快乐。
2、初步培养幼儿对故事中语句的理解能力。
3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。
【活动准备】1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小铃铛一个。
【活动过程】一、导入。
1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观察。
出示小铃铛。
提问：这是什么?教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。
如果你想玩，你会怎样对小花猫说呢?小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢?二、展开。
1、教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。
——讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时提问：谁想戴小花猫的小铃铛?小猫是怎样做的?——讲到“小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时提问：小花猫掉到河里去了，如果你是小花狗你会怎样做呢?为什么?小花猫会被谁救上来呢?——讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫?小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的?2、出示挂图，完整欣赏故事，学说故事对话。
提问：(1)小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的?“圆溜溜”是什么意思?还有什么事圆溜溜的呢?小花猫把铃铛借给小花狗了吗?(2)小白兔为什么想戴小铃铛?“亮晶晶”是什么意思?还有什么东西是亮晶晶的?小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗?( )为什么?(3)小山羊喜欢小花猫的铃铛吗?为什么?还有什么东西丁零零?小花猫是怎样说的?(4)后来发生了什么事?小动物们是怎样做的?(5)小花猫为什么难为情?最后它是怎样做的呢?教师小结：小朋友在一起要互相帮助，有好东西要与大家一起分享。
三、结束。
引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴分享的快乐。
附故事《猫咪的小铃铛》小猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛。
走起路来，铃铛就会“丁零丁零响”。
小班下学期语言教案《猫咪的小铃铛》3篇
小班下学期语言教案《猫咪的小铃铛》小班下学期语言教案《猫咪的小铃铛》精选3篇（一）教案名称：猫咪的小铃铛教学目标：1. 能够听懂故事《猫咪的小铃铛》的内容。
2. 能够正确朗读故事中的关键词汇。
3. 能够用简单的句子表达故事的主要情节。
教学内容：1. 故事《猫咪的小铃铛》。
2. 关键词汇：猫咪、小铃铛、树、鸟、青蛙、小鱼。
教学准备：1. 故事《猫咪的小铃铛》的图片或挂图。
2. 学生绘制的猫咪与小铃铛的图片。
3. 相关卡片或图片，包括猫咪、小铃铛、树、鸟、青蛙、小鱼等。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 教师问学生：“你们喜欢听故事吗？”2. 拿出故事《猫咪的小铃铛》的图片或挂图，引起学生的兴趣。
3. 启发学生思考：“你们想知道猫咪为什么有个小铃铛吗？”1. 教师朗读故事《猫咪的小铃铛》，学生跟读。
2. 教师用图片或挂图展示故事中的情节，帮助学生理解故事内容。
Step 3：词汇学习（10分钟）1. 教师使用卡片或图片展示故事中的关键词汇。
2. 教师引导学生正确读音，并让学生跟读。
3. 教师提问，让学生用关键词汇回答问题。
Step 4：朗读练习（10分钟）1. 教师以角色扮演的方式，让学生朗读故事中的对话。
2. 分角色进行练习，培养学生的语言表达能力。
Step 5：情节连线（10分钟）1. 教师准备好相关卡片或图片，包括猫咪、小铃铛、树、鸟、青蛙、小鱼等。
2. 将卡片或图片打乱，让学生根据故事情节将卡片或图片进行配对。
Step 6：故事创作（10分钟）1. 学生绘制自己理解的猫咪与小铃铛的图片。
2. 学生根据自己的想法，编写一段与猫咪与小铃铛相关的故事。
Step 7：故事分享（5分钟）1. 学生依次展示自己绘制的图片并讲述自己编写的故事。
2. 全班学生可以提问和评论。
1. 教师总结本课所学内容，强调关键词汇的朗读和理解。
2. 让学生回答问题，巩固所学内容。
拓展活动：1. 学生自由绘制并讲述其他与猫咪有关的故事。
幼儿园小班教案《小铃铛》含反思
幼儿园小班教案《小铃铛》含反思小班教案《小铃铛》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学说故事名称和故事中的短句，能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩，乐意回答教师的提问，快来看看幼儿园小班《小铃铛》含反思教案吧。
活动目标：1、能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
2、学说故事名称和故事中的短句。
3、乐意回答教师的提问。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点：能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
学说故事名称和故事中的短句。
活动过程：一、出示小花猫的形象，引导幼儿观察。
这是谁？小花猫今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么？今天老师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。
二、教师结合插入图片讲述故事。
三、提问：1、小花狗看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？2、小白兔看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？3、小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说？4、小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来，小花猫拿下脖子上的小铃铛，怎么说？四、教师完整地讲述故事第二遍。
活动反思：小年龄段的幼儿缺乏交往经验，不懂与同伴分享。
故事《小铃铛》用生动形象的动物和优美的语言描述如何与人分享并互相帮助的道理。
活动开始通过小花猫引出故事，引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。
小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。
在活动第二环节中，通过老师的讲述引导幼儿理解、熟悉故事。
通过倾听故事，在老师启发性的提问中，帮助幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的角色。
学习了理解词语：圆溜溜、亮晶晶。
在讨论交流中，孩子懂得了要学习小动物唉帮助别人，乐于分享。
最后一环节，通过幼儿的讨论，交流，让幼儿了解了故事真正的含义，提升幼儿经验。
懂得有好东西要和好朋友一起分享，互相帮助的道理。
小百科：铃铛，指一种由晃荡而发声的铃，球形或扁圆形（圣诞铃铛为钟形）而下部或中部开一条口，里面放金属丸或小石子，式样大小不一。