湖南省卫生健康委
湖南省卫生和计划生育委员会等7部门关于印发《湖南省建立住院医师规范化培训制度实施意见》的通知
湖南省卫生和计划生育委员会等7部门关于印发《湖南省建立住院医师规范化培训制度实施意见》的通知文章属性•【制定机关】湖南省发展和改革委员会,湖南省教育厅,湖南省财政厅,湖南省卫生和计划生育委员会,湖南省机构编制委员会办公室,湖南省人力资源和社会保障厅,湖南省中医药管理局•【公布日期】2014.10.13•【字号】湘卫科教发〔2014〕5号•【施行日期】2014.10.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】医疗机构与医师正文关于印发《湖南省建立住院医师规范化培训制度实施意见》的通知湘卫科教发〔2014〕5号各市州卫生局，编办，发展改革委，教育局，财政局，人力资源和社会保障局，中医药局：为全面深化我省医药卫生体制改革和医学教育改革，推进建立住院医师规范化培训制度，培养合格临床医师队伍，现将《湖南省建立住院医师规范化培训制度实施意见》印发给你们，请遵照执行。
湖南省卫生和计划生育委员会湖南省机构编制委员会办公室湖南省发展和改革委员会湖南省教育厅湖南省财政厅湖南省人力资源和社会保障厅湖南省中医药管理局2014年10月13日湖南省建立住院医师规范化培训制度实施意见为全面深化我省医药卫生体制改革和医学教育改革，培养和建设一支适应人民群众健康保障需要的临床医师队伍，全面提高我省医疗卫生工作质量和水平，根据国家卫生计生委、中央编办、国家发展改革委等七部门《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》（国卫科教发〔2013〕56号）和省人民政府《湖南省建立全科医生制度实施方案》（湘政发〔2013〕20号）及有关文件，结合我省实际，制定本实施意见。
一、指导思想以科学发展观为指导，紧密结合湖南经济社会发展实际，按照深化医药卫生体制改革的总体要求，遵循医学教育和医学人才成长规律，从制度建设入手，完善政策，健全体系，严格管理，建立健全住院医师规范化培训制度，全面提高我省医师队伍的综合素质和专业水平，为深化医改和建立科学合理的分级诊疗制度提供人才支撑。
湖南省卫生科教信息服务平台登录
湖南省卫生科教信息服务平台登录湖南省卫生科教信息服务平台是一个为湖南省居民提供全面健康信息和服务的在线平台。
该平台整合了卫生科教相关的各类资源和信息，方便用户进行健康咨询、在线挂号、健康管理等操作。
本文将介绍湖南省卫生科教信息服务平台的登录流程和功能特点。
一、登录流程1. 打开浏览器，输入湖南省卫生科教信息服务平台的官方网址；2. 在首页上找到“登录”或类似的入口，并点击；3. 进入登录页面后，用户需输入用户名和密码；4. 输入完成后，点击“登录”按钮，即可进入平台。
二、功能特点1. 健康咨询：平台提供了丰富的健康科普知识和专业医生答疑服务，用户可以在平台上获取到最新、最全面的健康咨询信息，以更好地了解自身健康状况。
2. 在线挂号：用户可以通过平台在线预约挂号，避免了排队等候的繁琐过程。
通过选择科室和医生，用户可以方便地预约到合适的就诊时间。
3. 健康管理：平台提供了个人健康档案管理功能，用户可以上传个人健康数据，如体重、血压等，平台会根据这些数据给出相应的健康建议，可帮助用户更好地管理自身健康状况。
4. 科研信息：平台汇集了湖南省各大医疗机构的科研成果和最新进展，用户可以通过平台了解到最新的医学研究成果，为自身的学术研究提供参考。
5. 违规举报：平台设有违规举报功能，用户可以在平台上向相关部门进行举报，如发现医疗机构存在违规行为，用户可通过平台进行反馈，以维护公众健康权益。
6. 科普活动：平台定期组织健康科普活动，如讲座、培训等，用户可以通过平台了解到最新的科普活动信息，并进行报名参加。
这些科普活动有助于提升用户的健康意识和科学素养。
三、登录常见问题及解决方案1. 忘记密码：如果用户忘记密码，可以通过平台提供的找回密码功能进行密码重置。
用户需要输入与账号关联的手机号码或邮箱进行验证，然后按照系统提示进行重设密码的操作。
2. 登录失败：如果用户无法登录平台，首先需要确保输入的用户名和密码是否正确。
B类横向课题C类课题 - 湖南省卫生计生委
20190843 JAK抑制剂通过PCSK9-LDLR通路诱导血浆LDL-C增高
20190643 miR-34b靶向调控VAMP2的作用及其在孤独症谱系障碍的机制研究
20190124 PRSS1在细胞中的作用及表达调控相关分子机制研究 20190404 高龄女性辅助生殖技术妊娠结局和子代出生缺陷的分析
基于糖代谢重编程探讨气体信号分子SO2通过线粒体自噬抑制心脏干细胞过早衰老及及糖尿病心肌重构的作 20190225 用和机制
中南大学湘雅二医院 湖南省人民医院
南华大学附属第一医院
20190248 二甲双胍经TLR4/NF-κB通路抑制巨噬细胞脂质蓄积及动脉粥样硬化发生的研究 20190419 miR-181a在脑缺血再灌注损伤中对Reln靶基因调控机理研究
南华大学附属第二医院 中南大学湘雅三医院 湖南省人民医院 湖南省儿童医院 湖南省肿瘤医院 湖南省疾病预防控制中心 湖南省肿瘤医院 长沙市第一医院 南华大学附属第一医院
项目负责人 朱勇 朱潇鹏 朱莎 朱刚才 周志雄 周鹏程 周凌云 周莲清 周佳 周晖 周高雅 周纯良 周波 钟燕 钟礼立 郑宇 郑芳 赵子进 赵向 赵莎 赵强 赵静 赵竞飞
章运生 章璐 张渝 张雁冰 张先红 张斯钰 张乐蒙 张俊杰 张晖辉
20190082 HIV/AIDS患者免疫重建前颅内常见机会性感染的MRI特征与CD4+T淋巴细胞相关性的前瞻性研究 20190280 新型健康管理模式在衡阳市农村基层高血压患者中的应用研究
长沙市第一医院 南华大学附属第二医院
20190109 中草药提取物辅助降尿酸功效研究
依托单位 湖南省脑科医院 株洲市中心医院 湖南省儿童医院 中南大学湘雅二医院 湘南学院附属医院 中南大学湘雅医院 中南大学湘雅三医院 湖南省肿瘤医院 南华大学附属第一医院 中南大学湘雅医院 湖南省脑科医院 湖南省疾病预防控制中心 湖南省肿瘤医院 湖南省儿童医院 湖南省人民医院 湖南省儿童医院 南华大学附属第二医院 中南大学湘雅医院 湖南省怀化市第一人民医院 湖南省儿童医院 南华大学附属第一医院 中南大学湘雅医院 宁乡县人民医院
长沙市卫生健康委员会、长沙市人力资源和社会保障局关于印发《长沙市基层卫生系列职称聘任管理办法》的通知
长沙市卫生健康委员会、长沙市人力资源和社会保障局关于印发《长沙市基层卫生系列职称聘任管理办法》的通知文章属性•【制定机关】长沙市人力资源和社会保障局,长沙市卫生健康委员会•【公布日期】2024.06.27•【字号】长卫发〔2024〕20号•【施行日期】2024.08.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】卫生医药、计划生育综合规定正文长沙市卫生健康委员会、长沙市人力资源和社会保障局关于印发《长沙市基层卫生系列职称聘任管理办法》的通知湖南湘江新区卫生健康局、民政和社会保障局，各区县（市）卫生健康局、人力资源和社会保障局：现将《长沙市基层卫生系列职称聘任管理办法》印发给你们，请遵照执行。
执行过程中如遇到新的问题和情况，请及时向市卫生健康委员会、市人力资源和社会保障局反馈。
长沙市卫生健康委员会长沙市人力资源和社会保障局2024年6月27日长沙市基层卫生系列职称聘任管理办法为进一步明确、规范我市基层卫生系列职称聘任管理工作，根据《中共湖南省委组织部中共湖南省委机构编制委员会办公室湖南省人力资源和社会保障厅湖南省财政厅印发〈关于加强基层事业单位人事人才工作的若干意见〉的通知》（湘人社规〔2020〕12号）和湖南省卫生健康委员会、湖南省人力资源和社会保障厅、湖南省中医药管理局《关于印发湖南省卫生专业技术人员职称制度改革实施方案的通知》（湘卫人发〔2022〕5号）精神，特制定本办法。
一、职称管理（一）基层卫生系列职称不占设岗医疗卫生机构专业技术岗位结构比例。
（二）基层卫生系列职称实行聘期服务年限制度。
聘任为基层卫生系列中级职称的聘期服务年限为4年，聘任为基层卫生系列副高级职称的聘期服务年限为5年，聘任为基层卫生系列正高级职称的聘期服务年限为6年。
（三）主管卫生健康行政部门要结合本区县（市）基层医疗卫生机构实际情况，牵头制定考核方案，加强对基层卫生系列职称受聘人员的年度和聘期考核，主要考核聘期内德、能、勤、绩、廉等情况。
出生缺陷相关法律法规
o 落实二级防治措施，提高孕期出生缺陷发现率。建立健 全产前筛查和产前诊断网络，提高产前筛查服务覆盖率 和产前诊断水平，逐步实现怀孕妇女孕28周前在自愿 情况下至少接受1次出生缺陷产前筛查。
o 加强三级防治措施，减少先天残疾的发生。推进新生儿 疾病筛查，健全新生儿遗传代谢性疾病和听力障碍筛查 网络，逐步提高新生儿先天性甲状腺功能低下症、新生 儿苯丙酮尿症等遗传代谢性疾病筛查率和新生儿听力筛 查率，加强确诊病例的治疗和干预，提高确诊病例治疗 率。
《全国出生缺陷综合防治
方案》文件解读
/fys/s3590/20 1812/dca43b4658894ea2926036703b 955474.shtml?from=timeline&isappin stalled=0
《国家出生缺陷（遗传代谢病）救助项目方案（ 2018年版）》
o 2001年，国务院颁布了《中国儿童发展纲要(20012010年)》(以下简称"纲要")，从儿童健康、教育、法 律保护和环境四个领域提出了儿童发展的主要目标和策 略措施。
主要目标之一： 严重多发致残的出生缺陷发生率逐步下降，减 少出生缺陷所致残疾。
完善出生缺陷防治体系
落实出生缺陷三级防治措施。
01
养素。 o 3.加强产前诊断能力建设，健全产前诊断网络。 o 4.支持省级新生儿疾病筛查中心建设，健全筛查网络，
实施新生儿疾病筛查补助。 o 5.支持出生缺陷监测网络建设。
《“健康中国2030”规划纲要》
o 第十章 加强重点人群健康服务 第一节 提高妇幼健康水平
o 实施母婴安全计划，倡导优生优育，继续实施住院分 娩补助制度，向孕产妇免费提供生育全过程的基本医疗 保健服务。加强出生缺陷综合防治，构建覆盖城乡居民 ，涵盖孕前、孕期、新生儿各阶段的出生缺陷防治体系 。实施健康儿童计划，加强儿童早期发展，加强儿科建 设，加大儿童重点疾病防治力度，扩大新生儿疾病筛查 ，继续开展重点地区儿童营养改善等项目。提高妇女常 见病筛查率和早诊早治率。实施妇幼健康和计划生育服 务保障工程，提升孕产妇和新生儿危急重症救治能力。
巴林特小组在医护人员培训中面临的挑战及培训效果的研究进展
巴林特小组在医护人员培训中面临的挑战及培训效果的研究进展龚沙,李梅枝*,何富容,张紫燕,王敏,蒋小剑湖南中医药大学护理学院,湖南410208R e s e a r c h p r o g r e s s o n t h e c h a l l e n g e s f a c e db y t h eB a l i n t g r o u p s i nh e a l t h c a r ew o r k e r s c a r i n g a n d t h e e f f e c t i v e n e s s o f t r a i n i n gG O N GS h a,L IM e i z h i,H EF u r o n g,Z H A N GZ i y a n,W A N G M i n,J I A N GX i a o j i a nS c h o o l o fN u r s i n g,H u n a nU n i v e r s i t y o f T r a d i t i o n a l C h i n e s eM e d i c i n e,H u n a n410208C h i n aC o r r e s p o n d i n g A u t h o r L IM e i z h i,E-m a i l:1079047110@q q.c o mK e y w o r d s B a l i n t g r o u p s;h e a l t h c a r ew o r k e r s;c h a l l e n g e;t r a i n i n g e f f e c t i v e n e s s;r e s e a r c h p r o g r e s s;r e v i e w摘要通过文献回顾,介绍巴林特小组活动在国内外医护培训中所面临的现状㊁挑战,并对培训效果进行总结,为在我国更好地推广巴林特小组提供理论基础,从而增进医护人员身心健康㊂关键词巴林特小组;医护人员;挑战;培训效果;研究进展;综述d o i:10.12102/j.i s s n.2095-8668.2023.15.0141巴林特小组1950年精神病学家迈克尔㊃巴林特(M i c h a e l B a l i n t)[1]开设了针对全科医生的研讨会,后来将其称为 巴林特小组(B a l i n t g r o u p s) ㊂目前巴林特小组遍布全球20多个国家,包括英国㊁以色列㊁美国和中国等[2]㊂经典的巴林特小组由8~12名成员组成,1周1次,1次1.5h㊂小组成员采用报告个案的方式,一位成员提供案例,其他成员表达观点和感知[3]㊂并为小组成员提供一个安全的环境,让组员对困难案例进行情感反应,不对案例提供者进行建议和评价,使倾诉者从新的不同的角度看待问题,帮助案例提供者不会因为面对困难个案而感到羞愧,能让其学到新的知识,帮助组员实现自我成长[4-6]㊂目前巴林特小组正逐渐应用于各个领域,活动形式也从以往单一的线下模式向基金项目宁夏回族自治区重点研发计划(对外科技合作专项),编号:2019B F G02023;湖南省临床医疗技术创新引导项目,编号:2020S K50801;湖南省卫生健康委科研计划项目,编号202114050296;湖南创新型省份建设专项经费资助,编号: 2021S K2009作者简介龚沙,护师,硕士研究生在读*通讯作者李梅枝,E-m a i l:1079047110@q q.c o m引用信息龚沙,李梅枝,何富容,等.巴林特小组在医护人员培训中面临的挑战及培训效果的研究进展[J].循证护理,2023,9 (15):2749-2753.基于互联网和视频会议平台的国际巴林特小组(B a l i n t 2.0)模式进行转变[7-8]㊂巴林特小组在我国运用广泛,但培训周期㊁培训效果㊁培训形式等参差不一[9-10]㊂本研究对巴林特小组在国内外医护培训中所面临的挑战以及培训效果进行综述,为在我国更好地推广巴林特小组提供理论基础㊂2巴林特小组在国外医护培训中的挑战2.1巴林特小组在美国医护培训中的挑战巴林特小组活动于1950年在美国开始应用㊂美国巴林特小组(A B S)最初是由研究人员㊁心理咨询师㊁医护人员组成的团队[11]㊂该团队专注于对病人本身以及医患间的关系进行讨论研究,医生通过理解医患关系来增进对病人的关注,并通过改变自身来促进医患关系的发展[12]㊂该小组于2014年第1次召开美国巴林特小组全国会议㊂同年,美国首次提出设立巴林特小组组长教育奖学金(B a l i n t g r o u p s l e a d e r e d u c a t i o n f e l l o w s h i p,B G L E F),并在2016年7月开始招收第一批学员㊂该奖学金用于向学员提供组长培训的入门级课程的学费资助[13]㊂目前美国巴林特小组已经在儿科㊁内科㊁妇产科㊁精神病学和神经病学以及其它专业学科得到了广泛应用[14]㊂虽然,美国巴林特小组技术推广与应用都较为成熟,但仍然存在以下的问题:1)为医护人员提供长期支持的监督团体很少;2)医护人员自身工作繁忙,很难有更多的空闲时间参与培训;3)病人住院的时效性,导致医护人员与病人难以㊃9472㊃循证护理2023年8月第9卷第15期(总第107期)Copyright©博看网. All Rights Reserved.建立长期的医疗关系;4)医护人员更加注重自身专业知识的提升而忽视与病人共情;5)临床医护人员对心理动力学等相关心理知识的缺乏;6)病人本身对巴林特技术的忽视㊂这些都是巴林特小组技术在美国推广遇到的障碍㊂但有相关研究表明,在接受调查的临床医生中,有超过75%的医生认为参与巴林特小组案例讨论可以提升自我反思能力,提高自身的同理心来增强处理医患关系的技能[15]㊂2.2巴林特小组在澳大利亚医护培训中的挑战澳大利亚巴林特学会成立于2005年,隶属于国际巴林特联合会,目前拥有20多名被认可的带领者㊂巴林特小组在澳大利亚通常是在精神病学培训㊁普通实践培训以及医学学生培训中得到推广与试验,这些小组要求医生学习巴林特所著的‘医生㊁他的病人和疾病“等书籍[16]㊂但是澳大利亚大多数的巴林特小组活动都为私人经营,使用并不广泛,也没有被任何国家培训计划强制使用㊂L u s t i g等[17]分析原因为:1)医护人员普遍缺乏对巴林特小组的了解,缺少探索的动力;2)受过专业训练的巴林特带组组长相对较少;3)当前医护人员对精神心理动力方法的忽视;4)巴林特小组活动1次1h或2h,耗时但其某些好处不是即时的;5)医生和学员工作繁忙;6)巴林特小组不以解决方案为重点,不需要说教㊁传授知识或给出建议,与通常所有级别的医学教育背道而驰㊂但澳大利亚研究者将巴林特小组活动通过网络在线会议的方式,运用到提高乡村医生的心理医学技能和工作上后,取得了积极的效果[18]㊂2.3巴林特小组在我国医护培训中的挑战近10年来,中国医患关系不断恶化㊂病人和医生之间的不信任感日益加剧,甚至产生众多伤医等负性事件[19-20]㊂医患之间的误解和不信任感与社会㊁文化和经济背景有关㊂因此急需具有一种能缓和医患关系的干预手段㊂巴林特小组于2003年由德国专家引进我国,首次在同济大学附属医院进行,来自所有省份的医生都接受了巴林特小组培训[21]㊂2011年5月在我国举行了第一次巴林特研讨会;2012年,中国正式加入巴林特国际联盟,并举办第9届巴林特小组研讨暨组长培训会[22]㊂但目前我国对巴林特小组的认识仍存在诸多局限性,主要表现在:1)巴林特小组在我国发展迅速,但大多局限于理论探讨,缺乏操作实践;2)培训形式单一,需加强方法和内容的创新,开展多元化培训方法;3)国内的巴林特小组研究团队以及与国际团队之间的交流合作相对缺乏[23-24]㊂虽然巴林特小组在我国尚为起步阶段,但各行各业应用巴林特小组日益增多㊂有研究表明,使用巴林特小组在很大程度上有助于改善心脏病科护士的情绪劳动和工作倦怠[25]㊂在另一项研究中,巴林特小组被证明是一种有效㊁可行㊁标准化的预防中国居民倦怠的方法[26]㊂特别是在新型冠状病毒肺炎疫情大流行期间的一项研究表明,短期巴林特小组活动在一定程度上提高了一线护士的沟通能力和自我效能水平[27]㊂3巴林特小组在国内外推广效果3.1缓解医护人员职业倦怠职业倦怠是指从事助人行业的人们因工作时间过长㊁工作强度过高㊁工作量过大,并忽视自身需要而引起的一种疲惫不堪的状态[28-29],包括情感枯竭㊁去人性化㊁低成就感3个维度㊂R o d r i g u e s等[30]对美国㊁法国和加拿大等国的26项研究中4644名医护人员的M e t a分析结果显示,职业倦怠发生率为35.15%㊂W u 等[31]对辽宁省1618名医护人员的调查结果显示,高职业倦怠者占12.10%㊂这说明,国内外护士的职业倦怠水平较高㊂因此,心理减压式的医疗培训就显得尤为重要㊂然而,医疗培训也存在诸多挑战㊂培训过程可能会因沟通困难㊁精神超负荷㊁时间不足和感觉失控等,反而加重医护人员的职业倦怠感[32]㊂巴林特小组是一种改善医疗环境的干预方法,相关研究表明,经过短时间的干预,医护人员职业倦怠感能得到缓解[33]㊂也有相关研究表明,对医护人员经过2年或3年,甚至更长时间的培训,其职业倦怠感能够有效缓解[34-35]㊂这可能与不同的样本来源㊁文化差异及干预方式有关㊂这表明无论是短期或长期的巴林特小组干预对于缓解医护人员职业倦怠感都能够产生一定的效果㊂因此,在医院内很有必要开展巴林特小组活动㊂3.2提高医患的共情能力医师人文素养㊁医患交流沟通能力㊁共情能力是医学临床岗位胜任力的重要组成部分[36],L e m o g n e 等[37]对362人的临床医学生进行了巴林特小组与叙事护理的培训,分别对比两种干预手段对其共情能力的影响㊂结果显示,巴林特小组培训后的效果优于叙事护理培训组㊂在德国,巴林特小组培训作为一种基础性课程,对于参与者来说一般具有强制性,因此参与者对巴林特小组的积极性普遍不高㊂然而F r i t z s c h e 等[38]对1667名医生培训完后发现,即使参与者在必修课上积极性不高,但在认知和共情方面,巴林特的工作取得积极的成果㊂程迪等[39-40]研究也表明,巴林特小组活动可唤醒护士的共情意识,提高护士的共情能力,从而改善护士共情疲劳症状㊂在欧美国家,巴林特小组几乎已成为临床医生培训的必备课程㊂英国和美㊃0572㊃C H I N E S EE V I D E N C E-B A S E D N U R S I N G A u g u s t,2023V o l.9N o.15Copyright©博看网. All Rights Reserved.国也分别将巴林特小组列为全科医生与住院医师的培训必修课程㊂综上所述,为提高医护人员的共情能力,我国各大医院可积极引进巴林特小组,并将其作为医护培训的重要课程㊂3.3缓解医护人员的心理危机由于医护人员长期存在高体能消耗㊁高智能投入㊁高风险处境等状况,这已严重影响到医护人员的身心健康,导致临床医护人员心理危机状况频发[41]㊂特别是突发公共卫生事件下,由于长期暴露在高危环境下,医护人员的心理压力增高[42-43]㊂潘杰等[44]研究发现巴林特小组联合五音疗法应用于新入职医护人员的岗前培训中,通过降低心理压力,改善心理应激源以及调节血液皮质醇㊁心率变异性等方法,促进新入职医护人员的身心健康发展㊂秦翠英等[45]研究也发现,妇产科医务人员心理危机发生率较高,对护士进行6次的巴林特小组干预后,明显减轻了妇产科医务人员心理危机,提高其主观幸福感,改善其工作应对方式㊂C h e n g 等[46]研究表明,在新型冠状病毒感染疫情防控期间对雷神山医院的医护人员进行巴林特小组心理干预,能够有效减轻医护人员的疲惫,激发组员积极的自我反馈并指导他们进行日常自我练习来减轻其紧张焦虑的不良情绪㊂J o n k e r等[47]提出一个高危职业心理创伤管理的框架,强调了急性心理危机干预的3个层次㊂一级干预是与工作相关的资源㊁管理支持和直接需求;二级干预是心理教育和基于团队的方法;三级干预是现场心理支持㊁心理评估和社会支持的联系㊂巴林特小组是基于团队心理社会支持的二级干预㊂巴林特小组干预方法还可与其他干预方式相结合,为医疗队服务设计探索出一个系统的㊁全覆盖的心理健康支持方案㊂4巴林特小组推广机遇4.1在线发展近年来,澳大利亚㊁美国等国家对在线巴林特小组工作进行了初步探索,在此基础上,中国各地巴林特小组组长也开展了线上工作的尝试㊂澳大利亚研究者表明,通过在线巴林特小组可以提高澳大利亚农村全科医生的临床共情能力和工作积极性[18]㊂美国巴林特小组也利用在线团体和远程监督的新技术,将更多年轻的临床医生带入巴林特的工作中[11]㊂自新型冠状病毒肺炎疫情以来,医务人员承担着疫情防控和疾病救治的双重任务,身心承受着前所未有的挑战[48]㊂因人员管控的特殊要求,线上形式举办的巴林特小组显示出了极大的优越性㊂S a m n a n i等[49]对51名参与的医生进行了为期半年的线上干预发现,线上巴林特具有极大的便利性,参与培训的医生线上培训比线下的舒适性增加;在疫情期间保持联系使其感受到同伴支持,获得了情感安慰,有效缓解其紧张焦虑的情绪㊂同时,A n t o u n等[50]也认为,鉴于全球巴林特组织者相对较少的现状,视频会议可能被认为是一种创新的方式,它能给予各个国家的巴林特成员更多的接触经验丰富的号召者的机会㊂为规范我国在线巴林特小组工作,丰富并扩展其工作方式,中国医师协会精神科医师分会医患关系工作委员会组织专家进行两轮讨论和反馈,对在线巴林特小组的工作原则和形式等内容进行规定,并达成共识[51]㊂陈朵多等[52-53]已开展了巴林特小组在医护人员中的线上应用形式的研究,并已取得良好的成效㊂值得说明的是,在线巴林特小组的应用不仅限于新型冠状病毒肺炎疫情时期,今后可作为常规巴林特小组工作形式的有益补充㊂4.2加强实证研究促进结果量化4.2.1培训后效果评价量化巴林特小组在我国已推广了较长时间,但对于小组成员学习效果的评判主要取决于成员自身及组长的主观判断或选取比较普适性的量表进行评估,尚缺乏针对性的量表进行评估[54]㊂F r i t z s c h e等[55]在北京㊁广州和上海的巴林特小组国际会议期间对参与培训的806名小组成员填写并收集了巴林特小组会议问卷(B G Q-C),通过调查分析,获得了较为客观的学习评价数据㊂量表包括3个维度㊁17个条目㊂采用L i k e r t6级计分法对每个条目打分,从 不适用 到 完全适用 分别计0~5分,累加可计算每个维度的得分㊂量表的C r o n b a c h'sα系数可达0.82,可信度较高㊂但目前该量表并未在国内大量使用,研究者可对此进行深入研究并做出相应改进㊂4.2.2评判组长带组能力量化目前,国内外医学协会对巴林特小组组长带组能力的评价标准仍不一致,尚缺乏实证研究[56]㊂M e r e n s t e i n等[57]研究表明,倾向于说教的巴林特小组组长阻碍了巴林特小组在美国的进一步传播㊂因此,有系统评价巴林特小组组长能力的量表显得尤为重要㊂F l a t t e n等[56]开发的巴林特小组问卷(B G-F)衡量的巴林特小组的领导效应㊂问卷包括3个维度:医患关系中移情动态的反映;情感和认知学习;群体动态中的案例镜像㊂但目前该量表主要在国外应用,后期研究者可创造性地将其引入国内并进行深入研究㊂5小结综上所述,巴林特小组虽在国内外发展较为迅速,但在传播过程中仍然存在一定的挑战㊂相关研究表㊃1572㊃循证护理2023年8月第9卷第15期(总第107期)Copyright©博看网. All Rights Reserved.明,巴林特小组在缓解医护人员职业倦怠感㊁提高医患的共情能力㊁缓解医护人员的心理危机等方面均能起到积极作用㊂与此同时,在线巴林特小组的形式为目前国内外巴林特发展提供机遇,在线巴林特小组能够打破时间㊁空间㊁场地㊁成本的限制,但在线培训的方式对小组成员及带组组长提出更高的要求,因此稳定的网络质量㊁安静的线上环境以及良好的自主学习氛围都显得尤为重要㊂其次,对于培训后效果评价及带组组长审核也需制定一套统一可行的考核流程,但目前有针对性的量表较少,后期研究者可进行深入研究㊂参考文献:[1] B A L I N T M.T h ed o c t o r,h i s p a t i e n t,a n dt h e i l l n e s s[J].L a n c e t,1957,17(1):28.[2]钱苗静,吴晨懿,夏海涛.巴林特小组运用下的精神科护士职业倦怠研究[J].实用临床护理学电子杂志,2018,3(28):155-157.[3] Y A Z D A N K H A H F A R D M,HA G H A N IF,OM I D A.T h eB a l i n tg r o u p a n d i t s a p p l i c a t i o n i nm e d i c a l e d u c a t i o n:a s y s t e m a t i c r e v i e w[J].J E du cH e a l t hP r o m o t,2019,27(8):124-126.[4]顾婉茹,谢守付.巴林特小组在医护人员中的应用研究现状[J].神经疾病与精神卫生,2020,20(12):903-908.[5]郑银佳,莫煊,严清华,等.巴林特小组对临床实习生学习医患沟通技能态度的影响[J].卫生职业教育,2020,38(8):108-110. [6]陈丽英,朱泽玲,张佳,等.医患沟通核心技能课程在全科住院医师规范化培训中的应用:巴林特小组活动[J].中华全科医师杂志, 2017,16(12):977-998.[7] K I A N I D E H K O R D IM,S A K H I S,G H O L AM Z A DS,e t a l.O n l i n eB a l i n t g r o u p si n h e a l t h c a r e w o r k e r sc a r i n g f o rt h eC O V I D-19p a t i e n t s i n I r a n[J].P s y c h i a t r y R e s e a r c h,2020,290:113034.[8] N E A S E D EJ r,L I C H T E N S T E I N A,P I N H O-C O S T A L,e ta l.B a l i n t2.0:a v i r t u a l B a l i n t g r o u p f o r d o c t o r s a r o u n d t h ew o r l d[J].I n t e r n a t i o n a l J o u r n a l o f P s y c h i a t r y i n M e d i c i n e,2018,53(3):115-125.[9]范明鑫,刚君,李朝晖,等.巴林特小组活动提高医学生实习阶段共情及医患沟通能力的研究[J].卫生职业教育,2022,40(17):85-87.[10]陈虹,杨秀红.巴林特小组活动在提高院前急救护士临床沟通能力和冲突应对能力中的作用[J].现代临床护理,2021,20(9):30-33.[11] J O H N S O N A H,M I L B E R G L C.A n a r r a t i v eh i s t o r y o ft h eA m e r i c a nB a l i n t S o c i e t y1990-2020[J].T h e I n t e r n a t i o n a l J o u r n a lo f P s y c h i a t r y i n M e d i c i n e,2020,55(3):153-166.[12] A m e r i c a nB a l i n t S o c i e t y[E B/O L].(2020-04-10)[2023-01-21].h t t p s://a m e r i c a nb a l i n t s oc i e t y.o r g/a b o u t/o u r h i s t o r y/A B ST i m e l i n e.[13] M I L B E R G L,L I C H T E N S T E I N A.C r e a t i o no f ac u r r i c u l u mf o rt h eb a l i n t g r o u p l e a d e re d u c a t i o nf e l l o w s h i p[J].I n t e r n a t i o n a l J o u r n a l o f P s y c h i a t r y i n M e d i c i n e,2018,53(1/2):75-77. [14] G H E T T IC,C H A N GJC,G O S MA N G.B u r n o u t,p s y c h o l o g i c a ls k i l l s,a n de m p a t h y:B a l i n t t r a i n i n g i no b s t e t r i c sa n d g y n e c o l o g yr e s i d e n t s[J].J G r a d M e dE d u c.2009,1(2):231-235. [15] F L E U R A N T M,L A S S E R K E,Q U I N T I L I A N I L M,e ta l.G r o u p s e l f-r e f l e c t i o n t o a d d r e s s b u r n o u t:a f a c i l i t a t o r's g u i d e[J].M e d E d P O R T A L,2017:13:10663.[16]史艾润,黄婷婷,陈华.巴林特小组在医师执业沟通技能成长中的应用研究[J].健康教育与健康促进,2020,15(4):345-347. [17] L U S T I G M.B a l i n t g r o u p s:a n A u s t r a l a s i a n p e r s p e c t i v e f o rp s y c h i a t r i s t s[J].A u s t r a l a sP s y c h i a t r y,2016,24(1):30-33.[18] K O P P E H,MO R T E L T F,A H E R N C M.H o w e f f e c t i v ea n da c c e p t ab l ei s w e b2.0B a l i n t g r o u p p a r t ic i p a t i o n f o r g e n e r a lp r a c t i t i o n e r s a n d g e n e r a l p r a c t i t i o n e r r e g i s t r a r s i n r e g i o n a lA u s t r a l i a a p i l o t s t u d y[J].A u s t r a l i a nJ o u r n a l o fR u r a lH e a l t h,2016,24(1):16-22.[19]张红英,罗艳芳,刘祯帆,等.四川省6所三级医院医护人员职业获益感㊁知觉压力与心理健康的相关研究[J].职业与健康,2022, 38(2):171-176.[20]郭彪,周浩月,曹钕威,等.医生职业认同感与社会支持㊁医患关系及工作压力的关系分析[J].职业与健康,2022,38(2):197-201.[21]董建俐,沙丽艳,伊静,等.巴林特小组培训提升护士情绪智力及沟通能力的作用[J].护理学杂志,2016,31(21):73-75. [22] H E I D E O t t e n.职业化关系-巴林特小组的理论与实践[M].北京:中国协和医科大学出版社,2015:29-42.[23]毛运楠,范凌云,王韫韵,等.基于V O S v i e w e r巴林特小组中文和英文研究热点的可视化分析[J].循证护理,2022,8(11):1518-1524.[24]李梅枝,龚沙,王杜,等.巴林特小组对缓解护士职业倦怠的研究进展[J].当代护士(下旬刊),2021,28(4):38-40.[25] L U D,L A N M,Z HA N G N.I n t e r v e n t i o no fB a l i n t g r o u p o nt h ee m o t i o n a l l a b o ra n d j o b b u r n o u to fn u r s e si nc a r d i o l o g y[J].Z h o n g h u aL a oD o n g W e iS h e n g Z h iY eB i n g Z aZ h i,2020,38: 203-206.[26] HU A N GL,H A R S HJ,C U IH S,e t a l.Ar a n d o m i z e dc o n t r o l l e dt r i a lo f B a l i n t g r o u p st o p r e v e n tb u r n o u ta m o n g r e s i d e n t si nC h i n a[J].F r o n t i e r s i nP s y c h i a t r y,2019,10:957.[27] Y A N GC H,Z H O U B,WA N GJY,e t a l.T h ee f f e c to f as h o r t-t e r m B a l i n t g r o u p o n t h e c o mm u n i c a t i o na b i l i t y a n ds e l f-e f f i c a c yo f p r e-e x a m i n a t i o n a n d t r i a g e n u r s e s d u r i n g C O V I D-19[J].J o u r n a l o fC l i n i c a lN u r s i n g,2021,30(1/2):93-100.[28] F R E U D E N B E R G E R H.T h e s t a f f b u r n-o u t s y n d r o m e i na l t e r n a t i v e i n s t i t u t i o n s[J].J o u r n a l o fS o c i a l I s s u e s,1974,30(1):159-165.[29] MA S L A C H C,J A C K S O NSE.T h em e a s u r e m e n t o f e x p e r i e n c e db u r n o u t[J].J o u r n a lo fO r g a n i z a t i o n a lB e h a v i o r,1981,2(2):99-113.[30]R O D R I G U E S H,C O B U C C I R,O L I V E I R A A,e ta l.B u r n o u ts y n d r o m ea m o n g m e d i c a lr e s i d e n t s:a s y s t e m a t i cr e v i e w a n dM e t a-a n a l y s i s[J].P L o SO n e,2018,13(11):e0206840.[31] WU H,L I U L,WA N G Y,e t a l.F a c t o r s a s s o c i a t e dw i t hb u r n o u ta m o n g C h i n e s eh o s p i t a l d o c t o r s:a c r o s s-s e c t i o n a l s t u d y[J].B M CP u b l i cH e a l t h,2013,13:786.[32]S E K E R E S M,C H E R N O F F M,L Y N C H TJ,e t a l.T h e i m p a c t o fa p h y s i c i a na w a r e n e s s g r o u p a n dt h ef i r s t y e a ro ft r a i n i n g o nh e m a t o l o g y-o n c o l o g y f e l l o w s[J].J C l i n O n c o l,2003,21(19):3676-3682.㊃2572㊃C H I N E S EE V I D E N C E-B A S E D N U R S I N G A u g u s t,2023V o l.9N o.15Copyright©博看网. All Rights Reserved.[33]孙晗玉,张娴,孟凡静,等.巴林特小组在改善肿瘤科护士职业倦怠感和工作-家庭冲突中的应用[J].全科护理,2022,20(4):533-535.[34] P O P A-V E L E A O,T R U T E S C U CI,D I A C O N E S C U L V.T h ei m p a c t o f B a l i n tw o r ko na l e x i t h y m i a,p e r c e i v e d s t r e s s,p e r c e i v e ds o c i a l s u p p o r t a n d b u r n o u t a m o n g p h y s i c i a n s w o r k i n g i np a l l i a t i v e c a r e:a l o n g i t u d i n a l s t u d y[J].I n t JO c c u p M e dE n v i r o nH e a l t h,2019,32(1):53-63.[35] B A R-S E L A G,L U L A V-G R I NWA L D D,M I T N I K I."B a l i n tg r o u p"m e e t i n g sf o ro n c o l o g y r e s i d e n t sa sat o o lt oi m p r o v et h e r a p e u t i c c o mm u n i c a t i o ns k i l l sa n dr e d u c eb u r n o u t l e v e l[J].J o u r n a l o fC a n c e rE d u c a t i o n,2012,27(4):786-789. [36]孙宝志,李建国,王启明.中国临床医生岗位胜任力模型构建与应用[M].北京:人民卫生出版社,2015:1.[37] L E MO G N EC,B U F F E LVC,H O E R T E LN,e t a l.B a l i n t g r o u p sa n d n a r r a t i v e m e d i c i n e c o m p a r e d t o a c o n t r o l c o n d i t i o n i np r o m o t i n g s t u d e n t s'e m p a t h y[J].B M C M e dE d u c,2020,20(1): 412.[38] F R I T Z S C H EK,F L A T T E N G,L E O N H A R TR.B a l i n t g r o u p a sa m a n d a t o r y t r a i n i n g-e f f e c t s o f B a l i n t w o r k a s p a r t o ft h ep s y c h o s o m a t i c b a s i c c a r e c o u r s e[J].Z e i t s c h r i f t FürP s y c h o s o m a t i s c h e M e d i z i n U n d P s y c h o t h e r a p i e,2021,67(3): 315-328.[39]程迪,郭潇.巴林特小组培训方法对新护士同理心的影响[J].护理研究,2019,33(1):160-162.[40]范明鑫,刚君,李朝晖,等.巴林特小组活动提高医学生实习阶段共情及医患沟通能力的研究[J].卫生职业教育,2022,40(17): 85-87.[41]李晓琴,钱桂香,杨如美,等.新冠肺炎期间临床医护人员心理危机研究现状及应对策略[J].当代护士(中旬刊),2021,28(12): 21-23.[42] P A P P A S,N T E L L A V,G I A N N A K A S T,e ta l.P r e v a l e n c eo fd e p r e s s i o n,a n x i e t y,a n di n s o m n i a a m o n g h e a l t h c a r e w o r k e r sd u r i n g t h eC O V I D-19p a n de m i c:as y s t e m a t i c r e v i e wa n d M e t a-a n a l y s i s[J].B r a i n,B e h a v i o r,a n d I mm u n i t y,2020,88:901-907.[43] H S I A OS J,T S E N G H T.T h e i m p a c t o f t h em o d e r a t i n g e f f e c t o fp s y c h o l o g i c a lh e a l t h s t a t u s o n n u r s e h e a l t h c a r e m a n a g e m e n ti n f o r m a t i o n s y s t e mu s a g e i n t e n t i o n[J].H e a l t h c a r e,2020,8(1):28.[44]潘杰,林健,程铃,等.C O V I D-19疫情下巴林特小组联合五音疗法对新入职医护人员心理应激影响的应用研究[J].现代医院,2022,22(7):1040-1043.[45]秦翠英,覃苗苗,刘艳芳.巴林特小组模式对妇产科医务人员心理危机及应对方式的影响[J].中国健康心理学杂志,2019,27(4): 603-606.[46] C H E N G W,Z HA N G F,L I U Z,e ta l.A p s y c h o l o g i c a lh e a l t hs u p p o r t s c h e m e f o rm e d i c a l t e a m s i nC O V I D-19o u t b r e a k a n d i t se f f e c t i v e n e s s[J].G e nP s y c h i a t r,2020,33(5):e100288.[47]J O N K E RBE,G R A U P N E R LI,R O S S O UW L.A n i n t e r v e n t i o nf r a m e w o r kt o f a c i l i t a t e p s y c h o l og i c a lt r a u m a m a n a g e m e n ti nh i g h-r i s ko c c u p a t i o n s[J].F r o n t i e r s i nP s y c h o l o g y,2020,11:530.[48]刘峥嵘,张旭东,吕芷菡,等.C O V I D-19流行期间广东省普通群众及医务人员心理状况对比及影响因素调查[J].南方医科大学学报,2020,40(10):1530-1537.[49]S AMN A N IS,AWA L M.B a l i n ti n t h et i m e o f C O V I D-19:p a r t i c i p a n ta n df a c i l i t a t o re x p e r i e n c e o fv i r t u a l B a l i n t g r o u p sc o m p a r e dw i t h i n-p e r s o n[J].I n t e r n a t i o n a l J o u r n a l o fP s y c h i a t r yi n M e d i c i n e,2022,57(4):269-282.[50] A N T O U NJ,R OMA N IM,J O HN S O N A,e t a l.B a l i n t s e m i n a r s:t h e t r a n s a t l a n t i ce x p e r i e n c et h r o u g hv i d e o c o n f e r e n c e[J]F a m i l y p r a c t i c e,2014,31,(6):733-738.[51]魏镜,何燕玲,史丽丽,等.在线巴林特小组工作与学习中国专家共识[J].协和医学杂志,2021,12(1):33-37.[52]陈朵多,张一奇.线上巴林特小组缓解护士职业压力的实践应用[J].中国社会工作,2020(36):32-35.[53]肖萱,陶琳,李阳,等. 新型线上巴林特小组 教学模式对临床实习生职业倦怠的影响[J].中医教育,2022,41(2):89-92.[54]V A N R O Y K,V A N H E U L E S,I N S L E G E R S R.R e s e a r c h o nB a l i n t g r o u p s:al i t e r a t u r er e v i e w[J].P a t i e n t E d u c a t i o n a n dC o u n s e l i n g,2015,98(6):685-694.[55] F R I T Z S C H E K,S H IL,LÖH L E I N J,e ta l.H o w c a nl e a r n i n ge f f e c t sb e m e a s u r e di n B a l i n t g r o u p s V a l i d a t i o n o fa B a l i n tg r o u pq u e s t i o n n a i r e i nC h i n a[J].B M C M e dE d u c,2021,21(1):608.[56] F L A T T E N G,MÖL L E R H,T S C HU S C H K E V.W i e w i r k s a ms i n db a l i n t g r u p p e n-l e i t e r?[J].Z e i t s c h r i f tFürP s y c h o s o m a t i s c h eM e d i z i nU n dP s y c h o t h e r a p i e,2019,65(1):4-13.[57] M E R E N S T E I NJH,C H I L L A G K.B a l i n t s e m i n a r l e a d e r s:w h a td o t he y d o?[J].F a m i l y M e d i c i n e,1999,31(3):182-186.(收稿日期:2023-02-07;修回日期:2023-07-10)(本文编辑薛佳)㊃3572㊃循证护理2023年8月第9卷第15期(总第107期)Copyright©博看网. All Rights Reserved.。
湖南居民健康档案开放流程
湖南居民健康档案开放流程随着科技的不断发展，健康档案的管理方式也在不断升级。
居民健康档案是指个人的健康信息记录，包括健康状况、疾病史、用药情况、体检报告等重要信息。
这些信息对于医疗机构和医务人员提供精准的医疗服务、制定个性化的治疗方案具有重要的意义。
同时，健康档案也是居民自我管理和健康监测的重要工具。
因此，健康档案的开放共享已成为当前健康管理领域的重要趋势之一。
湖南省卫生健康委员会于2019年出台了《湖南省居民健康档案管理办法》，提出了居民健康档案的开放共享要求。
本文将重点介绍湖南居民健康档案开放流程及其意义。
一、湖南居民健康档案开放流程1.居民健康档案的建档居民健康档案的建档由社区卫生服务中心或医疗机构负责。
居民在就诊时，医务人员会记录患者的个人信息、病史、体检结果等信息，并将其存储在电子健康档案系统中。
居民也可以通过手机APP等方式自主建立健康档案。
2.居民健康档案的管理居民健康档案的管理由社区卫生服务中心或医疗机构负责。
负责人要做好健康档案的保密工作，防止个人信息泄露。
同时，要定期对健康档案进行更新、维护和完善。
3.居民健康档案的开放共享居民健康档案的开放共享由社区卫生服务中心或医疗机构负责。
居民可以通过手机APP等方式查询自己的健康档案，医务人员也可以在诊疗过程中查询患者的健康档案。
同时，社区卫生服务中心或医疗机构可以将居民健康档案分享给其他医疗机构，以提高医疗服务的质量和效率。
二、湖南居民健康档案开放流程的意义1.提高医疗服务的质量和效率居民健康档案的开放共享可以让医疗机构之间实现信息互通，避免重复检查和治疗，提高医疗服务的质量和效率。
同时，医务人员可以通过查询居民健康档案，制定个性化的治疗方案，提高治疗效果。
2.促进医患沟通居民健康档案的开放共享可以让医务人员更加了解患者的病史和疾病情况，有助于医患沟通和信任建立。
同时，居民也可以通过健康档案了解自己的身体状况，主动参与健康管理和预防保健。
湖南定向医学生协议书7篇
湖南定向医学生协议书7篇篇1甲方：湖南省卫生健康委员会乙方：_________（学生姓名）根据《湖南省人民政府办公厅关于实施基层医疗卫生机构全科医生特岗计划的通知》（湘政办发〔2024〕30号）精神，为加强基层医疗卫生机构全科医生人才培养，促进基层医疗卫生事业发展，甲乙双方在平等、自愿的基础上，就实施湖南定向医学生培养项目达成如下协议：一、培养目标本协议旨在培养具有高尚职业道德、精湛专业技能、强烈责任意识的基层医疗卫生机构全科医生，为基层医疗卫生事业发展提供人才保障。
二、培养方式1. 甲方负责制定培养计划，明确培养目标、培养方式、课程设置、师资要求等。
2. 甲方组织乙方参加培养活动，包括理论学习、临床实践、科研实践等。
3. 甲方对乙方进行考核评估，确保培养质量。
三、权利义务1. 甲方有权对乙方进行培养、管理、考核和评估，确保培养目标的实现。
2. 甲方有义务为乙方提供必要的学习条件和生活保障，确保乙方能够顺利完成学业。
3. 乙方有权获得甲方提供的培养机会和资源，享受相应的待遇。
4. 乙方有义务遵守甲方的规章制度，认真参加培养活动，完成学业任务。
5. 乙方在培养期间内不得随意中断学业或调整培养计划。
如有特殊情况需调整培养计划，应事先向甲方申请并获得批准。
6. 乙方在培养期间内应严格遵守学习纪律和规定，不得违反校纪校规。
如有违规行为，将按照甲方相关规定进行处理。
7. 乙方在培养期间内应积极参与科研实践和社会实践活动，增强实践能力和创新意识。
8. 乙方在培养期间内应认真参加甲方组织的各项考核和评估，确保培养质量。
9. 乙方在培养结束后应按照协议约定履行服务承诺，为基层医疗卫生机构全科医生人才培养贡献力量。
四、服务承诺1. 乙方在培养结束后应回到户籍所在地区（县）的基层医疗卫生机构工作，为基层医疗卫生事业发展贡献力量。
2. 乙方在服务承诺期内应遵守甲方的规章制度和规定，认真履行工作职责。
如有违规行为，将按照甲方相关规定进行处理。
村妇女检查活动简报
村妇女检查活动简报
此次活动由国家卫生计生委、全国妇联指导，中国疾病预防控制中心妇幼保健中心、中国妇女活动中心主办，湖南省卫生计生委、省妇联、XX市人民政府承办。
活动旨在贯彻省妇女儿童发展规划，落实妇女儿童健康领域目标任务的重要举措。
通过在全省范围内举办妇幼健康专题讲座、科普知识宣传和专家义诊、健康咨询，对专业卫生计生人员进行培训，对广大群众开展健康教育，让妇幼健康知识、理念和技能更广泛地走进农村、社区和家庭，从而进一步提高妇女儿童健康水平，让全社会更加了解并关注妇女儿童健康。
当天启动仪式上，省、市卫生计生部门组织了300多名妇幼健康领域专家及医务人员开展义诊和健康咨询等活动，向群众免费发放了妇幼健康科普书籍、光盘等，并展示了产前唐氏综合征免费筛查、农村妇女“两癌”检查、国家免费孕前代生健康检查、出生缺陷防治等妇幼健康政策和项目知识。
自2016年来，湖南省卫生计生委与省妇联联合开展了农村妇女病普查普治、“两癌”免费筛查等重大公共卫牛服务项目．400多万农村妇女从中受益。
湘雅二院刘翔峰涉嫌严重违法被监察调查，中纪委网站发声
湘雅二院刘翔峰涉嫌严重违法被监察调查，中纪委网站发声针对网民反映的中南大学湘雅二医院副主任医师刘翔峰有关问题，湖南省卫生健康委、中南大学8月26日发布通报：经初步调查，发现刘翔峰涉嫌严重违法，已将相关问题线索移交有关纪检监察机关进一步调查。
此前，8月25日，长沙市监委发布通报称，刘翔峰涉嫌严重违法，目前正接受监察调查。
从网络曝光相关舆情，到中南大学湘雅二医院通报“停止刘翔峰工作”“初步调查发现，刘翔峰在医疗过程中存在不规范行为”，再到湖南省卫生健康委、中南大学成立联合调查组开展调查，长沙市监委介入调查，“发现刘翔峰涉嫌严重违法”，调查步步深入。
公众期待有关部门一查到底，不仅查清刘翔峰违反医德医风的问题，更要查清其涉嫌严重违法的问题；不仅查清刘翔峰本人的问题，更要查清有没有监管失职失责，利益输送、合伙谋利的问题。
实事求是彻查清楚，严肃惩处挑战医德底线者、违法犯罪者，尽快有效补上制度漏洞，这是回应群众关切的负责任态度，是还医疗卫生领域一片净土的必然要求。
医者仁心，治病救人是医生的天职，也是医护人员这一职业的崇高性、神圣性所在。
一直以来，广大医德高尚、医术精湛的医护人员恪尽职守、救死扶伤，特别这两年多来无数白衣天使奋战在抗击新冠肺炎一线，不怕苦、不怕死，无惧病毒、逆流而上，大家有目共睹、深受感动。
倘若有个别医生初心迷失，在医疗过程中存在不规范行为，甚至故意夸大病情，将病人视为敛财工具，这不是救人而是害命，是对患者的身心伤害，是对人性的背弃，是对医生这一职业的极大玷污，性质恶劣。
因此，必须坚决清除损害医疗行业信誉的“害群之马”，坚决挖出“靠医吃医”、啃食医疗资源的“蛀虫”，坚决维护医疗行业清风正气，维护医护工作者的崇高形象，护佑人民群众的生命健康。
查清问题，还要整改问题，查改结合、标本兼治。
刘翔峰有关问题的发生，为什么内部没有早发现早解决？医院内部管理、制度流程是不是有漏洞？监管部门的日常监督管理是不是有力、到位？等等问题都值得从个案中反思，并且严肃认真加以解决。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3
4
2,905.73 1,842,596.89
2013299
其他组织事务支出
204
公共安全支出
20406
司法
2040602
一般行政管理事务
205
教育支出
20502
普通教育
2050205
高等教育
收入决算表
2018 年度
公开 02 表 金额单位：万元
本年收入合计 财政拨款收入 上级补助收入 事业收入
附属单位上缴 经营收入
收入
其他收入
1 2,045,469.60
附件
湖南省卫生健康委 2018 年度部门决算
－1－
目录
第一部分 湖南省卫生健康委概况 一、部门职责 二、机构设置 第二部分 湖南省卫生健康委 2018 年度部门决算表 一、收入支出决算总表 二、收入决算表 三、支出决算表 四、财政拨款收入支出决算总表 五、一般公共预算财政拨款支出决算表 六、一般公共预算财政拨款基本支出决算表 七、一般公共预算财政拨款“三公”经费支出决算表 八、政府性基金预算财政拨款收入支出决算表 第三部分 湖南省卫生健康委 2018 年度部门决算情况说明 一、收入支出决算总体情况说明 二、收入决算情况说明 三、支出决算情况说明 四、财政拨款收入支出决算总体情况说明 五、一般公共预算财政拨款支出决算情况说明 六、一般公共预算财政拨款基本支出决算情况说明
（八）负责计划生育管理和服务工作，开展人口监测预 警，研究提出人口与家庭发展相关政策建议，完善计划生育 政策。
（九）指导全省卫生健康工作，指导基层医疗卫生、妇 幼健康服务体系建设，加强全科医生队伍建设。推进卫生健 康科技创新发展。
－5－
（十）负责全省健康教育、健康促进和卫生健康信息化 建设等工作。组织指导国际交流合作与援外工作，开展与港 澳台的交流与合作。
－6－
（十五）有关职责分工 1、与省发展和改革委的有关职责分工。省卫生健康委 负责开展人口监测预警工作，拟订生育政策，研究提出与生 育相关的人口数量、素质、结构、分布方面的政策建议，促 进生育政策和相关经济社会政策配套衔接，参与制定人口发 展规划和政策，落实省人口发展规划中的有关任务。省发展 改革委负责组织监测和评估人口变动情况及趋势影响，建立 人口预测预报制度，开展重大决策人口影响评估，完善重大 人口政策咨询机制，研究提出全省人口发展战略，拟订人口 发展规划和人口政策，研究提出人口与经济、社会、资源、 环境协调可持续发展，以及统筹促进人口长期均衡发展的政 策建议。 2、与省民政厅的有关职责分工。省卫生健康委负责拟 订应对人口老龄化、医养结合政策措施，综合协调、督促指 导、组织推进老龄事业发展，承担老年疾病防治、老年人医 疗照护、老年人心理健康与关怀服务等老年健康工作。省民 政厅负责统筹推进、督促指导、监督管理养老服务工作，起 草养老服务地方性法规草案、拟订养老服务体系建设规划、 政策、标准并组织实施，承担老年人福利和特殊困难老年人 救助工作。 3、与长沙海关的有关职责分工。省卫生健康委负责传 染病总体防治和突发公共卫生事件应急工作。省卫生健康委
二、机构设置及决算单位构成 （一）内设机构设置。我委内设 21 个处室包括：办公 室、人事处、规划发展与信息化处、财务处、法规处、体制 改革处、疾病预防控制处、医政医管处、基层卫生处、卫生
－8－
应急办公室、科技教育处、综合监督处、药物政策与基本药 物制度处、食品安全标准与监测处、老龄健康处、妇幼健康 处、职业健康处、人口监测与家庭发展处、宣传处、国际合 作处、保健工作办公室，并按有关规定设置了机关党委和离 退休人员管理服务处。
金额
项目
1
栏次
168,998.46 一、一般公共服务支出
2,905.73 二、外交支出
1,842,596.89 三、国防支出
139.61 四、公共安全支出
0.00 五、教育支出
30,828.92 六、科学技术支出
七、文化体育与传媒支出
八、社会保障和就业支出
九、医疗卫生与计划生育支出
十、节能环保支出
十一、城乡社区支出
本年支出合计
2,443.56 结余分配
56,161.84 年末结转和结余
2,行次
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
金额 2 0.00 0.00 15,748.65 0.00 100.00
1,947,848.71 123,439.03 32,787.25
－4－
突发公共事件的医疗卫生救援。承担传染病疫情信息发布工 作。
（四）组织拟订并协调落实应对人口老龄化政策措施， 推进老年健康服务体系建设和医养结合工作。
（五）贯彻执行国家药物政策和国家基本药物制度，开 展药品使用监测、临床综合评价和短缺药品预警。组织开展 食品安全风险监测，依法制定并公布食品安全地方标准，负 责食源性疾病及与食品安全事故有关的流行病学调查。
（二）决算单位构成。纳入我委 2018 年部门决算汇总 的单位共计 37 个，包括： 1、湖南省卫生健康委本级 2、湖南省卫生健康委系统财务 3、湖南省肿瘤医院 4、湖南省妇幼保健院 5、湖南省儿童医院 6、湖南省脑科医院 7、湖南中医药大学第一附属医院 8、湖南中医药大学第二附属医院 9、南华大学附属第一医院 10、南华大学附属第二医院 11、南华大学附属第三医院 12、湖南师范大学附属湘东医院 13、湖南省疾病预防控制中心 14、湖南省职业病防治院 15、湖南省结核病防治所 16、湖南省血吸虫病防治所
－10－
部门：湖南省卫生健康委
项目 栏次 一、财政拨款收入 二、上级补助收入 三、事业收入 四、经营收入 五、附属单位上缴收入 六、其他收入
第二部分 湖南省卫生健康委 2018 年度部门决算表 收入支出决算总表
收入
行次
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
2018 年度
收入
项目
行次
栏次
17
18
19
20
21
22
本年收入合计
23
用事业基金弥补收支差额
24
年初结转和结余
25
26
总计
27
注：本表反映部门本年度的总收支和年末结转结余情况。
金额 1
项目 栏次 十七、援助其他地区支出 十八、国土海洋气象等支出 十九、住房保障支出 二十、粮油物资储备支出 二十一、其他支出
2,045,469.60
（十一）负责省保健对象的医疗保健工作，负责重要来 宾、重要会议与重大活动的医疗卫生保障工作,指导全省保 健工作。
（十二）管理省中医药管理局，指导省计划生育协会的 业务工作。
（十三）完成省委、省政府交办的其他任务。 （十四）职能转变。省卫生健康委应当牢固树立大卫生、 大健康理念，推动实施健康湖南战略，以改革创新为动力， 以促健康、转模式、强基层、重保障为着力点，把以治病为 中心转变到以人民健康为中心，为人民群众提供全方位全周 期健康服务。一是更加注重预防为主和健康促进，加强预防 控制重大疾病工作，积极应对人口老龄化，健全健康服务体 系。二是更加注重工作重心下移和资源下沉，推进卫生健康 公共资源向基层延伸、向农村覆盖、向边远地区和生活困难 群众倾斜。三是更加注重提高服务质量和水平，推进卫生健 康基本公共服务均等化、普惠化、便捷化。四是协调推进深 化医药卫生体制改革，加大公立医院改革力度，推进管办分 离，推动卫生健康公共服务提供主体多元化、提供方式多样 化。
5、与省医保局的有关职责分工。省卫生健康委、省医 保局等部门在医疗、医保、医药等方面加强制度、政策衔接， 建立沟通协商机制，协同推进改革，提高医疗资源使用效率 和医疗保障水平。
6、与省药品监管局的有关职责分工。省药品监管局会 同省卫生健康委建立重大药品不良反应和医疗器械不良事 件相互通报机制和联合处置机制。
－9－
17、湖南省肿瘤防治研究所 18、湖南省卫生计生委培训中心 19、湖南省临床检验中心 20、湖南省妇幼保健所 21、湖南中医药高等专科学校 22、湖南省卫生计生综合监督局 23、湖南中医药高等专科学校附属第一医院 24、湖南省医学会 25、湖南省人民医院 26、湖南省卫生计生委国际交流中心 27、湖南省卫生计生委医学考试中心 28、南华大学附属南华医院 29、湖南省卫生计生委健康教育宣传中心 30、湖南省卫生计生委药具管理服务中心 31、湖南省卫生计生委信息统计中心 32、湘南学院附属医院 33、湖南省计划生育研究所 34、湖南医药学院第一附属医院 35、邵阳学院附属第一医院 36、邵阳学院附属第二医院 37、湖南省中医药学会办公室
十二、农林水支出
十三、交通运输支出
十四、资源勘探信息等支出
十五、商业服务业等支出
十六、金融支出
支出
行次
28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
－11－
公开 01 表 金额单位：万元
金额 2 242.26 0.00 0.00 0.00 20,524.42 2,231.71 0.00 7,138.69 1,901,781.98 30.00 0.00 0.00 0.00 0.00 51.00 0.00
251.00 176.00
9.00 137.00
30.00 5.00 5.00
70.00 70.00
2.00 2.00 2.00 19,145.66 13,263.71 13,263.71
2 168,998.46
251.00 176.00
9.00 137.00
30.00 5.00 5.00
70.00 70.00
（六）负责职责范围内的职业卫生、放射卫生、环境卫 生、学校卫生、公共场所卫生、饮用水卫生等公共卫生的监 督管理。负责传染病防治监督，健全卫生健康综合监督体系。