高职院校学生管理研究(3篇)
高职院校学生教育管理研究
高职院校学生教育管理研究摘要：随着社会对技术人才需求的增加，职业教育不断升温，职业院校学生队伍也逐渐扩大。
高职学生在管理上应不同于其他院校的学生。
本文从高职学生的特点入手，从班级管理、心理教育、第二课堂、就业指导等几个方面分析和阐述了高职院校学生的教育管理方法。
关键词：高职学生；班级管理；心理教育；第二课堂；就业指导一、高职学生的特点1.年龄特点高职院校的学生年龄大都处在18～22岁之间。
他们具有一定的思维能力，接受能力也较强。
特别是在信息高度发达的今天，学生特别容易受外界影响，接受外界知识也较多，有些学生知识面甚至比教师还广。
他们一方面渴望能学到更多的知识和技能，希望有一个美好的前程；另一方面，由于文化基础相对薄弱，学习目标不够明确，很多学生都缺乏学习的动力。
2.生源特点目前，我校生源主要是应届高中毕业生。
这类学生大多高考不是十分理想，心理上难免受到一定的打击。
有些学生来校后思想上较为矛盾，认为进入职业学校是没有办法的事情，从而有一种自卑感；对职业学校认识不充分，学习目的不明确。
还有一部分生源是初中毕业生，这些学生普遍都年龄小、行为习惯较差、自我管理能力欠缺，相对较难管理。
3.家境特点我校学生多数家境良好，学习和生活条件较好，但普遍存在“以自我为中心”的心态，很难顾及别人的感受；自尊心很强，喜欢攀比；独立意识强，不愿意受约束。
因而在遇到困难时，认识上易偏激、固执，甚至走极端，不善于与人沟通，逆反心理较强，容易产生消极心理。
二、高职学生教育管理方式1.以班级管理为重点（1）教育上注重“六个一点”制订目标时，注重“近一点、小一点”。
即目标与环境背景贴近，与学生思想贴近。
根据班情确定近景规划，把握社会发展要求与学生现实之间的”最近发展区”。
从小处着眼，从身边小事做起，采取小步骤来实现总体目标。
当然这种“近”与“小”的做法决不是放弃“远”与“大”的规划，而是一个阶段突出一个重点，解决一个问题达到一个目的。
高职高专院校学生管理制度研究
关于高职高专院校学生管理制度的研究随着我国高职院校规模的不断扩大，学生人数也急剧上升，再加之现代学生思想观念、思维方式、价值取向和行为方式等都发生了巨大的变化，也就加大了对学生管理的难度。
学生管理工作是维护院校正常教学秩序，保证学生健康成长的基础性工作，所以具有相应完善、合理的管理措施显得极为重要。
现代高职院校的学生经历了社会的发展和进步，他们的思想也随着社会思潮的变化而具有独特的的一面。
另一方面，随着这些变化，以及其思想的独特性，他们也突显出了一系列问题。
笔者结合平时参与处理学生工作的实践经验，对学生管理的方法进行了一些新的思考和探索。
一、紧抓学生学习思想，提高学习兴趣高校教学本是一种需要学生自主学习的教学模式，学生收获的知识大多数来自于教师引导后的“自主学习”，但从高中进入大学后，许多同学都有一种“如释重负”的感觉，不管是在思想上还是行动上都有一种自我放松的懈怠心理。
或者还有些同学因高考成绩不理想而进入高职院校后，更有一种消极情绪而“安于现状”，表现出厌倦学习，自由散漫等状态。
作为一名辅导员，就要善于结合如今学生的思想特点进行引导，并争取做到了解每一位同学的心理特征，关心每一位学生对于学习的心理状态和学习状况，有针对性的找到某些同学不喜学习的根源，并进行单独教育引导，与学生真诚互动。
同时还要建立良好的班团委队伍，在班级树立先进典型，以先进带动后进，让学生受到集体学习氛围的感染和熏陶，从而热爱学科知识的学习。
二、增强学生集体意识，提高人际交往能力高职学生中有部分学生属于中学中边缘化的群体，在中学时就存在“个性偏激，不服从管理，生活中自我约束力差”等问题，他们在中学时人生观都发生了很大的变化，个性更加明显，不懂设身处地地为他人、为集体着想。
在学院这个大群体中对集体活动也漠不关心、组织观念淡薄，甚至几乎活在自己的世界中，不给予自己去参加群体活动或与同学相处的机会，人际交往能力欠缺。
在学生心中老师往往是一种严厉的角色，其实这便阻拦了学生与辅导员之间更进一步的沟通，要想让每一位同学都融入这个大群体中，在大学里能共同团结向上，那么辅导员就先要起到一个带头作用，积极创造条件和环境，主动接近学生，帮助他们克服心理障碍，融化他们心中的“坚冰“，再进一步搭建起学生之间的桥梁。
高职学生管理论文范文3篇
高职学生管理论文范文3篇高职学校学生管理论文1高职学生“严”与“爱”管理的现状与原因分析“爱”管的现状与原因分析高职学校对学生的“爱”管主要体现在对学生的身心素质建设上。
高职学校的学生正处于人生的初级阶段，他们充满干劲与热情，对事物的发展拥有自己独特的见解，拥有强健的体魄和积极乐观的心态。
学校对学生的“爱”管有利于让学生在充满正能量的校园里学习和生活，对学生的身心健康发展具有重要的指导和促进作用。
但是也出现了一系列的问题，如学生自由时间的增多使得学生与游戏为伍的机会增多，失去高考的压力，学生在游戏的世界里激情四射，这在一定程度上造成了学业的荒废。
出现这类现象的原因与学生的自控能力是分不开的，但学校应对此负主要责任。
正是由于学校“爱”管措施的不当，对学生的就业方向指导不明确，对学生的长远发展未制定清晰的规划才使得学生对未来的迷茫感增加，使得学生沉浸在游戏的世界里不可自拔。
2改善高职学校对学生“严”与“爱”管理效果的有效措施从上文对高职学校的学生进行“严”与“爱”管理的现状和原因分析中可以看出，高职学校在对学生“严”与“爱”的管理中出现了一定程度的偏颇，使得管理陷入了瓶颈。
为改善这种现状，下文将针对具体问题提出具体的改进措施：第一，针对学生正处于叛逆期和迷茫期而导致的课堂纪律被破坏的问题，高职学校可以采取以下几种措施进行改进：首先，分析课堂秩序遭到破坏的原因。
从总体上看，高职学校的课堂秩序还处于良好的状态，影响课堂秩序的因素主要是由于极个别的学生心理上的不平衡造成的。
大部分不遵守课堂秩序的学生企图用迟到、旷课或早退的形式证明自己的存在；其次，针对不同学生的心理进行不同的教育。
举个例子，对上课爱讲话的学生可以通过点其回答问题的方式进行教育，但这样做需要把握一个度，即应努力做到“严爱有度”，点其回答问题的方式不能与其他学生有区别，教师更不能对学生恶言相向，“受重视，被关注，有希望”是学生基本脱离家庭后努力学习的动力；最后，贯彻落实学校的规章制度。
高职学生工作精细化管理研究(全文)
高职学生工作精细化治理研究随着高职教育的逐渐普及，高职院校的数量和办学规模不断扩大，学生的数量也有了大幅度的增长，高职院校学生工作成为整个高职院校治理的核心工作。
为了不断地提高学生工作的治理水平，推动学生治理工作的顺利进行，高职院校治理部门的工作人员要结合当前学生工作中存在的问题，积极改革和创新学生治理工作模式，推动高职院校可持续进展。
一、高职院校学生工作存在的问题1.忽视学生的主体性。
在日常的高职院校学生工作中，负责学生工作的治理人员忽视了学生的主体地位，在没有全面掌握学生的思想状况、兴趣爱好、进展需要、个性特点的基础上，缺乏对学生工作的科学规划和设计，存在着治理方法和治理模式的主观性，不能很好地满足学生需求，盲目地开展学生治理工作，引起学生的厌恶和反感，影响了学生工作的治理效果。
2.学生工作治理机制不健全。
很多高职院校负责学生工作的部门，缺乏健全的学生工作治理机制，学生治理工作没有系统化和规范化的职责分配和工作流程，每学期开展的学生工作活动存在很大的随意性，没有科学合理的规划设计。
通常情况下，高职院校各个院系作为一个独立团体，由院系主任负责该院系的学生工作，有的院系在学生治理工作方面比较积极，也有的院系忽视学生治理工作，使得高职院校各个院系的学生治理工作的内容和进度存在很大的差距，影响了高职院校学生工作的整体治理水平和效果。
二、高职学生工作精细化治理对策1.以学生为核心。
高职院校学生工作精细化治理的关键核心就是学生，因此在学生工作的日常治理过程中，要坚持以学生为核心，充分体现学生的主体性，突出全面素养教育，坚持立德树人、德育为先、育人为本的治理原则，激励学生的自我教育和自我治理，将全面素养教育贯彻到学生工作治理的各个环节，吸引学生积极参与学生工作治理活动，激励学生的自我治理和自我教育，消除大学生对于事务治理工作的逆反对立心理。
高职院校还可以积极组织学生工作治理小组，由学生自己担任学生工作的治理者，教师进行辅助指导，开展以学生为主体的学生工作治理模式。
关于高职高专院校学生管理工作的思考探究
关于高职高专院校学生管理工作的思考探究1. 引言1.1 高职高专院校学生管理的重要性高职高专院校学生管理是教育管理工作中至关重要的一环，直接关系到学校的教育教学质量、学生的综合素质培养和社会责任意识的培养。
高职高专院校作为培养应用型专门人才的重要阶段，学生管理工作的重要性不可忽视。
高职高专院校学生管理直接关系到学校的教育教学质量。
良好的学生管理可以提升学生的学习积极性和效果，有助于营造良好的学习氛围，推动学校教育事业的持续发展。
学生管理也可以有效减少学生的违纪现象，提高教师的教学效率，保障教育教学秩序的正常进行。
高职高专院校学生管理是培养学生综合素质的基础。
学生管理工作不仅仅是要求学生遵守纪律，更要求学生在道德、思想、文化等方面全面发展。
通过规范的学生管理，可以培养学生的团队协作能力、沟通能力、创新精神和社会责任感，使他们成为德智体美劳全面发展的社会人才。
高职高专院校学生管理对于学校的发展和学生的成长都具有重要意义。
只有重视学生管理工作，不断完善学生管理机制，才能有效提升学校整体实力和学生的素质水平。
1.2 学生管理存在的挑战在高职高专院校学生管理工作中，存在着诸多挑战需要面对和解决。
学生群体的多样性和个性化需求给学生管理工作带来了挑战。
不同背景、不同成长经历的学生在思想观念、行为表现等方面存在着差异，如何满足不同学生的需求，实现个性化管理，是学生管理工作的难点之一。
社会环境的变化也给学生管理带来了挑战。
新媒体的普及和影响使学生接触到更广泛的信息来源，而信息的真伪不一、负面信息的泛滥给学生的心理健康和行为规范带来了困扰。
如何引导学生正确看待媒体信息、维护自身健康成长，成为学生管理工作者需要思考和解决的问题。
学生管理工作中还存在着家长的参与度不高、与学校沟通不畅等问题。
家长在学生教育过程中扮演着重要角色，他们的理解和支持对学生的成长至关重要。
学校需要加强与家长的沟通和合作，形成家校共育的良好氛围，为学生的健康成长提供更好的保障。
关于高职高专院校学生管理工作的思考探究
关于高职高专院校学生管理工作的思考探究1. 引言1.1 研究背景高职高专院校学生管理工作一直是教育管理领域的重要课题。
随着高职高专教育的快速发展和学生数量的增加，如何有效地管理和引导学生的行为、学习和生活，已成为亟须解决的问题。
而目前，在高职高专院校学生管理工作中也存在着一些不容忽视的问题，比如学生违纪现象频发、管理手段滞后、管理效果不佳等。
对高职高专院校学生管理工作进行深入的思考和探讨，对于提升学生管理水平和质量，实现高职高专教育的可持续发展具有重要意义。
为了更好地了解和解决高职高专院校学生管理工作中的问题，本文将对高职高专院校学生管理现状进行分析，探讨存在的问题，并提出相关的策略和措施，以提升学生管理工作的效果和质量。
本文也将探讨高职高专院校学生管理工作的重要性，总结思考学生管理工作的经验和启示，并展望未来高职高专院校学生管理工作的发展方向。
的内容，正是为了引出本文对高职高专院校学生管理工作的探究和思考，以期为相关教育管理工作者提供参考和借鉴。
1.2 研究意义高职高专院校学生管理工作的研究意义非常重要。
学生是学校的未来和希望，他们的成长和发展直接关系到学校的发展和建设。
对高职高专院校学生管理工作进行研究，可以帮助学校更好地了解学生的需求和问题，从而制定更有效的管理策略和措施。
学生管理工作的质量直接影响到学生的学习成绩和生活质量，关系到学校的声誉和形象。
通过研究学生管理工作，可以及时发现和解决问题，提高学校的办学水平和教育质量。
对高职高专院校学生管理工作进行深入探究，可以为其他同类院校提供经验和启示，促进全行业的发展和提升。
对高职高专院校学生管理工作的研究具有重要的理论意义和实践意义，有助于促进学校管理的科学化、规范化和专业化发展。
2. 正文2.1 高职高专院校学生管理现状分析：高职高专院校学生管理是教育工作的重要组成部分，直接关系到学校的教学秩序和学生的健康成长。
目前，高职高专院校学生管理工作存在一些问题和挑战。
关于高职高专院校学生管理工作的思考探究
关于高职高专院校学生管理工作的思考探究1. 引言1.1 高职高专院校学生管理工作的重要性高职高专院校学生管理工作的重要性在于促进学生全面发展，保障校园安全和秩序，培养学生正确的价值观念和行为习惯，提高教育教学质量，促进学校和社会的和谐发展。
学生管理工作是高职高专院校的重要职能之一，通过有效的管理可以促进学生的健康成长，提高教育教学质量，维护校园秩序，构建和谐校园环境。
高职高专院校的学生管理工作不仅关系到学生个人的成长和发展，也关系到学校的整体形象和社会评价。
高职高专院校学生管理工作的重要性不言而喻。
只有加强学生管理工作，提升管理水平，才能更好地服务学生、学校和社会，实现教育目标，推动教育事业的健康发展。
高职高专院校的学生管理工作应当引起广泛关注，通过持续不断的努力和改进，不断提升管理工作质量，为学生的成长和发展提供更好的保障和支持。
2. 正文2.1 学生管理工作的特点高职高专院校学生管理工作的特点主要体现在以下几个方面：一、针对性强。
高职高专院校学生群体具有明显的特点，他们大多数是来自各地的农村学生，部分是从社会转岗或进修的成人学员，因此学生管理工作需要针对不同学生群体的特点和需求进行有针对性的规划和实施。
二、综合性强。
高职高专院校学生管理工作不仅仅是管理学生的学习和生活，还需要兼顾学生的职业规划、心理健康、就业服务等方面的工作，要做到全方位关注学生的全面发展。
三、开放性强。
随着社会的发展和变化，高职高专院校需要不断拓展学生管理工作的领域，与社会、企业、家长等各方建立良好的合作关系，促进学生的综合素质提升。
四、创新性强。
高职高专院校学生管理工作需要不断更新理念和方法，结合学生的实际情况，采取各种创新手段，引领学生积极向上的发展方向，培养他们良好的品德和健康的心态。
高职高专院校学生管理工作的特点在于针对性强、综合性强、开放性强、创新性强，这些特点将为学生的全面发展提供良好的支持和保障。
2.2 学生管理工作的挑战学生管理工作在高职高专院校中面临着诸多挑战。
大专院校学生管理的研究分析论文
大专院校学生管理的研究分析论文关于大专院校学生管理的研究分析论文一、大专院校学生管理工作存在的需求新形势下大专院校办学规模进一步扩大，学生人数大幅增加，但是院校专门从事学生管理工作的辅导员与行政人员数量严重不足，与实际管理学生量比例失调，造成学生管理工作队伍力量薄弱。
而班级辅导员或班主任又多为兼职，有一定的教学科研任务，可能无法集中全部精力用于学生管理工作。
另外大专院校为管理人员提供的相关培训机会较少，因而学生管理队伍水平有待加强。
二、大专院校学生管理工作的创新策略（一）深入管理认识切实提升大专院校中学生管理的工作水平，应当率先转变思想观念，即应该深入理解对学生管理工作的基本认识。
院校可以强化学生管理的基本观念，将学生管理作为一项系统性的管理工作纳入院校管理和发展的各个方面，鼓励全体教职人员共同参与。
具体表现在院校可通过集体学习与参观、调研与座谈等方式，引导全体教师充分认识到学生管理工作面临的新问题，从而将教学与管理有机结合，以积极主动和认真负责的心态投入学生管理工作。
（二）更新管理观念随着我国教育事业的改革发展，坚持以人为本并树立以生为本理念是新形势下大专院校学生管理工作的要求，具体表现为学生管理工作人员首先应该尊重学生主体地位，以依法治校、科学管理为原则，明确并维护学生的合法权益。
其次，学生管理工作人员需要增强服务意识并改善服务态度，及时深入与学生进行沟通交流，以解决学生实际学习和生活问题。
必要情况下院校还可成立心理健康辅导室和学生服务中心，根据学生心理特征和基本需求开展管理服务工作，不仅能实现以学生为本位，还能关心爱护并启发指导学生，引导学生发现自我价值。
（三）改善管理体系学生管理体系的改善，是实现学生管理工作顺利开展的重要保证。
大专院校实施学生管理工作时，可应用院系两级分管结合制度，即学生科和校团委为一级管理机构，负责学生工作的宏观管理与服务；各个系别为二级管理机构，负责学生工作的`日常管理与教育。
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高职院校学生管理研究(3篇)第一篇：高职学院学生管理模式的研究摘要：随着教育的不断改革，我国的教育管理工作中发生了很大的变化，同时也暴露出来了一些问题，引起了社会上的广泛关注。
由于如今的学校中，大多进行了扩招，使得学生的数量逐年增多，对于学生的管理工作也是造成了复杂化。
传统的管理模式已经难以适应新形势下的学校管理要求，就需要进行管理模式的创新，加大管理的效果，保证能够有效的为人才培养提供基础。
在本文的讨论中，主要就目前的教育改革方式说明，保证能够加强对学生的管理工作。
关键词：高职学院；学生管理；管理模式在近年的教育发展中，随着素质教育的全面推进，使得高校学生的工作空间更加的广阔。
但是在目前学生的培养中，社会对其的要求也越来越高，需要学校对其进行知识结构、实践能力的有效培养。
并且在如今的管理中，传统的管理方式已经不能够适应目前的需要，需要进行更加有效的管理方案的创新工作，保证能够为接下来的管理工作创造全面的环境。
由于不同学校之间的管理模式也不仅相同，所以本文中就管理问题进行简单的说明，提供一个新的管理思路，为接下来的管理工作提供一定的参考，保证能够更好的培养出适合的人才。
1目前学生管理中所存在的问题1.1学校人数增多，管理难度增大自从国家实行对于各个高校的扩招政策以来，各个学校的学生数量也在不断增多，据相关的数据统计，近年来大多数学校都有扩建校区、重修校园的现象。
这就是对于学生数量增多的一种弊端，在学生数量增多的同时，往往是各地不同的学生汇聚到一起，对于不同的生活习惯、行为思想和为人处世等都有着一定的差距，并且在面对新的环境中，不同学生的差异性，对于新环境的适应性也是不同的，所以在学校的管理中，也更加难以对其进行统一的管理。
面对学生不同的生活、心理上的差异，需要管理人员都进行逐个的分析，保证能够精确的进行管理的工作。
同时不同学生的心理落差、学习成绩和心理孤独等都在一定程度上为管理带来了问题。
1.2缺乏经验型管理人员学校的管理工作，不仅仅是对学校的要求，更是对于学生负责人辅导员的要求。
辅导员的管理工作往往是大面积性的，难以对学生进行细致的管理工作，但是在实际的工作中，虽然有着很多的学历高的辅导员参加学校的管理工作，但是由于其缺乏一定的管理工作经验，基本没带过学生，难以从学生的方面进行考虑问题，这就使得管理工作出现了一定的问题。
同时很多的辅导员过于忙于自己的学术研究，忽略了对学生的沟通，工作的时候不能够深入的了解学生的真实情况，所以纵使有着较高的学历，也难以进行好的管理工作。
1.3信息基数增加，管理模式不够完善随着社会的不断进步，学校中与社会的交流越来越多，同样在学生的生活、学习中也需要进行不断的实践活动。
并且凭借着信息的传递性，众多的信息传递方式，对于学生的管理工作有着更好的基础渠道，所以在管理工作中，需要对这些渠道进行有效的应用，希望能够从多方面对学生的问题进行讨论，保证能够为我们的学生的管理工作做到基础的信息传递的保障。
并且学生的观念也随着高度化的信息社会有着自己的改变，在这些中大多数的学生有着自己的思想，就造成了思想活动的增多，选择性和差异性明显的情况。
所以在接下来的管理工作中，管理方案需要进行更加的完善，有效的对学生进行管理工作。
2创新管理新模式的方案2.1创新管理方案，进行有效的管理在传统的管理方案上，大学生的思想观念都较为保守，大多数的管理工作人员都仅仅是停留在对学习的教育上，但是这种教育观念的模式，已经不能够适应目前的教育理念，只有这种教育模式进行一定的改变后，适应目前管理的需要，这样才能够对学生的管理做到更有效。
同时在新的管理方式下，需要通过对学校的教育方式进行一定的改变，保证能够有效的为接下来的管理工作做好基础。
并且积极的利用好学生之间的组织，通过他们对学生进行一定的了解及沟通的工作，这样才能够为学生的管理提供良好的数据条件，更加精确的对学生进行管理。
2.2对管理人员进行要求，增强其管理素质对于管理工作人员的能力，一般不必多说，在学校的管理工作中，对于辅导员的要求基本都是学历较高的，但是在其管理经验和管理的素质上来说，具有一定的差异性。
对于其工作的管理，首先需要让辅导员明白管理的意义，这样才能够通过自己的方式，对学生进行良好的互动，在一定的程度上为学生的生活、学习提供帮助。
并且对于辅导员的管理工作经验，肯定是需要进行培养的，这样才能够在接下来的管理工作中提供效果，使辅导员能够清楚的了解到学生的管理需要，从而进行对学生的管理工作。
同时辅导员一般有着较好的专业知识，并且具有良好的创新精神，有着一定的领导能力和健康的心理素质，这样的工作人员才能够更好的为学生的管理工作提供基础，为学校人才的培养作出贡献。
2.3完善信息化管理的模式，开拓管理新渠道在目前高度信息话的时代中，这样才能够需要建立完善的电子信息档案，这样才能够更加有效的为接下来的管理工作提供保障。
由于信息的多样化和传输渠道的多种方式，我们需要对其进行有效的应用，方便我们今后的管理工作。
如今的多信息传输渠道，加以有效的应用，在对学生的管理工作中，才能够作为老师与学生之间沟通的桥梁。
并且通过这些渠道，老师们可以在第一时间内充分的了解到学生的动态，为学生的生活和学习带来一定的帮助，保证能够对学生做到更好的管理。
结束语学校的管理工作中对于人才的培养是及其重要的，特别是在如今的高素质要求的人才需求下，管理的重要性越来越突出。
在学校的管理工作中，其中的管理工作人员承担着主要的责任，这就需要我们这些工作人员进行有效的管理，为今后的人才培养提供更好的基础条件。
并且其中的许多管理工作，在之后都进行了一定的创新以能够更好的适应现代的管理工作。
所以在之后的管理工作中，不同的学校需要结合自己的实际需要，进行我们的管理创新及改革的工作，更好的对学生的管理提供基础条件，培养出高素质的人才来，推动社会的发展。
参考文献【1】肖湘平.研究型学院学生管理工作模式研究.武汉：华中农业大学,2008.【2】孙翔玲,贾天辰.新形势下地方高校学生管理模式创新.山东省青年管理干部学院学报,2010,06:98-100.【3】李一昂.高校学生管理模式探析.天津：天津大学,2013.作者：孙宇单位：黑龙江省经济管理干部学院第二篇：高职学院学生管理问题与对策高职教育日渐发展促使高职院校数量以及实际的招生数量不断增加，这就使得高职院校的学生管理工作也存在着一些问题。
作为一项较为复杂的工程，高职院校的学生管理工作对于工程系统性提出了非常高的要求，这就需要转变传统管理理念以及传统管理方式，提升高职院校学生管理有效性。
本文对高职院校学生管理目前存在的问题作了分析，提出了高职院校学生管理对策，为提升高职院校学生管理有效性打下良好的基础。
【关键词】高职院校；学生管理；问题；对策一、前言所谓学生管理工作，实际上就是在国家统一的指导下，根据学生实际情况制定的管理条例、管理办法以及管理措施等等，同时还需要按照人才培养程序来进行学生从入学到毕业的培养管理工作以及教育管理工作。
作为一项系统性工程，学生管理工作不仅有利于维护高职院校正常的教学秩序，还有利于提升高职院校教学质量，进而构建良好的学风以及校风，培养出符合社会发展需求的高素质人才。
从近些年的发展来看，随着国家愈加重视高等职业教育，这就为高职院校发展提供了支持，其在高等院校教育中具有至关重要的作用。
随着近些年高职院校学生招生数量的不断增加使得学生管理工作中仍然存在着一些问题，实际的管理工作效果并不是非常理想。
二、高职院校学生管理目前存在的问题1、管理重心方面存在着问题作为一项系统性工程，学生管理工作不仅能够有效维护学校教学秩序，HIA有利于提升育人质量，培养出符合社会发展需求的高素质人才。
从目前高职院校学生管理工作来看，大多是将学生管理工作与党政工作相结合，不仅承担学生的奖惩工作，还承担学生的思想教育工作，从招生到学生毕业，涉及的内容非常的复杂，但是高职院校学生管理工作人员将更多的工作经历倾注在学生事务管理工作中，诸如，课堂的考勤工作、综合性评比、学生宿舍检查工作等等，并没有充分考虑到学生管理工作中的深层次内容，这就使得很多认为高职院校学生管理工作并不重视，实际管理工作陷入到程式化，实际的工作状态并不是非常理想，无法有效满足社会对高职院校学生的实际要求，学生管理工作重心错位使得学生管理工作效率并不是非常理想。
2、学生缺乏自主管理能力高职院校在目前学生管理工作过程中，并不尊重学生在课堂学习中的主体地位，实际的管理工作较为繁杂，工作呈现出碎片化，党委数据、支部书记、系领导以及辅导员等似乎都承担学生管理工作，但是学生在实际的管理过程中却一直处于被动地位，即使有一部分学生干部能够参与到学生管理工作过程中，但是却大多是根据教师的要求或者是固定管理模式来开展相关工作，学生主观能动性受到限制，实际的管理效果并不是非常理想，学生综合能力并没有得到提高，学生管理工作效果并不是非常理想。
3、学生管理方法不科学高职院校在学生管理工作过程中，工作方式非常的重要。
从目前发展来看，高职院校学生管理工作最为严重的问题就是由于管理方式不理想造成的。
一部分学生管理工作人员严格的按照规章制度来开展工作，但是由于管理的过于死板使得学生管理工作人员拘泥于琐碎的工作中，实际的管理工作效果并不是非常理想。
由于学生在生活以及学习中缺乏足够的锻炼使得实际的工作完全按照固定的制度开展工作，缺乏自我管理意识以及自我管理能力，再加上由于学生管理工作人员缺乏与学生之间的有效国通，无法有效了解学生思想动态，实际工作大多是凭借着主观意志来开展工作，实际的管理工作效果并不是非常理想。
由于学生存在着反弹性的心理使得学生管理工作人员很难有效开展工作，管理效果受限。
三、高职院校学生管理对策分析1、尊重学生的主体地位高职院校在学生管理工作过程中，需要转变传统管理工作理念以及管理工作方式，尊重学生在工作中的主体地位。
作为被管理对象，学生也是学生管理工作的重要组成部分。
高职院校在学生管理工作过程中需要给予学生足够的信任以及关注，尊重学生自主权益，充分调动学生自我管理能力，提升学生的主观能动性。
考虑到高职院校学生本身存在着非常强的反叛心理，这就使得学生养成不受约束的性格，在学校学习以及生活过程中并不愿意遵守各项规章制度。
高职院校在学生管理工作中，需要坚持适度的原则，采用更加积极的方式引导学生，充分发挥学生个人特长，鼓励学生积极参与到学生管理工作以及社会实践活动中，充分发挥学生会、班委等各方面的力量，提升高职院校学生管理工作有效性。
2、为高职院校学生管理工作提供制度保障为了能够提升高职院校学生管理工作有效性，有效的保障制度具有非常重要的作用。
高职院校在学生管理工作过程中更加倾向于学生进行自我管理，但是自我管理往往无法达到预设的目标，由于一部分学生自身缺乏自我约束能力，这就需要高职院校在实现自我管理基础上，重视学生管理工作方面的制度建设，促使学生能够按照各项规章制度进行自我管理。