阅读《小老鼠的漫长一夜》课件——【幼儿园小班优质课】
小老鼠的漫长一夜幼儿园小班阅读PPT课件
大老鼠慢腾腾地从床上爬起来，拉开窗帘说：“看， 那只是树枝在啪啪啪地敲打窗户，回去睡觉吧！”
小老鼠回到自己的床上，听着外面的声音。风呼呼呼 地吹，树枝啪啪啪地打着窗户，还有什么东西在叫
“呜——呜！呜——呜！”
大老鼠叹了口气，坐起来仔细听了一会儿。“那不 过是一只猫头鹰，他也没睡呢。”
小老鼠回到自己的床上，听着外面的风呼呼呼地吹，树枝啪 啪啪地敲打着窗户，猫头鹰呜呜呜地叫，但是——嘘，那是什么 声音？
小老鼠回到自己的床上，听着外面的风呼啦呼啦地 吹，树枝啪啦啪啦地敲打着窗户，猫头鹰呜呜呜地叫。
他迷迷糊糊快要睡着了，就在这时候……
“ 呼噜噜—— 呼噜噜—— 呼噜噜……”
“大老鼠，大老鼠，你在打呼噜！”
困得要命的子，然后钻进 了被窝里。
因为，他俩都睡得太香啦！
我能行：
我能把故事讲给爸 爸妈妈听！
亲子绘本阅读方法介绍 1、读封面：题目、作者等； 2、表演读：如“睁一只眼，竖起一只耳朵”； 3、分角色朗读：小老鼠与大老鼠的角色； 4、图文对照：如“哪儿看出它俩睡得很香”； 5、难点词帮助理解：如“寂寞”，可以用联系上下文的方 法； 6、想象：猜想故事的情节、它俩的关系； 7、续编：有不少的绘本，它的情节是类似的； 8、复述故事：最好能搭个台阶，如本文的象声词。 在绘本里，往往会把文章的主线会用黑体字或加大处理 处； 9、同类书或同作者的书目推荐。
小老鼠的 漫长一夜
夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。 小老鼠呢，躺在他的小床上，怎么也睡不着。
大老鼠睁开一只眼，又竖起一只耳朵听了 听，说：“那只是刮风的声音嘛。”
“那……我能不能到你的床上去睡啊？”小 老鼠问。
小老鼠躺在床上听着外面的风声。忽然，在呼啦哗啦
小班语言优秀教案及教学反思《小老鼠漫长的一夜》
小班语言优秀教案及教学反思《小老鼠漫长的一夜》教案标题：小班语言优秀教案《小老鼠漫长的一夜》教案目标：1. 学生能够通过故事理解“时间”的概念。
2. 学生能够通过角色扮演活动，提高自己的语言表达能力。
3. 学生能够通过故事情节，培养探索解决问题的能力。
教学准备：1. 教学素材：故事《小老鼠漫长的一夜》。
2. 教学工具：幻灯片、小黑板、磁铁、角色扮演道具。
教学过程：1. 情境呈现教师呈现一张图片，图片中有很多钟表，引导学生观察图片并发现其中的内容。
教师提问：- 这是什么图片？- 图片中有什么东西？- 这些东西是干什么的？2. 教师讲解教师向学生介绍故事《小老鼠漫长的一夜》，并通过简单的语言和幻灯片展示故事情节。
3. 故事阅读教师带领学生一起朗读故事，并引导学生理解故事内容。
4. 角色扮演教师准备一些小老鼠和钟表的道具，将学生分成小组，每个小组分配一个角色。
教师引导学生扮演故事中的角色，重演故事情节。
教师鼓励学生用自己的语言来表达角色的感受和想法。
5. 合作探究教师引导学生针对故事中的问题展开讨论，鼓励学生提出自己的解决办法，并与小组成员共同探究问题的解决方法。
6. 总结反思教师带领学生回顾故事内容，并引导学生总结自己在故事中的学习和成长。
教师提问：- 这个故事给你带来了什么启发？- 你在故事中遇到了什么问题？是怎么解决的？- 下次遇到类似的问题，你会怎么做？教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过故事理解“时间”的概念，提高了自己的语言表达能力。
角色扮演活动能够培养学生的观察力和想象力，并提高他们的合作意识。
同时，通过问题探究活动，学生能够培养探索解决问题的能力。
总的来说，本节课深入浅出，有助于学生的全面发展。
《小老鼠的漫长一夜》
深夜睁眼竖耳刮风屋顶敲打叹气厨房迷迷糊糊呼噜窗户寂寞掀开闹钟香甜1、夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。
可是，小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。
2、第一次，小老鼠喊道：“有什么东西正呼啦呼啦地绕着房子跑呢?”大老鼠睁开一只眼，竖起一只耳朵听了听，说：“那只是刮风的声音嘛。
”小老鼠想去大老鼠的床上睡，大老鼠拒绝了。
3、第二次，小老鼠又喊了起来：“好像有人在啪啪啪地走路，说不定屋顶上有小偷呢!”大老鼠慢腾腾地从床上爬起来，4、第三次，小老鼠害怕地叫了起来：“大老鼠，大老鼠!我觉得屋子里有鬼，他要来抓我呢!”大老鼠叹了口气，坐起来仔细地听了一会儿。
“那不过是一只猫头鹰。
快睡觉吧！”5、第四次，小老鼠又叫了起来，“不好了，屋里下雨了!”他从床上跳起来，撑开了他的小红伞。
大老鼠起来打开房门，大声叫着：“风，安静点!树枝，安静点!猫头鹰，安静点!”然后，他跑进厨房关紧了水龙头，又把雨伞收了起来。
6、小老鼠又嫌弃大老鼠打呼噜!困得要命的大老鼠从床上爬起来，给小老鼠带上耳套，又用回形针夹住自己的鼻子，然后钻进了被窝里。
7、这下，周围太安静了，小老鼠觉得这个世界上好像只剩下了他一个人。
小老鼠哭了起来，“我好寂寞呀!”8、大老鼠掀开毯子，说：“那就到我这儿来吧。
”脚丫子凉凉的小老鼠钻进了大老鼠的被窝里……小老鼠在大老鼠温暖的被窝里动了几下，很快就进入了梦乡。
聪明的小朋友，闯关开始啦！第一关：连一连。
（按原文，选择合适的象声词）刮风声 啪啪啪树枝敲打窗户声 呼啦呼啦猫头鹰叫 滴答滴答水滴声 呜呜呜第二关：选则题也难不倒我！(填序号)1、大老鼠拒绝了小老鼠___________次想和他睡在一起的请求。
① 5 ② 4 ③32、小老鼠说自己太_____________，大老鼠终于同意小老鼠和自己一起睡了。
①害怕 ②伤心 ③寂寞第三关：畅所欲言！下一个夜晚，小老鼠还会这么难熬吗？为什么？（说给你的爸妈听，也问问他们的意见。
幼儿园：小老鼠的漫长一夜教案
设计意图：本教案设计理念来源于幼儿的生活，我们发现班级许多幼儿是不能独立一个人睡觉的。
对此我展开了家庭追踪，发现大部分家庭都有条件让孩子独立睡觉。
但从小在父母呵护下，缺乏安全感，过度依赖父母，对周围环境恐惧，造成孩子不愿独立一个人睡觉。
借助于孩子的生活相接近的绘本章节，感受夜里的声音，结合孩子生活调查表，感知生活中的声音，发现夜里的美好场景，帮助他人克服恐惧的同时抒发幼儿自身的恐惧，从而大胆提出愿意尝试独自入睡的想法。
活动目标：1．通过观察、倾听、想象、情绪迁移，感受小老鼠漫长一夜的不安心情。
2．了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试独自睡觉。
活动准备：1、前期准备：画好一张自我的头像、独自睡觉调查表、”我能独自睡觉啦”意愿图2、教具准备：PPT、声音的图示、帮助睡眠的好方法、活动过程一、观察画面，知道小老鼠将一个人睡觉。
1．观察”美丽的夜晚”图片。
师：这是什么时候了？你是从哪里看出来的？师：今天是一个安静又美丽的夜晚，但是今天对于小老鼠来说，是非常特别的一天，因为今天小老鼠要自己独立睡觉了。
2．出示小老鼠独自睡觉的画面。
师：为什么小老鼠要一个人睡觉呢？师：就像我们小朋友说的，小老鼠长大了，而且有了自己软软的小床，香香的被子，这样会睡得更舒服。
可是，今晚小老鼠会睡得怎样呢？二、分段观察画面、倾听故事，理解小老鼠独自睡觉时害怕的心理。
1．观察小老鼠表情，引出声音。
封面图：提问：我们来仔细看看小老鼠睡着了吗？（出示小老鼠图片）你从小老鼠的表情上看出了什么？（害怕，紧张）2.讲述故事①师：请你们做小侦探，帮小老鼠听听到底是什么发出的声音？（播放风声）师：这是呼呼呼的风声。
师：我们一起告诉小老鼠吧：小老鼠别害怕，那是呼呼呼的风声。
讲述故事②你们猜一猜这是什么声音呢？观察画面，大老鼠指着什么？窗户外面有树，风一吹，树枝会怎么样？原来是树枝拍打窗户的声音啊！师：这些都是自然现象，在我们的生活中经常能听到。
小老鼠独自躺在床上听着外面的风声、树枝拍打窗户的声音，怎么也睡不着，忽然它又听到了其他的声音。
《小老鼠的漫长一夜》绘本教案分享
《小老鼠的漫长一夜》绘本教案分享。
绘本简介这本绘本讲述了一只小老鼠经历的漫长一夜。
小老鼠住在一个大房子的墙边，这个大房子里住着许多很友善的家人。
一天晚上，小老鼠在房里找到了一块美食，但他发现这块美食太大了，怎么也拿不动。
于是，他决定把美食拖出房间和其他小老鼠分享。
可是他的计划并没有这么简单，他遭遇了各种困难，遇到了一只猫，被夜风吹走，掉进了下水道等等，经历了很多危险。
它终于带着美食回到了住所，与其他小老鼠分享了他所经历的一切，感受到了彼此的关爱和团结。
教学目标1.培养孩子对友情、协作和爱的理解和意识。
2.帮助幼儿建立正确的组织和策略思维方式，理解低成本的胜利法则。
3.培养孩子的口语表达能力和观察能力，让幼儿能够自由表达自己的想法、归纳总结，并根据情景想象自己的故事。
教学内容与方法教学内容1:情境感知活动目标:通过观察和听故事激发幼儿情感，锻炼想象力和感知能力。
活动内容:带领幼儿观察绘本封面，介绍故事主题，诱导幼儿对宝贵的友情、协作和爱有所了解。
随后，通过针对绘本的讲解和阅读，引导幼儿进入情境感知状态，体验与小老鼠同样的遭遇与困难。
教学方法:课堂互动、情景导入。
教学内容2:团队合作意识活动目标:培养幼儿团队合作意识和协作精神。
活动内容: 通过故事和场景的复述和讨论，激发幼儿共同讨论解决问题的思维，以及如何加强团队合作能力和增强团队凝聚力。
教学方法:讲解分析、情景模拟。
教学内容3:能力综合提升活动目标:培养幼儿观察记忆能力、口语表达和归纳总结能力。
活动内容:通过幻灯片、绘本和图形的展示，提问和互动，让幼儿能够表达自己的想法，并归纳概括自己想到的故事，使自己的思维能力在活动中去得到充分的提高。
教学方法:幻灯片展示、文字互动。
总结通过对《小老鼠的漫长一夜》的故事进行细致的解析和讲解，并且结合相关的教学活动，能够帮助孩子们更好地了解到生活中重要的人情世故，以及如何在面临困难时勇于面对。
同时，在活动中，孩子们还能够提升自己的团队意识和综合能力，学会彼此协作、互助分享，以及个人能力的培养。
小老鼠的漫长一夜
江宁区禄口第一幼儿园青年教师还课活动:
小班绘本《小老鼠的漫长一夜》
一、教材分析：《小老鼠的漫长一夜》是《东方娃娃》推出的英国优秀绘本故事，天真浓
情的对白，丝丝入扣的心理刻画，将快乐和温情同时点亮在孩子的心田。
作者戴安娜•亨德利将小朋友们常见的表现和背后的心理活动升华成一篇亲切可爱的睡前故事。
故事中的小老鼠，因为弱小而无知，他不敢在黑夜里独自睡觉。
于是，那一夜对于小老鼠来说，就变得格外的漫长，刮风的声音、树枝敲打窗户的声音、猫头鹰的叫声……这所有生活中很正常的声音，都被他的恐惧心幻化为各种古怪吓人的声音。
不过，大老鼠在弄清了“怪声”的来源后，
却一次又一次地拒绝了小老鼠的求助。
这是为什么呢？他是想协助小老鼠战胜由恐惧感带来的依赖性，逐步变得勇敢起来、独立起来。
二、学情分析：《小老鼠的漫长一夜》讲述了一个大老鼠为了让小老鼠独自睡觉克服恐惧
的故事。
孩子们也有因为害怕黑夜不敢独自战胜恐惧的弱点，这本接近幼儿实际生活的题材
的绘本，能让幼儿产生共鸣，更加自主的读绘本，感受绘本的魅力。
三、活动重点
学习象声词并掌握句式。
幼儿园幼儿园大班语言阅读教案《小老鼠漫长的一夜》
幼儿园大班语言阅读教案《小老鼠的漫长一夜》活动目标：1、通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话。
2、能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。
3、体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
活动准备：PPT课件活动设计：一、导入活动：情景表演：《小老鼠回家》师旁白：天黑了，有只小老鼠要回家，瞧他来了......（请老师扮演老鼠）表演在家里害怕的样子。
刚才看见谁了？小老鼠睡得香香的时候，突然怎么了？（吓了一大跳）发生什么事把他吓到了？原来是听到奇怪的声音。
播放风声：什么声音？引导幼儿学风呼呼地吹。
播放敲击声：什么声音？学树枝敲击发出啪啪的声音。
播放猫头鹰的叫声：什么声音？学学猫头鹰的叫声。
并分男孩女孩比赛学习猫头鹰的叫声。
二、欣赏画面，理解图意，讲述故事老师带来一本书，里面也有这些声音我们一起看一看（出示封面）这本书的名字叫《小老鼠的漫长一夜》教师展示PPT课件并讲述故事。
夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。
可是，小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。
“大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊着，“有什么东西正呼啦呼啦地绕着房子跑呢? ”“这是风呼呼呼的声音”“那……我能不能到你的床上去睡啊？”大老鼠打了个哈欠，回答说：“不行，你睡觉不老实。
”“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，说不定屋顶上有小偷呢！”“别害怕，那是树枝啪啪啪，快点睡觉吧！”“那……我能不能到你的床上去睡啊？”“不行不行，我不要和你一起睡，快点睡觉吧！”小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡着了，就在这个时候，又听到猫头鹰的叫声。
小老鼠喊着“大老鼠，大老鼠!什么声音我好害怕呀！”“这是猫头鹰在呜呜呜的叫呢”“大老鼠，大老鼠，我还是害怕，让我和你一起睡觉吧”困得要命的大老鼠说，“好吧，你过来和我一起睡觉吧！”在大老鼠那张小小的床上，他们沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢！三、游戏：角色表演：老师扮演大老鼠，幼儿扮演小老鼠，进行角色对话表演。
小老鼠的漫长一夜通用课件
培养逻辑思维
通过预测和推理故事发展 ，学生能够逐渐培养出逻 辑思维能力，提高其阅读 理解和分析能力。
04
德育和素养教育
勇敢面对困难的教育
勇气培养
通过故事中小老鼠面对漫 长一夜的挑战，引导学生 认识到勇敢面对困难的重 要性，培养他们的勇气。
解决问题能力
分析小老鼠在故事中遇到 的问题，并讨论解决问题 的策略，让学生学习到面 对困难时的应对方法。
故事鼓励孩子们像小老鼠一样，勇敢地 面对生活中的各种困难与挑战。
智慧解决问题
通过小老鼠的机智行为，故事教导孩子 们学会用智慧去解决遇到的问题。
自助与助人
小老鼠在自救的同时，也积极帮助其他 动物，向孩子们传递了自助与助人的重 要价值观。
生存教育
故事中的小老鼠展现出的极强的生存能 力，提醒孩子们学会基本的生存技能， 增强自我保护Hale Waihona Puke 识。02词汇和语言学习
故事中的关键词汇讲解
01
02
03
小老鼠、漫长、夜晚
害怕、孤独、勇敢
探索、冒险、解决
通过讲解这些词汇，让学生们理解故事的 主题和背景。
分析这些情感词汇，让学生们能够理解和 感受小老鼠的情绪变化。
引导学生们理解故事中的行动词汇，激发 他们的想象力和解决问题的能力。
句子结构和语言表达分析
由害怕到勇敢的过程。
角色与情节关系理解
03
学生能够理解角色行为和情感变化与整体故事情节之间的关系
，并分析其如何推动故事发展。
培养预测和推理故事发展的能力
01
02
03
预测故事发展
学生可以通过分析前面的 情节和细节，预测故事后 续的可能发展。
推理故事情节