积雨辋川庄作ppt课件
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王维《积雨辋川庄作》课件
词语注释
对诗中的生僻字、难懂词 进行注释，如“积雨”、 “空林”、“烟火”等， 帮助学生理解诗意。
句式解析
对诗句的句式进行解析， 如倒装、省略等，让学生 了解古诗的语言特点。
意象描绘与意境营造
自然意象
分析诗中的自然意象，如“空山 ”、“新雨”、“松林”、“明 月”等，探讨它们如何构成独特
的意境。
人物意象
诗歌创作时间与背景
《积雨辋川庄作》大约创作于王维隐 居辋川别业时期
这首诗通过描绘积雨后的辋川山庄景 色和田园生活场景，表达了诗人对隐 居生活的满足和宁静安详的心境
当时，王维已厌倦了官场生活，向往 自然山水和田园生活
03 诗歌内容解析与欣赏
全文朗诵及注释
01
02
03
全文朗诵
首先进行全文的朗诵，注 意语调的抑扬顿挫和情感 的表达。
的感悟，也是对人生的思考。
05 诗歌价值与影响
对唐代山水田园诗的贡献
开拓了山水田园诗的题材
王维以细腻的笔触描绘自然景色和田园生活，为唐代山水田园诗 注入了新的活力。
丰富了诗歌表现手法
王维善于运用白描、点染等手法，使得诗歌画面更加生动，增强了 诗歌的艺术感染力。
提升了山水田园诗的地位
在王维的创作下，山水田园诗逐渐成为一种独立的诗歌流派，并在 唐代诗坛上占据了重要地位。
对后世诗人创作的影响
为后世诗人提供了创作范式
王维的诗歌风格独特，为后世诗人提供了可借鉴的创作范式和审 美标准。
影响了诗人的审美取向
王维的诗歌追求自然、清新、空灵之美，对后世诗人的审美取向产 生了深远影响。
促进了诗歌艺术的发展
王维在诗歌创作上的探索和创新，推动了唐代诗歌艺术的不断发展 和进步。
积雨辋川庄作ppt (11)
积雨辋川庄作
涵咏诵读
积雨辋川庄作 王维 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
欣 赏 美 图 置 身 诗 境
阴阴夏木啭黄鹂
积雨空林烟火迟
漠漠
水田
飞白鹭
山 中 习 静 观 朝 槿
松 下 清 斋 折 露 葵
3. 尾联引用了哪两个典故？ 为什么引用这两个典故？ 寓意何在？
涵咏诵读
积雨辋川庄作 王维 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
4.苏轼说“味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画，画中有诗。”
疑问：王维诗的特点是“诗中有画”。 但我们平常读其它诗歌时都多少 会在脑海中浮现出相应的画面， 为什么“诗中有画”成了王维的 专利呢？
山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
课后作业
鸟鸣涧 王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。 鹿柴 王维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
谢谢
19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅
涵咏诵读
积雨辋川庄作 王维 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
欣 赏 美 图 置 身 诗 境
阴阴夏木啭黄鹂
积雨空林烟火迟
漠漠
水田
飞白鹭
山 中 习 静 观 朝 槿
松 下 清 斋 折 露 葵
3. 尾联引用了哪两个典故？ 为什么引用这两个典故？ 寓意何在？
涵咏诵读
积雨辋川庄作 王维 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
4.苏轼说“味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画，画中有诗。”
疑问：王维诗的特点是“诗中有画”。 但我们平常读其它诗歌时都多少 会在脑海中浮现出相应的画面， 为什么“诗中有画”成了王维的 专利呢？
山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
课后作业
鸟鸣涧 王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。 鹿柴 王维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
谢谢
19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅
《积雨辋川庄作》教学课件PPT演示课件
9
翻译：
初夏时节，雨水绵绵，积久不停，静谧的山林潮湿
阴暗，野村炊烟缓缓升腾；女人家烧藜菜煮黄黍，把这
粗劣饭菜送给东面田头干活人。看吧，垅中水田薄雾蒙
蒙，一行白鹭掠空而飞；听吧，幽静清凉的树林中传来
黄鹂婉转动听的啼声。我独处空山之中，观赏朝槿晨开
晚谢，参悟人生短暂；幽栖松林之下，采露葵品味清斋
素食。我早已去尘心，绝俗念，随遇而安，于人无碍，
14
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂
•
唐人李肇因见李嘉祐集中有“水田飞白鹭，
夏木啭黄鹂”的诗句，便讥笑王维“好取人文章
嘉句”（《国史补》卷上）；
•
明人胡应麟力辟其说：“摩诘盛唐，嘉祐中
唐，安得前人预偷来者？此正嘉祐用摩诘诗。”
（《诗薮·内编》卷五）；
•
嘉祐与摩诘同时而稍晚，谁袭用谁的诗句，
这很难说。 15
与世无争，和村里的那些淳朴村民相处得亲近随和，还
有谁会无端地猜忌我呢？
10
首联“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东葘。”
写田家劳作生活。积雨，久雨不停。诗人 登高四望，只见天地一片潮湿，丛林上面静 谧宁和，炊烟袅袅升起；女人们蒸藜炊黍， 准备好饭菜，送到东面的田间地头。
一个“迟”字，既写出了阴雨天炊烟
缓缓升起之状，也写出了诗人心中闲散
安逸的情怀。农家村妇田夫怡然自得之
情跃然纸上。（炼字）
11
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东葘
•
连雨时节，天阴地湿，空气潮润，静谧的
丛林上空，炊烟缓缓升起，山下农家正烧火做
饭呢。
•
女人家把饭菜准
备好，便提携着送往
东面田头——男人们
一清早就去那里劳作
了。
12
翻译：
初夏时节，雨水绵绵，积久不停，静谧的山林潮湿
阴暗，野村炊烟缓缓升腾；女人家烧藜菜煮黄黍，把这
粗劣饭菜送给东面田头干活人。看吧，垅中水田薄雾蒙
蒙，一行白鹭掠空而飞；听吧，幽静清凉的树林中传来
黄鹂婉转动听的啼声。我独处空山之中，观赏朝槿晨开
晚谢，参悟人生短暂；幽栖松林之下，采露葵品味清斋
素食。我早已去尘心，绝俗念，随遇而安，于人无碍，
14
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂
•
唐人李肇因见李嘉祐集中有“水田飞白鹭，
夏木啭黄鹂”的诗句，便讥笑王维“好取人文章
嘉句”（《国史补》卷上）；
•
明人胡应麟力辟其说：“摩诘盛唐，嘉祐中
唐，安得前人预偷来者？此正嘉祐用摩诘诗。”
（《诗薮·内编》卷五）；
•
嘉祐与摩诘同时而稍晚，谁袭用谁的诗句，
这很难说。 15
与世无争，和村里的那些淳朴村民相处得亲近随和，还
有谁会无端地猜忌我呢？
10
首联“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东葘。”
写田家劳作生活。积雨，久雨不停。诗人 登高四望，只见天地一片潮湿，丛林上面静 谧宁和，炊烟袅袅升起；女人们蒸藜炊黍， 准备好饭菜，送到东面的田间地头。
一个“迟”字，既写出了阴雨天炊烟
缓缓升起之状，也写出了诗人心中闲散
安逸的情怀。农家村妇田夫怡然自得之
情跃然纸上。（炼字）
11
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东葘
•
连雨时节，天阴地湿，空气潮润，静谧的
丛林上空，炊烟缓缓升起，山下农家正烧火做
饭呢。
•
女人家把饭菜准
备好，便提携着送往
东面田头——男人们
一清早就去那里劳作
了。
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《积雨辋川庄作》课件
①寓情于景，借景抒情： 以农家田园生活和优 美的自然风光来衬托诗人隐居山林的情志。诗中 前二联写景，后二联写情志。 ②使用典故,表达自己离尘脱俗的心态。 “争 席”、“海鸥”二典，曲折见意。 ③语言富于色彩之美:这正是“诗中有画”特色的 鲜明写照。把握物象的特征，抓住物象的色彩， 细腻传神地描写景物。
关于“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”两句， 唐人李肇因见李嘉祐有诗句“水田飞白鹭，夏木啭黄 鹂”，便讥笑王维“好取人文章佳句”(《唐国史补》 卷上)。明人胡应麟不同意，反驳说：“摩诘盛唐，嘉 桔中唐，安得前人预偷来者?此正嘉韦占用摩诘诗。” (《诗薮·内编》卷五) 但据查，嘉韦占与摩诘同时而 稍晚，谁袭用了谁的诗句难以定论。再看二人诗句，有 高下之分，如宋人叶梦得说：“此两句好处，正在添 ‘漠漠'‘阴阴'四字，此乃摩诘为嘉韦占点化，以自见 其妙。”(《石林诗话》卷上)“漠漠”有“广阔”意， “阴阴”有“幽深”意，“漠漠水田”和“阴阴夏木” 比“水田”和“夏木”画面显得开阔而又深邃。
辋川庄，在今陕西蓝田西南十余公里 处的辋川山谷中，是王维在宋之问辋川山 庄的基础上兴建的园林，主要景点有孟城 坳、华子岗、文杏馆、鹿柴、辛夷坞 等，今已湮没。《旧唐书· 王维传》载： “维兄弟俱奉佛，居常蔬食，不茹荤血， 晚年长斋，不衣文彩。”这是一首七律， 作于辋川山庄。
学习目标
1、基本读懂诗歌和诗歌的鉴赏技 巧 2、把握王维诗歌“诗中有画”的 特点。 3、品味诗歌意境，把握思想内容。
颔联“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”
为什么用“白鹭”和“黄鹂”两个意象
诗人选了形态和习性迥然不同的黄鹂、白鹭， 联系着它们各自的背景加以描绘，一则取动态， 一则取声音；两种景象，动静结合，互相映衬， 互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎 然。正是“诗中有画”的表现。
《积雨辋川庄作》ppt课件(34张)
•
赏析
首联:"积雨空林烟火迟， 蒸藜炊黍饷东菑。"
内容：写田家生活。 诗人视野所及，先写空林烟火，一个 “迟”字，不仅把阴雨天的炊烟袅袅上升写 得十分真切传神，而且透露了诗人闲适安逸 的心境； 再写农家早炊、饷田以至田头野餐，展 现一系列人物的活动画面，秩序井然而富有 生活气息，使人想见农妇田夫那怡然自乐的 心情。 (融情于景)
这样，碧空中白鹭高飞，绿树与黄鹂相 衬，两种景象互相映衬、互相配合，如 一幅画展现在读者面前。此可谓“诗中 有画”。 前人评价“三四句写景极活现,万古不磨 之句”
思考探究二：
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
（王维）
水田飞白鹭，夏木啭黄鹂。
（李嘉祐）
从艺术上看， 你认为谁的诗句较好，好在哪里？
参考： 从艺术上看，两人诗句还是有高下的。 宋人叶梦得说：“此两句好处，正在添 “漠漠”“阴阴”四字，此乃摩诘为嘉祐点 化，以自见其妙。 “漠漠”有广阔苍茫意，“阴阴”有茂 盛幽深意，“漠漠水田”“阴阴夏木”比 之“水田”和“夏木”，画面就显得开阔 而深邃，渲染了积雨天气空蒙迷茫的色调 和气氛，富有意境。
。可见诗人厌倦尘世喧嚣，过着避世 的幽居生活。
•
•
尾联:“野老与人争席罢， 海鸥何事更相疑？”
连用两典： 一是《庄子·寓言》载的阳子学道归来后客人 不再让座，却与之争座。说明诗人与村夫野老打 成一片了，过着与世无争的生活。 二是《列子·皇帝篇》载：海上有人与鸥鸟亲 近，互不猜疑每日有百来只与他相游。一天，他 父亲要他把海鸥抓回家去，他再到海边时，鸥鸟 都在天上飞舞、不肯停下。说明心术不正，就破 坏了他与鸥鸟的关系。 两典正反结合，抒写了诗人淡泊的 心志。而这种心境，正是上联所写“清 斋”“习静”的结果。
王维《积雨辋川庄作》PPT
少年胆识
王维很小的时候便很有胆识。相传，有一年，知县看 到书上有记载说，当地大山里有一种石胆，吃了可以 长命百岁。于是，他便下令让老百姓去找。可大山里 根本没有这种东西，所以百姓们找不到。知县很生气， 硬说是老百姓把石胆私藏了起来，很多人因此被抓进 监狱。幼小的王维不忍心看见乡亲们受苦。就捡了几 块石头交给知县说：“石头有的是，可没有石胆。” 知县大怒，呵斥他说：“书上有记载，怎么可能没有 呢？”小王维不慌不忙地说：“龙和凤凰书上也都有 记载，可您能找到么？”知县无话可说，只好收回了 寻找石胆的命令，并把因此入狱的人们都放了出来。
注释
夏木：高大的树木，犹乔木。夏：大。啭（zhuàn）：小鸟婉转的鸣叫。 鸟的宛转啼声。黄鹂：黄莺。 “山中”句：意谓深居山中，望着槿花的开落以修养宁静之性。习静：谓 习养静寂的心性。亦指过幽静生活。南朝梁何逊《苦热》诗：“习静閟衣 巾，读书烦几案。”槿（jǐn）：植物名。落叶灌木，其花朝开夕谢。古 人常以此物悟人生枯荣无常之理。其花早开晚谢。故以此悟人生荣枯无常 之理。 清斋：谓素食，长斋。晋支遁《五月长斋》诗：“令月肇清斋，德泽润无 疆。”露葵：经霜的葵菜。葵为古代重要蔬菜，有“百菜之主”之称。
——
感 谢 聆 主 听 讲
人
注释
野老：村野老人，此指作者自己。争席罢：指自己要隐退山林，与世无争。 争席：典出《庄子·杂篇·寓言》：杨朱去从老子学道，路上旅舍主人欢 迎他，客人都给他让座；学成归来，旅客们却不再让座，而与他“争席”， 说明杨朱已得自然之道，与人们没有隔膜了。 “海鸥”句：典出《列子·黄帝篇》：海上有人与鸥鸟相亲近，互不猜疑。 一天，父亲要他把海鸥捉回家来，他又到海滨时，海鸥便飞得远远的，心 术不正破坏了他和海鸥的亲密关系。这里借海鸥喻人事。何事：一作“何 处”。
【高中语文】积雨辋川庄作ppt精品课件5
王维的田园诗常以淡雅的笔触传达出清丽丰
润的美感，创造出浑然一体的意境，让人感 悟到不可言喻的内在生命的存在。创作于晚 年隐居期间的《积雨辋川庄作》，就是这样 的一首情景相生、物我交融的精品。
积雨空林烟火迟， 蒸藜炊黍饷菑。 漠漠水田飞白鹭， 阴阴夏木啭鹂。 山中习静观朝槿， 松下清斋折葵。 野老与人争席罢， 海鸥何事更疑？
翻譯
久雨不停，林野潮湿烟火难升；烧好饭菜，
送给村东耕耘的人。水田广漠，一行白鹭掠 空而飞；夏日浓荫，传来黄鹂宛啭啼声。山 中养性，观赏朝槿晨开晚谢；松下素食，和 露折葵不沾荤腥。村夫野老，已经与我没有 隔阂；海鸥疑心，为何不信飞舞不停。
用典
用阳子居学道归来后客人不再让座、却与之
争座的典故，说明诗人已与村夫野老融成一 体 用海上鸥人因心术不正破坏了与鸥的和谐关 系的典故，说明自己回归自然的心灵境界。 这两个充满老庄色彩的典故，一正一反，抒 写了诗人淡泊的心志。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第二单元 积雨辋川庄作(共19张PPT)
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与
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农
世
居
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家
无
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景
生
争
活
色
活
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鸥野 下山 阴漠 藜积 何老 清中 夏漠 炊雨 事与 斋习 木水 黍空
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更人 折静 啭田 饷林 相争 露观 黄飞 东烟
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疑席 葵朝 鹂白 菑火
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海松阴
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“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”
诗人眼中的田园生活是怎样的?请简要概 述。这些诗句中流露出作者怎样的情感？
首先是宁静、闲适和安逸。诗人视野所及， 先是积雨、空林、烟火。“积雨”，连日阴 雨，足见环境的静寂；山林空旷、宁静。
其次是无忧无虑、怡然自乐。农家早炊、送 饭以至田头野餐，展现一系列人物的活动画 面，日起而作，日落而息，秩序井然而富有 生活气息，使人想见农妇田夫那无忧无虑、 怡然自乐的心情。
流露出诗人对宁静、闲适、安逸、无忧无虑 的田园生活的向往。
如果说，首 联所写农家 无忧无虑的 劳动生活已 引起诗人的 浓厚兴趣和 欣羡之情，
那么，面对 这黄鹂、白 鹭的自由自 在的飞鸣， 诗人自会更 加陶醉不已。
人教版语文高二选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》课 件：第 二单元 积雨辋川庄作(共19张PPT)
人教版语文高二选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》课 件：第 二单元 积雨辋川庄作(共19张PPT)
“松下”已“清”，还要“清 斋”(吃素），摘取带露的露葵.
诗人独处空山之中，静观木槿朝开 暮落，采露葵以供清斋素食。可见 诗人厌倦尘世喧嚣，过着避世的幽 居生活。
人教版语文高二选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》课 件：第 二单元 积雨辋川庄作(共19张PPT)
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•
三、四写景极活现，万古不磨之句。 ——清〃方东树《昭昧詹言》卷十六
•
即画也。 ——朱叔重《铁网珊瑚》
•
魏庆之《诗人玉屑》把它与杜甫诗的佳句 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 ” 相提并论， 认为都是“极尽写物之工 ”。
• 白鹭雪白，黄鹂金黄，色彩差异明显； • 白鹭飞翔，黄鹂啼鸣，一取其动态，一取其声音。 • 漠漠，形容水田广布，视野苍茫； • 阴阴，描状夏木茂密，境界幽深。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑?
• 连用两典 ，一正用一反用，书写诗人宁静淡 泊自然的心境。
•
野老是诗人自谓：我早已去机心，绝俗念，
随缘任遇，于人无碍，与世无争了，还有谁会无
端地猜忌我呢？可以免除尘世烦恼，悠悠然耽于
山林之乐了。
• 恬静优美的辋川山野
• 怡然自乐的农妇农夫 • 闲适脱俗的隐居诗人 • ——共同构成一种空阔清幽的意境 • ——表现诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和 澹泊自然的心境。
——王维
• 水田飞白鹭，夏木啭黄鹂。
——李嘉祐
•
雨后之景，用叠字独能句圆神旺。 ——清〃胡以梅《唐诗贯珠》
•
摩诘加以“漠漠”、“阴阴”四字，情景俱 妙，固知摩诘善画也。 ——清〃宋徵璧《抱真堂诗话》
• “漠漠”有广阔迷茫意 “阴阴”有茂盛幽深意 • 一片广漠明净的淡彩
一片葱郁深沉的浓绿
• ——背景更显空蒙迷茫
一个“迟”字，既写出了阴雨天炊烟缓缓升 起之状，也写出了诗人心中闲散安逸的情怀。 农家村妇田夫怡然自得之情跃然纸上。（炼 字）
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东葘
• • 秩序井然而富有生活气息，使人想见农妇田
夫那怡然自乐的心情 。
流露出诗人
对宁静、闲适、 安逸、无忧无虑 的田园生活的向 往。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂
•
苏轼谓其“诗中有画”、
“画中有诗”
积雨辋川庄作
王维
•
此诗作于“安史之 乱”后，当时社会急剧
变化，朝政混乱，王维
厌倦官场生活，不再积
极出仕，而是亦官亦隐。
他隐居在辋川，信奉佛
教，寻访山林，怡然自
得。
•
在这首七律中，诗人把自己幽雅清淡的 禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起 来描写，创造
了一个物我相
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑?
阳子学道归来后客人不再让座，却与之争座。 说明诗人与村夫野老打成一片了。 —— 《庄子〃寓言》 • 海上有人与鸥鸟亲近，互不猜疑，每日有百 来只与他相游。一天，他父亲要他把海鸥抓回家 去，他再到海边时，鸥鸟都在天上飞舞、不肯停 下。说明心术不正，就破坏了他与鸥鸟的关系。 表明自己回归自然的心灵境界。 ——《列子〃皇帝篇》 •
•
这样，碧空中白鹭高飞，绿树与黄鹂相衬，如
一幅画展现在读者面前。此可谓“诗中有画”。
•
这两联中，人物活动也好，自然景色也好，
并不是客观事物的简单摹拟，而是经过诗人心灵
的感应和过滤，染上了鲜明的主观色彩，体现了 诗人的个性，看出诗人的喜恶。 • 如果说，首联所写农家无忧无虑的劳动生活 已引起诗人的浓厚兴趣和欣羡之情，那么，面对
惬、情景交融
的意境。
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东葘
• 连雨时节，天阴地湿，空气潮润，静谧的
丛林上空，炊烟缓缓升起，山下农家正烧火做
饭呢。
• 女人家把饭菜准 备好，便提携着送往
东面田头——男人们
一清早就去那里劳作
了。
首联“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东葘” 写田家劳作生活。积雨，久雨不停。诗人登 高四望，只见天地一片潮湿，丛林上面静谧 宁和，炊烟袅袅升起；女人们蒸藜炊黍，准 备好饭菜，送到东面的田间地头。
他 ， 岁 丧 妻 之 后 一 直 未 再 31
——
王维
右丞集》。
• 盛唐山水田园诗派代
表诗人之一，与孟浩然齐
名，世称“王孟”。
王维
• 虽为朝廷命官，却常隐居 蓝田辋川，过着亦官亦隐的居 士生活。晚年无心仕途，专诚 奉佛，以禅悟诗，故有“诗佛” 之称。
• 田园生活
积雨、空林 烟火、饷东菑
漠漠水田、白鹭 阴阴夏木、黄鹂 观朝槿 折露葵 野老争席（正用） 海鸥相疑（反用）
• 田园风光
闲 适 安 逸 于与 人世 无无 碍争
• 隐逸生活
• 淡泊情怀
积雨辋川庄作
这黄鹂、白鹭的自由自在的飞鸣，诗人自会更加
陶醉不已。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵
• 写诗人独处山林之乐。 • 独处空山之中 幽栖松林之下 • 看木槿花开花落
采露葵供清斋素食
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵
• 表面上看起来是太过清幽孤寂，实际上正是 诗人对尘世喧嚣生活极为厌倦的写照。 • 远离了尘世的喧嚣， 远离了名利的争斗 • 回归自然， 回归原始的真我
他 ， 岁 高 中 状 元 。 21
为 异 客 ， 每 逢 佳 节 倍 思 亲 。 ”
他 ， 岁 写 下 了 ： “ 独 在 异 乡 17
迹 的 样 续 了 封 ， 娶 。 建 有 ， 时 这 孤 代 样 居 的 条 三 男 件 十 人 又 年 存 “ 在 守 过 节 不 ， ” 管 是 一 怎 奇 生 么
• 唐人李肇因见李嘉祐集中有“水田飞白鹭，
夏木啭黄鹂”的诗句，便讥笑王维“好取人文章
嘉句”（《国史补》卷上）；
• 明人胡应麟力辟其说：“摩诘盛唐，嘉祐中 唐，安得前人预偷来者？此正嘉祐用摩诘诗。” （《诗薮〃内编》卷五）； • 嘉祐与摩诘同时而稍晚，谁袭用谁的诗句，
这很难说。
• 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。