幼儿园中班游戏活动教案《三只小猪》四篇活动
幼儿园中班游戏活动教案《三只小猪》四篇活动
中班游戏活动教案《三只小猪》四篇活动适用于中班的游戏主题
教学活动当中，让幼儿能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事，
欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理积极参与小
猪盖房子的活动，体验帮助他人的快乐，快来看看幼儿园中班游
戏活动《三只小猪》四篇活动教案吧。
表演游戏《三只小猪》
活动一：
活动目标：
1、欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理。
2、能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事。
3、积极参与小猪盖房子的活动，体验帮助他人的快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
三只小猪视频、房子、猪、大灰狼的图片。
活动过程：
一、儿歌导入
儿歌《小兔子盖房子》导入。
提问：小兔子盖了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？
二、观看视频
观看视频，提问：
1、故事里有谁？他们用什么材料盖了一间怎样的房子？
2、盖好房子又发生了什么事情呢？
3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？
4、大灰狼有没有把砖房子吹到？后来他想了什么办法进入砖
房子，结果怎样？
通过幼儿的回答出示图片
三、完整倾听老师讲述故事
完整倾听老师讲述故事，提问：
1、如果没有砖房子，三只小猪会怎么样？
2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们会怎么做？你
能想一个好办法来帮助他们保护自己吗？
四、儿歌游戏
帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。玩游戏盖房子
活动二：
活动目标：
1、对表演《三只小猪》产生兴趣
2、能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。
3、在游戏中明白做事不要图省力。
活动准备：
1、知识准备：听过该故事
2、物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰
及动物卡片;教学挂图一份。
指导要点：
1、复习故事内容
①结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。
②通过提问进一步理解故事情节
师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什
么叫草房子？
砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二
为什么要怕？
围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为
什么？（巩固词：坚固）（帮助幼儿理解草房没有木房结实，木
房没有砖房结实）；你们觉得哪间房子最好？你们最喜欢哪只小
猪？为什么？
2、教师帮助幼儿一起回忆对话
教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容
3、情景表演
教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，
小白猪，小花猪。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表
演。
4、请几个能力强的幼儿，上台表演。
5、结束活动，请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作准备。
活动三：
活动目标：
1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。
2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。
活动准备：
三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房
等道具，事先布置好表演的场景。
指导要点：
一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。
二、想一想、说一说：
1、你最喜欢谁表演的角色？为什么？
2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动
有趣？
3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪害怕、着急地
逃命等片段。
4、幼儿分组表演。
5、评价：
说一说自己或同伴的游戏情况。
教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星
星特征。
活动四：
活动目标：
1、充分利用各种材料装扮角色，注意相互协助。
2、拓展故事情节，丰富表演内容。
活动准备：
三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房
等道具，事先布置好表演的场景：自制头巾、裙子、披风等道具。
指导要点：
1、请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪
和大灰狼。
2、请一组幼儿示范利用各种材料装扮角色及相互协助情况。
3、提出表演要求。
（1）生动形象、夸张地表现不同角色性格特征。
（2）用心装扮自己所扮演的角色，注意相互帮忙。
4、幼儿分组游戏。
5、评价：
学习评价自己或他人的表演情况。
6、抛出问题：
怎么摆放道具更便于我们收拾？
小百科：猪是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜，也是古杂食类哺
乳动物，主要分为家猪和野猪。当前人们认为猪是猪科动物的简
称。
2024年《三只小猪》幼儿园中班游戏教案精选
2024年《三只小猪》幼儿园中班游戏教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿多元智能活动手册》第五单元“童话故事”章节，详细内容为《三只小猪》的故事。
通过该故事，让幼儿了解三只小猪的聪明才智，学会面对困难，培养团结协作的精神。
二、教学目标1. 能听懂并讲述《三只小猪》的故事，提高语言表达能力。
2. 了解三只小猪建房的过程，知道坚固的房子能保护自己。
3. 通过游戏活动，培养幼儿团结协作、勇敢面对困难的精神。
三、教学难点与重点难点：讲述《三只小猪》的故事，让幼儿理解故事中的道理。
重点：让幼儿学会团结协作，勇敢面对困难。
四、教具与学具准备教具：《三只小猪》故事挂图、三只小猪手偶、积木等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的语言，讲述《三只小猪》的故事，引导幼儿关注故事内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过提问、讨论等方式，引导幼儿理解故事中三只小猪建房的过程，以及面对困难时的表现。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组用积木搭建一座房子，比一比哪座房子最坚固。
4. 游戏活动（10分钟）教师组织幼儿进行“三只小猪”角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验团结协作、勇敢面对困难的精神。
六、板书设计1. 故事《三只小猪》2. 重点词汇：团结协作、勇敢、聪明、房子3. 插图：三只小猪、大灰狼、房子七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小猪，并描述它的特点。
答案示例：我喜欢勤劳的小猪，它会努力工作，不怕困难。
2. 作业题目：用积木搭建一座坚固的房子，并介绍你的房子。
答案示例：我的房子很坚固，因为我在底部用了许多积木，不容易被推倒。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，关注他们在语言表达、团结协作等方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿一起讲述《三只小猪》的故事，引导幼儿发挥想象，创编新的故事情节。
同时，家长可协助幼儿完成作业，提高幼儿的动手能力。
幼儿园中班教案《三只小猪》
幼儿园中班教案《三只小猪》
适龄范围
3-4岁
教学目标
1.让孩子们通过互动游戏和故事了解《三只小猪》中的角色和情节；
2.通过游戏和语言表达，促进孩子们的口语表达能力和社交能力；
3.通过玩具和艺术品的操作，促进孩子们的动手能力和想象力。
教学准备
1.《三只小猪》故事书；
2.三个小猪和一只大灰狼的玩具；
3.彩色纸、剪刀、胶水等制作艺术品所需的工具；
4.小礼品，如口香糖等。
教学步骤
第一步：引入故事情境
教师表现出不开心的情绪，孩子问原因，教师说“我最喜欢的小猪丢了，家也
被大灰狼吹倒了，没地方住了”。
第二步：听故事
教师讲述《三只小猪》的故事，讲到大灰狼吹倒两只小猪的房子时，停顿一下，问孩子：“如果你是小猪，你会怎么办？”鼓励孩子们踊跃说出自己的想法。
第三步：角色扮演
将三只小猪和灰狼的玩具发给孩子，让孩子分别扮演不同角色，在游戏中学习合作，反复体验小猪们建房子的过程，加深对故事情节的理解和记忆。
第四步：制作艺术品
教师给孩子们讲解如何用彩色纸和剪刀制作小猪和灰狼，让孩子们动手制作，锻炼他们的动手能力和想象力。
第五步：结课
教师夸奖孩子们，在游戏中学会合作和分享，学会了制作艺术品，引导孩子们珍视友谊、学习分享，给每个孩子发一颗小礼品，以激励他们。
教学反思
通过本次教学活动，孩子们对《三只小猪》故事的理解深化了，同时也进一步锻炼了他们的语言、社交、动手等能力。
教师注意到一些孩子在游戏中表现较为内向，需要多给予鼓励和引导。
此外，还可以通过加入音乐等多样化教学手段，让教学更生动有趣。
中班语言《三只小猪》教案
中班语言《三只小猪》教案中班语言《三只小猪》教案作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的中班语言《三只小猪》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班语言《三只小猪》教案1活动设计背景幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争执：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的好奇和议论。
所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增强幼儿的生活经验。
本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮助幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。
活动目标1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。
2、进一步加深幼儿对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
教学重点、难点教学重点：增加幼儿的生活经验。
教学难点：对房屋材料的认识。
活动准备1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。
2、《三只小猪》的故事课件。
3、纸、蜡笔若干。
活动过程1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题。
教师：今天我们看到了我们所居住的房屋，你们发现用什么材料可以建房子呢？幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…教师：今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，出示画面，它们是谁啊？幼儿：三只小猪。
师：对啦，今天我们就来听听三只小猪的故事。
2、出示课件，教师有表情地根据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。
3、幼儿带着问题听故事第二遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最结实呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主讨论，师幼互动。
4、根据幼儿所积累的生活经验，教师和幼儿进行谈话活动。
2024年《三只小猪》幼儿园中班游戏教案精选
2024年《三只小猪》幼儿园中班游戏教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿智趣数学》第四章“生活中的数学”，详细内容为“三只小猪”的故事，通过故事引导幼儿理解数字“3”的概念，学习简单的数数、分类和比较。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够正确数出13的数字，理解数字“3”的含义，掌握简单的数数、分类和比较能力。
2. 过程与方法：通过故事、游戏和实践操作，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿团结合作、勇敢坚强的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字“3”的理解和运用。
2. 教学重点：通过故事和游戏，让幼儿掌握13的数字，学会简单的数数、分类和比较。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、数字卡片、三只小猪玩具、积木。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过故事课件讲述《三只小猪》的故事，引导幼儿观察故事中的数字“3”，讨论数字“3”的含义。
2. 讲解：出示数字卡片，讲解13的数字，引导幼儿跟读、模仿。
3. 游戏：组织“三只小猪”游戏，让幼儿分组扮演小猪，进行数数、分类和比较。
4. 实践操作：分发画纸、画笔、剪刀和胶水，让幼儿动手制作数字“3”的卡片，加深对数字“3”的理解。
六、板书设计1. 故事《三只小猪》2. 数字卡片：1、2、33. 关键词：数数、分类、比较七、作业设计1. 作业题目：画出数字“3”的三只小猪，并写上对应的数字。
2. 答案：三只小猪分别用数字“1”、“2”、“3”表示。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：将数字“3”的概念延伸到家庭和生活中，鼓励家长参与，共同完成课后实践任务。
如：找出家里的三个物品，进行数数、分类和比较。
重点和难点解析：1. 教学难点：数字“3”的理解和运用。
2. 教学过程中的游戏和实践操作环节。
3. 作业设计中的答案与幼儿的实际操作。
4. 课后反思及拓展延伸的实施。
游戏教案中班三只小猪
游戏教学设计中班三只小猪【篇一：幼儿园中班表演游戏教学设计中班小猪盖房屋ok】小猪盖房屋【游戏主题由来】故事《三只小猪》深受小朋友的喜爱，因为故事中的角色个性鲜亮 , 情节风趣 ,特别是那只盖了砖房的小猪，它的聪慧、英勇向来遇到孩子们的喜爱。
所以我把《小猪盖房屋》作为主题进行游戏，想让幼儿在游戏中理解做事不要图省力的道理。
【游戏总目标】一、依据角色的特点运用表演道具装束角色 ,并能依据故事内容部署游戏的场景。
二、喜爱参加表演游戏，试试运用语言、动作、表情，英勇、创建性地表现角色性格特点。
三、能与伙伴合作游戏,学会磋商 ,轮番饰演角色。
四、懂得恪守游戏规则，会有条理地整理游戏资料。
五、会依据游戏的状况进行简单的讲评，并提出下一次游戏的改良方案。
第一次游戏【活动目标】一、熟习角色的出场次序，能运用连接的语言英勇地表演。
二、能依据自己所饰演的角色，运用表演道具装束自己。
三、能按意向分组，学习与伙伴磋商分派角色游戏。
【活动准备】经验准备：1.幼儿已经熟习了《三只小猪盖房屋》的故事，初步认识故事情节和角色对话。
2.和幼儿议论木房、砖房的代替物物质准备：角色头饰、房屋背景、积木若干。
环境创建：部署好游戏场景。
【活动过程】一、展现部署好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入游戏。
（一）介绍部署好的场景，激发幼儿参加活动的兴趣。
师:上周我们一同找寻了能够用来取代三只小猪的房屋的资料，今日老师就要把这些资料部署成了小猪们的家，我们一同来看看吧。
（二）师幼回想故事中角色出场的次序，熟习狼和三只小猪之间的对话。
师发问：1.故事刚开始时谁先出场？猪妈妈对三只小猪说了什么？三只小猪是怎么说的？2.狼来了，他先找了哪只小猪？接着是谁？他对小猪都说了什么？3.以后发生了什么事？大灰狼被战胜了吗？二、提出游戏要求，帮助幼儿做好游戏前的准备。
1.鼓舞幼儿用磋商的方式选出组长，组长按组员的意向协调、分派角色。
2.指引幼儿选择适合的道具装束自己,而后展开游戏。
中班表演游戏教案及教学反思《三只小猪》
中班表演游戏教案及教学反思《三只小猪》教学目标1.通过本节课的学习，让幼儿对《三只小猪》故事有一个全面的认识，了解主要角色和情节；2.提高幼儿的口语表达能力，让幼儿学会自信地表演游戏；3.在游戏中体验互动合作的快乐，锻炼幼儿的身体协调能力和团队协作精神。
教学准备1.《三只小猪》故事书；2.三只小猪和大野狼的面具或手套；3.各种形状的盒子、被子、椅子等环节道具。
教学过程第一步：师生互动1.老师向幼儿介绍今天要讲的故事《三只小猪》，并询问幼儿是否听说过这个故事；2.老师问幼儿们知道故事中有哪些主要角色，引导幼儿用自己的话讲述故事大意。
第二步：角色扮演1.老师将三只小猪和大野狼的面具或手套分别拿起，让幼儿先戴一下试试看；2.老师分别介绍三只小猪和大野狼的个性特点和相应的口号，与幼儿一起练习。
角色个性特点口号小猪一活泼好动砖头铺墙，妈妈放心小猪二聪明伶俐木头房子，不怕大野狼小猪三勤劳肯干砖头房子，牢不可破大野狼狡猾凶狠你们开门，我进来3.老师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，深入理解剧情。
第三步：游戏互动1.老师提供各种形状的盒子、被子、椅子等环节道具，让幼儿在场景模式中互相玩耍，体验团队协作的快乐；2.老师再根据故事情节，设计角色扮演游戏，让幼儿模拟故事情节，如小猪们建房子，大野狼吹牛，小猪们躲藏等。
第四步：教学反思1.通过本节课，评价幼儿在扮演游戏中的表现和互动情况；2.总结教学效果，回顾教学方法，为下一节课的教学做好准备。
教学反思•本节课通过角色扮演和游戏互动的方式，丰富了课程的可玩性，提高了孩子们课堂的参与度和学习兴趣，也锻炼了幼儿的身体协调能力和团队合作精神。
•在本节课中，幼儿询问故事主要角色的答案掌握不够准确。
下一步需要通过故事情节和角色定位的深入学习，让幼儿对故事拥有更全面的认识。
•在角色扮演和游戏互动环节，个别幼儿表现较为抵触或独来独往，对于这类幼儿，需要思考更好的沟通方式和引导方式，让他们更好地融入课堂。
幼儿园童话故事《三只小猪》教案
幼儿园童话故事《三只小猪》教案 教学主题：童话故事《三只小猪》 教学对象：幼儿园中班幼儿 教学目标： 1.了解童话故事《三只小猪》的情节，理解其中的道理。 2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。 3.锻炼幼儿的听说能力和动手能力。 教学内容和时间安排： 1.时间：40分钟 2.故事讲解和理解（15分钟） 教师先向幼儿简单介绍《三只小猪》这个童话故事的背景和大致情节，引导幼儿们进入故事情境。然后，指导幼儿们说出故事中出现的角色和物品，帮助幼儿们理解故事情节。最后，通过提问检查幼儿们是否正确理解故事情节。
3.角色扮演（15分钟） 将班级分成三组，每组分别扮演三只小猪。教师通过提供一些简单的对话情境，让幼儿们选择正确的对话内容和动作表演出来。引导幼儿们理解故事中角色的心理和情感，并加深印象。
4.手工制作（10分钟） 组织幼儿们参与手工制作“三只小猪的房子”，通过动手制作，加深幼儿们对故事中物品的认知，同时锻炼幼儿们的动手能力。
5.互动游戏（10分钟） 组织幼儿进行“三只小猪找家”游戏，教师在教室中放置三个不同的“房子”，幼儿们要尽快找到自己的“房子”，加深幼儿们对故事情节、物品的理解。
教学要点： 1.适合幼儿的语言表达方式，简单易懂。 2.注重幼儿的情感教育，引导幼儿对故事中人物的心理和情感产生共鸣。 3.关注幼儿的动手能力和想象力，通过手工制作和游戏形式加深幼儿们对故事情节、物品的理解。
教学反思： 通过本次教学活动，幼儿们对《三只小猪》这个童话故事有了更加深刻的认识，并且通过角色扮演、手工制作、游戏等多样化的形式，不仅锻炼了幼儿的动手能力和想象力，也提高了幼儿的参与度和学习兴趣。
中班表演游戏教案《三只小猪》2篇
中班表演游戏教案《三只小猪》中班表演游戏教案《三只小猪》精选2篇（一）游戏名称：《三只小猪》表演游戏适用年龄：3-6岁游戏目标：通过表演故事《三只小猪》，培养幼儿的表演能力、语言表达能力和合作意识。
游戏准备：1. 三只小猪的面具或头饰2. 小猪房子的模型或图片（稻草房、木屋、砖房）3. 三种方形的道具或图片，代表稻草、木头和砖头4. 小猪家的背景音乐游戏步骤：1. 介绍故事《三只小猪》给幼儿，讲解背景和主要角色，激发他们的兴趣和想象力。
2. 给幼儿分发小猪面具或头饰，让他们有机会扮演小猪的角色。
3. 分为三组，每组分别扮演三只小猪，然后其他的幼儿可以分别扮演大野狼和农夫。
4. 为每个小组发放相应的道具或图片，让他们表演自己建房子的过程。
5. 让每个小猪按照故事中的内容，轮流表演自己建的房子，并遇到大野狼的场景。
6. 大野狼角色的幼儿可以表演大野狼吹倒每个小猪家的情节。
7. 角色交换，每个小猪都有机会扮演大野狼。
可以尝试不同的结局，让幼儿展示他们自己的创造力。
8. 在背景音乐的伴奏下，让每个小组依次表演整个故事。
9. 给予幼儿鼓励和赞扬，鼓励他们自由发挥和展示自己的特点。
游戏延伸：1. 可以让幼儿自己编排故事情节，发挥创造力。
2. 可以尝试使用不同的道具和背景音乐，营造不同的氛围。
3. 可以引导幼儿进行角色对话，培养他们的语言表达能力。
4. 可以加入舞台布景和服装，增加表演的视觉效果。
注意事项：1. 确保幼儿的安全，避免道具造成伤害。
2. 避免游戏时间过长，避免幼儿疲劳。
3. 鼓励幼儿相互合作，尊重对方的观点和意见。
4. 在游戏过程中给予幼儿积极的反馈和鼓励。
中班表演游戏教案《三只小猪》精选2篇（二）教案名称：中班表演游戏教案《三只小鸡》教案目标：1. 帮助中班幼儿提高语言表达能力；2. 培养幼儿的表演能力和团队合作意识；3. 提升幼儿对故事情节的理解和想象能力。
教学准备：1. 故事《三只小鸡》的图片或故事卡片；2. 幼儿感兴趣的小道具，如头巾、鸟巢等；3. 表演游戏的角色卡片。
《三只小猪》幼儿园中班游戏教案精选
《三只小猪》幼儿园中班游戏教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班游戏教案《三只小猪》，主要讲述了三只小猪在建造房子过程中，分别使用了稻草、木头和砖头材料，三只小猪凭借坚固的砖头房子成功抵挡了狼的攻击，保护了自己的安全。
通过这个故事，让学生学会勤劳、聪明以及团结，懂得珍惜和保护自己的道理。
二、教学目标1. 让学生了解《三只小猪》的故事内容，理解故事中的道理。
2. 培养学生的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3. 培养学生学会团结、勇敢、机智的品质。
三、教学难点与重点重点：让学生熟悉并理解《三只小猪》的故事情节。
难点：培养学生观察、表达、逻辑思维和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、建筑材料模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放《三只小猪》动画片，让学生初步了解故事内容。
引导学生关注故事中三只小猪分别使用的建筑材料，以及他们面对狼的攻击时的表现。
2. 故事讨论（10分钟）教师带领学生共同回顾故事情节，引导学生关注三只小猪在建造房子过程中的勤劳、聪明和团结精神。
提问学生：“你们认为三只小猪为什么能成功抵挡狼的攻击？”“你们从故事中学到了什么？”等。
3. 小组活动（10分钟）学生分成小组，每组选择一种建筑材料，用画纸、彩笔、剪刀和胶水等材料，制作出自己小组所选的建筑材料模型。
在制作过程中，教师引导学生发挥想象，创意设计模型的形状和颜色。
4. 分享与展示（5分钟）每组学生将自己的建筑材料模型进行展示，并简要介绍自己小组选择的建筑材料以及设计理念。
其他学生和教师对各组的模型进行评价，选出最优秀的小组。
六、板书设计板书内容主要包括：《三只小猪》故事情节、三只小猪使用的建筑材料、故事中的道理。
七、作业设计1. 请学生用自己的话复述《三只小猪》的故事情节。
答案：三只小猪分别使用了稻草、木头和砖头建造房子，三只小猪凭借坚固的砖头房子成功抵挡了狼的攻击，保护了自己的安全。
中班表演游戏三只小猪教案
中班表演游戏三只小猪教案中班表演游戏三只小猪教案1活动目标1.激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2.帮助幼儿进一步理解作品的主要情节和角色特征，感受文学作品的美。
3.学说简单对话。
4通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
活动准备1.头饰、木偶(小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼)若干。
2.故事磁带、录音机。
活动过程1.请幼儿边听故事录音.边看木偶表演，激发幼儿对游戏的兴趣。
2.全体幼儿根据角色先后出场的顺序，一起扮演角色的动作。
3.通过老师和个别幼儿示范，向幼儿介绍简单的游戏基本知识或要求。
4.分组表演：由老师讲故事，请一组一组幼儿轮流表演，其他幼儿当观众。
5.游戏结束，教师评议小结，表扬大胆表现的幼儿。
中班表演游戏三只小猪教案2活动目标：1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。
2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。
3、懂得遵守游戏规则。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等活动过程：出示小猪头饰，引出今天游戏的主题。
教师讲述故事，幼儿认真倾听。
以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。
故事里有谁?发生了什么事情?让幼儿学习故事中角色的对话。
鼓励孩子表演故事中的动作、表情。
幼儿分组表演，师指导。
提醒幼儿讲述对话应大声，清楚。
注意角色的出场顺序。
鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。
提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听，不打断、不影响。
活动反思：语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。
教师应有由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。