统编本初中语文教材七年级上册内容结构一览表
最新部编版语文七年级上册全册说课稿附目录完整版共154页人教部编
最新部编版语⽂七年级上册全册说课稿附⽬录完整版共154页⼈教部编最新⼈教部编版语⽂七年级上册全册说课稿2019年秋初中⽬录1、《春》（朱⾃清）说课稿⼀、说教材《春》是初中语⽂⼈教部编版第⼀册第⼀单元的第⼀篇⽂章，是朱⾃清的⼀篇诗意盎然的写景抒情散⽂。
作者抓住春天的特征，⽤诗意般的语⾔来描绘春回⼤地,万物复苏,⽣机勃发的景象,赋予它以感情和⽣命，⽽作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情油然⽽现。
这是⼀⾸抒情诗,⼀幅风景画,更是⼀曲春天的赞歌，本单元第⼀篇课⽂,由《春》这⼀课开始,为学习后⾯三篇感情基础,让学⽣在实践中掌握最基本的语⽂学习⽅法。
根据以上分析,结合最新课标的教学⽬标和要求。
⼆、说教学⽬标1．学习欣赏感悟，感受作者的审美情感。
2．学习抓住景物特征有层次地写景的⽅法，初步掌握⽐喻、拟⼈、引⽤等修辞⼿法。
3．感悟作者充满诗情画意和⾳乐之美的语⾔，领悟对春天的热爱、赞美之情。
三、说教学重点、难点1．学习抓住景物特征有层次写景的⽅法，初步掌握⽐喻、拟⼈、引⽤等修辞⼿法。
2．学习⽤充满诗情画意和⾳乐之美的语⾔，表达出对春天的热爱、赞美之情。
四、说教学过程创设情景，导⼊新课：当秋风萧瑟的时候，当⼤雪纷飞的时候，每个⼈都会在⼼中渴望春天。
因为春天带给⼈温暖，带给⼈希望，带给⼈⼒量。
每当春回⼤地的时候，⼈们往往情不⾃禁地吟诗作⽂。
（引导学⽣背诵有关春天的古诗。
）今天我们学习朱⾃清先⽣的散⽂——《春》（出⽰课题）。
明确⽬标。
⼀、读春1．听⼀听：听⽼师范读课⽂，整体感知，在听的时候圈点勾画⽣字词。
2．读⼀读：有感情地朗读，读得热情洋溢，有滋有味，有情有境。
3．记⼀记：每学习⼀篇课⽂，我们⾸先都要积累⼀些新词。
在听读中，你圈点勾画了哪些⽣字词？你为什么觉得它们重要？4．想⼀想：《春》中描写了春天的哪⼏种代表性的事物？⽂章依次描写了哪⼏幅图画？请⽤简明的语⾔加以概括。
描写了春天的代表性事物：⼭、⽔、⽇、草、花、风、⾬；依次描绘了五幅图画：春草图、春花图、春风图、春⾬图、迎春图。
人教部编版语文七年级上册教学工作计划及进度表
人教部编版语文七年级上册教学工作计划及进度表人教部编版语文七年级上册教学工作计划及进度表时间过得可真快，从来都不等人，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，来为今后的学习制定一份计划。
想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编整理的人教部编版语文七年级上册教学工作计划及进度表，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、指导思想：本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、教学任务和目标：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文60篇(段)。
三、学生基本情况分析：本班学生50人，从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正。
能独立思考问题，常常有自己独特的见解。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
教育部统编版七年级语文上册初中语文教材介绍与编写说明课件
三、编写框架及体例结构
三、编写框架及体例结构
（一）阅读单元 1.双线组织单元结构。 人文主题+语文要素 在阅读教学中，新教材注重阅读方法和阅读策略两个方面的 训练，在不同年级有不同的要求。如七年级，阅读方法方面强调 朗读和默读，精读和略读；阅读策略方面，着眼于一般阅读能力 的养成，如整体感知、品味语句、概括中心、理清思路等，大致 按照难易的先后顺序排布，并注意与阅读方法的配合。
下
*把握人物特 征，理解人
*学习主要抒 情方式
*掌握叙事 角度，分清
*对内容和 表达有自己
描写方法
*对内容和表 达有所思考
物情感
详略
的心得
和质疑
三、编写框架及体例结构
（一）阅读单元 八、九年级则以文体阅读为核心，力求培养学生某一类文体 的阅读能力。八年级以实用性文体为主，如新闻、传记、演讲 词、游记等，交叉安排说明性文章和小说、散文等文学作品的 阅读；九年级集中学习诗歌、小说、戏剧等文学作品，交叉安 排议论性文章的阅读。 八、九年级旨在培养学生阅读说明性、议论性文章以及实用类 文本的能力，培养学生初步欣赏文学作品的能力。
一、指导思想和总体思路
2. 遵循课标要求，坚持课改方向，守正创新。 新教材努力遵循《课程标准》（2011年版）的要求， 尊重语文教育基本规律，合理有序地安排学习内容，切实 做到“守正”，抓住语文教学的根本。
一、指导思想和总体思路
2. 遵循课标要求，坚持课改方向，守正创新。 新教材的编写也是对课改的总结与支持，注意吸收课改 的经验，如“以人为本”的理念，重视学生整体素质发展， 以学生为主体引导学生学会学习，注重基本能力培养等等， 并尽可能多地借鉴国外先进的教学思想，力求达到“创新”。
部编初中语文人教课标版本初中七年级的上册的教材分析
初中语文教材解析初中语文教课整体要求掌握：以新课程改革的四大理念为指导思想，以培养学生人文精神和听闻读写能力为终极目标，以详细课文为例子，引入教课，举一反三，充分利用语文学科的特点，激发学生学习语文兴趣，指引、促进学生意会、学会学习语文（读写）的基本方法和能力。
三个年级、六册课文环绕整体目标，各有重视点，层层深入（详细见下各册各单元分表）。
解析课文，不要纠葛在一些细微末节，要点：1、帮助学生理清课文线索和脉络，从字——词——句——节——段——篇，学会从详细内容中解析和归纳的能力，培育学生的思想能力。
2、学习掌握更多的词汇（读、写的基础）。
3、读懂、理解、解析课文的内容（从表层义——深层义——比喻义——象征义）及作者如何表达的基本方法。
七年级上册本册要点提示：本册教材针对刚从小学升入初中的学生（这是人生一个重要转折点），要充分利用他们的年纪特点和心理特点，掌握好本册语文的教课要点：引起兴趣，关注语文（大语文），立好规矩，打好基础。
针对初一重生，要弘扬继承好小学中学语文的一些传统（如认真书写、教师指导仔细等），又要指引学生渐渐掌握自学、自我解析的能力。
基础能力培育的要点一是阅读能力（要点是记述文），二是书写能力（养成优秀的书写习惯和写得一笔好字），三是写作能力（逐渐认识和掌握五种表达方式，要点是记述文），四学习语文的一些优秀习惯和基本方法。
写作五种表达方式：表达描绘说明谈论抒怀记录人的行为经历，表达事情的经过变化。
太阳从东方升起来了。
写景状物，描摹景的气氛，形容物的形态。
一轮圆圆的红日从东方徐徐升起来了。
解析事物结构，解说看法含义（析理释义）。
太阳是从东方升起来的。
讲道理，明看法，论是非。
太阳从东方升起的道理谁都知道。
抒发感情（直接抒怀、间接抒怀）。
啊，太阳从东方升起来了！七年级（上）语文单元、课文整体目标（一）单目标元人文目标认知目标课文教学重点练习第一单元1、认识诗歌特点及基 1 、采集一针对学生刚进1、掌握词语（备本表达手法（形象中寄些关于人入初中这样一一词语本）；1《在山的那处》托感情或真理）。
七年级上册语文书新版
七年级上册语文书新版一、课本结构与单元主题。
1. 六个单元主题。
2. 课本板块。
- 综合性学习：每个单元都有相应的综合性学习活动，例如第一单元的“有朋自远方来”，旨在让学生学会交友之道，提高人际交往能力。
- 写作部分：根据单元主题设置不同的写作任务，如写描写景物的作文、写关于亲情的作文等，并且在写作部分会给出一些写作方法和技巧的指导。
二、重点课文知识梳理。
- 字词积累。
- 应掌握的生字词，如“朗润”“酝酿”“宛转”等。
这些词语需要准确书写和理解其在文中的含义。
- 修辞手法。
- 文中大量运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。
例如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻和排比，生动形象地描绘了春花的艳丽。
- 结构层次。
- 文章按照盼春、绘春（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）、颂春的顺序结构全篇，条理清晰。
- 字词积累。
- 像“贮蓄”“澄清”等词语。
- 描写手法。
- 作者运用对比（北平的寒、伦敦的暗、热带的热与济南的冬天对比）、拟人（“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”）等手法突出济南冬天温晴的特点。
- 内容要点。
- 描写了百草园的自然景物（菜畦、石井栏、皂荚树等）和在百草园中的趣事（听油蛉低唱、看斑蝥等），以及在三味书屋的读书生活（向先生问“怪哉”、在课上画画等），表现了儿童热爱自然、追求自由快乐生活的心理。
- 描写方法。
- 文中有生动的景物描写，如“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，从视觉、听觉等多个角度进行描写。
- 字词解释。
- 人物形象。
三、学习方法建议。
1. 预习。
- 预习课文时，先通读全文，圈出生字词，尝试结合课下注释理解文章大意。
对于文言文，要多读几遍，初步了解字词的读音和基本含义。
2. 课堂学习。
- 认真听讲，跟随老师的思路，注意老师对重点字词、句子的讲解，以及对文章结构、主题、写作手法等方面的分析。
新部编版七年级上册语文教学计划、全册教材分析及进度表
新部编版七年级上册语文教学计划、全册教材分析及进度表一、学情分析本学期我担任七年级的语文教学，从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。
二、教材分析第一单元：这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），描写了美的情感……本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。
而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。
第二单元：我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。
亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。
第三单元：这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章，教我们怎么树立理想，实现理想。
第四单元：这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。
第五单元：在讲完了人生的话题之后，本单元开启科学的大门。
在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。
读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。
第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。
它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。
三、教学目标1、知识能力目标:掌握生字、新词；学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础；阅读大量的课外读物，提高对文本理解的深度；了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，提高文字敏感度；培养良好的语文学习习惯。
养成边读边圈点、敢于提问与答辩的习惯。
2、人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。
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统编本初中语文教材七
年级上册内容结构一览
表
SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
“统编本”初中语文教材七年级上册内容结构一览
表
单 元 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元
主 题 四季美景 挚爱亲情 学习生活 人生之舟 动物与人 想象之翼
课 文
《春》 《济南的冬天》 *《雨的四季》 《古代诗歌四首》（《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》） 《秋天的怀念》 《散步》 *《散文诗两首》（《金色花》《荷叶·母亲》） 《世说新语》二则（《咏雪》《陈太丘与友期行》） 《从百草园到三味书屋》 *《再塑生命的人》 *《窃读记》 《论语》十二章 《纪念白求恩》 《植树的牧羊人》 *《走一步，再走一步》 《诫子书》 《猫》 《鸟》 *《动物笑谈》 《狼》 《皇帝的新
装》
《诗二首》
（《天上的街
市《太阳
船》》）
*《女娲造人》
《寓言四则》
（《赫尔墨斯
和雕像者》
《蚊子和狮
子》《穿井得
一人》《杞人
忧天》）
阅 读
指 导
*朗读一：重音与停连 *学习朗读，品味精彩语句，体会汉语之美 *朗读二：语气与节奏 *学习朗读，体会作者思想感情，把握情感基调 *默读一：一气呵成 *梳理文章的主要内容，把握文章大意 *默读二：圈点勾画 *理清作者的思路 *默读三：摘录积累 *概括文章的中心 *默读四：快速
阅读
*理解联想和想
象，深入理解
课文中的艺术
世界
写 作 热爱生活，热爱写作 学习记事 写人要抓住特点 思路要清晰 如何突出中心 发挥联想和想
象
综 合性 学习 有朋自远方来 少年正是读书时 文学部落
名 着
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十一月四
日风雨大作
（其二）
》
笛》 《潼关
》
知识附 件 比喻、比拟、名词 词义和语境、古代常见的敬辞与谦辞 动词、词语的感情色彩 同义词、形容词、反义词 数次和量词、
代词