职业教育政政策与现状
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我国职业技术教育 我国职业技术教育 发展和现状政策
同鑫609 同鑫609
职 业 技 术 教 育 是 什 么 呢 ？
∗
1985年《中共中央关于教育体质改 革的决定》中把普通高等教育以外的 所有培养专业技术人员、技术工人， 以及其他城乡劳动者的学校和培训机 构，统称为职业技术教育。 1996年颁布的《中华人民共和国 职业教育法》将职业技术教育称为职 业教育。类别上是职业教育、技术教 育和培训的总称，层次上分初等、中 等和高等三个层次 实施职业教育的为职业技术学院、技 术学院、职业中学、中等专业学校、 技工学校和职业培训学校等。
1996年5月15日第八届全国人民代表大会常务委员 会第十九次会议通过，于1996年5月15日以中华人民共 和国主席令第六十九号公布，自1996年9月1日起施行， 共分为总则、职业教育体系、职业教育的实施、职业 教育的保障条件和附则五章，40条，3381个字。 职业法要求，国家根据不同地区的经济发展水平 和教育普及程度，实施以初中后为重点的不同阶段的 教育分流，建立、健全职业学校教育与职业培训并举， 并与其他教育相互沟通、协调发展的职业教育体系。
2、实施“四项改革”，对职业教育独特的办学 四项改革”
规律和特征的认识程度有所突破。
3、实施“四个计划”，大力加强职业教育基础 四个计划”
能力建设。
4、建立职业教育贫困生助学制度，是实现教育
公平原则和教育和谐发展的重要举措。
第一 实施国家技能型人才培养培训工程
四 大 工 程
第二 实施国家农村劳动力转移培训工程 第三 实施农村实用人才培训工程 第四 实施以提高职业技能为重点的成人 教育、继续教育和再就业培训工程
教育是我国计划经济体制的最后堡垒， 迄今为至，还保留着浓郁的计划经济运行 方式。政策在职业教育中的作用和地位远 远超过职业教育法。同时，职业教育法制
总 结
定、颁布于市场经济体制改革初期，还有 待于进一步完善。随着社会的变革和发展， 呼唤着与之相适应的职业教育法。相信， 在社会发展的需求中，职业教育法能适应 时代的发展，将在中国的职业教育中发挥 应有的权威的效力。
平的培养高素质技能型人才的1000所示范性中等职业学校 和100所示范性高等职业院校；
实施职业院校教师素质提高计划。 第四 实施职业院校教师素质提高计划。要求地方各级财
政继续支持职业教育师资培养培训基地建设和师资培训工 作，加强“双师型”教师队伍建设。
第一，推进职业教育办学思想转变，积极推动职业教 育从计划培养向驱动转变。
职 业 学 校 经 费 投 入 情 况
单位：元
三 职 业 教 育 的 发 展
职业教育师资队伍建设成绩显著
职业教育的质量和水平进一步提高 职业教育教学改革成果初见成效 农村职业教育发展迅速
四 职 业 教 育 存 在 的 缺 陷
1.职业教育与普通教育沟通难 2.职校自身存在诸多问题
质量并不令人满意，学校条件差，设备技术含量低， 教材陈旧，教师专业水平不过关，专业结构与当地产 业、行业人才结构不协调。
不断扩大。
招 生 规 模 增 长 情 况
二 职 业 教 育 的 投 入
“十一五”期间，中央财政再用于加强职业教 育基础能力建设中投入了专项资金100多亿元。重 点支持了2300多个职业教育实训基地，2680多个 县级职教中心和示范性中等职业学校，100所国家 示范性高等职业技术学院的建设，组织实施并完 成了15万多人的专业骨干教师培训，各地用于职 业教育基础能力建设的投入有较大幅度的增加， 覆盖城乡的职业教育培训网络基本形成“十二五 ”规划纲要中对职业教育基础能力建设工程做了 很大的投入。建成了40所国家级重点中等职业学 校；50所市级重点中等职业学校；10所国家级和 市级骨干高等职业院校；50个网络化职业技能训 练平台；5个农民工培训集团，10个农民工培训基 地；建成16个职业教育园区，10个区域性、开放 式、资源共享型职业教育实训基地，40个重点实 训基地。
3.政府对职业教育的职责履行不到位， 政策行为和管理行为脱节 4.政策本身缺乏一些配套措施 5.我国传统文化观念中官本位思想根 深蒂固
国务院发布的《关于大力发展职业教育
II 职 业 教 育 的 相 关 政 策
的决定》将成为我国职业教育发展历程中具有里程碑 的决定》
意义的重要事件。 1、实施“四大工程”，推动职业教育服务经济 四大工程” 社会向纵深拓展。
第一 继续实施职业教育实训基地建设计划。在重点专业 继续实施职业教育实训基地建设计划。
领域建成2000个专业门类齐全、装备水平较高、优质资源
四 个 计 划
共享的职业教育实训基地；
继续实施县级职教中心专项建设计划。 第二 继续实施县级职教中心专项建设计划。国家重点扶
持建设1000个县级职教中心；
第三 实施职业教育示范性院校建设计划。重点建设高水 实施职业教育示范性院校建设计划。
谢谢观赏！
Fra Baidu bibliotek
Ⅰ 职 业 教 育 的 现 状
职业教育规模 职业教育投入 职业教育投入 职业教育发展 职业教育发展 职业教育缺陷
一 职 业 教 育 的 规 模
2008年，全国中等职业教育和高等职业 教育招生规模达到1100万人，在校生超过 3000万，分别占据了高中阶段教育和高等教 育的半壁江山。2009年，全国中等职业学校 已经发展到了14427所，年招生规模873.6万 人，在校生2178.7万人，毕业生619.2万人， 实现了中等职业教育与普通高中教育招生规 模大体相当的规划目标，高等职业学院发展 到了1215所，年招生规模313.4万人，在校生 964.8万人，毕业生近285.6万人。2009年， 接受培训的城乡劳动者达1.6亿人次，农村劳 动力转移培训3000万人次，农村实用技术培 训4500万人次，在职职工和下岗职工培训 9100万人次。以上数据表明，我国职业教育 的规模长在
四 项 改 革
第二，进一步深化教育教学改革，强化职业院校学生 实践能力和职业技能的培养，切实加强学生的生产实习 和社会实践。
第三，大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式。
第四，充分利用城市和东部地区优质职业教育资源和 就业市场，进一步推进东西部之间、城乡之间职业院校 的联合招生、合作办学。
中 华 人 民 共 和 国 职 业 教 育 法
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职 业 技 术 教 育 是 什 么 呢 ？
∗
1985年《中共中央关于教育体质改 革的决定》中把普通高等教育以外的 所有培养专业技术人员、技术工人， 以及其他城乡劳动者的学校和培训机 构，统称为职业技术教育。 1996年颁布的《中华人民共和国 职业教育法》将职业技术教育称为职 业教育。类别上是职业教育、技术教 育和培训的总称，层次上分初等、中 等和高等三个层次 实施职业教育的为职业技术学院、技 术学院、职业中学、中等专业学校、 技工学校和职业培训学校等。
1996年5月15日第八届全国人民代表大会常务委员 会第十九次会议通过，于1996年5月15日以中华人民共 和国主席令第六十九号公布，自1996年9月1日起施行， 共分为总则、职业教育体系、职业教育的实施、职业 教育的保障条件和附则五章，40条，3381个字。 职业法要求，国家根据不同地区的经济发展水平 和教育普及程度，实施以初中后为重点的不同阶段的 教育分流，建立、健全职业学校教育与职业培训并举， 并与其他教育相互沟通、协调发展的职业教育体系。
2、实施“四项改革”，对职业教育独特的办学 四项改革”
规律和特征的认识程度有所突破。
3、实施“四个计划”，大力加强职业教育基础 四个计划”
能力建设。
4、建立职业教育贫困生助学制度，是实现教育
公平原则和教育和谐发展的重要举措。
第一 实施国家技能型人才培养培训工程
四 大 工 程
第二 实施国家农村劳动力转移培训工程 第三 实施农村实用人才培训工程 第四 实施以提高职业技能为重点的成人 教育、继续教育和再就业培训工程
教育是我国计划经济体制的最后堡垒， 迄今为至，还保留着浓郁的计划经济运行 方式。政策在职业教育中的作用和地位远 远超过职业教育法。同时，职业教育法制
总 结
定、颁布于市场经济体制改革初期，还有 待于进一步完善。随着社会的变革和发展， 呼唤着与之相适应的职业教育法。相信， 在社会发展的需求中，职业教育法能适应 时代的发展，将在中国的职业教育中发挥 应有的权威的效力。
平的培养高素质技能型人才的1000所示范性中等职业学校 和100所示范性高等职业院校；
实施职业院校教师素质提高计划。 第四 实施职业院校教师素质提高计划。要求地方各级财
政继续支持职业教育师资培养培训基地建设和师资培训工 作，加强“双师型”教师队伍建设。
第一，推进职业教育办学思想转变，积极推动职业教 育从计划培养向驱动转变。
职 业 学 校 经 费 投 入 情 况
单位：元
三 职 业 教 育 的 发 展
职业教育师资队伍建设成绩显著
职业教育的质量和水平进一步提高 职业教育教学改革成果初见成效 农村职业教育发展迅速
四 职 业 教 育 存 在 的 缺 陷
1.职业教育与普通教育沟通难 2.职校自身存在诸多问题
质量并不令人满意，学校条件差，设备技术含量低， 教材陈旧，教师专业水平不过关，专业结构与当地产 业、行业人才结构不协调。
不断扩大。
招 生 规 模 增 长 情 况
二 职 业 教 育 的 投 入
“十一五”期间，中央财政再用于加强职业教 育基础能力建设中投入了专项资金100多亿元。重 点支持了2300多个职业教育实训基地，2680多个 县级职教中心和示范性中等职业学校，100所国家 示范性高等职业技术学院的建设，组织实施并完 成了15万多人的专业骨干教师培训，各地用于职 业教育基础能力建设的投入有较大幅度的增加， 覆盖城乡的职业教育培训网络基本形成“十二五 ”规划纲要中对职业教育基础能力建设工程做了 很大的投入。建成了40所国家级重点中等职业学 校；50所市级重点中等职业学校；10所国家级和 市级骨干高等职业院校；50个网络化职业技能训 练平台；5个农民工培训集团，10个农民工培训基 地；建成16个职业教育园区，10个区域性、开放 式、资源共享型职业教育实训基地，40个重点实 训基地。
3.政府对职业教育的职责履行不到位， 政策行为和管理行为脱节 4.政策本身缺乏一些配套措施 5.我国传统文化观念中官本位思想根 深蒂固
国务院发布的《关于大力发展职业教育
II 职 业 教 育 的 相 关 政 策
的决定》将成为我国职业教育发展历程中具有里程碑 的决定》
意义的重要事件。 1、实施“四大工程”，推动职业教育服务经济 四大工程” 社会向纵深拓展。
第一 继续实施职业教育实训基地建设计划。在重点专业 继续实施职业教育实训基地建设计划。
领域建成2000个专业门类齐全、装备水平较高、优质资源
四 个 计 划
共享的职业教育实训基地；
继续实施县级职教中心专项建设计划。 第二 继续实施县级职教中心专项建设计划。国家重点扶
持建设1000个县级职教中心；
第三 实施职业教育示范性院校建设计划。重点建设高水 实施职业教育示范性院校建设计划。
谢谢观赏！
Fra Baidu bibliotek
Ⅰ 职 业 教 育 的 现 状
职业教育规模 职业教育投入 职业教育投入 职业教育发展 职业教育发展 职业教育缺陷
一 职 业 教 育 的 规 模
2008年，全国中等职业教育和高等职业 教育招生规模达到1100万人，在校生超过 3000万，分别占据了高中阶段教育和高等教 育的半壁江山。2009年，全国中等职业学校 已经发展到了14427所，年招生规模873.6万 人，在校生2178.7万人，毕业生619.2万人， 实现了中等职业教育与普通高中教育招生规 模大体相当的规划目标，高等职业学院发展 到了1215所，年招生规模313.4万人，在校生 964.8万人，毕业生近285.6万人。2009年， 接受培训的城乡劳动者达1.6亿人次，农村劳 动力转移培训3000万人次，农村实用技术培 训4500万人次，在职职工和下岗职工培训 9100万人次。以上数据表明，我国职业教育 的规模长在
四 项 改 革
第二，进一步深化教育教学改革，强化职业院校学生 实践能力和职业技能的培养，切实加强学生的生产实习 和社会实践。
第三，大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式。
第四，充分利用城市和东部地区优质职业教育资源和 就业市场，进一步推进东西部之间、城乡之间职业院校 的联合招生、合作办学。
中 华 人 民 共 和 国 职 业 教 育 法