四年级下册20课课文
2022-2023部编版语文四年级下册《语文统编四(下)第6单元第20课《我们家的男子汉》》课件
20 ∗我们家的男子汉
课前导入
同学们，你们心目中的“男子汉”是什 么样子的呢？请你说一说好吗？
身体强壮 坚强勇敢 勇于担当
行忧 廉国 志忧 杰民 男子汉
自为 己党 一和 生人 的民 周贡 恩献 来了 男子汉
雷锋，一个为共产主义 而奋斗的无私奉献的，忠于 党和人民、舍己为公、大公 无私的，苦干实干、不计报 酬、争做贡献的普通战士。
②他为了吃一客小笼包子，可以耐心地等上 三刻钟。 点拨：三刻钟是45分钟，一节课的时间。他 为了达到自己的目的，有耐心，这是男子汉 的特点。
③他为了能去少林寺，可以不吃肉汤拌饭， 不吃棒冰。 点拨：他为当和尚而在吃的方面让步，这 是男子汉的特点。
他对独立的要求
①“他不愿让人牵他的手”，从他那挣扎的 状态，可见他想要独立的愿望很强烈，这是 男子汉的特点。
资料链接
《我们家的男子汉》首发于1984年的《文汇 报》,原文内容分五个部分,分别是“他对食物 的兴趣”“他对父亲的崇拜”“他对独立的要 求”“他的眼泪”“他面对生活挑战的沉着”。 本文选取了其中的三个部分。
字词乐园
h mí
安徽uī 谜语
jué jiàng zhǔ
倔强 嘱fù 咐
yí dēng
仪式 蹬腿
读一读课文的三个小标题，你觉得这是 从什么角度概括的？
“他对食物的兴趣”“他对独立的要 求”“他面对生活挑战的沉着”这三个小 标题是对每部分内容的概括。
回顾《小英雄雨来（节选）》一课，概括 每部分内容的方法还有哪些？
（1）引用课文词句。 （2）引用人物语言。
原标题
他对食物的兴趣
他对独立的要求 他面对生活挑战 的沉着
主旨提炼
本文是一篇关于成长的叙事散文,讲述了 “我”的小外甥从出生到四岁这段时间里的种 种趣事,通过描写他对食物的兴趣、对独立的要 求和面对生活挑战的沉着等内容,生动刻画了一 个逐步成长的小“男子汉”的形象,表达了“我” 能够见证一个小男孩成长的骄傲与欣喜。
四年级下册第20课内容
四年级下册第20课内容《我们家的男子汉》课文内容概述：《我们家的男子汉》是一篇成年人写孩子趣事的文章。
课文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
作者抓住人物的语言、动作和神态，采用多种描写方法，展现了一个刚强、独立、有责任心、沉着冷静、经验丰富的小男子汉形象。
课文内容解析：1. 语言描写：男子汉用语言展示了自己的独立和个性。
他对独立的要求、对哭的拒绝等，都表现出他是一个正在成长、逐步走向独立的男子汉。
2. 动作和神态描写：在过火车检票口时，他严肃、认真地整理鞋子、抚平衣角等细节动作，展现了男孩子的沉着和坚强。
面对巧克力时，他的嘴角向上翘起，那是他正在克制自己的得意之情的写照，反映出了他性格的另一方面。
3. 观察和思考方式描写：男子汉对姐姐的头发、妈妈的头发和自己的头发进行比较，观察细致入微，表现出他独特的思考方式。
4. 人物性格塑造：通过以上描写手法，作者成功地塑造了一个立体的小“男子汉”形象。
他勇敢、坚强、独立、有责任心，是一个正在成长的男子汉。
教案：一、教学目标：1. 让学生理解课文内容，了解小“男子汉”的性格特点。
2. 引导学生品味文章生动幽默的语言风格。
3. 培养学生的观察能力和分析能力。
二、教学重点与难点：1. 重点：通过语言、动作和神态描写分析小“男子汉”的性格特点。
2. 难点：如何引导学生品味文章幽默生动的语言风格。
三、教学准备：PPT演示文稿，图片或视频素材等。
四、教学过程：1. 导入：分享故事或话题，引导学生进入课文主题。
2. 整体感知：让学生朗读课文，了解文章内容。
同时，让学生找出文中的主要人物和事件。
3. 深入阅读：分组讨论，让学生从语言、动作和神态等方面分析小“男子汉”的性格特点。
教师巡视指导，鼓励学生积极参与讨论。
4. 品味语言：引导学生品味文章幽默生动的语言风格，通过实例进行分析和讲解。
5. 课堂活动：设计角色扮演、情景对话等活动，让学生亲身体验小“男子汉”的性格特点。
统编版小学语文四年级下精品课件册 6.第六单元 20 我们家的男子汉
学认字
huī
mí
安徽 谜语
chún
嘴唇
shàng bàn
和尚 拌饭
jué jiàng
倔强
zhǔ fù
嘱咐
rěn
jǔ
忍不住 沮丧
kēng
一声不吭
yí
仪式
dēng
fáng
蹬着 妨碍
识字方法
偏旁识字
zhǔ
fù
嘱咐
口字旁，均与说话有关。
形近字识字
wēi
微
huī
徽
fáng
fáng
防
妨
多音字
jiàng
手像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
概 括
对吃饭的兴趣
主
要
买山楂片与换橘子水
内
容
上托儿所与爬窗上车
引 用
吃得极有滋味
课
文
勇敢地开口
词
句
接受这个事实
引 用
“不吃青菜会死的”
人
物
“我自己说”
语
言
“我怎么办呢”
你认为本文的小男孩是男子汉吗？ 说说你的理由。
不论年龄长幼、地位尊卑、事 业大小，只要在勇敢地乐观的拼搏、 追求积极的人生都应当被视为男子 汉。文中小男孩的成长经历也正是 一个男子汉的成长经历，所以说他 就是一个男子汉。
强
（固执、不屈服）
qiáng
qiǎng
强大 勉强
吭
kēng
他一声不吭，很镇静地四下打量着。
háng
引吭高歌
（说话） （嗓子、喉咙）
拿宝箱
安徽
识字游戏 一声不吭 谜语 沮丧
嘱咐 忍不住 倔强
整体感知
人教部编版四年级下册语文第六单元：第二十课 芦花鞋优质课件
这本书是曹文轩教授 所著的《青铜葵花》。今 天我们就来学习《青铜葵 花》的第四章“芦花鞋”。
曹文轩，1954年1月出生于江 苏盐城，中国儿童文学作家。 1977年毕业于北京大学中文系并 留校任教。任北京作家协会副主 席，当代文学教研室主任、中国 作家协会儿童文学委员会委员。
1991年，推出小说《山羊不吃天堂 草》。1997年，出版小说《草房子》， 并担任改编电影编剧。1999年，出版小 说《根鸟》。2005年，推出小说《青铜 葵花》。
阅读长文 有妙招
导入新课
质疑： 芦花鞋是怎样的一双鞋？ 围绕芦花鞋发生了什么故事？
20.芦花 鞋
《青铜葵花》，主要讲 述了主人公葵花的命运，她 先是和她的父亲在干校生活， 父亲不幸遇难后，又被另一 位主人公青铜一家领养，并 和青铜一起长大，12岁那年 命运又将这个女孩召回城市。 青铜从此便常常望着芦荡的 尽头，遥望葵花所在那座城 市的方向。
仔细观察画面， 你看到了什么？
一片芦苇荡， 一条小船，一个男 孩，一个女孩，一 头水牛。
葵花来自城市，她爸爸 是艺术家，最喜欢向日葵， 所以给女儿取名叫葵花。他 们来到麦地，可爸爸却不幸 落水身亡。葵花后来被青铜 一家收养。
青铜在一次大火中 说不出了话，便成了哑 巴。自从葵花被他们家 收养以后，青铜对妹妹 葵花特别好。
每一个时代的人，都有每一个时代 的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才 有的。少年时，就有一种对痛苦的风度， 长大时才可能是一个强者。
两双鞋，既像四只鸟窝，又像两 对鸟。
“这是家里的一笔收入，一笔很 重要的收入，想到这笔收入，全家人 都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来 的日子亮堂堂的。”文中的两个亮堂 堂分别指的是什么？
第一个亮堂堂指的是一家人一 想到可以通过卖鞋子得到一笔收入， 赶到特别开心。
《我们家的男子汉》课文原文
《我们家的男子汉》课文原文统编版四年级下册语文20课《我们家的男子汉》课文原文如下：我们家里有一个男子汉，那是姐姐的孩子。
姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中由我们来照看。
他对食物的兴趣“他吃饭很爽气。
”带他的保姆这么说他。
确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味，叫人看了不由得也会嘴馋起来。
当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。
可是我对他说：“不吃青菜会死的。
”他便吃了，吃得很多。
他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。
他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。
当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。
当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。
耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。
他向往着去少林寺当和尚。
可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。
他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。
”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。
“那山上恐怕是没有棒冰的。
”我们感到非常抱歉。
他对独立的要求不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。
一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。
我给了他一角钱。
他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。
我说：“你递上钱，我帮你说好了。
”“不要，不要，我自己说。
”他说。
到了柜柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买买……”他忘了要买什么东西了。
我终于忍不住了：“买一包山楂片。
”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。
后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。
他是一定要自己去的。
假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。
部编版四年级语文下册第20课《我们家的男子汉》优秀课件(统编)
他面对生活挑战的沉着
他对食物有着怎样的兴趣？作者又是通过哪几 件事情来写的？请大家默读课文这一部分的内容。 圈出重点的语句。
为了吃小笼包可以等三刻钟
他对食物的兴趣
为喜欢的食物编儿歌 不能再吃的时候吃大拇指
降低吃的标准向往少林寺
他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小 笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他 喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。
2.这篇课文表达了作者怎样的情感？
这篇课文通过具体事例描写，表现 了对“我们”家的“男子汉”的称赞和 喜爱之情。
文中的小男孩很容易勾起我们对童年 生活的回忆，回忆一下你小时侯堪称勇敢 的事情，说出来跟我们一起分享。
本文通过“他对食物的兴趣”、“他对独立 的要求”、“他面对生活的挑战”三个部分的内 容，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”形象， 表现了他 执着、独立、勇敢、沉着的性格特征。
熟练：工作、动作等因常做而有经验。 潦草：（做事）不仔细，不认真。 妨碍：使事情不能顺利进行，阻碍。 鲜明：分明而确定，一点儿也不含糊。 抱怨：心中不满，数说别人不对，埋怨。 恍惚：①神志不清；精神不集中。②（记得、听
得、看得）不真切，不清楚。 不约而同：事先没有约定而相互一致。 一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。
他面对生活挑战的沉着 上托儿所
当他满两周岁的时候，我们决定 把他送进托儿所。去的那天早晨，他 一声不吭，很镇静地四下打量 着。……每天早上，送他去托儿所都 很容易，不像我们姐妹几个小时候那 样，哭着闹着不肯定去……他吃饭很 好，睡觉很好，唱歌游戏都很好…… 迅速熟悉起来，开始交朋友，打架。 每天去接他，都要听老师几句抱怨。
自己独立买东西
他对独立的要求
部编版四年级下册第20课《芦花鞋》讲解
8、他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。
并没有因为城里人非常喜欢他的鞋子而涨价，表现了青铜诚信善良的优秀品格。
9、走着走着，青铜放慢了脚步。他的目光落在了自己脚上的那双芦花鞋上。雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越慢，后来停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。
部编版四年级下册第20课《芦花鞋》讲解
知识点
教材分析：
《芦花鞋》是小学语文四年级下册第六单元的最后一篇课文，本文是一篇略读课文，改选自曹文轩先生的《青铜葵花》。本文分四个部分，介绍了青铜一家做了101双芦花鞋，让青铜顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋，他甚至还把自己脚上穿的一双芦花鞋也给卖了，回到家时，他的脚已经冻得通红。
二、比一比，再组词。
祈［祈求］污［污迹］屑［纸屑］遗［遗憾］搓［搓洗］
诉［诉说］亏［吃亏］削［剥削］馈［馈赠］挫［挫折］
三、多音字组词。
dānɡ当然kōnɡ天空
dànɡ适当kònɡ空地
四、近义词。
均匀—［匀称］厚实—［结实］兴奋—［高兴］空寂—［空旷］
遗憾—［可惜］清新—［清爽］祈求—［请求］欣喜—［欢喜］
与前文穿鞋前把脚洗得干干净净像呼应，都反映了青铜很喜欢和珍惜自己的新鞋子。
问题归纳：
1、课文围绕芦花鞋讲述了一个怎样的故事？
课文围绕芦花鞋，讲述了一个充满爱与温情的故事。
2、青铜一家是怎么做芦花鞋的？
先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。
3、芦花鞋是什么样子的？
四年级下册语文课件-20 芦花鞋第二课时人教部编版 (共17张PPT)
读一读
说一说
小组交流：
理解了课文内容以后， 你觉得青铜的什么品质打 动了你？
全班交流讨论
读一读
小结：
青铜为了卖芦花鞋，冒着大 雪去镇上，体现了他懂事、能吃 苦耐劳的特点；当青铜看到那个 人因为买不到芦花鞋而失望时， 他脱下了自己脚下的芦花鞋让给 了那个人，自己冒雪赤脚走路， 体现了他的善良无私的品质。
想一想
交流讨论：
（1）为什么青铜最后“赤脚踏过 积雪”？
（2）串联文章的小标题，总结文 章的主要内容，按照事情发生的顺序， 把小标题串联起来，就把握了文章的 主要内容。
读一读
提炼文章内容：
本文主要讲了青铜一家齐心协力编织了一 百零一双芦花鞋，第一百零一双是为青铜编的。 芦花鞋很厚实，穿的也很舒服，雨天也不会进 水。冬天一到，青铜就拿到集市上去卖。有一 天下着鹅毛大雪，家人劝青铜别去卖鞋了，下 雪天没有生意。可青铜坚持要去。有几个城里 人把青铜卖剩下的十双芦花鞋全部买去。最后， 因为看到一个人非常喜欢芦花鞋，却因买不到 芦花鞋而失望，所以青铜决定把脚上穿的芦花 鞋让给这个人。
第六单元
20 芦花鞋
第二课时
说一说
复习：说出文章各部分的主要内容。
读一读
芦花鞋
搓进
捋下
鸭绒
读一读
倾覆
编织
祈求
咯吱
读一读
啧啧
抚摸
唯恐
青铜
读一读
遗憾
码头
污渍
雪屑
整体感知：
仔细阅读课文，深 入理解文章各部分内容， 提炼出： （1）第一部分：青铜一家齐 心协力编织一百零一双芦花鞋。 （2）第二部分：青铜下雪天 执意去卖芦花鞋。 （3）第三部分：芦花鞋被城 里人当成艺术品买光。 （4）第四部分：青铜决定把 脚上穿的芦花鞋让给欣赏它的人。
四年级语文第20课写批注
四年级语文第20课是《陀螺》。
以下是对这篇课文的批注：
1.“冰尜儿”是什么？
批注：冰尜儿是一种传统的冰上运动器械，通常用木头制成，形状类似于陀螺。
在北方地区，人们常常在冰面上玩冰尜儿，用一根鞭子抽打它，使其在冰面上旋转。
2.“我”的陀螺是什么样的？
批注：“我”的陀螺是一个不起眼的小木头疙瘩，下端平如纸削，就像一个小碟子。
在制作过程中，“我”不断试验，不断改进，最终才得到了这个完美的陀螺。
3.“我”的陀螺是如何赢得比赛的？
批注：“我”的陀螺在比赛中通过旋转速度和稳定性，以及合理运用策略和技巧，最终赢得了比赛。
具体表现如下：在比赛中，“我”将鞭子绕在陀螺上，然后猛然一拉，陀螺便旋转起来。
在旋转过程中，“我”通过不断调整角度和力度，使陀螺保持稳定的旋转状态。
当对手的陀螺出现失误时，“我”迅速发起攻击，最终赢得了比赛。
4.“我”从玩陀螺中得到了哪些启示？
批注：“我”从玩陀螺中得到了两个启示：一是明白了生活中总会有一些不如意的事情，关键在于如何面对和解决；二是领悟到了人生中的挫折和失败都是正常的，要学会从中吸取教训、总结经验，不断提高自己的能力。
四年级下册第20课的课堂笔记
四年级第20课《我们家的男子汉》课文笔记以下是我整理的四年级第20课《我们家的男子汉》课文笔记，希望对您有所帮助。
一、生字码(mǎ) 2. 碗(wǎn) 3. 筷(kuài) 4. 励(lì)二、多音字空(kòng kōng) 2. 着(zháo zhuó) 3. 数(shùshǔ)三、近义词1. 干脆——爽快2. 拒绝——推辞3. 故意——有意4. 佩服——敬佩5. 激励——鼓励6. 思索——思考7. 渴望——期望8. 迷恋——痴迷四、反义词1.拒绝——接受2. 脆弱——坚强3. 干燥——湿润4.低廉——高昂5. 清贫——富裕6. 幼稚——成熟7.明媚——阴暗8. 沉甸甸——轻飘飘五、词语解释自言自语：自己对自己说话。
大惊小怪：形容对没有什么了不起的的事情过分惊讶。
马马虎虎：形容做事不认真，不仔细。
干脆：爽快，简洁。
涟漪：细小的波纹。
按捺不住：抑制不住，多指情绪激动或强烈欲望。
伶俐：聪明、灵活。
恍然大悟：形容一下子明白过来。
故作玄虚：故意做出一些不真实的样子来，目的是为了使人相信或者让人感到惊奇。
不屑一顾：不值得一看，形容极端轻视。
心有余悸：危险的事情虽然过去了，回想起来仍然感到害怕。
悸，因害怕而心跳。
三心二意：形容犹豫不决，意志不坚定。
也指又想这样又想那样，犹豫不定。
水落石出：事情经过调查、审问后明白真相。
也指文章论述清晰明白。
天真无邪：心地善良纯洁，没有不正当的想法。
邪，不正当、不正派。
心有余而力不足：心里非常想做，但是力量不够。
视死如归：把死看得像回家一样平常，形容不怕牺牲生命。
归，回家。
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四年级下册20课课文
正文：
1. 课文梗概：
本课文是一篇故事，讲述了小鸟“嘎嘎”的成长历程。
通过辛勤劳动和自身的不懈努力，嘎嘎最终成为了一只可以自由飞翔的勇敢小鸟。
2. 课文原文：
小鸟嘎嘎从小就和爸爸妈妈生活在一起。
他有一对美丽的羽毛和两只红脚，是一只非常可爱的小鸟。
但是，他出生的时候，却没有能马上飞起来，只能在巢穴里待着。
爸爸妈妈很关心嘎嘎，不停地给他带食物，希望他能健康成长。
然而，嘎嘎虽然是一只可爱的小鸟，但是却不像同伴那样善于飞翔。
嘎嘎尝试了很多次，但是总是不成功。
每当他看到同伴们在空中翱翔时，他心里总是很失落。
即使面对困难，嘎嘎也没有放弃。
他继续努力，最终掌握了飞翔的技能。
虽然他在飞行中曾经摔落过，可是他依然努力坚持练习。
最终，他掌握了飞翔的技巧，并且成为了一只勇敢的小鸟。
它时而在花丛中覆翼飞舞，时而在田野中飞跃着，欣赏大自然的美妙之处。
3. 关键词：
- 小鸟嘎嘎
- 努力
- 飞翔
- 成功
- 困难
- 勇敢
4. 主旨：
小鸟嘎嘎通过努力和不懈的尝试，最终学会了飞翔并成为了一只勇敢的小鸟。
这一故事告诉我们，只要肯下功夫，就一定能克服困难，取得成功。
5. 好词好句：
- 小鸟嘎嘎从小就和爸爸妈妈生活在一起。
- 他有一对美丽的羽毛和两只红脚，是一只非常可爱的小鸟。
- 无论面对怎样的困难，他都没有放弃。
- 虽然他在飞行中曾经摔落过，可是他依然努力坚持练习。
- 最终，他掌握了飞翔的技巧，并且成为了一只勇敢的小鸟。
6. 适合背诵的句子：
- 小鸟嘎嘎从小就和爸爸妈妈生活在一起。
- 无论面对怎样的困难，他都没有放弃。
- 最终，他掌握了飞翔的技巧，并且成为了一只勇敢的小鸟。
7. 作业：
结合课文，回答以下问题：
1. 小鸟嘎嘎有何特点？
2. 小鸟嘎嘎最终成长为什么样的小鸟？
3. 这个故事给你的启示是什么？
答案：
1. 小鸟嘎嘎有一对美丽的羽毛和两只红脚，是一只非常可爱的小鸟。
虽然他刚出生时不能飞翔，但是他很勤奋，也很努力，最终掌握了翱
翔的技能。
2. 小鸟嘎嘎最终成为了一只可以飞翔的勇敢小鸟。
3. 这个故事告诉我们，只要肯下功夫，就一定能克服困难，取得成功。
我们都应该像小鸟嘎嘎一样，不怕失败，不断尝试，直到成功。