初中生阅读的困境与对策

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初中生阅读的困境与对策

作者：庆桂荣

来源：《文学教育下半月》2017年第06期

内容摘要：初中生年龄小，获取知识的阅读方式盲目，陷入困境，形成无书可读，不允许读，甚至不喜欢读。解决的对策是，培养学生阅读的兴趣，给予学生充分展示自我的舞台，教给学生阅读的方法，给学生推荐好书籍。

关键词：初中生困境对策

初中生正处于生长发育的关键时段，好奇活泼，求知欲强，接受事物快，对周围的世界充满好奇和向往。但是笔者在平时的教学观察中发现，这些初中生获取外界知识的阅读方式出现了问题，陷在一种困难境之中。

一、初中生阅读的困境

由于初中生年龄小，辨别事物的能力差，再加上手机、电视、电影的影响。造成了好多学生获取知识的方式盲目，不喜欢读书，甚至不读书。

1.无书可读，不知道读什么

书店里的大量读物虽然印刷精美，但内容上符合初中生的少，好多学生不知道选那些书读。不少学校的图书馆藏书虽然也比较多，但学生喜欢的新书并不多，再加上学生阅读时间安排不固定、不集中，这就激发不起学生读书的兴趣。家长也没有引导孩子读书的意识，家庭缺少文化氛围。以上这些原因造成了学生阅读的盲目。

2.学业负担重，不允许阅读

由于学生学习紧张、课业负担过重，课余时间大部分用在作业上，几乎没时间课外阅读。另外，许多教师尤其是班主任以及家长不让孩子课外阅读，怕阅读影响成绩。甚至部分学生本人对课外阅读也冷漠，原因就在于怕课外阅读占用了学习时间，影响成绩。

3.不喜欢阅读

受社会大环境的影响，初中生普遍存在浮躁习气，他们把自己的关注点放在外部世界，追求物质享受，追求网络及影视作品的刺激，追求游戏的自我陶醉，对于严肃的人生读物或文学经典觉得很远、很难，读起来费劲，没有兴趣。

二、解决初中生阅读困境的对策