二年级语文第八次备课

5、指名说一说师生交流。
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罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课 ×年级××备课
主备人： 主备人：李传顺 ×××
课时编号：63 课时编号： 001
实践活动
备课时间：2007 年 10 月 20 活动内容：秋天的收获。 活动目标： 1、察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿 意与别人分享快乐。 2、增强劳动意识，懂得珍惜劳动成果，尊敬付 出劳动的人。 3、初步学习用类的方法进行简单的探究活动。 活动重点： 懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。 活动准备： 课前调查自己家乡的秋天收获什么？每人准备 塑料袋 1 至 2 个 。 活动进程： 一、举办丰收展。 1、说说每人袋子里的果实是什么？ 2、哪些是秋天的果实？ 3、 每个学生在集体面前介绍自己带来的收获物 的名称、特点等。 4、 将准备好的收获物分类摆放在一起， 举办丰 收展。 5、 学生们采用分组的方式参观丰收展， 感知丰 收物的形状、颜色、气味等，感受丰收的喜悦。 二、猜一猜 1、 教师带领学生把各种物品放在口袋里或用布 袋盖在桌上。
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罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课 ×年级××备课
主备人： 李传顺 ×××
课时编号： 062 001
第三课时
教学内容： 口语交际。 教学目标：
用几句连贯的话说说自己长大后做什么工作，为什么 想做这个工作。
教学过程： 一、审题、读题。 二、指导看图。 1、 仔细看图， 说说图上画了哪些人？他们在干 什么？同座位互相说，补充。 2、指名说，师生共同评议、交流。 三、指导说话。 1、这是别人的理想，那么你长大后做什么？ 2、指名说。 3、 什么你想做这个工作？同桌互相交流。 小组 相互说。 4、在说时老师给你们一个帮助。 （出示） ⑴我长大了要当（ ⑵因为（ ） ，所以（ ） 。 ） 。
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罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课
主备人：李传顺
课时编号：058
2、板书“包” 。指名书空，再集体书空。 三、学习 4 个象形字 1、看图启发。 ⑴ 图上画了些什么人？（相机出示生字新词） ⑵ 图上的同学， “包” 正将 字与哪些偏旁组合？ ⑶ 讲解： “包”是声旁，其他是形旁。 2、学习生字。 ⑴“包”加上“火”变成“炮”“炮”可以组 ， 什么词？ ⑵“包”加上“艹”变成“苞”“苞”可以组 ， 什么词？ ⑶“包”加上“饣”变成“饱”“饱”可以组 ， 什么词？ ⑷“包”加上“氵”变成“泡”“泡”可以组 ， 什么词？ 3、齐读生字新词。 4、 反馈： 你是怎么样记住这些字的字形和意思 的呢？指名说说。 指点：不同的偏旁就表示不同的意思。 5、你能用上哪个词语来说上一句话吗？ 四、指导练习写字。 1、出示范字：包、泡、饱，让学生观察。 2、分别指导。 3、教师范写。 布置作业: 1、课堂上完成《习字册》 。 2、课后抄写部分词语。练习读儿歌
第一课时
教学内容： 学会本课生字，了解形声字特点。 教学目标： 1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 2、让学生了解形声字的构字特点。 教学过程： 一揭示课题。 1、 今天， 我们要一起来学习另外一些有趣的字， 你们准备好了吗？ 2、请跟我一起写课题，板书课题：识字 8。 二、学习声旁“包” 1、出示图片：书包，学生回答，引出“包” 。
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罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课
主备人：李传顺
课时编号：060
练习 5
备课时间：2007 年 10 月 12 日 教学目标： 1、能按笔顺写本单元的生字。 2、区别 4 个形近字，激发学生学习的兴趣。 3、能正确、美观地书写上下结构的字。 4、熟记成语。读背《腊梅花》这首诗。 5、观察图画，展开想象，会用几句连贯的话说 说自己长大后想做什么工作，为什么。 教学重点： 1、 4 个形近字， 别 激发学生学习字词句的兴趣 2、能正确、美观地书写上下结构的字。 3、熟记成语。读背《腊梅花》这首诗。 教学难点： 1、联系生活实际，让学生和妈妈去买菜，并把 买的菜名写下来。 2、观察图画，展开想象，会用几句连贯的话说 说自己长大后想做什么工作。 教具准备： 投影，小黑板。 课时安排：3 课时。
×年级××备课 二年级语文备课
主备人：××× 主备人： ××× 李传顺
课时编号：056 课时编号： 课时编号： 001 056
识字 7
备课时间：2007 年 10 月 8 日 教学目标： 1、学会本课的生字及由生字组成的词语。 2、通过观察图画体会字义，初步了解象形字、 会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。 教学重点： 识字、写字。 教学难点： 初步了解象形字、会意字的构字特点。 教具准备： 教学挂图、生字卡片、投影片。 课时安排：两课时。
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罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课 ×年级××备课
主备人： 李传顺 ×××
课时编号： 061 001
第二课时
教学内容： 练习 4、5 题 教学目标： 1、熟记成语。读背《腊梅花》这首诗。 2、联系生活实际，让学生和妈妈去买菜，并把 买的菜名写下来。 教学过程： 一、 教学第四大题 ㈠教学第 1 小题 1、审题。 2、指导。 ⑴学生自由读成语。 ⑵逐条成语指名试读。 ⑶教师范读。 ⑷结合插图请学生说说自己对成语的理解。 ⑸教师讲解成语的意思。 3、练习。 ⑴学生自由练读。 ⑵同座位练习背诵。 4、反馈。 ⑴集体背诵。 ⑵指名背诵。 ㈡教学第 2 小题 1、审题。 2、指导。 ⑴学生自由读儿歌。 ⑵指名试读。教师范读。 ⑶ 读了这首诗， 你知道了什么？你是从哪些词 句中读出来的？
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罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课
主备人：李传顺
课时编号：061
⑷教师结合插图讲解这首诗的意思。 3、练习。 ⑴学生自由练读。 ⑵指名读。 ⑶ 练习背诵。 4、反馈。 ⑴ 检查背诵。 ② 指名背诵。 二、教学第五大题 1、审题，读题。 2、 你们跟妈妈去菜市场买过菜吗？都有些什么 呢？ 3、 指导看图片， 市场里有些什么蔬菜呢？同座 位互相交流。 4、指名说，师生共同补充。 5、教师指导：可以说说这些蔬菜的形状、颜色 等。学生再次互相交流。 ①指名交流，教师板书一些学生讲述中没有学 过的生字。 ②说得好，就能写得好。把妈妈买的几样蔬菜 写下来。 ③学生写话。教师巡视指导， ④反馈，交流。教师评议。
第一课时
教学内容： 学会本课生字和理解本课生字组成的词语。初 步了解象形字、会意字的特点。 教学目标： 1、 通过观察图画体会字义， 初步了解象形字、 会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。 2、学会本课生字“亭、停、闻、鸣” 。 教学过程： 一揭示课题，明确目标 1、这节课，我们学习识字 7 （板书） 。 2、 口述目标： 这节课我们的任务是看图学习生 字，并能正确书写。 二、看图领会字义识字 1、投影出示第一幅图。 （把字盖上）
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）的
）的小金鱼„„把这
罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课
主备人：李传顺
课时编号：059
5、练习有感情地朗读课文。 6、练习有感情地背诵课文。 三、练写生字 1、指导观察：吐。 2、指名分析字的结构，教师范写。 3、学生练写。 板书设计： 识字 8 饱 来去拥抱。 包 炮 火把放火炮。 泡 下金鱼。 苞 荷花苞。 布置作业： 1、课堂上同座位互相背诵儿歌。 2、课后完成《同步测试》 。 花苞 荷花苞， 咧嘴笑。 水上两朵 水泡 小金鱼，吐泡泡，水下两条 包字亲友真不少，书包皮包公文包， 火炮 抬起脚来满地跑，点燃 饱满 拿着食物吃个饱， 伸出手
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罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课
主备人：李传顺
课时编号：057
2、学生看笔顺图后描红这 2 个生字：耳、但。 3、指名口头一字开花。 布置作业: 1、课堂上完成《习字册》 （其余部分） 。 2、课后完成《同步测试》 。听写本课的词语。 板书设计： 识字 7 亭——停 象形字 会意字 耳——闻 鸟——鸣
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罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课 ×年级××备课
主备人： 主备人：李传顺 ×××
课时编号：058 课时编号： 001
识字 8
备课时间：2007 年 10 月 10 日 教学目标： 1、学会本课的生字，认识两个偏旁，理解由生 字组成的词语。 2、让学生了解形声字的构字特点。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课 文。 教学重点： 学会生字，正确书写。 教学难点： 了解形声字的构字特点。 教具准备： 投影片、生字卡片。 课时安排：两课时。
第一课时
教学内容： 练习 1——3 题 教学目标： 1、能按笔顺写本单元的生字。 2、 区别 4 个形近字， 激发学生学习字词句的兴 趣。
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罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课
主备人：李传顺
课时编号：060
3、能正确、美观地书写上下结构的字。 教学过程： 一、教学第一大题（分散在各课教学中进行） 二、教学第二大题 ㈠教学第 1 小题 1、审题，读题。 2、出示字卡：工，齐读两遍。 3、看， “工”也和不少偏旁部首交了朋友。我 们按识字 8 的方法拼一拼，分别是什么字呢？ 4、 你能用上这些字来组词吗？在学生组词的过 程中，帮助他们辨别字义。 5、你怎么样来记住这些字呢？ ㈡教学第 2 小题书上把这些字编在一起，编了 一首儿歌。 2、指名读儿歌，师生共同纠正。 3、齐读儿歌。 ㈢教学第 3 小题 1、 读了这首儿歌， 你想为这首儿歌配幅画吗？ 2、学生自己画画，教师巡视指导。 3、反馈：教师挑几幅画贴在黑板上，师生共同 评议。 三、教学第三大题 1、审题。 2、指导。 ⑴ 认读要写的字：苍、翠、家。 ⑵ 引导学生回忆前面提出的描红要求和写字 要求。 ⑶ 指导书写。这三个字都要写得上小下大。 3、学生练写，师巡视。 4、反馈。表扬写字认真并写字姿势好的学生
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罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课
主备人： 李传顺
课时编号： 057
第二课时
教学内容： 理解课文，背诵积累。 教学目标： 1、能有感情地朗读课文，理解课文的意思，并 能背诵。 2、学会生字“耳、但” ，并能正确、美观地书 写。 教学过程： 一、复习巩固 1、指名看图认读生字。 2、指名看图上黑板书写生字。 二、指导诵读，理解诗意 1、学生自由读课文。 2、检查生字读音。 ⑴带拼音认读。 ⑵去掉拼音认读。 3、指名朗读课文，检查是否正确、流利。 4、学生自由读，要求：边读边看图，想想这首 诗写了什么意思？ 5、反馈讨论： ⑴ 这个人来到小亭边做什么？ ⑵为什么他只听到鸟叫声，而看不见鸟儿？ 6、再次朗读，读出树木茂密，环境清幽的意境 来。 7、背诵诗歌。自己背诵，同座位互相背诵，指 名背诵，齐背诵。 三、教学生字，指导书写 1、出示卡片认读“耳、但” ，并指名书空笔顺。 再集体书空。
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罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课 ×年级××备课
主备人： 主备人：李传顺 ×××
课时编号：059 课时编号： 001
第二课时
教学内容： 继续学习生字，理解课文。 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。 2、指导学生看图说话。 教学过程： 一、复习巩固 1、给“包”找朋友。 2、出示自编儿歌，自由读，再齐读。 包字亲友真不少，面包菜包肉包包， 书包皮包公文包，钱包背包大提包。 戴上草帽变花苞，跳进水中吐泡泡， 抬起脚来满地跑，点燃火把放火炮。 拿着食物吃个饱，伸出手来去拥抱。 3、开火车读生字新词。 二、学习儿歌 1、借助拼音自由读课文。 2、教师范读。 3、指名读，正音再练练。 4、观察插图，让学生说说看到的景色。 ⑴ 图上画了哪些景物？能不能用上（ 荷叶， （ ）的荷花苞， （ 些景物说的具体点呢？ ⑵ 如果能按照顺序连起来说一段话， 那就更好 了。我们就按“池塘——荷叶——荷花苞——小金 鱼”的顺序把这幅图的意思连起来说一说，相信你 们能说得很好。 ⑶ 同座位互相说。 ⑷ 指名说。
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罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课
主备人：ຫໍສະໝຸດ Baidu李传顺
课时编号： 056
⑴ 师问：图上画的是什么？ ⑵ 出示“亭” ，这字谁会读？它跟我们以前学 的哪个字有点相似？你是怎样记住它的？ 2、出示“鸟”字。 ⑴“鸟”字的样子像不像图上小小鸟？写“鸟” 要注意什么？ ⑵小结： “亭”就像亭子， “鸟”就像小鸟，我 们把这类字叫做象形字。 ⑶以前我们学过这样的字吗？指名说说。 （石、 川、燕„„） 3、投影出示第三幅图。 ⑴ 师问： 谁能说说图上画了什么？师边讲述边 板书：停。 告诉学生： “停”是由“人”和“亭 组成的，表示人到亭子里休息。 ⑵“停”这个字你是怎样记住它的？ 4、投影出示第四幅图。 ⑴师问：图上这个人在干什么？这个字谁会 读？它是由哪两部分组成的？⑵“闻”表示什么意 思？ 5、投影出示第五幅图。 ⑴ 师问： 这只鸟在干什么？你是怎么知道的？ ⑵ 谁知道“鸣”表示什么意思？ ⑶小结： “鸣”这个字是把“口”和“鸟”合在 一起表示一个新的意思，前面我门学过这样的字 吗？这些字叫做会意字。 三、指导书写 四、布置作业 1、课堂上完成《习字册》 （部分） 。 2、课后看图熟记这些字。