植物的生殖导学案
植物的生殖导学案
第一章第一节植物的生殖导学案班级：姓名：【学习目标】1．描述植物的有性生殖。
2．通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖方式。
3．尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。
4、通过对椒草生根和马铃薯发芽的图片观察，培养学生的观察能力、发现问题能力和解决问题的能力。
教学重点：植物的生殖的概念及应用。
教学难点：植物多种生殖方式对植物的适应。
学习过程：自主学习一：阅读P2“有性生殖”部分，完成：1、一朵花最主要的部分是，他们分别产生和。
2、完成课本P2填图。
结合图表，回忆植物的受精过程及受精完毕后花的各部分的发育状况。
3、有性生殖的概念。
自主学习二：无性生殖1、认真阅读课本，通过“观察与思考”，说出椒草和马铃薯分别通过哪些器官繁殖新个体。
2、合作探究：1）．这些植物的生殖方式有什么共同点？2）．你能够说出几种类似于此类生殖的生物吗？3）．植物的生殖方式只有一种吗？这对植物来说有什么意义？4）、调查分类：以下属于有性生殖的是，属于无性生殖的是。
并说出其原因。
a小麦、b谷子、c草莓（匍匐枝）、d高粱、e苹果、f桃、g甘薯、h葡萄、i人、j细菌、k青霉、l枣自主学习三：无性生殖的应用。
阅读课本P5，完成：1、嫁接分为接和接。
2、嫁接成功的关键是？哪些植物适于做嫁接？3、对扦插材料的处理时，茎段上方的切口水平，下方的切口斜向，为什么？上一个节上去掉部分叶片的原因是？哪些植物适于做扦插？4、你还知道那些无性生殖的方式？小结：达标检测：一选择题1．下列哪项不属于无性生殖（）A．用马铃薯块茎来繁殖 B．枣树周围地面上冒出许多枣树苗C．用茎尖来繁殖植物体 D．将种子种下去，长出植物体2. 水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上，成活后结出的成熟果实，其味道是( )A. 酸味的B. 甜味的C. 果实一半酸味，一半甜味D. 酸甜适中3. 下列各项中不属于无性生殖的是 ( )A. 利用根繁殖B. 利用茎繁殖C. 利用叶繁殖D. 利用种子繁殖4. 无性生殖和有性生殖的最大区别 ( )A. 是否产生生殖细胞B. 亲代是否有性别区别C. 后代是否有性别区别D. 是否用茎繁殖5. 在接穗上发育成的枝条上结出的果实，将主要表现 ( ) 的特征。
《植物的繁殖》导学案
《植物的繁殖》导学案导学目标：1. 了解植物的不同繁殖方式；2. 掌握植物的有性繁殖和无性繁殖过程；3. 理解植物繁殖的重要性及其对生态环境的影响。
导学内容：一、植物的繁殖方式：1. 有性繁殖：雄性生殖细胞与雌性生殖细胞结合，形成新的个体。
2. 无性繁殖：植物通过孢子、卵花、分蘖、地下茎等方式繁殖。
二、植物的有性繁殖过程：1. 花的结构：雄蕊、雌蕊、花冠、花托等。
2. 授粉传粉：昆虫、风、水等媒介传递花粉到雌蕊上。
3. 受精结实：花粉落在雌蕊上与卵细胞结合，形成种子，最终发育成果实。
三、植物的无性繁殖过程：1. 芽的长出：在植物的特定部位长出新的芽。
2. 分蘖繁殖：植物的茎或根部长出新的侧芽，形成新的个体。
3. 地下茎繁殖：地下茎长出新的芽，形成新的植株。
导学活动：一、植物繁殖知识问答：1. 有性繁殖和无性繁殖的区别是什么？2. 植物的无性繁殖方式有哪些？3. 花的结构对植物有性繁殖有什么影响？二、观察实验：1. 观察不同植物的种子、果实和芽生长过程。
2. 在实验室中观察花粉在雌蕊上结合形成种子的过程。
三、讨论分享：与同学们讨论有性繁殖和无性繁殖对植物种群和环境的影响，分析其优缺点。
四、思考练习：1. 你认为植物的繁殖方式与其生长环境有何关联？2. 为什么有些植物采用无性繁殖方式进行繁殖？导学延伸：1. 参观植物园或实验室，进一步了解植物的繁殖方式及其特点。
2. 研究植物繁殖在生态环境中的作用，探讨植物繁殖对生态平衡的影响。
总结回顾：通过本次导学活动，我们了解了植物的繁殖方式、有性繁殖和无性繁殖过程，以及其在生态环境中的作用。
希望大家能够更加关注植物的繁殖方式，并加深对植物生长发育的理解，为保护生态环境作出贡献。
《植物的后代与亲代导学案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《植物的后代与亲代》导学案第一课时导学目标：1. 了解植物的生殖方式及其特点；2. 掌握植物的后代与亲代之间的关系；3. 探究植物的后代如何继承亲代的特征。
导学内容：1. 植物的生殖方式及其特点；2. 植物的后代与亲代的关系；3. 植物的后代如何继承亲代的特征。
导学步骤：一、导入请同学们观察周围的植物，思考一下植物是如何繁殖的？它们的后代和亲代之间有什么关系呢？二、学习植物的生殖方式及其特点1. 植物的生殖方式分为有性生殖和无性生殖两种。
有性生殖是指通过花粉与卵细胞结合形成种子的方式，而无性生殖则是指通过植物的一部分（如茎、叶、根）生长出新的植株。
2. 有性生殖的特点是能够产生具有遗传变异的后代，有利于物种的适应和进化；而无性生殖的特点是能够迅速繁殖大量的植株，适合于环境稳定的场所。
三、探究植物的后代与亲代的关系1. 植物的后代与亲代之间存在着亲缘关系，后代继承了亲代的基因，并且在生长过程中受到亲代的影响。
2. 通过有性生殖产生的后代，会继承父母植株的遗传特征，但也可能出现基因重组导致的变异；而通过无性生殖产生的后代，基本上与亲代相同，具有较高的遗传稳定性。
四、探究植物的后代如何继承亲代的特征1. 植物的后代继承亲代的特征主要通过遗传基因来实现。
遗传基因是决定生物形态和功能的基本单位，通过遗传基因的组合和表达，植物的后代才能继承亲代的特征。
2. 植物的后代在遗传基因的基础上，还受到生长环境、养分供应等外部因素的影响，这些因素也会影响后代的生长发育和特征表现。
五、总结通过本节课的学习，我们了解了植物的生殖方式及其特点，探究了植物的后代与亲代之间的关系，以及植物的后代如何继承亲代的特征。
希望同学们能够加深对植物生殖和遗传的理解，为今后的学习打下坚实的基础。
拓展延伸：1. 请同学们结合实际情况，观察家庭或学校周围的植物，了解它们的繁殖方式和特点；2. 同学们可以自行选择一种植物，研究其繁殖方式、后代与亲代之间的关系，以及后代如何继承亲代的特征。
植物的生殖导学案
第一节植物的生殖学习目标：1、描述植物的有性生殖（也是学习的重点、难点）2、列举无性生殖的类型（也是学习的重点、难点）3、区别植物的有性生殖与无性生殖，关注植物无性生殖在生产实践中的应用。
一、预习指导1、围绕学习目标，阅读教材，独立思考，在课本上做好圈点批注重点，无法解决问题要用红笔标注。
知识点1：有性生殖和无性生殖①、有性生殖是。
举例：②、无性生殖是。
举例：③、如何区分有性生殖和无性生殖：知识点2：无性生殖的应用①、在生产实践中，人们经常利用和等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。
②、就是把一个植物体的或，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成个完整的植物体。
嫁接有和两种接法，嫁接成活的关键是。
举例：③、扦插是。
举例：④、组织培养是。
二、自主探究，合作交流学习任务一：有性生殖和无性生殖1、填 p2页的图表，说一说被子植物是怎样生殖的？这种生殖方式有什么特点？2、你所知道的生殖方式还有哪些？这些植物的生殖方式有什么共性？学习任务二：无性生殖的应用3．嫁接后的果实有什么样的性状？4．扦插紫背天葵需要哪些环境条件？扦插的材料要如何处理？三、展示反馈1、众所周知，苹果、梨、桃等许多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
水蜜桃的果实大，味道甜，但是抗病能力弱；毛桃的果实小，味道酸，但是抗病能力强。
如果你是果农的话，一定想通过嫁接的技术将两者的优点结合起来。
请你运用所学知识探究下列问题：（1）你准备用_____做砧木，理由是______；用_______做接穗，理由是__________（2）在嫁接的过程中需要注意哪些问题，才能确保接穗的成活？并说明你的理由。
四、拓展检测（根据图1和图2，请回答下列问题：）图1 图2（1）写出图中标号的名称。
①_________；②__________；④____________。
（2）嫁接包括两种方式，图1所示的嫁接方式是_________，图2所示的嫁接方式是_________。
【配套K12】[学习]八年级生物上册 7.19.1《植物的生殖》导学案(无答案)(新版)苏科版
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第1节植物的生殖一、学习目标1、概述绿色开花植物的受精过程；2、举例说明几种植物的营养繁殖；3、说出植物组织培养的过程。
二、学习与交流1、绿色开花植物的六大器官分别是（）。
其中（）是营养器官；（）是生殖器官。
2、绿色开花植物的花的主要结构是（），该结构包括（）和（），前者由柱头、花柱、子房三部分组成，后者由花药和花丝组成。
3、绿色植物传粉受精过程(一)开花：当花的各部分发育成熟后，花瓣和花萼张开，露出花蕊。
（二）传粉：花开放后，雄蕊的花药破裂，花粉散出，落到雌蕊的柱头上，这一过程叫传粉。
讨论：传粉有哪2种方式？哪一种传粉方式比较普遍？传粉有（）和（）。
在自然界，传粉方式比较普遍是( )。
（三）受精：1、花粉管里有几个精子？分别与胚珠里的什么结构融合？将来发育成什么？绿色开花植物的受精作用为什么叫做双受精？(四)果实和种子的形成讨论：桃的果实由果皮和种子构成。
那么，果皮由子房的哪个结构发育而来？种子又由子房的哪个结构发育而来呢？4、什么是营养繁殖？阅读书P94图19-2，了解几种植物的营养繁殖。
讨论：在农业生产和园艺工作中，扦插，嫁接和压条属于什么生殖？5、营养繁殖的优点：①营养繁殖是通过母体的营养器官产生子代新个体，后代可保持母体的优良性状。
②无法用种子繁殖或用种子很难繁殖的植物，都可以通过营养繁殖的方式来培育植物。
6、观察书P95：植物的组织培养过程。
简要步骤：取材、去分化（或脱分化）形成愈伤组织、再分化形成试管苗、移栽发育成完整植物体。
植物组织培养成功的关键是整个操作过程必须在（）条件下。
讨论：植物组织培养有什么优点？三、典型例题1、桃花的什么结构被虫子吃掉，这多桃花就结不出桃子了（）A、花萼B、花冠C、雄蕊D、雌蕊2、在种子的形成过程中，受精卵发育成（）A、种子B、胚C、胚乳D、果皮3、下列说法正确的是（）A、子房壁将来发育成种皮B、陪住将来发育成种皮C、受精极核将来发育成胚D、子房壁将来发育为果皮4、发育为花生食用部分的是（）A、子房壁B、胚珠C、子房D、受精极核5、“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”。
植物的生殖导学案
第一章第一节植物的生殖学习目标:一、描述植物的有性生殖。
二、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
（学习重点）三、通过探究活动，尝试植物的扦插或嫁接。
一、知识回顾你还记得花的结构及植物传粉受精的过程吗？思考下列问题：（1）花中最主要的结构是什么？分别由哪些结构组成？（2）果实、果皮、种子和胚分别是由花中的哪些部分发育而成的？（3）种子中最重要的结构是什么？是由谁发育而来的？（4）开花后还需要经过哪些过程才能结果？二、互动导学、合作探究组长带领小组成员根据刚才对知识的回顾，要求填写：（1）填写课本第3页花的结构与有性生殖图解。
（2）总结出有性生殖的概念：______与____________结合成________，再进一步发育成新个体的生殖方式。
一、自学观察与思考，回答下列问题：1、我们发现椒草靠_____来繁殖后代，马铃薯靠_______来繁殖后代；2、总结无性生殖的概念：不经过___________的结合，由___________直接发育成新个体。
二、组内交流：组长组织本组所有成员，进行讨论，统一组内答案，准备展示。
（3分钟）1.上述繁殖方式是有性生殖吗？为什么？2.（1）图中的植物的繁殖方式有什么共同点？（2）在遗传特性方面有什么特点？（3）还有哪些植物能以类似的方法生殖？3.植物的生殖方式是多种多样的。
这对植物来说有什么意义？自学课本5-7页，填空（5分钟，组长检查）1、常见的无性生殖方式有________和________。
例如，甘薯、葡萄、菊花等的栽培，常用_______的办法；苹果、梨等果树利用______繁育优良品种。
2、无性生殖的优点：繁殖速度_______，保持____________________。
3、嫁接分为枝接和芽接。
就是把一个植物的枝或芽（作为__接穗____）接到另外一个植物体（作为_砧木_）上，并应注意接穗与砧木的_________紧紧结合，以确保接穗成活。
植物的的生殖导学案
第一节植物的的生殖导学案一、学习目标1．通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖。
2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
3、通过探究活动，尝试植物的扦插；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
二、教学重点和难点1、重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
2、难点：尝试植物的扦插。
三、学习方法：自学法讨论法合作探究法四、学案自学（一）自学课本P2——P4要求：自学过程中，就以下问题找出答案，并在书上标出来。
1、填写P2图2、什么是有性生殖？它的特点是什么？3、列举植物的有性生殖4、什么是无性生殖？它的特点是什么？5、无性生殖的方式有哪些？6、扦插应注意哪些问题？7、嫁接的方式有哪些？嫁接时应注意什么？8、列举植物的无性生殖（二）探究与合作交流活动一；四人一组，认真观察P3图片，讨论下列问题：1、这些植物的生殖方式有什么共性？2、植物有生殖方式多种多样，这对植物有何意义？活动二：四人一组、扦插月季讨论：如何对材料进行处理？（三）、班级展示请展示一下你们组的合作成果吧？（四）、质疑问难想想看，植物的生殖还有什么地方咱没有弄明白？五、教学互动，效果检测选择题（单选）1．不能随意折花的主要是因为花是（）A．散发迷人的花香 B.会影响植物的繁殖C. 吸引昆虫D.供人欣赏答案：B2．水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃的纸条，接到毛桃树上，在这个嫁接的枝条上结出的成熟果实，其味道是( )A．酸的 B.甜的C. 酸甜各半D.不确定答案：B3．下列生殖必须无菌操作的是( )A.嫁接B.压条C.组织培养D.扦插答案：C4．谚语：“无心插柳柳成荫”，这是利用哪一种方式来繁殖柳树？答案：扦插、嫁接等营养生殖的方法来繁殖花卉和果树的。
5．为什么农业生产上经常利用营养生殖的方法来繁殖花卉和果树，这样做什么好处呢？答案：加快繁殖速度，保持亲本的优良性状判断题：所有的花都具有花柄、花托、花萼、花冠和花蕊（）需要嫁接的植物，它们自身不能用种子进行生殖（）受精完成以后，花的各部分不断的吸收养料，逐渐发育成果实（）自然界中自花传粉的植物比较少（）一棵植物的茎叶生长越旺盛，这棵植物便越能多开花，多结果（）答案：×××√×填空题嫁接成活的关键是要确保接穗和砧木的_____________紧密的结合在一起。
《植物的生殖》导学案
《植物的生殖》导学案一、目标导学1、通过学习，让学生了解植物的生殖方式及特点。
2、了解有性生殖和无性生殖的概念及分类。
3、了解植物生长调节剂在农业上的应用。
4、培养学生探究问题和解决问题的能力。
二、知识梳理1、植物的生殖方式包括和。
其中，是植物界中较为普遍的一种生殖方式。
2、有性生殖是通过和的结合，由发育成新个体的生殖方式。
3、无性生殖是通过、和等方式，由母体直接产生新个体的生殖方式。
4、植物生长调节剂是一类人工合成的化学物质，在农业生产上可以影响植物的，从而产生抗逆性、增产效果等。
5、通过和可以提高植物的产量和品质。
三、问题探究1、为什么说有性生殖对植物界具有重要意义？答：有性生殖能够，并在一定程度上，因而具有重要意义。
2、为什么说无性生殖具有简便、快速和经济等优点？答：无性生殖不需要经过和，能够迅速，并且节省。
3、植物生长调节剂有哪些主要类型？它们各有什么主要用途？答：植物生长调节剂主要包括等类型。
其中，赤霉素的主要用途是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高；细胞分裂素的主要用途是促进，延缓叶片衰老；脱落酸的主要用途是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯的主要用途是促进果实成熟。
这些植物生长调节剂还可以诱导种子发芽、打破种子和块茎休眠、促进花芽形成、防止落花落果、控制性别分化、促进器官脱落等。
4、举例说明植物生长调节剂在农业生产上的应用。
答：在小麦、水稻上喷洒赤霉素，可以使其茎秆伸长、籽粒增多；在蔬菜幼苗期喷洒一定浓度的生长素可以防止落花落果；在西瓜幼苗期喷洒一定浓度的乙烯可以促进果实成熟；用青鲜素处理洋葱可以抑制发芽；用矮壮素处理棉花可以防止落花落果、获得棉花高产；用一定浓度的秋水仙素处理幼苗期的葡萄可以获得无子葡萄等。
描述植物的生殖过程，解释植物生殖方式的多样性。
培养对生命科学的探究精神，树立保护生态环境、爱护生物的观念。
学习难点：不同植物生殖方式的适应性和特点。
知识回顾：复习植物的结构和生长过程，为学习植物的生殖打下基础。
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第一节植物的生殖 导学案
年级 班 组
一、学习目标
学习目标：1、能描述植物的生殖过程，从而总结出有性生殖。
2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖，并能区
分
有性生殖和无性生殖。
3、通过探究活动，尝试植物的扦插。
4、培养探究能力及在探究中发现问题的能力。
二、学习重难点
学习重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
学习难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
三、教学流程
任务一：阅读课本第2页～第7页，完成下面概念图。
过程：传粉→（ ）→果实和种子→幼苗
有性生殖 定义：由（ ）细胞结合形成受精卵，再由
（ ）
发育成新个体的生殖方式。
植物的生殖
定义：不经过（ ）细胞的结合，由（ ）直
无性生殖 接产生新个体的生殖方式。
类型：（ ）、（ ）、植物的组织培养
（一）植物的有性生殖
任务二：回顾相关知识
①传粉：雄蕊的（ ）内散发出的花粉以一定的方式传送到雌蕊柱头上的过程。
花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出（ ）。
②受精：花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。
胚珠里面有（ ），它跟来自花粉管的（ ）结合，形成受精卵。
③果实和种子的形成
（二）植物的无性生殖
任务三：
1、植物的扦插
⑴应用扦插的植物有：（ ）、（ ）等。
⑵处理方式：取茎段，茎段上方的切口是( )的，茎段下方的切口是( )的，上一个节要去掉部分( )，下面一个节去掉全部叶片并去掉( )。
⑶思考：为什么茎段上方和下方切口的处理方式不同？
受精后花的变化 花瓣： 花萼： 子房： 雄蕊： 凋落
子房壁： 发育成————――― （ ） 珠被： 胚珠： 受精卵： 发育成（ ） 发育成（ ） 凋落 凋落 果实 胚芽 胚轴 胚根
（ ） （ ）
任务四：
2、植物的嫁接
⑴应用嫁接的植物有：（）、（）等。
⑵分为芽接和（）两种。
接上去的芽或带芽的枝条叫（）；被嫁接的植
物体叫（）。
⑶嫁接成功的关键是：接穗和砧木的（）紧密结合在一起。
3、植物的组织培养
⑴过程：在（）条件下，取植物体细胞、组织或器官→置于富含多种营养物质和植物激素的培养基上培养→形成（）组织→发育成新个体
⑵优点：繁殖时间（）；繁殖率高；可以培植出无（）植物等。
任务五：完成下列练习
1、“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”在此话中柳树的繁殖方式为（）
A、扦插
B、芽接
C、枝接
D、压条
2、果农要想尽快改良果园里桃树的品质最适宜的做法是（）
A、扦插
B、嫁接
C、压条
D、种子繁殖
3、南瓜是家熟悉的蔬菜，其中南瓜子是由下列哪个结构发育而成的( )
A、子房壁
B、胚珠
C、子房
D、花药
4、将一黄色玫瑰的枝条做接穗，红色玫瑰的做砧木进行嫁接，嫁接上去的枝条上开的花是
( )
A、只有红色
B、只有黄色
C、既有红色又有黄色
D、橙色
5、必须通过有性生殖过程才能实现的是（）
A、同一株菊花上绽放出不同的花朵
B、克隆羊多利的问世
C、“试管”婴儿的诞生
D、生产胰岛素“工程菌”
6、下图为嫁接过程示意图，请据图回答
（1）请填写下列结构的名称：
[ 1 ] [ 3 ] [ 4 ]
（2）A图属于芽接，B图属于。
（3）嫁接能否成功的关键是。
任务六：问题讨论
生活中生活中大蒜发芽，土豆长芽，扦插富贵竹的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽等。
分析以上不同的例子中产生新个体的过程发生在植物的那个部位，它们有无本质区别？
本节课你的收获是什么？本节课你的困惑是什么？。