福楼拜家的星期天
《福楼拜家的星期天》课件
示例：莫泊桑一副严肃
而又慈祥的面庞，一对 浓黑的眉毛微锁着，像 是在思索着什么问题， 又像是对现实充满了不 满，一对大而有神的眼 睛发出尖锐的目光，厚 厚的嘴唇上两撇浓浓的 八字胡微微向上翘着， 他的脸总是沉着，看起 来严肃认真而又和蔼可 亲。
想象描写
假设在这个星期天，四位 文学巨匠都在，这时莫泊桑 来了，四人会有怎样的反应 呢？试根据四人各自的性格 特征想象一下他们的表情、 语言、动作。
再见
屠 格 涅 夫
白 皙 的 脸
屠 格 涅 夫
都德
人 物 肖像 语言 动作 性格
他的头很小却很 一 来 就 谈 巴 黎 漂 亮 ， 乌 木 色 的 的事情，讲述着 他 习 惯 生性活 浓 密 卷 发 从 头 上 这个贪图享乐、 用手捋着 一 直 披 到 肩 上 ， 寻欢作乐并十分 自己的胡 跃，健 和 卷 曲 的 胡 须 连 活跃和愉快的巴 成 一 片 。 他 的 眼 黎。只用几句话， 子尖。他 谈，厌 睛 像 切 开 的 长 缝 ，就勾画出某人滑 举止活跃，恶腐朽 眯 缝 着 ， 却 从 中 稽的轮廓。他用 手势生动， 射 出 一 道 墨 一 样 他那独特的具有 具有一切 的生活 的 黑 光 。 也 许 是 南方风味和引人 南方人的 方式。 由 于 过 度 近 视 ， 的讽刺口吻谈论 特征。 他 的 眼 光 有 时 很 着一切事物和一 模糊。 切人。
过了一会儿、接着、渐渐地
福楼拜（1821—1880）
十九世纪法国批判现实主 义作家。青年时代遵父命 到巴黎学习法律，但他毫 无兴趣，结识了雨果，决 定从事文学创作。三十六 岁时第一部长篇小说《包 法利夫人》出版，这使他 名声大振。他的作品大多 暴露巴黎上层社会的虚伪 和堕落，他的主要作品有 《包法利夫人》、《情感 教育》等。
《福楼拜家的星期天》优秀教学教案
《福楼拜家的星期天》优秀教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《福楼拜家的星期天》的主要内容，把握人物形象和故事情节。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）了解福楼拜及其作品的特点，了解现实主义文学的相关知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的人物形象和故事情节。
（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
（3）学会批判性思考，对课文内容进行评价和反思。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和爱好，提高学生的文学素养。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
（3）引导学生正确对待人生和事业，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《福楼拜家的星期天》的主要内容及其现实意义。
（2）福楼拜及其作品的特点，现实主义文学的相关知识。
（3）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
2. 教学难点：（1）分析课文中的复杂人物关系和心理描写。
（2）评价和反思课文内容，提出自己的见解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置具体的教学情境，让学生身临其境地感受课文中的故事情节和人物形象。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生合作探究的精神。
3. 案例分析法：以课文《福楼拜家的星期天》为例，分析福楼拜的作品特点和现实主义文学的相关知识。
四、教学准备1. 课文《福楼拜家的星期天》文本及配套资料。
2. 多媒体教学设备。
3. 课堂讨论素材。
五、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍福楼拜及其作品的特点。
（2）引导学生关注现实主义文学。
2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文《福楼拜家的星期天》，了解故事情节和人物形象。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3. 人物分析：（1）学生分组讨论，分析课文中的主要人物形象及其特点。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂互动：（1）学生就课文内容展开课堂讨论，提出自己的见解。
《福楼拜家的星期天》公开课教案
《福楼拜家的星期天》公开课教案第一章：课程导入1.1 教师简要介绍福楼拜及其作品《福楼拜家的星期天》的相关背景信息。
1.2 阐述本节课的学习目标，引导学生关注作品的主题、情节、人物及文学价值。
1.3 学生阅读课文，理解故事情节，感知作品氛围。
第二章：人物分析2.1 教师引导学生关注课文中的主要人物，包括福楼拜、伊万、奥尔洛夫等。
2.2 学生分析人物的性格特点、动机和行为，讨论其在故事中的作用。
2.3 教师总结人物分析，强调人物塑造在文学作品中的重要性。
第三章：情节梳理3.1 学生梳理课文中的主要情节，概括每个情节的发展和转折。
3.2 教师引导students 分析情节之间的联系，探讨作品的主题。
3.3 学生分享对情节的理解和感受，展开课堂讨论。
第四章：文学手法分析4.1 教师引导学生关注课文中的文学手法，如象征、比喻、讽刺等。
4.2 学生分析这些手法在文中的具体运用，讨论其作用和效果。
4.3 教师总结文学手法分析，引导学生欣赏作品的文学价值。
第五章：课堂小结与拓展5.1 教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
第六章：文本深入分析6.1 教师引导学生关注课文中的细节，如对话、描写等，深入理解文本。
6.2 学生分析文本中的隐含意义，探讨作者的创作意图。
6.3 教师总结文本深入分析的结果，强调细读对于理解文学作品的重要性。
第七章：作品主题探讨7.1 教师引导学生关注作品的主题，如道德、人性、社会等。
7.2 学生分析作品中的人物和情节如何体现主题，展开课堂讨论。
7.3 教师总结作品主题探讨，引导学生思考作品对现实的意义。
第八章：比较阅读8.1 教师引导学生选择一部类似《福楼拜家的星期天》的作品，进行比较阅读。
8.2 学生分析两篇作品在主题、情节、人物等方面的异同。
8.3 教师总结比较阅读的结果，强调阅读文学作品要开放思维，进行多元思考。
第九章：创意表达9.1 教师引导学生从作品中汲取灵感，进行创意表达，如写作、绘画等。
《福楼拜家的星期天》公开课教案
《福楼拜家的星期天》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《福楼拜家的星期天》的主要内容，把握人物形象和故事情节。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）了解作者福楼拜及其作品的特点，了解法国文学的发展背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的主题思想和人物性格。
（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解和文学鉴赏能力。
（3）学会批判性思维，对作品进行客观评价。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学的热爱，激发学生阅读名著的兴趣。
（2）培养学生关注社会现象，提高观察和思考问题的能力。
（3）培养学生尊重他人，学会与他人合作共事的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《福楼拜家的星期天》的主要内容，把握人物形象和故事情节。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）了解作者福楼拜及其作品的特点，了解法国文学的发展背景。
2. 教学难点：（1）分析课文中的主题思想和人物性格。
（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解和文学鉴赏能力。
（3）学会批判性思维，对作品进行客观评价。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍福楼拜及其作品《福楼拜家的星期天》。
（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入课堂学习。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节和人物形象。
（2）学生通过课下注释和查阅资料，学会生字词，了解作者及其作品特点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：分析课文中的主题思想和人物性格。
（2）分享讨论成果，全班交流。
4. 文学鉴赏：（1）教师引导学生欣赏课文中的精彩片段，提高阅读理解和文学鉴赏能力。
（2）学生分享自己的阅读感悟和心得。
5. 批判性思维：（1）教师提出问题，引导学生对作品进行客观评价。
（2）学生发表自己的观点，进行思维碰撞。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
四、课后作业1. 根据课堂学习，完成课后练习题。
《福楼拜家的星期天》PPT课件
左拉
（1840—1902）十九世纪 法国著名自然主义作家。二 十五岁时出版了第一部长篇 小说《克洛德的忏悔》，其 作品多以自然主义手法揭露 资产阶级的荒淫无耻；主要 作品有《小酒店》、《萌 芽》、《卢贡——马卡尔家 族》等。
肖像描写 语言描写 行动描写
“每到星“期蓝天色，的从大中眼午睛一”点到
七点他٭一“直他的都嗓有音客特别人洪来亮”，仿，佛这在他那
肖像描写 语言描写 行动描写
诗博句两学个。多常”识常是、一深拍沉即合持，重一、见面， 怀两有人狂都热不约的而理同想地，感醉到一心种文与学其 事说业是相互理解的愉快，倒不如说
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肖像描写 语言描写 行动描写
他的头很小却很漂亮,乌木色的浓密卷 发从头上一直披到肩上,与卷曲的胡须 连成一片。
文基本上是按时间顺序来写的。
主要内容：着重写了四位著名作家相会 时的外貌、语言、行动。
快速浏览全文猜想 ，你能找 出文中出现了哪几位作 家吗？
你知道他们的确切身份 和主要作品吗？
从外貌、语猜想 言、行动描 写中把握人物内心世界
福楼拜 屠格涅夫 都德 左拉
这几位人物的人物描写，为什么有不同的 侧重呢？
亲。
福楼拜
（1821—1880）十九世纪法国 著名批判现实主义作家。青年 时代遵父命到巴黎学习法律， 但他毫无兴趣，结识了雨果， 决定从事文学创作。三十六岁 时第一部长篇小说《包法利夫 人》出版，这使他名声大振。 他的作品大多暴露巴黎上层社 会的虚伪和堕落；主要作品有 《包法利夫人》、《情感教育》 等。
热情好客、开朗豪放 楼 似 前拜的，上做)带，的着动从地得的比碰他大这位事较到的他幅个实。一话很衣度人或于起语裤高的面两一里是鼓。动段样迸前，起类发就，作一似出像一(来步就的来两束，跨像格块启”像到他言同蒙一那样，的要条个的再火飞石加花渔人起块以从船面来
《福楼拜家的星期天》教学教案
《福楼拜家的星期天》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《福楼拜家的星期天》这篇文章。
（2）了解福楼拜及其作品的相关背景知识。
（3）分析并欣赏福楼拜的写作风格和技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从文章中提炼主题，分析人物形象。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受福楼拜对文学的执着和追求，激发学生对文学的热情。
（2）培养学生尊重作家，珍视文学作品的意识。
（3）引导学生正确面对人生挫折，追求理想。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）熟读并理解《福楼拜家的星期天》这篇文章。
（2）掌握福楼拜的写作风格和技巧。
（3）分析人物形象，提炼文章主题。
2. 教学难点：（1）福楼拜作品中复杂的人物关系和情感纠葛。
（2）福楼拜的写作风格和技巧在文章中的具体运用。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简介福楼拜及其作品《福楼拜家的星期天》。
（2）引导学生关注课文，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受文章氛围。
（2）让学生结合注释，理解课文内容，体会福楼拜的写作风格。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的的人物形象，提炼文章主题。
（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂小结：四、课后作业：1. 熟读并背诵课文《福楼拜家的星期天》。
2. 结合课内学习，课后阅读福楼拜的其他作品，了解其文学地位和影响。
五、教学评价：1. 学生朗读、理解课文的情况。
2. 学生在合作探讨中的表现，包括分析人物、提炼主题的能力。
3. 学生课后作业的完成质量，包括读后感的内容和表达能力。
4. 学生对福楼拜作品的阅读情况，了解其文学地位和影响。
六、教学策略与方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体实例，掌握福楼拜的写作技巧。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
七年级语文下册《福楼拜家的星期天》的教案设计
教案设计：七年级语文下册《福楼拜家的星期天》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《福楼拜家的星期天》；（2）了解作者福楼拜及其作品背景；（3）分析并欣赏本文独特的写作手法和人物描写。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会通过人物描写分析人物性格特点；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对艺术事业的执着追求和无私奉献；（2）学会珍惜友谊，尊重他人，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1. 课文内容的掌握和理解；2. 分析并欣赏作者的写作手法和人物描写；3. 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
三、教学难点1. 理解作者福楼拜及其作品背景；2. 通过人物描写分析人物性格特点；3. 引导学生正确评价课文中的价值观。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍作者福楼拜及其作品背景；（2）激发学生兴趣，引导学生进入课文学习。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感知文本；（2）让学生结合注释和工具书，理解课文中的生词和难点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文内容，分析人物性格特点；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 分析与欣赏：（1）引导学生分析作者的写作手法和人物描写；（2）让学生欣赏并评价课文的文学价值。
5. 情感教育：（1）引导学生感受作者对艺术事业的执着追求和无私奉献；（2）教育学生珍惜友谊，尊重他人，树立正确的人生观和价值观。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点；布置课后作业。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固对课文内容的理解；2. 结合课文，分析并欣赏作者的写作手法和人物描写；六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，提高学生的思维能力；2. 利用案例分析法，通过分析课文中的具体事例，使学生更好地理解作者的写作手法和人物描写；3. 运用情感教育法，以课文为载体，引导学生树立正确的人生观和价值观。
《福楼拜家的星期天》的教学教案
《福楼拜家的星期天》教学教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握《福楼拜家的星期天》的故事情节和人物关系。
2. 培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高文学素养。
3. 引导学生深入思考作品所反映的社会现象和人物心理。
二、教学内容1. 课文内容概述：《福楼拜家的星期天》是法国作家莫泊桑创作的一篇小说，讲述了福楼拜在星期天邀请好友们到家中聚会，一起讨论文学、艺术和人生哲学的故事。
2. 重点人物：福楼拜、伊万、阿尔贝、奥诺雷等。
3. 关键词语：星期天、福楼拜家、文学讨论、人生哲学。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过分析人物形象和情节，理解作品的主题思想和艺术特点。
2. 教学难点：引导学生运用文学知识分析作品，提高文学鉴赏能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，阐述作品主题思想和艺术特点。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对人物和情节的看法。
3. 案例分析法：分析课文中的典型人物和事件，引导学生深入思考。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍福楼拜和《福楼拜家的星期天》的相关背景。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解故事情节和人物关系。
3. 讲解课文：讲解课文内容，阐述作品主题思想和艺术特点。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享对人物和情节的看法。
5. 案例分析：分析课文中的典型人物和事件，引导学生深入思考。
6. 总结课堂：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和互动中的积极性，评估他们对课文内容的理解程度。
2. 课后作业：布置相关的写作或分析作业，让学生进一步巩固所学内容。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和表达能力。
七、教学资源1. 课文原文：《福楼拜家的星期天》的原文或复印件。
2. 人物关系图：制作或提供一份人物关系图，帮助学生理清人物关系。
3. 相关背景资料：福楼拜的生平介绍、其他作品的简介等。
八、教学进度1. 第1-2课时：介绍背景、阅读课文、初步理解故事情节。
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未知驱动探索，专注成就专业
福楼拜家的星期天
通常在星期天，福楼拜家会进行一系列的活动和娱乐。
他
们可能会在家中举行家庭聚会，邀请亲朋好友一起共进午
餐或晚餐。
他们也喜欢在周末的阳光明媚天气下户外活动，如野餐、郊游或进行户外运动。
福楼拜一家也喜欢在星期天一起参加社区活动。
他们可能
会参加慈善义卖或志愿者工作，为社区做出贡献。
此外，
他们也喜欢到当地的博物馆、艺术展览或娱乐场所参观和
享受文化与艺术。
星期天对于福楼拜一家来说是一个放松、享受和与亲友共
度时光的日子。
他们注重家庭团聚和与社区的联系，也积
极开展文化、娱乐和公益活动。
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