第4课 唐朝的中外文化交流 教案 (新部编人教版七年级下册历史)

第4课唐朝的中外文化交流

[教学目标]

1．知识与技能

了解遣唐使、鉴真东渡日本、玄奘西行取经等史实，思考并认识外交的开放与唐朝国力强盛之间的关系。

2．过程与方法

识读《日本唐招提寺内的鉴真塑像》《玄奘西行与回国路线图》，获取有效历史信息，感知唐代中外文化交流的发展。

3．情感态度与价值观

学习鉴真为实现目标不懈努力、矢志不渝而六次东渡日本远播中华文化的品质，学习玄奘西行和译经追求真知的精神；感受开放交流、包容吸收外来文化对于世界各国文明发展的重要作用。

[教学重点和难点]

重点：遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行。

难点：玄奘西行。

[教学设计思路]

1．教材分析

本课主要学习遣唐使、鉴真东渡和玄奘西行。三部分内容中，既有外国学习中国文化的事例，也有中国学习外国文化的事例。遣唐使、鉴真东渡从不同角度叙述了中日文化交流的情况，玄奘西行则介绍了中印文化交流。

2．学情分析

(请按学生的实际情况进行补充。)

3．教学方法

阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法

[教学准备]

多媒体课件、图片等。

[教学过程]

展示材料：大唐国者，法式备定，

珍国也，常须达。

——《日本书纪》

教师分析材料：这句话的意思是

大唐这国家，体制法度完备且稳定，是

非常难能可贵的国家，应该常常去拜

访，因此，遣唐使来华的目的是学习中

国的先进的文化。

展示材料，回答问题。

材料一他们仿照隋唐制度，改革

了从中央到地方的官制，还仿隋唐科举

制，采取通过考试的办法选官；参照隋

唐律令，制定了《大宝律令》。

材料二

日本的和同开珎唐朝的开元通宝

日语中使用的汉字

材料三

中国茶文化日本茶道

唐服日本和服

学生阅读材料，回

答问题。

学生阅读材料，分

析材料，回答问题。

培养学生分析

材料的能力。

培养学生从材

料获取有效信息的

能力。

是()

A．《大唐西域记》

B．《西游记》

C．《马可·波罗行纪》

D．《史记》

4．文物是指历代遗留下来的具有

历史、艺术价值的物质遗存。下面图片

体现的主题是()

空海纪念碑唐招提寺

A．古代经济中心南移

B．唐代的对外交往

C．明朝的建筑成就

D．清朝经济的繁荣

参考答案：

1．A

2．A

3．A

4．B

中考链接

1．(2019年济宁卷)下列史实能

够反映唐朝中外文化双向交流的是

()

①鉴真东渡

②唐太宗被尊称为“天可汗”

③玄奘西行

④遣唐使来华

⑤陕西西安出土的唐代大食旅行

回答问题。

[板书设计]

第4课唐朝的中外文化交流一、遣唐使

1．概况

2．影响

二、鉴真东渡

1．东渡经历

2．影响

三、玄奘西行

1．玄奘西行及其贡献2．《大唐西域记》