教师思政课培训课件
小学思政课教师培训课件

03
小学思政课的课程设计与实施
小学思政课的课程结构设计
课程目标
• 明确教学目标和学生发展目标
• 保证课程的针对性和实效性
课程内容
• 设计结构合理、内容全面的课程内容
• 体现课程的理论性和实践性
课程实施
• 制定教学计划和教学进度
• 保证课程的顺利进行和教学质量
小学思政课的教学内容安排
道德品质教育
03
信息化教学
• 利用信息技术,优化教学过程
• 提高教学的效率和效果
小学思政课的实践教学案例
案例设计
• 设计主题鲜明、形式多样的教学案例
• 提高教学的吸引力和实效性
案例实施
• 组织学生积极参与、互动交流
• 培养学生的团队协作和沟通能力
案例反思
• 对案例进行总结、反思和改进
• 提高教学的质量和水平
⌛️
小学思政课的未来发展趋势与挑战
发展趋势
• 重视德育一体化和课程整合
• 提高教学的综合性和实效性
发展挑战
• 应对教育变革和学生需求的挑战
• 提高教师的专业能力和教育水平
谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING
Docs
• 提高学生的学习兴趣和参与度
教学组织
• 组织学生积极参与、互动交流
• 培养学生的团队协作和沟通能力
教学评价
• 对学生的表现和成果进行评价
• 提高学生的自我评价和反思能力
04
小学思政课的评价与反馈
小学思政课的评价体系构建
评价目标
• 明确评价目的和评价内容
• 保证评价的科学性和公正性
评价方法
• 采用多元评价,如学生自评、同伴评价等
2024全新思政说课ppt课件(2024)

通过定期的教学检查、学生评教等方式,对教师的教学进行监督和指 导,帮助教师发现问题并改进教学方法
提供教学资源支持
为教师提供丰富的教学资源,如优秀课件、案例库、试题库等,方便 教师进行教学设计和备课
鼓励教师参加学术交流和研修活动
支持教师参加各类学术交流和研修活动,拓宽教师的视野和知识面, 提高教师的学术素养和教学水平
引导学生关注社会现 实,增强社会责任感 和使命感
2024/1/26
提高学生思想政治素 质和道德水平
4
2024全新思政课程特色
紧密结合时代主题,反映社会热 点问题
采用多种教学方法,如案例分析 、小组讨论等,提高学生参与度
注重实践教学,鼓励学生参与社 会实践活动,培养实际操作能力
2024/1/26
5
说课内容与结构安排
理论阐述
详细讲解思政课程 的相关理论和知识 点
小组讨论
组织学生分组讨论 ,探讨思政课程中 的重点和难点问题
课程导入
简要介绍课程背景 、目的和意义
2024/1/26
案例分析
结合具体案例,分 析思政课程在实际 生活中的应用
课程总结
回顾课程内容,强 调思政课程的重要 性和意义
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教学目标与要求
2024/1/26
7
知识目标
掌握马克思主义基本原理和立场观点 方法
理解社会主义核心价值观和中华优秀 传统文化
2024/1/26
了解中国特色社会主义理论体系和历 史发展
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能力目标
能够运用马克思主义基本原理分析社会现象和问题
能够阐述中国特色社会主义理论体系的内涵和意义
2024/1/26
能够践行社会主义核心价值观,弘扬中华优秀传统文化
教师培训课件:思想政治课教师培训策略

教师素养地区、校际差 异巨大 教师教学效率曲线(倒 微笑曲线)
年龄效率比较
100 80 60
城市校 农村校
某市校际老师教学效率比较
90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% A县 B县 C县 D区 E县 F县
1、国家发展和社会进步的需要
强国必先强教,强教必先强师。(袁贵仁) 教师是教育理念的载体,是素质教育的组织者 和具体实施者,教师素质的高低在一定程度上 决定着教育质量的高低。 社会发展、教育变革,急需提高教师以专业水 平和教学能力为市中小学教师专业知识素养调查发现:专 业知识素养较低的教师群体数量比例较大(初 中教师不合格占26%,高中略好一点)。而且 存在明显的区域差异,尤其是低素质教师在农 村地区比例较大。 目前教师虽然都是科班出身,基础较好,但从 总体上看实际教学能力和水平不高,与社会发 展和素质教育的要求存在较大差距。尤其是农 村教师、新任教师整体素质亟待提高。
结论:各选项的人数比例为8%、16%、44%、 32%。
成功的实践经验可以学习,但不能照搬。 高超的教学技艺离不开一定的理论基础和对先 进理念的认同内化。 不能一味地迁就老师。关键是理论如何与实践 相结合,使理论的作用更好发挥。
如何拓展学科与泛学科知识 如何创造性地使用课标教材 如何确定、落实教学目标 如何提高学生的学习兴趣 如何优化教学设计 如何促进课堂生成 如何进行听评课 如何进行命题与评价 如何开展校本教研 如何进行课题研究 如何总结经验、写作论文
③不满意
思政说课PPT课件(2024)

法律信仰
阐述法律信仰的内涵和意义,引导学生树立对法 律的信仰和尊重。
法治思维
解析法治思维的特点和要求,帮助学生培养运用 法治思维和法治方式解决问题的能力。
2024/1/29
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2024/1/29
06
创新点与特色
CHAPTER
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教学内容的创新点
融入时代元素
结合当前社会热点和时事政治,使教学内容更加贴近现实生活,增 强学生的学习兴趣。
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引导学生参与课堂讨论 ,提高其分析问题和解 决问题的能力
2024/1/29
03
教学过程与方法
CHAPTER
11
课前准备与导入
01
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确定教学目标
明确本节课的思政教学目 标,包括知识、能力和情 感态度价值观三个方面。
2024/1/29
分析教学内容
对教材进行深入分析,提 炼出重点、难点和关键点 ,为教学提供有力支撑。
设计教学导入
采用生动有趣的案例、故 事或问题等方式,激发学 生的学习兴趣和探究欲望 。
12
课中讲解与互动
突出教学重点
运用多种教学手段,如讲 解、讨论、案例分析等, 帮助学生理解和掌握教学 重点。
2024/1/29
突破教学难点
针对教学难点,采用图示 、动画等直观手段,降低 学生理解难度。
加强师生互动
教学效果反思
根据评估结果和学生反馈,对教 学效果进行反思,总结成功的经 验和存在的问题,为今后的教学
提供借鉴和改进方向。
2024/1/29
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2024/1/29
05
课程思政元素融入
CHAPTER
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社会主义核心价值观的引领
师德师风与社会主义核心价值观专题培训课程(PPT 47张)

• 火车共经过多少个站?
把教育当成自己的事业追求
• 人生在世界是短暂的,对这短暂的人生,我们最 好的报答就是工作。——爱迪生 • 在学校和生活中,工作的最重要的动力是工作中 的乐趣,是工作获得结果时的乐趣以及对这个结 果的社会价值的认识。 —— 爱因斯坦 • 神圣的工作在每个人的日常事务里,理想的前途 在于一点一滴做起。-----谢觉哉
以平常心看待工作
• 小驴问老驴:为啥咱们天天吃草,而奶牛顿顿精饲料?老 驴叹道:咱爷们靠腿吃饭,人家靠胸脯吃饭。说明:"心 态很重要!”
学会与同伴相处、学习
• 我们都知道恶虎架不住群狼。说 明:"团队很重要!
• 如果马航能安全返航,如果你是机上的一员,当你双脚踏 上陆地的一刻, 你是否还会为了事业不顺而心烦? 是否还 会为了感情纠结而痛心? 是否还会为了得失而苦闷? 人总 在失去后: 才发现,生命莫测,不知道哪一刻的别离会 成永诀; 才知道,在一起的日子如此短暂; 才感到,早 该用宽容善待彼此; 才悟道,所争执的对错没有意义; 才痛心疾首地想告诉对方:我什么都不要,只想看到你的 脸,听到你的声,握着你的手,把你紧紧拥在怀里。 我 们是否可以不要等到失去才这样爱彼此,好好爱自己及周 围的人,明白当下你很幸福!
• 冯仑说,伟大都是熬出来的。为什么用熬,因为普通人承 受不了的委屈你得承受,普通人需要别人理解安慰鼓励, 但你没有,普通人用对抗消极指责来发泄情绪,但你必须 看到爱Байду номын сангаас光,在任何事情上学会转化消化,普通人需要一 个肩膀在脆弱的时候靠一靠,而你就是别人依靠的肩膀。 孝庄对康熙说:孙儿,大清国最大的危机不是外面的千军 万马,最大的危难,在你自己的内心。
二、教师的类型
3、多疑型
• 一位男教师娶了一位漂亮的公务员老婆,老婆整天陪领导 出差,他总是不开心。有一天,他放学后,便到幼儿园接 完孩子回到家立刻上网玩游戏。 • 老婆忍无可忍终于爆发了,生气骂道:“玩玩玩!天天玩! 你tmd什么时候才会发现,孩子不是你亲生的!” • 男老师一听大发雷霆:“尼玛!!我早就怀疑很久了,今 天你终于敢承认了哈!” • 老婆:“我怎么就不敢承认!你去客厅看看,你从幼儿园 接回來的,是你儿子吗!!!!!?
教师思政课培训课件

教师思政课培训课件一、前言中国学校的教育系统在近年来的改革中,逐渐意识到了思想政治课在学生的素质教育和全面发展中的重要作用。
为了进一步提高教师的教学水平和思政课的教育质量,本次培训课件旨在为教师提供必要的思政课专业知识和实践技能。
二、培训内容1. 思想政治课的意义和目的(1)思想政治课的概念思想政治课是人民教育家在学生自觉为社会主义事业而奋斗的要求之下,通过注重引导学生愿意为社会主义奋斗终身学习的思想品德,开展思政教育与具体学科教学相结合的课程。
(2)思想政治课的目的•培养良好的思想道德和行为习惯•培养高尚的情操和道德价值观•培养担负国家和人民事业的精神•培养具有时代优良文化的综合素质和个性养成2. 思想政治课的教学(1)教学原则•结合学生实际和时事热点,注重引导•引入实践,多角度提高学生综合素质•注意班级独立个性培养和独立性思考(2)教学方法•讲授法•演示法•讨论法•实践法•体验法(3)教学手段•课前设计•课件制作•PPT制作•示范课演示3. 思想政治课的案例分析•青年志愿者脱贫攻坚之“走出大山”•青年志愿者服务社区之“A—Z志愿者行动计划”•少先队员之“我会做贡献,少先队员”的实践探索三、结语思想政治课是教育中最重要的课程之一,同时也是学生德、智、体、美的综合展示,为此我们需加强教师的思想政治课教学质量,并通过培训进一步提高教师的专业水平。
以上课件中所列举的案例仅供参考,教师在具体教学过程中还需视学生的具体情况、学科要求和社会需求进行灵活组合和调整,以便更好地促进学生的全面发展。
高校教育中的课程思政与价值引领培训课件

调整教学策略
根据学生的实际情况和反馈意见,及时调整教学策略和方法,确保课程思政的 有效实施。
总结经验教训,持续改进优化方案
总结经验教训
持续改进优化
针对存在的问题和不足,持续改进优化课程思政实 施方案,提高教学效果和质量。
对课程思政实施过程中的经验教训进行总结 ,为今后的教学工作提供参考和借鉴。
推广优秀经验
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线上资源建设
利用网络技术手段,建设 丰富的线上课程资源,包 括视频、音频、图文等。
线下课堂教学
结合线上资源,开展线下 课堂教学活动,包括讲解 、讨论、实践等。
线上线下互动
通过线上线下互动方式, 如在线问答、课堂投票、 小组讨论等,激发学生的 学习兴趣和参与度。
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教师队伍建设与专业素养提升
注重学生的知识掌握和应用能力 评价,鼓励学生运用所学知识解 决实际问题。
创新创业能力评价
重视学生的创新创业能力评价, 鼓励学生积极参与科研项目和实 践活动。
加强过程管理,及时反馈调整策略
定期评估检查
定期对学生的学习情况进行评估检查,及时发 现问题并采取相应措施。
及时反馈指导
针对学生的学习情况,及时给予反馈和指导, 帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
03
创新教学方式方法,提升课程思政效果
案例教学法在课程思政中应用
80%
案例选择
选择与课程内容相关,具有时代 性、典型性和思想性的案例,引 导学生分析、思考和讨论。
100%
案例呈现
通过多媒体、情景模拟等手段呈 现案例,使学生身临其境地感受 案例情境。
80%
案例讨论
组织学生进行小组讨论或全班讨 论,引导学生从案例中提炼思政 元素,加深对课程内容的理解。
教师思政课培训课件

教师思政课培训课件微传播即指以微信、微博等新媒体平台为传播媒介,以短小精悍的碎片化文字、视频为传播载体,以高效传播性、便捷交互性和广泛渗透性为传播特征的去中心化、碎片化、网格化的裂变式多级信息传播模式。
微传播为高校思想政治教育带来了前所未有的机遇与挑战。
高校应深入把握大学生群体所呈现的群体性特点和网络化趋向,突破以往大而全、广而泛的传播模式,采取“微”小鲜活、细致入“微”的新型传播模式,牢牢占据思想政治教育话语权,在理想信念、理念思维、价值取向、生活方式等方面增强话语的传播力、感染力和影响力。
一、大学生思想政治教育话语的属性与功能在虚拟网络社会中,大学生思想政治教育话语以“非虚拟的”“对象化的”形式存在,可承载教育功能和价值整合功能。
1.坚守“主流”属性。
意识形态工作是党的一项极端重要的工作,思想政治教育是意识形态工作的前沿阵地。
从话语属性来讲,思想政治教育话语代表一定社会阶层,是反映其政治观念、价值取向和社会道德的集合体,具有政治教化和道德教育双重功能。
在特定的社会历史背景下,主流价值观应当占据社会意识形态的主导地位,并对社会全体成员起到正向教育和引导的作用。
思想政治教育话语既是一个稳定的体系,又是一个开放的体系。
它的稳定体现在对主流核心价值观的坚守,它的开放体现在对世情、党情、国情、民情的动态把握,以及在此基础之上的话语创新。
马克思指出“:问题是时代的格言,是表现时代自己内心状态的最实际的呼声。
”大学生思想政治教育话语应当解答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问,应当囊括政治话语、教育话语、生活话语,并将主流话语置于引领和主导的地位。
在纷繁复杂的网络场域,思想政治教育话语应弘扬主旋律,彰显主流价值观,强化话语转向与输出,奏响服务中国式现代化发展需要的时代强音。
2.聚合“人本”价值。
人是思想政治教育的出发点和落脚点。
思想政治教育话语应当回归到人本身。
传统思想政治教育话语有忽视人的存在的倾向,教育者往往依据自我意识,机械化地将已有的社会思想道德要求和规范灌输给受教育者,而网络思想政治教育领域也不例外,这就造成了思想政治教育话语与教育对象生活世界相悖离,出现偏离“人”本身而走向虚无世界的境况。
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教师思政课培训课件
教师思政课培训课件
第一部分:引言
标题:教师思政课培训课件
欢迎词:
尊敬的各位老师,大家好!首先,感谢大家莅临参加这次教师思政课培训课程。
作为一名教师,我们的使命不仅是传递知识,更是培养学生的思想道德素养。
本次培训课程将提供一些有关教师思政课的理念、方法和实践经验,帮助大家更好地履行自己的使命。
希望通过大家的共同学习和交流,共同提高自己的思政教育水平。
第二部分:教师思政课的重要性
标题:教师思政课的重要性
内容:
1. 教师思政课的定义:教师思政课是指教师在教学过程中,通过言传、身教,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 教师思政课的意义:教师思政课是教育工作中的重要一环,它不仅是培养学生全面发展的需要,也是培养时代新人的需要。
3. 教师思政课的目标:通过开展思政教育,培养学生正确的思想观念,引导他们树立正确的人生目标,培养他们的社会责任感和奉献精神。
第三部分:教师思政课的理念
标题:教师思政课的理念
内容:
1. 师德为先:作为一名教师,要具备高尚的师德和道德修养,做学生的榜样。
2. 立德树人:教育的本质是立德树人,要注重培养学生的道德品质和才德兼备的能力。
3. 以人为本:教师思政课应该关注学生的个体差异,尊重他们的需求和意愿。
第四部分:教师思政课的方法
标题:教师思政课的方法
内容:
1. 生活化教学:通过教师自身的生活经验和真实案例,帮助学生理解道德规范和社会价值。
2. 互动式教学:通过小组讨论、角色扮演等活动,激发学生的思考和参与。
3. 情感教育:通过培养学生的情感素质,引导他们形成积极向上的情感态度。
第五部分:教师思政课的实践经验
标题:教师思政课的实践经验
内容:
1. 制定科学的教学计划和教学目标,从而更好地组织教学活动。
2. 注重思政教育与学科教育的有机融合,实现思政课的有效渗透。
3. 积极开展学生思想状况的调研,精确把握学生的需求和问题。
4. 充分利用多种教学资源,丰富教学内容,提高教学效果。
5. 师生互动,密切师生关系,让学生积极参与思政课教学活动。
第六部分:总结与展望
标题:总结与展望
内容:
1. 总结本次培训课程的重点内容和方法,总结参训教师的学习收获和体验。
2. 展望未来,在教师思政课教学工作中,进一步加强学科建设,创新教学方法,提高教学质量。
3. 鼓励教师们积极参与教育研究和教学实践,不断完善自身的思政教育理念和方法。
结语:
通过本次培训课程的学习,相信大家对教师思政课教学工作有了更深刻的理解和认识。
希望大家能够把所学到的理论与实践相结合,提高自己的教学能力和教育水平,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出不懈努力!谢谢大家!
参考文献:
1. 韩秀筠, 王健. 新时期教师思想政治教育教学设计的思考与实践[J]. 河北教育学院学报, 2004, 16(2): 16-19.
2. 王婷婷. 教师思政课教育方法研究[J]. 文学教育(学术研究), 2014, 30: 109-111.
3. 赵明, 许亮. 说“嘴”教师的政治教育方法[J]. 科技信息,
2012(18): 18.。