《小水滴的诉说》教学设计
《小水滴的诉说》优质教案教学设计
《小水滴的诉说》优质教案教学设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第三单元《小水滴的诉说》。
本课详细内容主要围绕小水滴的角度，描述了水的三态变化及其在我们日常生活中的重要性，旨在培养学生的环保意识和科学素养。
具体章节为第三章《水的变化》，包括第1015页。
二、教学目标1. 让学生掌握水在不同温度下的三态变化，理解水的循环过程。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜水资源、保护环境的情感。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会从不同角度观察和思考问题。
三、教学难点与重点重点：水的三态变化及水循环过程。
难点：如何让学生从情感上理解并关注水资源的珍贵和保护。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示（冰块、水、热水）、图片、视频等。
学具：学生分组准备冰块、热水、透明杯等。
五、教学过程1. 导入：通过展示冰块、水、热水实物，引导学生观察并思考它们之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：播放小水滴的视频，引导学生从情感上关注水资源，引出本课主题。
3. 讲解：详细讲解水的三态变化及水循环过程，通过PPT课件、图片等形式辅助讲解。
4. 例题讲解：通过实例分析，让学生理解并掌握水的三态变化和水循环过程。
5. 随堂练习：让学生分组实验，观察冰块融化、水加热等过程中的三态变化，并进行记录。
7. 情感教育：通过讨论如何保护水资源，培养学生的环保意识。
六、板书设计1. 《小水滴的诉说》2. 内容：水的三态：固态、液态、气态水循环过程：蒸发、凝结、降水、融化珍惜水资源，保护环境七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下水的三态变化。
（2）举例说明水循环过程在自然界中的作用。
（3）谈谈你如何节约用水，保护水资源。
2. 答案：（1）水的三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。
（2）水循环过程在自然界中的作用：维持生态平衡、调节气候、补充地下水等。
（3）节约用水方法：洗手时关闭水龙头、洗澡时控制用水量、一水多用等。
《小水滴的诉说》教案设计
《小水滴的诉说》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解水的重要性，知道水资源的保护和合理利用。
2. 培养学生关爱环境，节约用水的意识。
3. 通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的动手能力和团队合作能力。
二、教学内容：1. 水的重要性2. 水资源的状态和循环3. 水的利用和保护4. 节约用水的方法5. 实践操作：制作节水宣传海报三、教学方法：1. 观察法：让学生观察生活中用水的情景，了解水的作用。
2. 讨论法：分组讨论水资源的保护和节约方法，促进学生思考。
3. 实践法：动手制作节水宣传海报，提高学生的实践能力。
四、教学准备：1. 课件、视频等教学资源2. 节水宣传海报制作材料3. 课堂记录表五、教学过程：1. 导入：通过一个关于水的故事，引发学生对水的关注。
2. 新课导入：介绍水的重要性，让学生了解水在日常生活中的作用。
3. 课堂讲解：讲解水资源的状态和循环，让学生知道水是如何被利用和保护的。
4. 小组讨论：分组讨论节约用水的方法，让学生提出自己的建议。
5. 实践操作：分组制作节水宣传海报，展示成果。
6. 课堂小结：总结节约用水的重要性，引导学生关爱环境。
7. 课后作业：让学生回家后，观察家里的用水情况，提出节约用水的措施，并记录在课堂记录表上。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解他们对水的重要性和节约用水的认识。
2. 评估学生在实践操作中制作节水宣传海报的质量，观察他们的创新能力和团队合作精神。
3. 检查课后作业的完成情况，了解学生是否能够将所学知识应用到日常生活中。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导学生关注水的重要性，是否清晰地讲解了水资源的状态和循环。
2. 思考如何在课堂上更好地激发学生的讨论热情，提高他们的思考能力。
3. 考虑如何在实践中更好地培养学生的动手能力和创新能力。
八、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，如水厂、水库等，让学生更直观地了解水的来源和保护。
《小水滴的诉说》教学设计
《小水滴的诉说》教学设计《小水滴的诉说》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标知识与技能目标：学生能够了解水的重要性和水资源的现状。
学生能够掌握节约用水的方法和技巧。
学生能够培养环保意识和责任感。
2. 过程与方法目标过程与方法目标：通过观察、讨论、实验等方式，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：激发学生对水资源的珍惜和保护之情。
培养学生的环保意识和责任感，让学生养成节约用水的好习惯。
二、教学重难点1. 教学重点教学重点：了解水的重要性和水资源的现状。
掌握节约用水的方法和技巧。
2. 教学难点教学难点：培养学生的环保意识和责任感。
让学生养成节约用水的好习惯。
三、教学方法1. 讲授法讲授法：讲解水的重要性、水资源的现状和节约用水的方法和技巧。
2. 讨论法讨论法：组织学生讨论水资源的现状和节约用水的方法和技巧。
3. 实验法实验法：通过实验让学生了解水的性质和用途。
4. 案例分析法案例分析法：通过分析案例让学生了解水资源的现状和节约用水的重要性。
5. 小组合作法小组合作法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
四、教学过程1. 导入新课导入新课（5 分钟）播放一段关于水的视频，让学生观察水的形态和用途。
提问学生：水对我们有什么重要性？2. 讲授新课讲授新课（20 分钟）水的重要性（5 分钟）讲解水对人类、动物和植物的重要性。
举例说明水在生活、生产和环境中的重要作用。
水资源的现状（5 分钟）讲解全球水资源的分布和储量。
分析我国水资源的现状和面临的问题。
强调节约用水的重要性和紧迫性。
节约用水的方法和技巧（10 分钟）讲解节约用水的方法和技巧，如关紧水龙头、一水多用、使用节水器具等。
举例说明在生活、生产和环境中如何节约用水。
强调节约用水的重要性和紧迫性。
3. 课堂练习课堂练习（15 分钟）组织学生进行小组讨论，讨论在生活中如何节约用水。
《小水滴的诉说》精品教案教学设计
《小水滴的诉说》精品教案教学设计一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第五章第一节“小水滴的诉说”。
内容包括水的性质、水的循环过程、水资源的珍贵以及保护水资源的意义。
具体章节内容涉及：1. 水的形态与性质；2. 水的循环；3. 水资源现状及保护。
二、教学目标1. 了解水的性质、循环过程以及水资源的重要性，培养学生珍惜水资源的意识。
2. 通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握水的循环过程及其对生活的影响，提高学生的科学素养。
3. 培养学生关注环境问题，积极参与保护水资源的行动。
三、教学难点与重点难点：水的循环过程及其对生活的影响。
重点：水的性质、水资源珍贵性以及保护水资源的意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（烧杯、玻璃棒、滴管等）。
学具：笔记本、笔、实验器材（同教具）。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示水资源的图片，引导学生关注水的重要性，激发学习兴趣。
2. 教学新课：（1）水的性质：介绍水的三态变化，引导学生了解水的性质。
（2）水的循环：讲解水循环过程，结合实验演示，帮助学生理解。
（3）水资源现状及保护：分析我国水资源现状，强调保护水资源的意义。
3. 例题讲解：结合教材例题，讲解水的循环过程及其对生活的影响。
4. 随堂练习：设计相关题目，巩固所学知识。
5. 实践情景引入：分组讨论，探讨生活中如何节约用水，保护水资源。
六、板书设计1. 水的性质2. 水的循环3. 水资源现状及保护七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水的三态变化及其性质。
（2）解释水循环过程及其对生活的影响。
（3）列举生活中节约用水的方法。
2. 答案：（2）水循环过程：蒸发、凝结、降水、径流。
对生活的影响：维持生态系统平衡，为人类提供生活、生产用水等。
（3）节约用水方法：洗澡时关闭水龙头、用淘米水浇花、使用节水型马桶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，帮助学生掌握了水的性质、循环过程及保护水资源的重要性。
最新部编版道德与法治二年级下册《小水滴的诉说》优质教学设计
小水滴的诉说一、教学目标1.让学生了解水资源的宝贵性和重要性，认识到节约用水的必要性。
2.培养学生珍惜水资源的意识，养成节约用水的好习惯。
3.通过实例分析，让学生认识到浪费水资源的危害，并从中吸取教训。
4.引导学生积极参与节约用水的实践活动，为保护环境贡献自己的力量。
5.提高学生的道德素养和环保意识，培养他们的社会责任感和使命感。
二、教学重点与难点教学重点：让学生了解水资源的宝贵性和重要性，认识到节约用水的必要性。
培养学生珍惜水资源的意识，养成节约用水的好习惯。
教学难点：如何让学生通过实例分析深刻认识到浪费水资源的危害。
如何引导学生积极参与节约用水的实践活动，并持之以恒地坚持下去。
三、教学准备准备一些与水资源相关的图片、视频和实物，如干涸的河床、缺水的地区、节水器具等。
收集一些浪费水资源和节约用水的实际案例，用于课堂讨论和分析。
准备多媒体设备，播放相关的教学资源和视频。
教室布置要宽敞明亮，方便学生进行小组活动和讨论。
四、教学过程（一）导入新课教师播放一段缺水的地区的视频，展示水资源短缺的严峻形势。
引导学生讨论视频中的内容，提问：“你们看到了什么？有什么感受？”教师总结学生的发言，并引出新课的主题：“今天我们要学习的就是与水资源有关的内容，让我们来听听小水滴的诉说。
”（二）新课讲解小水滴的诉说：珍惜每一滴水1.水的故事与现状利用多媒体展示水循环的过程，让学生了解水的来源和去向。
讲述全球及我国的水资源现状，特别强调淡水资源的稀缺性。
展示干涸的河床、缺水的地区等图片，让学生直观感受水资源短缺的严重性。
2.水的重要性讨论水在生活中的各种用途，如饮用、洗涤、农业灌溉等。
通过实例说明水对生态环境和人类生存的重要性。
3.水资源的浪费与保护展示日常生活中浪费水资源的现象，如长时间放水、随意丢弃未喝完的瓶装水等。
分析这些浪费行为对环境和社会的负面影响。
引导学生思考如何减少浪费，提出具体的节水措施。
4.节水行动与实践介绍节水器具和节水技术，如节水龙头、节水马桶等。
《小水滴的诉说》教学设计
《小水滴的诉说》教学设计
教学目标
了解《小水滴的诉说》这本书的内容和主题。
培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。
激发学生对环保和水资源的关注和热爱。
促进学生的思辨能力和创造力。
教学内容
《小水滴的诉说》教学活动将包括以下内容：
《小水滴的诉说》的内容和主题：学生将通过阅读和讨论，了解《小水滴的诉说》这本书的内容和主题。
阅读理解能力和情感表达能力的培养：学生将通过阅读和讨论，培养自己的阅读理解能力和情感表达能力。
环保和水资源的关注和热爱的激发：学生将通过观察和探索，激发对环保和水资源的关注和热爱。
思辨能力和创造力的促进：学生将通过思考和创作，促进自己的思辨能力和创造力。
教学步骤
《小水滴的诉说》的内容和主题：学生通过阅读和讨论，了解《小水滴的诉说》这本书的内容和主题。
阅读理解能力和情感表达能力的培养：学生通过阅读和讨论，培养自己的阅读理解能力和情感表达能力。
环保和水资源的关注和热爱的激发：学生通过观察和探索，激发对环保和水资源的关注和热爱。
思辨能力和创造力的促进：学生通过思考和创作，促进自己的思辨能力和创造力。
教学资源
《小水滴的诉说》这本书的阅读和讨论资源。
阅读理解能力和情感表达能力培养的练习和讨论资源。
环保和水资源的关注和热爱激发的观察和探索资源。
思辨能力和创造力促进的思考和创作资源。
教学评价
通过观察学生对《小水滴的诉说》的理解程度、阅读理解能力和情感表达能力的展示、对环保和水资源的关注和热爱的体现、思辨能力和创造力的发挥等来评价学生的学习效果。
可以通过观察记录评价、作品评价和参与度评价等进行评价。
《小水滴的诉说》(教案)全国通用二年级上册综合实践活动
《小水滴的诉说》一、活动背景水是生命之源，它孕育和维持着地球上的一切生命。
我国虽然水资源丰富，但人均水资源占有量却不足，且水资源分布不均，很多地区都面临着严重的水资源短缺问题。
因此，引导学生树立节约用水、保护水资源的意识，是教育工作者义不容辞的责任。
本活动以二年级上册的学生为对象，通过综合实践活动，让学生了解水资源的重要性，学会节约用水，保护水资源。
二、活动目标1. 让学生了解水的重要性，知道水是生命之源。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高学生的环保意识和实践能力。
三、活动准备1. 收集有关水资源的图片、资料。
2. 准备实验器材，如水、容器、滴管等。
3. 制作PPT，用于课堂教学。
4. 准备水资源保护宣传单。
四、活动过程1. 引入话题通过PPT展示地球上水资源丰富的景象，引导学生思考：水对我们的生活有什么作用？为什么说水是生命之源？2. 认识水资源让学生观看水资源分布不均的图片，了解我国水资源状况。
让学生谈谈自己在生活中对水资源的感受，从而认识到水资源的重要性。
3. 节约用水，从我做起进行实验：让学生用滴管将水从一个容器转移到另一个容器，观察水滴的数量。
让学生认识到水是有限的，节约用水要从自己做起。
4. 小水滴的诉说让学生分成小组，每组扮演一滴小水滴，诉说自己的遭遇。
让学生了解到水资源浪费和污染的严重性，从而激发保护水资源的意识。
5. 环保行动让学生讨论如何在生活中节约用水、保护水资源，并制定行动计划。
如：洗手时关闭水龙头、收集废水浇花、减少洗车次数等。
6. 总结与反思让学生谈谈自己在活动中的收获，总结节约用水、保护水资源的方法。
教师点评学生的表现，强调水资源保护的重要性。
五、活动延伸1. 举办水资源保护主题的手抄报比赛。
2. 开展家庭用水调查，让学生了解家庭用水状况，提出节约用水建议。
3. 组织学生参观污水处理厂，了解污水处理过程。
4. 邀请环保专家进行水资源保护讲座。
六、活动评价1. 学生参与活动的积极性。
《小水滴的诉说》教学设计
《小水滴的诉说》教学设计一、教学目标1、了解水的重要性以及水资源的现状。
2、培养学生珍惜水资源、节约用水的意识。
3、引导学生在日常生活中养成节约用水的好习惯。
二、教学重难点1、教学重点（1）让学生明白水对于生命和人类生活的重要意义。
（2）使学生理解水资源的稀缺和保护水资源的紧迫性。
2、教学难点（1）如何引导学生将节约用水的意识转化为实际行动。
（2）如何让学生深刻体会到水资源保护需要每个人的共同努力。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、案例分析法四、教学过程1、导入新课（1）播放一段水流的声音，让学生闭上眼睛倾听，然后提问：“同学们，听到这个声音，你们想到了什么？”引导学生说出水。
（2）展示一些美丽的水景图片，如瀑布、河流、湖泊等，问学生：“这些美丽的水给我们的生活带来了什么？”从而引出本节课的主题——小水滴的诉说。
2、新课讲授（1）小水滴的重要性通过图片和简单的文字，向学生介绍水在生命中的作用，比如水是人体的重要组成部分，动植物也都离不开水。
提问学生：“如果没有水，世界会变成什么样？”让学生展开想象，讨论并回答。
（2）小水滴的烦恼展示一些水污染、水资源短缺的图片和数据，让学生了解当前水资源面临的问题。
例如，展示被污染的河流，垃圾漂浮在水面上的图片，讲述由于工业废水、生活污水的排放，许多河流受到了严重的污染。
展示一些干旱地区人们缺水的生活场景，让学生感受到水资源短缺带来的困难。
（3）节约用水从我做起组织学生讨论在日常生活中可以采取哪些节约用水的方法。
比如，洗手时水龙头不要开太大，用完水及时关闭水龙头；洗澡用淋浴代替盆浴；洗菜水可以用来浇花等。
让学生分享自己的想法，并将好的方法记录下来。
3、课堂活动（1）分组活动将学生分成小组，每个小组设计一份节约用水的宣传海报。
要求海报内容包含节约用水的重要性、具体方法等。
（2）角色扮演让学生扮演小水滴，讲述自己的经历和感受，呼吁大家节约用水、保护水资源。
4、课堂总结（1）回顾本节课的主要内容，包括水的重要性、水资源面临的问题以及节约用水的方法。
二年级道德与法治下册《小水滴的诉说》教案、教学设计
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生热爱大自然，珍惜水资源的情感。
-引导学生树立环保意识，养成保护环境的行为习惯。
-塑造学生关爱他人、团结互助的品质，增强社会责任感。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，通过故事、图片、实物等手段，让学生在情境中感知水资源的重要性。
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-帮助学生理解水资源的重要性，认识到水是生命之源。
-指导学生掌握保护水资源、节约用水的方法，并将其运用到实际生活中。
-培养学生分析水资源问题，提出解决策略的能力。
2.过程与方法方面的重难点：
-创设生动、有趣的教学情境，引导学生积极参与课堂活动。
-组织有效的小组讨论，促进学生合作交流，提高课堂互动性。
-培养学生的实践能力、创新能力和团队合作精神。
-引导学生将道德与法治教育内化为自身行为，养成良好的节约用水习惯。
-教师讲述小水滴的寓言故事，引导学生进入新课。
3.教学目的：
-激发学生对水资源保护的兴趣，为新课的学习打下基础。
-帮助学生初步了解水资源的重要性，树立保护水资源的意识。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
-介绍水资源的基本知识，如水的循环、水的用途等。
-讲解保护水资源、节约用水的方法和措施。
2.教学实施：
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、珍惜水资源的情感，让学生从小树立环保意识。
2.培养学生关爱他人，学会分享与合作，养成团结互助的品质。
3.引导学生认识到保护水资源是每个人的责任，培养主人翁意识，激发学生为保护水资源贡献自己的力量。
小水滴的诉说教学设计一等奖
小水滴的诉说教学设计一等奖
题目:小水滴的诉说
教学目标:
1. 了解水循环过程及其重要性。
2. 学会珍惜水资源,培养环保意识。
3. 激发学生对大自然的热爱和探索欲望。
教学重点:水循环过程、水资源的重要性。
教学难点:水循环过程的抽象概念。
教学过程:
一、导入
1. 教师播放一段小水滴的动画视频,引起学生的学习兴趣。
2. 提问:"小水滴是如何从云朵到达大海的?它途中经历了什么?"
二、展开
1. 小组讨论:让学生分组讨论小水滴的历程,并在白纸上绘制出它的旅程。
2. 课堂分享:每组派代表分享他们的想象,教师适时纠正和补充。
3. 教师讲解:用多媒体系统地讲解水循环过程。
4. 实验:做"水循环实验",让学生亲身体会水循环过程。
三、延伸
1. 水资源保护:引导学生认识到水资源的宝贵,培养节约用水的意识。
2. 小水滴的心声:让学生设身处地写一篇"小水滴的心声"。
四、小结
复习水循环过程及其重要性,鼓励学生从小爱护环境。
教学方法:
1. 情景导入,激发学习兴趣。
2. 小组合作,培养合作能力。
3. 实验操作,加深理解印象。
4. 角色体验,提高同理心。
教学评价:
1. 学生能流畅描述水循环过程。
2. 学生能说出保护水资源的重要性。
3. 学生的环保意识得到提高。
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《小水滴的诉说》教学设计
教材分析：
本节是人教版《道德与法治》第三单元第一课,第三单元的内容设计旨在告诉同学们要保护环境。
这一节主要讲了人们的生命之源——水。
通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况,希望同学们能够重视目前的情况,能够爱护水资源爱护环境。
【知识与能力目标】
(1)、了解水是生命之源,水是大自然中万物生存的基础。
(2)、了解我国水资源的状况。
(3)、知道如何节约用水。
【过程与方法目标】
通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
【情感态度价值观目标】
(1)通过学习,使学生了解世界与我国水资源的危机,提高节约用水意识;
(2)初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性,从而形成“节约用水”的良好品德。
【教学重点】
(1)通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限,并知道如何节约用水。
(2)感受水资源紧缺形势。
【教学难点】
通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限,并知道如何节约用水。
教师准备:多媒体课件、视频等。
第一课时
【导入新课】
老师在课件上展示缺水和有水地方的图片进行对比,导入新课。
活动一：我很珍贵
师:同学们看看这些图片,大家有什么感想呢?
生:有的地方很缺水,有水的地方风景很好看。
师:没错,水对我们来说是很重要的。
从人的体重上来看,水占人体重量的70%,婴儿体内含水达80%。
人体血液中所含水分占83%,水在肌肉中占76%;在心脏、肺中占80%;在肾中占83%;肝脏中占68%;脑中占75%。
人不吃饭能撑十天,但是不喝水仅仅能活三天。
所以水对人体意义重大。
从我们刚才看到的图片我们也能看到谁能滋润秧苗,能给我们生命,是我们的生命之源。
老师出示课件地球的图片。
师:大家请看,我们的地球从高空上看,有人称它为水球,因为地球上的水,97%是海洋水。
按道理来说我们应该不会缺水啊。
引起同学们思考。
师:(分析)地球上的水,97%是海洋水,而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。
地球上的淡水资源,绝大部分为两极和高山的冰川,其余大部分为深层地下水。
目前人类利用的淡水资源,主要是江河湖泊和浅层地下水,仅占全球淡水资源的0.3%。
如果把地球水比作一桶水的话,那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。
由此可见,水资源是非常珍贵的。
所以我们应该珍惜每一滴水,但是水资源现在正在遭到破坏。
活动二：水资源遭遇了不幸
师:我国水资源总量约为27500亿立方米,居世界第六位,人均占有水量仅为2167立方米左右,只相当世界人均的1/4,居世界第110位,中国已被联合国列为13个贫水国之一。
水还面临着被污染的
问题。
据世界卫生组织报道,非洲每年因喝不干净的水而死亡的有5万多人。
我们中国也不例外,每年工厂排放的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大河受到不同程度的污染。
科技发展使我们的生活也变得越来越舒服,我们可能不能很深切的感受到水的重要性,也想不起来去主动保护水资源,现在水资源已经遭到了严重的破坏。
老师展示课件上的图片,一些工厂排放污水,还有一些家庭用水也被浪费。
师:同学们看到这里有什么感想呢?
生:我们应该保护水,不能浪费水。
师:没错,保护水资源迫在眉睫,我们可以从身边做起,从自身做起。
【课堂小结】
这节课的教学内容很有意义,水资源的污染和浪费一直是很大的一个问题,节约用水要从每个人做起。
通过看缺水地方的景象会给学生一种对比,让同学们感激自己的美好生活,并积极践行节约用水。
第二课时
活动一：快来帮帮我
师：在生活中，我们怎样做才能节约用水呢
1.从自己做起,从细节做起,节约用水
课件出示图片。
教师:虽然他们生活在江南水乡,但可以像下面视频里面的小朋友他们这样做吗?
课件播放两个视频。
学生观看,回答问题。
教师:小朋友们,你们说得太好了!就算我们生活在水资源丰富的地方,也要珍惜、节约每一滴水。
下面,我想请你们听一个故事,我想如果前面视频里的同学们听了这个故事呀,他们再也不会这样浪费我、不珍惜我了。
2.出示绘本故事:爷爷家的洗脸水。
学生听故事。
教师:听了故事,你有什么问题要问我吗?
预设学生提问:
(1)爷爷的洗脸水怎么那么少呢?
(2)爷爷留着洗脸水有什么用呢?
(3)奶奶为什么用草上的露水擦手呢? .......
教师:你们的问题提得太好了,我想,下面的这段话一定能帮助你们解决这些问题(课
件出示),请大家齐读一遍。
学生齐读。
教师:读完这段话,你们的问题解决了吗?
学生:解决了。
教师:小朋友们,看到这些缺水地区的人们是怎样用水的吗,那你们觉得该怎么做才能保护水资源,节约用水呢?(课件出示,同时将写有节约用水的卡片贴在黑板上)
.活动二：:我的节水小妙招。
教师:看来大家有很多节约用水的好方法,
下面我们来开展一个小组活动,说说你有什么节水小妙招。
教师:我们先来听听小水滴的活动要求吧。
(1)小组活动要求:
a.每个组员至少要想出一个节水小妙招,先在组内进行讨论交流(讨论时要小点声)。
b.组长负责把组员的节水小妙招写在水滴形卡片上。
c.在规定时间内(小水滴歌曲结束之前),看哪个小组的节水小妙招写得又多又好。
教师:让我们随着小水滴的歌声一起开动吧!学生活动,教师巡视,同时在黑板上贴出手
形图案。
d.节水小妙招又多又好的小组评选为节水高招组。
教师:让我们随着小水滴的歌声一起开动吧!学生活动,教师巡视,同时在黑板上贴出手形图案。
(2)评优展示。
a.评选出节水高招组。
b.节水小妙招写的又多又好的小组进行汇报展示。
教师:你们的节水小妙招真的是太棒了,其他小组的也把你们的小妙招献上了吧!
教师将学生卡片贴在黑板上,形成国家节水标志。
活动三：国家节水标志。
教师:你们知道老师在黑板上贴出的图图案是什么标志吗?
学生可能会回答出:国家节水标志。
教师:这是我们国家的节水标志。
课件出示国家节水标志,教师简介:图标由水滴、手掌和圆形组成。
圆形代表地球,象征节水能保护地球生态;圆形是绿色的,象征地球环保;手掌托着水滴,象征人人动手节约每一滴水;手掌又象一条河流,象征着滴水成河。
【课堂小结】保护水资源是每个人的责任，我们要从自己做起，从一点一滴做起，保护每一滴水，让我们的环境更绿、更美，身体更健康。
让我们行动起来，做一个合格的节水环保小卫士吧。
【板书设计】
9、小水滴的诉说
我很珍贵
我遭遇了不幸
快来帮帮我。