12 听听秋的声音 公开课教案
12、听听，秋的声音
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重、难点：
1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
2、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学准备：
学生：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。
老师：课件
课时安排：
1课时
教学过程
一．范读，听秋声。
1、师：同学们，秋天已经悄悄地来到了我们身边，你发现到了吗?你发现了什么?秋天的脚步虽然轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（音乐响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑海中会出现什么样的画面。
（师范读全诗）
2、你觉得这秋天的声音美吗？
师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧！（板书课题）
请学生读课题，读得美一点。
二．诵读，表秋情。
1、学生初读课文，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2、师：刚才，我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。
现在，谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听，秋的声音呢？（指名分小节朗读，给生字正音）
3、师：从同学们的朗读声中，你听到了秋天的什么声音呢？（生说，师随机板书。
）
板书：黄叶
蟋蟀
大雁
秋风
4、师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读吧（生再读。
）
你最喜欢的是哪种声音？
（朗读和想象、说话结合）
（1）“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）
黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：
“”
哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。
（评价、激励）
（2）“”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。
蟋蟀要到哪儿去了呀？
蟋蟀在唱着“ ”（朗读指导）
（3）师：在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方过冬去了。
大雁会对它的朋友叮咛些什么呢？（课件）
师：星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？（联系生活实际说一说。
）
（板书“叮咛”）请大家再来看看“叮咛”这两个字，想想你有什么好办法来记一记它们？
师：是啊！用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛，妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护，那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢？
大雁对（）说：“ _________________________。
”
师：留在这里的朋友听到大雁的话，心里会感到多么温暖呀！这时候秋风也来了，秋风掠过田野，（课件出示田野图片）最开心的是谁啊？（农民伯伯）是啊，农民伯伯辛辛苦苦地播种、施肥，洒下了无数辛勤的汗水，面对这一颗颗绽开的谷粒，怎能不欣喜！那秋风会对农民伯伯说些什么呢？
师：我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧！（齐读第3小节）师：在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞到南方过冬去了，稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸，秋天的一切是多么美好！下面，就让我们美美地来读一读这些诗句吧！（PPT）（4）学习第4、5、6小节
①师：在大家的朗读中，我们一起走进了秋，走进了这辽阔的音乐厅。
这音乐厅就是“神奇的大自然”。
在大自然中，秋天的声音无处不在。
我们再好好去听听，你还能听到哪些秋的声音呢？
②指名说。
（课件：关于各种声音的图片）
③师：是啊，秋的声音，还有好多好多了（板书：……）
秋的声音，在……（师引读第5.6小节）（课件）
3．朗读全文。
师：听听，我们听到了秋的声音，我们心中是多么高兴呀！让我们再拿起书，一起快乐地朗读第5、6小节，用朗读来表达我们心中的喜悦吧！
三、拓展。
师：孩子们，秋天把这么美妙的声音送给了我们，那我们是不是也该送份礼物给秋天，来赞美秋天！老师这里有几种方式给大家参考，大家可以选择其中的一种送给秋天，也可以用你自己喜欢的其它方式送给秋天、赞美秋天。
出示：
1、爱诵读的你，可以美美地读读课文，“读出”秋天的声音。
2、爱绘画的你，可以“画出”秋天的声音。
3、爱写作的你，可以“写出”秋天的声音。
（多媒体展示画面音乐；配乐，生练习。
）
生：（展示）
师：好，孩子们，由于时间的关系，吴老师没办法欣赏所有孩子的作品了。
但是，从你们的礼物中，老师感受到咱们班的孩子真是毫不逊色于作者！你们和作者一样，用心、感受着美丽的大自然。
期待你们在以后的生活中有更多更好地发现！
谢谢，下课！
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。
听听秋的声音教案
听听秋的声音精选教案一、教学目标1. 让幼儿通过听、说、唱、动等多种方式，感受秋天的美好。
2. 培养幼儿的听觉、语言、动作等多方面的能力。
3. 帮助幼儿认识秋天的常见事物，如落叶、秋雨、秋风等。
4. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、教学内容1. 歌曲《听听秋的声音》：让幼儿学会歌曲，感受秋天的美好。
2. 故事《秋天的树叶》：让幼儿了解树叶在秋天的变化。
3. 美术活动：画一画秋天的景象。
4. 科学活动：观察树叶的变化。
5. 户外活动：秋天的寻宝游戏。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会歌曲《听听秋的声音》，了解秋天的常见事物。
2. 难点：培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲CD、故事书、画纸、画笔、科学观察包、户外寻宝地图等。
2. 教学环境：宽敞的教室、舒适的座椅、音响设备、投影仪等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 歌曲学习（5分钟）：教师播放歌曲《听听秋的声音》，引导幼儿跟唱。
教唱过程中，注意纠正幼儿的发音和节奏。
3. 故事分享（5分钟）：教师讲述故事《秋天的树叶》，让幼儿了解树叶在秋天的变化。
4. 美术活动（10分钟）：教师发放画纸和画笔，引导幼儿画一画秋天的景象。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。
5. 科学活动（10分钟）：教师发放科学观察包，引导幼儿观察树叶的变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
6. 户外活动（20分钟）：教师带领幼儿进行秋天的寻宝游戏。
游戏过程中，教师注意安全，确保每位幼儿都能参与。
7. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾今天的活动，让幼儿谈谈自己的感受和收获。
8. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿放松身心。
六、教学评价1. 观察幼儿在歌曲学习中的参与程度，以及是否能熟练跟唱。
2. 评价幼儿在故事分享中的注意力，以及是否能理解故事内容。
听听,秋的声音(教案)
听听，秋的声音一、教学目标1. 让学生通过观察和倾听，感知秋天的到来，体验秋天的气息。
2. 培养学生对自然界的热爱和好奇心，激发学生对音乐的兴趣。
3. 培养学生用声音、动作表现秋天的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 认识秋天，了解秋天的自然特征。
2. 欣赏和表现秋天的声音，创作秋天的音乐。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生感知秋天的声音，学会用声音和动作表现秋天。
2. 难点：培养学生对秋天的独特感受和创造力，创作出富有秋天气息的音乐作品。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察秋天的自然现象，感知秋天的特征。
2. 倾听法：培养学生倾听秋天的声音，体验秋天的氛围。
3. 表现法：鼓励学生用声音、动作表现秋天的感受。
4. 创作法：引导学生创作秋天的音乐，展示学生的创造力。
五、教学准备1. 教具：录音机、音响、秋天景象的图片、乐器等。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
六、教学过程1. 导入：播放秋天的音乐，让学生感受秋天的气息。
2. 认识秋天：展示秋天景象的图片，引导学生了解秋天的特征。
3. 倾听秋的声音：带领学生走出教室，寻找秋天的声音，如落叶、昆虫等。
4. 表现秋的声音：学生用声音、动作模仿秋天的声音，如模拟落叶的声音、秋风等。
5. 创作秋天的音乐：学生分组，用乐器创作秋天的音乐作品。
七、教学评价1. 学生对秋天的认识和了解程度。
2. 学生对秋天声音的感知和表现能力。
3. 学生创作秋天音乐作品的创意和技巧。
八、教学拓展1. 组织学生进行秋天的绘画创作，展示秋天的美丽。
2. 邀请家长参加秋天的音乐会，分享学生的创作成果。
九、教学反思教师在课后要对教学进行反思，分析教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
十、教学计划根据教学内容和教学目标，制定详细的教学计划，确保教学活动的顺利进行。
十一、教学资源整合各种教学资源，如教材、网络素材、音响等，丰富教学内容，提高教学质量。
十二、教学培训定期组织教师进行教学培训，提高教师的教学水平和专业素养。
小学语文公开课教案《听听秋的声音》教学设计及教后记
《听听秋的声音》教学设计及教后记一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习，让学生了解秋天的特点，听懂并能够朗读课文《听听秋的声音》。
2. 过程与方法：培养学生倾听、朗读、讨论的能力，提高他们的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的观念，增强对秋天的感知和欣赏能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握课文《听听秋的声音》的内容，能够流利地朗读课文。
2. 教学难点：理解课文中所描绘的秋天景象，体会作者对秋天的独特感受。
三、教学准备：1. 课文《听听秋的声音》的文本及配套音频。
2. 图片、卡片等教学辅助材料。
3. 教学PPT或黑板。
四、教学过程：1. 导入：以秋天的图片或歌曲引起学生对秋天的关注，激发他们的学习兴趣。
2. 学习课文：让学生听课文音频，跟读课文，理解课文内容。
3. 讨论交流：引导学生谈论自己对秋天的感受，分享秋天的故事。
4. 朗读练习：分组进行朗读练习，提高学生的朗读能力。
5. 总结拓展：让学生谈谈对秋天的认识，引导学生珍惜时光，热爱大自然。
五、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生朗读课文的能力和课堂参与度。
3. 学生对秋天的感受和观念的转变。
教后记：六、教学策略1. 采用情境教学法，通过秋天的图片、音频等素材，为学生营造一个真实的秋天氛围，激发他们的学习兴趣。
2. 运用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的语文素养。
3. 采用分层教学法，关注不同学生的学习需求，给予个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。
4. 运用激励性评价，鼓励学生大胆表达自己的观点，培养他们的自信心。
七、教学步骤1. 导入：通过秋天的图片或歌曲，引导学生关注秋天，激发他们的学习兴趣。
2. 学习课文：让学生听课文音频，跟读课文，理解课文内容。
3. 讨论交流：引导学生谈论自己对秋天的感受，分享秋天的故事。
4. 朗读练习：分组进行朗读练习，提高学生的朗读能力。
小学语文公开课教案《听听秋的声音》教学设计及教后记
《听听秋的声音》教学设计及教后记教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方法，让学生感受秋天的美丽和声音的丰富。
3. 情感态度与价值观：培养学生对秋天的喜爱，增强对自然环境的感悟和欣赏能力。
教学重点：1. 正确认读和理解生字词。
2. 流利地朗读课文，理解课文内容。
教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 感受秋天的美丽和声音的丰富。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入（5分钟）教师带领学生齐背秋天的儿歌，引导学生进入秋天的氛围。
二、学习课文（15分钟）1. 教师引导学生自由朗读课文，注意读准字音，理解字词。
2. 教师讲解生字词，让学生反复认读。
三、学习生字词（10分钟）1. 学生自读生字词，注意读音和字形。
2. 教师选取重点生字词进行讲解和示范。
四、朗读课文（5分钟）1. 教师引导学生跟读课文，注意语音语调和表情。
2. 学生分组朗读，互相评价。
五、课堂小结（5分钟）第二课时一、复习导入（5分钟）教师带领学生复习上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
二、学习课文（15分钟）1. 教师引导学生自由朗读课文，注意读准字音，理解字词。
2. 教师讲解生字词，让学生反复认读。
三、想象与讨论（10分钟）1. 教师引导学生发挥想象，想象秋天的景象和声音。
2. 学生分组讨论，分享自己的想象和感受。
四、朗读课文（5分钟）1. 教师引导学生跟读课文，注意语音语调和表情。
2. 学生分组朗读，互相评价。
五、课堂小结（5分钟）教后记：通过两节课的学习，学生对课文内容有了较为深入的理解，能够正确认读和理解生字词，朗读课文也比较流利。
但在课堂讨论中，部分学生对于发挥想象和表达自己的感受还有一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和训练。
六、教学活动设计活动一：秋日诗朗诵（5分钟）1. 学生自由选择一首关于秋天的诗歌进行朗诵。
2. 学生互相评价，教师给予鼓励和建议。
《 听听,秋的声音》教案教学
《听听，秋的声音》教案教学第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生对秋天有初步的认识，了解秋天的特点。
激发学生对秋天的兴趣，培养他们观察自然、感受季节变化的能力。
1.2 教学内容：秋天的气候特点秋天的自然景观秋天的声音1.3 教学方法：观察：带领学生观察秋天的自然景观，如树叶变化、落叶等。
倾听：让学生倾听秋天的声音，如蝉鸣、落叶声等。
讨论：引导学生分享对秋天的感受和观察到的变化。
1.4 教学步骤：1.4.1 导入：教师通过展示秋天的图片或视频，引导学生对秋天产生兴趣。
1.4.2 观察：带领学生走出教室，观察校园或周边的自然景观，让学生注意秋天的特点。
1.4.3 倾听：引导学生倾听秋天的声音，如蝉鸣、落叶声等，让学生感受秋天的氛围。
1.4.4 讨论：让学生分享对秋天的感受和观察到的变化，鼓励他们用语言表达出来。
第二章：秋天的气候特点2.1 教学目标：让学生了解秋天的气候特点，如温度、湿度等。
培养学生的观察能力和思维能力。
2.2 教学内容：秋天的温度变化秋天的湿度变化秋天的天气状况2.3 教学方法：观察：让学生观察并记录秋天的温度、湿度等气候变化。
讨论：引导学生分享观察到的气候变化，并讨论其原因。
2.4 教学步骤：2.4.1 导入：教师通过展示秋天的气候特点的图片或视频，引导学生对秋天的气候特点产生兴趣。
2.4.2 观察：让学生观察并记录秋天的温度、湿度等气候变化。
2.4.3 讨论：引导学生分享观察到的气候变化，并讨论其原因，如天气变凉、植物凋零等。
第三章：秋天的自然景观3.1 教学目标：让学生了解秋天的自然景观，如树叶变化、落叶等。
培养学生的观察能力和审美能力。
3.2 教学内容：树叶的变化落叶的现象秋天的色彩3.3 教学方法：观察：让学生观察秋天的自然景观，如树叶变化、落叶等。
讨论：引导学生分享对秋天的自然景观的感受和观察到的变化。
3.4 教学步骤：3.4.1 导入：教师通过展示秋天的自然景观的图片或视频，引导学生对秋天的自然景观产生兴趣。
听听,秋的声音语文公开课教案设计
听听，秋的声音——语文公开课教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生关注自然，感受秋天的气息。
2. 培养学生的听觉、触觉和想象力。
教学内容：1. 教师通过图片、实物和描述，引导学生了解秋天的特点。
2. 邀请学生分享他们对秋天的感受和期待。
教学活动：1. 教师展示秋天的图片和实物，如落叶、成熟的果实等。
2. 学生闭上眼睛，用心去感受秋天的气息。
3. 学生分享他们的感受和期待。
教学评价：1. 观察学生在分享时的表现，了解他们对秋天的感受。
2. 评估学生参与活动的积极程度。
第二章：听，秋的声音教学目标：1. 培养学生对自然声音的敏感度。
2. 提高学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 教师带领学生走出教室，到校园或周边的自然环境中去听秋天的声音。
2. 教师引导学生观察和描述他们所听到的声音。
1. 教师带领学生走出教室，到自然环境中去。
2. 学生闭上眼睛，用心去听秋天的声音。
3. 学生分享他们所听到的声音和观察到的现象。
教学评价：1. 观察学生在分享时的表现，了解他们对自然声音的敏感度。
2. 评估学生参与活动的积极程度。
第三章：秋天的色彩教学目标：1. 培养学生对秋天色彩的感知和描述能力。
2. 提高学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 教师带领学生观察秋天的自然环境，引导学生注意秋天的色彩变化。
2. 教师引导学生用语言描述他们所看到的秋天色彩。
教学活动：1. 教师带领学生观察秋天的自然环境。
2. 学生闭上眼睛，用心去感受秋天的色彩。
3. 学生用语言描述他们所看到的秋天色彩。
教学评价：1. 观察学生在分享时的表现，了解他们对秋天色彩的感知和描述能力。
2. 评估学生参与活动的积极程度。
第四章：秋天的诗歌创作1. 培养学生对秋天景象的感悟和表达能力。
2. 提高学生的创造力和表达能力。
教学内容：1. 教师引导学生欣赏秋天的景象，激发他们的创作灵感。
2. 教师指导学生创作关于秋天的诗歌。
教学活动：1. 教师引导学生欣赏秋天的景象。
12听听秋的声音公布课教案
1二、听听，秋的声音教学目标：1、正确、流畅、有情感地朗诵这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋季的声音中体会秋季的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重、难点：1、从秋季的音响中，想象秋季景象的美好；有情感地朗诵诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
2、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学预备：学生：观看秋季来了周围的转变和留意你听到的是什么声音。
老师：课件课时安排：1课时教学进程一．范读，听秋声。
一、师：同窗们，秋天已经悄悄地来到了咱们身旁，你发觉到了吗?你发觉了什么?秋季的脚步尽管轻轻，可咱们仍是分明听到了秋的声音，不信，你听！（音乐响起）同窗们，请闭上你们的眼睛，认真聆听，想像一下，你的脑海中会显现什么样的画面。
（师范读全诗）二、你感觉这秋季的声音美吗？师：这节课，咱们就一路来听听秋的声音吧！（板书课题）请学生读课题，读得美一点。
二．诵读，表秋情。
一、学生初读课文，要求：读准字音，读通句子，生字能够多读几遍。
2、师：适才，咱们已经与秋季的声音有了一次亲热的接触了。
此刻，谁情愿用你的朗诵再一次率领大伙儿去听听，秋的声音呢？（指名分末节朗诵，给生字正音）3、师：从同窗们的朗诵声中，你听到了秋季的什么声音呢？（生说，师随机板书。
）板书：黄叶蟋蟀大雁秋风4、师：在这些声音中，你最喜爱哪一种呢？找到你喜爱的那一节，再去读一读吧（生再读。
）你最喜爱的是哪一种声音？（朗诵和想象、说话结合）（1）“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“”哦，你能用你的朗诵把它们的飘飘洒洒表现出来吗。
（评判、鼓励）（2）“”蟋蟀振动着翅膀，和阳台辞别的歌韵。
蟋蟀要到哪儿去了呀？蟋蟀在唱着“ ”（朗诵指导）（3）师：在这漂亮的秋季里，大雁也飞往南方过冬去了。
大雁会对它的朋友嘱咐些什么呢？（课件）师：礼拜一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么嘱咐呢？（联系生活实际说一说。
）（板书“嘱咐”）请大伙儿再来看看“嘱咐”这两个字，想一想你有什么好方法来记一记它们？师：是啊！用嘴巴一遍又一遍地说确实是嘱咐，妈妈的嘱咐饱含着对你的关切和爱惜，那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢？大雁对（）说：“_________________________。
《听听,秋的声音》公开课一等奖创新教案
《听听，秋的声音》公开课一等奖创新教案《听听，秋的声音》教学设计一、教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3. 仿照诗歌的形式，续写诗文。
4. 培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点有感情地朗读课文，体会秋天的美好。
仿照诗歌形式进行续写。
2. 教学难点展开想象，理解诗歌中抽象的秋天的声音。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法。
四、教学过程1. 导入新课师：同学们，现在是什么季节呀？（秋季）那你们知道秋天都有哪些特点吗？（引导学生说出秋天的景色、天气等特点，如树叶变黄、天气变凉、果实成熟等）师：秋天不仅有美丽的景色，还有许多美妙的声音呢。
今天，我们就一起来学习课文《听听，秋的声音》。
大家想一想，在你们的印象中，秋天有哪些声音呢？（学生自由发言，可能会提到风声、雨声、落叶声、鸟鸣声等）2. 初读课文学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。
教师检查学生的自读情况，指名读生字新词，正音。
师：现在老师来检查一下大家的自学情况。
哪位同学愿意来读一读这些生字？（出示生字卡片，指名读，如“抖"蟋”“蟀"振”“韵"等，纠正读音）师：这些生字中，有哪些字容易读错或者写错呢？大家一起来说一说。
（学生交流，如“振”和“震"的区别，“韵”的读音等）全班齐读课文，要求读得正确、流利。
3. 精读课文师：同学们，读完课文后，你们听到了哪些秋的声音呢？（引导学生回答黄叶、蟋蟀、大雁等发出的声音）师：大家找得非常准确。
那黄叶发出的声音是什么样的呢？（学生回答：“刷刷”，是黄叶道别的话音）师：“刷刷”这个声音让你联想到了什么呢？（学生可能会回答：黄叶飘落的样子，就像在和大树告别等）师：这些声音分别是怎样的呢？请同学们在课文中找一找，并用横线画出来。
（学生回答后，教师出示相关句子）师：我们一起来读一读这些句子，感受一下秋天的声音。
听听秋的声音讲课教案
听听秋的声音讲课教案第一篇：听听秋的声音讲课教案12听听，秋的声音一：谈话导课师：在你的眼里，秋天是什么样子的？（秋天到了——天气凉了，树叶变黄了，地里的庄稼都成熟了.........）师：我们用一个词来形容秋天：可以说：（）的秋天。
（金色的丰收的.......）师：秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，今天我们就一起来听听秋的声音吧。
（板书：听，秋的声音）同学们说老师写得对吗？（不对）师：大家翻开课本，看看。
（生：不对，少了一个字“听”。
）师：那为什么要两个“听”字？（生：要让同学来听听。
）师：我们来读读（全班齐读：“听，秋的声音”“听听，秋的声音”）这“听听”是——（生：叠词。
）师：这让人感到很——（生：亲切。
）二：合作交流师：同学们自己读读课文，边读边找诗歌里还有哪些叠词（生自由读课文，边读边画）师：老师看到同学们找到了很多叠词，带老师的第二个任务默读诗歌：把小节标出来，画出带有拟人化写法的地方，找找自己难认的字或不理解的词句，用线圈起来。
（生默读诗歌，完成作业）三：品读师：第一节有几个叠词？（三个，“听听”“抖抖”“刷刷）师：这是诗歌的特点，请同学们来读读，每人读一小节。
师：你们还有哪些难认的字词？可以提出来。
（生：“蟋蟀”）师：（带领学生书空）两个字都是虫字旁，还有------生：瞿瞿师：这是什么声音？生：蟋蟀的声音。
生：“排” 师：你在第几排。
生：第二排。
师：这样不就记下了吗？现在，我们每组读一小节，没轮到的同学找找近义词。
（生朗读，找词）师：老师发现第一遍同学们的声音都有所保留，我们再来一遍吧！（生朗读第二遍）师：这一次就好多了，让老师也来读一读吧。
（师范读）读诗歌应注意节奏，大家试着读读，能背诵的马上背诵。
（生自由读）师：你们找到了哪些近义词？生：“告别”与“道别” “叮咛”与“歌吟”（师板书）师：这“叮咛”与“歌吟”构成近义词吗？“叮咛”是什么意思？生：叮嘱，嘱咐师：而“歌吟”则是歌唱，吟咏，书本中还有一个词，大家找到了吗？生：“歌韵”（师板书）师；走进秋天，像是走进-------，把秋天比做-------（生：音乐厅）（师板书）师：电视里，我们经常看到音乐厅，这里可以-------（生：听音乐，唱歌，点歌）师：好，大家齐读，感受进入音乐厅的感觉。
《听听,秋的声音》教案设计
《听听,秋的声音》教案设计第一章：秋的声音1.1 教学目标了解秋天的季节特点学习用耳朵去聆听秋天的声音1.2 教学重点引导学生关注秋天的自然声音培养学生的听觉敏感度1.3 教学难点学生如何能够辨别出秋天的特定声音学生如何能够用自己的语言描述秋天的声音1.4 教学准备收集秋天的声音素材，如落叶声、秋风声等准备录音机或音频播放设备1.5 教学过程1.5.1 导入利用秋天的图片或实物，引导学生关注秋天的特点提问学生对秋天的印象，引导学生思考秋天的声音1.5.2 新课内容播放秋天的声音素材，让学生闭眼聆听引导学生尝试用自己的语言描述所听到的声音教师举例讲解秋天的特定声音，如落叶声、秋风声等1.5.3 课堂实践学生分组，每组选择一种秋天的声音进行模仿学生上台展示，其他学生猜猜是哪种秋天的声音1.5.4 总结与反思学生分享自己在课堂上的收获和感受教师对学生的表现进行评价和总结第二章：秋天的色彩2.1 教学目标了解秋天的色彩特点学习用眼睛去观察秋天的色彩2.2 教学重点引导学生关注秋天的自然色彩培养学生的视觉敏感度2.3 教学难点学生如何能够辨别出秋天的特定色彩学生如何能够用自己的语言描述秋天的色彩2.4 教学准备准备秋天的图片或实物准备画笔、颜料等绘画工具2.5 教学过程2.5.1 导入利用秋天的图片或实物，引导学生关注秋天的特点提问学生对秋天的印象，引导学生思考秋天的色彩2.5.2 新课内容展示秋天的图片或实物，让学生观察并描述秋天的色彩引导学生尝试用自己的语言描述所观察到的色彩教师举例讲解秋天的特定色彩，如金黄、橙红等2.5.3 课堂实践学生分组，每组选择一种秋天的色彩进行绘画创作学生上台展示，其他学生猜猜是哪种秋天的色彩2.5.4 总结与反思学生分享自己在课堂上的收获和感受教师对学生的表现进行评价和总结第三章：秋天的气息3.1 教学目标了解秋天的气息特点学习用鼻子去嗅秋天的气息3.2 教学重点引导学生关注秋天的自然气息培养学生的嗅觉敏感度3.3 教学难点学生如何能够辨别出秋天的特定气息学生如何能够用自己的语言描述秋天的气息3.4 教学准备准备秋天的气息素材，如落叶味、果实香味等准备嗅觉体验工具，如嗅觉瓶等3.5 教学过程3.5.1 导入利用秋天的图片或实物，引导学生关注秋天的特点提问学生对秋天的印象，引导学生思考秋天的气息3.5.2 新课内容展示秋天的气息素材，让学生嗅觉体验并描述秋天的气息引导学生尝试用自己的语言描述所嗅到的气息教师举例讲解秋天的特定气息，如落叶味、果实香味等3.5.3 课堂实践学生分组，每组选择一种秋天的气息进行体验和描述学生上台展示，其他学生猜猜是哪种秋天的气息3.5.4 总结与反思学生分享自己在课堂上的收获和感受教师对学生的表现进行评价和总结第四章：秋天的味道4.1 教学目标了解秋天的味道特点学习用嘴巴去品尝秋天的味道4.2 教学重点引导学生关注秋天的自然味道培养学生的味觉敏感度4.3 教学难点学生如何能够辨别出秋天的特定味道学生如何能够用自己的语言描述秋天的味道4.4 教学准备准备秋天的食物第六章：秋天的食物6.1 教学目标了解秋天的食物特点和种类学习用嘴巴去品尝秋天的食物6.2 教学重点引导学生关注秋天的自然食物培养学生的味觉敏感度6.3 教学难点学生如何能够辨别出秋天的特定食物味道学生如何能够用自己的语言描述秋天的食物味道6.4 教学准备准备秋天的食物，如苹果、南瓜、玉米等准备餐具和品尝环境6.5 教学过程6.5.1 导入利用秋天的图片或实物，引导学生关注秋天的特点提问学生对秋天的印象，引导学生思考秋天的食物6.5.2 新课内容展示秋天的食物，让学生品尝并描述秋天的食物味道引导学生尝试用自己的语言描述所品尝到的食物味道教师举例讲解秋天的特定食物味道，如苹果的甜味、南瓜的甘甜等6.5.3 课堂实践学生分组，每组选择一种秋天的食物进行品尝和描述学生上台展示，分享自己品尝到的秋天的食物味道6.5.4 总结与反思学生分享自己在课堂上的收获和感受教师对学生的表现进行评价和总结第七章：秋天的植物7.1 教学目标了解秋天的植物特点和种类学习用眼睛去观察秋天的植物7.2 教学重点引导学生关注秋天的自然植物培养学生的视觉敏感度7.3 教学难点学生如何能够辨别出秋天的特定植物学生如何能够用自己的语言描述秋天的植物7.4 教学准备准备秋天的植物图片或实物准备观察工具，如放大镜等7.5 教学过程7.5.1 导入利用秋天的图片或实物，引导学生关注秋天的特点提问学生对秋天的印象，引导学生思考秋天的植物7.5.2 新课内容展示秋天的植物，让学生观察并描述秋天的植物特点引导学生尝试用自己的语言描述所观察到的植物教师举例讲解秋天的特定植物，如银杏树、枫树等7.5.3 课堂实践学生分组，每组选择一种秋天的植物进行观察和描述学生上台展示，分享自己观察到的秋天的植物特点7.5.4 总结与反思学生分享自己在课堂上的收获和感受教师对学生的表现进行评价和总结第八章：秋天的动物8.1 教学目标了解秋天的动物特点和种类学习用耳朵去聆听秋天的动物声音8.2 教学重点引导学生关注秋天的自然动物培养学生的听觉敏感度8.3 教学难点学生如何能够辨别出秋天的特定动物声音学生如何能够用自己的语言描述秋天的动物8.4 教学准备准备秋天的动物声音素材，如鸟鸣声、虫鸣声等准备录音机或音频播放设备8.5 教学过程8.5.1 导入利用秋天的图片或实物，引导学生关注秋天的特点提问学生对秋天的印象，引导学生思考秋天的动物8.5.2 新课内容播放秋天的动物声音素材，让学生闭眼聆听引导学生尝试用自己的语言描述所听到的动物声音教师举例讲解秋天的特定动物声音，如鸟鸣声、虫鸣声等8.5.3 课堂实践学生分组，每组选择一种秋天的动物进行模仿学生上台展示，其他学生猜猜是哪种秋天的动物声音8.5.4 总结与反思学生分享自己在课堂上的收获和感受教师对学生的表现进行评价和总结第九章：秋天的活动9.1 教学目标了解秋天的活动特点和种类学习在秋天的自然环境中进行活动9.2 教学重点引导学生关注秋天的自然活动培养学生的身体协调能力9.3 教学难点学生如何在秋天的自然环境中进行活动学生如何能够用自己的语言描述秋天的活动9.4 教学准备第十章：秋天的自然现象10.1 教学目标了解秋天的自然现象特点学习用观察和思考去理解秋天的自然现象10.2 教学重点引导学生关注秋天的自然现象培养学生的观察和思考能力10.3 教学难点学生如何能够辨别出秋天的特定自然现象学生如何能够用自己的语言描述秋天的自然现象10.4 教学准备准备秋天的自然现象图片或实物准备观察工具，如望远镜等10.5 教学过程10.5.1 导入利用秋天的图片或实物，引导学生关注秋天的特点提问学生对秋天的印象，引导学生思考秋天的自然现象10.5.2 新课内容展示秋天的自然现象，让学生观察并描述秋天的自然现象特点引导学生尝试用自己的语言描述所观察到的自然现象教师举例讲解秋天的特定自然现象，如秋叶变色、露水形成等10.5.3 课堂实践学生分组，每组选择一种秋天的自然现象进行观察和描述学生上台展示，分享自己观察到的秋天的自然现象特点10.5.4 总结与反思学生分享自己在课堂上的收获和感受教师对学生的表现进行评价和总结第十一章：秋天的文化习俗11.1 教学目标了解秋天的文化习俗特点学习在秋天的自然环境中体验文化习俗11.2 教学重点引导学生关注秋天的自然文化习俗培养学生的文化体验能力11.3 教学难点学生如何在秋天的自然环境中体验文化习俗学生如何能够用自己的语言描述秋天的文化习俗11.4 教学准备准备秋天的文化习俗图片或实物准备体验工具，如秋叶工艺品制作材料等11.5 教学过程11.5.1 导入利用秋天的图片或实物，引导学生关注秋天的特点提问学生对秋天的印象，引导学生思考秋天的文化习俗11.5.2 新课内容展示秋天的文化习俗，让学生体验并描述秋天的文化习俗特点引导学生尝试用自己的语言描述所体验到的文化习俗教师举例讲解秋天的特定文化习俗，如赏月、秋收等11.5.3 课堂实践学生分组，每组选择一种秋天的文化习俗进行体验和描述学生上台展示，分享自己体验到的秋天的文化习俗特点11.5.4 总结与反思学生分享自己在课堂上的收获和感受教师对学生的表现进行评价和总结第十二章：秋天的创作表达12.1 教学目标了解秋天的创作表达特点学习在秋天的自然环境中进行创作表达12.2 教学重点引导学生关注秋天的自然创作表达培养学生的创作表达能力12.3 教学难点学生如何在秋天的自然环境中进行创作表达学生如何能够用自己的语言描述秋天的创作表达12.4 教学准备准备秋天的创作表达素材，如绘画纸张、音乐乐器等准备创作环境，如音乐教室、绘画室等12.5 教学过程12.5.1 导入利用秋天的图片或实物，引导学生关注秋天的特点提问学生对秋天的印象，引导学生思考秋天的创作表达12.5.2 新课内容展示秋天的创作表达，让学生进行创作并描述秋天的创作表达特点引导学生尝试用自己的语言描述所进行到的创作表达教师举例讲解秋天的特定创作表达，如秋叶绘画、秋日音乐等12.5.3 课堂实践学生分组，每组选择一种秋天的创作表达进行创作和描述学生上台展示，分享自己创作表达到的秋天的特点12.5.4 总结与反思学生分享自己在课堂上的收获和感受教师对学生的表现进行评价和总结第十三章：秋天的环境保护13.1 教学目标了解秋天的环境保护意义学习在秋天的自然环境中进行环境保护13.2 教学重点重点和难点解析重点：1. 秋的声音、秋天的色彩、秋天的气息、秋天的味道、秋天的植物、秋天的动物、秋天的自然现象、秋天的文化习俗、秋天的创作表达、秋天的环境保护。